智慧備考再創(chuàng)輝煌2014物理學(xué)科一輪復(fù)習(xí)策略研討會衡水中學(xué)物理中心教研室蓋曉丹科學(xué)研究、明確方向周密計劃、夯實一輪團(tuán)結(jié)協(xié)作、科學(xué)管理一、二、三、兩年理綜成績對比高考理綜平均分對比河北省平均分155.45分衡水中學(xué)平均分228.6分年份2011年2012年2013年衡水中學(xué)246.62243.16228.60衡水市第二233.02235.56217.93差距13.607.6010.66潛心研究、真抓實干一、考綱和《考試說明》二、近年高考真題三、各種版本的高中教材四、一些奧賽題目我們備考的參考資料課標(biāo)、考綱、說明、考題的關(guān)系課標(biāo)考綱說明考題第一部分:科學(xué)研究、明確方向研究考綱研究考題研究學(xué)情研究考綱---新課標(biāo)考試說明解讀考試說明中的一點變化研究考綱降低了選擇題的難度，節(jié)省了學(xué)生答題時間！進(jìn)一步明確了要求研究考綱---新課標(biāo)考試說明解讀

必修一必修二選修3-1選修3-2選修3-3選修3-4選修3-5單位制合計考點總數(shù)10132791520121107Ⅰ級考點54187151611177Ⅱ級考點5992041030考點個數(shù)、考點分布與去年沒有變化研究考綱新增內(nèi)容考綱要求命題情況萬有引力：經(jīng)典時空觀、相對論時空觀Ⅰ無命題恒定電流：邏輯電路不要求無命題電磁感應(yīng)：渦流、電磁阻尼和電磁驅(qū)動Ⅰ無命題選修3-2：第六章：傳感器基礎(chǔ)知識不要求無命題選修3-4：機(jī)械振動：簡諧運(yùn)動的公式Ⅱ12年首次命題選修3-4:機(jī)械波：惠更斯原理不要求無命題選修3-4：第十五章：相對論簡介Ⅰ無命題選修3-5：第十七章：不確定性關(guān)系不要求無命題研究考綱---新課標(biāo)考試說明解讀新課標(biāo)新增內(nèi)容考察情況統(tǒng)計

大綱要求的新增內(nèi)容，不能放松，還沒有命題的部分更應(yīng)該多關(guān)注！研究考綱研究考綱研究考綱---新課標(biāo)考試說明解讀新課程高考命題原則沒有變化有利于高校選拔新生有利于中學(xué)實施新課程改革有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力研究考綱命題指導(dǎo)思想沒有變化高考物理試題：著重考察考生的知識、能力和科學(xué)素養(yǎng)；注重理論聯(lián)系實際；注意與科學(xué)技術(shù)、社會和經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系；注意物理知識在生產(chǎn)、生活方面的廣泛應(yīng)用。研究考綱---新課標(biāo)考試說明解讀研究考綱高考物理試題：著重考察考生的知識、能力和科學(xué)素養(yǎng)；注重理論聯(lián)系實際；注意與科學(xué)技術(shù)、社會和經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系；注意物理知識在生產(chǎn)、生活方面的廣泛應(yīng)用。研究考綱---新課標(biāo)考試說明解讀高考命題思想知識為載體能力是靈魂考核的能力主要包括以下幾方面

1、理解能力

2、推理能力

3、分析綜合能力

4、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力

5、實驗?zāi)芰Ω呖济}思想研究考綱---新課標(biāo)考試說明解讀研究考綱研究考題21、2012年11月，“殲15”艦載機(jī)在“遼寧號”航空母艦上著艦成功。圖(a)為利用阻攔系統(tǒng)讓艦載機(jī)在飛行甲板上快速停止的原理示意圖。飛機(jī)著艦并成功鉤住阻攔索后，飛機(jī)的動力系統(tǒng)立即關(guān)閉，阻攔系統(tǒng)通過阻攔索對飛機(jī)施加一作用力，使飛機(jī)在甲板上短距離滑行后停止。某次降落，以飛機(jī)著艦為計時零點，飛機(jī)在t=0.4s時恰好鉤住阻攔索中間位置．其著艦到停止的速度一時間圖線如圖(b)所示。假如無阻攔索，飛機(jī)從著艦到停止需要的滑行距離約為1000m。已知航母始終靜止．重力加速度的大小為g，則A從著艦到停止，飛機(jī)在甲板上滑行的距離約為無阻攔索時的1/10B在0.4s～2.5s時間內(nèi)，阻攔索的張力幾乎不隨時間變化C在滑行過程中，飛行員所承受的加速度大小會超過2.5gD在0.4～0.5s時間內(nèi)。阻攔系統(tǒng)對飛機(jī)做功的功率幾乎不變緊扣命題指導(dǎo)思想知識為載體能力是靈魂23(2013北京高考).蹦床比賽分成預(yù)備運(yùn)動和比賽動作。最初，運(yùn)動員靜止站在蹦床上，在預(yù)備運(yùn)動階段，他經(jīng)過若干次蹦跳，逐漸增加上升高度，最終達(dá)到完成比賽動作所需的高度；此后，進(jìn)入比賽動作階段。把蹦床簡化為一個豎直放置的輕彈簧，彈力大小F=KX(x為床面下沉的距離，k為常量)。質(zhì)量m=50kg的運(yùn)動員靜止站在蹦床上，床面下沉x0=0.10m

；在預(yù)備運(yùn)動中，假定運(yùn)動員所做的總功W全部用于其機(jī)械能；在比賽動作中，把該運(yùn)動員視作質(zhì)點，其每次離開床面做豎直上拋運(yùn)動的騰空時間均為△t=2.0s，設(shè)運(yùn)動員每次落下使床面壓縮的最大深度均為x1。取重力加速度g=10m/s2，忽略空氣阻力的影響。⑴求常量k，并在圖中畫出彈力F隨x變化的示意圖；（2）求在比賽動作中，運(yùn)動員離開床面后上升的最大高度hm;（2）借助F-x圖像可以確定彈力做功的規(guī)律，在此基礎(chǔ)上，求x1和W的值提煉信息、整合信息畫圖并借助圖像求解變力的功要有耐心和信心，心態(tài)很重要。研究考題緊扣命題指導(dǎo)思想研究考題能力是靈魂圖像法-------考查分析綜合能力19【2013廣東高考】．如圖7，游樂場中，從高處A到水面B處有兩條長度相同的光滑軌道。甲、乙兩小孩沿不同軌道同時從A處自由滑向B處，下列說法正確的有A．甲的切向加速度始終比乙的大B．甲、乙在同一高度的速度大小相等C．甲、乙在同一時刻總能到達(dá)同一高度D．甲比乙先到達(dá)B處

15（2013全國新課標(biāo)I）、如圖，一半徑為R的圓盤上均勻分布著電荷量為Q的電荷，在垂直于圓盤且過圓心c的軸線上有a、b、d三個點，a和b、b和c、c和d間的距離均為R，在a點處有一電荷量為q的固定點電荷。已知b點處的場強(qiáng)為零，則d點處場強(qiáng)的大小為(k為靜電力常量)

對稱法-------考查分析綜合能力

20(2013安徽高考)．如圖所示，平面是無窮大導(dǎo)體的表面，該導(dǎo)體充滿的空間，的空間為真空。將電荷為q的點電荷置于z軸上z=h處，則在平面上會產(chǎn)生感應(yīng)電荷。空間任意一點處的電場皆是由點電荷q和導(dǎo)體表面上的感應(yīng)電荷共同激發(fā)的。已知靜電平衡時導(dǎo)體內(nèi)部場強(qiáng)處處為零，則在z軸上

