部編版四年級語文上冊第一單元教材分析一、單元教材簡析本單元課文主要是圍繞“感受自然之美”這個主題進行編排的。主要由《觀潮》《走月亮》《現(xiàn)代詩二首》《繁星》四篇課文組成。目的是使學生感受到大自然中那么多綺麗的自然風光和奇妙的自然現(xiàn)象，能使學生油然而生熱愛大自然的思想感情。本單元的語文要素是"邊讀邊想象畫面，感受自然之美"。"邊讀邊想象畫面"能把靜態(tài)的語言文字轉(zhuǎn)化為形象的畫面和場景，幫助讀者對文本進行理解，感受文字之美和情境之美。學生對"邊讀邊想象畫面"并不陌生，本單元是在以前學習的基礎(chǔ)上，強化對"邊讀邊想象畫面"這一能力的培養(yǎng)∶《觀潮》引導學生通過想象畫面，感受錢塘江潮的特點。不僅可以想象文章中描寫的樣子，還可以想象描寫的聲音。《走月亮》引導學生根據(jù)文中的語句想象畫面，還可以想象文中描寫的氣味，讓畫面更加豐富。略讀課文《現(xiàn)代詩二首》啟發(fā)學生借助所描繪的景物想象畫面。略讀課文《繁星》讓學生"根據(jù)課文的描述想象繁星滿天的畫面"，繼續(xù)強化單元的語文要素。"交流平臺"提示學生邊讀邊想象畫面時，不僅要能"看"到樣子，還要能"聽"到聲音，"聞"到味道……引導學生調(diào)動多種感官，品味文字，想象畫面。單元教學目標及重點：教學目標課文1.認識29個生字，會寫30個字，會寫28個詞語。2.能有感情地朗讀課文，背通指定的段落。3.能一邊讀一邊想象畫面，并說出印象深刻的畫面。4.初步了解課文的描寫順序。5.能從課文中找出優(yōu)美生動的句子并抄寫下來。6.能仿照課文中的相關(guān)段落，寫自己經(jīng)歷過的某個月下情景。作文1.能圍繞話題發(fā)表看法，不跑題。2.能判斷別人的發(fā)言是否與話題相關(guān)。口語交際1.能把推薦的某個地方介紹清楚。2.能把推薦的理由寫充分。語文園地1.能結(jié)合自己的閱讀體驗，梳理、總結(jié)邊讀邊想象畫面的方法。2.能和同學交流根據(jù)詞語想象到的畫面。3.能用一兩個表示時間短暫的詞語，描繪所選事物，并寫下來。4.整行書寫時能做到把字的中心寫在橫格的中線上，保持水平，注意字距均勻，養(yǎng)成提筆就練字的良好習慣。5.朗讀、背誦古詩《鹿榮》。（2）教學重點（1）能引導學生根據(jù)語言描寫想象畫面，感受大自然的神奇之美。（2）教學時應(yīng)通過反復有感情的朗讀，使學生置身其中，感受大自然的神奇。學習并運用聯(lián)想和想象來寫景狀物，抒發(fā)觀賞景物時的感受。部編版四年級語文上冊第二單元教材分析單元內(nèi)容簡析本單元課文主要是圍繞“從不同的角度去思考問題”這個專題進行編排的。主要由《一個豆莢里的五粒豆》《蝙蝠和雷達》《呼風喚雨的世紀》和《蝴蝶的家》四篇課文組成?！兑粋€豆莢里的五粒豆》本文通過講述成熟了的豆莢裂開了，里面的五個豆粒飛到廣大的世界里去，各奔前程，對各自的經(jīng)歷都很滿意。告訴我們：生活中不能沒有愛,愛是最偉大的,也是最幸福的?！厄鸷屠走_》課文主要講科學家通過反復試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。《呼風喚雨的世紀》講了科技發(fā)達給人們的生活帶來的變化，激發(fā)了我們熱愛科學的興趣?！逗募摇愤@是一篇言辭優(yōu)美的散文，作者構(gòu)思獨特，以問題和思索為線，以雨天為蝴蝶躲藏在哪里而著急的情感貫穿，真切地表達了作者對幼小生靈的關(guān)愛之情。

