2023年數(shù)學(xué)組教研組工作總結(jié)數(shù)學(xué)組教研組工作總結(jié)1

這二年，數(shù)學(xué)教研組工作是在全國(guó)上下大力推動(dòng)素養(yǎng)教化，啟動(dòng)新一輪課程改革的大氣候中實(shí)施的。數(shù)學(xué)組全體老師敬業(yè)愛(ài)崗，以高度的社會(huì)責(zé)任感，把教學(xué)探討作為事業(yè)上的崇高追求。遵循“求實(shí)創(chuàng)新、定位合理、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”的指導(dǎo)思想，促使教研教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)勃勃朝氣，琢造了一批精品力作，老師的教化教學(xué)整體水平不斷提高。

一、始終把“學(xué)習(xí)與培訓(xùn)”作為開(kāi)展教研活動(dòng)的基礎(chǔ)

在教研活動(dòng)的全過(guò)程中，教研組把老師的理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，始終放在首要位置。在完成上級(jí)與學(xué)校布置的理論學(xué)習(xí)與崗位培訓(xùn)任務(wù)的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，有針對(duì)性地選擇有關(guān)素材組織老師學(xué)習(xí)，參與各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以此作為科組活動(dòng)的日常行為。

1、組織全組老師參與《中學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》（數(shù)學(xué)）的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。

2、介紹近二年全國(guó)數(shù)學(xué)教化教學(xué)論文以及有關(guān)國(guó)家級(jí)、省級(jí)刊物的文章。

3、組織觀摩全國(guó)、省青年老師優(yōu)秀課錄相材料。

4、組織老師與部分學(xué)生觀看20xx年國(guó)際數(shù)學(xué)家大會(huì)舉薦的《數(shù)學(xué)文化》影視片。

5、中學(xué)老師每年堅(jiān)持學(xué)習(xí)教化部考試中心撰寫的《高考數(shù)學(xué)科試題評(píng)價(jià)報(bào)告》，探討高考命題的信息與走勢(shì)。

6、全員接著學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化技術(shù)，拍攝優(yōu)秀課的教學(xué)實(shí)錄，并組織課件上送全國(guó)、省評(píng)評(píng)比與溝通。

7、組織全組老師到文昌中學(xué)、雙島學(xué)園、海中、一中等學(xué)校取經(jīng)溝通，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)派老師參與全國(guó)、省各種學(xué)術(shù)活動(dòng)。

8、在學(xué)校的支持下，聘請(qǐng)專家到校指導(dǎo)，創(chuàng)建與專家零距離請(qǐng)教的機(jī)會(huì)。

二、以課題探討為中心，開(kāi)拓教研活動(dòng)的新視角。

本組擔(dān)當(dāng)試驗(yàn)兩項(xiàng)國(guó)家級(jí)教研課題：

①中國(guó)教化學(xué)會(huì)“十五”規(guī)劃課題——中學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維實(shí)力探討與實(shí)踐。

本課題從20xx年6月起先實(shí)施，課題組采納試驗(yàn)對(duì)比班、課例剖析、課件探討為形式，對(duì)教學(xué)中如何強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，優(yōu)化課堂環(huán)境，進(jìn)行反復(fù)的試驗(yàn)，收到預(yù)定的效果。20xx年中國(guó)教化學(xué)會(huì)、數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)等專家對(duì)課題探討的進(jìn)程，材料成果仔細(xì)考核評(píng)價(jià)，認(rèn)為我校課題探討工作，符合教學(xué)實(shí)際，效果顯著，被中國(guó)教化學(xué)會(huì)授于“先進(jìn)試驗(yàn)學(xué)?！狈Q號(hào)。林志軒老師被評(píng)為課題探討先進(jìn)工作者，吳玲、張光濃被評(píng)為先進(jìn)試驗(yàn)老師。吳玲老師代表課題組在中期評(píng)估大會(huì)上作題為《風(fēng)景這邊獨(dú)好》的匯報(bào)，獲得專家與同行一樣好評(píng)。

②中心電化教化館“十五”教化技術(shù)探討規(guī)劃課題——教化技術(shù)促進(jìn)中學(xué)課堂教化優(yōu)化，把握數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率的探討。

