第第頁(yè)小班語(yǔ)言教案：房頂上的大蘑菇

小班語(yǔ)言教案：房頂上的大蘑菇

一、活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1.知道故事內(nèi)容、人物及發(fā)生的事情。

2.進(jìn)展思維的想像力，想出很多方法援助小兔。

3.學(xué)習(xí)新詞：漏、濕、撐。

4.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。

5.培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能及快速應(yīng)答技能。

(二)情感目標(biāo)

萌發(fā)幼兒關(guān)懷他人，愛(ài)援助別人的情感。

二、活動(dòng)預(yù)備

(一)物質(zhì)預(yù)備

1.圖片，投影儀，錄音機(jī)，磁帶，小兔木偶一個(gè)。

2.小兔、熊、山羊、猴、松鼠的頭飾，衣服、棉被、雨傘、蘑菇等道具，并將場(chǎng)地布置成小兔的家。

(二)知識(shí)閱歷預(yù)備觀測(cè)各種蘑菇。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)出示小兔，引導(dǎo)幼兒援助小兔想方法。

老師：出示小兔木偶(放小兔哭的錄音)，問(wèn)：小兔你為什么哭得這么難過(guò)呀?"[[[出處'小兔說(shuō)(錄音)：我家的屋頂漏水了，淋濕了衣服和被子，我不知怎么辦才好，嗚嗚(出示小兔家漏水的圖片)

老師：小伙伴，小兔家的屋頂漏水了，我們大家都來(lái)援助它想方法好嗎?引導(dǎo)幼兒想出各種方法來(lái)援助小兔，鼓舞幼兒大膽想像，發(fā)揮思維制造性，想出與別人不同的方法來(lái)援助小兔，并能在集風(fēng)光前大膽講解并描述自己的看法。

(二)讓幼兒聽(tīng)配樂(lè)故事，知道故事的名稱、人物及發(fā)生的事情。

老師：剛才小伙伴們真能干，援助小兔想出了很多的好方法。我知道小動(dòng)物們都來(lái)援助小兔解決困難了，讓我們看看都有誰(shuí)來(lái)了?它們是怎樣援助小兔的?(讓幼兒聽(tīng)配樂(lè)故事)聽(tīng)完提出問(wèn)題：這個(gè)故事的名稱是什么?故事里有誰(shuí)?發(fā)生了一件什么事情?

(三)老師分段講解并描述故事，援助幼兒理解故事內(nèi)容。

老師在投影儀上操作圖片并分段講解并描述故事內(nèi)容，且提出問(wèn)題援助幼兒理解故事內(nèi)容：小兔家發(fā)生了什么事情?(學(xué)習(xí)詞：漏、濕)有誰(shuí)來(lái)援助小兔?小熊送來(lái)了什么?小山羊送來(lái)了什么?小猴送來(lái)了什么?它們?yōu)槭裁匆瓦@些東西給小兔?小松鼠給小兔送來(lái)了什么?它為什么要送蘑菇給小兔?小兔在夜里是怎樣過(guò)的?怎樣做的?(學(xué)習(xí)詞：撐)后來(lái)蘑菇長(zhǎng)大了變成什么?天晴了小動(dòng)物都是怎樣援助小兔的呢?小兔得到了小動(dòng)物們的援助，它會(huì)怎樣做?

(四)啟發(fā)幼兒依據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演活動(dòng)。

老師：我們都知道小動(dòng)物們是怎樣援助小兔的了，現(xiàn)在大家都來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物援助小兔吧。(激發(fā)幼兒表演的欲望)將幼兒分成四組進(jìn)行表演，讓幼兒自行安排角色戴上頭飾，利用道具、場(chǎng)景進(jìn)行表演。老師提出表演要求：要依據(jù)故事內(nèi)容表演，但是小動(dòng)物之間的對(duì)話可以與別人不同，看看哪一組的小伙伴表演得最好，最生動(dòng)。老師參加表演活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用自己的語(yǔ)言組織對(duì)話內(nèi)容，編出與別人不同的對(duì)話來(lái)。

(五)萌發(fā)幼兒關(guān)懷他人、愛(ài)援助他人的情感。

老師：小兔有困難，很多小動(dòng)物都能主動(dòng)去關(guān)懷、援助它，連小伙伴也都幫忙了。假如是其他小伙伴遇到了困難，那