2023年大樹(shù)的故事說(shuō)課稿大樹(shù)的故事說(shuō)課稿1

敬重的各位評(píng)委、老師，

大家好。

今日我說(shuō)課的內(nèi)容是：人教版美術(shù)第三冊(cè)第八課《大樹(shù)的故事》。首先我來(lái)談?wù)剬?duì)教材的理解。

一、說(shuō)教材

本課是“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容，孩子們對(duì)大樹(shù)有著特別的感情。這個(gè)課題很簡(jiǎn)單引起學(xué)生的愛(ài)好，可以為學(xué)生供應(yīng)很大的想象空間。但是本課的包含面廣，可以從其中三個(gè)方面入手，這樣就不會(huì)覺(jué)得內(nèi)容空洞。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)大樹(shù)的圖片展示、創(chuàng)作實(shí)踐、自編故事進(jìn)行豐富聯(lián)想，從而使學(xué)生有創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)實(shí)力。本課內(nèi)容可以特別自然地引導(dǎo)學(xué)生初步相識(shí)人與自然的關(guān)系，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的多元化。為此，我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)如下：

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)回憶、視察，了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)（樹(shù)根、樹(shù)桿、樹(shù)枝、樹(shù)冠、樹(shù)洞）

2、培育學(xué)生的想象實(shí)力、兒童畫創(chuàng)作實(shí)力、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

3、通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步相識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)綠色生命的情感。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是圍繞大樹(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。

2、難點(diǎn)是表現(xiàn)大樹(shù)的同時(shí)培育學(xué)生畫面構(gòu)思的完整性。

四、教學(xué)過(guò)程

結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，我在這堂課主要采納的是觀賞感悟暢想、體驗(yàn)表現(xiàn)創(chuàng)新、展示評(píng)價(jià)溝通、反思拓展在創(chuàng)新等方法進(jìn)行教與學(xué)。這節(jié)課我本著來(lái)源于生活、立足于生活的原則，設(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)

觀賞感悟暢想

1、孩子們是最喜愛(ài)看動(dòng)畫片的，我就細(xì)心選擇了一段動(dòng)畫片《大樹(shù)傘》讓同學(xué)們觀看，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，引出課題《大樹(shù)的故事》。

2、講引視察巧畫大樹(shù)

（1）大樹(shù)對(duì)我們的學(xué)生們來(lái)說(shuō)并不生疏，為了讓他們進(jìn)一步了解大樹(shù)的外形特征。我在黑板上畫出基本的大樹(shù)一些外貌特點(diǎn)讓學(xué)生們進(jìn)行觀賞、分析。接著我提問(wèn)大樹(shù)都是由哪幾部分組成的？學(xué)生通過(guò)對(duì)大樹(shù)的視察，了解大樹(shù)是由樹(shù)冠、樹(shù)洞、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)根等結(jié)構(gòu)組成。此環(huán)節(jié)是讓學(xué)生了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作鋪墊。

（2）依據(jù)學(xué)生愛(ài)做嬉戲的特點(diǎn)，我用做嬉戲的方式教學(xué)生們畫大樹(shù)。結(jié)合我們手掌張開(kāi)后，如同一棵樹(shù)的外形特點(diǎn)，我在黑板上范畫。描出手指的外輪廓，形成樹(shù)枝的效果，再向下延長(zhǎng)至手臂形成樹(shù)干，接著再添加樹(shù)杈，樹(shù)葉和樹(shù)根，一棵完整的大樹(shù)就呈現(xiàn)在學(xué)生眼前！這樣的方法簡(jiǎn)潔好玩。讓學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)會(huì)本節(jié)課的基本學(xué)問(wèn)點(diǎn)，學(xué)畫大樹(shù)。

（3）為了突破本課的難點(diǎn)，在認(rèn)知大樹(shù)的基礎(chǔ)上拓寬學(xué)生的視野，表現(xiàn)大樹(shù)的同時(shí)培育學(xué)生畫面構(gòu)思實(shí)力。并引導(dǎo)學(xué)生觀賞教材中的作品，然后又展示一些具有故事情節(jié)的大樹(shù)圖片，并讓學(xué)生講一講，你覺(jué)得大樹(shù)上會(huì)發(fā)生什么事情或者嘗試創(chuàng)編小故事，培育學(xué)生的想象實(shí)力及語(yǔ)言組織實(shí)力。

（4）為了培育學(xué)生的構(gòu)圖意識(shí)，我把兩幅不同構(gòu)圖的作品放在一起，通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生了解到不僅可以畫整棵大樹(shù)，還可以針對(duì)大樹(shù)的某一部分進(jìn)行創(chuàng)作，來(lái)表現(xiàn)大樹(shù)。

