內蒙古赤峰市2022-2023學年七年級上學期期末生物試卷（解析版）一、選擇題：（共25小題，每小題2分，共50分。在每小題給出的四個選項中，只有一項最符合題目要求。）1．（2分）“新年新氣象，生活大變樣”，慧慧家年前購置的生活物品中（）A．掃地機器人 B．筆記本電腦 C．花生油 D．仙人掌2．（2分）在“調查公園的生物”活動中，你認為哪位同學的做法是正確的（）A．甲發(fā)現一只老鼠，既害怕又覺得很惡心，就沒有記錄 B．乙發(fā)現兒株從未見過的小花，將它們拔起，準備帶回學校t問老師 C．丙撥開草叢，一只蝗蟲跳出來蹦到了公園柵欄外，干是將它也記錄下來 D．丁的調查記錄中有蟋蟀，看到其他同學的記錄中都沒有，于時將它刪掉了3．（2分）下列古詩文或俗語能體現生物影響環(huán)境的是（）A．向陽花木早逢春 B．大樹底下好乘涼 C．“魚兒離不開水” D．朵朵葵花向太陽4．（2分）池塘可以看成一個生態(tài)系統，構成這個生態(tài)系統的是池塘里的（）A．水草、荷花 B．魚類和浮游生物 C．所有生物及其生存環(huán)境 D．植物、動物和細菌5．（2分）下列關于生態(tài)系統中能量流動的敘述，正確的是（）A．生態(tài)系統中的能量源頭是太陽能 B．生態(tài)系統中的能量可以循環(huán)流動 C．食物鏈中的能量最終都流向分解者 D．由于能量流動遞減，所以消費者的數量一定比生產者多6．（2分）濕地生態(tài)系統的類型眾多，如紅樹林、河流、湖泊和稻田生態(tài)系統等，都是天然的蓄水庫，改善水質，被喻為“地球之腎”。下列有關敘述正確的是（）A．濕地生態(tài)系統具有調節(jié)水流量和控制洪水等生態(tài)功能 B．濕地生態(tài)系統中，儲存在有機物中的能量的傳遞途徑為：無機環(huán)境→生物 C．與湖泊生態(tài)系統相比，稻田生態(tài)系統的自我調節(jié)能力較高 D．含氮、磷、鉀等無機鹽豐富的污染物超量排放，不會破壞湖泊生態(tài)系統的穩(wěn)定性7．（2分）下列關于顯微鏡的結構與功能的敘述中，正確的是（）A．目鏡上標記的數字越小，放大的倍數就越大 B．細準焦螺旋可以大幅度的升降鏡筒 C．反光鏡的作用是反射光線 D．轉換器可以用來改變通光孔的大小8．（2分）圖甲是小明同學制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時玻片標本的操作，圖乙是他使用顯微鏡觀察到的細胞。下列相關敘述錯誤的是（）A．圖甲中正確的實驗操作順序是④→③→①→② B．步驟②為染色，所用的試劑是酒精 C．步驟①中應用鑷子夾著蓋玻片使一側先接觸水滴，再將另一側緩慢放下 D．若想將圖乙中視野上方的細胞移至視野中央，需將玻片標本向上移動9．（2分）下列所舉出的動物細胞和植物細胞的比較中，正確的是（）A．動物細胞、植物細胞都有線粒體和液泡 B．動物細胞有線粒體，植物細胞沒有線粒體 C．動物細胞沒有液泡，植物細胞有液泡 D．動物細胞沒有葉綠體，植物細胞所有部分都有葉綠體10．（2分）如圖表示變形蟲的分裂過程，有關敘述不正確的是（）A．一個細胞經過分裂變成兩個細胞 B．細胞分裂過程中細胞核先進行分裂 C．①與④細胞中的染色體數目相同 D．變形蟲容易變形，說明神經系統發(fā)達11．（2分）下列各項中，不屬于器官結構層次的是（）A．皮膚 B．舌 C．血液 D．腎12．（2分）在植物體的結構層次中，由細胞分化形成了不同的組織，不同的組織在植物體內的分布和細胞特點不同，下列說法不正確的是（）A．吃甘蔗時，先將甘蔗的“皮”削去，削去的“皮”屬于上皮組織 B．番茄的果肉屬于營養(yǎng)組織，其細胞特點細胞壁薄，液泡較大 C．“藕斷絲連”中的“絲”屬于輸導組織，具有運輸物質的功能 D．韭菜割了又生長，是因為莖中有分生組織，其細胞特點細胞壁薄，細胞核大13．（2分）下列關于單細胞生物的敘述中，正確的是（）A．通過細胞分裂、分化等過程由小長大 B．對人類生活沒有利用價值 C．能獨立完成各項生命活動 D．結構簡單，不能對環(huán)境變化作出反應14．（2分）下列關于植物類群的敘述，正確的是（）A．海帶靠根固定在海底的土壤中，人們食用的主要是它的葉 B．蕨類植物沒有輸導組織，因此往往長得比較矮小 C．銀杏樹是開花后接的果實是“銀杏”，又叫“白果” D．被子植物種類最多，分布極廣，如水生的金魚藻等15．（2分）某生物興趣小組的同學做了“探究蠶豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗。在甲、乙、丙、丁四個廣口瓶底部分別放上紗布，再將若干相同數量的蠶豆種子放在上面，在不同條件下進行培養(yǎng)裝置種子所處環(huán)境實驗結果甲干燥的紗布，25℃的溫箱種子不萌發(fā)乙潮濕的紗布，25℃的溫箱種子萌發(fā)丙潮濕的紗布，4℃的溫箱種子不萌發(fā)丁種子完全浸在水中，25℃的溫箱種子不萌發(fā)下列關于實驗的敘述正確的是（）A．甲與丙可形成對照 B．乙與丁對照可證明適宜的溫度是種子萌發(fā)的外界條件 C．甲與乙對照可證明適量的水分是種子萌發(fā)的外界條件 D．本實驗只探究了溫度和水分這兩個外界條件16．（2分）如圖是葉芽的結構和一段枝條的示意圖，下列有關分析錯誤的是（）A．a是幼葉，將來發(fā)育成A B．b是芽軸，將來發(fā)育成B C．c是芽原基，將來發(fā)育成C D．