初級(jí)中學(xué)2021-2022學(xué)年第二學(xué)期工作重點(diǎn)

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫

徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中、六中全會(huì)

精神，以提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，規(guī)范管理,

強(qiáng)化研究。立足新起點(diǎn)，明確新目標(biāo)，建設(shè)新亮點(diǎn)，開(kāi)創(chuàng)新

局面，不斷提升學(xué)校辦學(xué)水平。全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),

努力辦好人民滿意的教育，打造教育滿意之區(qū)。

二、工作總體思路

秉持育人是根本、質(zhì)量是生命、教學(xué)是中心、隊(duì)伍是關(guān)

鍵、管理是基礎(chǔ)、改革是動(dòng)力的基本理念

三、工作重點(diǎn)（三條主線：引領(lǐng)教師成長(zhǎng),關(guān)注學(xué)生發(fā)

展、助推家庭教育）

（一）加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)黨組織在學(xué)

校治理過(guò)程中的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮好黨組織把握方向，組織監(jiān)督作

用。

1.強(qiáng)化黨建領(lǐng)航不斷增強(qiáng)黨員“四個(gè)意識(shí)”“四個(gè)自信”

“四個(gè)定力”，圍繞學(xué)校中心工作，把全面從嚴(yán)治黨要求落

實(shí)到黨支部建設(shè)的經(jīng)常性工作中，引導(dǎo)黨員教師積極創(chuàng)先爭(zhēng)

優(yōu)，做示范，做奉獻(xiàn)，當(dāng)先鋒。深入貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神。

堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，育人為本，德育為先，切實(shí)把教育

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理念和教育行動(dòng)統(tǒng)一到黨的教育方針上來(lái)。

2.加強(qiáng)黨的組織建設(shè)，提高黨組織的戰(zhàn)斗力。規(guī)范黨的

組織生活。嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課”制度。加強(qiáng)對(duì)黨員和干部

的教育、監(jiān)督和管理。強(qiáng)化黨員日常教育，增強(qiáng)黨員黨性意

識(shí)，發(fā)揮好黨員的模范帶頭作用，切實(shí)增強(qiáng)教職工守紀(jì)律、

講規(guī)矩的政治意識(shí)，嚴(yán)格自律，依法執(zhí)教，廉潔從政，以黨

員帶群眾，以黨風(fēng)帶校風(fēng)。將黨建工作融入教育教學(xué)常規(guī)活

動(dòng)中，開(kāi)展黨員先鋒崗、黨員示范課、黨員公益行等活動(dòng)。

3.積極發(fā)展黨組織的后備力量。通過(guò)入黨積極分子培訓(xùn),

鄭重提交入黨申請(qǐng)書(shū)，定期思想?yún)R報(bào)（每月一次）等活動(dòng)發(fā)

掘、考察、鍛煉優(yōu)秀教師，將優(yōu)秀教師培養(yǎng)成黨員，把黨員

練就成優(yōu)秀的教師。

4.強(qiáng)化黨對(duì)學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)思想建設(shè)，

提高政治站位。牢牢把握正確的政治方向。落實(shí)好意識(shí)形態(tài)

工作責(zé)任制，守好意識(shí)形態(tài)工作主陣地，加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域

情況綜合分析研判，強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域引導(dǎo)和管理，筑牢意

識(shí)形態(tài)輿論陣地，及時(shí)有效處置意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域問(wèn)題。

積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。堅(jiān)持貫穿結(jié)合融

入、落細(xì)、落小、落實(shí)，落實(shí)好核心價(jià)值觀進(jìn)課堂，引導(dǎo)師

生準(zhǔn)確理解和把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵和實(shí)踐

要求，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，把社會(huì)主義核

心價(jià)值觀融入到教書(shū)育人全過(guò)程，培養(yǎng)爰黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)

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主義的情懷。

5.進(jìn)一步落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，在黨內(nèi)開(kāi)展黨性、

黨風(fēng)、黨紀(jì)教育，健全完善廉政監(jiān)督制度，規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)干部的

