2023-2024學年甘肅省武威九中、愛華育新學校等三校九年級（上）期末歷史試卷一、選擇題（本大題共20小題，每小題1.5分，共30分）1．（1.5分）東漢史書上記載的“大秦”在公元2世紀成為地跨歐、亞、非三大洲的大帝國，地中海成了其“內湖”。據此可知，“大秦”是（）A．羅馬帝國 B．亞歷山大帝國 C．拜占庭帝國 D．阿拉伯帝國2．（1.5分）某學校春秋社團組織了一次以“探尋希臘羅馬古典文化”為主題的研究性學習活動。下列四幅圖片符合研究主題的是（）A．金字塔 B．帕特農神廟 C．楔形文字 D．《漢謨拉比法典》石柱3．（1.5分）“通過封建契約和分封儀式，如臣服禮、授職禮，領主和附庸形成依附關系?！睂Σ牧犀F象理解正確的是（）A．“領主”是封君，“附庸”是封臣 B．封君可以任意侵害封臣財產安全 C．確立以土地封賜為紐帶的奴隸制度 D．封君與封臣關系的等級性不明顯4．（1.5分）西歐中世紀是一個漫長的歷史時期，絕大部分人口居住在莊園里。有人說，那時的老百姓可能對國界毫無概念（）A．等級制度森嚴 B．實行資本主義制度 C．封建制度解體 D．具有相對的獨立性5．（1.5分）在英國，倫敦市民以每年向王室繳納300鎊稅金的代價，獲得了亨利一世對市民自選市長和市政官的許可。材料反映出中世紀城市獲得自治權的方式是（）A．金錢贖買 B．武力斗爭 C．政治協(xié)商 D．制定法律6．（1.5分）在談到中世紀留給當代的歷史遺產時，有學者明確說：中世紀留給現代社會的最有價值和最豐富的遺產之一﹣﹣大學，充滿了現代精神。此處“現代精神”主要指大學（）A．建立教師行會 B．實行精英教育 C．獲得教會支持 D．具有自治地位7．（1.5分）“繼續(xù)承認奴隸制，但是，規(guī)定教、俗各界釋放奴隸，承認奴隸具有人的地位”是對《羅馬民法大全》的評價。這一評價旨在強調《羅馬民法大全》具有（）A．保守性 B．殘酷性 C．進步性 D．滯后性8．（1.5分）646年，日本仿效唐朝的典章制度，進行了一系列改革，加強對地方的控制。材料表明“大化改新”重點學習唐朝的（）A．科舉制度 B．租庸調制 C．中央集權制 D．均田制9．（1.5分）阿拉伯帝國繁榮時期，哈里發(fā)重視知識，在巴格達設立“智慧宮”，這些后來又成為歐洲中世紀大學興起的重要條件，同時中國的四大發(fā)明也是經由阿拉伯傳入歐洲。對此理解正確的是（）A．阿拉伯人擔當了溝通東西方文化的角色 B．西方文化與阿拉伯文化同根同源 C．阿拉伯文化領先世界 D．阿拉伯人創(chuàng)造了阿拉伯數字10．（1.5分）俄國在1870年至1890年，鋼產量增加了5倍，迅速擴展的鐵路網將廣袤的國土連成了一個整體。這些成就的取得主要得益于（）A．彼得大帝提倡西方化的生活方式 B．俄國全面確立起沙皇專制制度 C．亞歷山大二世改革實現社會轉型 D．高度集中的計劃經濟體制建立11．（1.5分）如圖是1940年美國發(fā)行的紀念憲法第十三修正案75周年的郵票。郵票印的是林肯和下跪黑奴的雕像，表現了黑奴對林肯總統(tǒng)的感激之情。黑奴感激林肯，主要是因為林肯（）A．領導了美國獨立戰(zhàn)爭 B．制定了《1787年憲法》 C．頒布了《解放黑人奴隸宣言》 D．簽署了《聯合國家宣言》12．（1.5分）通過改革，文化知識得以普及，國民素質普遍提高，日本還培養(yǎng)出大批科學技術人才及工商管理人才；通過改革，使學生成為社會發(fā)展的助推器。由以上材料可知（）A．明治政府在教育改革方面取得了成功 B．明治政府認識到了發(fā)展經濟的重要性 C．明治政府的教育改革使日本成為強國 D．明治政府在全國掀起興辦學校的浪潮13．（1.5分）兩次工業(yè)革命對推動人類社會的進步發(fā)揮了巨大的作用。下列說法不正確的是（）A．圖一的發(fā)明者是德國人本茨 B．圖二是第一次工業(yè)革命的主要標志 C．圖一和圖四是第二次工業(yè)革命的發(fā)明 D．圖一圖三圖四的動力機為內燃機14．（1.5分）如表為兩次工業(yè)革命重要成果略表。