芽主要由機械組織、保護組織構成17．（2分）被子植物在生殖過程中，受精作用進行的場所是（）A．柱頭 B．花粉管 C．胚珠 D．花柱18．（2分）圖是綠色開花植物植株、雌蕊、果實和種子的示意圖，下列說法錯誤的是（）A．圖甲中的①是由圖丁中的②發(fā)育而來的 B．圖甲中的③是由圖丁中的③發(fā)育而來的 C．圖丙中的②是由圖乙中的③發(fā)育而來的 D．種子萌發(fā)時圖丁中的③最先突破種皮19．（2分）如圖是水分從土壤進入植物體并在植物體內運輸的路徑示意圖。對于水分的吸收和運輸的說法中不正確的是（）A．水分從土壤進入根毛細胞內的大液泡 B．相鄰細胞A和B的液泡內所含水分相同 C．水通過莖內的木質部向上運輸到植物頂端 D．莖內木質部的導管細胞是水分運輸通道20．（2分）用鑷子撕下一小塊蠶豆葉的下表皮，在顯微鏡下觀察，它的細胞特點是（）①細胞不規(guī)則，彼此嵌合著②細胞長方形，排列整密③細胞是無色透明的④細胞內有葉綠體，呈現綠色⑤細胞間分布著成對的保衛(wèi)細胞。A．①④⑤ B．③④⑤ C．①③⑤ D．②④⑤21．（2分）俗話說“梨樹三刀砍，樹枝壓彎腰”，這是我國勞動人民在生產實踐中發(fā)現的能增加梨樹產量的一種方式（）A．防止了害蟲的侵害 B．限制了水分向莖葉運輸 C．限制了有機物向根部運輸 D．限制了有機物向莖葉運輸22．（2分）如圖所示，置于光下，當試管內的氣體積聚到，取出試管，迅速將帶火星的竹簽伸進試管（）A．竹簽火星熄滅，光合作用產生氧氣 B．竹簽火星熄滅，光合作用產生二氧化碳 C．竹簽火星復燃，光合作用產生氧氣 D．竹簽火星復燃，光合作用產生二氧化碳23．（2分）下列日常生活和農業(yè)生產中的做法與其依據的生物學原理不相符的是（）①移栽樹木時去掉部分枝葉，抑制植物的光合作用，促進根的快速生長②夏天將水果放在冰箱保存，抑制細胞的呼吸作用，減少有機物的消耗③適時給農作物施化肥，是為了給植物生長提供有機物④白天給大棚補充二氧化碳，增強光合作用⑤給剛移栽的苗木“輸液”，是為了促進蒸騰作用的進行A．①③⑤ B．③④⑤ C．①⑤ D．②④24．（2分）如圖為小麥葉肉細胞內部分代謝過程示意圖。下列敘述正確的是（）A．小麥因具①過程故屬于生態(tài)系統中的生產者 B．僅②過程維持了生物圈中的碳—氧平衡 C．①②過程依次在光下與黑暗條件下進行 D．生產上欲使小麥增產，需維持25℃不變25．（2分）下述有關校園綠化應注意的問題，說法欠妥當的是（）A．充分考慮學校實際，盡量不對學校布局做大的調整 B．注意花草樹木的生長周期，使校園春秋花不斷，四季綠滿園 C．注意在教學樓內盡量配置名貴花木，適當搭配普通花木 D．注意綠化樹種在形態(tài)選擇和空間安排上高低、大小和色彩的搭配二、非選擇題：（共5小題，每空1分，共50分。[]中填序號。）26．（10分）圖甲是某森林生態(tài)系統中的部分食物網示意圖，圖乙是圖甲中某條食物鏈的各生物體內有毒物質的相對含量柱形圖，圖丙是生態(tài)系統中的碳循環(huán)和能量流動示意圖。據圖回答下列問題：（1）在生物學上，空氣、光照和水分是影響草生活和分布的因素，鼠、兔等是影響草生活和分布的因素。（2）若圖甲要表示一個完整的生態(tài)系統，還需要補充的組成成分是，該生態(tài)系統中，當鼠和兔的數量增多時，植被會遭到破壞，森林植被得以恢復，由此看出生態(tài)系統具有能力。（3）圖乙中的食物鏈是，a對應圖甲中的，a與鷹的關系是。（4）圖丙中的A在生態(tài)系統中表示的組成成分是，它通過生理過程（填序號），不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣。27．（10分）圖甲是顯微鏡結構模式圖，圖乙是該顯微鏡下觀察到的菠菜葉片橫切示意圖。據圖回答下列問題：（1）將該顯微鏡調試好后轉動（填序號），使低倍物鏡對準通光孔。（2）選取遮光器上最的光圈對準通光孔，左眼注視目鏡，雙手轉動E為止。（3）圖乙是觀察到的物像，其中上表皮是圖中的（填序號），有作用。（4）葉片進行光合作用時，二氧化碳和氧氣是通過圖中的（填序號）進出葉片的，它由一對半月形的圍成。（5）葉肉包括（填序號），都屬于營養(yǎng)組織。（6）（填序號）是葉脈，有作用。28．（10分）如圖是用小麥苗來驗證植物生長需要無機鹽的實驗圖解，以及小麥苗根尖結構示意圖。據圖回答下列問題：（1）在實驗中，為了保證的原則，圖A中甲、乙組麥苗的長勢、大小必須基本相同。從圖中小麥苗的長勢判斷，組試管中裝的是土壤浸出液。（2）根不斷伸長主要依靠[]和[②]的作用。（3）小麥根尖結構示意圖中[]屬于保護組織，在根的生長過程中，該部分受損的細胞由[]產生新細胞來補充．吸收水分和無機鹽的主要部位是[]，該部位的外層細胞向外突伸形成，擴大了吸收的面積，這體現了的生物學觀點。（4）小麥在生長過程中出現了葉片發(fā)黃現象，應施加肥。29．（10分）如圖是探究植物光合作用的一些實驗裝置。據圖回答下列問題：（1）實驗前，將植物暗處理的目的是。（2）圖甲中葉片暗處理后，將C處用黑紙片遮住，目的是。（3）圖乙小燒杯中盛的液體是。經脫色后，葉片的顏色為。（4）經過漂洗、滴加碘液后，圖甲中B處的顏色，C處的顏色，說明光合作用的產物是。B處和C處構成一組對照實驗，變量是。（5）圖丙中氫氧化鈉可吸收二氧化碳，葉片經處理后滴加碘液變?yōu)樗{色的是（填序號）裝置。此實驗現象可以證明是光合作用的原料。30．（10分）如圖是有關種子呼吸的兩個實驗，分析回答下列問題：（1）圖甲實驗，往瓶中注入清水，打開閥門，試管內的澄清石灰水會，這說明種子萌發(fā)時，釋放了。（2）若將圖甲的實驗材料換成新鮮的葉片，則要將實驗裝置放到的地方，避免植物進行作用，影響實驗結果。為使實驗嚴謹，應設計對照實驗，用等量的的葉片。（3）圖乙實驗中①瓶裝有萌發(fā)的種子，則②瓶裝有，把兩瓶放在溫暖的地方，24小時后，將燃燒的蠟燭分別放入兩瓶中，因為種子萌發(fā)時消耗了瓶內的。（4）種子萌發(fā)時分解有機物的過程主要在細胞中的進行。（5）棉田要適時松土、稻田遇到澇害要及時排水都是為了使植物的根得到。

