桂美版小學美術四年級下冊全冊教案

目錄

第1課《中國民

居》................................2第2課《環(huán)境

雕塑》...............................7第3課《美

麗的山峰》...................................9第4課

《農家樂》.......................................12第5

課《彩墨畫樹》.....................................15

第6課《夢想成

真》...............................18第7課《瓦

楞紙的創(chuàng)意》........................21第8課

《斗雞》........................................25第9

課《老房子》.......................................32

第10課f漏印紙版

畫》..................................36第11課《賀卡

—情感的留言板》...................39第12課

《蔬果雕刻》...................................43第14

課《熱鬧的集市》.................................48第

15課《精美的青銅器紋樣》............................53

第16課《密林

中》.....................................59第17課《賽

龍舟》.....................................61

1

第1課《中國民居》

1教學目標

1.知識目的標:通過本課的學習，能從美術的角度欣賞和認

識我國民居的美,獲得初步的審美經驗和欣賞能力。

2.技能目標:初步了解中國民居的建筑形式、建筑藝術和

建筑文化。3.情感目標:通過本課學習，開闊學生視野，讓學生了

解中國傳統(tǒng)民居的同時，增強學生的民族自豪感,激發(fā)學生對中

國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

2學情分析

四年級的學生已經具備了一定的審美能力，因而在學生已

有的知識儲備上和收集整理信息方面做適當的指導，引導學生

自主學習，最終提高其鑒賞能力。同時四年級也是學生知識、

能力、感價值觀形成的關鍵時期,他們對自我、隨著他們社會

生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為

迫切的需要。

3重點難點

教學重點:認識我國民居的種類，欣賞我國各類民居建筑之

美,了解傳統(tǒng)民居的構造特點。

教學難點::初步掌握欣賞民居建筑的方法，了解中國傳統(tǒng)民

居建筑的基本特征。理解不同地域、不同文化、不同民族在造

型上的區(qū)別，品味我國傳統(tǒng)民居的藝術魅力所在。

4教學過程

2

4.1第一課時

教學活動

1【導入】

1.賞析導入

展示畫家筆下的民居畫作，讓學生感受大師作品帶來的視

覺美感。引出本課主題——《中國民居》。

互動方式:圖片欣賞——學生評議——教師總結

師:我在想，同學們大多是從小在城鎮(zhèn)長大的，從小到大見到

的都是用鋼筋水泥砌成的整齊劃一的高樓大廈,居住在自家樓

房或小區(qū)里?？赡芏己苌儆袡C會接觸到其它地區(qū)的民居。畫家

筆下的民居很美，那么同學們想不想見識一下真實的民居長什

么樣呢?（想）好!那就讓我們的眼睛來一次說走就走的旅行吧!歡

迎進入今天的旅專列——中國民居。

2【講授】

民居指的是什么?（課件出示民居概括）

以地域劃分南方民居代表及北方民居代表

3【活動】檢驗學生課前預習情況

（1）小記者調查

課前讓同學們以小記者身份搜集自己喜歡的民居資料，現

在以小導游

3

的身份上臺介紹自己了解到的民居特點。

(2)各小組進行討論，交流自己對各地區(qū)民居的了解。

(3)把收集到的各地民居圖片貼到老師畫好的中國地圖上。

4【活動】

中國各地傳統(tǒng)民居欣賞

課件展示其它地區(qū)的民居圖例，學生們進行欣賞——觀察

——思考

欣賞

感受各地民居建筑之美

觀察

不同的民居建筑用了什么樣的建筑材料？

思考

為什么各地民居的樣式和風格都不一樣？

互動方式:學生欣賞—教師點撥

師扼要介紹中國民居的幾種建筑類型，從人居與生態(tài)、就

地取材應用自然材料、生態(tài)環(huán)境、審美情趣等角度簡述我國各

地民族因地域、文化、生活條件和生產條件的不同而因地制宜,

因材施工營造了各種適合自己生活和生產需要的居所。引導學

生欣賞各地不同特色的民居。學生在好奇與驚嘆中感受地域性

建筑的特殊魅力;教師點撥,進一步強調自然環(huán)境和社會環(huán)境對

民居建造產生的影響，使學生印象深刻。

5【講授】

4

歸納:中國傳統(tǒng)民居的形式和特點主要有那些？

形式豐富,空間組合多變

因地制宜，就地取材

造型樸實，群體和諧，環(huán)境優(yōu)美

鮮明的民族特色

6【活動】

這次的民居之旅，你們有什么感受？

學生說出自己的感受和收獲。

結束語：

祖國各地還有很多民居值得我們去發(fā)現，去了解。希望大

家今后有機會能繼續(xù)民居之旅，到祖國的大江南北去領略中華

民居之美，去感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之美。中國民居像璀璨的

群星發(fā)出永恒的光芒，永遠值得炎黃子孫自豪和驕傲!讓我們用

自己的努力來保護和傳承優(yōu)良的民族文化吧！

7【講授】

課堂小結

祖國各地還有很多民居值得我們去發(fā)現，去了解。希望大

家今后有機會能繼續(xù)民居之旅，到祖國的大江南北去領略中華

民居之美，去感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之美。中國民居像璀璨的

群星發(fā)出永恒的光芒，永遠值得炎黃子孫自豪和驕傲!讓我們用

自己的努力來保護和傳承優(yōu)良的民族文化吧！

8【作業(yè)】

5

1、課前作業(yè)布置

讓學生收集有關中國民居的圖片和文字介紹等資料，使學

生對相關的知識有所了解,并讓學生以小記者的身份收集自己

喜歡的民居資料。2、上課作業(yè)布置

讓學生以小導游的身份寫好導游詞并上臺介紹自己了解到

的民居特點。

3、課后作業(yè)布置

讓各小組的同學從位置、作用、材料、結構以及文化特征

填好自己小組喜歡的民居表格，鞏固所學知識。

6

第2課《環(huán)境雕塑》

1教學目標

1.通過講授、分析、比較等欣賞活動,讓學生理解環(huán)境雕塑

與環(huán)境的關系，環(huán)境與人的關系，認識環(huán)境雕塑與架上雕塑的區(qū)

別,從而多視角的理解美術作品的文化內涵。

2.使學生認識到環(huán)境雕塑與歷史有關、與特定的時代有關，

表現著一個時代的精神，更表明特定環(huán)境的意義,從而看到藝術

與人類生存環(huán)境的關系。

2重點難點

重點:對環(huán)境雕塑的特點的認識。

難點:環(huán)境雕塑與環(huán)境的關系;環(huán)境雕塑與架上雕塑的區(qū)別。

3教學過程

3.1第一學時

教學活動

1【導入】一、播放課件，欣賞環(huán)境雕塑作品

1、什么是環(huán)境雕塑？

環(huán)境雕塑是環(huán)境藝術中重要的組成部分，作品的主題和形

式在特定的環(huán)境中，給人以特有的審美感受，營造出相應的文化

氛圍和情調。影響著人們的情緒和心境。因此環(huán)境雕塑與環(huán)境、

與環(huán)境中的人及周圍的生態(tài)因素互動，構成了相互協調的環(huán)境

景觀，它反映出社會的政治、經濟、文化等因素,表現出時代精

神。

7

2、環(huán)境雕塑與環(huán)境的關系是什么

他們的關系是:沒有環(huán)境就沒有環(huán)境雕塑，脫離了環(huán)境的環(huán)