從政、從教行為，辦人民滿意的教育。

（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，始終如一地把打造品德高尚、

業(yè)務(wù)過(guò)硬的教師隊(duì)伍放在重要位置，這是學(xué)校工作立于不敗

之地的保證。

1.切實(shí)加強(qiáng)教職工思想政治教育，全面提升教師良好形

象。組織教師以學(xué)習(xí)教育法規(guī)為根本，以格守《中小學(xué)教師

職業(yè)道德規(guī)范》為基礎(chǔ)，以弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)教

師具有奉獻(xiàn)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)

制度，通過(guò)學(xué)習(xí)和開(kāi)展師德活動(dòng)，要求全校教職工樹(shù)立“學(xué)

高為師、身正為范、教書(shū)育人、為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)”的從

業(yè)準(zhǔn)則，成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人。并充分發(fā)揮好黨員、

骨干教師在各項(xiàng)活動(dòng)中的先鋒模范作用，擴(kuò)大黨員、骨干教

師的示范輻射作用。

2.提升師能，提高教研能力、課堂教學(xué)水平和效益。組

織教師積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)與教研活動(dòng)。堅(jiān)持教育理論知識(shí)學(xué)

習(xí)，外出學(xué)習(xí)回來(lái)后進(jìn)行匯報(bào)，起到引領(lǐng)作用。繼續(xù)抓好教

師的現(xiàn)代技術(shù)運(yùn)用能力的操作，做好信息技術(shù)應(yīng)用能力2.0

課程學(xué)習(xí)，讓教師多利用優(yōu)質(zhì)資源有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與生活。

扎實(shí)抓好校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)。

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3.加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持班主任培訓(xùn)和德育專題研

討制度，堅(jiān)持每月一次班主任工作沙龍，確定一個(gè)交流主題,

及時(shí)觀念更新教育理念，切磋管理技藝，提升班級(jí)管理水平。

落實(shí)班主任崗位職責(zé)，做到班上學(xué)生基本情況一目了然，班

級(jí)管理有特色，活動(dòng)開(kāi)展有成效，學(xué)生文明守紀(jì)班風(fēng)正，安

全防范到位班平安，輔導(dǎo)幫困有對(duì)象，家校聯(lián)系經(jīng)?；?。每

月對(duì)班主任進(jìn)行考核，評(píng)選文明班級(jí)、形成齊抓共管，全面

育人。

4.加強(qiáng)學(xué)校管理干部的思想、組織和作風(fēng)建設(shè)。強(qiáng)化管

理干部自覺(jué)學(xué)習(xí)相關(guān)管理理論及先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)。明確工作

職責(zé)，制定工作措施，講究工作方法，團(tuán)結(jié)教職員工，努力

工作，爭(zhēng)創(chuàng)成效。

（三）認(rèn)真抓好德育工作，堅(jiān)持”五育并舉，做到全面

育人。

學(xué)校工作必須牢牢把握一個(gè)主題：以德育人。全面貫徹

《中小學(xué)德育綱要》，進(jìn)一步端正教育方向，明確教育思想，

全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育、品德教

育、紀(jì)律教育、法制教育，加大制度化管理、規(guī)范化管理力

度，為創(chuàng)德育管理特色而努力。

1.加強(qiáng)德育工作領(lǐng)導(dǎo)。以政教處、團(tuán)委、少先隊(duì)、年級(jí)

主任為龍頭成立德育領(lǐng)導(dǎo)小組，保障德育工作落到實(shí)處。

2.扎實(shí)開(kāi)展有效的德育活動(dòng)。圍繞文明校園、德育陣地、

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社會(huì)實(shí)踐、重大節(jié)日等開(kāi)展一系列德育活動(dòng)，適時(shí)開(kāi)展法制

教育、安全教育、爰國(guó)教育、感恩教育等，讓學(xué)生在活動(dòng)中

陶冶情操，在活動(dòng)中提升素質(zhì)。

3.創(chuàng)設(shè)規(guī)范的育人環(huán)境。①?gòu)?qiáng)化班風(fēng)、校風(fēng)，強(qiáng)化學(xué)生

行為規(guī)范教育。日常行為規(guī)范要入耳入腦，體現(xiàn)在行動(dòng)上。

切實(shí)抓好班級(jí)管理。要結(jié)合班級(jí)實(shí)際制訂班規(guī)，要求明確、

措施得力。要發(fā)揮班、隊(duì)干部的群體作用，利用他們積極的

心理傾向引導(dǎo)他們自己管理自己，自己教育自己，提高教育

的實(shí)效性。②積極構(gòu)建學(xué)校育人環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)境的文化因素