參考答案與試題解析一、選擇題：（共25小題，每小題2分，共50分。在每小題給出的四個選項中，只有一項最符合題目要求。）1．（2分）“新年新氣象，生活大變樣”，慧慧家年前購置的生活物品中（）A．掃地機器人 B．筆記本電腦 C．花生油 D．仙人掌【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的?！窘獯稹拷猓篈BC．掃地機器人，都不屬于生物。D．仙人掌具有生物的特征，D符合題意。故選：D?！军c評】解答此類題目的關鍵是理解生物的特征。2．（2分）在“調查公園的生物”活動中，你認為哪位同學的做法是正確的（）A．甲發(fā)現一只老鼠，既害怕又覺得很惡心，就沒有記錄 B．乙發(fā)現兒株從未見過的小花，將它們拔起，準備帶回學校t問老師 C．丙撥開草叢，一只蝗蟲跳出來蹦到了公園柵欄外，干是將它也記錄下來 D．丁的調查記錄中有蟋蟀，看到其他同學的記錄中都沒有，于時將它刪掉了【分析】調查是科學探究的基本方法之一；調查時首先要明確調查目的和調查對象，制定合理的調查方案；如果調查的范圍很大，就要選取一部分調查對象作為樣本；調查過程中要如實記錄，對調查的結果要進行整理和分析，有時要用數學方法進行統計．【解答】解：A、調查過程中對觀測的對象要如實記錄，既害怕又覺得很惡心，這種做法是錯誤的。B、對一些不易見到的植物要加以保護而不是將它們拔起帶回學校去問老師，B錯誤。C、丁同學如實記錄了調查過程中發(fā)現的生物，C正確。D、如實記錄調查到的各種生物，不能在調查過程中與其他同學的調查結果相比較而決定取舍，看到其他同學的記錄中都沒有，這種做法是不對的。故選：C?！军c評】調查中如實記錄調查過程中的觀測的各種生物，是調查的關鍵問題．3．（2分）下列古詩文或俗語能體現生物影響環(huán)境的是（）A．向陽花木早逢春 B．大樹底下好乘涼 C．“魚兒離不開水” D．朵朵葵花向太陽【分析】生物與環(huán)境的關系是相互依存的，生物在適應環(huán)境得以生存的同時，能不斷地影響環(huán)境并改變環(huán)境?！窘獯稹拷猓篈、向陽花木早逢春。B、大樹底下好乘涼，并通過光合作用釋放氧氣，體現了生物對環(huán)境的影響。C、魚兒離不開水。D、朵朵葵花向太陽。故選：B?！军c評】理解掌握生物與環(huán)境的關系是解題的關鍵。4．（2分）池塘可以看成一個生態(tài)系統，構成這個生態(tài)系統的是池塘里的（）A．水草、荷花 B．魚類和浮游生物 C．所有生物及其生存環(huán)境 D．植物、動物和細菌【分析】在一定區(qū)域內生物和它所生活的環(huán)境就形成一個生態(tài)系統，它包括生物部分和非生物部分。生物部分包括植物、動物、細菌真菌等微生物，非生物部分包括陽光、空氣、水、土壤、溫度等，只有生物不叫生態(tài)系統，只有環(huán)境也不叫生態(tài)系統。據此可以解答本題。【解答】解：A、水草，只有部分生物成分，不能構成生態(tài)系統。B、魚類和浮游生物只具有部分生物成分，不能構成生態(tài)系統；池塘及池塘里所有生物符合生態(tài)系統的概念，符合題意。C、所有生物及其生存環(huán)境既有生物部分也有非生物部分，符合題意。D、植物，沒有其他生物成分和非生物成分，不符合題意。故選：C?！军c評】只要熟練掌握了生態(tài)系統的概念，仔細分析選項中的內容是否符合生態(tài)系統的概念，即可正確答題。5．（2分）下列關于生態(tài)系統中能量流動的敘述，正確的是（）A．生態(tài)系統中的能量源頭是太陽能 B．生態(tài)系統中的能量可以循環(huán)流動 C．食物鏈中的能量最終都流向分解者 D．由于能量流動遞減，所以消費者的數量一定比生產者多【分析】生態(tài)系統中物質是能量的載體，能量是動力，使物質在生物群落與無機環(huán)境間往復循環(huán)；物質循環(huán)的過程中伴隨能量流動；物質循環(huán)和能量流動相互依存，不可分割?！窘獯稹拷猓篈、在生態(tài)系統中。所以。A正確。B、在生態(tài)系統中、食物網流動的，生態(tài)系統的能量流動是單向不循環(huán)的。C、食物鏈的各營養(yǎng)級都通過呼吸作用以熱能形式散失，C錯誤。D、能量流動的特點是逐級遞減，但不是數量。D錯誤。故選：A?！军c評】掌握生態(tài)系統的組成、以及能量流動的特點是解題的關鍵。6．（2分）濕地生態(tài)系統的類型眾多，如紅樹林、河流、湖泊和稻田生態(tài)系統等，都是天然的蓄水庫，改善水質，被喻為“地球之腎”。下列有關敘述正確的是（）A．濕地生態(tài)系統具有調節(jié)水流量和控制洪水等生態(tài)功能 B．濕地生態(tài)系統中，儲存在有機物中的能量的傳遞途徑為：無機環(huán)境→生物 C．