第1篇小學五年發(fā)展規(guī)劃(2021年—2025年)一、發(fā)展背景分析☆☆小學位于☆☆鎮(zhèn)駐地最東面，以小沽河為界與☆☆市☆☆鎮(zhèn)境內(nèi)有即墨古城遺址及六曲山古墓群等國家重點保☆☆小學的前身為古城官立初級小學堂，創(chuàng)建于光緒三十四年即1908年。1984年改為平度市☆☆鎮(zhèn)中心小學。舊址占地10500平方米；新址于2012年動工建設(shè)，占地面積38820平方米，校舍建筑面積7952平方米，綠地面積15218平方米，可容納24個教學班1100余名學生。在上級政府和教育行政部門的大力支持下，學校各專用教室及現(xiàn)代化教學設(shè)施一應(yīng)俱全，能極大地滿足現(xiàn)代化教學需要。☆☆小學現(xiàn)共有教職工74人，其中30歲以下15人，31—50歲28人，50歲以上31人，教師平均年齡45.1歲，專科以上學歷69人，專任教師學歷達標、年齡結(jié)構(gòu)和學科結(jié)構(gòu)配置基本合理。學校管理干部年齡、性別搭配合理，有較強的合作、創(chuàng)新和競爭意識。教師團隊整體素質(zhì)良好，學習意識、工作積極性較強。學校硬件設(shè)施齊全，綠化、美化及校園文化建設(shè)特色明顯，居平度市東部學校前列。學校人文環(huán)境比較和諧，全體教師務(wù)實敬業(yè)，領(lǐng)導干部積極上進，長期合作以來，形成團體共識和彼此配合的默契，為打造一個優(yōu)秀的團隊奠定了夯實的基礎(chǔ)。學生家長比較滿意，學校工作基本得到社會認可。學校辦學基本規(guī)范，學校管理正向精細化轉(zhuǎn)型，教師教育教學行為基本規(guī)范，教育教學能力正在轉(zhuǎn)型，實施陽光管理，創(chuàng)設(shè)陽光課程，培養(yǎng)陽光教師，培育陽光學生”為內(nèi)容的陽光教建設(shè)一個環(huán)境優(yōu)美，理念先進，管理有序，質(zhì)量上乘，學生健康，家長放心的有特色的讓農(nóng)村現(xiàn)代化學校。(一)辦學思想。全面推進素質(zhì)教育，自覺踐行教育規(guī)律和現(xiàn)代教育制度，建設(shè)適應(yīng)改革與發(fā)展的師資隊伍，堅持依法辦學，依規(guī)治校，科研興校，民主理校，創(chuàng)建和諧生態(tài)校園，推進學校工作內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，辦好人民滿意的教育。(二)辦學理念?！耙磺袨榱撕⒆?，一切為了明天”,即為學生一生奠基，為社會長遠發(fā)展負責。校訓：做陽光人，行陽光事校風：自覺的嚴格的紀律，自覺地快樂地學習教風：讓每一片綠葉都灑滿陽光(關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛每一個孩子)學風：審問慎思明辨篤行(一)學校辦學目標深入開展“營造陽光環(huán)境，實施陽光管理，培養(yǎng)陽光教師，培育陽光學生”為內(nèi)容的陽光教育，經(jīng)過五年努力，辦一所建設(shè)環(huán)境優(yōu)美，理念先進，管理有序，質(zhì)量上乘，學生健康，家長放心的有特色的讓農(nóng)村現(xiàn)代化學校，爭創(chuàng)☆☆市五星級“陽光校(1)辦學目標1.努力爭創(chuàng)五星級“陽光校園”,并發(fā)揮輻射、示范作用。2.特色學科目標：打造在市內(nèi)知名、鎮(zhèn)內(nèi)領(lǐng)先的特色學科1—2個，在鎮(zhèn)內(nèi)外有較大影響的特色學科2—3個。3.教育科研目標：五年內(nèi)，承擔鎮(zhèn)級以上科研課題3—5個，教師在具有國內(nèi)統(tǒng)一刊號(CN)的報刊發(fā)表教育教學論文10篇伍建設(shè)，到2025年，培養(yǎng)縣市級以上名師達5名以上。5.人才培育目標：到2025年，教學班達到24個，學生參加教育部門組織的各級各類競賽獲區(qū)級以上獎項10項以上。(2)培養(yǎng)目標育人目標為學生奠基，為社會負責，培養(yǎng)全面發(fā)展的有社會責任感的合格小公民和有創(chuàng)新精神的小學生。(三)學生發(fā)展目標學會做人、學會做事；學會健體、學會審美?？傮w思路：推動學校內(nèi)涵、可持續(xù)發(fā)展，讓學校更有品位、有內(nèi)涵、有特色，形成學校的文化品質(zhì)，進而獲得社會普遍贊總體目標：學校有品位.基本建立起科學的管理體系，管理程度基本精細化，規(guī)劃學校民主管理體系；教師的課程理念和課程標準意識基本形成，基本能做到基于標準進行備課、本形成，“七彩陽光教育”特色基本凝練，學生的動手能力和創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)；教師教育教學行為基本規(guī)范，探索建設(shè)“陽光生態(tài)課堂”,初步形成課堂教學特色，課堂教學實效(教學成績)明顯；學生文明行為和習慣養(yǎng)成效果明顯，基本能做到外表潔凈、語言干凈、課間行為文明現(xiàn)象基本顯現(xiàn)；建立后勤工作的考評機制，做到事事有人干，人人有事干，學校綠化基本做到三季有花、四季常綠；順理完成教育部義務(wù)教育均衡驗收、☆☆市數(shù)字校園創(chuàng)建、☆☆市節(jié)約型校園創(chuàng)建、☆☆市規(guī)范化學校復評等工作；安全工作零失誤；力爭年終督導優(yōu)秀等級。完善學校章程，形成學校管理“憲法”;建立學校精細化管理體系；成立家長委員會，啟動家長委員會章程，實施家長參與學校管理“九個一”工程；建立學校中層干部業(yè)績考核機制，調(diào)動中層干部工作的積極性，培養(yǎng)中層干部的創(chuàng)新能力。工作責任人：陳甲良、劉波、宿林生落實責任人：劉波及相關(guān)考評小組2.校本培訓。對教師加強新課程理念培訓，讓教師能做到基于課程標準進行教學設(shè)計和教學評價；對教師加強現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，讓教師能基本會使用現(xiàn)代教育手段進行教學，大部分教師能熟練登錄網(wǎng)站建立教學博客；對教師加強適用現(xiàn)代教育規(guī)律的教學方法和教學藝術(shù)培訓，讓教師提高課堂教學的實效性；對教師加強現(xiàn)代教育理念的培訓，讓教師能站在教育的原點上，在學會教學的同時承擔起育人的責任。對教師加強《☆☆省中小學教學基本規(guī)范》和《小學教師專業(yè)標準》培訓，讓教師了解基本規(guī)范和專業(yè)標準；對教師加強師德培訓，讓大部分教師能適用學校規(guī)矩，能基本按規(guī)范做事，引導教師爭做四有教師。工作責任人：喬顯騫、張艷、宿林生落實責任人：副校長劉波及相關(guān)考評小組3.課程建設(shè)建立課程領(lǐng)導小組和課程研發(fā)小組，做好學校課程研發(fā)規(guī)劃；第一學期建立田園教育課程、網(wǎng)絡(luò)教育課程、生命教育課程研發(fā)團隊，做好田園教育課程和網(wǎng)絡(luò)教育課程的規(guī)劃、設(shè)計、實施、評價等工作的前期準備，第二學期全面實施；開設(shè)夢想教育課程，完善“七彩陽光課程體系”,全面實施“七彩陽光課程”,明顯形成學校特色。第一學期做好學校課程的整合，第二學期學校課程實施啟用選課走班制。做好國家課程校本化規(guī)劃，為國家課程校本化實施做好準備，為培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神做好準備。(喬顯騫)工作責任人：崔曉輝、喬顯騫、張艷、宿林生落實責任人：副校長劉波及相關(guān)考評小組4.課堂教學全面落實課堂教學五原則和學生課堂學習表現(xiàn)評價方案，全面打造陽光生態(tài)課堂，基本形成學校課堂教學特色；進一步規(guī)范教師課堂教學行為，教師備課、上課基本符合課程標準要求；全面落實學生作業(yè)全批全改，規(guī)范批改語言，提高學生學習興趣、縮小師生之間距離；全面落實學校教風，讓教師關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛每一個孩子，尤其要關(guān)注、關(guān)心學生中的弱勢孩子；打開教室大門，全面建立相互學習機制，每個教師必須聽所有教師一節(jié)課，并做好評課交流；課堂教學成績優(yōu)秀。工作責任人：喬顯騫、張艷、宿林生落實責任人：劉波及相關(guān)考評小組5.學生管理加強班主任隊伍培訓，提高德育隊伍的責任意識；建立學生文明行為習慣的教育機制和考評機制；建立學生穿校服的考評機制；建立課間學生文明活動機制；建立大課間陽光體育活動機制；全面落實好班主任每天“六項必修課”:每天指導學生打掃衛(wèi)生、每天檢查學生個人衛(wèi)生、每天落實學生出勤、每天觀察學生課堂學習表現(xiàn)、每天師生體育活動互動、每天跟隊上下學；全面落實課間流動值班崗。落實責任人：及相關(guān)考評小組建立人人有事干、事事有人干工作機制和考評機制；建立健全學校采購制度；建立健全學校固定資產(chǎn)管理制度；建立健全學校物資使用制度；栽植一定數(shù)量喬木和灌木，完善學校綠化；科學管理好學校的花草樹木，確保綠化效果。落實責任人：及相關(guān)考評小組(二)2021.9—2022.7總體目標：學校有品位、有內(nèi)涵實現(xiàn)學校管理制度的創(chuàng)新，管理體系趨向完善、科學，管理精細化程度深入，基本實現(xiàn)民主理校；教師的課程理念和課程標準意識基本建立，能熟練做到基于標準進行備課、上課；建立起完善的“七彩陽光課程體系”,深入打造“七彩陽光教育”品牌，學生的動手能力和創(chuàng)新精神得到進步，涌現(xiàn)部分學生優(yōu)秀作品，“七彩陽光教育”特色充分呈現(xiàn)；教師教育教學行為趨向規(guī)范，基本建立以自主探究和合作學習為特色的“陽光生態(tài)課堂”,課堂教學實效(教學成績)突出；學生文明行為和習慣養(yǎng)成效果明顯，學生外表潔凈、語言干凈、課間行為文明現(xiàn)象成為常態(tài)；后勤工作趨向規(guī)范，學校綠化在做到三季有花、四季常綠的基礎(chǔ)上，打造森林學校特色；安全工作零失誤；力爭年終督導優(yōu)秀等級。依據(jù)學校章程，探索建立學校民主管理體系，學校管理精細化程度深入，家長委員會參與管理學校成為常態(tài)，學校管理體系趨向完善、科學，基本形成特色。