處的場強(qiáng)大小為（k為靜電力常量）

建模能力-----分析綜合能力的考查2013山東卷全國卷和地方卷間相互借鑒能力是靈魂極值問題-----用數(shù)學(xué)解決物理問題的能力2012新課標(biāo)實驗?zāi)芰Φ目疾椋?）能獨(dú)立地完成“知識內(nèi)容表”中所列的實驗，能明確實驗?zāi)康模芾斫鈱嶒炘砗头椒?，能控制實驗條件，會使用儀器，會觀察、分析實驗現(xiàn)象，會記錄、處理實驗數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論，對結(jié)論進(jìn)行分析和評價；（2)能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并制定解決問題的方案。(3）能運(yùn)用已學(xué)過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去處理問題，包括簡單的設(shè)計性實驗研究考題能力是靈魂（2013北京卷）21．（18分）某同學(xué)通過實驗測定一個阻值約為5Ω的電阻Rx的阻值。（1）現(xiàn)有電源（4V，內(nèi)阻可不計），滑動變阻器（0~50Ω，額定電流2A），開關(guān)和導(dǎo)線若干，以及下列電表A.電流表(0~3A，內(nèi)阻約0.025Ω)B.電流表(0~0.6A，內(nèi)阻約0.125Ω)C.電壓表(0~3V，內(nèi)阻約3kΩ)D.電壓表(0~15V，內(nèi)阻約15kΩ)為減小測量誤差，在實驗中，電流表應(yīng)選用

，電壓表應(yīng)選用

_(選填器材前的字母)；實驗電路應(yīng)采用圖1中的

（選填“甲”或“乙”）考查器材的選擇和電路的選擇研究考題理解實驗原理和方法-----考查學(xué)生實驗?zāi)芰δ芰κ庆`魂（2）圖2是測最Rx的實驗器材實物圖，圖中已連接了部分導(dǎo)線.請請根據(jù)在(1)問中所選的電路圖，補(bǔ)充完成圖2中實物間的連線.實物連線考查學(xué)生動手和聯(lián)系實際的能力。研究考題能力是靈魂聯(lián)系實際-----考查學(xué)生實驗?zāi)芰Γ?）接通開關(guān)，改變滑動變阻器畫片P的位置，并記錄對應(yīng)的電流表示數(shù)I、電壓表示數(shù)U。某次電表示數(shù)如圖3所示，可得該電阻的測量值RX==

Ω(保留兩位有效數(shù)字)?？疾殡姳淼淖x數(shù)、計算能力以及對有效數(shù)字的理解。研究考題能力是靈魂儀器的使用及讀數(shù)-----考查學(xué)生實驗?zāi)芰Γ?）若在（1）問中選用甲電路，產(chǎn)生誤差的主要原因是

;若在（1）問中選用乙電路殘生誤差的主要原因是

。（選填選項前的字母）A.電流表測量值小于流經(jīng)RX的電流值B.電流表測量值大于流經(jīng)RX的電流值C.電壓表測量值小于RX兩端的電壓值D.電壓表測量值大于RX兩端的電壓值能力是靈魂誤差分析-----考查學(xué)生實驗?zāi)芰Γ?）再不損壞電表的前提下，將滑動變阻器滑片P從一端滑向另一端，隨滑片P移動距離x的增加，被測電阻RX兩端的電壓U也隨之增加，下列反映U-x關(guān)系的示意圖中正確的是

?？疾榱穗娐酚嬎悖脠D像法處理物理問題的方法和動態(tài)電路中各物理量之間的函數(shù)關(guān)系。研究考題能力是靈魂數(shù)據(jù)處理-----考查學(xué)生實驗?zāi)芰Ψ€(wěn)中有變變中有新穩(wěn)變新高考命題特點研究考題穩(wěn)中有變高頻考點穩(wěn)定考查角度在變考查情境在變試題結(jié)構(gòu)穩(wěn)定高考命題特點研究考題穩(wěn)中有變高頻考點穩(wěn)定考查角度在變考查情境在變試題結(jié)構(gòu)穩(wěn)定高考命題特點研究考題題號2013理綜Ⅰ2013理綜Ⅱ2013北京卷2013天津卷14伽利略對勻變速運(yùn)動的研究牛頓第二定律結(jié)合圖像熱學(xué)布朗運(yùn)動原子物理光電效應(yīng)15電場強(qiáng)度力學(xué)平衡問題考摩擦力光的折射、光子能量動量定理16電場中的能量守恒線框電磁感應(yīng)與v-t圖像機(jī)械波的圖像電磁感應(yīng)線框比較熱量17導(dǎo)體棒運(yùn)動切割磁感線帶電粒子在圓形磁場中的運(yùn)動平衡問題整體隔離變壓器電流互感器18帶電粒子在磁場中運(yùn)動求電場強(qiáng)度電磁感應(yīng)單棒切割平衡問題圖解法19運(yùn)動學(xué)x-t圖像物理學(xué)史電磁圓周運(yùn)動向心力公式等量同種電荷20萬有引力定律萬有引力功能平拋規(guī)律機(jī)械能機(jī)械振動機(jī)械波21運(yùn)動學(xué)v-t圖像，結(jié)合圖像，向心力、汽車轉(zhuǎn)彎問題光電效應(yīng)、截止電壓折射結(jié)合全反射24運(yùn)動學(xué)，結(jié)合數(shù)學(xué)相似電場與動能關(guān)系牛頓運(yùn)動定律變力做功、描繪圖像簡單的動力學(xué)問題25電磁感應(yīng)單棒切割運(yùn)動與受力分析電流的微觀解釋、安培力的推導(dǎo)計算：帶電粒子在電場中加速，進(jìn)入圓形磁場中偏轉(zhuǎn)求超導(dǎo)電阻率研究考題題號2013安徽卷2013四川卷2013山東卷2013廣東卷：14牛頓第二定律、正交分解電磁理論物理學(xué)史伽利略13勻變速直線運(yùn)動規(guī)律公式的應(yīng)用15電流周圍的磁場、洛侖茲力變壓器原理交變電流的圖象分析彈簧平衡整體法14萬有引力和勻速圓周運(yùn)動16法拉第電磁感應(yīng)定律電路單棒切割光的折射現(xiàn)象、反射現(xiàn)象和全反射現(xiàn)象力學(xué)功能關(guān)系15帶電粒子在勻強(qiáng)電場中做類平拋運(yùn)動，電場力做功和電勢能關(guān)系，17萬有引力定律、動能定理萬有引力定律及其應(yīng)用，本題運(yùn)算量大交流電產(chǎn)生規(guī)律與圖像問題16變壓器的基本規(guī)律，正弦交流電的有效值和最大值關(guān)系18斜拋運(yùn)動振動圖象與波動圖象的區(qū)別與聯(lián)系電磁感應(yīng)安培力圖像17核裂變，半衰期，鏈?zhǔn)椒磻?yīng)19電路串、并聯(lián)運(yùn)動學(xué)中的圖象問題等量異種電荷電場18理想氣體狀態(tài)方程、分子的平均動能和關(guān)系、20靜電場求場強(qiáng)考查電磁感應(yīng)現(xiàn)象含容電路電路分析雙星問題19力和運(yùn)動，動能定理，力的分解20力平衡23力和運(yùn)動、沖量和功考查了運(yùn)動學(xué)的基本問題，剎車問題斜面上的力學(xué)問題求極值34研究小車勻速直線運(yùn)動的實驗測電阻24帶電粒子在電場、磁場中運(yùn)動電場力做功、連接體模型、彈簧問題帶電粒子在電磁場中的運(yùn)動35動量守恒、能量守恒、臨界分析25斜面上的簡諧運(yùn)動考查了帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動動量守恒，機(jī)械能守恒36電磁感應(yīng)轉(zhuǎn)動切割、歐姆定律并聯(lián)電路規(guī)律、研究考題題號2013江蘇卷2013浙江卷2013海南卷2013福建卷：14開普勒第三定律的表述電磁波點電荷的電場矢量疊加13萬有引力定律15勻速圓周運(yùn)動的基本公式（角速度相同，與向心力的來源）電磁感應(yīng)圖像牛頓第二定律合力問題與運(yùn)動14折射率16電場強(qiáng)度的矢量性光的折射干涉求交流電有效值交流電瞬時值有效值17恒定電流的動態(tài)分析結(jié)合傳感器第二定律和圖像結(jié)合功能A---t圖像v---t圖像16機(jī)械波圖像18非彈性碰撞中萬有引力定律萬有引力17力學(xué)基本單位19電場強(qiáng)度。電勢與電勢能的判斷牛頓運(yùn)動定律和運(yùn)動學(xué)結(jié)合安培力與牛頓第二定律結(jié)合18電磁感應(yīng)切割運(yùn)動線框20斜拋的考察（運(yùn)動的分解）帶電粒子在組合場中運(yùn)動物理學(xué)史