本課題組結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀，在試驗(yàn)中留意探討如何挖掘教材中計(jì)算機(jī)協(xié)助教學(xué)的素材與潛能，以獲得教學(xué)效果的最大值。20xx年10月進(jìn)行階段性總結(jié)，本課題組上送一份電子文稿《呼喊美感信息，優(yōu)化課堂環(huán)境》。

③制作匯總CAI光盤集錦（一）、（二），受到省電教評(píng)估組的認(rèn)可，上送參賽課件獲省二等獎(jiǎng)三名，三等獎(jiǎng)二名。蔡文雄老師制作的課件《錐體體積》獲20xx年全國(guó)課件評(píng)比二等獎(jiǎng)?？平M上送的青年老師獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀課其課件均以科學(xué)的設(shè)計(jì)件，精致的畫面，受到同行的贊許。

除上述課題探討外，部分老師把握新課改理念，在課堂教學(xué)中銳意創(chuàng)新，進(jìn)行不同形勢(shì)的專題探討。其中，王尤連副校長(zhǎng)、劉仕愛(ài)老師操作的“分層教學(xué)”試驗(yàn)，在省數(shù)學(xué)教壇有肯定的影響。劉仕愛(ài)老師“分層教學(xué)”的論文獲20xx年全國(guó)二等獎(jiǎng)。

吳鵬程、林貽發(fā)等老師把探討性學(xué)習(xí)的課題作為攻關(guān)項(xiàng)目，中心議題為：怎樣把探討性學(xué)習(xí)帶到課堂之中。

課題組選定“中學(xué)數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)整合的策略”作為下步攻關(guān)專題。

我們認(rèn)為課題探討是一種高品位、操作性強(qiáng)的教研形式，對(duì)教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容和諧的吻合，起著肯定的輻射作用。

三、把握教學(xué)成果的遷移，擺正雙基教學(xué)的位置。

課堂教學(xué)離不開(kāi)教研，沒(méi)有教研的教學(xué)是不行思議的，教研工作最終落腳點(diǎn)在于課堂雙基教學(xué)，全組老師懷著滿腔的教學(xué)熱忱與合

乎實(shí)際的科學(xué)看法，扎扎實(shí)實(shí)地把好雙基教學(xué)這一關(guān)，探究教學(xué)規(guī)律，探討教學(xué)成果的遷移。留意教學(xué)策略的調(diào)整，在教學(xué)中既留意到?jīng)_破傳統(tǒng)教化觀念的束縛，又關(guān)注現(xiàn)實(shí)教學(xué)狀況與方向，既留意以學(xué)問(wèn)為中心轉(zhuǎn)向?qū)嵙ε嘤秊橹行模謴?qiáng)調(diào)夯實(shí)基礎(chǔ)的立足點(diǎn)不變。適度擴(kuò)大教學(xué)時(shí)空，把面對(duì)全體學(xué)生與培育數(shù)學(xué)苗子有機(jī)結(jié)合，嚴(yán)格區(qū)分科學(xué)的解題訓(xùn)練與“題海戰(zhàn)術(shù)”界線，全面精確理解“素養(yǎng)教化”與“應(yīng)試教化”，腳踏實(shí)地地去做我們應(yīng)做的事情。

在課堂教學(xué)中，仔細(xì)做好下面幾件事：

1、發(fā)揮年級(jí)備課組的重要作用，做到活動(dòng)有目標(biāo)、有步驟，選擇可操作性強(qiáng)的問(wèn)題進(jìn)行探討——特殊是案例分析、解題教學(xué)、競(jìng)賽輔導(dǎo)，做到教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度、考查三個(gè)統(tǒng)一。

2、各年級(jí)落實(shí)聽(tīng)課紀(jì)要，作業(yè)批改次數(shù)，撰寫總結(jié)安排，探討評(píng)課藝術(shù)。

3、堅(jiān)持新老師匯報(bào)課的制度，激勵(lì)老師上好探討課，組織觀摩優(yōu)秀課例。

4、著手啟動(dòng)課題組資料庫(kù)、課件庫(kù)的建設(shè)。加快教研活動(dòng)規(guī)范化的進(jìn)程。

5、重視中考、高考命題的信息與導(dǎo)向，仔細(xì)組織素材，命好模擬題與考前訓(xùn)練題。兩年來(lái)，我們以教研促教學(xué)，在中考、高考中創(chuàng)建了名牌效益，成果顯著。