據此推知第二次工業(yè)革命的特點是（）時間1782年1825年1866年1882年1885年1903年發(fā)明者瓦特斯蒂芬森西門子愛迪生卡爾?本茨萊特兄弟國家英國英國德國美國德國美國成果蒸汽機蒸汽機車發(fā)電機發(fā)電廠汽車飛機①美國和德國成果突出②新的技術和發(fā)明超出一國的范圍③涉及的領域更加廣泛④大機器生產開始成為工業(yè)生產主要方式A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④15．（1.5分）19世紀中期，英國女工占到工人總數的57.75%，幾乎每個工業(yè)部門都可以看到女工的身影，出現了不少女老師、女醫(yī)生，還有婦女擔任濟貧委員會的委員（）A．轉變了婦女社會角色 B．增強了男女平等意識 C．改變了女性的價值觀 D．促進了英國經濟發(fā)展16．（1.5分）如表內容可以說明（）《自然哲學的數學原理》（1687年）《物種起源》（1859年）使物理學成為一門獨立的學科，人類對客觀世界的探索向前邁了一大步。打破了千百年來“上帝創(chuàng)造萬物”的神創(chuàng)論，在生物科學領域掀起了一場偉大革命。A．古典文化成就輝煌 B．自然科學推動社會發(fā)展 C．文學反映社會現實 D．科學技術制約社會進步17．（1.5分）1914年8月，當戰(zhàn)爭爆發(fā)時，一位德國官員絕望的評論道，他們的較量是現代的禍根。材料所述聯盟體系的核心國家是（）A．英國和德國 B．俄國和奧匈帝國 C．德國和法國 D．英國和奧匈帝國18．（1.5分）第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，美國總統(tǒng)威爾遜以和平主義為由宣布美國中立。當美國參戰(zhàn)時，威爾遜又宣布（）A．國家利益是外交的出發(fā)點 B．美國為維護世界和平而戰(zhàn) C．一戰(zhàn)改變了美國外交策略 D．美國始終捍衛(wèi)民主和自由19．（1.5分）戰(zhàn)爭致使1300萬人戰(zhàn)死（兩倍于1910﹣1913年所有戰(zhàn)爭死亡人數的總和），受傷、失蹤者超過2000萬。上述材料旨在強調（）A．戰(zhàn)爭的殘酷 B．戰(zhàn)爭的規(guī)模 C．戰(zhàn)爭的性質 D．戰(zhàn)爭的經過20．（1.5分）毛澤東曾高度評價十月革命：“十月革命不只是開創(chuàng)了俄國歷史的新紀元，而且開創(chuàng)了世界歷史的新紀元?！睆倪@一角度看，十月革命勝利的意義是（）A．促使蘇俄退出第一次世界大戰(zhàn) B．建立了社會主義政權 C．推動了國際無產階級革命運動 D．推動了蘇俄經濟發(fā)展二．材料解析題：（共30分）21．（13分）城市是社會發(fā)展的一個窗口。閱讀下列材料，回答問題。材料一中古西歐城市是作為經濟中心出現的。它們是在一些位于交通路口的集市、廢舊的古代城堡上興起的。隨著西歐生產力的提高，手工業(yè)逐漸發(fā)展起來。一些有專門手藝的農奴逃離封建莊園，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近開設作坊，商人也隨之在這些地方聚集。為了防御侵擾，他們在聚居地筑起柵欄或圍墻，逐漸形成了新的工商業(yè)城市。材料二但在中世紀，城市同農村是分離的。城市本身的結構就明確反映出了這種分離，每座城市都筑有完全封閉的城墻，這一方面是為了抵御外敵的入侵，另一方面則是用來將它同周圍的農村分離開來?！惺兰o的城市是一個自治團體，另一方面則是自我管理或自我統(tǒng)治……而包圍著它的卻是一整套以束縛個人自由為特征的封建體系?！幾孕旆紒啞稖\論中世紀西歐城市興起的歷史條件及特點》材料三10世紀開始，城市逐漸在封建主的領地上興起。農奴為擺脫領主的控制，大量移居城市（市民）的崛起不但為日后資產階級的出現提供了可能，也為世界市場的擴大做好了鋪墊（1）根據材料一，指出中古西歐城市的地位，并概括中古西歐城市興起的原因。