統(tǒng)編八年級上冊教你會讀事物說明文第五單元整體教學學習目標語言目標歸納、概括作者是怎樣運用合理的說明順序安排文章結構、使用恰當?shù)姆椒ńM織材料和說明語言的。比讀四篇課文，分析科學性事物說明文和文藝性事物說明文在語言表達上的異同點。探究不同類型事物說明文的共性與個性特征及閱讀策略，完成一篇說明性文章。思維目標進行方法歸納和遷移，查找閱讀相關資料豐富閱讀策略，讀懂不同類型的事物說明文，提升演繹思維和創(chuàng)造思維的能力。價值目標在學習中感受前人創(chuàng)造的智慧以及大自然的奧秘，感知學者、科學家具備的廣博知識、科學精神和審美情趣，體會作者傳遞的文明印記之美，思考如何使自己成為古老文明的傳承者。范文引路，開啟學習之旅通過精讀，自主歸納閱讀科學性事物說明文的策略。01精讀茅以昇的《中國石拱橋》，明確說明對象及其特征。梳理課文的結構層次和寫作順序，體會作者使用恰當?shù)恼f明方法、嚴謹準確的語言說明事物特征的巧妙，了解科學性事物說明文的特點和寫法，自主歸納閱讀科學性事物說明文的策略。結合拓展材料，進一步明晰說明文的文體特征，感受前人非凡的智慧與創(chuàng)造力。學習任務說明文是客觀地說明事物特征、闡明事理的一種文體，目的是給讀者以科學的知識與科學認識事物的方法。根據(jù)說明對象與說明目的的不同，說明文可以分為事物說明文和事理說明文。根據(jù)說明語言特色的不同，說明文又可以分為平實的科學性說明文和生動的文藝性說明文。說明文文章要說明的某個事物、解釋的某個現(xiàn)象或闡釋的某種道理。事物說明文的說明對象一般可以從標題、開頭或結尾找到，如《中國石拱橋》的標題就是說明對象，《夢回繁華》的說明對象《清明上河圖》就在第1段的末句。事理說明文的說明對象則一般需要在整體感知文章內(nèi)容的基礎上進行分析歸納。說明對象助讀材料說明文中常見的說明順序有時間順序、空間順序、邏輯順序。其中，常見的邏輯順序有：①從現(xiàn)象到本質(zhì)；②從整體到局部；③從主要到次要；④從概括到具體；⑤從特殊到一般；⑥從原因到結果；⑦從具體到抽象。說明順序常見的說明方法有：①舉例子；②打比方；③列數(shù)字；④作比較；⑤摹狀貌（用描寫的方法，摹寫事物情狀）；⑥引資料；⑦分類別；⑧列圖表；⑨作詮釋（對所說明的對象屬性進行解釋、說明，使人們獲得明確、清晰的認識）。說明方法助讀材料明確《中國石拱橋》一文的說明對象；勾畫出文中能夠表現(xiàn)“中國石拱橋”特征的關鍵句進行信息整合，把握說明對象的特征；用思維結構圖梳理其行文思路，理清文章的結構層次與寫作順序。事物說明文的標題往往直接點明說明對象。感知梳理說明對象說明對象的特征(1-3)中國石拱橋形式優(yōu)美結構堅固歷史悠久中國石拱橋的兩個典例(4-8)趙州橋盧溝橋我國石拱橋的飛速發(fā)展(9-10)研讀《中國石拱橋》第4、5自然段，簡要概括趙州橋的結構特點，感受前人的智慧與創(chuàng)造力；根據(jù)文段內(nèi)容，畫出趙州橋簡筆圖，思考作者是如何將趙州橋的特征說明白的，羅列下來，小組交流。趙州橋的結構特點：①全橋只有一個大拱，長達37.0米；②橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓；③大拱的兩肩上，各有兩個小拱；④大拱由28道拱圈拼成；⑤全橋結構勻稱。側(cè)視圖俯視圖趙州橋的結構科學性說明文的語言講究準確、周密、簡明。請從《中國石拱橋》中至少選擇三處你認為能夠體現(xiàn)說明文語言準確、周密、簡明特點的句子，結合這些句子進行具體分析。