境雕塑就是無源之水、無本之木。雕塑與環(huán)境互動，他們相互

依托，相互和諧，構成了相互協調的景觀。

2【講授】二、環(huán)境與雕塑互動

為下面的雕塑作品配置一個相應的環(huán)境,并說明理由。

學生通過欣賞學校的環(huán)境雕塑，分出小組,以小組為單位，為

你的生活中最熟悉的環(huán)境提出一個小組方案。

1、分析:分析環(huán)境特征，把握環(huán)境特征，使雕塑作品真正成

為“為環(huán)境量身制作的藝術品”

2、構思:在對環(huán)境分析的基礎上進行構思。

3、表述:小組派代表介紹小組的方案，描述自己為特定環(huán)

境配置的特點、理念等。

8

第3課《美麗的山峰》

1新設計

用拍印的方法畫一幅美麗的山峰

2教學目標

1、通過學習，掌握一些水墨知識，了解一些水墨山水畫技法,

能用新的技法（拍印的方法）創(chuàng)作別具一格的作品。

2、培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛自然的情感。

3學情分析

本課教學活動的組織實施，每個環(huán)節(jié)都要注重培養(yǎng)學生自

主學習、自主探究的精神。本課學習活動是要求學生根據山峰

的特征進行水墨畫的練習，因此，教師可多讓學生根據山的形狀

談一談自己對山的看法和認識，并講一講自己會如何處理，怎樣

來做。在作業(yè)過程中，可引導學生對形象獨特有趣的作品進行

評議肯定,進一步激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情撼受到其中的樂趣。水

墨畫對于農村的學生有些陌生，教師要引導學生根據山峰的遠

近、色彩來設計創(chuàng)作，做到用色、添畫恰到好處，起到“點晴”的

作用，讓其達到“說話”的效果。

4重點難點

用拍印的方法在宣紙上創(chuàng)作一幅美麗山峰的作品。

5教學過程

5.1第一學時

教學目標

9

通過學習，掌握一些水墨知識，了解一些水墨山水畫技法，能

用新的技法（拍印的方法）創(chuàng)作別具一格的作品。

學時重點

用拍印的方法在宣紙上創(chuàng)作一幅美麗山峰的作品。

教學活動

1【導入】創(chuàng)設情景，導入新課。

教師向學生出示有關山水資料的圖片，讓學生感受美麗的

風景。

2【活動】小組交流，師生互動。

師:你們到過什么地方旅游?在祖國的廣闊大地上，山山水水

各不相同,你能說一說你家鄉(xiāng)的山水有什么特點嗎?你能用什么

繪畫技法來描繪你喜愛的山水風景呢？

1、教師展示一些風景畫作品,讓學生對不同的山水景有不

同的感受，并在腦海里形成作品的構思。

2、構圖知識

（1）山峰重疊,有高有低，有近有遠，有濃有淡，有大有小。

3【練習】感知體驗，動手嘗試

1通過欣賞范畫，生觀察,讓學生自主發(fā)現制作方法。（拍印

的方法）2、師作簡單示范并講解。

先在吹塑紙上畫山峰的形狀。（山峰重疊，有高有低,有近有

遠，有濃有淡，有大有?。?/p>

然后下來做成模板，在上面涂上墨色。（山峰有濃有淡）

最后用墨和色彩添畫其它的景物。

10

3、創(chuàng)作表現

學生用拍印的方法創(chuàng)作一幅美麗的山峰

作業(yè)要求

(1)、分清主次。

(2)、近景用重色,遠景用淡色。

(3)、學生作業(yè)，教師巡視指導。

4【作業(yè)】展示優(yōu)秀作業(yè)，師生進行評價。

(1)、每組選出一幅優(yōu)秀的作品上抬展示。

(2)、學生自評，師生互評。

11

第4課《農家樂》

1教學目標

(1)通過欣賞，了解農民畫的內容，形式和表現方法，進一步激

發(fā)學生熱愛祖國，熱愛民族,民間藝術情感，激發(fā)學生的興趣。

(2)能有繪畫表現家鄉(xiāng)的新面貌以及參加勞動的情景。

(3)培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)。熱愛勞動，熱愛生活的優(yōu)良品德。

2學情分析

學情分析小學四年級學生的年齡和身心都已經漸漸有了成

熟的跡象，他們對美術課的興趣依然濃厚,并且已經掌握了一些

基礎的繪畫基礎以及對各種材料初步可以綜合運用了，在課堂

上能夠大膽想像創(chuàng)造，作品內容豐富，但比起以前想象力有所下

降，畫風呆板。這一時期正是學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉

型，可以通過欣賞內容和工藝設計的教學來繼續(xù)吸引學生對美

術的興趣，也對學生的創(chuàng)造能力有所培養(yǎng)。

3重點難點

(1)學生在農民畫題材、內容、造型、構圖、色彩上的特

征是否有所認識了解。(2)能將勞動情景和熱愛家鄉(xiāng)的情感通

過畫筆描繪下來。

4教學過程

4.1第一學時

教學活動

1【講授】農家樂

12

教學過程:一:創(chuàng)設情景

1、教師:今天老師給大家?guī)砹艘欢挝璧傅囊曨l,讓同學

們看看他們在做些什么?欣賞完之后你們有什么感覺？

2、學生:秧歌，喜慶，很熱鬧呢?一

3、教師:那農民在什么時候會很開心、熱鬧呢？

4、學生:過年,豐收的時候。

導入課題:農家樂（出示課件）

5、教師:我們在坐得同學們有沒有去過農場或者做過些什

么農活呢?或者見過些農村勞作的場景？

6、學生:種菜、喂豬、插秧、割麥..........

