2023年學(xué)期年度工作計(jì)劃匯總5篇學(xué)期年度工作安排篇1

本學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)四二班的班主任工作。

一、班級(jí)狀況

四二班共有34人，其中男生15人，女生19人。班中設(shè)有班長(zhǎng)、體委、衛(wèi)生委、警察局副局長(zhǎng)等多種職務(wù)?？傮w來看，班委成員工作都比較主動(dòng)主動(dòng)。男生中打斗狀況比較多。應(yīng)重點(diǎn)、反復(fù)教化。班級(jí)中站隊(duì)速度較慢，隊(duì)伍中徐靖源、馬世雄等人愛說話推搡。張紹杰、魏美琪等學(xué)生性格內(nèi)向，不愛說話，略有自卑心情，要?jiǎng)偤眉?lì)。

二、班級(jí)目標(biāo)及措施

圍繞上學(xué)期確定的'班訓(xùn)“明禮誠(chéng)信、拼搏進(jìn)取”進(jìn)行班級(jí)活動(dòng)開展，營(yíng)造良好班風(fēng)。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)文明禮儀教化、誠(chéng)信教化和上進(jìn)教化。

1、利用班隊(duì)會(huì)以名人故事、情景重現(xiàn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生綻開探討思索。讓學(xué)生做班級(jí)的主任，學(xué)生自主總結(jié)班級(jí)狀況。

2、加強(qiáng)路隊(duì)紀(jì)律。引導(dǎo)學(xué)生站隊(duì)做到快、靜、齊。

3、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)。定期對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立自我管理、自我教化的意識(shí)。爭(zhēng)取做到學(xué)生自治。

4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)尤其是家委會(huì)的聯(lián)絡(luò)，家校緊密聯(lián)系。利用家長(zhǎng)接待日與家長(zhǎng)就學(xué)生思想狀態(tài)、行為習(xí)慣相關(guān)問題進(jìn)行聯(lián)絡(luò)。提倡家長(zhǎng)與學(xué)生多談心，激勵(lì)學(xué)生。

三、探討內(nèi)容。

將評(píng)價(jià)制度與學(xué)校的雛鷹爭(zhēng)章相結(jié)合、與美德少年活動(dòng)、月度人物相結(jié)合。激勵(lì)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)、力爭(zhēng)成為榜樣。

學(xué)期年度工作安排篇2

新的學(xué)期將起先，為更好地做好新學(xué)期的各項(xiàng)工作，現(xiàn)擬定本學(xué)期工作安排：

一、指導(dǎo)思想：

落實(shí)“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)寬容自律踏實(shí)創(chuàng)新”的校訓(xùn)，加強(qiáng)管理，努力創(chuàng)建平安校內(nèi)、和諧校內(nèi)，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量，謀得學(xué)校工作的跨更加展。

二、主要工作目標(biāo)與工作措施

1、做好綜合治理工作，傾力打造平安校內(nèi)。

（1）全面落實(shí)崗位責(zé)任制

學(xué)校校長(zhǎng)與各分管的副校長(zhǎng)、各部門負(fù)責(zé)人，各分管校長(zhǎng)與各班主任、各村小校長(zhǎng)層層簽定平安責(zé)任書和衛(wèi)生平安責(zé)任書，做到責(zé)任到人。進(jìn)一步細(xì)化平安責(zé)任分解，將學(xué)生平安工作的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)考慮進(jìn)去，確保不留死角。

（3）全程管理，落實(shí)值班制度

在全方位管理的基礎(chǔ)上，學(xué)校擬定一系列措施，對(duì)學(xué)生在校實(shí)行全程管理。接著執(zhí)行隨堂簽制度，加強(qiáng)值班力度，派專人對(duì)宿舍進(jìn)行管理。尤其要重視對(duì)獅石的學(xué)生的管理，支配特地的宿舍，懇求熟識(shí)獅石的老師幫助管理。周六、周日行政輪番對(duì)其進(jìn)行管理。

（4）加強(qiáng)村小教學(xué)點(diǎn)的管理

村小教學(xué)點(diǎn)質(zhì)量的好壞干脆確定著以后幾年學(xué)校的整體的辦學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期，學(xué)校將有組織地對(duì)各村小的狀況進(jìn)行評(píng)估。加強(qiáng)指導(dǎo)，尤其重視對(duì)村小校長(zhǎng)管理實(shí)力地培育，盡力提高村小質(zhì)量。

2、抓師資隊(duì)伍建設(shè)，提高老師專業(yè)素養(yǎng)。

（1）、加強(qiáng)班主任工作培訓(xùn)