體驗(yàn)表現(xiàn)創(chuàng)新

這一環(huán)節(jié)重在了解學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的理解和駕馭，為學(xué)生運(yùn)用學(xué)問(wèn)技能表達(dá)思想和情感供應(yīng)一個(gè)空間和平臺(tái)。

1、課件展示學(xué)生作品觀賞。為學(xué)生供應(yīng)借鑒，打消作畫的畏難心情。

2、提出作業(yè)要求：給同學(xué)講一個(gè)大樹(shù)的故事，用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

3、學(xué)生創(chuàng)作、表現(xiàn)，老師巡回指導(dǎo)

作畫過(guò)程中播放歡快、活潑的樂(lè)曲，為學(xué)生創(chuàng)建充溢激情的作畫氛圍。

展示評(píng)價(jià)溝通

為了培育學(xué)生的自信念，獲得勝利的歡樂(lè)，我從作業(yè)的完成、作品的構(gòu)圖效果、語(yǔ)言的表達(dá)等方面，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，同時(shí)賜予指導(dǎo)。力求讓每個(gè)學(xué)生在這節(jié)課中都有收獲，獲得勝利的喜悅。

反思拓展在創(chuàng)新

展示一幅關(guān)于環(huán)保的宣揚(yáng)畫，讓學(xué)生們從宣揚(yáng)畫中體會(huì)到我們大家要一起來(lái)愛(ài)惜樹(shù)木，愛(ài)惜我們的環(huán)境，我們的家園。

以上是我就《大樹(shù)的故事》這一課題綻開(kāi)的說(shuō)課，懇請(qǐng)各位評(píng)委、老師賜予指正。感謝！

大樹(shù)的故事說(shuō)課稿2

敬重的各位評(píng)委，老師：

大家好！今日我說(shuō)課的題目是：《大樹(shù)的故事》，選自人美版教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書美術(shù)第三冊(cè)第八課。

我從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)流程、板書設(shè)計(jì)等幾方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)這一課的相識(shí)與設(shè)計(jì)。

一、說(shuō)教材內(nèi)容：

大樹(shù)的故事是一節(jié)造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。通過(guò)回憶、視察，了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)，并在作業(yè)中呈現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)通過(guò)再創(chuàng)作，用繪畫的手法引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)大樹(shù)上、大樹(shù)洞里小動(dòng)物的生活，大樹(shù)下小摯友做嬉戲、老爺爺下棋，樹(shù)根下面小螞蟻辛勤的勞動(dòng)等情景，從而培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)實(shí)力。

二、說(shuō)學(xué)情分析：

二年級(jí)學(xué)生天真、好動(dòng)、活潑可愛(ài)，思維獨(dú)特、特性顯明。在教學(xué)中充分運(yùn)用圖片觀賞，嬉戲繪畫等方法，激發(fā)他們的求知欲，并讓他們時(shí)刻體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，我給本課定位的三維教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)問(wèn)目標(biāo)——通過(guò)回憶、視察，了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)；實(shí)力目標(biāo)——通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的想象實(shí)力、兒童畫創(chuàng)作實(shí)力、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力等；情感目標(biāo)——通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步相識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)綠色生命的情感。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.圍繞大樹(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)是本課的重點(diǎn)。

2.難點(diǎn)是在認(rèn)知大樹(shù)的基礎(chǔ)上拓寬學(xué)生的視野，表現(xiàn)大樹(shù)的同時(shí)培育學(xué)生畫面構(gòu)思和構(gòu)圖的實(shí)力。

五、說(shuō)教法學(xué)法

結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，我在這堂課主要采納的是創(chuàng)設(shè)情景、講授、視察、故事創(chuàng)編等方法進(jìn)行教與學(xué)。

這節(jié)課我本著來(lái)源于生活、立足于生活的原則，設(shè)計(jì)了以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)

①激趣導(dǎo)入引出課題（用時(shí)1分鐘）

孩子們是最喜愛(ài)看動(dòng)畫片的，我就細(xì)心選擇了一段動(dòng)畫片《大樹(shù)傘》讓同學(xué)們觀看，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，引出課題《大樹(shù)的故事》。并板書課題。

②講引視察巧畫大樹(shù)（用時(shí)13分鐘）

大樹(shù)對(duì)我們的學(xué)生們來(lái)說(shuō)并不生疏，為了讓他們進(jìn)一步了解大樹(shù)的外形特征。我打算了一些外貌特點(diǎn)突出的大樹(shù)讓學(xué)生們進(jìn)行對(duì)比觀賞。通過(guò)觀賞了解大樹(shù)的外形不同、樹(shù)枝伸展的方向不同、樹(shù)葉的顏色不同。接著我提問(wèn)大樹(shù)都是由哪幾部分組成的？學(xué)生通過(guò)對(duì)圖片的視察，了解大樹(shù)是由樹(shù)葉、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)根等結(jié)構(gòu)組成。此環(huán)節(jié)是讓學(xué)生了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作鋪墊。