20xx年中考數(shù)學(xué)科成果平均分僅次于海南中學(xué)列各科前茅，數(shù)學(xué)單科滿分2名（全省17名左右）。

20xx年中考數(shù)學(xué)科平均分僅次于海南中學(xué)，數(shù)學(xué)單科滿分2名（全省僅20多名）。

20xx年高考數(shù)學(xué)科700分以上考生30名，最高分為812分，兩項(xiàng)指標(biāo)均列四個(gè)學(xué)科的前茅。

20xx年理科600分以上考生129名，文科600分以上考生60名，均列同類各學(xué)科前茅。文、理科700分以上的考生，均為9名。

6、把握新課程改革動(dòng)向，諦視校本課程的內(nèi)涵與外延，多年的教學(xué)實(shí)踐，表明開(kāi)拓校本課程必需與老師業(yè)務(wù)水平的現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，我們有意識(shí)地把“奧林匹克數(shù)學(xué)”、“希望數(shù)學(xué)”納到校本課程的軌道，一種新奇的教學(xué)形式呈現(xiàn)于其次課堂之中，培育了一批優(yōu)秀的數(shù)學(xué)苗子，同時(shí)提高了老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

二年來(lái)，中學(xué)全國(guó)數(shù)學(xué)聯(lián)賽獲省一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)5名，省中學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)8名，二等獎(jiǎng)32名。

“希望杯”全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)5名，一批老師獲得數(shù)學(xué)競(jìng)賽“優(yōu)秀園丁”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”榮譽(yù)稱號(hào)。

四、思索與展望

在教學(xué)教研各個(gè)領(lǐng)域中，數(shù)學(xué)組的老師始終以人格與才智鑄造了一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、充溢活力的群體形象，構(gòu)建了一道道亮麗的教學(xué)風(fēng)景線，同時(shí)也給人們留下了深深的思索。

1、我們認(rèn)為數(shù)學(xué)組之所以能夠做好幾件事情，最重要的因素是全組老師能相互敬重，以和為貴，注意事業(yè)上凝合力的價(jià)值，從而達(dá)到“團(tuán)結(jié)、共贏”的目標(biāo)。

2、在科組日常工作中始終如一地把青年老師的培育熬煉放在至高無(wú)上的位置，留意發(fā)揮老老師傳幫帶的作用，為青年老師供應(yīng)充分的學(xué)習(xí)空間與機(jī)會(huì)，把握競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)，大大地縮短了青年老師成長(zhǎng)的周期，一批優(yōu)秀的青年骨干老師能在教學(xué)教研工作中獨(dú)擋一面，創(chuàng)建一流業(yè)績(jī)。

兩年來(lái)，青年老師參與全國(guó)青年優(yōu)秀課評(píng)比成果顯著，陳青老師獲一等獎(jiǎng)，吳玲老師獲二等獎(jiǎng)。

省青年老師優(yōu)秀課評(píng)比陳少鈴、廖明珠老師獲一等獎(jiǎng)，林貽發(fā)老師獲二等獎(jiǎng)，老師撰寫的論文獲全國(guó)二等獎(jiǎng)4名，全國(guó)課件二等獎(jiǎng)1名。19篇論文、課件獲省一、二等獎(jiǎng)，十多篇論發(fā)表于國(guó)家級(jí)、省級(jí)雜志。3位老師編寫的論著由出版社出版發(fā)行。一位老師獲“希望杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽命題獎(jiǎng)，更令人興奮的是不少老師在日常教學(xué)教研工作中，兢兢業(yè)業(yè)、不計(jì)個(gè)人名利、靜默無(wú)聞地奉獻(xiàn)。

3、辛勤地勞動(dòng)，創(chuàng)新的教學(xué)理念，形成數(shù)學(xué)組的新品位。不少老師在全國(guó)、省學(xué)術(shù)界、業(yè)務(wù)領(lǐng)域?yàn)閷W(xué)校羸得一席之地，提高了學(xué)校的知名度。

數(shù)學(xué)組教研組工作總結(jié)2

一、工作看法

本組老師工作看法端正，聽(tīng)從學(xué)校支配。保證按時(shí)完成各項(xiàng)教化教學(xué)工作；能夠做到酷愛(ài)每一位學(xué)生，關(guān)切每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣等；仔細(xì)負(fù)責(zé)兩個(gè)班的教學(xué)工作和副班主任工作；主動(dòng)參加學(xué)校的各項(xiàng)集體或公益活動(dòng)。