②全橋只有一個大拱，長達37.02米，在當時可算是世界上最長的石拱。①《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了?！按蠹s”“可能”都表示不確定，“有記載的”指出后面判斷的根據(jù)，更增強了準確性?！霸诋敃r”是從時間上限定，“可算是”是從程度上限定，這樣才更符合實際情況。列出的數(shù)字有概數(shù)、確數(shù)之分，給人以準確鮮明的形象。品析語言③趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬約9米。

參考閱讀羅英《中國橋梁史料》及陳壽儒《夜宿盧溝曉月》（節(jié)選），從內(nèi)容、寫法及語言等角度進行分析點評，進一步明晰說明文的文體特征。內(nèi)容寫法語言《中國橋梁史料》是橋梁學專業(yè)著作，從學科專業(yè)角度介紹盧溝橋作為重要建筑物的技術細節(jié)；《夜宿盧溝曉月》是散文，主要寫觀賞“盧溝曉月”時的情景；課文作為科普文章，篇幅有限，只能對建筑特點有重點地說明，也介紹盧溝橋的審美價值和歷史意義?！吨袊鴺蛄菏妨稀愤\用說明的表達方式；《夜宿盧溝曉月》綜合運用描寫、抒情、寫景抒情等多種寫法；課文則以說明的表達方式為主，間或有些描寫、議論?！吨袊鴺蛄菏妨稀氛Z言平實客觀精煉；《夜宿盧溝曉月》語言優(yōu)美富有表現(xiàn)力；課文語言平實準確周密，比《中國橋梁史料》略生動些。實例分析語言準確嚴密科學，風格或生動形象或平易樸實寫法以說明為主要表達方式內(nèi)容介紹事物、闡明事理明晰說明文的文體特征學習評價閱讀方法歸納：閱讀科學性事物說明文可以從哪些角度入手？將其整理成表格，與同學交流、討論、完善。同中有異，明察變化之道精讀《蘇州園林》，自主歸納閱讀文藝性事物說明文的策略。02精讀葉圣陶《蘇州園林》，學習葉圣陶是如何使用平實而精致的語言說明蘇州園林特征的。對比閱讀《中國石拱橋》，分析二者在突出事物特征時結構層次、寫作順序、說明方法、語言表達等方面的異同點，感受作者筆下蘇州園林的圖畫美，了解文藝性事物說明文與科學性事物說明文的區(qū)別，自主歸納閱讀文藝性事物說明文的策略。學習任務借助第一課段所學閱讀方法，明確《蘇州園林》的說明對象，自主概括文中蘇州園林的特征，感受作者筆下蘇州園林的圖畫美；分析文章是從哪幾個方面及如何說明蘇州園林的特征的，用自己的方式梳理和歸納，小組展示。感知梳理說明對象蘇州園林整體亭臺軒榭的布局——絕不對稱假山池沼的配合——任其自然花草樹木的映襯——著眼畫意近景遠景的層次——層次多變每一個角落——構圖美門和窗————圖案美園內(nèi)建筑———色彩美

局部務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。助讀材料

文藝性事物說明文在準確說明的基礎上，還不失形象化的表達。文藝性說明文即科學小品，是一種運用形象化的手法介紹事物、闡釋事理的說明文，具有較多的文學色彩，但文學手法只是其手段，傳播科學知識才是其目的。一般的科學小品除了具有科學性說明文資料可靠、數(shù)據(jù)準確等特點外，還具有短小精悍、文筆輕松活潑、有文采、可記敘也可描寫的特點。平實而精致的說明語言平實的說明語言主要表現(xiàn)為用詞精準，如使用限制性詞語“大多”“極少”等，再如對概念性近義詞的辨析，“藝術”與“技術”、“圖案畫”與“美術畫”等；精致的說明語言主要表現(xiàn)為句式的工整、詞語的靈動、詞句的文言味，如“胸中有丘壑”、四個“講究”等。