7、教師請學生描述農活場景,（可請同學表演勞作是的動

作）注意:對環(huán)境，色彩、動態(tài)、道具的描述。

二:欣賞感受。

1、教師:剛剛同學們都描述了些自己的所見所聞的農村場

景。其實有很多的農民畫家們，會將他們的農村生活通過畫筆

表現出來，我們現在就來欣賞下他們的作品吧！

4、教師:我們剛剛欣賞了很多農民畫發(fā)現他們有些什么共

同點?板書（出示課件）

題材:反映農村生活

構圖:構圖飽滿、

13

造型:裝飾性強、夸張

色彩:色彩豐富、鮮艷奪目

三:交流討論

1、教師:剛剛我們看了那么多農村畫家的作品。如果讓我

們同學來畫，你們會將那些熱鬧勞動場景畫下來？

2、教師:先同桌間討論下，你想畫什么，然后請代表回答。

3、學生表述。（構圖色彩）

四:創(chuàng)作

1、教師:好!今天就讓在座的各位小畫家們,用你們的畫筆

把家鄉(xiāng)的美景，辛勤的勞動場景表現出來!做次農民小畫家！

3、學生創(chuàng)作,教師巡回指導

五:展示評價

1、學生作品展示出來,并說一說自己畫了些什么。

2、請學生說一說自己喜歡的作品是哪張，為什么？

3、課件將重點出示，教師:那我們就來用剛剛所說的農村

畫的標準來貼小星星，評出最優(yōu)秀的作品。

教師小結:我們現在的衣食住行都來自于農民的勤勞雙手,

現在無論我們是住在鄉(xiāng)村還是城市，都是來自勞動人民的孩子,

因此同學們要學會感恩，同時也要知道用自己的勤勞雙手，建設

我們的家鄉(xiāng)，為社會做貢獻。

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第5課《彩墨畫樹》

1教學目標

1、知識目標:通過樹木畫法的教學,增加學生對中國畫山

水的了解，提高學生對中國畫山水樹木畫法的技法與欣賞水平,

為以后學習山水畫打下基礎。

2、技能目標:初步了解樹木的造型結構及表現,感受、體

驗中國畫用筆、用墨的特點。

3、情感目標:通過對水墨畫樹的學習，培養(yǎng)學生熱愛祖國

傳統(tǒng)藝術的情感，感受水墨畫獨特的情趣。

2學情分析

由于本課是小學階段第一次用水墨、毛筆畫中國畫，課本

還提供了執(zhí)筆姿勢圖和中國畫畫樹方法示范圖，目的一是教學

時教師必須先教會學生正確的執(zhí)筆方法和運筆方法，二是欣賞

和感受中國畫表現樹的獨特風格。當然,教師不必受教材的限

制,允許自由地消化教材內容。教材上的提示語非常明確、精

練，留有很大的思考空間,教師要有效地運用。

3重點難點

教學重點:引導學生了解樹的造型、結構特點，掌握水墨畫

樹的基本畫法。

教學難點:如何引導學生體驗和表現水墨畫樹中用筆和墨

色的變化。

4教學過程

15

4.1第一學時

4.1.1教學活動

活動1【導入】導入新課

1、教師示范導入新課。

2、引導學生認識中國畫的工具材料。

3、引導學生觀察范畫,了解中國畫的運筆和墨色的變化。

①水墨畫的運筆方法:側鋒和中鋒

②墨色變化:焦、濃、淡、干、濕

4、揭示課題:水墨畫樹

活動2【活動】發(fā)展階段

1、請學生快速瀏覽課本，說說樹的結構。

2、欣賞體驗

①欣賞圖片，請同學們說說樹的造型特點。

②欣賞畫家水墨畫樹的作品。

③學生初步體驗和感受水墨畫樹的樂趣。

④互動交流:讓學生說出自己的體驗和感受。

3、教師示范水墨畫樹的方法步驟。

(1)用側鋒畫樹干。

(2)用中鋒畫樹枝。

(3)畫樹葉:用濃墨點畫老葉、近葉。

用淡墨點畫嫩葉、遠葉。

活動3【活動】欣賞、實踐

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1、學生通過欣賞畫家的作品，進一步了解更多的畫樹方法。

2、快樂實踐:用水墨畫方法畫一棵大樹或多棵樹。

要求：

(1)選擇自己喜歡的樹進行創(chuàng)作。

(2)注意把握墨色的濃淡和運筆的力度。

3、學生進行課堂創(chuàng)作，教師巡視指導,及時糾正學生出現的

問題并指導。

活動4【活動】作品展示與評價：

1、組織學生展示、交流、互評自己的作業(yè)。

2、老師點評并適時進行德育滲透。

活動5【活動】課后拓展

收集畫家們水墨畫樹的作品，并帶到學校來與同學交流。

活動6【活動】教學板書

板書設計：

水墨畫樹

樹的結構:根、干、枝、葉

水墨畫樹的方法步驟：

1、用側鋒畫樹干

2、用中鋒畫樹枝

3、畫樹葉:近葉子、老葉一用濃墨點

遠葉、嫩葉---用淡墨點

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第6課《夢想成真》

1教學目標

1、學會用廢舊物品設計制作一件有主題意義的物品。

2、學會合理選用材料，根據材料進行構思，設計、只做一件

自己“夢想”的科學用具用品。

3、在創(chuàng)作中啟迪智慧，培養(yǎng)個性，鍛煉手腦協調的能力。

4、培養(yǎng)學生熱愛生活的情感,提高對周圍事物敏銳的觀察

和感受能力,認識科學技術與人類的緊密聯系。

2學情分析

學生對中國航天科技知識的點滴了解,有利于新課的學習,

學生對直觀感性知識的東西認識更感興趣，教學設計有吸引力

和針對性，引導學生由外到內的感觸，加深學生對知識的理解與

認識，對未來的夢想。

3重點難點

尋找合適的材料，大膽構想，設計制作一件科學用具用品。

作品的創(chuàng)新構思和設計制作。

4教學過程

4.1第一學時

教學活動

1【講授】夢想成真

一、課前準備

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師生共同尋找有關高科技產品的圖片畫刊插圖影視資料以

及圍繞本課主題的學習資料。

教學理念:關注學科內容，啟動學生主動學生的積極性。

二、感知與啟示

1、一小組形式有學生共同展示所收集到的資料。

教師設置幾個問題請學生回答:你經常做夢嗎？常常夢見什

么事情？夢見的事情或情景是真的嗎？為什么？做夢和夢想是一

回事嗎？它們有什么區(qū)別？古時候人們的想象和我們的夢想一樣

嗎?所有人的夢想都會變成真正的現實嗎？為什么

2、老師歸納學生的回答并作啟發(fā)式談話，引導學生欣賞本

科的圖片資料，導入新課。

3、教學理念:直觀地探究、辨別和賞析物象。

三、探討與交流

依據教師的引導語和課本的欣賞圖，學生介紹自己的所見

所聞、所思所想和體會感觸。

教師歸納和提煉學生的見聞，突出“夢想”與“現實”的關系,

提出只要有追求，夢想一定能成真。

教師簡單介紹課本引導圖中如飛機、宇宙飛船、哈勃望遠

鏡的有關知識。

教學理念:在主體感知的互相交流中，啟發(fā)構思，擴大視野,

開發(fā)創(chuàng)造力。

四、設計創(chuàng)作

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1、教師講述本課的作業(yè)要求，布置學生進行設計創(chuàng)作。

a.構思:要設計一件作品,首先要有一個構想與構思。

b.設計大形根據自己的構想，用筆描繪出一個大概形狀。

C.制作大形:根據外形，合理選用材料進行制作。

d.裝飾:大形做完后，進行裝飾美化。

e.起名字:給自己的作品起一個名字。

2、教學理念:學習設計制作方法,體驗創(chuàng)作過程，實現個性

表現。五、評價與交流

學生展示自己設計制作的作品，并介紹自己創(chuàng)作的構想情

況。集體展示,師生共同欣賞評價。

教學理念:欣賞、評價作品，實現設計創(chuàng)作與語言互通，激發(fā)