（2）根據材料二，概括中世紀西歐城市的主要特點。（3）根據材料三，概括城市的興起對歐洲歷史的影響。22．（10分）閱讀下列材料，回答問題。材料一：1865﹣1916年，美國鐵路進入發(fā)展的黃金時期。南北戰(zhàn)爭之后，美國迅速從一個農業(yè)國向工業(yè)國轉變。產業(yè)結構的變化，同時，政府通過贈予土地等優(yōu)惠政策鼓勵鐵路發(fā)展。到1916年，超過當時世界其他各國鐵路里程的總和，鐵路成為國家最重要的交通基礎設施?！幾悦舷榇骸睹绹F路的歷史沿革與管制變遷》材料二：德國的工業(yè)化進程落后于英國，但它以自己獨特的方式走上了現代化道路。全民教育為德國培養(yǎng)了高素質的國民，大學給德國帶來了創(chuàng)造和發(fā)明，19世紀的德國引領了第二次工業(yè)革命，站在了世界科學技術發(fā)展的前沿?！幾浴洞髧绕稹方庹f詞（1）根據材料一并結合所學知識，指出鐵路的修建對美國的影響。（2）根據材料二并結合所學知識，指出德國引領第二次工業(yè)革命的原因。（3）綜合上述材料，指出美、德兩國發(fā)展對我國的啟示。23．（7分）材料一：1918年，同盟國一個接一個地投降了。這樣，第一次世界大戰(zhàn)便宣告結束了。這場戰(zhàn)爭歷時4年多，約15億人卷入戰(zhàn)爭，超過當時世界總人口數的一半。據統(tǒng)計材料二：在一戰(zhàn)期間，英國失去了1/4的對外投資，更喪失了世界金融中心的地位，德國失去了全部對外投資。與此相反，美國在戰(zhàn)后成為世界上最大的債權國和最大的資本輸出國。日本利用戰(zhàn)爭獨占了中國東北市場，迅速地從農業(yè)國變?yōu)楣I(yè)國，從債務國變?yōu)閭鶛鄧?。?zhàn)爭導致一系列新的國家出現。這次大戰(zhàn)使四大帝國——沙皇俄國、德意志帝國、奧匈帝國和土耳其帝國先后土崩瓦解。第一次世界大戰(zhàn)中各種槍炮朝自動化方向發(fā)展，發(fā)射速度加快，命中率提高，主力艦噸位及潛艇數大增。戰(zhàn)爭后期，英國已能建造航空母艦——摘編自夏耕主編《科學社會主義理論和實踐》（1）根據材料一，概括“這場戰(zhàn)爭“的特點。（2）綜合材料一、材料二，概括第一次世界大戰(zhàn)產生的影響。

2023-2024學年甘肅省武威九中、愛華育新學校等三校九年級（上）期末歷史試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本大題共20小題，每小題1.5分，共30分）1．（1.5分）東漢史書上記載的“大秦”在公元2世紀成為地跨歐、亞、非三大洲的大帝國，地中海成了其“內湖”。據此可知，“大秦”是（）A．羅馬帝國 B．亞歷山大帝國 C．拜占庭帝國 D．阿拉伯帝國【分析】本題考查古代地跨三洲的帝國，掌握相關的基礎知識。【解答】東漢史書上記載的“大秦”在公元2世紀成為地跨歐、亞、非三大洲的大帝國。據此可知。2世紀。帝國的版圖橫跨歐、亞，地中海成了羅馬帝國的“內湖”，排除。故選：A?！军c評】本題考查古代地跨三洲的帝國，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。2．（1.5分）某學校春秋社團組織了一次以“探尋希臘羅馬古典文化”為主題的研究性學習活動。下列四幅圖片符合研究主題的是（）A．金字塔 B．帕特農神廟 C．楔形文字 D．《漢謨拉比法典》石柱【分析】本題考查希臘羅馬古典文化的相關知識，掌握相關基礎知識。【解答】根據所學知識，希臘建筑藝術主要體現在神廟，柱身有粗有細，因此帕臺農神廟遺址符合以“探尋希臘羅馬古典文化”為主題的研究性學習活動；金字塔是故埃及文明成果；楔形文字，排除CD項。故選：B?！军c評】本題考查學生的識記能力，掌握希臘羅馬古典文化的相關知識。3．（1.5分）“通過封建契約和分封儀式，如臣服禮、授職禮，領主和附庸形成依附關系?！睂Σ牧犀F象理解正確的是（）A．