班主任是學(xué)校的骨干力氣，學(xué)校分三個(gè)階段對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)。開學(xué)初，進(jìn)行班主任日常工作培訓(xùn)，明確班級(jí)管理目標(biāo)和平安管理目標(biāo)；學(xué)期中間，對(duì)班主任進(jìn)行工作方法的培訓(xùn)，著重探討差生轉(zhuǎn)換、班風(fēng)扭轉(zhuǎn)問題。按階段對(duì)班主任工作進(jìn)行考核，學(xué)期結(jié)束，總結(jié)各班主任工作。

（2）、培育一批骨干老師

學(xué)校將通過一系列有效地途徑培育一支骨干老師隊(duì)伍，帶動(dòng)全體老師的專業(yè)化發(fā)展。主要的做法一是廣泛與外校進(jìn)行聯(lián)系，主動(dòng)派員參與教研活動(dòng)；二是給他們創(chuàng)建呈現(xiàn)空間的平臺(tái)，激勵(lì)他們上公開課、示范課；三是充分運(yùn)用遠(yuǎn)教資源，運(yùn)用衛(wèi)星資源和光盤資源，學(xué)名家名師的做法；四是督促老師參與接著教化的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，提高自身素養(yǎng)。

的

3、抓好學(xué)生的養(yǎng)成教化，培育學(xué)生的文明習(xí)慣

（1）從培育學(xué)生的良好的衛(wèi)生習(xí)慣入手。接著實(shí)行對(duì)教室衛(wèi)生、清潔區(qū)衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生的流淌紅旗評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，由團(tuán)支部組織學(xué)生進(jìn)行自治管理，每日評(píng)分，培育出學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

（2）狠抓班級(jí)紀(jì)律。學(xué)校校風(fēng)不純的主要緣由是存在一批愛搗亂的淘氣的孩子。對(duì)這些孩子，要求科任老師決不能放松，班主任下大力氣整治，學(xué)校常常性地找其談話。采納多樣化的敏捷的方法，促使他們的變更。

（3）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。學(xué)生的好習(xí)慣的養(yǎng)成光靠學(xué)校是難以辦到的，學(xué)校要求老師多與家長(zhǎng)聯(lián)系，盡可能多的開展家訪活動(dòng)，謀求解決學(xué)生不良習(xí)慣的良策。要求村小老師要對(duì)每一個(gè)學(xué)生開展一次家訪，初中部老師有針對(duì)性地學(xué)生開展家訪活動(dòng)。

（4）注意對(duì)留守兒童的關(guān)愛。學(xué)生習(xí)慣不良的一個(gè)重要緣由是因?yàn)楦舸袒?，學(xué)校激勵(lì)老師通過電話信件等方式與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，指導(dǎo)他們對(duì)孩子的教化。同時(shí)，對(duì)留守的兒童，學(xué)校要賜予更多的關(guān)愛，讓他們感受到老師的愛，感受到集體的暖和。

4、以教研活動(dòng)為抓手，全力提高教化教學(xué)質(zhì)量

（1）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。要加強(qiáng)對(duì)老師的安排、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、檢測(cè)等教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查力度。由教務(wù)處組織進(jìn)行定時(shí)或不定時(shí)的'抽查，并登記在案，將其與年度考核，職稱評(píng)聘掛鉤。

（2）開展課堂教學(xué)評(píng)估活動(dòng)。課堂教學(xué)是落實(shí)教學(xué)質(zhì)量的根本落腳點(diǎn)。本學(xué)期，擬組織對(duì)全體老師的課堂教學(xué)實(shí)力進(jìn)行一次全面的評(píng)估，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，提出改進(jìn)課堂教學(xué)的教研方式。

（3）組織好教研活動(dòng)。

學(xué)校將分中小學(xué)進(jìn)行一次全校性地教學(xué)觀摩活動(dòng)，人員由教務(wù)處在課堂教學(xué)評(píng)估中表現(xiàn)較好的老師當(dāng)中確定。另外，將組織一次外出的學(xué)習(xí)活動(dòng)，開展橫向溝通，向兄弟學(xué)校取經(jīng)。

（4）加大對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成果。

一是抓兩頭保中間。一年級(jí)和六年級(jí)，七年級(jí)和九年級(jí)任課老師要高度負(fù)責(zé)，不能從起始年級(jí)起，就出現(xiàn)學(xué)困生，不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒有脫困，中間年級(jí)老師要避開產(chǎn)生新的學(xué)困生；二是分層轉(zhuǎn)化，老師對(duì)學(xué)困生要重點(diǎn)監(jiān)控，做好課外輔導(dǎo)，尤其是重點(diǎn)學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、英語）；三是加強(qiáng)考核，將平均成果的考核和提高成果的考核放到較高的地位。