和育人的感染力。每班教室、衛(wèi)生區(qū)每天要保持干凈。

4.重視全員管理育人。全面落實(shí)導(dǎo)師制，全體教職工要

樹(shù)立全員德育意識(shí)，樹(shù)立教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、

環(huán)境育人意識(shí)，把德育工作貫穿到學(xué)校教育的全過(guò)程，做到

課堂問(wèn)題科任教師管，班級(jí)事情班主任管，遇到問(wèn)題人人主

動(dòng)管，傾向性問(wèn)題全校齊抓共管。

5.搞好共建活動(dòng)，辦好家長(zhǎng)學(xué)校。繼續(xù)做好家長(zhǎng)學(xué)校的

工作，培養(yǎng)一批家長(zhǎng)掌握正確教育孩子的方法，遇到問(wèn)題要

及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。政教處要做好家訪活動(dòng)方案，形成家校共

育的良好局面。

（四）精致教學(xué)管理，以教學(xué)常規(guī)落實(shí)為著力點(diǎn)，以校

本教研培訓(xùn)為增長(zhǎng)點(diǎn)，進(jìn)一步健全學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案和

學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

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1.繼續(xù)完善教學(xué)管理制度，構(gòu)建嚴(yán)格規(guī)范的教學(xué)管理體

系，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程，業(yè)務(wù)組織、質(zhì)量階段，環(huán)節(jié)監(jiān)控的規(guī)

范管理。教學(xué)過(guò)程的管理：教師的備課，上課，課外輔導(dǎo),

作業(yè)批改，成績(jī)考評(píng)和學(xué)生的預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)鞏固，考察

掌握和運(yùn)用。業(yè)務(wù)的組織管理：對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)工作進(jìn)行有計(jì)劃,

有組織的管理。質(zhì)量階段管理，對(duì)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)階段和環(huán)

節(jié)進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控。環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控管理：對(duì)教學(xué)的要求，對(duì)

教學(xué)過(guò)程和情況進(jìn)行了解和監(jiān)測(cè)，找出反映教學(xué)質(zhì)量的資料

和數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，提

出糾正存在問(wèn)題的建議，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

2.堅(jiān)持不懈地抓好教學(xué)常規(guī)管理工作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管

理工作的制度化和規(guī)范化，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（1）教師要精心備好每一節(jié)課，不得出現(xiàn)無(wú)教學(xué)設(shè)計(jì)

方案進(jìn)課堂的現(xiàn)象。教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)目標(biāo)要明確，包括知

識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、感目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、板書(shū)設(shè)

計(jì)等要齊全，要備有詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程，合理的教學(xué)方法，字

跡盡量要工整、清晰。教學(xué)設(shè)計(jì)方案要有教學(xué)隨感（反思），

隨感（反思）一定要及時(shí)撰寫(xiě)，字?jǐn)?shù)不作規(guī)定，內(nèi)容應(yīng)該是

教學(xué)過(guò)程中教師的想法、做法，學(xué)生在課內(nèi)的反應(yīng)情況及學(xué)

生作業(yè)反饋等，要求寫(xiě)一些實(shí)在的得與失。教導(dǎo)處把它作為

教學(xué)常規(guī)檢查的重點(diǎn)，把檢查結(jié)果作為考核教師業(yè)務(wù)能力的

重要條件之一。

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(2)教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，落實(shí)“雙減”政策加強(qiáng)針

對(duì)性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層布置作業(yè)，控制學(xué)生的課外作

業(yè)量。各學(xué)科組重點(diǎn)研究雙減背景下作業(yè)設(shè)計(jì)和大單元教學(xué)

設(shè)計(jì)。文科忌死抄、死背，注重積累性、應(yīng)用性作業(yè)的布置，

理科忌機(jī)械、重復(fù)性作業(yè)，注重實(shí)踐性、應(yīng)用性作業(yè)，其他

各學(xué)科也應(yīng)創(chuàng)造性地布置作業(yè)。各年級(jí)要扎扎實(shí)實(shí)抓好寫(xiě)字

工作，嚴(yán)格抓好學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量。作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí)、