教學時，要培養(yǎng)學生善于思考、有樂觀、積極的生活態(tài)度；愛科學、探索科學奧秘和勇于創(chuàng)新的科學精神。單元教學目標課文1.認識49個生字，讀準2個多音字，會寫41個字，會寫46個詞語。2.閱讀時，學習從不同角度提出問題。3.能篩選出對理解課文有幫助的問題。4.能自主運用提問策略進行閱讀，嘗試解決提出的問題，養(yǎng)成積極思考的習慣。作文1.能抓住家人與動物的相似之處，寫出家人的特點。2.能主動與同學和家人分享習作，修改不通順的語句，體驗表達的樂趣。語文園地1.能結(jié)合閱讀體驗，梳理學到的提問策略，以及運用提問策略進行閱讀的好處，知道在閱讀中要自覺運用提問策略。2.能借助形聲字的特點，認識"駐、鈔"等12個生字。3.能體會每組兩個句子在表達上的不同效果。4.能體會自問自答的表達效果。5.朗讀、背誦有關(guān)提問的名句。三.本單元的教學重點：（1）閱讀時嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。這是本單元的語文要素，旨在引導學生從不同角度去思考，提出自己的問題。（2）寫一個人，注意把印象最深的地方寫出來。本單元安排了習作《小小“動物園”》，本次習作的重點是找相似，抓住人物與動物的外貌、性格和愛好等主要特點來寫作。讓孩子掌握如何抓住人物特點進行人物描寫。抓住人物與動物最突出的特點，找相似，要突出人物的外貌、性格或愛好等特征。比喻一定要恰當，注意用詞要生動形象。部編版四年級語文上冊第三單元教材分析一、單元內(nèi)容簡析本單元課文主要是圍繞“處處留心，連續(xù)觀察”這個主題進行編排的。主要由《古詩三首》《爬山虎的腳》《蟋蟀的住宅》三篇課文組成。目的是使學生學會觀察的方法，進行連續(xù)觀察，讓學生進行細致、仔細地描寫，體會文章準確生動的表達對事物的描寫。本單元的語文要素是"體會文章準確生動的表達，感受作者連續(xù)細致的觀察"。順承三年級的"留心生活，細致觀察事物"，進一步引導學生學習連續(xù)觀察。圍繞語文要素，本單元進行了精心編排。其中，《爬山虎的腳》以準確形象的語言，描寫了爬山虎葉子和腳的細微變化，以及爬山虎向上攀爬的過程。《蟋蜂的住宅》以準確生動的表達，再現(xiàn)了蟋蜂住宅的特點及修建過程。兩篇課文旨在引導學生通過準確生動的表達，感受作者連續(xù)細致的觀察。"交流平臺"則梳理、總結(jié)了觀察的方法，鼓勵學生進行遷移運用。單元教學目標課文1.認識22個生字，讀準2個多音字，會寫40個字，會寫32個詞語。2.能有感情地朗讀課文，背誦三首古詩，默寫《題西林壁》。3.能借助注釋、插圖理解詩句的意思，用自己的話說出想象到的景象。4.能通過文章準確生動的表達，感受作者連續(xù)細致的觀察。能留心周圍事物，養(yǎng)成連續(xù)細致觀察的習慣。學習做好觀察記錄。6.能抄寫表達準確形象的句子?？谡Z交際1.能在小組討論時注意音量適當。2.不重復別人說過的話。想法接近時，先認同再補充。作文1.能進行連續(xù)觀察，用觀察日記記錄觀察對象的變化。2.能在小組內(nèi)分享觀察日記，并進行評價。語文園地1.能結(jié)合閱讀體驗，交流連續(xù)細致觀察的好處，逐步養(yǎng)成留心觀察的習慣。2.能正確搭配動物和它的"家"，知道動物的"家"有不同的說法。3.通過比較句子，體會表達的準確性。4.積累與秋天有關(guān)的氣象諺語。三.本單元的教學重點：（1）能引導學生根據(jù)細致觀察，感受作者對大自然無限熱愛的生活情趣。通過閱讀，感受古詩三首的自然美和語言美。在理解課文內(nèi)容的同時，感受植物的無窮魅力，增加熱愛大自然的情趣。（2）教學時應(yīng)通過反復有感情的朗讀，使學生置身其中，感受大自然的美麗。學習并運用觀察方法描寫事物，表達自己的感受。部編版四年級語文上冊第四單元教材分析單元內(nèi)容簡析本單元課文主要是圍繞“神話故事”這個主題進行編排的。