請從詞語、句式、修辭、描寫等角度，用知識卡片整理課文的語言特色，感受文藝性事物說明文語言平實精確與精致典雅兼具的特點。感受語言特點詞語：“倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本?！疤热簟倍嘁娢难院蜁嬗谜Z，典雅有韻味，“標本”是樣本的意思，簡練準確地說明蘇州園林具有廣泛的代表性。句式：“為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次?！迸疟染涫?，用語整齊典雅，既精準又形象地說明了蘇州園林的整體特點。請從詞語、句式、修辭、描寫等角度，用知識卡片整理課文的語言特色，感受文藝性事物說明文語言平實精確與精致典雅兼具的特點。感受語言特點修辭：“蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。”把蘇州園林比作圖畫，既形象生動又準確清晰。描寫：“階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉?！边\用短句，簡練生動地描寫了蘇州園林角落處的構圖美，突出了蘇州園林圖畫美的總特征。思考整理對照《中國石拱橋》，思考兩篇課文是如何把事物特征介紹得清楚明白的，比較二者在章法結構、說明方法以及語言表達上的異同點，填寫下表，自主歸納閱讀文藝性事物說明文的策略。課文結構順序說明方法語言表達《中國石拱橋》《蘇州園林》從一般到特殊，先概括后具體的順序由總到分，由主到次，從整體概說到具體分說的順序打比方突出石拱橋形式特征；舉例子說明其特點；列數(shù)字準確鮮明；引用增強說服力和感染力；摹狀貌突出形式美摹狀貌描摹蘇州園林的圖畫美；作比較突出蘇州園林的特別；舉例子具體說明其特點簡樸淡雅理貫辭達簡練精準精致典雅明確說明對象及其特征，篩選關鍵信息；理清說明順序，明晰文章結構、段式結構的特點；總結不同的說明方法以及使用這種說明方法有什么作用；品讀文藝性事物說明文的說明語言。閱讀文藝性事物說明文的策略學習評價葉圣陶先生在文章結尾說“可以說的當然不止以上這些，這里不再多寫了”。請查閱資料，用所學的方法再給文章補充一處體現(xiàn)蘇州園林圖畫美的細節(jié)，150字以內(nèi)。學而時習，精進閱讀之法通過制作并分析《人民英雄永垂不朽》《蟬》《夢回繁華》的思維結構圖，補充完善閱讀文藝性事物說明文的策略。03給《人民英雄永垂不朽》、《蟬》、《夢回繁華》分別制作思維結構圖，把握說明對象的特征以及如何靈活使用多種說明順序突出說明對象的特征。精讀三篇課文，分析并批注其說明方法及語言表達上的異同點，體會法布爾的科學精神、毛寧的審美情趣和周定舫的崇敬懷念。比較閱讀《中國石拱橋》《蘇州園林》，分析五篇課文在突出說明對象特征時語言表達上的不同，找出《人民英雄永垂不朽》《蟬》《夢回繁華》中更為突出的文藝性筆調(diào)，把握其作為典型的文藝性事物說明文在語言表達上的特點。借助第二課段所學閱讀策略，思考概括閱讀《人民英雄永垂不朽》《蟬》《夢回繁華》的策略，并結合其他典型的文藝性事物說明文進行遷移，補充完善閱讀文藝性事物說明文的策略，為下一課段的學習任務——撰寫一篇如何閱讀事物說明文的說明性文章作學習準備。學習任務根據(jù)課后閱讀提示，結合第一、二課段所學閱讀策略，自主閱讀《人民英雄永垂不朽》《蟬》《夢回繁華》，分別勾畫出文中表現(xiàn)人民英雄紀念碑、蟬和《清明上河圖》特征的語句，進行信息整合，用思維結構圖說明作者的寫作思路，小組討論交流，理清文章的說明順序。