二、學(xué)習(xí)狀況

1、為進(jìn)一步加強(qiáng)本組數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的探討，提高本組老師數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，能主動(dòng)通過(guò)各種途徑進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程理念，剛好反思、并加以實(shí)踐運(yùn)用。

2、為進(jìn)一步提高本組老師自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)及數(shù)學(xué)教化教學(xué)水平，能主動(dòng)主動(dòng)地參與校內(nèi)外的各種聽(tīng)課和學(xué)習(xí)，堅(jiān)持練字、學(xué)習(xí)筆記摘抄，做競(jìng)賽輔導(dǎo)題等。

3、為進(jìn)一步提高本組老師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化教化技術(shù)應(yīng)用水平，本組老師仔細(xì)參與學(xué)校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)校本培訓(xùn)，均能在網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)數(shù)學(xué)教化教學(xué)資源做到資源共享，和獨(dú)立制作課件運(yùn)用于新課教學(xué)中。

三、完成任務(wù)狀況

1、依據(jù)本教研組工作安排，仔細(xì)開(kāi)展好每次組內(nèi)探討活動(dòng)，組內(nèi)活動(dòng)時(shí)能堅(jiān)持集體備課，一人主講，其余人補(bǔ)充。課余也能針對(duì)問(wèn)題剛好溝通。

2、在日常的教學(xué)工作中，除了完成好每天的課堂教學(xué)任務(wù)外，我們組的老師都能剛好、仔細(xì)的批改每天的每一本作業(yè)，努力做到剛好幫助學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)習(xí)看法有問(wèn)題的學(xué)生，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及改錯(cuò)習(xí)慣。

3、主動(dòng)作好20xx年各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽的前期打算工作。在繁忙的日常教學(xué)之余，我組老師激勵(lì)學(xué)生提前完成了五年級(jí)應(yīng)用題競(jìng)賽的輔導(dǎo)叢書上的重點(diǎn)內(nèi)容練習(xí)。由于在校要批改這部分自選作業(yè)，我們經(jīng)常犧牲了中午回家休息的時(shí)間，仔細(xì)扎實(shí)地完成了這項(xiàng)工作。在做好這項(xiàng)工作的同時(shí)，青年老師為了使自己在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，我們只有利用回家后休息的時(shí)間再進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和練字工作。為了更好地調(diào)動(dòng)參與競(jìng)賽學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，我組還舉辦了五年級(jí)應(yīng)用問(wèn)題競(jìng)賽。并通過(guò)每位學(xué)生在年級(jí)中的排名和班級(jí)發(fā)獎(jiǎng)來(lái)激發(fā)競(jìng)賽學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。

4、本學(xué)期的六次單元測(cè)試卷的命題工作，本組每位老師分別擔(dān)當(dāng)了兩次。除此之外，馮亞麗老師還擔(dān)當(dāng)了期末趣味數(shù)學(xué)班測(cè)試卷的命題工作；黨文濤老師擔(dān)當(dāng)了組內(nèi)期末口、筆算測(cè)試卷的命題工作；這學(xué)期全部的測(cè)試卷全部是在電腦上命好題，大家批閱后，再交主任審定，然后投入運(yùn)用的。由此提高了本組老師的命題實(shí)力。

5、馮亞麗老師代表本組參加校本（數(shù)學(xué)組）培訓(xùn)兩次，分別是關(guān)于《計(jì)算教學(xué)的基本沖突和處理策略》的探討和南京會(huì)議學(xué)習(xí)匯報(bào)。

6、幫助三年級(jí)組趙娜老師五年級(jí)上冊(cè)“相遇”一課的說(shuō)課設(shè)計(jì)。

7、組織學(xué)生開(kāi)展好試驗(yàn)小學(xué)“試驗(yàn)杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。

8、為四年級(jí)、五年級(jí)“希望杯”競(jìng)賽獲獎(jiǎng)老師與學(xué)生掠影出展板。

9、馮亞麗、黨文濤老師主動(dòng)做好副班主任工作，幫助班主任做好有關(guān)隊(duì)列的工作以及班級(jí)的管理工作。

四、創(chuàng)新?tīng)顩r和態(tài)勢(shì)