21交流電動態(tài)的考察結(jié)合容抗的公式平拋和圓周運(yùn)動力與運(yùn)動

磁場的疊加電磁感應(yīng)24通過線圈的電荷量和線圈產(chǎn)生的焦耳熱電場，電勢和電勢能平拋和圓周運(yùn)動力與運(yùn)動考能量機(jī)械能守恒平拋向心力25力與運(yùn)動學(xué)結(jié)合和臨界問題電磁學(xué)中的安培力問題，功率問題帶電粒子在磁場中的運(yùn)動牛頓運(yùn)動定律平衡帶電粒子在電磁場中的運(yùn)動洛倫茲力動能定理高頻考點穩(wěn)定：研究考題萬有引力靜電場開普勒定律點電荷模型、電場強(qiáng)度的矢量計算萬有引力提供向心力的應(yīng)用（討論速度，角速度，向心加速度，周期）場強(qiáng)，電勢和電勢差的基本概念變軌、對接問題（不同軌道上機(jī)械能，速度，加速度典型電場的電場線分布特點及電場線與場強(qiáng)的聯(lián)系第一宇宙速度電場力做功與電荷電勢能的變化計算中心天體質(zhì)量平行板電容器的電容雙星問題帶電粒子在電場中的運(yùn)動高頻考點穩(wěn)定：電磁感應(yīng)帶電粒子在電磁場中的運(yùn)動單棒切割結(jié)合電路。電量、熱量和功能帶電粒子在磁場中的圓周運(yùn)動、結(jié)合考查圓周的相關(guān)公式、用數(shù)學(xué)解決物理問題線框問題結(jié)合圖像、熱量能量等電場磁場組合場結(jié)合功能磁場變化引起的電磁感應(yīng)現(xiàn)象在復(fù)合場中的運(yùn)動研究考題其他高頻考點：基本儀器讀數(shù)穩(wěn)恒電流的電路問題交流電、理想變壓器平衡問題牛頓運(yùn)動定律求解做功、功率問題機(jī)械能守恒定律平拋運(yùn)動和圓周運(yùn)動選考中的：機(jī)械振動機(jī)械波、光的折射全反射、原子物理、動量守恒的也都是高頻考點研究考題穩(wěn)中有變高頻考點穩(wěn)定考查角度在變考查情境在變試題結(jié)構(gòu)穩(wěn)定高考命題特點研究考題穩(wěn)中有變高頻考點穩(wěn)定考查角度在變考查情境在變試題結(jié)構(gòu)穩(wěn)定高考命題特點研究考題考查角度在變：靜電場中的電場強(qiáng)度和電勢的問題分析2010年上海卷山東卷研究考題2011年上海2013年新課標(biāo)1卷山東卷考查角度在變：2010（新課標(biāo)卷）14.在電磁學(xué)發(fā)展過程中，許多科學(xué)家做出了貢獻(xiàn)，下列說法正確的是A.奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流磁效應(yīng)；法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象B.麥克斯韋語言了電磁波；楞次用實驗證實了電磁波的存在C.庫侖發(fā)現(xiàn)了點電荷的相互作用規(guī)律；密立根通過油滴實驗測定了元電荷的數(shù)值D.安培發(fā)現(xiàn)了磁場對運(yùn)動電荷的作用規(guī)律；洛侖茲發(fā)現(xiàn)了磁場對電流的作用規(guī)律2012年新課標(biāo)）14.伽利略根據(jù)小球在斜面上運(yùn)動的實驗和理想實驗，提出了慣性的概念，從而奠定了牛頓力學(xué)的基礎(chǔ)。早期物理學(xué)家關(guān)于慣性有下列說法，其中正確的是A.物體抵抗運(yùn)動狀態(tài)變化的性質(zhì)是慣性B.沒有力作用，物體只能處于靜止?fàn)顟B(tài)C.行星在圓周軌道上保持勻速率運(yùn)動的性質(zhì)是慣性D.運(yùn)動物體如果沒有受到力的作用，將繼續(xù)以同一速度沿同一直線運(yùn)動簡單記憶加深概念的理解物理學(xué)史考查研究考題14（2013新課標(biāo)I）、右圖是伽利略1604年做斜面實驗時的一頁手稿照片，照片左上角的三列數(shù)據(jù)如下表。表中第二列是時間，第三列是物體沿斜面運(yùn)動的距離．第一列是伽利略在分析實驗數(shù)據(jù)時添加的。撤據(jù)表中的數(shù)據(jù)，伽利略可以得出的結(jié)論是A物體具有慣性B斜面傾角一定時，加速度與質(zhì)量無關(guān)C物體運(yùn)動的距離與時間的平方成正比D物體運(yùn)動的加速度與重力加速度成正比考查角度在變：體現(xiàn)科學(xué)研究的過程和對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理的方法研究考題物理學(xué)史考查穩(wěn)中有變高頻考點穩(wěn)定考查角度在變考查情境在變試題結(jié)構(gòu)穩(wěn)定高考命題特點研究考題2010年全國2卷2012重慶卷2013天津卷2011年海南卷考查情境在變：線框的形狀、速度方向磁場的形狀等情境在變研究考題不回避舊題推陳出新變中有新高考命題特點情境設(shè)置變中有新知識考查變中有新研究考題（2013年）24(13分)水平桌面上有兩個玩具車A和B，兩者用一輕質(zhì)細(xì)橡皮筋相連，存橡皮筋上有一紅色標(biāo)記R。在初始時橡皮筋處于拉直狀態(tài)，A、B和R分別位于直角坐標(biāo)系中的(0，2l)(0，-l，)和(0，0)點。已知A從靜止開始沿y軸正向做加速度太小為a的勻加速運(yùn)動：B平行于x軸朝x軸正向勻速運(yùn)動。在兩車此后運(yùn)動的過程中，標(biāo)記R在某時刻通過點(l，l)。假定橡皮筋的伸長是均勻的，求B運(yùn)動速度的大小。運(yùn)動學(xué)問題考察了應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力.研究考題情境設(shè)置變中有新2012年新課標(biāo)卷測磁感應(yīng)強(qiáng)度2013山東卷中的霍爾效應(yīng)知識考查變中有新研究考題穩(wěn)中有變變中有新穩(wěn)變新高考命題特點研究考題穩(wěn)是主基調(diào);變是微調(diào);新是體現(xiàn)課改特色,體現(xiàn)素質(zhì)教育特色。研究考題---2014年高考命題趨勢預(yù)測