學生繼續(xù)學習的積極性

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第7課《瓦楞紙的創(chuàng)意》

1教學目標

知識與技能目標:讓學生初步了解并發(fā)現瓦楞紙的肌理趣

味和美感,培養(yǎng)和展示學生的想象與創(chuàng)造力。

過程與方法目標:收集粗細不同的瓦楞紙盒,用剪、刻、撕、

卷等方法將瓦楞紙來做造型，體驗制作的樂趣。

情感、態(tài)度與價值觀目標:使學生懂得變廢為寶的道理，培

養(yǎng)學生觀察生活、表現生活和美化生活的情感。

2學情分析

瓦楞紙與彩色紙有很大的區(qū)別，怎樣利用瓦楞紙?zhí)厥獾募y

路、色彩、肌理等進行大膽想象創(chuàng)造，對學生來說有一定的難

度。因此,教師在教學中要充分認識到學生已有的認知水平，從

學生的實際出發(fā)，加強趣味性和可操作性,引導學生充分利用瓦

楞紙材質的特點，進行巧妙的創(chuàng)意設計。

3重點難點

教學重點:指導學生用剪、刻、撕、卷等多種方法將瓦楞

紙制作成作品。教學難點:巧妙利用瓦楞紙的材質與肌理，奇思

妙想，創(chuàng)作有美感的瓦楞紙作品。

4教學過程

4.1第一學時

教學活動

21

1【講授】瓦楞紙貼畫

一、導入階段

1.和學生談心，進行交流。小朋友，老師讓你們收集一些廢

舊紙箱，并且和你的父母嘗試撕出這樣的一張紙，你們在家是怎

樣撕的?你們能像老師這樣把它撕開嗎?（教師撕時,講解如何撕,

撕不掉的可用剪刀幫忙，還可以用抹布蘸水擦。）實在撕不動的

話,我還有一個秘密武器，想不想看一看?誰來幫幫忙?（教師把廢

舊紙箱浸在水里一會兒，再請學生撕，并談感受。）

2.讓學生練習撕瓦楞紙。剛才,我們撕出這樣一些紙，請你

們用手去摸一摸，感覺它和我們平時的紙有什么不同？它的外形

像什么？老師的這張瓦楞紙是從我們家的蘋果箱上撕下來的，你

們的呢?平時你們是怎么來處理這些紙箱的?如果扔掉多可惜啊!

因為它們能變成一些有趣的東西，誰能上臺撕一撕，變一變？四名

學生嘗試撕瓦楞紙，老師數數。教師和學生一起對作品進行簡

單地評析。（鼓勵并表揚學生，如:膽子真大,小手真靈巧）設計意

圖:通過觸摸讓學生了解瓦楞紙的特殊性及其與普通紙的不同

之處。讓學生在輕松的氣氛下撕瓦楞紙,從而激起學生的好奇

心。通過嘗試撕瓦楞紙，讓學生自己去研究和發(fā)現美，并且懂得

變廢為寶的道理。

二、欣賞階段:過渡句:你們想不想讓它變得更加漂亮一些？

我們先來看看別的小朋友的作品，看看你最喜歡哪一幅?他做的

是什么？主要是用什么方法做的？

1.撕。

22

2.講解剪的兩種方法。（學生示范從邊上剪，教師示范從中

間剪，告訴學生注意剪的姿勢，并且要注意安全）講解貼的幾種方

法。（師生共同示范,講解全貼和部分貼的好處）

3.卷。

4.刻、畫、戳、挖。教師示范刻。講解用刻刀的姿勢以及

注意安全。教師隨手畫幾筆。（粉筆）學生示范戳。設計意圖:通

過觀察優(yōu)秀的學生作品，讓學生直觀地了解并掌握撕、剪、貼、

卷、刻、畫、戳這些有趣的制作方法，在欣賞的同時進行教師

演示和學生示范,啟發(fā)學生想象，拓展學生的發(fā)散性思維,解決本

課的重點。

5.紋路粗細對比、顏色對比。最后兩幅圖是用廢舊材料和

瓦楞紙綜合完成的裝飾作品。喜歡這種方法的小朋友可以學習

這種方法幫自己的作品化化妝，不喜歡的小朋友就不要打扮自

己的作品了。全是瓦楞紙做的也很漂亮。設計意圖:在欣賞中，

老師一環(huán)套一環(huán)地激勵學生通過直觀感知和對比分析并動手動

腦，激發(fā)學生的發(fā)散思維。多媒體課件通過優(yōu)美的畫面使瓦楞

紙紋路粗細的對比、色彩對比、背景對比等分得更清楚，在欣

賞分析中解決了本課的難點。通過其他廢舊材料來打扮自己的

瓦楞紙作品，使瓦楞紙作品變得更加美麗,拓展了學生的思維。

三、實踐階段

1.過渡句:剛才我們欣賞了這么多的作品，你們想不想也來

做一個?作業(yè):用粗細、顏色不同的瓦楞紙結合廢舊材料來制作

你的作品。要求:你可以找最好的朋友一起做，也可以單獨做。

在做之前,你們討

23

論一下:要做什么？用什么方法做？除了剛才的幾種方法外,

你能不能自己創(chuàng)造一種方法？

2.教師交代學生制作的時候要注意安全。學生制作,教師巡

回輔導。

24

第8課《斗雞》

1教學目標

1、知識目的:讓學生初步了解斗雞這項娛樂活動,感受有

趣的傳統(tǒng)娛樂文化。

2、能力目的:用折紙或剪紙的方法做一只紙公雞,并發(fā)揮

想像，用喜歡的表現形式把公雞裝扮得更漂亮，鍛煉手腦協調能

力。

3、情感目的:感受民族傳統(tǒng)文化,關注自然生態(tài)環(huán)境。

2學情分析

四年級的學生對于手工課興趣很濃厚，特別是關于“斗雞”

這項活動，男孩子更加喜歡，因為貼近他們平時的課余活動項目。

而女孩子則對于利用各種材料制作斗雞頭飾又比男孩子更有興

趣，她們會花大量的時間準備她們覺得好看的材料來制作斗雞

頭飾。教師可利用她們的興趣點來進行引導，讓他們在斗雞這

節(jié)課里各放異彩。

3重點難點

教學重點:通過觀察、欣賞和想像，學習用折紙或剪貼的方

法做一只公雞。

教學難點:折紙、剪貼公雞的方法。

4教學過程

4.1第一學時

教學活動

25

1【導入】斗雞

師:拍手整理紀律。師生問好！

老師畫個大輪廓，同學們猜猜看是它是誰,它在干什么？

生:（雞站立、走路…）

師:好，老師再畫一只雞,同學們猜猜這兩只雞又在干什么？

生：（玩耍、打架、斗雞…）

師:你從哪里看出它是在打架呢？

生1:它的眉毛往上沖，眼睛小,看起來很兇狠犀利。

生2:兩只雞面對面對峙，它的嘴巴和爪子都很厲害，感覺都

在蠢蠢欲動,好像隨時準備開戰(zhàn)一

樣。

師:同學們都覺得這兩只雞是要打架,那我們一起尋找答案

吧!（播放斗雞視頻）

師:同學們說說這是一項什么樣比賽呀?

生:斗雞比賽

師:好，這節(jié)課我們一起來學習斗雞,請打開書本第八課。

（出示大屏幕課題、貼出黑板課題）

師:一起來讀讀課題吧！

2【講授】授新

師:斗雞就是兩只雞力量的搏擊,耐力的對抗。而且一般是

公雞，具有結實精干、敢打善斗、耐力持久的特點。

下面老師請同學們猜一猜,哪只是斗雞？為什么？

26

生1:我覺得斗雞是圖2,因為雞的體型很精干，眼睛深深的,

眼神很兇狠。（你觀察得很到位）

生2:我覺得斗雞是圖2,因為它的爪子很粗大，而且看起來

很鋒利。（說得真好）

生3:我也覺得是圖2,它的雞毛又短又少，估計是它打架時

候掉毛了。（看來你對斗雞很了解嘛）

師:哇!同學們的眼睛比斗雞還犀利，不止看出了斗雞的外形

特征，還說出了斗雞兇狠好斗的本質。

師:其實斗雞是我們廣西的一項民族的娛樂活動，到現為止，

苗族、白族、傣族等很多少數民族還經常有斗雞的比賽呢。另

外，

雞——吉諧音,（板書黑板）人們都覺得越斗越吉祥,越斗越

吉利。

下面我們都來討個好彩頭,好嗎?誰來說一說有關雞的成語、

詩句。誰先來？

生1:我來說說關于雞的成語:金雞獨立、鳳毛雞膽……生

2：聞雞起舞、金雞報曉……

生3:我來說說關于雞的詩句:一唱雄雞天下白（這是毛主席

寫的詩）生4:陶淵明的:故人具雞黍,邀我至田家。

師:老師也知道一首關于雞的詩。是明太祖朱元璋的《詠

雞詩》

雞叫一聲撅一撅，雞叫兩聲撅兩撅，一聲喚出扶桑日,掃退殘

星與曉月。

27

這首詩是朱元璋當上皇帝那天，用這首詩抒發(fā)了他的喜悅

之情和雄視天下的豪邁氣概。

師:除了用雞作成語和詩句，藝術家還用各種各樣的形式來

表現斗雞的場面，大家想不想看呀?

