四年級班主任教育教學(xué)工作總結(jié)（3）班的教育教學(xué)工作。在這個學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素養(yǎng)，做了下面幾點工作：

一、培育學(xué)生的行為習(xí)慣。

要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)，衣著干凈，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部催促檢查，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。但也有個別學(xué)生消失衣服扣分的現(xiàn)象，采納專人負(fù)責(zé)監(jiān)視，并讓其自己找找解決的方法。在語言行動上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到教師都很有禮貌地叫聲“教師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，相互幫忙。

記得我剛做班主任的時候火氣是比擬大的,很簡單在課堂上發(fā)脾氣批判學(xué)生,有時弄得自己也很尷尬下不了臺,而且我發(fā)覺這種方法批判學(xué)生,即使他外表上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威武而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探究,摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做:“退三進(jìn)一”,我們看電視時常常可以看到這樣的鏡頭,老虎等兇狠的動物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退,為什么撤退呢?是為了更好的向前進(jìn)攻!我們批判學(xué)生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點,此謂之“退三進(jìn)一”。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點,作為班主任應(yīng)當(dāng)擅長捕獲每一個學(xué)生身上的閃光點,雖然可能只是一個小小的閃光點,但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點,用縮小鏡看學(xué)生的缺點”,我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話:“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”,我們的學(xué)生再怎么淘氣也不至于將他同罪犯等同起來吧?

與學(xué)生站在同一起跑線上記得在我上小學(xué)的時候，第一節(jié)語文課教師就在黑板上寫了一個大大的人字，教師還告知我們許多的做人道理，可能由于當(dāng)時年紀(jì)太小有些話并不肯定能真正理解，但是教師說的人字就一撇一捺，寫起來特別簡潔，但是真正做起來卻很難。這句話這些年來我始終記憶猶新，我時刻把他做為自己的座右銘，來時刻告誡自己。今日我面對自己的學(xué)生，我同樣把當(dāng)年我的教師講給我的話講給我的學(xué)生聽，只不過在最終我加了一句：這句話是我當(dāng)年上學(xué)時我的教師教育我的。所以我盼望我能帶給我的學(xué)生不僅僅是學(xué)問上的傳道授業(yè)，我還要在我的言行上來影響我的學(xué)生，讓他們從小就明白做人的道理。

二、教學(xué)工作方面

我特別喜愛教師這一職業(yè)，喜愛當(dāng)孩子王。每當(dāng)我站在講臺上，把學(xué)問無私的傳授給學(xué)生我的內(nèi)心就有一種說不出的滿意感。由于我所從事的是人類太陽底下最光芒的職業(yè)。身感責(zé)任重大，剛剛從技校調(diào)入小學(xué)，職業(yè)教育與根底教育在有很大的差異為了盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平縮短差距，我常常閱讀有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍。同時也虛心的向老教師和閱歷豐富的同行們求教，不恥下問。有時為了上好一節(jié)可，常常把教案拿回家去利用休息時間反復(fù)討論。對一些有參考價值的教學(xué)案例進(jìn)展揣摩仿照，怎樣將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他的創(chuàng)新思維：怎樣將才能擴大他們的視野，豐富他們的學(xué)問，培育他們的多方面的力量。為了能充分表達(dá)這一教學(xué)目的，在教學(xué)中我和同學(xué)們共同探究，發(fā)覺了許多值得借鑒的課例。

教師也沒有什么超出凡人的地方，只不過是一個普一般通的常人罷了。所以常對我的學(xué)生說：在學(xué)問面前，我們?nèi)巳硕际枪降模覀兛梢怨餐瑢W(xué)習(xí)，當(dāng)教師有錯誤的時候你們可以豪不留情的給我指出。例如：同學(xué)們給我訂正士字的筆順，我在讀課文時間或也有讀錯的時候，讓他們覺得只要仔細(xì)人人都可以成為學(xué)習(xí)上的強者。把自己融入學(xué)生當(dāng)中，讓學(xué)生真正覺得教師是和他們是在共同學(xué)習(xí)。一個集