☆關(guān)注高頻考點☆關(guān)注常規(guī)題型☆關(guān)注新增考點☆關(guān)注社會熱點基本儀器讀數(shù)萬有引力定律靜電場、磁場、電磁感應(yīng)穩(wěn)恒電流的電路問題交流電、理想變壓器平衡問題牛頓運(yùn)動定律求解做功、功率問題機(jī)械能守恒定律平拋運(yùn)動和圓周運(yùn)動備考過程中要有敏銳的觸覺24.(14分）某艦載機(jī)降落到靜止的航母上，圖甲為航母甲板上攔阻索阻攔艦載機(jī)過程的俯視示意圖，圖乙為艦載機(jī)尾鉤鉤住攔阻索正中位置、隨即關(guān)閉發(fā)動機(jī)后加速度a隨時間t變化的圖象。已知艦載機(jī)質(zhì)量M=2.0xkg,尾鉤剛鉤住攔阻索時的初速度v0=75m/s,t1=0.3s時攔阻索與尾鉤剛鉤住時攔阻索的初始位置夾角θ=45°，此時艦載機(jī)所受空氣阻力與甲板摩擦阻力大小之和f=2.0x105N，艦載機(jī)鉤住攔阻索至停止的全過程中，克服空氣阻力與甲板摩擦阻力做的總功W-=2.0xJ0求：(1)t1=0.3S時刻攔阻索的拉力大小T(2)艦載機(jī)鉤住攔阻索至停止的全過程中，克服攔阻索拉力做的功W；(3)t1=0.3s時刻艦載機(jī)的速度大小v1，t1=0.3s至t2=2.5s內(nèi)通過的位移大小s。(提示：求速度變化量可類比于利用v-f圖象求位移的方法）備考過程中要有敏銳的觸覺。24．（14分）我國某城市某交通路口綠燈即將結(jié)束時會持續(xù)閃爍3s，而后才會變成黃燈，再在3秒黃燈提示后再轉(zhuǎn)為紅燈。2013年1月1日實施新的交通規(guī)定：黃燈亮?xí)r車頭已經(jīng)越過停車線的車輛可以繼續(xù)前行，車頭未越過停車線的若繼續(xù)前行則視為闖黃燈，屬于交通違章行為。（本題中的剎車過程均視為勻減速直線運(yùn)動）（1）若某車在黃燈開始閃爍時剎車，要使車在黃燈閃爍的時間內(nèi)停下來且剎車距離不得大于18m，該車剎車前的行駛速度不能超過多少?

（2）若某車正以v0＝15m／s的速度駛向路口，此時車距停車線的距離為L＝48．75m，當(dāng)駕駛員看到綠燈開始閃爍時，經(jīng)短暫考慮后開始剎車，該車在紅燈剛亮?xí)r恰停在停車線以內(nèi)。求該車駕駛員的允許的考慮時間。河北省學(xué)生答題情況分析新課標(biāo)卷必修模塊分值分布規(guī)律

10年11年12年13年必修一26352638必修二1612126選修3-147423926選修3-2661825力學(xué)總分值42473844電磁學(xué)總分值53485751特點：1、各模塊分值變化大2、必修二降到了最低3、力電分配比較均衡必考部分考題分布、考生得分率最終匯總情況如下：2013年2012年河北省學(xué)生答題情況分析從學(xué)生主、客觀得分情況看問題考題類型（2012）題號分值平均分得分率客觀題14-214825.1752.43主觀題22-254719.8042.12考題類型（2013）題號分值平均分得分率客觀題14-214823.1448.21主觀題22-254715.2432.432013年試題比2012年總體難度稍大。常考的高頻考點得分率低?；痉椒ɑ灸芰τ写嵘?。實驗和計算提升空間很大。多關(guān)注學(xué)生出錯的原因河北省學(xué)生答題情況分析從能力考查來看河北省學(xué)生答題情況分析物理學(xué)科思想和分析問題的方法欠缺物理考綱中的五種能力還偏低學(xué)生不會分解得分對物理有畏難情緒書寫規(guī)范性、審題的規(guī)范性有待提高計算能力差意義不清，符號亂用通過學(xué)生的答卷情況分析學(xué)生存在的問題：河北省學(xué)生答題情況分析（1分）河北省學(xué)生答題情況分析河北省學(xué)生答題情況分析物理學(xué)科思想和分析問題的方法欠缺物理考綱中的五種能力還偏低學(xué)生不會分解得分對物理有畏難情緒書寫規(guī)范性、審題的規(guī)范性有待提高計算能力差意義不清，符號亂用通過學(xué)生的答卷情況分析學(xué)生存在的問題：河北省學(xué)生答題情況分析一輪我們要如何做呢？夯實基礎(chǔ)知識培養(yǎng)基本能力注重歸納總結(jié)培養(yǎng)建模能力加強(qiáng)方法指導(dǎo)提高分析能力加強(qiáng)實驗復(fù)習(xí)提高創(chuàng)新能力收集現(xiàn)代信息提高應(yīng)用能力加強(qiáng)規(guī)范意識增強(qiáng)得分能力2014一輪復(fù)習(xí)備考啟示科學(xué)研究、明確方向周密計劃、夯實一輪總結(jié)13得失誓創(chuàng)14輝煌2013—2014學(xué)年度一輪“夯基”策略研討會一、會議主題：務(wù)實夯基高效二、研討主題：1、結(jié)合考綱、課標(biāo)，研讀2013年高考題的命題規(guī)律，分析高考閱卷情況。2、反思2013年備考，談2013屆高三好的做法和需要改進(jìn)的地方，并對14高考提出建設(shè)性意見。3、圍繞“夯基”，研究一輪復(fù)習(xí)的方向、思路、措施，制定詳實的教學(xué)計劃。4、明確2014年學(xué)科組高考奮斗目標(biāo)。5、從高考的角度，談高一、二教學(xué)如何服務(wù)于高三，應(yīng)做哪些改進(jìn)。6、其他方面。一輪“夯基”研討會周密計劃研究明方向反思促提高計劃更高效目標(biāo)給動力張北策略研討會會議主題：深入研究、合理調(diào)整研討主題：1、根據(jù)小學(xué)期的教學(xué)情況，調(diào)整完善一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)計劃2、進(jìn)一步完善、細(xì)化一輪夯基策略研討會的措施和落實計劃3、帶好小學(xué)期做過的高考題進(jìn)一步教研，挖掘出我們一輪備考需改進(jìn)之處會議效果：對新課標(biāo)高考理解更加深入，結(jié)合教學(xué)實際調(diào)整了一些策略，備考更具有針對性、有效性。周密計劃高三總復(fù)習(xí)計劃周密計劃一輪復(fù)習(xí)：6.16—2.20二輪復(fù)習(xí)：2.20—4.20三輪復(fù)習(xí)：4.20—5.30自主復(fù)習(xí)：5.30—6.6一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)：一輪復(fù)習(xí)的依據(jù)：一輪復(fù)習(xí)的原則：一輪復(fù)習(xí)的策略：縱橫聯(lián)系提高能力

實戰(zhàn)演練積累經(jīng)驗

查漏補(bǔ)缺完善自身

周密計劃一輪復(fù)習(xí)的計劃和安排1、順序的調(diào)整：2、一輪復(fù)習(xí)每日計劃4、一輪復(fù)習(xí)組編安排3、一輪各章節(jié)課時安排一輪復(fù)習(xí)我們具體怎么做？精編習(xí)題高效課堂實驗復(fù)習(xí)選考復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí)我們具體怎么做？精編習(xí)題高效課堂實驗復(fù)習(xí)選考復(fù)習(xí)●選修模塊3-3：內(nèi)容16條（其中Ⅰ要求15條，沒有Ⅱ要求，實驗1個）●選修模塊3-4：內(nèi)容23條（其中Ⅰ要求16條，Ⅱ要求4條，實驗3個）●選修模塊3-5：內(nèi)容13條（其中Ⅰ要求11條，Ⅱ要求1條，實驗1個）選考部分選考部分特點考點集中注重基本模型的考查，難度較低