5、做好本屆畢業(yè)班工作，提升學(xué)校聲譽(yù)

一方面，成立春招工作組，動(dòng)員一切可以動(dòng)員的力氣，大力宣揚(yáng)職招政策，將符合條件的學(xué)生送入職高就讀。另一方面，加強(qiáng)中招沖刺階段的組織工作，讓更多的學(xué)生升入省示范中學(xué)就讀。

學(xué)期年度工作安排篇3

一、工作思路

在新的學(xué)期里，我市中學(xué)語文教研工作將以課程改革為中心，進(jìn)一步改善教學(xué)探討制度和方式，在課程改革的實(shí)踐中，引導(dǎo)并幫助老師不斷提高對(duì)語文課程的理解水平和課堂教學(xué)實(shí)力，以提高我市中學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量和品位；促進(jìn)學(xué)校教研組加強(qiáng)語文課程建設(shè)和校本教研，為廣闊語文老師的專業(yè)成長(zhǎng)和全體學(xué)生的健康發(fā)展服務(wù)。

二、主要工作

（一）進(jìn)一步改善教學(xué)探討制度和方式，推動(dòng)校本教研，促進(jìn)廣闊語文老師專業(yè)化水平的提高。

1、市校兩級(jí)要激勵(lì)并組織廣闊老師，特殊是中青年老師加強(qiáng)語文學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)修，開展讀書活動(dòng)，不斷提高自身的思想和教化教學(xué)素養(yǎng)。每位語文老師要以有效達(dá)成“五個(gè)一”（通讀一種語文教學(xué)專業(yè)刊物，研讀一本專業(yè)理論著作，撰寫一篇探討性論文或教學(xué)案例分析，開設(shè)一節(jié)市級(jí)或校際探討課，命制一份試題）作為提升自身專業(yè)化水平的重要推力。

2、組織全市語文老師學(xué)習(xí)和研討《xx市中學(xué)語文學(xué)科教學(xué)建議》《中學(xué)語文課型范式和實(shí)施策略》。引導(dǎo)老師在仔細(xì)落實(shí)《xx市中學(xué)語文學(xué)科教學(xué)建議》的基礎(chǔ)上，開展多種形式的說課、觀課和議課活動(dòng)，以“探討課”促進(jìn)老師自我反思，引導(dǎo)日常教學(xué)；營(yíng)造良好的探討氛圍，逐步提升老師觀課、議課的水平和實(shí)力。

3、進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問題和課型范式及實(shí)施策略的探討，完善老師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，逐步積累具有xx特色的課型范例。組織各年級(jí)、學(xué)段的課堂教學(xué)同題異構(gòu)研討活動(dòng)，引導(dǎo)老師探究學(xué)科教學(xué)中的重難點(diǎn)問題，共享教學(xué)實(shí)踐才智，共同探討提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法。

4、為基層學(xué)校供應(yīng)課堂教學(xué)和教學(xué)管理診斷服務(wù)。充分發(fā)揮優(yōu)秀老師的作用，組織部分名特老師送教下鄉(xiāng)和青年語文老師專業(yè)發(fā)展論壇等活動(dòng)。

（二）進(jìn)一步加強(qiáng)語文新課程的研修，幫助老師不斷提高對(duì)語文課程的理解水平和實(shí)施實(shí)力。

1、接著組織全體語文老師特殊青年老師學(xué)習(xí)探討語文課程標(biāo)準(zhǔn)和新課標(biāo)語文教科書，增加參加式培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，提高老師自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。引導(dǎo)學(xué)校教研組圍繞課改中出現(xiàn)的帶有普遍性的問題開展深化研討，探尋切實(shí)可行的解決方案和途徑。

2、加強(qiáng)學(xué)科基地和學(xué)科中心組建設(shè)。初中學(xué)語文學(xué)科中心組及各專題探討小組按安排開展各種活動(dòng)。

3、建設(shè)好初中學(xué)語文教學(xué)網(wǎng)站，為老師教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)供應(yīng)豐富而高質(zhì)量的資源。

4、剛好做好新課程實(shí)施以來的回顧和總結(jié)工作，加強(qiáng)調(diào)研，發(fā)覺先進(jìn)，培植典型，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)本地區(qū)中學(xué)語文課程改革的深度發(fā)展。

（三）抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，保證語文課程安排的規(guī)范實(shí)施，促進(jìn)實(shí)施水平的提高。