正確，要加強(qiáng)面批的次數(shù)。

(3)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，教導(dǎo)處、年級(jí)及時(shí)反饋考試

情況，要充分利用好現(xiàn)有的評(píng)卷系統(tǒng)提供的各種數(shù)據(jù)分析學(xué)

情考情，與學(xué)科教師共同探討教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，制定

解決問(wèn)題的策略。采用開(kāi)放、多元、多樣的評(píng)價(jià)方式，建立

教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的、體現(xiàn)多渠道信息反饋的教師

評(píng)價(jià)。建立“以學(xué)論教”的發(fā)展性評(píng)價(jià)模式。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)

度、興趣、習(xí)慣、方法、知識(shí)技能、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和

解決問(wèn)題能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果更要

關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，堅(jiān)持質(zhì)性評(píng)價(jià)和量化評(píng)價(jià)相結(jié)合，終結(jié)性評(píng)

價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，突出質(zhì)性評(píng)價(jià)。

3.深化校本教研，創(chuàng)新教科研工作，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

校本研訓(xùn)工作納入常規(guī)教學(xué)管理，制訂校本研訓(xùn)方案,

提出校本研訓(xùn)工作的管理措施。在實(shí)施過(guò)程中，要適時(shí)地根

據(jù)實(shí)際需要探索創(chuàng)新性的管理方法。例如：在實(shí)施每一次教

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研活動(dòng)時(shí)，學(xué)校教導(dǎo)處要制定具體的活動(dòng)計(jì)劃，然后召開(kāi)會(huì)

議，布置教研活動(dòng)內(nèi)容，再由各科組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、制定科

組教研活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加每個(gè)科組舉行的活動(dòng)，教研

組長(zhǎng)是科組活動(dòng)的第一責(zé)任人，是科組活動(dòng)的組織者、參與

者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者。教研活動(dòng)做到“四有”，即每次活動(dòng)

要有專題，有中心發(fā)言人，有全組教師共同探討，集思廣益，

有考勤和活動(dòng)記錄。繼續(xù)深化“結(jié)構(gòu)性主題教研活動(dòng)”，教

師在教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問(wèn)題，教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題、

難題，新的教學(xué)理念、新教材、新教法的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和推廣，

必須以開(kāi)展教研活動(dòng)為主渠道，通過(guò)舉辦專題研究課，課堂

會(huì)診、案例評(píng)析、成果展示、問(wèn)題探討、共同切磋、經(jīng)驗(yàn)交

流、集思廣益等形式予以落實(shí)。積極倡導(dǎo)科學(xué)精神，營(yíng)造寬

松、求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、交流合作的研究氛圍，促進(jìn)教師積

極進(jìn)行思考，讓教師在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)

踐中得到鍛煉；讓教師在參加科組集體研究和學(xué)習(xí)過(guò)程中反

思自己的教學(xué)行為，整合自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，接受新的教學(xué)信

息，不斷提高教師的教研能力和綜合素質(zhì)。在開(kāi)展課堂教學(xué)

研討時(shí)，每位教師每學(xué)期要選定一個(gè)研究課題，上好一節(jié)專

題研究課，提供一份有關(guān)研究課的說(shuō)課材料，寫(xiě)好一篇最佳

教案或教學(xué)案例，制作一個(gè)課件，撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文。通過(guò)

實(shí)施“六個(gè)一”活動(dòng)，有效地促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

創(chuàng)新教研方式，豐富活動(dòng)內(nèi)容，要把教研重心落實(shí)到“課

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堂教學(xué)上”通過(guò)開(kāi)展“同課異構(gòu)”、專家講座等研討活動(dòng)，

打造高效課堂，通過(guò)教學(xué)技能比賽、優(yōu)秀作業(yè)、教案展評(píng)，

優(yōu)秀教研成果展示有等活動(dòng)，讓老師從豐富的教研活動(dòng)中受

益。

教研內(nèi)容上注重研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。針對(duì)學(xué)生

的學(xué)習(xí)狀況、思想道德?tīng)顩r展開(kāi)研究。首先，教育學(xué)生學(xué)會(huì)