“領主”是封君，“附庸”是封臣 B．封君可以任意侵害封臣財產安全 C．確立以土地封賜為紐帶的奴隸制度 D．封君與封臣關系的等級性不明顯【分析】本題主要考查西歐封君封臣制。封建社會的歐洲封君與封臣權利、義務交織在一起，帶有一定的契約意義。【解答】根據材料可得出這是西歐的封君封臣制，8世紀前期，要求得到封地的人必須提供兵役服務，這種以土地的封賜為紐帶而形成的封建制度在西歐已經普遍存在，在封君需要的時候、提供金錢等，封君不能任意侵害封臣的榮譽；當封臣受到外來攻擊時。因此“領主”是封君，A項正確，排除B項，排除C項，而且權利，帶有一定的契約意義。故選：A?！军c評】本題主要考查學生識記和分析歷史知識的能力，靈活掌握中世紀歐洲封建等級制度的相關知識。4．（1.5分）西歐中世紀是一個漫長的歷史時期，絕大部分人口居住在莊園里。有人說，那時的老百姓可能對國界毫無概念（）A．等級制度森嚴 B．實行資本主義制度 C．封建制度解體 D．具有相對的獨立性【分析】本題考查西歐莊園，掌握相關的基礎知識?！窘獯稹课鳉W中世紀是一個漫長的歷史時期，絕大部分人口居住在莊園里，那時的老百姓可能對國界毫無概念。材料反映了西歐莊園的特點是具有相對的獨立性，西歐莊園是一個獨立的自給自足的經濟和政治單位，實行資本主義制度，排除ABC。故選：D?！军c評】本題考查西歐莊園，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。5．（1.5分）在英國，倫敦市民以每年向王室繳納300鎊稅金的代價，獲得了亨利一世對市民自選市長和市政官的許可。材料反映出中世紀城市獲得自治權的方式是（）A．金錢贖買 B．武力斗爭 C．政治協(xié)商 D．制定法律【分析】本題主要考查中世紀城市獲得自治權的方式的相關史實。識讀題干材料是解答本題的關鍵?！窘獯稹坑捎诔鞘幸话阕湓诜饨I主的領地上，因此，對城市居民任意征稅。城市居民采取各種方式反抗，常用的手段包括金錢贖買和武力斗爭，倫敦市民以每年向王室繳納300鎊稅金的代價?！笨芍?，選項A符合題意，排除。故選：A?！军c評】本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力。理解并識記中世紀城市獲得自治權的方式的相關史實。6．（1.5分）在談到中世紀留給當代的歷史遺產時，有學者明確說：中世紀留給現代社會的最有價值和最豐富的遺產之一﹣﹣大學，充滿了現代精神。此處“現代精神”主要指大學（）A．建立教師行會 B．實行精英教育 C．獲得教會支持 D．具有自治地位【分析】本題主要考查歐洲大學的興起。題干關鍵信息“中世紀留給現代社會的最有價值和最豐富的遺產之﹣﹣大學，充滿了現代精神”?！窘獯稹恳罁}干“中世紀留給現代社會的最有價值和最豐富的遺產之﹣﹣大學，充滿了現代精神，中世紀大學的自治地位主要體現在教育自主權，一般都尊重大學自治，但不允許異端言論，大學的日常教學和管理有相當大的自主權。D符合題意，教師組成教師行會。A不符合題意。B不符合題意。C不符合題意。故選：D。【點評】本題注重考查學生識記和分析歷史知識能力，注意掌握歐洲大學的興起、特權以及意義。7．（1.5分）“繼續(xù)承認奴隸制，但是，規(guī)定教、俗各界釋放奴隸，承認奴隸具有人的地位”是對《羅馬民法大全》的評價。這一評價旨在強調《羅馬民法大全》具有（）A．保守性 B．殘酷性 C．進步性 D．滯后性【分析】本題主要考查《羅馬民法大全》的相關史實。重點掌握對《羅馬民法大全》的評價的相關史實?！窘獯稹俊读_馬民法大全》雖然繼續(xù)承認奴隸制，但是，承認奴隸具有人的地位，具有進步性，排除AD、俗各界釋放奴隸，承認奴隸具有人的地位，排除B。故選：C?！军c評】本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記《羅馬民法大全》的相關史實。8．（1.5分）646年，日本仿效唐朝的典章制度，進行了一系列改革，加強對地方的控制。