1、引導(dǎo)各語文教研組學(xué)習(xí)《xx市中小學(xué)合格、優(yōu)秀教研組評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，定期與教研組綻開溝通與研討，引導(dǎo)學(xué)校依據(jù)課程資源科學(xué)合理地實(shí)施好國(guó)家課程。

2、仔細(xì)組織好市校兩級(jí)研討示范課。結(jié)合教學(xué)實(shí)際確立研討課的問題和目的.，保證公開課質(zhì)量，充分發(fā)揮公開課的研討示范作用。各校教研組也應(yīng)在校內(nèi)各年級(jí)組織好同類探討課。

3、進(jìn)一步抓好以教材分析為主要內(nèi)容的備課活動(dòng)，在全市初中學(xué)各年級(jí)采納講座或網(wǎng)絡(luò)教研的形式，開展主動(dòng)有效的教材教法探討活動(dòng)，各校要組織全體老師參與這些講座活動(dòng)，或剛好收看學(xué)科教化網(wǎng)上傳的有關(guān)信息。

4、主動(dòng)開展聯(lián)校教研活動(dòng)，以學(xué)科基地學(xué)校和基礎(chǔ)較好的學(xué)校為骨干，加強(qiáng)開展校本教研活動(dòng)的探討和探討，并適當(dāng)支配校際之間的觀摩、考察、學(xué)習(xí)、溝通活動(dòng)。

（四）貼合教學(xué)實(shí)踐，扎實(shí)開展課題探討，有效提升教研組和老師的教科研實(shí)力，提高課程實(shí)施的品位。

初中：

進(jìn)一步做好江蘇省重點(diǎn)教研課題“初中語文閱讀探究力探討”的滾動(dòng)探討工作，形成既符合新課程理念，又帶有地方特色的初中語文有效教學(xué)的模式和風(fēng)格。爭(zhēng)取在“預(yù)設(shè)與生成”國(guó)家級(jí)課題的理論框架下強(qiáng)化語文中心組建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)預(yù)設(shè)與生成關(guān)系的探討，幫助老師增加課程意識(shí)，增長(zhǎng)教學(xué)實(shí)踐才智，為進(jìn)一步深化教學(xué)改革，提升老師隊(duì)伍整體水平多做貢獻(xiàn)。

中學(xué)：

1、接著組織針對(duì)課程與教材中的“疑難問題解決”的專題研修。改進(jìn)研修模式，增加過程性研修的針對(duì)性和有效性，全面提高老師課程實(shí)施的實(shí)力，引導(dǎo)老師把新課改理念轉(zhuǎn)化為有效的“問題解決”教學(xué)行為。

2、利用學(xué)科中心組和青年老師學(xué)術(shù)探討團(tuán)體，開展學(xué)科核心素養(yǎng)和教學(xué)關(guān)鍵問題專項(xiàng)探討，促進(jìn)中學(xué)語文課型范式及實(shí)施策略探討的深化，為新課標(biāo)和教材的施行做好理論打算。

（五）加強(qiáng)考試探討，努力改進(jìn)畢業(yè)班工作，提高我市中學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量和品位。

初三年級(jí)：

1、開學(xué)初實(shí)行全體初三老師會(huì)議，分析20xx年中考試卷并提出相關(guān)教學(xué)建議；

2、組織若干節(jié)公開課；

3、組織好期末教學(xué)狀況調(diào)查試卷的命題工作；

4、組織專題調(diào)研，分析教學(xué)及課程改革中存在的問題。

高三年級(jí)：

1、期初舉辦高三語文教學(xué)專題研討活動(dòng)，結(jié)合對(duì)期末調(diào)研狀況的分析，加深對(duì)20xx年考試說明的理解，提高復(fù)習(xí)備考的科學(xué)性；

2、做好“蘇錫常鎮(zhèn)”四市聯(lián)合命題工作，提高試題命制的質(zhì)量；

3、幫助組織兩次模考，剛好完成評(píng)卷和分析工作；

4、舉辦全市高三語文其次次教學(xué)研討會(huì)；

5、針對(duì)高三語文教學(xué)存在的普遍性問題和一線老師的須要，組織好每月一次的常規(guī)教學(xué)研討活動(dòng)。

（六）仔細(xì)做好其他工作

三、日程支配

二月份

1、各校語文教研組長(zhǎng)會(huì)議；

2、高一語文教學(xué)專題研討活動(dòng)；

3、高三語文期末考試分析及考試說明研讀溝通活動(dòng)；

4．市區(qū)中學(xué)語文老師基本功競(jìng)賽第一輪筆試；

5、中考調(diào)研活動(dòng)。

6、初中語文老師基本功大賽啟動(dòng)