課本新增內(nèi)容涉及較少題目體現(xiàn)相關(guān)知識小綜合特點體現(xiàn)了選擇性原則重慶卷海南卷北京卷光學(xué)折射類問題。山東卷天津卷新課標(biāo)1卷折射結(jié)合全反射考查知識小綜合。選做題學(xué)生選做率、得分情況學(xué)生答題情況分析題號2012選做率（%）平均分得分率（%）33133.1621.0434425.9739.7735448.7558.31題號2013選做率（%）平均分得分率（%）33103.6824.5234347.3749.1035568.8358.85選3-5的比選3-4的比率照去年變化較大，并且得分仍然是3-5比3-4多，但平均分差距照去年縮小。即便是這樣我們?nèi)匀粓猿謧涠x一的原則。備二選一，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性重視課本落實基礎(chǔ)知識、基本方法，注重物理模型積累調(diào)控選做題難度選考實驗有備無患備考做法：★3—4細(xì)節(jié)提醒1.光學(xué)題目一定要畫圖且畫光路圖線要直，一定畫上箭頭2.看清是振動圖像還是波的圖像3.注意機(jī)械波問題是否有雙向性，是否具有空間周期性或者時間周期性等，如果有，標(biāo)注出n的取值一輪復(fù)習(xí)我們具體怎么做？精編習(xí)題高效課堂實驗復(fù)習(xí)選考復(fù)習(xí)夯實一輪--------精編習(xí)題夯實一輪--------精編習(xí)題分組組編交叉校對學(xué)案模板優(yōu)化調(diào)整作業(yè)自助增強(qiáng)匹配章末自助課本回顧錯題重做滾動提高周測期考回歸基礎(chǔ)夯實一輪--------精編習(xí)題1、資料組編的原則精編習(xí)題基礎(chǔ)性針對性功能性高效性典型性層次性夯實一輪--------精編習(xí)題精編習(xí)題學(xué)案：作業(yè)：自助:理綜周測：考綱要求、內(nèi)容導(dǎo)學(xué)、重難點精析、典型例題、課堂練習(xí)限時訓(xùn)練、配有答題紙和詳細(xì)答案正面與學(xué)案作業(yè)高度匹配，同時背面是階段檢測一周一次，階段性檢測，題目設(shè)置規(guī)范，有詳細(xì)的評分標(biāo)準(zhǔn)2、資料的分類錯題重做：一周一總結(jié)，讓學(xué)生在總結(jié)中提升夯實一輪--------精編習(xí)題往屆題庫；最新資料；網(wǎng)絡(luò)資料錯題改編；教材題目改編；13年考題；自編題；3、題目來源精編習(xí)題資料組編13屆留在高三的教師刪掉偏難怪小組研究、制定清單集體討論、合理調(diào)整做題、標(biāo)記需要替換的題目按要求進(jìn)行題目的替換做題人對更換的題目審核、把關(guān)夯實一輪--------精編習(xí)題4、組編流程夯實一輪--------精編習(xí)題5、14屆高三好的做法：堅決摒棄偏、難、怪提高學(xué)案、作業(yè)的匹配程度

自助內(nèi)容的改變配備詳細(xì)答案增設(shè)試題細(xì)目表增加教材習(xí)題的改編題增強(qiáng)系列針對性增加主觀練習(xí)減少客觀訓(xùn)練夯實一輪--------精編習(xí)題提高學(xué)案、作業(yè)的匹配程度學(xué)案中：瞬時性問題（受約束型）如圖所示，A、B兩小球分別連在彈簧兩端，B端用系線固定在傾角為300的光滑斜面上，若不計彈簧質(zhì)量，在線被剪斷瞬間，A、B兩球的加速度分別為（）夯實一輪--------精編習(xí)題提高學(xué)案、作業(yè)的匹配程度作業(yè)中如圖所示，吊籃P懸掛在天花板上，與吊籃質(zhì)量相等的物體Q被固定在吊籃中的輕彈簧托住，當(dāng)懸掛吊籃的細(xì)繩燒斷的瞬間，吊籃P和物體Q的加速度大小分別是（）

A.ap=aQ=gB.ap=2gaQ=gC.ap=gaQ=2gD.ap=2gaQ=0

夯實一輪--------精編習(xí)題提高學(xué)案、作業(yè)的匹配程度學(xué)案中綜合問題

如圖所示，有一彈簧秤，秤盤質(zhì)量為M=1.5kg，盤內(nèi)放一物P，質(zhì)量為m=10.5kg，彈簧自重不計，勁度系數(shù)k=800N/m,系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)，現(xiàn)給P施加一豎直向上的力F，使P從靜止開始向上做勻加速運(yùn)動，已知在前0.2秒內(nèi)F是變力,0.2秒后是恒力,求F的最大值和最小值各是多少?并計算0.4秒時P的動能?(g=10m/s2)若M=0則F的最大值和最小值各是多少?夯實一輪--------精編習(xí)題提高學(xué)案、作業(yè)的匹配程度作業(yè)中綜合問題如圖所示，質(zhì)量ｍＡ＝10ｋｇ的物塊Ａ與質(zhì)量ｍＢ＝2ｋｇ的物塊Ｂ放在傾角θ＝30°的光滑斜面上處于靜止?fàn)顟B(tài)，輕質(zhì)彈簧一端與物塊Ｂ連接，另一端與固定擋板連接，彈簧的勁度系數(shù)ｋ＝400Ｎ／ｍ．現(xiàn)給物塊Ａ施加一個平行于斜面向上的力Ｆ，使物塊Ａ沿斜面向上做勻加速運(yùn)動，已知力Ｆ在前0.2ｓ內(nèi)為變力，0.2ｓ后為恒力，求（ｇ取10ｍ/ｓ２）（1）力Ｆ的最大值與最小值；

（2）力Ｆ由最小值達(dá)到最大值的過程中，物塊Ａ所增加的重力勢能．

夯實一輪--------精編習(xí)題堅決摒棄偏、難、怪提高學(xué)案、作業(yè)的匹配程度自助內(nèi)容的改變配備詳細(xì)答案增設(shè)試題細(xì)目表增加教材習(xí)題的改編題增強(qiáng)系列針對性增加主觀練習(xí)減少客觀訓(xùn)練5、14屆高三好的做法：知識和方法可以達(dá)到循環(huán)訓(xùn)練的目的精編習(xí)題夯實一輪--------精編習(xí)題堅決摒棄偏、難、怪提高學(xué)案、作業(yè)的匹配程度自助內(nèi)容的改變配備詳細(xì)答案增設(shè)試題細(xì)目表增加教材習(xí)題的改編題增強(qiáng)系列針對性增加主觀練習(xí)減少客觀訓(xùn)練5、14屆高三好的做法：精編習(xí)題增加教材改變題（3）圖（c）是一個多量程多用電表的簡化電路圖，測量電流、電壓和電阻各有兩個量程。當(dāng)轉(zhuǎn)換開關(guān)S旋到位置3時，可用來測量