工作責任人：落實責任人：及相關(guān)考評小組進一步對教師加強新課程理念培訓，讓教師能熟練做到基于課程標準進行教學設(shè)計和教學評價；進一步對教師加強現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，讓教師能熟練運用現(xiàn)代教育裝備和現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學，部分教師能基本會制作微課；進一步對教師加強適用現(xiàn)代教育規(guī)律的教學方法和教學藝術(shù)培訓，讓教師進一步提高課堂教學的實效性；進一步對教師加強《☆☆省中小學教學基本規(guī)范》和《小學教師專業(yè)標準》培訓，教師能按基本規(guī)范和專業(yè)標準教育教學；進一步對教師加強現(xiàn)代教育理念的培訓，教師的教育教學理念逐步得到提高，教師能站在教育的原點上，自覺承擔起育人的進一步對教師加強師德培訓，讓大部分教師基本能做到“身正為范”,部分教師能達到四有教師標準。落實責任人：副校長及相關(guān)考評小組建立課程實施工作小組，完善課程實施和評價體系；進一步研發(fā)學生綜合實踐課程，進一步完善“七彩陽光課程體系”;全面啟用選課走班制，科學實施“七彩陽光課程”,夢想課程、田園教育課程、網(wǎng)絡(luò)教育課程、生命教育課程全面實施形成常態(tài)，學生的動手能力和創(chuàng)新精神得到進步，涌現(xiàn)部分學基本實現(xiàn)國家課程校本化。工作責任人：落實責任人：副校長及相關(guān)考評小組4、課堂教學教師教育教學行為趨向規(guī)范；教師能熟練掌握陽光生態(tài)課堂的特點，能熟練運用學生課堂學習表現(xiàn)評價方案調(diào)動學生學習積極性，學生主動學習習慣形成常態(tài)；教師能熟練按照課程標準進行備課、上課、評價、批改，教師親和力進一步增強，弱勢的孩子學習自尊心增強、學習興趣得到提高，學生對教師的信任度增加；教師相互學習的合作性同事關(guān)系基本建立；基本建立以自主探究和合作學習為特色的“陽光生態(tài)課堂”;課堂教學實效(教學成績)突出。工作責任人：落實責任人：相關(guān)考評小組按照考評機制管理學生形成常態(tài)，班主任每天落實“六項必修課”形成常態(tài)，課間學生文明活動形成常態(tài)；大課間陽光體育活動形成常態(tài)，學生文明行為和習慣養(yǎng)成效果明顯，學生外表潔凈、語言干凈、課間行為文明現(xiàn)象成為常態(tài)；工作責任人：落實責任人：相關(guān)考評小組6、后勤工作學校后勤工作基本能做到人人有事干、事事有人干；資產(chǎn)和財務(wù)管理更加科學規(guī)范；學校綠化在做到三季有花、四季常綠的基礎(chǔ)上，森林學校特色基本顯現(xiàn)。落實責任人：相關(guān)考評小組總體目標：學校有品位、有內(nèi)涵、有特色——管理機制健全，管理體系完善、科學，管理精細化程度到位，管理效果明顯，形成學校特色；教師教育教學行為規(guī)范，教師的專業(yè)素養(yǎng)得到明顯提高，教師形成按照本程標準備課、上課、評價的習慣，教師教學理念先進，建立起學校的良好的教學文化；“七彩部門的認可，學生的動手能力和創(chuàng)新精神得到進步，涌現(xiàn)出大部分學生優(yōu)秀作品，教育效果明顯；以自主探究和合作學習為特色的“陽光生態(tài)課堂”形成常態(tài)，基本形成學校的課堂教學文化，課堂教學實效(教學成績)突出；學生文明行為和習慣養(yǎng)成效果明顯，學生外表潔凈、語言干凈、課間行為文明現(xiàn)象成為常態(tài)；后勤工作規(guī)范，學校綠化在做到三季有花、四季常綠的基礎(chǔ)上，森林學校特色顯現(xiàn)；安全工作零失誤；力爭年終督導優(yōu)秀等級。1、學校管理。管理機制健全，管理體系完善、科學，管理精細化程度到位，管理效果明顯，形成學校特色管理文化。落實責任人：相關(guān)考評小組2、校本培訓。進一步對教師加強新課程理念培訓，讓教師能熟練做到基于課程標準進行教學設(shè)計和教學評價；進一步對教師加強現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，讓教師能熟練運用現(xiàn)代教育裝備和現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學，大部分教師能基本會制作微課；進一步對教師加強適用現(xiàn)代教育規(guī)律的教學方法和教學藝術(shù)培訓，讓教師進一步提高課堂教學的實效性；進一步對教師加強《☆☆省中小學教學基本規(guī)范》和《小學教師專業(yè)標準》培訓，教師能熟悉基本規(guī)范和專業(yè)標準；進一步對教師加強現(xiàn)代教育理念的培訓，教師的教育教學理念逐步得到提高，教師能站在教育的原點上，自覺承擔起育人的責任。進一步對教師加強師德培訓，讓大部分教師基本能做到“身正為范”,大部分教師能達到四有教師標準；基本形成有特色的校本研修文化。落實責任人：副校長及相關(guān)考評小組學校課程實施、評價進入常態(tài)；進一步研發(fā)學生綜合實踐課程，進一步完善“七彩陽光課程體系”;全面啟用選課走班制，深入實施“七彩陽光課程”,夢想課程、田園教育課程、網(wǎng)絡(luò)教育課程、生命教育課程全面實施形成常態(tài)，“七彩陽光教育”特色充分顯現(xiàn)，學生的動手能力和創(chuàng)新精神得到進步，涌現(xiàn)出大部分學生優(yōu)秀作品，教育效果明級教育行政部門的認可；完全實現(xiàn)國家課程校本化。落實責任人：副校長及相關(guān)考評小組教師教育教學行為規(guī)范，教師的專業(yè)素養(yǎng)得到明顯提高，教師形成按照本程標準備課、上課、評價的習慣，教師教學理念先進，建立起學校的良好的教學文化；教師相互學習的合作性同事關(guān)系完全建立；以自主探究和合作學習為特色的“陽光生態(tài)課堂”形成常態(tài)，基本形成學校的課堂教學文化；全體學生得到關(guān)注，學生主動學習習慣形成常態(tài)，學生課堂教學實效(教學成績)突出，充分得到家長、和上級行政部門認可，學校獲得社落實責任人：相關(guān)考評小組按照考評機制管理學生形成常態(tài)，班主任每天落實“六項必修課”形成常態(tài)，課間學生文明活動形成常態(tài)；大課間陽光體育活動形成常態(tài)，學生文明行為和習慣養(yǎng)成效果明顯，學生外表潔凈、語言干凈、課間行為文明現(xiàn)象成為常態(tài)；充分獲得家長和社會普遍贊譽；基本形成有特色的學生管理文化。落實責任人：相關(guān)考評小組后勤工作規(guī)范，學校綠化在做到三季有花、四季常綠的基礎(chǔ)上，森林學校特色顯現(xiàn)，基本形成學校的綠化文化。落實責任人：相關(guān)考評小組(四)2023.9—2024.7總體目標：學校有品位、有內(nèi)涵、有特色、有較高知名度——管理機制健全，管理體系完善、科學，管理精細化程度進一步到位，管理效果明顯，形成學校特色；教師教育教學行為規(guī)范，教師的專業(yè)素養(yǎng)得到明顯提高，教師形成按照課程標準備課、上課、評價的習慣，教師教學理念先進，建立起學校的得到社會和上級教育行政部門的認可，學生的動手能力和創(chuàng)新精神得到進步，涌現(xiàn)出大部分學生優(yōu)秀作品，教育效果明顯；以自主探究和合作學習為特色的“陽光生態(tài)課堂”形成常態(tài)，基本形成學校的課堂教學文化，課堂教學實效(教學成績)突出；學生文明行為和習慣養(yǎng)成效果明顯，學生外表潔凈、語言干凈、課間行為文明現(xiàn)象成為常態(tài)；后勤工作規(guī)范，學校綠化在做到三季有花、四季常綠的基礎(chǔ)上，森林學校特色明顯；安全工作零失誤；力爭年終督導優(yōu)秀等級。管理機制健全，管理體系完善、科學，管理精細化程度到位，管理效果明顯，形成學校特色管理文化。工作責任人：落實責任人：相關(guān)考評小組進一步對教師加強新課程理念培訓，讓教師能熟練做到基于課程標準進行教學設(shè)計和教學評價；進一步對教師加強現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，讓教師能熟練運用現(xiàn)代教育裝備和現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學，大部分教師能基本會制作微課；進一步對教師加強適用現(xiàn)代教育規(guī)律的教學方法和教學藝術(shù)培訓，讓教師進一步提高課堂教學的實效性；進一步對教師加強《☆☆省中小學教學基本規(guī)范》和《小學教師專業(yè)標準》培訓，教師能熟悉基本規(guī)范和專業(yè)標準；進一步對教師加強現(xiàn)代教育理念的培訓，教師的教育教學理念逐步得到提高，教師能站在教育的原點上，自覺承擔起育人的責任。進一步對教師加強師德培訓，讓大部分教師基本能做到“身正為范”,大部分教師能達到四有教師標準；基本形成有特色的校本研修文化。工作責任人：落實責任人：副校長及相關(guān)考評小組3、課程建設(shè)學校課程實施、評價進入常態(tài)；進一步研發(fā)學生綜合實踐課程，進一步完善“七彩陽光課程體系”;全面啟用選課走班制，深入實施“七彩陽光課程”,夢想課程、田園教育課程、網(wǎng)絡(luò)教育課程、生命教育課程全面實施形成常態(tài)，“七彩陽光教育”特色充分顯現(xiàn)，學生的動手能力和創(chuàng)新精神得到進步，涌現(xiàn)出大部分學生優(yōu)秀作品，教育效果明級教育行政部門的認可；完全實現(xiàn)國家課程校本化。落實責任人：副校長及相關(guān)考評小組教師教育教學行為規(guī)范，教師的專業(yè)素養(yǎng)得到明顯提高，教師形成按照本程標準備課、上課、評價的習慣，教師教學理念先進，建立起學校的良好的教學文化；教師相互學習的合作性同事關(guān)系完全建立；以自主探究和合作學習為特色的“陽光生態(tài)課堂”形成常態(tài)，基本形成學校的課堂教學文化；全體學生得到關(guān)注，學生主動學習習慣形成常態(tài)，學生課堂教學實效(教學成績)突出，充分得到家長、和上級行政部門認可，學校獲得社落實責任人：相關(guān)考評小組按照考評機制管理學生形成常態(tài)，班主任每天落實“六項必修課”形成常態(tài)，課間學生文明活動形成常態(tài)；大課間陽光體育活動形成常態(tài)，學生文明行為和習慣養(yǎng)成效果明顯，學生外表潔凈、語言干凈、課間行為文明現(xiàn)象成為常態(tài)；充分獲得家長和社會普遍贊譽；基本形成有特色的學生管理文化。