與湖泊生態(tài)系統相比，稻田生態(tài)系統的自我調節(jié)能力較高 D．含氮、磷、鉀等無機鹽豐富的污染物超量排放，不會破壞湖泊生態(tài)系統的穩(wěn)定性【分析】濕地生態(tài)系統是在多水和過濕條件下形成的生態(tài)系統，沼澤是典型的濕地生態(tài)系統，以沼澤植物占優(yōu)勢，動物的種類也很多，濕地具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用，它兼有水域和陸地生態(tài)系統的特點，具有極其特殊的生態(tài)功能，是地球上最重要的生命支持系統，濕地在抵御洪水、調節(jié)徑流、控制污染、調節(jié)氣候、美化環(huán)境等方面起到重要作用，解答即可?！窘獯稹拷猓篈、濕地生態(tài)系統是天然的蓄水庫，A正確。B、濕地生態(tài)系統中、消費者和分解者之間以及生物群落→無機環(huán)境。C、與湖泊生態(tài)系統相比，自我調節(jié)能力較弱。D、含氮，會破壞湖泊生態(tài)系統的穩(wěn)定性。故選：A?！军c評】掌握濕地生態(tài)系統的功能是的關鍵。7．（2分）下列關于顯微鏡的結構與功能的敘述中，正確的是（）A．目鏡上標記的數字越小，放大的倍數就越大 B．細準焦螺旋可以大幅度的升降鏡筒 C．反光鏡的作用是反射光線 D．轉換器可以用來改變通光孔的大小【分析】顯微鏡的結構及功能如圖所示：據圖思考解答?！窘獯稹拷猓篈、目鏡上標記的數字代表其放大倍數，放大倍數就越小。B、細準焦螺旋可以小幅度的升降鏡筒，能夠使物像變得更加清晰。C、反光鏡的作用是反射光線，C正確。D、轉換器上安放有不同放大倍數的物鏡鏡頭，但不能改變通光孔的大小。故選：C?！军c評】熟練掌握顯微鏡的結構及功能是解答本題的關鍵。8．（2分）圖甲是小明同學制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時玻片標本的操作，圖乙是他使用顯微鏡觀察到的細胞。下列相關敘述錯誤的是（）A．圖甲中正確的實驗操作順序是④→③→①→② B．步驟②為染色，所用的試劑是酒精 C．步驟①中應用鑷子夾著蓋玻片使一側先接觸水滴，再將另一側緩慢放下 D．若想將圖乙中視野上方的細胞移至視野中央，需將玻片標本向上移動【分析】制作洋蔥內表皮細胞臨時裝片的實驗步驟是：“擦”，用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈；“滴”，把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鑷子從洋蔥鱗片葉的內表面撕取一塊薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開；“蓋”，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平；“染”，在蓋玻片的一側滴加碘液，另一側用吸水紙吸引，重復2～3次，使染液浸潤到標本的全部?！窘獯稹拷猓篈．制作洋蔥內表皮細胞臨時裝片的簡要步驟：擦、撕、③展、②染、吸。B．步驟②為染色，是為了將細胞核染成深色，B錯誤。C．步驟①蓋蓋玻片時，使它的另一邊先接觸載玻片上的水滴，這樣可以避免蓋玻片下面出現氣泡而影響觀察。D．我們在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，標本移動的方向正好與物像移動的方向相反，向上方移動裝片，D正確。故選：B?！军c評】掌握制作洋蔥內表皮細胞臨時裝片的實驗步驟及顯微鏡的使用方法是解題的關鍵。9．（2分）下列所舉出的動物細胞和植物細胞的比較中，正確的是（）A．動物細胞、植物細胞都有線粒體和液泡 B．動物細胞有線粒體，植物細胞沒有線粒體 C．動物細胞沒有液泡，植物細胞有液泡 D．動物細胞沒有葉綠體，植物細胞所有部分都有葉綠體【分析】動物細胞的基本結構有：細胞膜、細胞質、細胞核；植物細胞的基本結構包括：細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡、葉綠體等結構。它們的異同點如下：相同點不同點植物細胞都有細胞膜、細胞質和細胞核有細胞壁、液泡、葉綠體動物細胞沒有細胞壁、液泡、葉綠體【解答】解：植物細胞和動物細胞在結構上的相同點：都有細胞膜、細胞質；不同點：植物細胞內有細胞壁，葉綠體只存在植物的綠色部分、液泡和葉綠體。故選：C。【點評】掌握動植物細胞的結構特點是解題的關鍵。10．（2分）如圖表示變形蟲的分裂過程，有關敘述不正確的是（）A．一個細胞經過分裂變成兩個細胞 B．細胞分裂過程中細胞核先進行分裂 C．①與④細胞中的染色體數目相同 D．變形蟲容易變形，說明神經系統發(fā)達【分析】動物細胞分裂是指一個細胞分成兩個細胞的過程。細胞分裂時，細胞核內的遺傳物質先經過復制，然后平均分配到兩個新細胞核中，細胞膜在中央的部分從四周逐漸的向內凹陷，將一個細胞分成兩個細胞?！窘獯稹拷猓篈、細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程。B、細胞分裂時先進行細胞核分裂，B正確。C、細胞分裂產生的新細胞中的染色體形態(tài)和數目與原細胞一樣，①細胞中的染色體與④細胞中的染色體都一樣。D、變形蟲屬于單細胞動物，不能構成系統。故選：D。【點評】掌握細胞分裂的過程是解題的關鍵。