三月份

1、各年級(jí)課例研討活動(dòng)；

2、高三第一次模擬考試；

3、四市“二?！本斫y(tǒng)稿；

4．市區(qū)中學(xué)語文老師基本功競(jìng)賽其次輪、第三輪；

5．中考解讀，傳達(dá)20xx年中考精神；

6、初中語文老師基本功大賽復(fù)賽。

四月份

1．中學(xué)語文閱讀教學(xué)專題研討活動(dòng)；

2．高三語文教學(xué)其次次研討會(huì)；

3．大市中學(xué)語文老師基本功競(jìng)賽。

3、《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》落實(shí)狀況調(diào)研；

4、各年級(jí)課例研討活動(dòng)；

5、初中語文老師基本功大賽決賽；

6、中考研討會(huì)。

五月份

1、高三其次次模擬考試；

2、高三“二模”狀況分析和高考信息溝通活動(dòng)；

3、各年級(jí)課例研討活動(dòng)

4、了解各校初三教學(xué)進(jìn)度和專題復(fù)習(xí)落實(shí)狀況。

六月份

1、幫助做好高考工作；

2、非畢業(yè)班年級(jí)課例研討活動(dòng)；

3、完成非畢業(yè)班期末考試命題制卷工作；

4、初中中考命題、閱卷。

七月份

1、幫助做好非畢業(yè)班期末考試工作；

2、完成學(xué)年學(xué)科和個(gè)人工作總結(jié)；

3、完成中考數(shù)據(jù)初步分析；

4、完成期末考試數(shù)據(jù)分析。

學(xué)期年度工作安排篇4

本學(xué)期教學(xué)時(shí)間只有短短的82天，再看一看拿到手里的課本，我便發(fā)愁：這該怎么上呢？這怎么能完成教學(xué)任務(wù)呢？時(shí)間緊任務(wù)重，這是本學(xué)期最大的難題，為此特作出如下安排：

班級(jí)狀況

一年級(jí)四班，45人，男生23人，女生22人。通過一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，大多學(xué)生都在各自的基礎(chǔ)上有了很大的進(jìn)步,基本適應(yīng)了日常教學(xué)生活。其中，楊卓錦（女）在學(xué)習(xí)上最為吃力，平日里課堂上的學(xué)問大多駕馭不了。馮奕銘（男）小動(dòng)作太多，一節(jié)課幾乎都在玩兒自己的，根本不會(huì)聽課。整體來看，雖說班級(jí)人數(shù)大幅下降，但就目前狀況看，孩子們的自身差距還是非常明顯的。這也為整齊劃一的課堂教學(xué)帶來了難度。

班級(jí)管理

由于本學(xué)期接著推動(dòng)課堂教學(xué)改革，所以，座位照舊是六人圍坐式。為了今后小組教學(xué)的有效實(shí)施，本學(xué)期要在小組建設(shè)上花點(diǎn)力氣。

1.培育小組長(zhǎng)的組織領(lǐng)導(dǎo)實(shí)力。

首先，要在收發(fā)作業(yè)時(shí)充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，培育他們的驕傲感。其次，當(dāng)班里紀(jì)律不好時(shí)要先調(diào)動(dòng)小組長(zhǎng)的管理主動(dòng)性，常常表揚(yáng)那些擅長(zhǎng)管理且紀(jì)律較好的小組長(zhǎng)，以調(diào)動(dòng)其余小組長(zhǎng)與其一比高下的動(dòng)力。真正培育出一批自律實(shí)力強(qiáng)、管理實(shí)力強(qiáng)的合格小組長(zhǎng)。

2.培育小組長(zhǎng)樂于為組員服務(wù)的意識(shí)。

由于大多孩子都是獨(dú)生子女，所以，他們都很自私，誰也不愿多干一點(diǎn)，誰也不愿吃一點(diǎn)虧。一下課便風(fēng)也似的都跑出了門外，至于整理課本、打掃教室衛(wèi)生的`事早已拋到了腦后。更別說讓誰留在教室?guī)屯瑢W(xué)學(xué)習(xí)了。本學(xué)期要多創(chuàng)建機(jī)會(huì)讓小組長(zhǎng)先樹立起“我為能幫助同學(xué)為榮”的意識(shí)。

3.接著培育優(yōu)秀的班干部。

除小組長(zhǎng)外，文體委員、班長(zhǎng)、衛(wèi)生委員等班干部也同樣重要。本學(xué)期，要著眼于小處，放手讓班干部進(jìn)行管理，同時(shí)要利用詳細(xì)問題對(duì)他們進(jìn)行方法指導(dǎo)，力爭(zhēng)讓他們成為能獨(dú)當(dāng)一面的小管理者。