落實責任人：相關(guān)考評小組后勤工作規(guī)范，學校綠化在做到三季有花、四季常綠的基礎(chǔ)上，森林學校特色明顯，形成學校的綠化文化。落實責任人：相關(guān)考評小組(五)2024.9—2025.7總體目標：學校有品位、有內(nèi)涵、有特色、在社會上有非常高的聲譽.管理機制健全，管理體系完善、科學，管理精細化程度到位，管理效果顯著,形成學校特色；教師教育教學行為非常規(guī)范，教師的專業(yè)素養(yǎng)得到顯著提高，教師都養(yǎng)成按照課程標準備課、上課、評價的習慣，教師教學理念先進，建立起學校的非常好的教學文化；學生的動手能力和創(chuàng)新精神得到進步，涌現(xiàn)出大部分學生優(yōu)秀作品，教育效果明顯；以自主探究和合作學習為特色的“陽光生態(tài)課堂”形成常態(tài)，基本形成學校的課堂教學文化，課堂教學實效(教學成績)突出；學生文明行為和習慣養(yǎng)成效果明顯，學生外表潔凈、語言干凈、課間行為文明現(xiàn)象成為常態(tài)；后勤工作規(guī)范，學校綠化在做到三季有花、四季常綠的基礎(chǔ)上，學校特色顯現(xiàn)；安全工作零失誤；力爭年終督導優(yōu)秀等級。管理機制健全，管理體系完善、科學，管理精細化程度到位，管理效果明顯，形成學校特色管理文化。落實責任人：相關(guān)考評小組進一步對教師加強新課程理念培訓，讓教師能熟練做到基于課程標準進行教學設(shè)計和教學評價；進一步對教師加強現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，讓教師非常熟練運用現(xiàn)代教育裝備和現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學，大部分教師會制作微課；進一步對教師加強適用現(xiàn)代教育規(guī)律的教學方法和教學藝術(shù)培訓，讓教師進一步提高課堂教學的實效性；進一步對教師加強《☆☆省中小學教學基本規(guī)范》和《小學教師專業(yè)標準》培訓，教師能熟悉基本規(guī)范和專業(yè)標準；進一步對教師加強現(xiàn)代教育理念、普通話的培訓，特別是語文教師，要達到二級甲等。教師的教育教學理念逐步得到提高，教師能進一步對教師加強師德培訓，讓大部分教師基本能做到“身正為范”,大部分教師能達到四有教師標準；基本形成有特色的校本研修文化。落實責任人：副校長及相關(guān)考評小組學校課程實施、評價進入常態(tài)；進一步研發(fā)學生勞動教育、心理健康課程，進一步完善“七深入實施“七彩陽光課程”:勞動教育課程、網(wǎng)絡(luò)教育課程、生命教育課程、心理健康課程、社團活動全面實施形成常態(tài)；“七彩陽光教育”特色充分顯現(xiàn)，學生的動手能力和創(chuàng)新精神得到進步，涌現(xiàn)出大部分學生優(yōu)秀作品，教育效果明顯；“七彩陽門的認可；實現(xiàn)國家課程校本化。落實責任人：副校長及相關(guān)考評小組教師教育教學行為規(guī)范，教師的專業(yè)素養(yǎng)得到明顯提高，教師形成按照課程標準備課、上課、評價的習慣，教師教學理念先進，建立起學校的良好的教學文化；教師相互學習的合作性同事關(guān)系完全建立；以自主探究和合作學習為特色的“陽光生態(tài)課堂”形成常態(tài)，基本形成學校的課堂教學文化；全體學生得到關(guān)注，學生主動學習習慣形成常態(tài)，學生課堂教學實效(教學成績)突出，充分得到家長、和上級行政部門認可，學校獲得社會普遍贊譽。工作責任人：落實責任人：相關(guān)考評小組5、學生管理按照考評機制管理學生形成常態(tài)，班主任每天落實“六項必修課”形成常態(tài)，課間學生文明活動形成常態(tài)；大課間陽光體育活動形成常態(tài)，學生文明行為和習慣養(yǎng)成效果顯著,學生外表潔凈、語言干凈、課間行為文明現(xiàn)象成為常態(tài)；充分獲得家長和社會非常高的贊譽；形成有特色的學生管理文化。工作責任人：落實責任人：相關(guān)考評小組6、后勤工作后勤工作非常規(guī)范，學校綠化在做到三季有花、四季常綠的基礎(chǔ)上，森林學校特色效果顯著,形成學校的特色綠化文化。工作責任人：落實責任人：相關(guān)考評小組五、學校發(fā)展規(guī)劃的保障系統(tǒng)1、領(lǐng)導機構(gòu)校長：負責五年規(guī)劃，負責管理體制的建立，負責校本研修的規(guī)劃、負責課堂教學研究的發(fā)展規(guī)劃、負責學校課程的規(guī)劃和研發(fā)、負責學生管理體制的建立、負責后勤工作的規(guī)劃副校長：負責各項規(guī)劃的組織、實施、評價辦公室：負責相關(guān)材料的整理和評價。教導處：負責教師教育教學行為規(guī)范的培訓、負責教學課題的研究、負責陽光生態(tài)課堂的建立、負責教師課堂上課藝術(shù)和方法的研究、負責教學問題的研究、負責學生學習能力的培養(yǎng)等系列工作的組織、實施、評價及相關(guān)制度的建立。教科室：負責教師課程理念的培訓、負責教師教學技術(shù)的培訓、負責教師的師德建設(shè)、負責課題研究、負責遠程研修、負責教師標準和規(guī)范的培訓、負責學校課程的研發(fā)等系列工作的組織、實施、評價及相關(guān)制度的建立。少先隊：負責德育團隊的培訓與管理、負責學生文明行為的養(yǎng)成、負責德育類課程的研發(fā)與實施、負責家長委員會的組織與管理、負責學校的陽光體育活動等系列工作的實施與評價。安全辦：負責學生安全管理學管處：負責學生就餐、課間管理后勤辦：負責后勤管理體制的建立、負責后勤工作的規(guī)范管理與評價、負責學校的綠化管理。第2篇第一部分規(guī)劃制定的依據(jù)☆☆小學前身為☆☆開發(fā)區(qū)第一小學，遷建于1992年9月，是☆☆新區(qū)的一所老校，學校有著深厚的文化底蘊。作為☆☆省首批藝術(shù)教育示范學校，為積極探索學校發(fā)展的道路，明確辦學方向和辦學特色，根據(jù)市、區(qū)教育局有關(guān)文件要求，成立了以校長為組長的五年發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導小組，各校委會成員分工落實，制定了《☆☆小學2020-2025年五年發(fā)展規(guī)劃》。本規(guī)劃以十九大精神和科學發(fā)展觀為指導，堅持統(tǒng)籌兼顧，堅持以人為本，扎實推進素質(zhì)教育，高起點，高標準，全面提升學校辦學品位，實現(xiàn)現(xiàn)代化、國際化。第二部分發(fā)展背景及現(xiàn)狀分析一、學校發(fā)展背景(一)外部背景《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中指出：注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學習興趣，培育健康體魄，養(yǎng)成良好習慣；嚴格執(zhí)行義務(wù)教育國家課程標準、教師資格標準。深化課程與教學方法改革，推行小班教學。配齊音樂、體育、美術(shù)等學科教師，開足開好規(guī)定課程；增強學生體質(zhì)?？茖W安排學習、生活、鍛煉，保證學生睡眠時間。大力開展“陽光體育”運動，保證學生每天鍛煉一小時，不斷提高學生體質(zhì)健康水平；保護學生視力。在教學中，把減負落實到中小學教育全過程，促進學生生動活潑學習、健康快樂成長。面對社會、經(jīng)濟發(fā)展的需要和21世紀的發(fā)展前景，革新教育已經(jīng)成為一個世界性的浪潮。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平不斷提高，人民群眾對子女接受教育的期望也越來越高，已經(jīng)不滿足于“有學上”,更是向往“上好學”。這種對優(yōu)質(zhì)教育向重內(nèi)涵轉(zhuǎn)變，不斷提高教育的質(zhì)量。因此，創(chuàng)建名校，滿足人民對優(yōu)質(zhì)教育資源的需要是新形式、新時期對基礎(chǔ)教育提出的迫切要求。2.區(qū)內(nèi)背景2014年6月3日國務(wù)院批復同意設(shè)立☆☆新區(qū)。新區(qū)位于膠州灣，依托良好的地理位置優(yōu)勢和正確的發(fā)展理念，正逐步成為☆☆新的經(jīng)濟發(fā)展重心。根據(jù)規(guī)劃，☆☆新區(qū)將推進現(xiàn)代化城區(qū)建設(shè)。依托黃島和膠南城區(qū)建設(shè)新區(qū)主城，拓展發(fā)展空間，優(yōu)化功能分區(qū)，提升人口集聚能力。新區(qū)發(fā)展規(guī)劃顯示，將加快公共服務(wù)均等化統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育事業(yè)。高標準普及15年基礎(chǔ)教育，逐步實現(xiàn)12年免費教育，新增勞動力平均受教育年限達到15年。統(tǒng)籌教育資源配置和布局，大力發(fā)展公辦幼兒園，高中和職業(yè)教育向主城和董家口港城聚集，新增教育資源向農(nóng)村傾斜。積極發(fā)展職業(yè)教育，整合☆☆職業(yè)教育資源，組建職教集團，發(fā)展以海洋學科為主的中高等職業(yè)教育，引進德國等國外職業(yè)教育學校、重點大學和優(yōu)質(zhì)教育資源。經(jīng)濟發(fā)展的攀升必將對教育提出更高的要求。我校原為開發(fā)區(qū)第一小學，學校底蘊濃厚，學生來源比較隨著新區(qū)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，開發(fā)區(qū)人對子女的教育越來越重視，對教育工作者的專業(yè)水平要求越來越高，這既是學校持續(xù)發(fā)展的大好機遇，又是新時期下教育發(fā)展的巨大挑戰(zhàn)和考驗。因此，為加快我?？茖W發(fā)展步伐，實現(xiàn)打造特色、豐厚內(nèi)涵、爭創(chuàng)在省市乃至全國有影響的名校成為我們的目標。(二)內(nèi)部背景☆☆小學位于☆☆新區(qū)九華山支路6號，座落在美麗的馬濠公園東側(cè)。