材料表明“大化改新”重點學習唐朝的（）A．科舉制度 B．租庸調制 C．中央集權制 D．均田制【分析】本題考查了日本大化改新。1世紀前后，日本開始出現奴隸制國家；5世紀，本州中部興起的大和統(tǒng)一了日本?！窘獯稹苛呤兰o時日本的社會矛盾十分尖銳，大貴族奴隸主勢力強大，改革勢在必行，史稱大化改新，廢除貴族世襲；經濟上把很多貴族土地收歸國有；國家定期把土地分給農民耕種。大化改新是日本從奴隸社會向封建社會過渡的標志，日本仿效唐朝的典章制度，建立以天皇為核心的封建國家，“大化改新”重點學習唐朝的中央集權制。故選：C?！军c評】本題注重考查學生的分析能力。注意準確識記日本大化改新的有關內容。9．（1.5分）阿拉伯帝國繁榮時期，哈里發(fā)重視知識，在巴格達設立“智慧宮”，這些后來又成為歐洲中世紀大學興起的重要條件，同時中國的四大發(fā)明也是經由阿拉伯傳入歐洲。對此理解正確的是（）A．阿拉伯人擔當了溝通東西方文化的角色 B．西方文化與阿拉伯文化同根同源 C．阿拉伯文化領先世界 D．阿拉伯人創(chuàng)造了阿拉伯數字【分析】本題考查了阿拉伯人擔當了溝通東西方文化的角色?！兑磺Я阋灰埂酚置短旆揭棺T》是阿拉伯文學的代表?！窘獯稹堪⒗蹏睒s時期，哈里發(fā)重視知識，大量希臘、印度的典籍被譯為阿拉伯文，同時中國的四大發(fā)明也是經由阿拉伯傳入歐洲。阿拉伯人把中國的古代發(fā)明輾轉傳入西亞和歐洲等地，以及伊斯蘭教和伊斯蘭教文化，促進了這些地區(qū)文化和經濟的發(fā)展。故選：A?！军c評】本題屬于材料型選擇題，主要考查學生的閱讀分析能力，解答此類必須認真閱讀材料，結合所學知識提煉材料中的重要信息和觀點。10．（1.5分）俄國在1870年至1890年，鋼產量增加了5倍，迅速擴展的鐵路網將廣袤的國土連成了一個整體。這些成就的取得主要得益于（）A．彼得大帝提倡西方化的生活方式 B．俄國全面確立起沙皇專制制度 C．亞歷山大二世改革實現社會轉型 D．高度集中的計劃經濟體制建立【分析】本題考查俄國1861年改革。掌握俄國1861年改革的內容、意義?！窘獯稹坑伞岸韲?870年至1890年，鋼產量增加了5倍，1870年至1890年俄國資本主義得到迅速發(fā)展，俄國1861年改革，為資本主義的發(fā)展提供了充足的勞動力，使俄國走上了發(fā)展資本主義的道路，C符合題意。故選：C?！军c評】本題以俄國1861年改革為背景，考查學生分析史料和識記歷史知識能力。11．（1.5分）如圖是1940年美國發(fā)行的紀念憲法第十三修正案75周年的郵票。郵票印的是林肯和下跪黑奴的雕像，表現了黑奴對林肯總統(tǒng)的感激之情。黑奴感激林肯，主要是因為林肯（）A．領導了美國獨立戰(zhàn)爭 B．制定了《1787年憲法》 C．頒布了《解放黑人奴隸宣言》 D．簽署了《聯合國家宣言》【分析】本題考查美國內戰(zhàn)的知識點。注意掌握相關基礎知識?！窘獯稹亢谂屑ち挚鲜且驗榱挚蠌U除了黑人奴隸制。1861～1865年的美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)后，北方軍隊在戰(zhàn)爭初期接連失利，林肯在1862年9月頒布《解放黑人奴隸宣言》，并允許奴隸作為自由人參加北方軍隊，北方獲得雄厚的兵源。故選：C?！军c評】本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握美國內戰(zhàn)的原因、經過、性質和影響。12．（1.5分）通過改革，文化知識得以普及，國民素質普遍提高，日本還培養(yǎng)出大批科學技術人才及工商管理人才；通過改革，使學生成為社會發(fā)展的助推器。由以上材料可知（）A．明治政府在教育改革方面取得了成功 B．明治政府認識到了發(fā)展經濟的重要性 C．明治政府的教育改革使日本成為強國 D．明治政府在全國掀起興辦學校的浪潮【分析】本題主要考查了日本明治維新等知識，解題關鍵是正確識讀題干材料?！