依據(jù)學(xué)生愛(ài)做嬉戲的特點(diǎn)，我用做嬉戲的方式教學(xué)生們畫大樹(shù)。結(jié)合我們手掌張開(kāi)后，如同一棵樹(shù)的外形特點(diǎn)，我在黑板上范畫。描出手指的外輪廓，形成樹(shù)枝的效果，再向下延長(zhǎng)至手臂形成樹(shù)干，接著再添加樹(shù)杈，樹(shù)葉和樹(shù)根，一棵完整的大樹(shù)就呈現(xiàn)在學(xué)生眼前！這樣的方法簡(jiǎn)潔好玩。讓學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)會(huì)本節(jié)課的基本學(xué)問(wèn)點(diǎn)，學(xué)畫大樹(shù)。

為了突破本課的難點(diǎn)，在認(rèn)知大樹(shù)的基礎(chǔ)上拓寬學(xué)生的視野，表現(xiàn)大樹(shù)的同時(shí)培育學(xué)生畫面構(gòu)思實(shí)力。并引導(dǎo)學(xué)生觀賞教材中的作品，然后又展示一些具有故事情節(jié)的大樹(shù)圖片，并讓學(xué)生講一講，你覺(jué)得大樹(shù)上會(huì)發(fā)生什么事情或者嘗試創(chuàng)編小故事，培育學(xué)生的想象實(shí)力及語(yǔ)言組織實(shí)力。

為了培育學(xué)生的構(gòu)圖意識(shí)，我把兩幅不同構(gòu)圖的作品放在一起，通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生了解到不僅可以畫整棵大樹(shù)，還可以針對(duì)大樹(shù)的某一部分進(jìn)行創(chuàng)作，來(lái)表現(xiàn)大樹(shù)。

③大膽創(chuàng)作藝術(shù)實(shí)踐。（用時(shí)20分鐘）

學(xué)的目的是為了用，美術(shù)課堂中最重要的就是作品的創(chuàng)作過(guò)程，這一環(huán)節(jié)中，我的作業(yè)要求是：首先完成一棵完整的樹(shù)或樹(shù)的局部，其次，用課前畫或剪好的昆蟲、動(dòng)物圖片拼貼到大樹(shù)上，形成故事情節(jié)。最終，在小組內(nèi)能夠相互講解并描述這個(gè)故事。

在學(xué)生創(chuàng)作的同時(shí)，我還選擇了《森林狂想曲》作為背景音樂(lè)。給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)歡樂(lè)輕松的情境，讓學(xué)生在創(chuàng)作中獲得肯定的創(chuàng)作靈感和歡樂(lè)。

④作業(yè)展評(píng)，感受勝利（用時(shí)5分鐘）

為了培育學(xué)生的自信念，獲得勝利的歡樂(lè)，我從作業(yè)的完成、作品的構(gòu)圖效果、語(yǔ)言的表達(dá)等方面，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，同時(shí)賜予指導(dǎo)。力求讓每個(gè)學(xué)生在這節(jié)課中都有收獲，獲得勝利的喜悅。

⑤課堂拓展，情感延長(zhǎng)（用時(shí)1分鐘）

展示一幅關(guān)于環(huán)保的宣揚(yáng)畫，讓學(xué)生們從宣揚(yáng)畫中體會(huì)到我們大家要一起來(lái)愛(ài)惜樹(shù)木，愛(ài)惜我們的環(huán)境，我們的家園。

六、板書設(shè)計(jì)：

現(xiàn)在顯示的就是我的板書設(shè)計(jì),這樣的板書設(shè)計(jì)直觀明白既符合低年級(jí)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，又體現(xiàn)本課的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)本課教學(xué)也起到了很好的鋪助作用。

大樹(shù)的故事說(shuō)課稿3

一、說(shuō)教材

1．教材分析：

本課是“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容，這個(gè)課題很簡(jiǎn)單引起學(xué)生的愛(ài)好，為學(xué)生供應(yīng)很大的想象空間。包含面廣，可以從其中三個(gè)方面入手，這樣就不會(huì)覺(jué)得內(nèi)容空洞。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)大樹(shù)的圖片展示、創(chuàng)作實(shí)踐、自編故事進(jìn)行豐富聯(lián)想，從而使學(xué)生有創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)實(shí)力。本課內(nèi)容可以特別自然地引導(dǎo)學(xué)生初步相識(shí)人與自然的關(guān)系，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的多元化。所需課時(shí)一課時(shí)。

2、教學(xué)目標(biāo)：

（1）美育目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生初步相識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)自然，愛(ài)護(hù)綠色生命的情感。