學校校園總面積11299.5平方米，建筑面積10500平方米，其中運動場面積8600平方米。學校經(jīng)歷2次擴建，新樓已于2017年投入使用，新建設(shè)項目包括：室內(nèi)籃球場、圖書室、閱覽室等各專用室，這是學校發(fā)展史上輝煌的一筆，給學校未來的發(fā)展帶來巨大的改變?！睢钚W雖是一所老校，但卻有其自身發(fā)展的優(yōu)勢：(1)教師隊伍素質(zhì)高學校現(xiàn)擁有37個教學班，1580多名學生，84名教師。其中高級教師11人，一級教師40人，☆☆市學科帶頭人1人，☆☆市教學能手10人，市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才7人，區(qū)教學能手30余人。一流的師資為學校發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。學校還有一個敬業(yè)奉獻、團結(jié)合作、作風民主的領(lǐng)導班子。中層干部都是從學校的教學、管理骨干中選拔上來，有著較為豐富的工作經(jīng)驗，有一定的管理水平，有較強的創(chuàng)新意識，工作踏實肯干。(2)校園管理規(guī)范嚴謹一所老校，各種管理制度已形成固定模式，☆☆小學領(lǐng)導班子并沒有因為是一所老校而坐享其成，降低管理的要求，相反，一切都要求是高標準、高起點，規(guī)范化、精細化管理，校格遵守學校工作紀律和各項規(guī)章制度，做到有令必行，有禁必☆☆小學是一所老校，有著自己獨特的辦學特色，在學校管理、校園文化和辦學特色方面都有了比較成熟的的經(jīng)驗，得到了家長和社會的認可，吸引了大量優(yōu)質(zhì)的生源。但師資隊伍相對老齡化，缺少青年教師，一線教師普遍年齡較大，新老更替出現(xiàn)斷層現(xiàn)象，有部分老教師雖即將退休，但仍站在教學第一線，無人替換。特別是班主任工作，紛繁復雜，部分老教師心有余而力不足，制約學校教育更好的發(fā)展。辦學資源面臨挑戰(zhàn)，師資力量亟待加強。第三部分指導思想與辦學理念以黨的十八大精神和科學發(fā)展觀為指導，以國省、市、中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，堅持以人為本、德育為先；堅持特色辦學思路，積極開拓創(chuàng)新；以科研為先導，深化課堂教學改革，全面提高辦學品位，實現(xiàn)現(xiàn)代化、國際化。辦學理念：讓每一位學生成為校園最美的風景辦學目標：讓校園成為師生向往的樂園學校辦學特色：藝術(shù)教育學校文化主題：和樂文化學生文化取向：樂觀、樂學、樂成學生發(fā)展目標：成為健康，誠信，儒雅，自主，尚美的“和樂少年”校訓：勤奮、守紀、坦誠、勇敢，做最好的自己教風：教學生一天，想學生一生學風：執(zhí)著求實，做最好的自己第四部分發(fā)展目標與主要任務(wù)一、愿景目標辦精品學校育一流人才二、五年總體目標經(jīng)過五年努力，把學校建設(shè)成為管理科學、隊伍優(yōu)化、環(huán)境優(yōu)美、特色凸顯的有高品位的現(xiàn)代化學校。管理科學：以科學發(fā)展觀為指導，凸顯以人為本的理念，依法治校，以德立校，優(yōu)化各類規(guī)章制度，建立科學的考核評價體系。隊伍優(yōu)化：建設(shè)一支師德高尚、專業(yè)素養(yǎng)高、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍。環(huán)境優(yōu)美：校園做到“綠化、美化、凈化”,校園文化建設(shè)特色凸顯：凸顯藝術(shù)特色，拓展葫蘆絲、管樂、紙雕畫等嚴格招生制度，控制學生數(shù)量，趨向小班化、精品化，進一步提高教育教學質(zhì)量。多功能教學樓擴建工程開工建設(shè)，包括室內(nèi)籃球館、圖書室、閱覽室、音樂教室等，并確保如期完工并投入使用。不斷完善現(xiàn)有的教學設(shè)施，為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育教學場所。建設(shè)中，使學校校園文化建設(shè)富有鮮明的藝術(shù)特色。4.師資隊伍建設(shè)目標班子隊伍建設(shè)：強化“四個意識”(責任、服務(wù)、品牌、創(chuàng)新),樹立三個形象(精干、能干、實干),弘揚“兩個精神”(崇尚奉獻、追求卓越)。教師隊伍建設(shè)：打造一支科研意識強、專業(yè)素養(yǎng)高、師德高尚、富有創(chuàng)新意識的教師隊伍。加強特色項目師資力量培訓，優(yōu)化特色項目育人環(huán)境，爭取通過五年的努力，在管樂、葫蘆絲、足球等方面凸顯，構(gòu)建多位一體的校本課程體系。為實現(xiàn)學校五年發(fā)展目標，使學校朝著愿景目標不斷前進，2020-2025年，必須確保完成以下各項任務(wù)：(一)校園文化建設(shè)凸顯特色建設(shè)中，使學校校園文化建設(shè)富有鮮明的藝術(shù)特色。3.加強制度文化建設(shè)，不斷完善學校各項規(guī)章制度，激發(fā)師生發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，體現(xiàn)制度與人文的和諧共生。(二)多舉措提升教師專業(yè)素養(yǎng)1.搭建平臺，拓寬培訓渠道。積極選派優(yōu)秀教師參加各級各類培訓，培訓、聽課機會多向一線教師傾斜，使每一位教師都有受高質(zhì)量培訓、鍛煉的機會。積極聯(lián)系省內(nèi)外名校，選派教師參觀學習，必要時可掛職鍛煉，促使自身專業(yè)素養(yǎng)有較快2.立足校園，強化校本培訓。開展青藍工程師徒結(jié)對幫扶活動，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，促進新老教師共同成長。注重閱讀氛圍的創(chuàng)建，每學期開展教師讀書活動，薦好書、讀好書、摘好書，把讀書作為提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要手段。3.研訓合一，促進和諧發(fā)展。規(guī)范校本教研活動，以教研和科研的整合加快教師成長速度。完善省、市、區(qū)三級科研網(wǎng)絡(luò)，強化學校教育科研管理的職能，做到骨干教師有區(qū)級及以上立項的課題，教師人人參與課題的實施研究。(三)開創(chuàng)生動活潑的德育新局面道德與文明禮儀規(guī)范的養(yǎng)成教育，努力打造一支充滿愛心、富有智慧的班主任隊伍，加強班集體建設(shè)，努力做到一班一品。2.積極開展各類少先隊活動，建設(shè)好少先隊小陣地，利用紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳窗、隊室等陣地，開展思想教育。3.做好每周一次的升旗儀式，利用傳統(tǒng)節(jié)日，做好傳統(tǒng)文化教育活動，完善開展好校園藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)等大型活動，使學生在各類活動中增長知識，陶冶情操，收獲成長。(四)深化教育教學改革1.積極探索高效課堂教學模式，加強四步教學法、微課、慕課等的學習與研討，通過課改，讓老師樂教善思，博愛學生；讓學生樂學善思，合作探究。通過課改，學生不再怕考試，樂于學習，并享受學習帶來的幸福。2.加強同課異構(gòu)、集體備課，上好高效課堂。老師上課講究課堂效率，提倡自主、合作、探究的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。(五)特色培育凸顯成效1.開設(shè)圍棋、書法、足球、管樂等特色興趣小組，采用外聘教師和本校教師相結(jié)合的方式，培養(yǎng)、充實特色教育師資力量，強化特色教育活動。2.積極參加和特色項目相關(guān)的各級各類比賽，爭取在比賽中取得好成績，提高學校知名度。3.制定特色項目教育實施方案，在抓好興趣小組的同時，適當?shù)脑诿嫔箱侀_，抓好普及與提高，使得本校學生在其中的某一項特色活動中學有所成。4.做好學生學習成果展示，逐步匯總形成作品集。5.形成特色校本課程體系，不斷拓展校本課程資源。(六)努力建設(shè)數(shù)字智慧型校園1.建立、完善學校網(wǎng)站，做好信息發(fā)布，使校園網(wǎng)成為教師工作交流、對外宣傳的窗口。2.建設(shè)好學校網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺，實現(xiàn)有線網(wǎng)、無線網(wǎng)全方位覆蓋校園。更新教育設(shè)施，不斷優(yōu)化設(shè)備配套。3.把信息資源建設(shè)放在突出位置，不斷完善學校教學資源庫的建設(shè)，通過購買、自制等不同渠道不斷充實學校教育資源4.通過有目的、有計劃的校本培訓，達到大部分教師都能熟練應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進行多媒體教學，充分發(fā)揮現(xiàn)有現(xiàn)代教育設(shè)施、設(shè)備在教育教學中的作用，提高信息技術(shù)與課程的整第五部分規(guī)劃保障與監(jiān)督(一)思想保障辦學思想是學校一切工作的靈魂，只有將辦學思想內(nèi)化為教職工的共識，并成為教職工自覺的教育教學行為，才能真正在實踐中得以落實。實施和管理本規(guī)劃是一項系統(tǒng)工程，學校將定期召開各級會議，積極學習本規(guī)劃，從領(lǐng)導到教師，通過學習、反思與研討，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，形成新的教育觀、德育觀、學生觀、課程觀、教學觀、科研觀與管理觀，從而為規(guī)劃實施提供堅實的觀念保障。(二)組織保障成立以校長為組長的規(guī)劃管理領(lǐng)導小組，具體實施“五年規(guī)劃”的全程管理，各分管領(lǐng)導、處室、教研組具體落實，全員參與，是完成規(guī)劃的可靠保證。管理小組負責本規(guī)劃的全程實施和管理，努力做到團結(jié)協(xié)作，分工明確，條塊清晰。學校領(lǐng)導將首先組織學校中層干部、團隊教研組長進行學習，充分把握教育的理念、內(nèi)涵，切實把握精髓；其次，在全校教師中間進行充分的動員與宣傳，使教師理解規(guī)劃實施對于學校發(fā)展的戰(zhàn)略意義，創(chuàng)造規(guī)劃實施的良好輿論氛圍。