11．（2分）下列各項中，不屬于器官結構層次的是（）A．皮膚 B．舌 C．血液 D．腎【分析】生物體結構和功能的最小單位是細胞．人體是由細胞分化形成組織，人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經組織等，器官是由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的．系統是由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構成的?！窘獯稹拷猓篈BD、皮膚、舌，ABD不符合題意。C、血液不屬于器官，C符合題意。故選：C?！军c評】明確器官、組織的區(qū)別是解題的關鍵。12．（2分）在植物體的結構層次中，由細胞分化形成了不同的組織，不同的組織在植物體內的分布和細胞特點不同，下列說法不正確的是（）A．吃甘蔗時，先將甘蔗的“皮”削去，削去的“皮”屬于上皮組織 B．番茄的果肉屬于營養(yǎng)組織，其細胞特點細胞壁薄，液泡較大 C．“藕斷絲連”中的“絲”屬于輸導組織，具有運輸物質的功能 D．韭菜割了又生長，是因為莖中有分生組織，其細胞特點細胞壁薄，細胞核大【分析】植物的組織主要有保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織、分生組織、機械組織等，它們分布在不同的部位，各有一定的特點和功能。【解答】解：A、甘蔗堅韌的皮位于莖的外面，屬于保護組織。B、營養(yǎng)組織細胞壁薄，有儲存營養(yǎng)物質的功能，番茄果肉屬于營養(yǎng)組織。C、輸導組織包括在莖、根尖成熟區(qū)等處的導管和篩管，“藕斷絲連”中的“絲”屬于輸導組織，C正確。D、分生組織細胞小、細胞核大，具有很強的分裂能力。韭菜割了又長，D正確。故選：A?！军c評】掌握植物體的結構層次是本題解題關鍵。13．（2分）下列關于單細胞生物的敘述中，正確的是（）A．通過細胞分裂、分化等過程由小長大 B．對人類生活沒有利用價值 C．能獨立完成各項生命活動 D．結構簡單，不能對環(huán)境變化作出反應【分析】單細胞生物個體微小，全部生命活動在一個細胞內完成，解答即可。【解答】解：A、草履蟲是由一個細胞組成的單細胞生物，但是不能分化形成組織。B、單細胞生物對人類既有益處，如草履蟲能凈化污水，B錯誤。C、單細胞生物雖然只由一個細胞構成、呼吸、運動，能獨立生活。D、草履蟲結構簡單，對外界的刺激做出靈敏的反應。故選：C。【點評】注意理解掌握單細胞生物結構和生理活動，靈活答題。14．（2分）下列關于植物類群的敘述，正確的是（）A．海帶靠根固定在海底的土壤中，人們食用的主要是它的葉 B．蕨類植物沒有輸導組織，因此往往長得比較矮小 C．銀杏樹是開花后接的果實是“銀杏”，又叫“白果” D．被子植物種類最多，分布極廣，如水生的金魚藻等【分析】植物根據生殖細胞的不同可分為孢子植物和種子植物。孢子植物用孢子來繁殖后代，包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物，種子植物用種子來繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。種子植物又包括裸子植物和被子植物?！窘獯稹拷猓篈、海帶屬于藻類植物、莖、葉的分化，可食用部分不是它的葉，A錯誤。B、蕨類植物有根、莖，而且根、莖，植物一般長的比較高大，因此適于生活在陰濕處。C、銀杏是裸子植物，“白果”是它的種子。D、被子植物的種子外面有果皮包被著、莖、葉、花、果實和種子六大器官，適應環(huán)境的能力更強，是植物界中最高等的一個類群，分布最廣、板栗，D正確。故選：D。【點評】熟練掌握各類植物的主要特征，比較出被子植物是最高等的一個類群，其種類最多，分布最廣。15．（2分）某生物興趣小組的同學做了“探究蠶豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗。在甲、乙、丙、丁四個廣口瓶底部分別放上紗布，再將若干相同數量的蠶豆種子放在上面，在不同條件下進行培養(yǎng)裝置種子所處環(huán)境實驗結果甲干燥的紗布，25℃的溫箱種子不萌發(fā)乙潮濕的紗布，25℃的溫箱種子萌發(fā)丙潮濕的紗布，4℃的溫箱種子不萌發(fā)丁種子完全浸在水中，25℃的溫箱種子不萌發(fā)下列關于實驗的敘述正確的是（）A．甲與丙可形成對照 B．乙與丁對照可證明適宜的溫度是種子萌發(fā)的外界條件 C．甲與乙對照可證明適量的水分是種子萌發(fā)的外界條件 D．本實驗只探究了溫度和水分這兩個外界條件【分析】（1）種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質。（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理的就是對照組?！窘獯稹拷猓篈、甲丙有兩個變量不能構成對照試驗，錯誤。B、丁裝置證明充足的空氣是種子萌發(fā)的環(huán)境條件而不是適宜的溫度。C、甲乙唯一不同的變量是水分，正確。D、本實驗探究了溫度，錯誤。故選：C。【點評】解答此類題目的關鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對照試驗中變量的唯一性。16．