；當(dāng)S旋到位置

時，可用來測量電流，其中S旋到位置

時量程較大。1、在玻璃皿的中心放一個圓柱形電極，緊貼邊緣內(nèi)壁放一個圓環(huán)形電極，并把它們與電池的兩極相連，然后在玻璃皿中放入導(dǎo)電液體，例如鹽水。如果把玻璃皿放在磁場中（如圖所示）。通過所學(xué)的知識可知，當(dāng)接通電源后從上向下看A.液體將不會旋轉(zhuǎn)B.液體將逆時針旋轉(zhuǎn)C.液體將順時針旋轉(zhuǎn)D.不能確定液體的轉(zhuǎn)動方向增加教材改變題課后的問題與練習(xí)13、把一根柔軟的螺旋形彈簧豎直懸掛，使其下端剛好跟杯里的水銀面接觸，并使它組成如圖所示電路，當(dāng)開關(guān)S閉合上后，將看到的現(xiàn)象是（）A、彈簧向上收縮B、彈簧被拉長C、彈簧上下跳動D、彈簧靜止不動增加教材改變題夯實一輪--------精編習(xí)題堅決摒棄偏、難、怪提高學(xué)案、作業(yè)的匹配程度自助內(nèi)容的改變配備詳細(xì)答案增設(shè)試題細(xì)目表增加教材習(xí)題的改編題增強(qiáng)系列針對性增加主觀練習(xí)減少客觀訓(xùn)練5、14屆高三好的做法：精編習(xí)題一輪復(fù)習(xí)我們具體怎么做？精編習(xí)題高效課堂實驗復(fù)習(xí)選考復(fù)習(xí)夯實一輪--------高效課堂“三三三”教學(xué)法具體內(nèi)容：教學(xué)環(huán)節(jié)三階段：課前精研細(xì)磨、課中啟發(fā)誘導(dǎo)、課后反思提升教學(xué)過程三注重：注重自主學(xué)習(xí)、注重合作探究、注重拓展提高教學(xué)目標(biāo)三要求：掌握知識、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)?！峨姶鸥袘?yīng)問題之單棒切割》課前精研細(xì)磨考點要求考點解讀電磁感應(yīng)現(xiàn)象Ⅰ有對單一知識點的考查，也有對其它知識的綜合考查，考查的主要內(nèi)容有楞次定律和法拉第電磁感應(yīng)定律尤其是電磁感應(yīng)與動力學(xué)、電路、能量守恒定律、圖像相互結(jié)合的題目磁通量Ⅰ法拉第電磁感應(yīng)定律Ⅱ楞次定律Ⅱ自感、渦流Ⅰ高效課堂☆明確考綱要求：2011年全國1、天津、浙江、上海、四川、重慶、江蘇、福建、山東2012年浙江、上海、廣東、天津、四川、山東2013年安徽、廣東、上海、北京、大綱卷、新課標(biāo)1卷（17和25題）高效課堂《電磁感應(yīng)問題之單棒切割》課前精研細(xì)磨☆考題出現(xiàn)頻繁：安培力方向判斷模糊不清：左手？右手？2.受力分析與運(yùn)動狀態(tài)分析無法很好的結(jié)合。3.功能關(guān)系應(yīng)用的不夠靈活。4.計算能力差，規(guī)范性欠佳。高效課堂《電磁感應(yīng)問題之單棒切割》課前精研細(xì)磨☆學(xué)生情況分析：一課一研----確定教學(xué)方向高效課堂核心思想1、學(xué)生為主體2、問題為主軸3、思維為主攻4、能力提升是關(guān)鍵5、規(guī)范解答成習(xí)慣活動關(guān)注點1、學(xué)生的參與度：思維2、提問：問什么？怎么問？問誰？3、基礎(chǔ)知識的掌握4、課堂反饋5、課后管理：溝通、檢測自主學(xué)習(xí)、合作探究、拓展提高！《電磁感應(yīng)問題之單棒切割》高效課堂課中啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)電磁感應(yīng)現(xiàn)象感應(yīng)電動勢的大小E=nΔΦ/ΔtE=BLv感應(yīng)電流的方向楞次定律右手定則方法:動力學(xué)、能量觀點解決問題產(chǎn)生感應(yīng)電流條件：閉和回路磁通量變化題型：圖象問題、電路問題、動力學(xué)問題、能量轉(zhuǎn)化問題《電磁感應(yīng)問題之單棒切割》高效課堂由簡單問題入手。設(shè)置條件：導(dǎo)軌光滑、給導(dǎo)體棒一個初速度v0學(xué)生分析：受力情況、運(yùn)動情況、導(dǎo)體棒的最終狀態(tài)、能量轉(zhuǎn)化情況。學(xué)生分組討論：適當(dāng)改變條件，還能提出什么樣的問題？《電磁感應(yīng)問題之單棒切割》課中啟發(fā)誘導(dǎo)變式二：光滑的傾斜軌道與豎直軌道。學(xué)生分析總結(jié)：運(yùn)動情況----變加速直線運(yùn)動能量轉(zhuǎn)化情況---導(dǎo)體棒的機(jī)械能轉(zhuǎn)化成其他形式的能。高效課堂《電磁感應(yīng)問題之單棒切割》課中啟發(fā)誘導(dǎo)變式一：軌道粗糙？學(xué)生分析：受力情況、運(yùn)動情況、導(dǎo)體棒的最終狀態(tài)、能量轉(zhuǎn)化情況。變式三：改變初速度為0、加恒定外力，導(dǎo)軌光滑。F高效課堂《電磁感應(yīng)問題之單棒切割》課中啟發(fā)誘導(dǎo)變式四：水平導(dǎo)軌粗糙？F學(xué)生總結(jié)：三種情況的受力和運(yùn)動情況實質(zhì)是一樣的。導(dǎo)體棒均做變加速直線運(yùn)動最終勻速變式五：這兩個導(dǎo)軌光滑高效課堂《電磁感應(yīng)問題之單棒切割》課中啟發(fā)誘導(dǎo)《電磁感應(yīng)問題之單棒切割》F軌道均分為光滑和粗糙兩種情況。一題多變、發(fā)散思維高效課堂《電磁感應(yīng)問題之單棒切割》一題多思嚴(yán)密思維課中啟發(fā)誘導(dǎo)高效課堂《電磁感應(yīng)問題之單棒切割》多題歸一、整合思維（1）當(dāng)K接1時，金屬棒ab在磁場中恰好保持靜止，則滑動變阻器接入電路的阻值R多大？（2)當(dāng)K接2后，金屬棒ab從靜止開始下落，下落距離s時達(dá)到穩(wěn)定速度，則此穩(wěn)定速度的大小為多大？

(3)先把開關(guān)K接通2，待ab達(dá)到穩(wěn)定速度后，再將開關(guān)K接到3。試通過推導(dǎo)，說明ab棒此后的運(yùn)動性質(zhì)如何？25（2013全國新課標(biāo)I）(19分)如圖．兩條平行導(dǎo)軌所在平面與水平地面的夾角為θ，間距為L。導(dǎo)軌上端接有一平行板電容器，電容為c。導(dǎo)軌處于勻強(qiáng)磁場中，磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B．方向垂直于導(dǎo)軌平面。在導(dǎo)軌上放置質(zhì)量為m的金屬棒，棒可沿導(dǎo)軌下滑，且在下滑過程中保持與導(dǎo)軌垂直并良好接觸。已知金屬棒與導(dǎo)軌之間的動摩擦因數(shù)為μ，重力加速度大小為g。忽略所有電阻。讓金屬棒從導(dǎo)軌上端由靜止開始下滑，求(1)電容器極扳上積累的電荷量與金屬棒速度大小的關(guān)系：(2)金屬轉(zhuǎn)的速度大小隨時間變化的關(guān)系。高效課堂《電磁感應(yīng)問題之單棒切割》高效課堂成就夢想《電磁感應(yīng)問題之單棒切割》F圖像解決問題一題多解、活躍思維鏈接高考17（2013全國新課標(biāo)I）、如圖，在水平面(紙面)內(nèi)有三根相同的均勻金屬棒ab、Ac和MN其中ab、ac在a點接觸，構(gòu)成“v”字型導(dǎo)軌?？臻g存在垂直于紙面的均勻碰場。用力使MN向右勻速運(yùn)動，從圖示位置開始計時．運(yùn)動中MN始終與bac的平分線垂直且和導(dǎo)軌保持良好接觸。下列關(guān)于回路中電流i與時間t的關(guān)系圖線．可能正確的是實戰(zhàn)演練高效課堂《電磁感應(yīng)問題之單棒切割》課后總結(jié)提升抓住兩個分析角度，運(yùn)用兩個觀點電磁感應(yīng)中的導(dǎo)軌問題受力情況分析運(yùn)動情況分析動力學(xué)觀點能量觀點牛頓定律平衡條件動能定理能量守恒運(yùn)動公式分析：“源”--------“路”--------“力”--------“能”常見問題：求功能、求電量、求動力學(xué)問題高效課堂《電磁感應(yīng)問題之單棒切割》電磁感應(yīng)中的易錯點匯總：1.導(dǎo)軌、接觸面光滑？粗糙？水平？豎直？2.磁場垂直導(dǎo)軌？與導(dǎo)軌呈某一角度？3.整個回路電阻的情況4.待求或已知的生熱是部分電路的還是整個回路的？5.看清待求物理量是哪個物理過程的？比如求解熱量時要看清是全程的還是某一過程的6.注意“n”的問題7.注意“串”或“反串”的問題8.求解電量時，運(yùn)用求解公式時要慎重，n△φ/R為干路的電荷量，并聯(lián)之路的要按與電阻反比來分9.用題中所給出字母表示如m1\m2\d\l等一題多變發(fā)散思維一題多思嚴(yán)密思維一題多解活躍思維多題歸一整合思維