主要由《盤古開天地》《精衛(wèi)填?！贰镀樟_米修斯》《女媧補天》四篇課文組成。目的是使學生感受到古代神話故事中人物形象，性格特點。本單元的第一個語文要素是"了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學習把握文章的主要內(nèi)容"?！侗P古開天地》要求學生講盤古開天地的過程，《普羅米修斯》要求學生按起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序講普羅米修斯"盜"火的故事，《女媧補天》要求學生在默讀課文后能說出故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。本單元的第二個語文要素是"感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象"。四篇課文運用多種形式引導學生感受神話神奇的想象和鮮明的人物形象，《盤古開天地》要求邊讀邊想象畫面，交流故事中神奇的地方，感受盤古偉岸挺拔和無私奉獻的形象;《精衛(wèi)填海》通過結(jié)合注釋用自己的話講述故事的形式，體會故事的神奇，感受精衛(wèi)堅韌執(zhí)著的個性;《普羅米修斯》通過交流故事中打動自己的情節(jié)的方式，感受主人公為人類幸福不畏強暴、勇敢堅毅的美好品格;《女媧補天》通過發(fā)揮想象講述女媧從各地撿來五種顏色石頭的過程，感受女媧不怕困難、甘于奉獻的品質(zhì)。"單元教學目標課文1.認識41個生字，讀準2個多音字，會寫32個字，會寫27個詞語。2.能正確、流利地朗讀課文，背誦《精衛(wèi)填?！贰?.能了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學習把握文章的主要內(nèi)容。4.能感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象。作文1.能選擇一個自己喜歡的神話或童話人物，圍繞"我和__過一天"展開想象，寫一個故事。2.能根據(jù)同學的意見修改習作，并譽寫清楚。語文園地1.能結(jié)合自己的閱讀體驗，交流對神話的認識。2.學習與"花"有關(guān)的8個詞語，認識"圈、卉"等10個生字。3.積累"騰云駕霧、上天入地"等8個詞語，能聯(lián)想到相關(guān)的人物或故事。4.讀句子，能感受神奇的想象，并說出其他神話故事中神奇的地方。5.朗讀、背誦古詩《嫦娥》快樂讀書吧1.能產(chǎn)生閱讀中國神話和世界經(jīng)典神話的興趣，了解故事內(nèi)容。2.能邊讀邊想象，感受神話的神奇。3.能感受閱讀神話故事的快樂，樂于與大家分享課外閱讀的成果。三、本單元的教學重點：（1）能引導學生根據(jù)想象描寫人物，感受神話故事中人物的神奇。（2）教學時應(yīng)通過反復有感情地朗讀，使學生感受神話的神奇。學習并運用想象來寫故事，同時抒發(fā)自己的感受。部編版四年級語文上冊第五單元教材分析一、單元內(nèi)容總述本單元為習作單元。習作單元從三年級上冊開始設(shè)置，每冊一個。習作單元都是圍繞某項關(guān)鍵的習作能力編排的，在結(jié)構(gòu)體系上與其他單元有較大的區(qū)別。整個單元由四部分組成。第一部分為精讀課文，選擇能充分體現(xiàn)該項習作能力的典型文章，通過具體的語言文字讓學生感受表達的特點，學習習作方法。第二部分是"交流平臺"和"初試身手"。"交流平臺"旨在結(jié)合對精讀課文的分析，幫助學生梳理、總結(jié)從課文中學到的習作方法。"