（2分）如圖是葉芽的結構和一段枝條的示意圖，下列有關分析錯誤的是（）A．a是幼葉，將來發(fā)育成A B．b是芽軸，將來發(fā)育成B C．c是芽原基，將來發(fā)育成C D．芽主要由機械組織、保護組織構成【分析】左圖為葉芽的基本結構：a幼葉、b芽軸、c芽原基；右圖為伸展的枝條，A葉、B莖、C側芽，其中幼葉將來發(fā)育成葉；芽軸將來發(fā)育成莖；芽原基將來發(fā)育成側芽，據此解答?！窘獯稹拷猓篈、a是幼葉，A正確。B、b是芽軸，B正確。C、c芽原基，C正確。D、芽的生長點可以使芽軸不斷伸長，D錯誤。故選：D?！军c評】解答此類題目的關鍵是理解掌握葉芽的結構和發(fā)育。17．（2分）被子植物在生殖過程中，受精作用進行的場所是（）A．柱頭 B．花粉管 C．胚珠 D．花柱【分析】精子與卵細胞結合形成受精卵的過程叫受精。【解答】解：花粉成熟后就會從花藥中散發(fā)出來，落到雌蕊柱頭上，開始萌發(fā)長出花粉管，進入子房一直到達胚珠，最終進入胚珠內部，完成受精，受精作用進行的場所是胚珠。故選：C?！军c評】掌握被子植物受精的過程是解題的關鍵。18．（2分）圖是綠色開花植物植株、雌蕊、果實和種子的示意圖，下列說法錯誤的是（）A．圖甲中的①是由圖丁中的②發(fā)育而來的 B．圖甲中的③是由圖丁中的③發(fā)育而來的 C．圖丙中的②是由圖乙中的③發(fā)育而來的 D．種子萌發(fā)時圖丁中的③最先突破種皮【分析】圖甲是種子的萌發(fā)形成的幼苗①葉、②出土的子葉、③根；圖乙是花的雌蕊結構①柱頭、②花柱、③子房壁、④胚珠；圖丙是果實的結構，①果皮，②種子；圖丁是種子的結構①胚軸、②胚芽、③胚根、④子葉。【解答】解：A、圖甲中的①是葉是由圖丁中的②胚芽發(fā)育而來的。B、圖甲中的③是根是由圖丁中的③胚根發(fā)育而來的。C、圖丙中的②是種子，C錯誤。D、種子萌發(fā)時首先突破種皮的是圖丁中的③胚根。故選：C?！军c評】解答此類題目的關鍵是種子的發(fā)育過程和果實種子的形成。19．（2分）如圖是水分從土壤進入植物體并在植物體內運輸的路徑示意圖。對于水分的吸收和運輸的說法中不正確的是（）A．水分從土壤進入根毛細胞內的大液泡 B．相鄰細胞A和B的液泡內所含水分相同 C．水通過莖內的木質部向上運輸到植物頂端 D．莖內木質部的導管細胞是水分運輸通道【分析】植物吸水還是失水主要取決于細胞內外濃度的大小，當細胞液的濃度大于周圍水溶液的濃度時，細胞就吸水；當細胞液的濃度小于周圍水溶液的濃度時，細胞就失水，植物吸收水的主要器官是根。導管細胞是水分運輸通道。水分在植物體內的運輸路徑是：土壤中的水分→根毛細胞→表皮內的層層細胞→根內的導管→莖內的導管→葉脈的導管→葉片的導管→葉肉細胞→氣孔→大氣（水蒸氣）?！窘獯稹拷猓篈、一般情況下，植物的根可以從土壤中吸收水分，正確。B、水分先進入根毛的外層細胞，因此內層細胞的細胞液的濃度一般比外層細胞的細胞液的濃度大，A中含有的水分比B中多。C、水分主要靠導管向上運輸。因此水通過莖內的木質部向上運輸到植物頂端。D、莖內木質部的導管細胞是水分運輸通道。故選：B?！军c評】解答此題的關鍵是熟練掌握相關的內容，結合分析圖形，靈活解答。20．（2分）用鑷子撕下一小塊蠶豆葉的下表皮，在顯微鏡下觀察，它的細胞特點是（）①細胞不規(guī)則，彼此嵌合著②細胞長方形，排列整密③細胞是無色透明的④細胞內有葉綠體，呈現綠色⑤細胞間分布著成對的保衛(wèi)細胞。A．①④⑤ B．③④⑤ C．①③⑤ D．②④⑤【分析】本題考查的是葉片表皮細胞的結構特點，要求在做實驗時要認真觀察。【解答】解：表皮細胞是無色透明的，沒有葉綠體，細胞的形狀不規(guī)則，在其中分布著氣孔，在保衛(wèi)細胞中存在著葉綠體。故選：C?！军c評】本題對葉片結構的考查比較綜合，要求同學們真正掌握才能解決問題。21．（2分）俗話說“梨樹三刀砍，樹枝壓彎腰”，這是我國勞動人民在生產實踐中發(fā)現的能增加梨樹產量的一種方式（）A．防止了害蟲的侵害 B．限制了水分向莖葉運輸 C．限制了有機物向根部運輸 D．限制了有機物向莖葉運輸【分析】植物體內主要有兩條運輸管道﹣﹣導管和篩管．篩管位于韌皮部，運輸有機物，方向從上往下；導管位于木質部，運輸水和無機鹽，方向自下而上．【解答】解：篩管是植物韌皮部（樹皮內側）內輸導有機養(yǎng)料的管道。由許多管狀活細胞上下連接而成，稱為“篩孔”。篩管沒有細胞核。果農常常給果樹的莖做環(huán)狀剝皮，減少了葉片制造的有機物向下方根部的運輸，增加坐果量。因此有“梨樹砍三刀。故選：C?！军c評】解答此類題目的關鍵是熟記篩管的位置和功能．22．（2分）如圖所示，置于光下，當試管內的氣體積聚到，取出試管，迅速將帶火星的竹簽伸進試管（）A．竹簽火星熄滅，光合作用產生氧氣 B．竹簽火星熄滅，光合作用產生二氧化碳 C．竹簽火星復燃，光合作用產生氧氣 D．竹簽火星復燃，光合作用產生二氧化碳【分析】綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用?？梢姽夂献饔玫脑鲜嵌趸己退粓鏊侨~綠體；條件是光；產物是有機物和氧?！窘獯稹拷猓喝∫恍┙痿~藻，放在盛有清水的大燒杯中，漏斗頸上套上灌滿清水的玻璃管，并觀察現象，取出玻璃管，觀察現象。原因是氧氣能助燃，表明產生的氣體是氧氣。故選：C。【點評】掌握光合作用的含義，氧氣的特性是解題的關鍵。23．