課堂陣地、追求高效高效課堂《電磁感應(yīng)問題之單棒切割》一輪復(fù)習(xí)我們具體怎么做？精編習(xí)題高效課堂實驗復(fù)習(xí)選考復(fù)習(xí)題號2013理綜Ⅰ2013理綜Ⅱ2013北京卷2013天津卷22運(yùn)動學(xué)求動摩擦因數(shù)，考讀數(shù)和光電門對輕質(zhì)彈簧的彈性勢能進(jìn)行探究電學(xué)實驗測電阻、儀器選擇電路選擇較綜合（1）天體,求a,v（2）探究a與Fm關(guān)系23多用電表的使用、測電動勢、內(nèi)阻萬用表的改裝和測量測繪小燈泡伏安特性曲線題號2013安徽卷2013四川卷2013山東卷2013廣東卷：21單擺測重力加速度、游標(biāo)卡尺螺旋測微器讀數(shù)考查探究兩電荷間相互作用力的大小與哪些因素游標(biāo)卡尺讀數(shù)研究小車勻速直線運(yùn)動的實驗22測電阻、測電源電動勢和內(nèi)阻”“研究合外力做功和動能變化的關(guān)系”的實驗霍爾元件測電阻、實物連線題號2013江蘇卷2013浙江卷2013海南卷2013福建卷：22實驗探究小燈泡的電功率和電壓的關(guān)系（實物連線考察分壓外接）打點計時器處理紙帶問題驗證機(jī)械能守恒探究功與動能的關(guān)系打點計時器23利用電磁繼電器分析自由落體測電源的電動勢和內(nèi)電阻電表改裝、電表讀數(shù)伏安特性實驗部分考題分析：力學(xué)實驗的主線是打點計時器（光電門）電學(xué)實驗的主線是不同方法測不同電阻磁場、電磁感應(yīng)部分的知識在實驗上有所考查教材中的演示實驗和做一做也有所考查磁場、電磁感應(yīng)部分的實驗2012年新課標(biāo)卷測磁感應(yīng)強(qiáng)度2013山東卷中的霍爾效應(yīng)夯實一輪--------實驗復(fù)習(xí)教材上的演示實驗和做一做(2013四川卷)．在探究兩電荷間相互作用力的大小與哪些因素有關(guān)的實驗中，一同學(xué)猜想可能與兩電荷的間距和帶電量有關(guān)。他選用帶正電的小球A和B，A球放在可移動的絕緣座上，B球用絕緣絲線懸掛于玻璃棒C點，如圖所示。實驗時，先保持兩球電荷量不變，使A球從遠(yuǎn)處逐漸向B球靠近，觀察到兩球距離越小，B球懸線的偏角越大；再保持兩球距離不變，改變小球所帶的電荷量，觀察到電荷量越大，B球懸線的偏角越大。實驗表明：兩電荷之間的相互作用力，隨其距離的________而增大，隨其所帶電荷量的____________而增大。此同學(xué)在探究中應(yīng)用的科學(xué)方法是__________(（選填：“累積法”、“等效替代法”、“控制變量法”或“演繹法”）?；緝x器使用基本實驗操作基本實驗原理實驗數(shù)據(jù)處理實驗誤差分析變式實驗探究實驗刻度尺、秒表、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、天平、彈簧秤、萬用表、電壓表、電流表、電阻箱、滑動變阻器實物連線，實驗步驟排序、糾錯、補(bǔ)漏，剔除錯誤數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)畫圖象,根據(jù)圖象推理找規(guī)律，列表法、描跡法等。同時,在數(shù)據(jù)處理中,應(yīng)加強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力培養(yǎng)、實驗誤差的排除設(shè)計實驗遷移能力拓展創(chuàng)新表述能力夯實一輪--------實驗復(fù)習(xí)實驗復(fù)習(xí)我們的做法：課堂學(xué)案來引導(dǎo)抓基本實驗重拓展變形實驗原理儀器使用誤差分析數(shù)據(jù)處理注意事項重視拓展變形夯實一輪--------實驗復(fù)習(xí)自習(xí)典型題目滾動練習(xí)培養(yǎng)能力課堂學(xué)案來引導(dǎo)抓基本實驗重拓展變形輔助重編實驗書開放實驗室儀器進(jìn)教室實驗復(fù)習(xí)我們的做法：重新編寫實驗教材對于實驗部分我們早早動手將以往我們用的實驗書進(jìn)行了重組，將舊題刪掉，加入了近三年的高考題和去年理綜中用的比較好的實驗題開放實驗室，讓學(xué)生動手實驗夯實一輪--------實驗復(fù)習(xí)科學(xué)研究、明確方向周密計劃、夯實一輪團(tuán)結(jié)協(xié)作、科學(xué)管理團(tuán)結(jié)協(xié)作、科學(xué)管理科學(xué)教研規(guī)范管理團(tuán)結(jié)協(xié)作、科學(xué)管理科學(xué)教研規(guī)范管理一個人的成功不算成功，整個組的成功才是勝利！組內(nèi)團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié)協(xié)作----組內(nèi)和諧專業(yè)伙伴人生知己工作中：教研活動聽評課青年教師培養(yǎng)生活中：互相關(guān)心真誠相待常規(guī)教研、突出實效周一教研：同一校區(qū)同一學(xué)科組集體教研內(nèi)容：級部會議精神傳達(dá)。

結(jié)合學(xué)生反饋的信息調(diào)整學(xué)案、作業(yè)、自助餐集體備課——討論學(xué)案

研究高考試題青年教師試講----形成講課方案周四教研：東西校區(qū)同一學(xué)科組集體教研內(nèi)容：制定下周復(fù)習(xí)計劃；本周教與學(xué)問題匯總；資料組編調(diào)度；組內(nèi)團(tuán)結(jié)

強(qiáng)化三種意識研究意識責(zé)任意識團(tuán)隊意識做到六個統(tǒng)一

思想統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一學(xué)案統(tǒng)一作業(yè)統(tǒng)一自助餐統(tǒng)一測試統(tǒng)一一周兩教研目的組內(nèi)團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié)協(xié)作----組內(nèi)和諧成員：同一學(xué)科同一系列每日研討一課一研安排表：一人主講，全組補(bǔ)充