將本規(guī)劃作為學校內(nèi)部教育教學工作的行動綱領(lǐng)，在本職工作中加以貫徹執(zhí)行。(三)制度保障1.優(yōu)化學校管理，加強監(jiān)督反饋。不斷完善校內(nèi)各項規(guī)章制度和考核機制，健全民主管理制度，規(guī)范學校管理，并形成激勵機制。根據(jù)實際情況對本規(guī)劃不斷修訂、完善、提高，并對實施過程進行調(diào)控和改進，形成干部接受群眾監(jiān)督的工作機制，齊心協(xié)力，保障五年規(guī)劃的順利實施。2.測評成效，利益掛鉤。及時作好規(guī)劃各階段的檢查測評通過建立一套科學的評價標準，對各部門及個體的短期目標行為進行評估，將行為績效與實施獎懲結(jié)合，制訂相應(yīng)的年度實施方案和評估體系；每學期、每學年檢測《規(guī)劃》實施情況，針對實施中出現(xiàn)的問題，采取有效措施進行調(diào)控、修訂。(四)師資保障以“安全質(zhì)量和諧”的理念為指導，以教師的發(fā)展促進學生的發(fā)展，以師生的共同發(fā)展促進學校的最終發(fā)展。以“一德三新”(師德、新課程、新理念、新方法)為教師培訓核心內(nèi)容，遵循面向全員、傾斜青年、突出骨干的原則，建設(shè)一支品德好、觀念新、學歷層次高、教科研能力強的師資隊伍。(五)安全保障安全工作實行網(wǎng)格化管理。牢固樹立安全第一、預(yù)防為主、常規(guī)演練的責任意識，實行“日巡、周檢、月普查”的安全常規(guī)工作法，落實“每一個崗位都有安全責任、每一個人都是安全隱患排查員”的崗位責任制。全體師生樹立危機管理意識，始終緊繃三根弦：即安全第一位、提前預(yù)防、日常防護訓練。積極構(gòu)建迅速反應(yīng)應(yīng)急機制，確保校園安全。(六)后勤保障加強后勤制度與機構(gòu)建設(shè)，使學校的校產(chǎn)管理、財務(wù)管理更加規(guī)范、有序，為教師有效使用教育設(shè)施設(shè)備，推進教育改(七)經(jīng)費保障學校要力爭上級部門的支持，加大資金投入，保障教師培訓、科研、課程改革及特色建設(shè)等各項工作的順利開展。合理使用學校有限的辦學資金，避免資金使用上的無謂浪費與低效。(八)評估保障為落實規(guī)劃的實施，學校要制定相應(yīng)的年度、學期工作目標和計劃，形成較詳盡的計劃方案體系，把規(guī)劃內(nèi)容落實到位，學校根據(jù)規(guī)劃的內(nèi)容，每學年評估，監(jiān)督規(guī)劃的實施，并及時調(diào)整、修訂規(guī)劃的實施。1.成立學校發(fā)展計劃實施與評價領(lǐng)導小組和實施小組(1)領(lǐng)導小組組長：(負責總監(jiān)控和總評價)成員：(學校特色創(chuàng)建、黨團活動、學校安全)(學生發(fā)展、教育教學、薛建(工會、教代會、體衛(wèi)藝工作監(jiān)控評價負責人、家長學(2)實施小組組長：(領(lǐng)導與管理、階段評估和終結(jié)評估具體實施)成員：(學校特色創(chuàng)建、黨團活動、學校安全)(學生發(fā)展、教育教學、(工會、教代會、體衛(wèi)藝工作監(jiān)控評價負責人、家長學校)(教師隊伍、教師考核與激勵、師德建設(shè)、學校宣傳工作、教師考勤)(德育工作少先隊工作)(教育教學質(zhì)量、教師隊伍建設(shè)、學籍管理、課程改革、教育科研)(硬件建設(shè)與后勤服務(wù))在學校規(guī)劃的實施過程中，我們將通過充分的論證，健全評價方案》等。通過定期的檢查、評價，為學校決策、規(guī)劃實施充分提供信息，真正使評價為學校教育教學服務(wù)。(1)評價方法在評價的方法上，注意定性與定量、主觀與客觀、實驗設(shè)計與非實驗設(shè)計的結(jié)合。充分發(fā)揮自我評價的作用，結(jié)合專家學者的指導性評價，強調(diào)評價職能的形成性，突出評價程序上的內(nèi)部導向性，注重評價實踐中價值的發(fā)散性，重視評價內(nèi)容的全面性和對評價結(jié)論的全面分析與慎重解釋。(2)評價標準以學校五年發(fā)展規(guī)劃中具體內(nèi)容為評價依據(jù)，結(jié)合市、區(qū)辦學水平督導評估的有關(guān)條例和標準進行評價。(3)評價程序依據(jù)過程評價和終結(jié)評價相結(jié)合、基礎(chǔ)評價和發(fā)展評價相結(jié)合的評價原則，每學年度之初，按照五年發(fā)展規(guī)劃的階段要求，并充分考慮學校實際情況，從而制定出學年發(fā)展具體計劃；學年末，根據(jù)計劃進行年度評估。評估分兩大層次：一是各具體重要工作監(jiān)控評價負責人進行各項工作自評，寫出部門自評報告；二是評估實施小組集體對照計劃進行全方位自評，形成自評報告。同時，可以和學校的常規(guī)檢查、問卷調(diào)查等結(jié)合進(4)評價結(jié)果與反饋具體的階段評價結(jié)果要根據(jù)具體情況及時進行個別反饋、小范圍反饋、全校公示或全校教職工大會上進行點評。其目的有三：一是改進后期的工作、完善前期的不足；二是在下一學年度的工作計劃制定中可以針對性地重點調(diào)整；三是更好地促進教師自身素質(zhì)的發(fā)展和學校的發(fā)展，提高學校的教育教學質(zhì)☆☆小學五年規(guī)劃，僅在發(fā)展目標和基本措施方面提出了大致的方向和需要解決的重點問題。制定規(guī)劃過程，是對我校自身認識與思考的過程，為了將辦學理念轉(zhuǎn)化為每個教師、學生的自主意識和實際行動，只有全校師生通過五年的努力，乃至更長的時間才能實現(xiàn)基本目標；為使規(guī)劃的“美好藍圖”化為現(xiàn)實，每個職能部門、每個辦公室、每一位教師都必須結(jié)合本規(guī)劃的目標和實際，制定自己的發(fā)展計劃，學校在操作過程中實行有效的監(jiān)控與評估，最大限度的調(diào)動全校師生的積極性，一步一個腳印的、實事求是的、與時俱進的工作和學習，才能最大限度的實現(xiàn)我們的目標。第3篇歷史交匯期，具有新的時代特征和繼往開來的里程碑意義。為貫徹落實《國家中長期教改和發(fā)展規(guī)劃綱要》,促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，根據(jù)教育發(fā)展趨勢和現(xiàn)代教育發(fā)展理念，結(jié)合學校教育教學實際，特制定本規(guī)劃。全面貫徹教育方針，依據(jù)國家、省、市中長期教改和發(fā)展成就每一個!”為核心理念，以立德樹人為教育價值取向，以高效課堂建設(shè)為主陣地，以課程建設(shè)、內(nèi)涵發(fā)展為抓手，以促進教師發(fā)展為手段，以服務(wù)學生發(fā)展為根本導向，建立科學管理機制，增強教師職業(yè)使命感，激發(fā)學生的發(fā)展?jié)撃埽k好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接二、發(fā)展背景分析(一)外部背景《國家中長期教改和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出了“在黨和國家工作全局中，必須始終堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置。按照面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求，適應(yīng)全面建設(shè)小康社會、建設(shè)創(chuàng)新型國家的需要，堅持育人為本，以改創(chuàng)為動力，以促進公平為重點，以提高質(zhì)量為核心，全面實施素質(zhì)教育，推動教育事業(yè)在新的歷史起點上科學發(fā)展”的總體要求，為教育的發(fā)展指明了方向。當前，以德育為先，以深化教改，加強教師隊伍建設(shè)，提高學生綜合素質(zhì)為重點的素質(zhì)教育不斷深入，各級政府、社會、人民群眾對教育的高度重視，都為學校的發(fā)展創(chuàng)造了前所未有的機遇。(二)內(nèi)部背景1.學校概況學校成立以來，全面移植集團成熟、先進的辦學理念，秉育，提供促進教師主動發(fā)展的平臺，建設(shè)成為受人尊敬的研究構(gòu)建學科課程、校本課程、活動課程、社團課程、主題課程、習慣課程六位一體的課程體系。先后榮獲XX育先進單位、XX市高水平現(xiàn)代化學校，學校連續(xù)三年獲評XX市教學先進單位，連續(xù)三年獲評XX市教育工作優(yōu)秀單位，逐漸發(fā)展成為一所備受社會關(guān)注和家長廣泛認可的優(yōu)質(zhì)學校。(三)發(fā)展的優(yōu)勢1.硬件設(shè)施先進學校是一所高標準的現(xiàn)代化小學，建筑面積XX平方米，道以及高標準室內(nèi)餐廳、體育館、圖書館、百果園各一處。配備智能黑板和多媒體教學系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng)、視頻監(jiān)控防盜報警系統(tǒng)、一鍵報警系統(tǒng)等現(xiàn)代化設(shè)施；音體美科學等學科器材和儀器設(shè)備均按省一級標準配備，設(shè)備齊全?？傮w布局新穎，景致迷人，設(shè)施齊全，是學生求學的樂園。管理科學高效學校規(guī)章制度健全，落實到位，規(guī)范、有序、民主的管理方式體現(xiàn)依法治校的教育思想，在德育管理、師資隊伍管理、教育教學管理、教育科研管理、課程管理等方面建立體現(xiàn)以人為本、追尋校本、講究成本和精細管理的管理制度。德育管理方面。學校堅持“教育就是服務(wù)”,圍繞“致真致情”德育品牌，充分發(fā)揮學校、家庭、社會三方面德育功能，系統(tǒng)師資隊伍管理方面。學校形成了一整套行之有效的教師專業(yè)發(fā)展管理制度和校本研修制度。如建立學校教研中心、成立校級名師工作室，建立了一整套的骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃，有計劃、分層次地將一批優(yōu)秀教師納入集團骨干培養(yǎng)規(guī)劃中，并逐步形成具有學校特色的名師培養(yǎng)體系。教育教學管理方面。