（2分）下列日常生活和農業(yè)生產中的做法與其依據的生物學原理不相符的是（）①移栽樹木時去掉部分枝葉，抑制植物的光合作用，促進根的快速生長②夏天將水果放在冰箱保存，抑制細胞的呼吸作用，減少有機物的消耗③適時給農作物施化肥，是為了給植物生長提供有機物④白天給大棚補充二氧化碳，增強光合作用⑤給剛移栽的苗木“輸液”，是為了促進蒸騰作用的進行A．①③⑤ B．③④⑤ C．①⑤ D．②④【分析】（1）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。影響光合作用效率的環(huán)境因素有：光照、溫度、二氧化碳的濃度等。（2）呼吸作用指的是細胞內的有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。氧氣不足和二氧化碳濃度高都會抑制呼吸作用。抑制呼吸作用減少呼吸作用對有機物的消耗，可提高產量。（3）蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程。葉片是蒸騰作用的主要部位，據此解答?！窘獯稹拷猓孩僖圃杂酌鐣r去掉部分枝葉的目的是降低蒸騰作用，防止水分過多散失，錯誤。②夏天將水果放在冰箱內保存﹣﹣﹣抑制細胞的呼吸作用，減少有機物消耗。③適時給農作物施化肥是為植物的生長提供充足的無機鹽，而不是有機物。④光合作用的原料是水分和二氧化碳，所以白天為大棚作物補充二氧化碳目的是增強光合作用。⑤打針輸液是為了補充水和無機鹽，錯誤。故選：A。【點評】解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些生產生活現象做出科學的解釋。24．（2分）如圖為小麥葉肉細胞內部分代謝過程示意圖。下列敘述正確的是（）A．小麥因具①過程故屬于生態(tài)系統中的生產者 B．僅②過程維持了生物圈中的碳—氧平衡 C．①②過程依次在光下與黑暗條件下進行 D．生產上欲使小麥增產，需維持25℃不變【分析】（1）光合作用與呼吸作用的關系如表：區(qū)別聯系場所原料條件產物能量光合作用葉綠體二氧化碳、水光有機物、氧氣儲存能量相互聯系相互依存呼吸作用所有的活細胞有機物、氧氣有無光皆可二氧化碳、水釋放能量（2）圖中，①表示光合作用、②表示呼吸作用?！窘獯稹拷猓篈、小麥因具①光合作用過程，故屬于生態(tài)系統中的生產者。B、①過程吸收二氧化碳，在維持生物圈中的碳—氧平衡起重要作用。C、①光合作用只能在光下才能進行，C錯誤。D、白日溫高，夜間溫度低，使有機物更多地貯存在作物中，D錯誤。故選：A?！军c評】解答此類題目的關鍵是理解掌握光合作用和呼吸作用的關系以及生物圈中的碳—氧平衡。25．（2分）下述有關校園綠化應注意的問題，說法欠妥當的是（）A．充分考慮學校實際，盡量不對學校布局做大的調整 B．注意花草樹木的生長周期，使校園春秋花不斷，四季綠滿園 C．注意在教學樓內盡量配置名貴花木，適當搭配普通花木 D．注意綠化樹種在形態(tài)選擇和空間安排上高低、大小和色彩的搭配【分析】綠化是指栽植花草樹木以美化環(huán)境的活動，綠化可改善環(huán)境衛(wèi)生并在維持生態(tài)平衡方面起多種作用?！窘獯稹拷猓篈在進行校園綠化設計時，充分考慮學校實際，正確。B、注意花草樹木的生長周期，四季綠滿園。C、在節(jié)省經費，都要有其突出的優(yōu)點，獲最大的效益，錯誤。D、注意綠化樹種在形態(tài)選擇和空間安排上高低，要夏天綠樹成蔭，冬天還能見到綠色。故選：C?！军c評】綠化校園，應本著經濟、環(huán)保、不改變校園原有規(guī)劃的原則進行。二、非選擇題：（共5小題，每空1分，共50分。[]中填序號。）26．（10分）圖甲是某森林生態(tài)系統中的部分食物網示意圖，圖乙是圖甲中某條食物鏈的各生物體內有毒物質的相對含量柱形圖，圖丙是生態(tài)系統中的碳循環(huán)和能量流動示意圖。據圖回答下列問題：（1）在生物學上，空氣、光照和水分是影響草生活和分布的非生物因素，鼠、兔等是影響草生活和分布的生物因素。（2）若圖甲要表示一個完整的生態(tài)系統，還需要補充的組成成分是分解者和非生物部分，該生態(tài)系統中，當鼠和兔的數量增多時，植被會遭到破壞，森林植被得以恢復，由此看出生態(tài)系統具有一定的自動（自我）調節(jié)能力。（3）圖乙中的食物鏈是d→b→a→c，a對應圖甲中的蛇，a與鷹的關系是捕食和競爭。（4）圖丙中的A在生態(tài)系統中表示的組成成分是生產者，它通過生理過程②（填序號），不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣碳—氧平衡?！痉治觥浚?）生態(tài)系統的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產者（主要是綠色植物）、消費者（絕大多數的動物）、分解者（主要是細菌和真菌）。（2）在生態(tài)系統中，各種生物的數量雖然在不斷地變化著，但是在一般情況下，生態(tài)系統中各種生物的數量和所占的比例是相對穩(wěn)定的。這說明生態(tài)系統具有一定的自動（自我）調節(jié)能力。（3）在生態(tài)系統中，有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累，其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加，這種現象叫生物富集。