——瞻仰首都人民英雄紀念碑

人民英雄永垂不朽我懷著萬分崇敬的心情，瞻仰了這座巍峨、雄偉、莊嚴的紀念碑。巍峨——高達37.94米，有10層樓那么高雄偉——他像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部莊嚴——紀念碑是用17000塊堅硬的花崗巖和潔白的漢白玉砌成的象征著先烈們的豐功偉績，標志著全國人民對先烈的懷念。裝飾花紋象征……8個大花圈，這些花朵象征著……人民英雄永垂不朽點題總領全文(1)介紹碑身浮雕(2-10)抒寫瞻仰感受(11)4-5:結構、碑心石上的題字和碑文2-3:位置、環(huán)境、興建過程、規(guī)模和質(zhì)料6-10:依次介紹大碑座四周的十幅浮雕由遠到近的空間順序由下而上的空間順序東南西北、事件時間瞻仰心情和紀念碑的總體特征總結瞻仰后的深切感受，呼應標題和開頭總分總它工作好幾個星期，甚至幾個月，做成一圈涂墁得很堅固的墻壁……卵就產(chǎn)在這些孔里。小孔成為狹窄的小徑，一個個斜下去……生卵總數(shù)約為三四百個。四年黑暗中的苦工，一個月陽光下的享樂，這就是蟬的生活?！s蟬的地穴蟬的卵洞口的形狀、大小地穴的長度、構造幼蟲脫殼變?yōu)槌上x產(chǎn)卵的經(jīng)過蟬卵遇到的危險蟬卵的孵化幼蟲的活動地面—地穴—地上蟬幼蟲的生長規(guī)律按事件發(fā)生的先后順序蟬北宋風俗畫作品中最具代表性的一幅……各階層人物的生動描繪……特定歷史時期的社會生活狀況……文字無法取代的歷史價值……夢回繁華創(chuàng)作背景和作者介紹(1-2)畫作的基本信息(3)畫作的主體內(nèi)容(4)開卷處汴京近郊的風光中段是汴河兩岸的繁華情景后段描寫汴京市區(qū)的街道《清明上河圖》的具體介紹(3-5)藝術特點和社會價值(5)空間順序由表及里邏輯順序

夢回繁華參照人民英雄紀念碑、蟬（或蟬的圖片）和《清明上河圖》，將說明性的文字與直觀材料相比照，思考作者用了哪些說明方法將事物的特征闡釋得既清楚明白又引人入勝的。做好批注，小組展示?！度嗣裼⑿塾来共恍唷分猩鷦有蜗蟮拇虮确健八耥斕炝⒌氐木奕艘粯哟Ａ⒃趶V場南部”。批注示例《蟬》中散發(fā)著智慧與靈性的打比方“它干起活來簡直像礦工或鐵路工程師”。批注示例【批注示例】《夢回繁華》中作者使用富有審美意味的打比方“宛如飛虹”，大量使用生活化的摹狀貌等?！?0塊漢白玉的大浮雕，鑲嵌在大碑座的四周。這些大浮雕高2米，合在一起長40.68米?！边\用列數(shù)字的說明方法，具體準確地描述了浮雕的高大壯觀?！皯嵟娜罕娬诎岩幌湎涠竞χ袊嗣竦镍f片運到海邊，傾倒在放有石灰的窯坑里焚燒，一股股濃煙從石灰池上升起?！边\用摹狀貌的說明方法，生動形象地描寫了浮雕上銷毀鴉片煙的情景?！皬牡孛娴奖敻哌_37.94米，有10層樓那么高，比紀念碑對面的天安門還高4.24米?！庇昧肆袛?shù)字、作比較的說明方法，具體突出了紀念碑巍峨雄偉的特征。人民英雄永垂不朽“這小圓孔約一英寸口徑，周圍一點兒土都沒有?！边\用列數(shù)字的說明方法，具體準確地描述了蟬的地穴的大小?！斑@小圓孔約一英寸口徑，周圍一點兒土都沒有。大多數(shù)掘地昆蟲，例如金蜣，窠外面總有一座土堆?！边\用作比較的說明方法，說明了蟬穴口的光滑，體現(xiàn)出作者對各種昆蟲的習性了如指掌?！坝紫x落地之前，就在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時卻又懶洋洋地在繩端搖擺著?！