一方面學校以常規(guī)管理制度為基礎(chǔ)，規(guī)范老師們的教育教學行為，保證各校區(qū)日常教育教學工作順利進行。另一方面實踐常規(guī)管理創(chuàng)新活動，對教師日常的備課、上課(含課后反思)、作業(yè)批改、學生學習過程指導和學業(yè)評價等，進行了積極有效的探索，真正把實施素質(zhì)教育落實到教學教育科研管理方面。實現(xiàn)了課題管理全程實施“技術(shù)性”管理，包括申報、論證、立項、實施、總結(jié)、推廣等，并完善各級立項課題的申報程序，形成“校本研究專題——縣市級立項課題”課程管理方面。學校從課程體系設(shè)置、構(gòu)建“生本高效”課堂、建立多元的教育評價生態(tài)系統(tǒng)、致力于教師專業(yè)發(fā)展的各項行動等方面進行規(guī)劃，并在實施的過程中不斷總結(jié)，不斷完善。其中，校本課程的拓展、創(chuàng)建是學校課程管理中的一大亮教學特色方面。校園嚴格遵守“五嚴”規(guī)定，深入推進素質(zhì)教育，認真落實教學常規(guī)，規(guī)范教師學習制度，著力提升教學品質(zhì)。校園依托“延遲入學、午間配餐、課后服務(wù)”一攬子工程進行改探索，透過課后服務(wù)培育學生特長，使學生有優(yōu)選課堂、展示自我、超越自我、挑戰(zhàn)他人的機會，通過課后服務(wù)的培養(yǎng)，三年間，有數(shù)百人次在各類比賽中獲獎，特色教育初見端倪。師資隊伍雄厚建校三年多來，學校1人評為XX大學十大杰出青年，3人被評為XX市名師，3人被評為XX市學科帶頭人，4人被評為XX市教學能手，2人入選XX市名師工作室主持人，6人被評為XX市優(yōu)秀教育管理者，7人被評為XX最美教師，6人被評為XX市優(yōu)秀教師，15人被評為XX市教學能手，其他獲XX市級以上優(yōu)質(zhì)課等榮譽的教師更是不計其數(shù)。學校已經(jīng)逐漸形成一支崇尚師德、鉆研業(yè)務(wù)、潛心從教、搭配合理的教師隊伍。教師年齡搭配合理。學校教師結(jié)構(gòu)搭配合理，老中青結(jié)合，青年教師占比較大，可塑性強。全體教職工上下一心、政通人和，班子堅強有力，享有較高的威信。(3)擁有青年骨干教師后備軍。學校近年來通過教師招考、教師交流，涌入了一大批新鮮血液，他們素質(zhì)精良、樂于奉獻、能夠很好地適應(yīng)新時代的教育方針，學校著力于培養(yǎng)新教師，使他們成為青年骨干教師的后備軍。學生綜合素質(zhì)良好學習習慣、學習成績良好學校學風良好，絕大部分同學都有比較好的學習習慣、方法和主動獲取知識的能力，學校整體教學質(zhì)量在全市小學中始終名列前茅，學困生也得到有效幫助，學業(yè)成績顯著提高。學生綜合素質(zhì)發(fā)展全面，個性特長多樣學校依托課程體系、課后服務(wù)，通過課程多元化、學習選擇化、教學個性化、評價多樣化等手段，滿足不同受教育者的多樣化需求，堅持興趣性原則、發(fā)展性原則、多樣化原則等原則。開設(shè)拓展型學科課程，開展豐富多彩校園文化、藝術(shù)競技競賽活動和項目式學校。近幾年學校在健美操、籃球、舞蹈、表演、演講、英語口語、繪畫、科技創(chuàng)造等眾多領(lǐng)域亮點頻出，呈現(xiàn)出百花爭艷的良好態(tài)勢。參加社會實踐活動情況學生以志愿者和雛鷹小隊為載體，積極參加社會實踐活動和公益活動，開展力所能及的校園、社區(qū)的公益性、服務(wù)性、體驗性活動，受到了廣泛的好評。辦學特色逐步顯現(xiàn)近幾年，學校堅持開展一校一品建設(shè)，辦學特色初步形成。學校積極開展項目式學習和綜合性評價，創(chuàng)設(shè)性開展了紅色教育、勞動課程、職業(yè)體驗課程等學科課程，培養(yǎng)專業(yè)教師，建設(shè)活動場地和開展活動體系建設(shè)，制定一年促規(guī)范、三年抓特色、五年樹品牌的階段發(fā)展目標，建立了豐富的校本課程、優(yōu)秀的師資隊伍、鮮明的辦學特色和良好的校園文化。以項目式研究課程撬動課堂變革，實現(xiàn)課程由國家單一向豐富校本轉(zhuǎn)變、學生由全面向個性發(fā)展、教師由良好向?qū)I(yè)發(fā)展。(四)問題剖析1.校園硬件需要進一步投入隨著城區(qū)不斷發(fā)展，學區(qū)內(nèi)生源激增，預(yù)計2021年學校班級數(shù)將達到45個，嚴重超出設(shè)計規(guī)模，學?，F(xiàn)有功能室、運動場地等巳嚴重不足，各項教育資源的分配不能滿足學生需求。新五年中，亟待政府進一步加大投入，不斷改善辦學條件，真正達到義務(wù)教育現(xiàn)代化校園的各項目標要求。校園特色需要進一步做強校園進行一校一品特色建色，堅持走普及與提高并舉之路，“一校一品”特色品位有了明顯的提升，但最終建成特色校園，創(chuàng)出區(qū)域特色，甚至省內(nèi)特色，仍舊任重道遠。學習型組織建設(shè)亟待加強構(gòu)建學習型組織，整體提升教師隊伍素質(zhì)是提升學校核心競爭力的關(guān)鍵。當前，學習型組織內(nèi)部自學的機制還不夠完善，學校團體學習、自主學習的氛圍還不夠濃厚，教師學習、思考、創(chuàng)新的意識還不夠強烈，政治學習、業(yè)務(wù)學習、繼續(xù)教育存在形式主義，學習型組織的創(chuàng)建停留在面上，沒有深入人心，并轉(zhuǎn)化為教師的自覺行為。學校發(fā)展的理性思考今年是學校建校的第四年，在XX市教育和體育局正確領(lǐng)導和XX大學的大力支持下，學校逐漸發(fā)展成為一所備受社會關(guān)注和家長廣泛認可的優(yōu)質(zhì)學校。在這三年多的教育實踐探索“發(fā)現(xiàn)人，鼓舞人，成就人”的管理理念，系統(tǒng)地構(gòu)建了學校特色育人體系，探索出了一條“興趣培養(yǎng)為先，能力提升為要，毅力持續(xù)為橫軸，習慣養(yǎng)成為縱軸”四位一體的優(yōu)質(zhì)輕負的教學改之路，大膽提出了“沒有分數(shù)不是XX小學，這是我們的根和本，我們要確保學生一流的學習成績；只有分數(shù)也不是XX小學，這是我們的魂和魄，我們要促進學生的全面發(fā)展”的培養(yǎng)目標，努力培養(yǎng)生命旺盛、精神高貴、智慧卓越、情感豐滿的瑞華少年學校發(fā)展的基本定位未來五年學校將繼續(xù)發(fā)揮合作辦學優(yōu)勢，探索集團化辦學新模式，以《關(guān)于深化新時代教育督導體制機制改的意見》為指導，堅持品牌建設(shè)的發(fā)展方向，以學校育人理念為支撐，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀，更快促進教師的專業(yè)發(fā)展，將學校建設(shè)成為管理水平科學有效、師資隊伍穩(wěn)定良好、校容校貌優(yōu)雅精致、教學質(zhì)量穩(wěn)中求升，努力成為一所辦學特色鮮明、處處顯現(xiàn)精致化、國際化、人文化的素質(zhì)教育特色校。學校發(fā)展理念系統(tǒng)學校堅定貫徹國家教育方針，以山師基礎(chǔ)教育集團“教育就是服務(wù)，用教師的專業(yè)知識，服務(wù)于學生的個體生命成長?！蔽幕砟顬橐I(lǐng)，營造“以學生為中心，以奮斗者為本，時刻保持危機感，堅持自我批判，堅持長期奮斗!”的學校文化，努力為二十年后的社會培養(yǎng)具有民主意識、科學精神、人文素養(yǎng)和國際視野的優(yōu)秀公民。創(chuàng)造適合學生主動發(fā)展的教育，提供促進教師主動發(fā)展的平臺，把學校建設(shè)成為一所受人尊敬的研究型學校。基于學校發(fā)展的理性思考，今后五年學校制定了“一主兩翼、指堅持質(zhì)量立校和科研強校；“四極并進”指專業(yè)化、信息化、現(xiàn)代化和特色化建設(shè)，齊頭并進，做到極致，為實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)學校提供強有力的支撐。(一)把立德樹人貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全科育人、全程育人、全方位育人1.開展豐富多彩的主題教育活動，強化課程育人。不斷推進全科育人、全程育人、全方位育人機制，通過開發(fā)系列校本課程，組織實施豐富多彩的社團活動，實現(xiàn)課程育人的機制。深入開展理想信念教育與社會主義核心價值觀教育，繼承傳統(tǒng)、傳教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強學校德育工作針對性和實效性。開展瑞華文明之星”的評選工作，優(yōu)化完善評選方案，依托電子屏幕、宣傳欄、校報等宣傳陣地進一步加大宣傳力度，號召更多的同學向優(yōu)秀學生學習。開展“我們的節(jié)日”弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題活動。在中秋、重陽節(jié)、和誠信”主題實踐活動，開展中華經(jīng)典誦讀活動，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和地方特色文化。組織好學校運動會、體育節(jié)的各項活動，讓學生的素質(zhì)在活動中得以彰顯。加強心理健康教育。堅持把心理健康教育作為德育工作的有力抓手，納入學校整體教育教學工作中。不斷完善心理項目組建設(shè)，要求心理健康教師上足上好心理健康教育課。加強心理健康教師的培訓學習，提高心理健康教師的教育水平，關(guān)注學生心理健康，創(chuàng)造性、針對性地開展心理課程、咨詢和輔導工作，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，健全學生人格，促進其身心全面和諧發(fā)展加強紅色教育。完善學?！凹t領(lǐng)巾獎?wù)隆痹u價激勵體系與入隊激勵、與崗位激勵、實踐激勵相融合。依托校內(nèi)、校外，抓把握關(guān)鍵時間節(jié)點開展入心、入腦的兒童化紅色教育，留心隊員身邊的、校園內(nèi)的關(guān)鍵事件，從隊員身邊實際入手，小切口大視角進行紅色教育。二是抓好關(guān)鍵人物。組織校內(nèi)紅燭先鋒黨員教師運用線上線下多形式、多陣地講隊課。三是分層抓關(guān)鍵活動，人人爭當紅色講解員，在訪人、訪地的實踐體驗中播種紅色種子，始終高舉隊旗跟黨走。加強行為養(yǎng)成教育。