（2）學(xué)問(wèn)目標(biāo)：激勵(lì)學(xué)生大膽地、有特性的.用自編故事、繪畫方式等去表達(dá)對(duì)大樹(shù)的情感。

（3）實(shí)力目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的想象實(shí)力、兒童畫創(chuàng)作實(shí)力、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力等。

3、依據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)，我將本課的重難點(diǎn)確定如下：

（1）在本課中，圍繞大樹(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)是重點(diǎn)

（2）在認(rèn)知大樹(shù)的基礎(chǔ)上拓寬學(xué)生的視野，表現(xiàn)大樹(shù)的同時(shí)培育學(xué)生畫面構(gòu)思的完整性，又是本課的難點(diǎn)。

4、教具打算：課件、畫紙、畫筆等。

二、學(xué)情分析

二年級(jí)學(xué)生天真、好動(dòng)、活潑可愛(ài)，思維獨(dú)特、特性顯明。在教學(xué)中只有充分運(yùn)用各種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)肯定的情境，激發(fā)他們的求知欲，并讓他們時(shí)時(shí)體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、說(shuō)教學(xué)流程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。

上課起先老師歌曲《好大一棵樹(shù)》導(dǎo)入，引出課題，把學(xué)生帶進(jìn)樹(shù)的故事，并且感受到樹(shù)的重要性，讓學(xué)生初步形成愛(ài)護(hù)樹(shù)的意識(shí)。

（二）老師引導(dǎo)、賞析圖片。

我用課件展示繪畫中的大樹(shù)作品

（1）觀賞繪畫中的大樹(shù)，讓學(xué)生知道大樹(shù)可以用不同的繪畫方式去表現(xiàn)

（2）觀賞教材中的作品，讓學(xué)生了解不僅可以畫整棵大樹(shù)，還可以針對(duì)大樹(shù)的某一部分進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。

（三）探討溝通，啟發(fā)思維。（2分鐘）

我提出：“那你們喜愛(ài)大樹(shù)嗎？喜愛(ài)大樹(shù)那些地方？一起說(shuō)說(shuō)，小摯友們說(shuō)出自己的想法：喜愛(ài)樹(shù)葉、樹(shù)根、樹(shù)枝、、、、、、為下面的繪畫打基礎(chǔ)。

（四）創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)。（7分鐘）

學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作快感，其特點(diǎn)是讓學(xué)生選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)還可以邀請(qǐng)其他小摯友一起合作，培育學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力、創(chuàng)作實(shí)力，同時(shí)播放背景音樂(lè)，給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)歡樂(lè)寬松的情境，讓學(xué)生在創(chuàng)作中獲得肯定的創(chuàng)作靈感和歡樂(lè)。

（五）課堂表演，自編故事。（7分鐘）

讓學(xué)生發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)大樹(shù)的故事，表現(xiàn)自己的所思所想。培育學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和發(fā)散思維實(shí)力。此目的是為了激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)大自然的情感。

（六）播放學(xué)生作品（3分鐘）

觀賞同齡人的作品，目的是增加學(xué)生的創(chuàng)建自信念，也讓學(xué)生賞析到美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)的多樣性。

（七）課后拓展（1分鐘）

有關(guān)大樹(shù)的用途有許多。小摯友們可以利用課余時(shí)間查閱資料，發(fā)揮想象創(chuàng)作一幅屬于自己的大樹(shù)。

四、板書設(shè)計(jì)

大樹(shù)的故事

生長(zhǎng)姿態(tài)顏色外型

這樣的板書設(shè)計(jì)直觀明白既符合低年級(jí)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，又體現(xiàn)本課的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)本課教學(xué)也起到了很好的鋪墊作用。

五、說(shuō)教法

1、讓學(xué)生在良好的情境中感受大樹(shù)的美，創(chuàng)建大樹(shù)的美，達(dá)到培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)力。我采納情境教學(xué)貫穿始終：

2、新的美術(shù)課程提出要特殊留意對(duì)學(xué)生特性和創(chuàng)建精神的培育，老師應(yīng)當(dāng)在充分信任并敬重每位受教化者的基礎(chǔ)上培育良好的審美觀，幫助學(xué)生建立符合各自特性天賦的視覺(jué)思維方式和體驗(yàn)，這確定著學(xué)生有可能具有豐富而自由的創(chuàng)建力。因此，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用了探究學(xué)習(xí)法：針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題為導(dǎo)向，親密聯(lián)系學(xué)生的生活閱歷，消退學(xué)生的依靠心理，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加，解決創(chuàng)建過(guò)程中的問(wèn)題。

六、說(shuō)學(xué)法

“學(xué)”是主體，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生將采納以下主要學(xué)法：

（1）觀賞、聯(lián)想法：學(xué)