1、組內(nèi)老師均能在網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)新的教化教學(xué)資源和獨(dú)立制作課件并運(yùn)用于新課教學(xué)中，特殊是作為老年老師的季誠(chéng)春老師在同組老師的幫助下，在制作課件水平上不亞于年輕老師，其組內(nèi)探討課《組合圖形面積》的教學(xué)課件由其個(gè)人獨(dú)立制作。

2、在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，組內(nèi)探討課能實(shí)行課前集體備課，一人主上，課后剛好反思，評(píng)議、總結(jié)。

五、團(tuán)結(jié)與凝合力

組內(nèi)成員均能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，互幫互學(xué)，團(tuán)結(jié)向上，主動(dòng)進(jìn)取，、順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的各項(xiàng)工作。

六、公益活動(dòng)

主動(dòng)主動(dòng)參加組內(nèi)、年級(jí)內(nèi)、校內(nèi)各項(xiàng)公益活動(dòng)，如：為運(yùn)動(dòng)會(huì)布置會(huì)場(chǎng)，冬春季掃雪，為災(zāi)區(qū)捐贈(zèng)財(cái)物等。

七、身體狀況與心態(tài)

組內(nèi)成員除黨文濤意外受傷外，其余均身體狀況良好，心態(tài)平和、樂(lè)觀，能夠做到努力工作、開(kāi)心工作、享受工作。

八、存在問(wèn)題

1、除組內(nèi)探討課互聽(tīng)互評(píng)外，還應(yīng)加強(qiáng)平常的組內(nèi)成員之間的相互聽(tīng)課與評(píng)課。

2、還應(yīng)再花更多的時(shí)間觀看全國(guó)的競(jìng)賽課的錄象，但始終忙于學(xué)生競(jìng)賽輔導(dǎo)，所以沒(méi)有支配進(jìn)去。

九、今后努力方向

1、青年老師應(yīng)合理支配日常教化教學(xué)和自身學(xué)習(xí)提高的時(shí)間，進(jìn)一步提高工作和學(xué)習(xí)效率。

2、爭(zhēng)取我組數(shù)學(xué)競(jìng)賽成果在自治區(qū)中再創(chuàng)佳績(jī)。

3、加強(qiáng)與學(xué)有困難的學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，想方法爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，縮短班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)差距。

十、對(duì)學(xué)校的建議

1、五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)加深，每個(gè)班中都有部分學(xué)生學(xué)習(xí)困難，家長(zhǎng)協(xié)作欠缺，責(zé)任心不夠，致使成果不太志向，能否在業(yè)校中成立一個(gè)基礎(chǔ)提高班，對(duì)每周的學(xué)問(wèn)進(jìn)行歸納整理與鞏固練習(xí)，這樣家長(zhǎng)和學(xué)生也是很樂(lè)意的'，也減輕了平常老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。

2、有關(guān)電腦的運(yùn)用和維護(hù)的相關(guān)學(xué)問(wèn)要接著做好校本培訓(xùn)工作。

數(shù)學(xué)組教研組工作總結(jié)3

本學(xué)期以來(lái)，我組成員本著以素養(yǎng)教化為總目標(biāo)，課改為核心，課堂教學(xué)為主陣地；以學(xué)生發(fā)展為本，提高老師的教學(xué)水平為本；以教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，教學(xué)科研為先導(dǎo)。全面推動(dòng)校本研修制度建設(shè)，提高老師的業(yè)務(wù)水平，從而提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校與組內(nèi)的實(shí)際狀況，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研安排，全體數(shù)學(xué)老師仔細(xì)實(shí)行小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教化，接著以“打造高效課堂”為校本研修內(nèi)容，探究各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)模式?；仡櫼粚W(xué)期教研工作，主要從以下幾各方面談起：

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的老師隊(duì)伍

1、組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教化改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。

2、本學(xué)期，數(shù)學(xué)組全體老師能仔細(xì)完成學(xué)校教育處布置的任務(wù)，進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課反思，進(jìn)行溝通共享，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

3、加大對(duì)青年老師基本功的培訓(xùn)力度，激勵(lì)青年老師自覺(jué)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教化科研和心理健康等方面學(xué)問(wèn)。

4、加強(qiáng)老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高老師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)