（4）圖丙表示了生物圈中的碳循環(huán)、生態(tài)系統的組成中生物成分在碳循環(huán)中的作用；D、A、B、C分別代表了生態(tài)系統中的分解者、生產者、消費者。A代表生產者——綠色植物，B代表初級消費者——植食動物，C代表次級消費者——肉食動物，D代表分解者——營腐生的細菌和真菌，①表示分解作用、②表示光合作用、③④表示呼吸作用，解答即可?！窘獯稹拷猓海?）環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素、溫度、水、土壤等。所以，空氣，鼠、兔等是影響草生活和分布的生物因素。（2）生態(tài)系統由生物部分和非生物部分組成，生物部分包括生產者；圖甲中草屬于生產者，因此圖甲要表示一個完整的生態(tài)系統。該生態(tài)系統中，植被會遭到破壞，森林植被得以恢復，但這種能力是有一定限度的。（3）生態(tài)系統中的有毒物質會沿食物鏈不斷積累，因此營養(yǎng)級別最高的生物；在該生態(tài)系統中鷹所處的營養(yǎng)級別最高；圖乙表示該生態(tài)系統有毒物質相對含量，圖乙中的a對應的圖甲中的生物是蛇，鷹和蛇都吃鼠屬于競爭關系。（4）由分析可知：圖丙中，A既能吸收二氧化碳，所以A是生產者，通過呼吸作用釋放二氧化碳，有效的維持了生物圈中的碳—氧平衡。故答案為：（1）非生物；生物。（2）分解者和非生物部分；一定的自動（自我）調節(jié)。（3）d→b→a→c；蛇；捕食和競爭。（4）生產者；②；碳—氧平衡?！军c評】解答此類題目的關鍵是理解掌握生態(tài)系統的組成、食物鏈和食物網以及生態(tài)系統中各種生物之間的關系。27．（10分）圖甲是顯微鏡結構模式圖，圖乙是該顯微鏡下觀察到的菠菜葉片橫切示意圖。據圖回答下列問題：（1）將該顯微鏡調試好后轉動B（填序號），使低倍物鏡對準通光孔。（2）選取遮光器上最大的光圈對準通光孔，左眼注視目鏡，雙手轉動E明亮的圓形為止。（3）圖乙是觀察到的物像，其中上表皮是圖中的①（填序號），有保護作用。（4）葉片進行光合作用時，二氧化碳和氧氣是通過圖中的⑥（填序號）進出葉片的，它由一對半月形的保衛(wèi)細胞圍成。（5）葉肉包括②④（填序號），都屬于營養(yǎng)組織。（6）③（填序號）是葉脈，有運輸和支持作用?！痉治觥浚?）圖甲為顯微鏡結構模式圖：圖甲中A是鏡筒、B是轉換器、C是物鏡、D是通光孔、E是反光鏡、F是粗準焦螺旋、G是載物臺、H是鏡臂、I是壓片夾；（2）圖乙為顯微鏡下觀察到的菠菜葉片橫切示意圖，①是上表皮、②是柵欄組織、③是葉脈、④是海綿組織、⑤是下表皮、⑥是氣孔，解答即可?！窘獯稹拷猓海?）（2）顯微鏡的對光步驟是：B轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔，把一個較大的光圈對準通光孔，在目鏡中看到白亮的圓形視野。（3）葉片由表皮、葉肉和葉脈組成，表皮由一層排列緊密，表皮細胞的外壁上有一層透明的，表皮主要起保護作用，上表皮氣孔少，其中①是上表皮。（4）氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”，保衛(wèi)細胞控制氣孔的張開和閉合，氣孔張開，氣孔閉合，葉片進行光合作用時，它由一對半月形的保衛(wèi)細胞圍成。（5）靠近上表皮的葉肉細胞呈圓柱形，排列整齊，叫做②柵欄組織；接近下表皮的葉肉細胞形狀不規(guī)則，有些像海綿，細胞里含葉綠體較少，葉肉細胞具有儲藏營養(yǎng)物質的功能（6）③是葉脈，葉脈中含有機械組織支持葉片，有利于接受光照。被稱為葉片的“骨架”，因此有輸導作用。故答案為：（1）B；（2）大；明亮的圓形；（3）①；保護；（4）⑥；保衛(wèi)細胞；（5）②④；（6）③；運輸和支持。【點評】掌握顯微鏡的使用方法及葉片的結構功能是解題的關鍵。28．（10分）如圖是用小麥苗來驗證植物生長需要無機鹽的實驗圖解，以及小麥苗根尖結構示意圖。據圖回答下列問題：（1）在實驗中，為了保證單一變量的原則，圖A中甲、乙組麥苗的長勢、大小必須基本相同。從圖中小麥苗的長勢判斷，甲組試管中裝的是土壤浸出液。（2）根不斷伸長主要依靠[③]分生區(qū)和[②]伸長區(qū)的作用。（3）小麥根尖結構示意圖中[④]根冠屬于保護組織，在根的生長過程中，該部分受損的細胞由[③]分生區(qū)產生新細胞來補充．吸收水分和無機鹽的主要部位是[①]成熟區(qū)，該部位的外層細胞向外突伸形成根毛，擴大了吸收的面積，這體現了結構與功能相適應的生物學觀點。（4）小麥在生長過程中出現了葉片發(fā)黃現象，應施加氮肥?！痉治觥繄D中①成熟區(qū)、②伸長區(qū)、③分生區(qū)、④根冠?！窘獯稹拷猓海?）在實驗中，為了保證單一變量的原則、乙組麥苗的長勢。土壤浸出液中含有植物生長有需無機鹽，甲組試管中裝的是土壤浸出液。（2）根不斷伸長主要依靠③分生區(qū)細胞的分裂使細胞數目增多和②伸長區(qū)細胞的伸長，使細胞體積增大的作用。（3）小麥根尖結構示意圖中④根冠細胞排列緊密，有保護功能，③分生區(qū)的細胞有很強的分裂能力，在根的生長過程中，①成熟區(qū)細胞向外突伸形成根毛，因此。這體現了結構與功能相適應的生物學觀點。（4）氮肥促進細胞的分裂和生長，使枝葉長得繁茂小麥在生長過程中出現了葉片發(fā)黃現象。故答案為：（1）單一變量；甲；（2）③分生區(qū)；伸長區(qū)