4.星級(jí)競(jìng)爭(zhēng)制

本學(xué)期照舊采納小組與個(gè)人星級(jí)評(píng)比相結(jié)合的管理方法，這樣既可以逐步培育小組長(zhǎng)的管理實(shí)力，也可以加快每個(gè)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

此外，像按時(shí)到校、見到老師要問好、發(fā)言要舉手、遵守班規(guī)校紀(jì)等常規(guī)管理還需常抓不懈。

教化教學(xué)

1.備課要充分。

由于教學(xué)時(shí)間太短，所以，每一節(jié)課都不能模糊。這就要求我必需做到課前仔細(xì)備課，力爭(zhēng)做到課堂容量大，課堂效率高。特殊是在生字教學(xué)上得下大功夫：本學(xué)期生字量太大，必需合理整合，讓孩子們學(xué)得既快又牢。同時(shí)，也得在課余多練練字，好給孩子們起示范作用。

2.主動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、反思。

本學(xué)期學(xué)校要求每周寫一篇教學(xué)反思，寫出自己的收獲與不足，特殊強(qiáng)調(diào)要針對(duì)不足提出改進(jìn)看法。對(duì)此，我就得上好每節(jié)課，對(duì)每節(jié)課都要仔細(xì)反思，力爭(zhēng)在上課、反思、改進(jìn)、再實(shí)踐的教學(xué)中提升自己的教學(xué)實(shí)力。

3.做好故事爸媽進(jìn)課堂活動(dòng)。

本學(xué)期要開展“故事爸媽進(jìn)課堂”活動(dòng)，我要將這一活動(dòng)扎實(shí)推動(dòng)，和每個(gè)家長(zhǎng)主動(dòng)溝通，切實(shí)讓這一活動(dòng)成為推動(dòng)孩子們親近書籍、酷愛書籍的強(qiáng)大助力。

4.每日一句話活動(dòng)。

從上學(xué)期看，大多孩子寫話實(shí)力太差，不是病句就是丟三落四讀不通順，所以，本學(xué)期起我要利用下午到校后的非常鐘時(shí)間讓孩子們每天寫一句話。對(duì)寫得好的要?jiǎng)偤锰岢霰頁P(yáng)，以激勵(lì)孩子們的寫話主動(dòng)性。

5.加強(qiáng)各方面學(xué)習(xí)。

為了提高自身素養(yǎng)，我必需擠時(shí)間多讀書，多聽課，多向老老師請(qǐng)教，并擅長(zhǎng)汲取年輕老師的好做法，做到博取眾人之長(zhǎng)提升自己。

靜下心來，仔細(xì)教學(xué)；耐下性來，管好班級(jí)。

學(xué)期年度工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深化踐行《綱要》精神，圍繞區(qū)教化局、進(jìn)修學(xué)校工作目標(biāo)，接著以“全面推行精致管理，走內(nèi)涵發(fā)展之路”為工作主要目標(biāo)，以老師的專業(yè)成長(zhǎng)為本，結(jié)合園本培訓(xùn)，立足教化教學(xué)實(shí)踐，為各級(jí)各類的老師營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、探討氛圍。同時(shí)依據(jù)幼兒園師資隊(duì)伍的實(shí)際狀況，努力使老師學(xué)有所獲、研有所長(zhǎng)，提升專業(yè)技能，以“有效教學(xué)、有效科研”為主題，提高我園老師隊(duì)伍的質(zhì)量。

二、主要工作：

(一)針對(duì)性的培訓(xùn)，促進(jìn)老師主動(dòng)成長(zhǎng)。

緊緊圍繞我園的辦園核心思想，促使老師隊(duì)伍建設(shè)能主動(dòng)地發(fā)展，每個(gè)老師依據(jù)

自身的特長(zhǎng)、幼兒園的特色找到符合自身發(fā)展的主攻方向，最終形成自己的風(fēng)格或特色。另一方面讓老師在發(fā)展過程中肯定要了解自身的基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)，將自身的優(yōu)勢(shì)做足做強(qiáng)，并能創(chuàng)建性地開展一切工作。

1、在接著開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，成立幼兒園名師(區(qū)學(xué)科帶頭人、市優(yōu)青)工作室，更好的發(fā)揮傳承的作用。使老師在自己的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域中進(jìn)行探討，漸漸積累，逐步凸顯自己的教學(xué)特性、教學(xué)風(fēng)格和特性化的探討，從而發(fā)揮名師的帶頭作用，突出個(gè)人專長(zhǎng)，多出人才，快出人才。