(出示PPT,生說:油畫、剪紙、皮影戲、樹葉拼貼、陶瓷)

師:老師這里有個好玩的游戲，誰想玩？這么多同學想玩，老

師要選一個坐得最端正的同學上來。恩,同學們坐得都很好，

可是機會只有一個，我們把這個機會讓給這位同學好嗎？我

們四(1)班的同學都懂得謙讓，老師覺得很欣慰。

師:大家說拼的是什么？你能告訴大家，在這么短的時間內,

你是怎么拼得又快又準確的嗎？

生:我是從上往下找，先是紅紅的雞冠、頭、頸、軀干連在

一起,左右側各有一個翅膀，后部有尾巴，下面長著兩條結實有力

的

腿和鋒利的爪子。我是按照這樣的順序來拼的。師:說的

很有條理,掌聲送給她。

3【活動】示范、欣賞

師:其實，要想做制作好一只斗雞一點都不難,按雞的基本結

構(PPT):

頭、尾、翅膀,再對公雞進行簡化、夸張、變形就可以把

公雞做出來了。哪個同學愿意當我的小助手，和老師合作制作

一只斗雞？

師:好，下面麥老師和這位同學就利用我們現在有材料來做

一只斗雞。

28

講解做斗雞的方法步驟：

1、想，想清楚要做一只什么樣的斗雞,利用什么樣的材料?

第二步，你們覺得到什么呢？

2、折，折出身軀，剪出頭、翅膀、尾巴

3、貼，分別在相應的位置貼上嘴巴、雞冠、眼睛、翅膀、

尾巴。師:看!一只雄赳赳的斗雞就做好了，漂不漂亮?（生評價:抓

住雞的特征評）。

我們通過用海綿紙這種材料能制作成斗雞，還有別的什么

材料能制作成公雞嗎?請小組討論一下（生討論）

師:運用什么材料做斗雞：

生：（杯子、麻繩、羽毛、罐子的羽毛、吸管等）

（三）、布置學生課堂作業(yè)

師:你們的材料都很適合做斗雞,很期待你們的作品。我們

一起來欣賞一些優(yōu)秀的斗雞作品,希望給同學們帶去更多的靈

感。

（出示各種材料的公雞學生優(yōu)秀作品。）

4【練習】課堂練習

師:老師看到同學們已經躍躍欲試，下面就請同學們兩人合

作，利用現有材料,合作完成一只斗雞。

在制作之前請同學們看作業(yè)要求：（出示要求）1、用折、剪、

貼的方法，二人合作制作一只公雞。

2、用剪刀時注意安全

3、回收剪下的紙屑，注意教室的衛(wèi)生。

29

4、制作時間是15分鐘。

師:制作過程中，老師根據你們的表現選出4名評委，加上老

師一共5名評委，評出優(yōu)秀作品。（巡堂輔導即時評價）

5【活動】作品展示

作品評價:學生把做好的斗雞放好在比賽場地進行評價并

選取斗雞大王。

給出—最佳創(chuàng)意獎、最佳搭配獎、最佳制作獎、最佳人

氣獎、最佳拍檔獎五個獎項。

師:時間至1]!請各組戴上自己的斗雞站起來，給小評委評獎。

生評:小評委給作品評獎。

師評:老師經過巡堂發(fā)現，這兩位同學分工很明確，合作非常

的愉快，而且作品也很棒!掌聲送給他們!他們的作品……

生互評:下面我們隨機采訪一下最佳創(chuàng)意獎的獲得者和評

委。（生說）師:能夠用到生活中的材料來創(chuàng)作，看來你是個非常

熱愛生活的孩子，掌聲送給他們組！

6【作業(yè)】課堂延伸

師:今天大家都把雄赳赳、氣昂昂的雞斗做好啦!同學們想

不想斗一把?每個大組派兩名同學上來參加有機游戲，看誰是我

們班的

“斗雞大王”。首先大家請看游戲規(guī)則:（PPT出示）

“斗雞大王”游戲方法：

選取出兩個代表，頭戴斗雞作品,站在圓圈內。游戲開始，游

戲者雙方單腿站立，另一腿屈起，用手握住屈起腿的腳腕，

30

雙方在圓圈內用屈起的膝蓋互相撞擊，將對方撞出圈外或

雙腳落地者為勝。（播輕松愉快的背景音樂）

師:我們有三位斗雞大王產生了，請斗雞大王接受同學們的

掌聲!