窘獯稹扛鶕牧稀巴ㄟ^改革，文化知識得以普及；通過改革；通過改革，使學生成為社會發(fā)展的助推器”結合所學可知、國民素質提高、學生的盡職精神屬于教育領域取得成就；材料中未涉及經濟領域的重要性問題；材料中沒有說明教育改革促使日本成為強國；明治政府在全國掀起興辦學校的浪潮，排除D項。故選：A。【點評】本題主要考查了日本明治維新等知識，注意基礎知識的識記與理解。13．（1.5分）兩次工業(yè)革命對推動人類社會的進步發(fā)揮了巨大的作用。下列說法不正確的是（）A．圖一的發(fā)明者是德國人本茨 B．圖二是第一次工業(yè)革命的主要標志 C．圖一和圖四是第二次工業(yè)革命的發(fā)明 D．圖一圖三圖四的動力機為內燃機【分析】本題考查兩次工業(yè)革命的主要發(fā)明。兩次工業(yè)革命分別把人類帶入蒸汽時代和電氣時代?！窘獯稹坑^察題干中的圖片，圖三是火車，圖四是飛機，美國人萊特兄弟制成的飛機試飛成功，飛機和汽車使用內燃機作動力。故選：D。【點評】掌握兩次工業(yè)革命的主要發(fā)明和影響。14．（1.5分）如表為兩次工業(yè)革命重要成果略表。據此推知第二次工業(yè)革命的特點是（）時間1782年1825年1866年1882年1885年1903年發(fā)明者瓦特斯蒂芬森西門子愛迪生卡爾?本茨萊特兄弟國家英國英國德國美國德國美國成果蒸汽機蒸汽機車發(fā)電機發(fā)電廠汽車飛機①美國和德國成果突出②新的技術和發(fā)明超出一國的范圍③涉及的領域更加廣泛④大機器生產開始成為工業(yè)生產主要方式A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④【分析】本題主要考查第二次工業(yè)革命，19世紀70年代開始的第二次工業(yè)革命，以電力和內燃機的廣泛使用為標志，大大提高了社會生產力，是人類進入電氣時代?！窘獯稹扛鶕D表分析并結合所學知識可知，第二次工業(yè)革命美國，涌現出一大批科學家和發(fā)明創(chuàng)造，正確，而是多國同時進行，正確，第二次工業(yè)革命涉及電力、化工等方面，正確，錯誤。故選：A。【點評】本題主要考查學生對第二次工業(yè)革命的識記情況，進而考查學生分析對比能力。15．（1.5分）19世紀中期，英國女工占到工人總數的57.75%，幾乎每個工業(yè)部門都可以看到女工的身影，出現了不少女老師、女醫(yī)生，還有婦女擔任濟貧委員會的委員（）A．轉變了婦女社會角色 B．增強了男女平等意識 C．改變了女性的價值觀 D．促進了英國經濟發(fā)展【分析】本題主要考查婦女社會角色的轉變的相關史實。識讀題干材料是解答本題的關鍵。【解答】隨著工業(yè)革命的深入，工人階級隊伍不斷壯大，越來越多的人放棄農業(yè)生產。以英國為例，農業(yè)勞動力人數仍多于工業(yè)勞動力人數，農業(yè)勞動力人數已經不足工業(yè)勞動力人數的1/5了，越來越多的婦女走出家庭，她們的社會角色發(fā)生了變化。據“19世紀中期，幾乎每個工業(yè)部門都可以看到女工的身影，出現了不少女老師，還有婦女擔任濟貧委員會的委員。”可知，選項A符合題意。故選：A?！军c評】本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力．理解并識記婦女社會角色的轉變的相關史實。16．（1.5分）如表內容可以說明（）《自然哲學的數學原理》（1687年）《物種起源》（1859年）使物理學成為一門獨立的學科，人類對客觀世界的探索向前邁了一大步。打破了千百年來“上帝創(chuàng)造萬物”的神創(chuàng)論，在生物科學領域掀起了一場偉大革命。A．古典文化成就輝煌 B．自然科學推動社會發(fā)展 C．文學反映社會現實 D．科學技術制約社會進步【分析】本題主要考查《自然哲學的數學原理》《物種起源》的相關史實，重點掌握自然科學推動社會發(fā)展的相關史實。識讀題干圖表內容是解答本題的關鍵?！