2、通過分層培育，全面提高幼兒園師資水平。

骨干老師特色化：形成“教學(xué)有特長(zhǎng)、追求有特色”為主要核心思想，尤其是體育特色老師的形成，讓年輕老師成為能夠在本園老師隊(duì)伍中起帶頭示范作用，成長(zhǎng)為幼兒園的特色老師。

特色老師品牌化：結(jié)合骨干老師的特色，讓有特色老師成為各領(lǐng)域的特色老師，在全園乃至全區(qū)各領(lǐng)域中能起帶教指導(dǎo)作用，通過培訓(xùn)將自己的特色閱歷對(duì)外輻射。

3、依據(jù)區(qū)有關(guān)精神，采納“菜單式選學(xué)”的`方式，實(shí)行老師自我選擇培訓(xùn)內(nèi)容和進(jìn)修學(xué)校、幼兒園安排編排相結(jié)合的方法，同時(shí)針對(duì)上學(xué)期視導(dǎo)狀況，重新精簡(jiǎn)和調(diào)整區(qū)級(jí)培訓(xùn)班人員，讓老師能全身心地、有效地投入到各個(gè)領(lǐng)域的探討中，最大可能的發(fā)揮其效益，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

4、發(fā)揮市區(qū)骨干老師的示范引領(lǐng)作用，讓有實(shí)力的老師擔(dān)當(dāng)教研組負(fù)責(zé)人的工作，發(fā)揮出輻射引領(lǐng)作用，帶動(dòng)身邊的老師共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。

5、支持激勵(lì)老師參與學(xué)歷進(jìn)修，提高學(xué)歷層次和理論素養(yǎng)。定期統(tǒng)計(jì)老師學(xué)歷提升狀況，協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)與工作、提高學(xué)習(xí)效益。

6、依據(jù)區(qū)級(jí)要求，按時(shí)上報(bào)園培訓(xùn)安排、剛好更新老師培訓(xùn)名單，并通過區(qū)級(jí)相關(guān)部門的審核;組織參與區(qū)骨干老師的年度考核工作及新老師的培育和考核。

7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源開展自主學(xué)習(xí)、教研培訓(xùn)和互動(dòng)溝通。本學(xué)期，園部將利用幼兒園重新升級(jí)的網(wǎng)站，組織老師開展網(wǎng)上“專題搜尋”、“專題溝通”等活動(dòng)，充分發(fā)揮“全員共享”長(zhǎng)期運(yùn)用的資源，并將網(wǎng)上收集的資源供老師們培訓(xùn)、教學(xué)。

8、接著供應(yīng)“走出去”的機(jī)會(huì)，借助與“姐妹園”的溝通互助，促進(jìn)老師對(duì)自我成長(zhǎng)的思索，促進(jìn)其教學(xué)探討特色的發(fā)展。

9、定期組織開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、年級(jí)組集體備課教研活動(dòng)，圍繞老師教化教學(xué)中的實(shí)際問題，通過專家講座、參加式培訓(xùn)、案例分析、教化信息溝通、好書舉薦等方式豐富老師的教化學(xué)問，提高對(duì)問題的分析、探討、反思實(shí)力，將培訓(xùn)與課程改革、有效教學(xué)等中心問題緊密結(jié)合，努力提高培訓(xùn)效益。

(二)精致性的管理，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提高。

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《南京市教化科學(xué)探討基地管理方法(試行)》《鼓樓區(qū)以園為本教研管理制度(試行稿)》、《幼兒園教化教學(xué)質(zhì)量管理制度》，以此作為教化科研工作的指南，加強(qiáng)課程實(shí)施過程的探討，不斷提高教化教學(xué)管理的質(zhì)量。

2、關(guān)注領(lǐng)域有效教學(xué)。仔細(xì)探討教材，采納教學(xué)案例探討的方式，對(duì)原有教學(xué)設(shè)計(jì)提出問題并修改，依據(jù)實(shí)際獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)并溝通;以領(lǐng)域教研帶動(dòng)教學(xué)、觀摩研討優(yōu)秀領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)、參加多種方式領(lǐng)域研培等活動(dòng)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

3、仔細(xì)執(zhí)行幼兒園園本科研管理制度，規(guī)范日常教科研工作。針對(duì)主題教學(xué)安排進(jìn)行定期觀摩教學(xué)活動(dòng)，了解老師對(duì)主題目標(biāo)及各領(lǐng)域教學(xué)特點(diǎn)的把握狀況，發(fā)覺教學(xué)中的實(shí)際問題，剛好溝通、探討，以此為全園教研活動(dòng)開展的依據(jù)。