7【活動】教師總結

通過這節(jié)課的學習，你學到了什么？

生1：怎樣把斗雞裝飾得更漂亮。

生2:用折、剪、貼的方法來制作斗雞。

生3:生活中的材料也可以制作成漂亮的手工作品。

生4:斗雞很吉利，而且還是一項民俗娛樂活動。

同學們，斗雞是我們廣西的一項民俗娛樂活動，同時也是一

項體育運動，經常參加斗雞運動，能有效地增強身體的平衡力和

耐力。同學們在感受民族傳統(tǒng)文化的同時，也能強身健體。

31

第9課《老房子》

1教學目標

1、知識目的:通過作品的描繪，培養(yǎng)學生的表現能力、觀

察能力和記憶能力,使學生學會使用線描的造型方法。

2、技能目的:使學生進一步學會觀察和取舍，學會線描的

表現方法和正確處理線條疏密與密、繁與簡，物體的前與后、

大與小等繪畫造型元素。

3、情感目的:通過畫古老的房子，了解中國優(yōu)秀的建筑藝

術，提高學生的審美意識,激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感,

增強民族自豪感。

2學情分析

3重點難點

教學重點:學習用線描的方法表現古老的建筑物。

教學難點:掌握建筑于的結構和造型,正確地表現建筑物。

4教學過程

4.1第一學時

教學活動

1【導入】一.情景導入，引入課題

家一是我們每個人最熟悉的地方，它記錄著我們成長過程

中點點滴滴的幸福和歡樂。當今社會在不斷的發(fā)展，曾經的老

房子被一棟棟的高樓大廈所代替。今天就讓老師帶著大家一起

穿越到爺爺奶奶兒時的家,去看看曾經給他們留下了美好記憶

的老房子。（板題）

32

2【講授】二.觀賞圖片，理解構造

1.欣賞老房子圖片引起學生興趣

老師說:先讓我們領略一下老房子的風采，（先從整體讓孩子

們對老房子有個視覺的概念）同時幻燈片展示一些老房子圖片

（有整體的建筑,也有細節(jié)的展示）。

2.你剛剛看到的老房子有什么特點?（學生回答）

師:在寧靜的小鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村,保留著許多老房子。它們那富有

特色的屋頂、精美的裝飾和因為年代久遠而變得斑駁的墻壁,

散發(fā)著古樸的美。它是中國民居建筑的精華，體現出我國勞動

人民的聰明才智。

3.出示線描作品的繪畫。

師:現在我們欣賞課本中的兩張作品,它是用什么方法來表

現的?（板書:線描）這是兩位當代畫家表現老房子的線描速寫作

品，線描是單純的用線來描繪對象的一種繪畫方法，而速寫指的

是快速地寫生繪畫。

3【講授】三.教師范畫

“河在門前過，橋從家中走”我們的前人是多么聰明,富有智

慧，設計出了這么美觀而實用的房子，今天我們就來用線描的方

法畫一畫老房子。（出示上饒婺源江灣的圖片）教師以這張圖片

為例講解線描建筑物的步驟和要點。

教師講授線畫寫生步驟及要求：

1.畫出房子的大形。觀察思考后構圖定位。先勾外形，畫出

大體輪廓。從上往下觀察，從屋頂開始畫。

2.畫屋頂、門窗等局部。線條要流暢肯定，盡可能用長線畫

33

3.畫細節(jié)?？床磺宓牟糠窒胂裢瓿?。

4【講授】四.學生創(chuàng)作

出示作業(yè)要求:“畫一畫”

用臨摹的方法畫一幅關于老房子的線描畫。

分組進行，安排如下：

用黑色水彩筆在白紙上進行線描繪臨摹。

用黑色水彩筆在彩紙上進行線描繪臨摹。

運用多色水彩筆進行線描臨摹。

運用油畫棒進行線描臨摹。

在學生創(chuàng)作的過程中我將一些學生優(yōu)秀的線描作品循環(huán)播

放。（在這個環(huán)節(jié)中,教師播放小朋友的畫讓學生在同齡人的作

品中尋找靈感，邊賞邊畫，運用自己喜歡的形式和方法表現婺源

的老房子。）學生在練習時，教師展示學生優(yōu)秀的作品。

（這可以在孩子創(chuàng)作的過程中給與及時地輔導和幫助。）

5【講授】五.展示評價

作品完成后學生自己將作品展示到黑板上。

本課評價以學生自評為主，引導鼓勵學生從構圖、線條，黑

白灰等方面評價自己的圖畫。其中也有教師的點評和同學們的

互評。

（這樣可以培養(yǎng)學生的審美能力，訓練他們的語言表述能

力。）

6【講授】六、總結

今天我們學習了用線描的方法畫老房子，這些老房子就像

一位飽經風霜的老人，在講述著古老的故事，中國有特色的老房

子還有很多很多，

34

但中國最具有典型的是徽州的老房子，有機會可以去我們

上饒婺源和江蘇山的周莊去參觀瀏覽，相信大家對我國民居建

筑有更多的了解。

7【導入】七.課堂拓展

欣賞我國其他傳統(tǒng)民居建筑類型:北京四合院、陜北窯洞、

福建土樓、廣西竹樓、湘西吊腳樓等。

你認為老房子最美的地方在哪里？

8【活動】八.板書設計

9老房子

教師示范作品

線描

速寫

35

第10課《漏印紙版畫》

1教學目標

認知目標:了解版畫，對其產生興趣。

技能目標:學習漏印紙版畫漏刻的技法，掌握用鏤空的方法

制作版畫的技法。

情感目標:大概了解我國刻印版畫的歷史及發(fā)展，激發(fā)學生

對祖國藝術文化的熱情,培養(yǎng)學生自主創(chuàng)作、設計制作的興趣,

熱愛生活的美好情感。

2學情分析

我是在新課標的美術課堂創(chuàng)新理念及課堂比賽所要求滲透

德育教育的背景下完成的一節(jié)課,因此會比以往的課堂教學多

出一份內涵意義，也多出一份責任，所引導學生的,不僅是如何欣

賞藝術的美和如何去動手操作完成一幅作品這么簡單,它追求

的境界體現在如何在課堂中自然地過渡到思想道德方面的教育

和滲透，這也是課堂的靈魂所在?，F在我就我的課堂進行一次

全方位的剖析。

3重點難點

教學重點:認識紙版畫，掌握漏印紙版畫的基本方法。

教學難點:掌握漏印紙版畫的技法和發(fā)掘學生的創(chuàng)造力，并

能靈活運用多種藝術表現手法。

4教學過程

4.1第一學時

36

教學活動

1【導入】漏印紙版畫

1、導入新課:采用跳躍式的方法導入新課,由學生欣賞一

組紙版畫影像資料，以景激情，以情激思，使課堂導入學習的情境，

并引出課題。講授新課:(1)版畫的概念:指用刀具在木板、石板、

銅板、紙板等版面上雕刻后印刷出來的圖片。

2【講授】新課

(1)版畫的概念:指用刀具在木板、石板、銅板、紙板等版

面上雕刻后印刷出來的圖片。

(2)欣賞古代版畫，老師簡單介紹古代版畫的藝術發(fā)展歷史、

種類等

A:提高學生審美能力。

B:激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)藝術文化的熱愛和追求，提升學生

的愛國熱情(觀后感言)。

(3)漏印紙版畫的制作方法：

A:簡單預習課本30頁的內容。

B:幻燈片演示紙版畫制作過程：

第一步:畫稿根據學生喜歡的題材設計一個畫稿，用鉛筆或

水性筆描出自己喜歡的圖樣。

第二步:制作底版把需要著色的部分用刻刀刻掉，形成鏤空

的效果。

第三步:拓印在圖像鏤空的部分拓上合適的顏色。

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C::教師將準備好的模版和作品在講臺演示,此過程老師將

設計好的技法教學體現在兩幅樣本作品里，通過樣品教學傳授

版畫中的一些技巧。

(4)學生創(chuàng)作作品(打開前景音樂渲染氣氛)

布置課堂作業(yè)，運用漏印紙版畫方法制作一幅作品。(5)作

品展示:展示各小組完成的作品，由各組評選出三幅優(yōu)秀的作品,

師生互評。

三、課堂總結:希望同學們運用本課所學的理論知識和現

實生活相結合，進一步了解版畫技術在生活中的應用。

3【活動】學生創(chuàng)作作品

布置課堂作業(yè)，運用漏印紙版畫方法制作一幅作品。

(5)作品展示:展示各小組完成的作品，由各組評選出三幅優(yōu)

秀的作品，師生互評。

4【活動】課堂總結

希望同學們運用本課所學的理論知識和現實生活相結合,

進一步了解版畫技術在生活中的應用

38

第11課《賀卡一情感的留言板》

1教學目標

1、使學生懂得賀卡是具有紀念意義的精美藝術品,并學習

賀卡制作的方法。

2、通過賀卡的制作，提高學生的設計、制作能力，培養(yǎng)尊敬

師長、友愛同學的品德增進師生感情。

2學情分析

小學四年級學，大部分學生能較好地表現平面形象、立體

造型，并能大膽地發(fā)揮想象。作品內容豐富，富有生活情趣;有較

高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但還有一部分學生空間感較

弱，色彩和造型的運用能力較差,有待進一步地提高。

3重點難點

重點:用剪貼手法和繪圖方法設計制作賀卡。

難點:1、構圖設計2、恰當選擇材料。

4教學過程

4.1第一學時

教學活動

1【導入】一、引出課題

1、師:今天，孫老師帶來了一首大家非常熟悉的音樂，一起

來欣賞——《生日快樂》歌

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2、悅耳動聽的歌聲要送給我們班即將在七月份過生日的

孩子們。你們在哪兒?（舉手示意）

3、我們不僅要送這么好聽的歌曲，還要送能夠表達我們誠

摯祝福的漂亮的——《生日賀卡》

4、今天我們來學習第十一課《賀卡——情感的留言板》

齊----板書

2【講授】二、學習賀卡新知

1、師:老師還帶來了許多漂亮的賀卡，同學們來觀察:除了

生日賀卡，還有什么類型的賀卡呢？

生:友情卡（你的反應真快速，孫老師欣賞你）

教師節(jié)賀卡、兒童節(jié)賀卡、母親節(jié)可卡、感恩節(jié)賀卡都屬

于——節(jié)日賀卡?