本學(xué)期，組內(nèi)加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并協(xié)作教育處接著強(qiáng)化教學(xué)督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，各老師從素養(yǎng)教化的高度把支配到的課上足、上好，并做到提前候課。

2、文化學(xué)問(wèn)考核：平常組內(nèi)單元過(guò)關(guān)、每次檢測(cè)各年級(jí)都能仔細(xì)做好質(zhì)量分析。

3、一學(xué)期來(lái)教育處共檢查了備課本3次，老師們都能按要求備足、備好課，青年老師大都能寫好詳案，并能剛好寫好教后反思。

4、一學(xué)期中全組老師每人聽(tīng)課4節(jié)以上，并剛好寫好聽(tīng)課記錄。

5、一學(xué)期來(lái)教育處共檢查了學(xué)生作業(yè)3次，老師們對(duì)學(xué)生作業(yè)的布置、批改及對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求都很仔細(xì)、規(guī)范。各年級(jí)段針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行探討，在平常布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)。

三、大力推動(dòng)教研活動(dòng)的開(kāi)展，接著深化課堂教學(xué)改革

（一）加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組加強(qiáng)了備課活動(dòng)，青年老師每人都上了一堂高質(zhì)量的公開(kāi)課，教育處張老師仔細(xì)組織了本組老師間的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，便于相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共享教學(xué)資源。真正達(dá)到以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，仔細(xì)反思，最終提高課堂教學(xué)水平。

（二）加強(qiáng)各級(jí)各類教研培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

本學(xué)期，區(qū)教化局和學(xué)校多次組織參與兄弟學(xué)校觀摩課。通過(guò)這些教研活動(dòng)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)探討水平，為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。

四、接著抓好培優(yōu)輔差工作

本學(xué)期，我們留意抓差補(bǔ)缺與培育尖子生的整合。尤其對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分析，以此來(lái)提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)提高老師的教學(xué)質(zhì)量。溝通中，談得最多的是對(duì)學(xué)困生實(shí)行了哪些好的方法來(lái)幫助他們提高學(xué)習(xí)效果，更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)目的的教化，再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法，培育他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師們?cè)谄匠?duì)學(xué)困生輔導(dǎo)的時(shí)候，能留意進(jìn)行分層輔導(dǎo)，對(duì)不同的學(xué)困生實(shí)行不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容，給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo)，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

五、存在的的不足與改進(jìn)的方向

一學(xué)期來(lái)，通過(guò)全體數(shù)學(xué)老師的共同努力，我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某晒５覀兘M在老師獲獎(jiǎng)狀況還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，課題探討工作也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后接著加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

2、課題探究探討工作力度不夠，在今后的教研工作中，接著加強(qiáng)微課題的探討作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

3、營(yíng)造探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。

4、加大對(duì)青年老師的培訓(xùn)力度，激勵(lì)中青年老師自覺(jué)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教化科研和心理健康等方面學(xué)問(wèn)。

教化改革，教學(xué)探討是教化事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。總之，一學(xué)期以來(lái)，數(shù)學(xué)組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教化教學(xué)工作中取得了肯定的成果。但是，我們也深深知道，這些成果的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與協(xié)作下取得的。我們還知道，我們的工作還有許多須要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

數(shù)學(xué)組教研組工作總結(jié)4

小河中學(xué)初中數(shù)學(xué)組20xx－20xx第一學(xué)期教研組工作總結(jié)本學(xué)期初中數(shù)學(xué)組依據(jù)區(qū)教研室和學(xué)校的教化教學(xué)安排，以培育高素養(yǎng)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培育學(xué)生自主合作探究實(shí)力為主導(dǎo)，按常規(guī)管理，主動(dòng)推動(dòng)課堂教學(xué)改革，為此開(kāi)展一系列教研活動(dòng)。

一、工作目標(biāo)

開(kāi)學(xué)初，依據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合本組的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)全組老師的熱情探討，確定了工作目標(biāo)和詳細(xì)措施，明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識(shí)，信息資源共享，把教研活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，工作要點(diǎn)有：（1）組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)教化理論，提高老師的理論素養(yǎng)。（2）抓好本學(xué)科各項(xiàng)教學(xué)基礎(chǔ)工作，從整體優(yōu)化動(dòng)身，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查）的管理，提高課堂教學(xué)效率。（3）主動(dòng)開(kāi)展教學(xué)科研，用