4、日常教學(xué)過程管理的精細(xì)化，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)及行政進(jìn)一步深化班級(jí)指導(dǎo)保教工作，保證聽課時(shí)間，切實(shí)做好每周二、四聽課制度，與推門聽課相結(jié)合，剛好了解班級(jí)常規(guī)狀況，關(guān)注老師在日常教學(xué)中的常態(tài)，通過反饋研討，共同探尋解決問題的策略，供應(yīng)適時(shí)、有效的幫助。

5、開展班級(jí)區(qū)域、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)研討。以課程觀為指導(dǎo)，整體規(guī)劃合理布局，關(guān)注幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)呈現(xiàn)狀;通過專家講座及互動(dòng)研討，以現(xiàn)代環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念為依據(jù)，領(lǐng)悟理解環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求和操作策略;對(duì)班級(jí)區(qū)域及主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的規(guī)范及合理等進(jìn)行研討，解決問題和困惑;更好的創(chuàng)設(shè)和利用環(huán)境資源有效促進(jìn)幼兒發(fā)展。

6、加強(qiáng)年級(jí)組管理，進(jìn)一步規(guī)范年級(jí)組集體備課的常規(guī)要求，力求把握各教學(xué)活動(dòng)的核心目標(biāo)，找準(zhǔn)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，利用組內(nèi)活動(dòng)觀摩、小組研討、閱歷共享活動(dòng)等方式，促進(jìn)年級(jí)組老師共同發(fā)展。

7、專題教研組本學(xué)期接著開展體育、科學(xué)、語言領(lǐng)域教學(xué)和青年老師技能組的專題教研，通過觀摩和匯報(bào)形式進(jìn)行展示，幫助老師駕馭教學(xué)基本功，引導(dǎo)老師進(jìn)行教化、教學(xué)探討，提高理論分析和解決實(shí)際問題的實(shí)力。

8、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，要求老師自覺遵守相關(guān)要求，共同維護(hù)幼兒園電腦網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng);激勵(lì)老師充分利用現(xiàn)代教化設(shè)備，發(fā)揮其教化價(jià)值，為教化教學(xué)服務(wù)。

(三)有效性的探討，構(gòu)建園本特色校內(nèi)。

1、進(jìn)一步規(guī)范教科室管理，充分發(fā)揮其在園的教科研的引領(lǐng)作用;仔細(xì)開展教科室活動(dòng)，促進(jìn)課題組、教研組之間的信息溝通，溝通閱歷，找尋有效途徑提高園本教研的效益。

2、加強(qiáng)對(duì)園本課題的探討，組織對(duì)園本課程的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和探討，不斷補(bǔ)充園本課程的內(nèi)容。

3、做好“十一五”立項(xiàng)的市級(jí)課題結(jié)題組織管理;加大“十一五”立項(xiàng)的省、市級(jí)課題探討工作，同時(shí)做好市級(jí)“健康第一理念下幼兒園體育課程的重構(gòu)”課題的開題工作，進(jìn)一步規(guī)范課題探討，提升課題探討水平，并為各課題探討供應(yīng)專業(yè)支持和時(shí)間、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)上的保障。

4、充分借助市區(qū)教科所專家的科研力氣，進(jìn)一步規(guī)范課題探討，提升課題探討水平。依據(jù)實(shí)際合理調(diào)整課題安排，規(guī)范各培訓(xùn)部門的安排并仔細(xì)實(shí)施。

5、重視幼兒園體育特色發(fā)展。探討學(xué)習(xí)、不斷完善體育課程的管理。本學(xué)期加強(qiáng)園體育教研組的教研工作，開展體育方面的專項(xiàng)探討，關(guān)注園本體育教學(xué)活動(dòng)中打算部分的操節(jié)研討，激勵(lì)老師主動(dòng)參加體育教學(xué)的探討，加強(qiáng)活動(dòng)指導(dǎo)，以活動(dòng)促體育教學(xué)水平提高。

6、開展體育教學(xué)活動(dòng)的開放，注意過程研討，采納骨干老師指導(dǎo)、年輕老師實(shí)施相結(jié)合的探討方式開展體育教學(xué)探討，保證活動(dòng)質(zhì)量，提升我園特色探討水平。

7、本學(xué)期，將以編寫體育活動(dòng)課程教材為藍(lán)本，針對(duì)其中的教學(xué)問題進(jìn)行探討，找尋重難點(diǎn)的有效解決策略。同時(shí)，將已有探討成果剛好轉(zhuǎn)化為日常教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)體現(xiàn)“教科研為教學(xué)服務(wù)”的理念。

8、年級(jí)教研組重點(diǎn)進(jìn)行各年齡班《綱要》精神指導(dǎo)下課程實(shí)施的探討及課程調(diào)整后的研討。(