生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)說課稿說課人：王立曉說教材

教材分析：《生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)》是七年級上冊第一單元第二章第五節(jié)的內(nèi)容，通過對多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)和生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識，來培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)生物圈的意識。

1：

所有生物都共同生活在生物圈中，他們的生存和發(fā)展都和生物圈是息息相關(guān)的，生物圈是所有生物共同的家;

2：由于當(dāng)今人類活動對生物圈的影響越來越大以及生物圈的變化反過來也極大地限制著人類的生活，因此關(guān)注人類與自然地和諧共生，關(guān)注人類社會可時(shí)續(xù)發(fā)展，都離不開對生物圈的了解

3：新課標(biāo)突出了人與生物圈的關(guān)系，從生物圈的角度來闡述，從學(xué)生熟悉的事物來入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生對生物圈有個(gè)概括的了解，以便以后的內(nèi)容學(xué)習(xí)。二．

說教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：1:、描述生態(tài)系統(tǒng)的類型及特點(diǎn);2、闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)；3、確立保護(hù)生物圈的意識。

能力目標(biāo)：通過《我愛我家》角色扮演，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力；通過課件制作，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；通過對材料的分析討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和總結(jié)能力以及愛護(hù)生物的情感和保護(hù)生物圈的意識。三．

說教法：

教學(xué)方法：講授法、分析法、角色扮演、討論交流合作法、多媒體課件的演示

四．說教學(xué)過程：

問題式導(dǎo)入

：講述20世紀(jì)六七十年代南極洲海洋生物體內(nèi)被檢測出含有農(nóng)藥DDT的故事，這是為什么？帶著這個(gè)問題一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。(一)．生物圈的范圍：讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，說出生物圈的概念。教師展示課件，結(jié)合圖片展示生物圈的范圍。(二)、多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)：

展示課件，伴隨著優(yōu)美的旋律，帶著對揭開生物神秘面紗的渴望，請同學(xué)們一起走進(jìn)多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，并結(jié)合P29面內(nèi)容，根據(jù)生活常識來認(rèn)識各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)：森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等。同學(xué)們了解了許多生態(tài)系統(tǒng)，知道了他們的特點(diǎn)和作用，下面我們就來聯(lián)系實(shí)際，以《我愛我家》為主題，分別扮演角色，發(fā)揮你們的想象力，把各自所要扮演的生態(tài)系統(tǒng)表達(dá)出來，向同學(xué)們展示一下自己的“家”。學(xué)生非常興奮，積極行動，暢所欲言，將各自的“家”的分布類型特點(diǎn)作用都表達(dá)出來，抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

閱讀課本P30資料分析，根據(jù)資料來分析、交流、討論河流生態(tài)系統(tǒng)與那些生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)聯(lián)？最后進(jìn)行總結(jié)，得出結(jié)論河流生態(tài)系統(tǒng)與許多生態(tài)系統(tǒng)有著密不可分的聯(lián)系。并得出生態(tài)系統(tǒng)不是獨(dú)立的，而是相互依存相互影響的，他們之間有非生物因素聯(lián)系而且還有生物間的聯(lián)系、地域間的聯(lián)系，當(dāng)某一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，其他的生態(tài)系統(tǒng)也會受到影響。生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，包括各種生物、還有水、光、大氣等非生物，當(dāng)某一部分發(fā)生變化時(shí)，就會影響整個(gè)生物圈。所以說我們生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園。

(三)、保護(hù)我們的生物圈：

播放環(huán)境污染課件，讓學(xué)生討論人類對生態(tài)系統(tǒng)的破壞及如何保護(hù)生物圈。

1.同學(xué)們看完課件后，深有感觸，內(nèi)心非常震撼，大家暢所欲言，各抒己見，紛紛譴責(zé)人類的破壞活動,如白色塑料袋、濫捕濫伐、亂扔廢電池和亂倒垃圾、過度開發(fā)和浪費(fèi)水資源、工廠隨意排放廢氣廢水等.......

2.作為青少年作為國家未來的主人，我們該怎樣做呢？該做哪些力所能及的事情呢？同學(xué)們之間展開討論并達(dá)成共識：作為中學(xué)生，為了保護(hù)地球愛護(hù)環(huán)境，在生活中，我們要不隨意亂扔垃圾，拒絕使用一次性筷子，要多種樹和草花，綠化環(huán)境，多做板報(bào)和小冊子，進(jìn)行宣傳和演講。

(四）、教師總結(jié)：近些年來，區(qū)域性的環(huán)境問題已開始發(fā)展成為全球性的環(huán)境變化，威脅著包括人類在內(nèi)的整個(gè)生物圈，為了挽救這場危機(jī)，很多國家政府和人民都積極性都起來，認(rèn)真研究生物圈的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為保護(hù)生物圈的穩(wěn)定而努力。我們相信隨著人類文明的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人類一定能夠處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，人與生物圈的關(guān)系會朝著更加和諧的方向發(fā)展。（

五）、作業(yè)：

以“愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們共同的家園”為題，寫一篇小論文或出一期板報(bào)。五．

說學(xué)法：

因?yàn)楸竟?jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在情感和價(jià)值觀的教育和培養(yǎng)，所以主要是讓學(xué)生有深刻體驗(yàn)：

讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，可以讓學(xué)生在輕松地學(xué)習(xí)氛圍中知道生態(tài)系統(tǒng)的類型特點(diǎn)和作用，體驗(yàn)各生態(tài)系統(tǒng)是互相幫助互相影響互相依存的，當(dāng)某一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)草地破壞就會影響到生物圈中得其它生態(tài)系統(tǒng)；通過豐富多彩的課件制作，增加了學(xué)生的感官刺激，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