2、師:賀卡有那么多種類型，我們今天的任務是:學習生日

賀卡的制作。

（語氣轉折）怎么制作呢？我們再來瞧瞧還有哪些漂亮的賀

卡造型呢?生:心形（老師喜歡你，你有一雙會發(fā)現美的眼睛!）

杯子形

卡通型

樹形

不規(guī)則形

單頁、折頁、多頁

3【活動】三、賀卡的制作（1）

40

1、師:同學們觀察得可真仔細，學了那么多賀卡知識，你們

想不想也做一張生日賀卡呢？

生:想

2、師:別著急，老師的想法和你們一樣，誰?愿意做老師的小

伙伴?3、先看小要求:兩人小組討論兩分鐘，你們想要:做什么造

型的生日賀卡，怎么做?討論時間現在開始！

時間至U!321，我第一！

4、討論反饋:A、B、C生

5、現在請同學們認真觀察老師是怎么做的,注意老師選擇

材料的特點。

第一步:定造型

第二步:選彩紙、材料

第三步:畫造型,剪切、粘貼

第四步:裝飾，彩筆補充

4【練習】三、賀卡的制作（2）

1、四個步驟就輕松完成了賀卡的制作，能告訴孫老師你觀

察到了哪四步？

2、有了這四個步驟，同學們還等什么?快快行動吧！

5【測試】四、展示、評析

1、時間至I,孩子們，你們的生日賀卡做好了嗎？

現在，請將制作好的賀卡送給過生日的同學,把我們的情誼

一起展示到留言板上。

41

（生日快樂歌）

2、下面請過生日的同學來說一說，你們覺得哪張生日賀卡

最美?美在哪兒?

其他同學有不一樣看法的嗎？

3、孩子們，你們的點評都很棒!老師最喜歡這張，因為它的

色彩搭配得非常好，構圖新穎，整體雜而不亂。

（下面我們一起來欣賞大家制作的精美的賀卡吧?）

6【作業(yè)】五、小結、拓展

今天我們學習了生日賀卡的制作,除了生日賀卡，還有我們

前面提到的友情卡、節(jié)日卡等，課后別忘也用同樣的方法來制

作一份其他類型的賀卡，送給我們的長輩、朋友還有——我們

可敬的老師，來表達我們的情感吧！

好，今天的課就上到這里,下課！

42

第12課《蔬果雕刻》

1教學目標

1、通過本課學習，讓學生了解民間傳統(tǒng)工藝的魅力，體驗雕

刻制作的過程，學習蔬果造型的不同雕刻方法，提高對蔬果雕刻

藝術的認識與欣賞能力。2、感受教學情境的美感，在活動中培

養(yǎng)合作精神,體會美術學習的樂趣，激發(fā)熱愛生活的情感,挖掘學

生的創(chuàng)新潛能。

2學情分析

本課內容題材貼近生活，學生較感興趣。在雕刻過程中，學

生可以通過直觀感受、親身體驗,激發(fā)其創(chuàng)作靈感和動手實踐

的欲望。通過認識——嘗試制作——擴展學習幾個環(huán)節(jié)，由淺

入深,讓學生逐步掌握雕刻蔬果的方法。

3重點難點

教學重點:利用各種蔬果進行造型。

教學難點:利用蔬果的形狀和色彩進行設計。

4教學過程

4.1第一學時

新設計

（一）創(chuàng)設情境，導入新課

學習指導語：

43

1.看一看:欣賞蔬果雕刻作品的錄像資料或者圖片,激發(fā)學

生的學習興趣。

2.找一找:這些造型美麗的蔬果雕刻是由哪些瓜果做成的？

3.說一說:不同的蔬果被雕刻上怎樣的圖案？

4.提問:你們想學習制作這些漂亮的瓜果造型嗎？板書:課題。

5.教師利用多媒體課件，展示各類雕刻果蔬字畫的形式。從果蔬

品種（果蔬的根、莖果等）、雕刻內容（祝福語、閃光的名字、花

卉圖案等）、（設計意圖:根據五年級學生年齡特點，利用豐富多

彩的圖片，激發(fā)學生學習探究的欲望，為下面的活動做好情感鋪

墊。）

（二）探討需求、提出要點

1.學生展示準備的各種蔬菜、瓜、果，以及需要使用的工具。

2.在教師的引導下，學生分組根據自己需要思考設計要點，在討

論要點過程中引導學生解決制作時的難點:陰刻、陽刻的技能

方法。交流：

雕刻果蔬字畫時需考慮的要點：

質地（果蔬軟硬適中--雕刻字畫邊線流暢富有美感。）

大?。ㄔO計大小不等的字畫內容。）

色澤（果皮顏色深--刻字效果對比強烈。）

果蔬雕刻的一般步驟：

(1)設計刻字內容及字體

選擇恰當的果蔬，使用黑色中性筆，用“雙鉤法”寫上文字，注

意把握字與字之間的距離。

44

(2)輕劃雙鉤線

用刻刀尖沿著雙鉤線條劃出凹痕，注意把握刻的深淺度。

(3)戳掉果蔬表皮

先用刀尖沿字的邊緣線輕輕地劃一遍，然后再把雙鉤線內

果蔬的表皮刻掉。

如果用平口刀在堅硬的西瓜皮上刻字，就不需要第(2)(3)步,

可以直接刻字。

(設計意圖:綜合實踐活動強調學生的親身實踐，在學習與探

究環(huán)節(jié)，讓學生自己去畫一畫、看一看、議一議，讓學生主動對

知識技能進行構建,可以最大程度地發(fā)揮學生的主觀能動性。

但綜合實踐活動又離不開必要的教，這里的教，要建立在學生通

過自己的探究仍然無法掌握、獲得的基礎上，也就是要教在學

生學習的困難點上。)

(三)設計圖紙、交流改進

學習指導:學生根據所學知識進行動手實踐。發(fā)揮小組合

作的優(yōu)勢，完成任務較好的同學幫助動手較慢的同學。

教師巡回指導，對大膽富有個性的設計給與肯定，對遇到困

難的學生給與鼓勵與指導，及時解決出現的問題,提高學生的實

踐與動手能力。1.學生分小組討論、填寫、設計雕刻字的草圖。

2.教師巡視指導草圖繪制。

3.利用多媒體實物投影，交流設計草圖。

4.根據前面討論的設計要點加以評價。

5.引導學生改進自己的草圖。

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課堂小結:同學們在做任何事情的時候，只要細心，持之以恒,