初試身手"是讓學生初步嘗試用學到的習作方法進行表達練習。第三部分是習作例文，為學生提供可資借鑒的習作范例。最后是單元習作，引導學生運用學到的習作方法進行習作實踐，培養(yǎng)完成單元習作所需要的習作能力。習作單元的全部內(nèi)容都以習作能力的達成為目標，各部分聯(lián)系緊密。本單元的語文要素是"了解作者是怎樣把事情寫清楚的"，習作要求是"寫一件事，把事情寫清楚"。圍繞"把一件事寫清楚"這一習作目標，本單元編排了《麻雀》《爬天都峰》兩篇精讀課文和《我家的杏熟了》《小木船》兩篇習作例文。四篇課文都是以第一人稱敘寫的，所寫的也都是作者生活中遇見或親身經(jīng)歷的事情，生活氣息較濃，易于學生學習。二、單元教學目標課文1.認識11個生字，讀準1個多音字，會寫23個字，會寫31個詞語。2.知道要按一定的順序把事情寫清楚。3.知道可以把看到的、聽到的、想到的寫下來，清楚展現(xiàn)事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容。4.知道抓住怎么想、怎么說、怎么做，把事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容寫清楚。習作1.能結(jié)合自己的閱讀體驗，梳理、總結(jié)把事情寫清楚的方法。2.能發(fā)揮想象把圖片的內(nèi)容說清楚。3.能用上表示動作的詞語把做家務(wù)的過程寫清楚。習作例文1.進一步體會按一定順序?qū)懯?，把事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容寫清楚。2.能按照一定的順序把一件事寫清楚。部編版四年級語文上冊第六單元教材分析一、單元內(nèi)容總述本單元以"成長故事"為主題，編排了《牛和鵝》《一只窩囊的大老虎》《陀螺》三篇精讀課文。這是本套教材繼三年級下冊第六單元后，第二次安排與童年生活有關(guān)的主題。與第一次不同的是，本單元編排的課文，不僅有童年的歡樂，更有經(jīng)歷挫折帶來的成長。其中，《牛和鵝》記敘了"我"對待牛和鵝態(tài)度的變化?！兑恢桓C囊的大老虎》記敘了扮演老虎給"我"帶來的困惑?！锻勇荨芬晃闹v述了"我"玩陀螺的煩惱與歡樂。本單元的第一個語文要素是"學習用批注的方法閱讀"。旨在讓學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣，學習用批注的方法加深、豐富對文章的理解。本單元圍繞這一要素作了有層次、有梯度的安排。《牛和鵝》呈現(xiàn)了學習伙伴作的批注，讓學生直觀認識批注，提示學生可以批注對內(nèi)容的體會、疑問，對寫法的體會，以及獲得的啟發(fā)，引導學生學習批注的方法;后兩篇課文以留白的形式讓學生練習用批注的方法閱讀。語文園地的"交流平臺"總結(jié)、梳理了批注的角度和方法，并引導學生在交流中體會用批注的方法閱讀對理解文章的作用。本單元的第二個語文要素是"通過人物的動作、語言、神態(tài)體會人物的心情"。教材圍繞此要素進行了精心編排∶《牛和鵝》引導學生通過勾畫描寫人物動作、神態(tài)等方面的語句，體會"我"見到鵝和被鵝襲擊時的心情;《一只窩囊的大老虎》借助表格，引導學生提取關(guān)鍵語句，體會"我"在不同階段的心情變化及變化的原因;《陀螺》引導學生借助梳理出的相關(guān)語句，體會"我"心情變化的過程。語文園地"詞句段運用"的第二題要求仿照例子，用動作描寫來表現(xiàn)某種心情，引導學生從閱讀走向表達。單元教學目標課文1.認識35個生字，讀準7個多音字，會寫41個字，會寫46個詞語。2.能用批注的方法閱讀。3.