物理時間主講人補(bǔ)充地點周一9銀平全體四樓會議室周二8淑靈全體四樓會議室周三7楊志全體四樓會議室周四7紅芬全體四樓會議室周五6王璐全體四樓會議室一課一研、落實細(xì)節(jié)組內(nèi)團(tuán)結(jié)一課一研、落實細(xì)節(jié)研討內(nèi)容：教學(xué)+管理教情、學(xué)情教法、學(xué)法聽課、評課研討、反思具體操作：獨(dú)立備課集體研討修正教案個性演繹交流反思組內(nèi)團(tuán)結(jié)反思的作用-----促進(jìn)教學(xué)1.反思成功之處2.反思不足之處3.反思呈現(xiàn)形式(1)課堂導(dǎo)入是如何承上啟下富有創(chuàng)意的？(2)多媒體是如何最大程度輔助教學(xué)的？(3)板書設(shè)計是如何層次清楚條理分明的？(4)采取了什么方法使重點突出、難點突破？(5)采取了什么措施調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性活躍了課堂的氣氛？(6)采取了什么手段激發(fā)了學(xué)生的思維培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。(1)教學(xué)設(shè)計是否妥當(dāng)？(2)預(yù)設(shè)的目標(biāo)是否脫離學(xué)生實際？(3)采用的教學(xué)方法是否符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律？(4)課堂節(jié)奏控制是否游刃有余？(5)課堂氣氛是否和諧、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是否得到激發(fā)？(6)課堂效果是否明顯、學(xué)生是否能夠活學(xué)活用？一課一研、落實細(xì)節(jié)研討內(nèi)容：教學(xué)+管理教情、學(xué)情教法、學(xué)法聽課、評課研討、反思具體操作：獨(dú)立備課集體研討修正教案個性演繹交流反思統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度促進(jìn)教師成長增強(qiáng)研究意識學(xué)生獲益最大組內(nèi)團(tuán)結(jié)聽課評課：積極到位，意見中肯特級教師引領(lǐng)課高級教師示范課一級教師創(chuàng)新課二級教師研究課青年教師過關(guān)課

新老教師對比課考后教師匯報課

切磋交流推門課要提前做好評課準(zhǔn)備要人人進(jìn)行發(fā)言要指出三點不足要發(fā)現(xiàn)三條優(yōu)點要杜絕發(fā)言內(nèi)容重復(fù)要由備課組長歸納總評評課六要組內(nèi)團(tuán)結(jié)習(xí)題研究課同課異構(gòu)點課、邀課、宴請課觀摩系統(tǒng)傳幫帶，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)一年站穩(wěn)講臺二年初見效果三年創(chuàng)出成績四年成為骨干

☆師徒制促發(fā)展☆聽評課促提高☆把關(guān)制嚴(yán)要求☆誠相待共提高組內(nèi)團(tuán)結(jié)一個人的成功不算成功，整個組的成功才是勝利！組內(nèi)團(tuán)結(jié)專業(yè)伙伴人生知己工作中：教研活動聽評課青年教師培養(yǎng)生活中：互相關(guān)心真誠相待團(tuán)結(jié)協(xié)作----組內(nèi)和諧理綜學(xué)科組訓(xùn)：同科同夢同命運(yùn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作貴如金。

理綜團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié)協(xié)作----理綜和諧開展理綜教研的必要性：合卷考試交流共贏統(tǒng)一口徑指導(dǎo)學(xué)生理綜工作如何開展理綜團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié)協(xié)作----理綜和諧理綜教研具體安排：每周理綜三科的備課組長要教研每周教一個班的三科老師要教研考試后高三理綜全體老師要教研理綜團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié)協(xié)作----理綜和諧理綜教研具體安排：每周理綜三科的備課組長要教研每周教一個班的三科老師要教研考試后高三理綜全體老師要教研理綜團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié)協(xié)作----理綜和諧下學(xué)期理綜值班、閱卷、成績統(tǒng)計安排

第3周理科綜合成績班級平均分名次綜合名次離中平均>280分>290分460230.7910232.065-5.66237.700461233.33900462238.435238.8831.1620463239.33210464239.253239.1021.3820465238.94400466236.947236.914-0.8120467236.89800468246.141241.6513.9331469237.16611理綜教研具體安排：每周理綜三科的備課組長要教研每周教一個班的三科老師要教研考試后高三理綜全體老師要教研理綜團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié)協(xié)作----理綜和諧我們的共識：1.按順序答題2.難度要控制好3.答題時間把握4.答題一步到位5.做而非做做看6.有失才有得7.苦練答題速度理綜團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié)協(xié)作----理綜和諧理綜指導(dǎo).ppt團(tuán)結(jié)協(xié)作、科學(xué)管理科學(xué)教研規(guī)范管理四個方面聽課規(guī)范書寫規(guī)范訓(xùn)練規(guī)范教師引領(lǐng)、督促規(guī)范管理反思規(guī)范

年級部統(tǒng)一要求規(guī)范管理團(tuán)結(jié)協(xié)作、規(guī)范管理一、動腦思讓思維“靈動”二、動嘴說

敢說而不亂說、大聲而不起哄、積極而有秩序三、動手寫

動筆是思維的真正開始四、不鉆牛角尖，繞過攔路虎，再殺回馬槍否則，會：丟了太陽，錯過星星，失去月亮

五、爭當(dāng)課堂的主人，不做旁聽者課上規(guī)范規(guī)范管理物理解題表達(dá)的總原則：表達(dá)詳略原則是物理方面要詳，數(shù)學(xué)方面要略；題解要有必要的文字說明，不能只有幾個干巴巴的式子；題解要像“詩”一樣分行寫出，方程要單列一行；什么是必要的文字說明畫圖（受力圖、光路圖、軌跡圖、運(yùn)動過程圖、等效電路圖）對非題設(shè)字母、符號的說明；對物理關(guān)系的說明和判斷；說明方程的研究對象或者所描述的過程即說明這是關(guān)于“誰”的，哪個“過程”的，什么原理，什么方程說明計算結(jié)果正負(fù)的意義，說明矢量的方向；注意結(jié)果的物理單位；書寫規(guī)范規(guī)范管理指導(dǎo)+引領(lǐng)書寫表達(dá)的規(guī)范培養(yǎng)措施教師規(guī)范引領(lǐng)：教案+板書+手寫答案印制詳細(xì)的答案及評分標(biāo)準(zhǔn)每套作業(yè)都印答題紙考試閱卷引導(dǎo)規(guī)范管理書寫規(guī)范教師規(guī)范引領(lǐng)-----教案規(guī)范管理教師規(guī)范引領(lǐng)-----板書教師規(guī)范引領(lǐng)-----手寫答案規(guī)范管理書寫規(guī)范每套作業(yè)都印答題紙請用黑色簽字筆在規(guī)定區(qū)域內(nèi)答題請規(guī)范書寫文字說明、方程、結(jié)果規(guī)范成就夢想夯實一輪--------規(guī)范訓(xùn)練書寫規(guī)范考試閱卷引導(dǎo)規(guī)范訓(xùn)練規(guī)范自習(xí)考試化周測規(guī)范化考試高考化高考平時化團(tuán)結(jié)協(xié)作、規(guī)范管理規(guī)范管理自習(xí)考試化

教師：提前到位中間監(jiān)考帶卷離開有發(fā)必收有收必看有看必評有評必補(bǔ)作業(yè)批改不過夜習(xí)題講評不隔天學(xué)生：緊張高效不翻書不討論規(guī)范作答意義：①保障學(xué)生公共時間自由支配②提高自習(xí)課的效率③針對性的訓(xùn)練讓學(xué)生加深對當(dāng)天知識的理解團(tuán)結(jié)協(xié)作、規(guī)范管理規(guī)范管理周測規(guī)范化教師：流動監(jiān)考流水閱卷成績匯總

學(xué)生：思想重視混排考場統(tǒng)一發(fā)放草稿紙、草稿本，并提前指導(dǎo)學(xué)生使用。意義