就一定能把事情做好。

（設計意圖:學以致用，讓學生在學會簡單的單菱形折法和內

翻折的基礎上，練習折疊啄木鳥，鞏固新知，形成技能。）

（四）分工合作、按圖制作

學生根據設計圖分工合作，進行雕刻果蔬字，教師巡視指導，

注意發(fā)揮每位學生的特長。

（五）作品展示、總結收獲

1.指導學生把雕刻好的果蔬字畫進行邊框的裝飾，提出改進

意見。2.指導學生評價作品，根據改進建議，對自己的作品做出

適當的改進。評價標準：

引導學生從雕刻的速度、作品的工整程度、是否協調等進

行評價。問題：

1.在雕刻果蔬字畫時，你遇到什么困難了嗎？

2.你成功的經驗是什么？

課堂小結：同學們通過今天這節(jié)動手實踐課，有什么收獲

嗎?（學生可以談自己對雕刻果蔬字畫活動的心得，也可以談自

己在雕刻果蔬字畫活過程中的收獲。）

（設計意圖:注重了評價的多元化，評價者可以是自己，也可

以是老師、同學。評價的內容也是多元的，既包括作品本身，也

可以是學生在參與過程中的情感態(tài)度。）

（六）拓展創(chuàng)新、巧妙運用

46

同學們在雕刻果蔬字畫的基礎上，用類似的方法進行刻制

各種花卉，小型的花鳥魚蟲，大型的飛禽走獸,風景建筑等。看誰

的作品最可愛，最有創(chuàng)意。

47

第12課《蔬果雕刻》

1教學目標

1、通過本課學習，讓學生了解民間傳統(tǒng)工藝的魅力，體驗雕

刻制作的過程，學習蔬果造型的不同雕刻方法，提高對蔬果雕刻

藝術的認識與欣賞能力。2、感受教學情境的美感，在活動中培

養(yǎng)合作精神,體會美術學習的樂趣，激發(fā)熱愛生活的情感,挖掘學

生的創(chuàng)新潛能。

2學情分析

本課內容題材貼近生活，學生較感興趣。在雕刻過程中，學

生可以通過直觀感受、親身體驗,激發(fā)其創(chuàng)作靈感和動手實踐

的欲望。通過認識——嘗試制作——擴展學習幾個環(huán)節(jié)，由淺

入深,讓學生逐步掌握雕刻蔬果的方法。

3重點難點

教學重點:利用各種蔬果進行造型。

教學難點:利用蔬果的形狀和色彩進行設計。

4教學過程

4.1第一學時

新設計

（一）創(chuàng)設情境，導入新課

學習指導語：

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1.看一看:欣賞蔬果雕刻作品的錄像資料或者圖片,激發(fā)學

生的學習興趣。

2.找一找:這些造型美麗的蔬果雕刻是由哪些瓜果做成的？

3.說一說:不同的蔬果被雕刻上怎樣的圖案？

4.提問:你們想學習制作這些漂亮的瓜果造型嗎？板書:課題。

5.教師利用多媒體課件，展示各類雕刻果蔬字畫的形式。從果蔬

品種（果蔬的根、莖果等）、雕刻內容（祝福語、閃光的名字、花

卉圖案等）、（設計意圖:根據五年級學生年齡特點，利用豐富多

彩的圖片，激發(fā)學生學習探究的欲望，為下面的活動做好情感鋪

墊。）

（二）探討需求、提出要點

1.學生展示準備的各種蔬菜、瓜、果，以及需要使用的工具。

2.在教師的引導下，學生分組根據自己需要思考設計要點，在討

論要點過程中引導學生解決制作時的難點:陰刻、陽刻的技能

方法。交流：

雕刻果蔬字畫時需考慮的要點：

質地(果蔬軟硬適中---雕刻字畫邊線流暢富有美感。)

大小(設計大小不等的字畫內容。)

色澤(果皮顏色深--刻字效果對比強烈。)

果蔬雕刻的一般步驟：

(1)設計刻字內容及字體

選擇恰當的果蔬，使用黑色中性筆，用“雙鉤法”寫上文字，注

意把握字與字之間的距離。

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(2)輕劃雙鉤線

用刻刀尖沿著雙鉤線條劃出凹痕，注意把握刻的深淺度。

⑶戳掉果蔬表皮

先用刀尖沿字的邊緣線輕輕地劃一遍，然后再把雙鉤線內

果蔬的表皮刻掉。

如果用平口刀在堅硬的西瓜皮上刻字，就不需要第(2)(3)步,

可以直接刻字。

(設計意圖:綜合實踐活動強調學生的親身實踐，在學習與探

究環(huán)節(jié)，讓學生自己去畫一畫、看一看、議一議，讓學生主動對

知識技能進行構建,可以最大程度地發(fā)揮學生的主觀能動性。

但綜合實踐活動又離不開必要的教，這里的教，要建立在學生通

過自己的探究仍然無法掌握、獲得的基礎上，也就是要教在學

生學習的困難點上。）

（三）設計圖紙、交流改進

學習指導:學生根據所學知識進行動手實踐。發(fā)揮小組合

作的優(yōu)勢，完成任務較好的同學幫助動手較慢的同學。

教師巡回指導，對大膽富有個性的設計給與肯定，對遇到困

難的學生給與鼓勵與指導，及時解決出現的問題,提高學生的實

踐與動手能力。1.學生分小組討論、填寫、設計雕刻字的草圖。

2.教師巡視指導草圖繪制。

3.利用多媒體實物投影，交流設計草圖。

4.根據前面討論的設計要點加以評價。

5.引導學生改進自己的草圖。

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課堂小結:同學們在做任何事情的時候，只要細心，持之以恒,

就一定能把事情做好。

（設計意圖:學以致用，讓學生在學會簡單的單菱形折法和內

翻折的基礎上，練習折疊啄木鳥，鞏固新知，形成技能。）

（四）分工合作、按圖制作

學生根據設計圖分工合作，進行雕刻果蔬字，教師巡視指導，

注意發(fā)揮每位學生的特長。

（五）作品展示、總結收獲

1.指導學生把雕刻好的果蔬字畫進行邊框的裝飾，提出改進

意見。2.指導學生評價作品，根據改進建議，對自己的作品做出

適當的改進。評價標準：

引導學生從雕刻的速度、作品的工整程度、是否協調等進

行評價。問題：

1.在雕刻果蔬字畫時，你遇到什么困難了嗎？

2.你成功的經驗是什么？

課堂小結：同學們通過今天這節(jié)動手實踐課，有什么收獲

嗎?（學生可以談自己對雕刻果蔬字畫活動的心得，也可以談自

己在雕刻果蔬字畫活過程中的收獲。）

（設計意圖:注重了評價的多元化，評價者可以是自己，也可

以是老師、同學。評價的內容也是多元的，既包括作品本身，也

可以是學生在參與過程中的情感態(tài)度。）

（六）拓展創(chuàng)新、巧妙運用

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同學們在雕刻果蔬字畫的基礎上，用類似的方法進行刻制

各種花卉，小型的花鳥魚蟲，大型的飛禽走獸,風景建筑等?？凑l

的作品最可愛，最有創(chuàng)意。

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第15課《精美的青銅器紋樣》

1教學目標

1.知識目標:了解中國古代青銅器常用的裝飾紋樣,引導學

生