貫徹落實《中小學生守則(2015修訂)》,培養(yǎng)學生良好的學習、生活、衛(wèi)生、健康等習慣。將《守則》、《規(guī)范》作為德育課程，納入班會學習，納入思政課教學中相關(guān)延伸拓展內(nèi)容，將學生的文明行為納入班級的管理與考核，培養(yǎng)陽光規(guī)范、快樂成長的小學生。加強網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育工作。加強對學生運用網(wǎng)絡(luò)的正面引導，加強學生的網(wǎng)絡(luò)道德意識、網(wǎng)絡(luò)法律意識，引導學生科學利用網(wǎng)絡(luò)、抵制不良信息的侵害；充分利用微博、微信等新媒體，開展積極向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化活動，共享優(yōu)秀德育網(wǎng)絡(luò)資源，傳播優(yōu)秀文化，傳遞網(wǎng)絡(luò)正能量。整合德育資源，建設(shè)學生“生命成長共同體”。家庭教育要重點建設(shè)以學校為龍頭、家庭為基礎(chǔ)、社會為平臺的家長學校，有效發(fā)揮家庭教育作用，評選“最美家長”,進一步優(yōu)化學生的成長環(huán)境。未來五年，學校將有效利用家長資源、社會資源，不斷拓寬家校溝通渠道，強化學生、教師、家長、社區(qū)的教育加強勞動教育，完善實踐育人機制。全面貫徹習總書記關(guān)于勞動教育的重要論述要求，充分發(fā)揮勞動在樹德、增智、強體、育美等方面的綜合育人價值，依托校內(nèi)小崗位、百粟園、家庭小幫手、社區(qū)小主人實踐陣地開展勞動實踐教育，校內(nèi)挖掘“勞動清單”,引導隊員自己的事情自己做，他人的事情幫著做；學生通過種植實踐，進行觀察發(fā)現(xiàn)，樹立學生的勞動觀念，進行熱愛勞動，珍惜食物的德育教育。凸顯文化育人，打造特色德育品牌。堅持班級與班主任考核，加強目標管理和過程管理，通過班主任例會和德育工作研討等形式，開展班主任工作經(jīng)驗交流和學習，不斷提高德育管理水平，推進學校德育建設(shè)再上新臺階。未來五年，學校將培育課程，大力弘揚愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)，豐富各類德育活動，優(yōu)化活動評比考核機制，引導學生熱愛學習，鼓勵學生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，優(yōu)化個性，培養(yǎng)特長。(二)走質(zhì)量立校之路，興科研興校之風，辦人民滿意的教育1.加強教研組建設(shè)。教研組是學校教學基層管理單位。未來五年，學校將通過教研組承辦學校教研活動方式，發(fā)揮其基層管理價值，同時，有利于在教研組中培養(yǎng)一批既精通教學又擅長管理的復合型骨干教師，使得學校管理重心下移的管理理念能夠真正的落到實處。挖掘集體備課價值，賦能課堂教學。借助集體備課，統(tǒng)一教學思想、統(tǒng)一課時安排、統(tǒng)一教學目標，實現(xiàn)老師捆綁式發(fā)展。通過優(yōu)化集備過程，讓每位老師在主備過程中提升深研教全面實施學生分層評價，形成學校階段--班級常態(tài)的兩級等過程性評價、發(fā)展性評價、監(jiān)控性評價、階段性評價及綜合素質(zhì)評價，引導、激勵學生勤奮學習、積極向上。未來五年，將進一步深入研究新課程環(huán)境中評價的激勵作用，實現(xiàn)關(guān)注每一個，成就每一個的教學理念。成果展評活動，提高聽課、評課活動的質(zhì)量和實效。通過聽課、評課、說課、座談、研討、反思等方式，將有效教學理念落實到教學的全過程，提高教師教學能力。通過加強過程作業(yè)常規(guī)監(jiān)控，來優(yōu)化作業(yè)和練習，本著“精練、巧練”的原則，嚴格控制學生作業(yè)量。做到數(shù)量有限度、難易要適度。同時，根據(jù)學生基礎(chǔ)和能力的差異，有針對性地設(shè)計分層作業(yè)和練習，以達到分層優(yōu)化、全面提高，鞏固學生學習興趣的目的。又不拘泥于學科，深度鏈接生活和學科知識的學習方式，促進程，從而喚醒了改的活力。以科研興校為引領(lǐng)，以課題研究為載體，提升教科研的實效。在堅持“以質(zhì)量求生存，以科研求發(fā)展，以管理出效益，全面提高教育教學質(zhì)量”的基本思路導向下，未來五年，學校將繼續(xù)立足學校實際，圍繞提高全面實施素質(zhì)教育、扎實提高教育質(zhì)量這一中心為目標，秉承“科研興教、科研興師、科研興?！钡闹笇枷?，全面優(yōu)化學?？蒲协h(huán)境，規(guī)范學?？蒲谐绦颍瑥娀蒲羞^程管理，著力提高科研水平，切實有效地開展教育科研和教學研究工作，把教育科研作為立校之本、興校之策、強校之路，使學?？蒲泄芾砉ぷ髦鸩阶呦蛑贫然⒁?guī)范化、系列化，促進教師專業(yè)發(fā)展，提升教師專業(yè)素質(zhì)，提高學校教育教(三)加強專業(yè)化、信息化、現(xiàn)代化和特色化建設(shè)，為實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)學校提供強有力的支撐1.加強師德建設(shè)，完善培訓和評價機制，促進教師專業(yè)發(fā)展(1)加強師德建設(shè)，規(guī)范教師從教行為。認真貫徹《中學教師專業(yè)標準(試行)》,建立健全教育、監(jiān)督、考核、宣傳、獎勵相結(jié)合的師德建設(shè)工作長效機制。將教師職業(yè)理想、職業(yè)道德教育融入培訓和管理的全過程。把師德師風作為業(yè)績考核、職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)選先的首要內(nèi)容，繼續(xù)實行師德師風一票否決大力開展校本培訓，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。堅持校本培訓和校外培訓相結(jié)合的方式，形成多層次、多元化、全員參與的教師培訓格局。推進骨干教師隊伍建設(shè)，特別是青年教師隊伍建設(shè)，力爭培養(yǎng)市級以上教學能手3—5人，區(qū)級教學能手、新秀不少于20名，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)，努力打造高素質(zhì)專業(yè)化加強班主任隊伍建設(shè)，打造高素質(zhì)的班主任團隊。制定《XX小學班主任工作創(chuàng)新實施方案》,實施“班主任選聘培養(yǎng)管理辦法”,健全完善“班級工作量化考核實施辦法”,提升班主任完善評價機制，激發(fā)教師員工的工作動力。構(gòu)建多元開放、科學合理的教師評價機制，探索建立學校、學生、教師和社會等多方參與的教師評價制度。探索教育與信息技術(shù)深度融合有效途徑。創(chuàng)新以課堂、教師、教材為中心的傳統(tǒng)教育教學方式，加快開發(fā)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育資源，探索學校創(chuàng)客平臺與空間建設(shè)，積極創(chuàng)建數(shù)字智慧校園。加強信息技術(shù)與各學科教學的整合，通過評比、評優(yōu)等活動收集本校教師的自制課件，使學校資源庫的內(nèi)容更加豐富，本地資源庫要加強管理、合理使用。加強信息技術(shù)課堂教學，創(chuàng)設(shè)各類信息技術(shù)競賽活動平臺，提高學生運用信息技術(shù)工具進行學習和交流的能力。加強網(wǎng)絡(luò)管理，維護網(wǎng)絡(luò)安全。引導學生正確使用網(wǎng)絡(luò)學習資源，遠離網(wǎng)吧、游戲，將學校計算機房建成“綠色機房”。努力提高學校網(wǎng)絡(luò)安全的管理水平，加強網(wǎng)站的安全防控，確保學校網(wǎng)絡(luò)暢通。加強現(xiàn)代學校制度建設(shè)，提升學校文化品位以學校章程建設(shè)為重點，完善學校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，建立依法辦學、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學校制度。實施學校辦學質(zhì)量、學生管理等信息定期公示制度和學校依章程管理考核制度。健全校長負責制，健全校務(wù)委員會和教職工代表大會制度，拓寬參與學校民主管理的渠道。加強學校文化、班級文化建設(shè)，進一步推進學校文化的整體設(shè)計與實施，完善校園綠化、美化、亮化，人文化、教育化、特色化等工作，營造良好育人氛圍。注重通過文化熏陶，培養(yǎng)師生氣質(zhì)、凝聚人心，構(gòu)建既彰顯傳統(tǒng)文化底蘊，又緊扣時代脈搏的特色文化氛圍，打造民主和諧的校園環(huán)境。搜集整理學校歷史積淀，挖掘?qū)W校文化底蘊，在學校大事記基礎(chǔ)上編撰校史，完善校史館。堅持正確導向，充分利用多種媒體，采取多種形式，加大學校宣傳力度，營造良好辦學氛圍。完善學校網(wǎng)站、校報、廣播站等建設(shè)，發(fā)揮微信、網(wǎng)絡(luò)等作用，搭建與學生、家長和社會各界溝通交流的平臺，構(gòu)建學校宣傳網(wǎng)絡(luò)。加強學校安全工作，鞏固“平安和諧校園”的創(chuàng)建成果。不斷完善學校安全工作制度，實施安全工作網(wǎng)格化管理，建立責任追究制度；加強師生安全教育，定期舉行疏散逃生演練，提高師生安全意識和防護能力。不斷完善后勤管理和服務(wù)體系，提高管理水平與服務(wù)質(zhì)量，為學生和教職員工的學習、工作和生活提供保障。深入推進學校特色品牌打造，營造教育新生態(tài)打造心火瑞華黨建品牌。創(chuàng)造性實施“一核兩系三育四心”黨建工作機制，充分發(fā)揮學校黨支部政治核心作用，實施傳承紅色基因教育體系和教師隊伍建設(shè)體系，通過課程育人、活動育人、協(xié)同育人，培育新時代好少年；強化“正身立心、頭雁領(lǐng)航、三階培養(yǎng)、星光服務(wù)”四項工程，打造“守初心，獻愛心，鑄恒心，踐仁心”的教師隊伍。探索“學科+”項目化學習，讓課程改有活力?！皩W科+”項目化學習基于學科，又不拘泥于學科，深度鏈接生活和學科知識，課程，從而喚醒了改的活力。