窘獯稹繐蹲匀徽軐W的數學原理》“使物理學成為一門獨立的學科，人類對客觀世界的探索向前邁了一大步”和《物種起源》“打破了千百年來‘上帝創(chuàng)造萬物‘的神創(chuàng)論，物理學，自然科學推動了社會發(fā)展；物理學，排除A項、生物科學不是文學；物理學，也沒有“制約社會進步”。故選：B?！军c評】本題主要考查學生讀圖識圖的能力和準確識記歷史知識的能力。理解并識記《自然哲學的數學原理》《物種起源》的相關史實。17．（1.5分）1914年8月，當戰(zhàn)爭爆發(fā)時，一位德國官員絕望的評論道，他們的較量是現代的禍根。材料所述聯盟體系的核心國家是（）A．英國和德國 B．俄國和奧匈帝國 C．德國和法國 D．英國和奧匈帝國【分析】本題考查三國同盟與三國協(xié)約，知道三國同盟的核心是德國。三國協(xié)約的核心是英國?！窘獯稹吭趦纱喂I(yè)革命的推動下，歐洲主要國家的經濟迅速發(fā)展。為了奪取更多的市場，歐洲列強展開激烈爭奪，法國與德國之間、英國與德國之間的矛盾不斷激化，由德國。三國同盟的核心是德國，英國分別與法國，建立起三國協(xié)約。歐洲兩大軍事集團之間展開了瘋狂的擴軍備戰(zhàn)，最終導致第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)；BCD不符合題意。故選：A?！军c評】本題考查三國同盟與三國協(xié)約，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握三國同盟和三國協(xié)約的形成與影響。18．（1.5分）第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，美國總統(tǒng)威爾遜以和平主義為由宣布美國中立。當美國參戰(zhàn)時，威爾遜又宣布（）A．國家利益是外交的出發(fā)點 B．美國為維護世界和平而戰(zhàn) C．一戰(zhàn)改變了美國外交策略 D．美國始終捍衛(wèi)民主和自由【分析】本題考查第一次世界大戰(zhàn)的知識點。注意掌握相關基礎知識?！窘獯稹康谝淮问澜绱髴?zhàn)爆發(fā)后，美國總統(tǒng)威爾遜以和平為由。當美國參戰(zhàn)時威爾遜又宣布、民主和自由”。國家利益決定國家的外交政策，即帝國主義國家之間的關系一切以利益為轉移，只有永恒的利益”；BCD不符合題意。故選：A?！军c評】本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握第一次世界大戰(zhàn)的原因、經過、性質和影響。19．（1.5分）戰(zhàn)爭致使1300萬人戰(zhàn)死（兩倍于1910﹣1913年所有戰(zhàn)爭死亡人數的總和），受傷、失蹤者超過2000萬。上述材料旨在強調（）A．戰(zhàn)爭的殘酷 B．戰(zhàn)爭的規(guī)模 C．戰(zhàn)爭的性質 D．戰(zhàn)爭的經過【分析】本題考查第一次世界大戰(zhàn)，掌握相關的基礎知識。【解答】根據所學和材料“戰(zhàn)死……受傷、失蹤者超過2000萬”可知，故A符合題意。故選：A。【點評】本題考查第一次世界大戰(zhàn)，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是知道題干材料旨在強調戰(zhàn)爭的殘酷。20．（1.5分）毛澤東曾高度評價十月革命：“十月革命不只是開創(chuàng)了俄國歷史的新紀元，而且開創(chuàng)了世界歷史的新紀元?！睆倪@一角度看，十月革命勝利的意義是（）A．促使蘇俄退出第一次世界大戰(zhàn) B．建立了社會主義政權 C．推動了國際無產階級革命運動 D．推動了蘇俄經濟發(fā)展【分析】本題考查十月革命勝利的意義，關鍵信息是“十月革命不只是開創(chuàng)了俄國歷史的新紀元，而且開創(chuàng)了世界歷史的新紀元?！