做人，塑造學(xué)生美好的心靈，形成刻苦學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取的讀

書(shū)觀、人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成健全的人格。其次，學(xué)校立足

“全面培養(yǎng)”和“特長(zhǎng)培養(yǎng)”，以學(xué)生為本，走扎扎實(shí)實(shí)的

素質(zhì)教育之路。開(kāi)足課程，保證每周的課外活動(dòng)，形成張弛

有度、動(dòng)靜結(jié)合的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、環(huán)境氛圍。再次，學(xué)校經(jīng)常

對(duì)學(xué)生重新定位，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的收效和提高。對(duì)于成績(jī)

較好的學(xué)生，提出更高的要求，對(duì)于中等及中等偏下的學(xué)生，

教師則注重“個(gè)別輔導(dǎo)、分層推進(jìn)”切實(shí)做到抓兩頭、促中

間，有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生，給予他們更多的關(guān)注與引導(dǎo)，讓

不同的學(xué)生得到不同的成長(zhǎng)。

同時(shí)抓好薄弱學(xué)科的研究。要尋找薄弱學(xué)科的形成原因,

剖析現(xiàn)象看本質(zhì)，對(duì)癥下藥研究對(duì)策；加強(qiáng)與兄弟學(xué)校、研

訓(xùn)中心專家、名師的聯(lián)系以求指導(dǎo)，多渠道多方法的改變薄

弱現(xiàn)狀。成績(jī)縱向比要有進(jìn)步，橫向比要有提高，做實(shí)質(zhì)量

分析，做細(xì)教學(xué)反思工作。

積極開(kāi)展課題研究工作，提升教科研水平。在培訓(xùn)、教

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研、實(shí)踐活動(dòng)日漸成熟的基礎(chǔ)上嘗試性地進(jìn)行課題研究。牢

固樹(shù)立科研興校、科研強(qiáng)校意識(shí)，營(yíng)造濃厚的教育科研氛圍。

學(xué)校對(duì)參加課題研究的教師給予大力支持，在綜合考核上有

加分體現(xiàn)，在評(píng)優(yōu)評(píng)先中有政策傾斜，在外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)上有

優(yōu)先安排。

2.聚焦課堂教學(xué)，深化教學(xué)改革，構(gòu)建高效課堂

要體現(xiàn)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念，認(rèn)真處理好學(xué)、教、練

三者的關(guān)系。要構(gòu)建“以學(xué)為中心”的課堂教學(xué)，在教學(xué)過(guò)

程中要留有足夠的時(shí)間和空間給學(xué)生思考和活動(dòng)；要善于用

激勵(lì)的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，探究

精神和科學(xué)態(tài)度；要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)，并充

分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)；要把培養(yǎng)

學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的審美情趣列入教學(xué)目標(biāo)；要幫

助和指導(dǎo)學(xué)生建立適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)、

探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生之間相互交流，相互溝通，共同發(fā)展，

尊重學(xué)生人格，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；要充分利用

現(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源或自制課件來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)

興趣，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)會(huì)

知識(shí)的遷移，得到創(chuàng)新的啟迪，體驗(yàn)成功的喜悅，獲得新的

知識(shí)。

本學(xué)期要繼續(xù)深化“深度課堂建設(shè)”。一要優(yōu)化集體備

課，構(gòu)建“個(gè)體初備-集思廣益-二次備課-教后反思”的集

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體備課模式，借助教研團(tuán)體的智慧實(shí)行二次磨課。二要優(yōu)化

教學(xué)結(jié)構(gòu)，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，處理好講與練的時(shí)間比例。

三要優(yōu)化教學(xué)方法，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)

方法，有目的地培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式和習(xí)

慣。四要優(yōu)化課堂作業(yè)和練習(xí)的布置，針對(duì)不同層次的學(xué)生

設(shè)計(jì)不同的作業(yè)和練習(xí)，提出不同的要求，滿足每個(gè)層次學(xué)

生的需求，促進(jìn)共同提高。按照“示范引領(lǐng)、同伴互助、

共同發(fā)展”的要求，全面推進(jìn)構(gòu)建高效課堂工作。

4.優(yōu)化課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容和形式，要緊緊圍繞“提優(yōu)轉(zhuǎn)

差”這一總目標(biāo)，既要面向全體，又要分層次進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，

做