學校利用寒假，開展以問題為導向的項目化學習，設(shè)計了“年滋年味”“時代變遷”等六個專題，引導學生在不斷提出和解決問題的過程中使自己學到的知識得到深化，推動了思想的豐厚。隨著問題的深入、難度的增加，學生向家長、教師乃至相關(guān)專家請教，實現(xiàn)了跨年齡、跨領(lǐng)域、跨地界的協(xié)作，增強了合作意識與協(xié)調(diào)能力。開學后，學校為每個項目小組提供成果發(fā)布現(xiàn)場，讓“做”的哲學得以落實。如在“年滋年味”項目學習過程中，通過現(xiàn)場創(chuàng)作書寫春聯(lián)、包水餃、新年朗誦會等形式進行成果發(fā)布。這樣的成果展示是專題化、序列化的，這也是團隊再次協(xié)作的過程。通過問題導向— 協(xié)作探究-成果發(fā)布三環(huán)節(jié)，形成了為何做，一起做、做起來、做出來，持續(xù)做的團隊共進，形成活力，實現(xiàn)成長。(3)更新辦學理念，確立科技教育的辦學目標，把科技教育納入學校的工作目標。健全完善各項規(guī)章制度，以制度為保障、任務(wù)為驅(qū)動，確保科技教育的有效實施。開設(shè)豐富的、各級各類的科技類社團，確立學?？萍继厣膬?yōu)勢項目，提高學生的參與率，并力爭在省、市、區(qū)各類競賽中取得佳績，如航模、機器人、科幻畫、3D、創(chuàng)新大賽等，爭創(chuàng)省、市級科技示(一)組織保障加強學校黨建工作。學校黨支部要充分發(fā)揮政治核心作用，全面貫徹黨的教育方針，改進思想政治工作，加強對學校教育教學改的監(jiān)督保障。積極推進學習型黨組織建設(shè)。充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘和黨員的先鋒模范作用。黨政齊抓共管，確保各處室、教研組要依據(jù)學校五年發(fā)展規(guī)劃的目標任務(wù)，結(jié)合自身實際制定和完善本部門規(guī)劃、計劃，構(gòu)建以學校五年發(fā)展規(guī)劃為核心，各專項規(guī)劃為主干，各處室、教研組具體規(guī)劃為支撐的XX小學五年發(fā)展規(guī)劃(2021年—2025年)體系，并制定任務(wù)書、明確時間表、落實責任人，確保任務(wù)目標落實。各處室、教研組要緊扣學校五年發(fā)展規(guī)劃，強化與學校規(guī)劃銜接，保障計劃的可操作、可量化、可監(jiān)督、可考核。(二)制度保障完善學校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)。建立健全校務(wù)委員會制度、教職工代表大會制度和家長委員會制度，形成決策、執(zhí)行、監(jiān)督相對分離、相互制約的運行機制。教職工職務(wù)(職稱)評聘、考核、獎懲辦法以及與教職工利益直接相關(guān)的重要規(guī)章制度經(jīng)教職工代表大會討論通過后實施。(三)管理保障加強學校領(lǐng)導班子建設(shè)，不斷提高領(lǐng)導干部把握方向、謀劃戰(zhàn)略、促進發(fā)展、推動改、化解矛盾的能力；加強中層干部隊伍建設(shè)，健全培訓制度以及干部評價考核和激勵機制，加強教研集備組長和班主任隊伍建設(shè)。(四)經(jīng)費保障嚴格執(zhí)行國家財政資金管理法律制度和財經(jīng)紀律；建立科學化、精細化預(yù)算管理機制，提高預(yù)算執(zhí)行效率；加強學校財務(wù)會計制度建設(shè)，完善經(jīng)費使用內(nèi)部稽核和內(nèi)部控制制度；加強學校國有資產(chǎn)管理，建立健全學校國有資產(chǎn)配置、使用、處置管理制度，提高使用效益；規(guī)范學校收費行為和收費資金使用管理；堅持勤儉辦學，嚴禁鋪張浪費，建設(shè)節(jié)約型學校。第4篇☆☆小學位于黃海之濱，☆☆之畔，☆☆新區(qū)海洋活力區(qū)，建成于2019年8月，2019年秋季招生，為高起點、高質(zhì)量辦學，學校將結(jié)合地域優(yōu)質(zhì)資源，繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)的文化基因，以培養(yǎng)祖國社會義主義的建設(shè)者和接班人為育人目標，打造“若水”文老子說：“上善若水”。上善若水四個字，高度概括了我們①結(jié)合地域文化資源。☆☆新區(qū)景色迷人、民風淳樸，受水的浸潤，不僅擁有得天獨厚的自然環(huán)境，而且被賦予了與眾不同的靈性與美觀。隨著潺潺清流對一方沃土的滋潤，也為構(gòu)建地區(qū)內(nèi)的☆☆小學校園文化提供了特色保障。②結(jié)合學校置身環(huán)境。學校依海傍河，置身碧水清波，浸潤于水之靈性，涵養(yǎng)于水之曠達，易感受水作為生命之源，哺育世間萬物，達濟天下之至善胸懷。學校為海河之水環(huán)繞，借助唯美、富有感染力的外在環(huán)境，可以讓水的優(yōu)秀品質(zhì)根植于③結(jié)合博大的水文化精髓。千百年來，華夏民族在對水的認識過程中，在與它作為自然元素與生命依托的天然聯(lián)系中，領(lǐng)悟出許多充滿智慧的哲思，奠定了水文化的深厚底蘊，并生成了博大的水文化精髓。如，通過上善若水體現(xiàn)“善”,通過海納百川體現(xiàn)“容”,通過流水不腐體現(xiàn)“勤”,通過滴水穿石體現(xiàn)水文化精髓，既成為學校德育載體，也成為學生發(fā)展基點，以及學校教育的價值目標取向。④結(jié)合對傳統(tǒng)美德的弘揚?！吧仙迫羲⑺f物而不爭”,善是中國傳統(tǒng)美德的重要范疇。近年來，習總書記在一系人類文化的搖籃。自古以來，人類棲水而居，生生不息；每一個民族的文明之旅，無不輝映著藍色的波光。正如我們軀體的運動，離不開血液的驅(qū)動，人類文明的誕生與成長，都離不開河流、海洋——水的滋養(yǎng)。校從個人、集體、國家，乃至時代精神、民族夢想等多角度多層面，對水所蘊藉的內(nèi)在精神進行價值解讀，打造“若水”文化，借水的精神來育人，并根據(jù)基礎(chǔ)教育的特點，摸索出一條“若水”文化育人的路線，將其層層深入融合在學校的三風一訓等理念、制度，以及各項管理過程之中。學校從“萬涓成水，匯流成河”的深厚內(nèi)涵，結(jié)合成水成河的過程中所盡展出來的壯美與價值，提煉出“讓每個孩子都綻放生命光彩”的辦學理念，同華美德的傳承，也是教育智慧的彰顯，同時契合學生發(fā)展核心素養(yǎng)要求，將其作為☆☆小學指導教育教學與學校管理的最高價值標準與原則，可讓學校如水奔流，獲得長遠發(fā)展，永葆育辦學使命：讓每一個孩子都綻放生命的光彩校訓：點點滴滴從我做起校風：山容海納追求卓越教風：博學善教潤物無聲學風：學于點滴勤于點滴核心：水德潤心形象行為文化課堂理念：若水課堂課程理念：若水課程環(huán)境理念：若水校園管理理念：若水管理培養(yǎng)理念：若水學子學子形象：晶瑩水滴、活力水滴、快樂水滴☆☆小學要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、和四中全會精神，學習貫徹習近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，堅持以高質(zhì)量發(fā)展為目標、以人民滿意為標準，圍繞“一個核心”,突出“三大重點”。積極創(chuàng)造完善師生發(fā)展平臺，優(yōu)化“篤學正德”黨建品牌、水德潤心德育品牌，深化課堂改革，踐全力推進智慧校園建設(shè)，落實完善學校課程體系，推進學段學科銜接教學，實施讀寫工程，凸顯學校辦學特色?！睢钚W黨支部要按照青西新區(qū)黨工委部署，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以學習貫徹黨的十九大精神為動力，以“宣傳十九大、貫徹十九大”為主線，繼續(xù)開展“兩學一做”教育實踐活動。充分發(fā)揮黨員的先鋒模范和黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，努力爭創(chuàng)區(qū)級優(yōu)秀黨建品牌，為學校工作提供堅強的組織保證，推進學校各項工作更好地發(fā)展。1.順應(yīng)形勢，落實黨建新要求。定期進行領(lǐng)導班子理論學習，不斷加強黨性修養(yǎng)教育，端正思想作風、工作作風，做教職工的表率。黨員教師和積極分子要主動學習，加強人生觀、價值觀、世界觀的認識，提高政治思想覺悟，進一步突出服務(wù)意識、奉獻精神，使一個黨員就是一面旗幟，模范遵守“教師職要認真學習“十九大”的相關(guān)精神。黨支部要不斷提高教師的思想水平和政治理論水平，增強教書育人的責任感，并使更多的優(yōu)秀教師向黨組織靠攏。2.豐富黨建載體，激活發(fā)展新動力。全體教師努力實踐“老強力推進“名師、名班主任工作室”,總結(jié)校內(nèi)先進教師的教育思想、教育方法，弘揚愛崗敬業(yè)、教書育人、樂于奉獻的師德風尚。加強師德師風監(jiān)督力度，杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象，杜絕有償家教，健全師德一票否決制等制度。3.優(yōu)化黨風廉政建設(shè)，彰顯工作新成就。黨支部要求領(lǐng)導干部要自覺做群眾的表率。要求職工做到的，黨政領(lǐng)導要首先做到，工作不以權(quán)謀私，勇于犧牲個人利益，顧全大局；要關(guān)心職工生活，給職工排憂解難；要帶頭講奉獻，苦干勤政并廉政。加強服務(wù)意識，班子成員要統(tǒng)一思想，本著“有利于學生的健康發(fā)展，有利于教師的切身利益，有利于學校的辦學聲譽”的工作原則，甘當“人梯”,把培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍放在首位，積極評教家長評校”活動，努力建設(shè)學習型、廉潔型、高效型學校。組織開展“民主評議黨員”活動，積極爭創(chuàng)先進黨支部、爭做優(yōu)4.加強對群團組織的領(lǐng)導，調(diào)動各方面積極性。堅持人本管理的辦學指導思想。加強對工會工作的指導，進一步完善和強化學校教代會制度化、規(guī)范化建設(shè)，組織教職工參與改革和管理，維護教職工的合法權(quán)益。樹立教師身邊榜樣，積極開展組織建設(shè)成為政治堅定、組織有力、基礎(chǔ)牢固、充滿活力的先進青年的群眾組織。加強青年教師的思想政治工作，組織圍繞