薄窘獯稹坑刹牧稀笆赂锩恢皇情_創(chuàng)了俄國歷史的新紀元，而且開創(chuàng)了世界歷史的新紀元，十月革命極大鼓舞了國際工人運動。開辟了社會主義道路，鼓舞了殖民地和半殖民地人民的解放斗爭。故選：C。【點評】注意對材料的分析與解讀，識記十月革命勝利的意義。二．材料解析題：（共30分）21．（13分）城市是社會發(fā)展的一個窗口。閱讀下列材料，回答問題。材料一中古西歐城市是作為經濟中心出現的。它們是在一些位于交通路口的集市、廢舊的古代城堡上興起的。隨著西歐生產力的提高，手工業(yè)逐漸發(fā)展起來。一些有專門手藝的農奴逃離封建莊園，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近開設作坊，商人也隨之在這些地方聚集。為了防御侵擾，他們在聚居地筑起柵欄或圍墻，逐漸形成了新的工商業(yè)城市。材料二但在中世紀，城市同農村是分離的。城市本身的結構就明確反映出了這種分離，每座城市都筑有完全封閉的城墻，這一方面是為了抵御外敵的入侵，另一方面則是用來將它同周圍的農村分離開來?！惺兰o的城市是一個自治團體，另一方面則是自我管理或自我統(tǒng)治……而包圍著它的卻是一整套以束縛個人自由為特征的封建體系?！幾孕旆紒啞稖\論中世紀西歐城市興起的歷史條件及特點》材料三10世紀開始，城市逐漸在封建主的領地上興起。農奴為擺脫領主的控制，大量移居城市（市民）的崛起不但為日后資產階級的出現提供了可能，也為世界市場的擴大做好了鋪墊（1）根據材料一，指出中古西歐城市的地位，并概括中古西歐城市興起的原因。（2）根據材料二，概括中世紀西歐城市的主要特點。（3）根據材料三，概括城市的興起對歐洲歷史的影響?！痉治觥勘绢}考查自由自治的城市等相關史實，掌握相關的基礎知識?！窘獯稹浚?）根據材料一“中古西歐城市是作為經濟中心出現”可知，中古西歐城市是經濟中心、廢舊的古代城堡上興起的”可得出交通便利，手工業(yè)逐漸發(fā)展起來，到交通要道、城堡附近開設作坊，商人也隨之在這些地方聚集”可得出生產力的提高；人口聚焦。（2）依據材料“城市同農村是分離的”可得出城市同農村是分離的；依據材料“中世紀的城市也是一個自治團體”可得出中世紀西歐城市是一個自治團體或實行自治。（3）根據材料三“他們（市民）的崛起不但為日后資產階級的出現提供了可能”可得出為資產階級的出現提供可能；根據材料“也為世界市場的擴大做好了鋪墊、民主；孕育了自由、平等的現代意識。故答案為：（1）經濟中心。交通便利；手工業(yè)發(fā)展。（2）城市同農村是分離的；中世紀西歐城市是一個自治團體或實行自治。（3）為資產階級的出現提供可能；世界市場的擴大、民主?！军c評】本題考查學生的識記能力以及分析問題的能力，理解并識記自由自治的城市等相關史實。22．（10分）閱讀下列材料，回答問題。材料一：1865﹣1916年，美國鐵路進入發(fā)展的黃金時期。南北戰(zhàn)爭之后，美國迅速從一個農業(yè)國向工業(yè)國轉變。產業(yè)結構的變化，同時，政府通過贈予土地等優(yōu)惠政策鼓勵鐵路發(fā)展。到1916年，超過當時世界其他各國鐵路里程的總和，鐵路成為國家最重要的交通基礎設施?！幾悦舷榇骸睹绹F路的歷史沿革與管制變遷》材料二：德國的工業(yè)化進程落后于英國，但它以自己獨特的方式走上了現代化道路。全民教育為德國培養(yǎng)了高素質的國民，大學給德國帶來了創(chuàng)造和發(fā)明，19世紀的德國引領了第二次工業(yè)革命，站在了世界科學技術發(fā)展的前沿?！幾浴洞髧绕稹方庹f詞（1）根據材料一并結合所學知識，指出鐵路的修建對美國的影響。（2）根據材料二并結合所學知識，指出德國引領第二次工業(yè)革命的原因。（3）綜合上述材料，指出美、德兩國發(fā)展對我國的啟示?！痉治觥勘绢}以二則文字材料為背景依托，主要考查了鐵路的修建對美國的影響、德國引領第二次工業(yè)革命的原因、美國和德國的發(fā)展對我國的啟示等知識，掌握相關基礎知識?！窘獯稹浚?）根據材