能通過人物的動作、語言、神態(tài)體會人物心情。4.能理解關(guān)鍵句的意思?？谡Z交際1.能設(shè)身處地地想被安慰者的心情，選擇合適的方式進行安慰。2.能借助語調(diào)、手勢等恰當?shù)乇磉_自己的情感。習作能按順序把游戲?qū)懬宄瑢懗鱿敕ê透惺?。能自己修改習作，并把習作譽寫清楚。語文園地1.能梳理、總結(jié)批注的方法和意義。2.能借助生活中常見的蔬菜認識"韭、芥"等8個生字。3.能正確理解并知道在什么情況下使用"打頭陣、挑大梁"等慣用語。4.能仿照例子，用動作描寫來表現(xiàn)人的心情。5.能積累6個八字成語。三.單元教學重點：（1）能引導學生根據(jù)情感變化描寫，體會故事蘊涵的道理（2）教學時應(yīng)通過反復有感情的朗讀，使學生感受到童年的樂趣。通過學習對人物的語言、動作、神態(tài)的細致刻畫，深刻的表現(xiàn)人物性格特點。部編版四年級語文上冊第七單元教材分析一、單元內(nèi)容總述本單元以"家國情懷"為主題，編排了《古詩三首》《為中華之崛起而讀書》《梅蘭芳蓄須》《延安，我把你追尋》四篇課文。課文表現(xiàn)了不同歷史時期的人們在家國大義面前的不同風采∶有戍邊將士建立軍功，保家衛(wèi)國的情懷;有個人與國家民族共存亡的精神氣概;有周恩來為中華之崛起而讀書的遠大志向;有梅蘭芳蓄須罷演的民族氣節(jié);還有在我國革命和建設(shè)時期發(fā)揮了巨大動力作用的延安精神。本單元的語文要素是"關(guān)注主要人物和事件，學習把握文章的主要內(nèi)容"?！稙橹腥A之崛起而讀書》一課側(cè)重引導學生通過先弄清每件事情講了什么，再把幾件事情連起來的方式把握文章的主要內(nèi)容。《梅蘭芳蓄須》一課側(cè)重引導學生運用這種方法把握課文的主要內(nèi)容。"交流平臺"用對話交流的形式，引導學生梳理把握文章主要內(nèi)容的不同方法。本單元的習作要求是"學習寫書信".單元教學目標課文1.認識30個生字，讀準3個多音字，會寫23個字，會寫16個詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦三首古詩，默寫《出塞》《夏日絕句》。3.能關(guān)注主要人物和事件，把握文章主要內(nèi)容。4.能查找資料，聯(lián)系時代背景理解課文內(nèi)容，感受人物的情懷。5.寫自己讀書的目的，做到理由清楚。習作能用正確的格式寫信，做到內(nèi)容清楚。能正確書寫信封。語文園地1.能交流、總結(jié)把握文章主要內(nèi)容的方法。2.正確認讀形容人物高尚品質(zhì)的詞語，并能舉例說說詞語形容的人物。3.能體會陳述句和反問句的不同語氣，并在具體的情境中運用。4.朗讀、背誦古詩《別董大》。單元重難點一是引導學生通過讀書來感受成長的快樂，激發(fā)學生對成長的認識，從而得到啟發(fā)。二是在閱讀中體會文章的表達的思想感情，學習體會課文中含義深刻的詞句的意思，并引導學生不斷積累語言，增強語感。難點是深入體會周恩來立志的原因。

部編版四年級語文上第八單元教材分析一、單元內(nèi)容總述本單元以"歷史傳說故事"為主題，編排了《王戎不取道旁李》《西門豹治鄴》《故事二則》三篇課文，既有文言文，也有根據(jù)古代經(jīng)典改編的現(xiàn)代文，講述了古代一些很經(jīng)典的故事∶有名士王戎幼年"不取道旁李"的故事;有戰(zhàn)國地方官西門豹懲治惡人、造福百姓的故事;有名醫(yī)扁鵲和蔡桓侯之間的故事;有紀昌在飛衛(wèi)指導下苦練眼力，終成射箭能手的故事。這些故事生動有趣，發(fā)人深省，能給予學生多方面的教益。本單元的語文要素是"了解故事情節(jié)，簡要復