庇昧四蠲驳恼f明方法，準確生動地描繪了蟬的幼蟲的動作描寫。蟬“張擇端畫的《清明上河圖》，絹本，設色，縱24.8厘米，橫528.7厘米?！边\用列數(shù)字的說明方法，具體準確地說明了畫作的尺寸?！罢麄€長卷猶如一部樂章，由慢板、柔板，逐漸進入快板、緊板，轉(zhuǎn)而進入尾聲，留下無盡的回味?！边\用打比方的說明方法，把畫卷比作樂章，形象地表明了畫卷疏密相間、錯落有致的特點?！按诜诺刮U準備過橋，船夫們呼喚叫喊，握篙盤索。橋上呼應相接，岸邊揮臂助陣，過往行人聚集在橋頭圍觀。”運用摹狀貌的說明方法，描摹畫面的細節(jié)，化靜為動，將畫面轉(zhuǎn)化為一個個生活場景。夢回繁華結合與《人民英雄永垂不朽》《蟬》《夢回繁華》作家作品相關的資料，分析這三篇文藝性事物說明文在抓住事物特征進行說明時，因為作家學術背景、寫作目的、說明對象的不同，在文本說明方法的選擇以及語言表達上有什么不同特點。自主梳理出三篇課文的獨特之處，感受周定舫的崇敬懷念、法布爾的科學精神和毛寧的審美情趣。可以和《中國石拱橋》《蘇州園林》進行比讀。分小組進行探究，每個小組推選一名代表分享本小組的探究結果。課文說明方法語言表達《人民英雄永垂不朽》《蟬》《夢回繁華》列數(shù)字說明紀念碑的雄偉、莊嚴；打比方突出紀念碑的巍峨。作比較、列數(shù)字強調(diào)蟬的特點；摹狀貌、打比方生動具體說明蟬的習性。列數(shù)字說明畫作尺寸和畫中的人數(shù)；引用文獻，說明畫面內(nèi)容寫實，清楚權威；打比方將專業(yè)性強的內(nèi)容解說得通俗易懂；摹狀貌著力描摹畫面的整體和細節(jié)，化靜為動，將畫面轉(zhuǎn)化為一個個生活場景。說明性語言中有很多記敘性、描寫性、議論性語言，準確而富于變化準確嚴謹，生動有趣，富有感情色彩大量的四字短語，不僅概括力強，而且使文章的語言典雅而富有韻味探究結果借助第二課段所學閱讀策略，概括閱讀像《人民英雄永垂不朽》《蟬》《夢回繁華》這樣典型的文藝性事物說明文時，采用怎樣的閱讀策略可以更好地深入文本，讀懂該類型的說明文。至少總結三點，并結合相關文本進行分析。批注示例①思考整理重視其中的文藝筆調(diào)。文藝性說明文中多運用形象化的手法如比喻、擬人等，及文學上的表達方式如描寫、抒情、議論等。比如，《人民英雄永垂不朽》中將說明與記敘、抒情相結合，介紹10幅浮雕時，將每幅浮雕所反映的歷史事件的人、時、地、事等記敘因素交代明白，結尾抒寫作者瞻仰紀念碑后的感受；《蟬》中將蟬人格化，生動形象地描繪出蟬在生長生活階段的千態(tài)萬狀；《夢回繁華》中將說明與描寫、議論相結合，除了大量說明性的文字，還有對細節(jié)的描摹、場景描寫以及作者的評價性語句。借助第二課段所學閱讀策略，概括閱讀像《人民英雄永垂不朽》《蟬》《夢回繁華》這樣典型的文藝性事物說明文時，采用怎樣的閱讀策略可以更好地深入文本，讀懂該類型的說明文。至少總結三點，并結合相關文本進行分析。批注示例②思考整理關注其中的極化副詞。極化副詞可以傳達作者的態(tài)度，在主客觀交融的講述中體現(xiàn)語言的情感性。比如，《人民英雄永垂不朽》“每個人物都和真人一樣大小，他們的面貌、性格、思想、感情和姿態(tài)形象都不相同”中的“都”；《蟬》“它要軋碎這些壞種子非常容易，不過它竟不能改變它的本能來拯救它的家族”中的“非?！薄熬埂钡?；《夢回繁華》“這幅圖卷必有其特殊的意義”“皆細致入微”等中的“必”“皆”都是絕對化的副詞。在你喜歡的動植物或藝術作品中選取一個事物進行觀察，用準確嚴謹、生動形象的語言對它的特征進行說明，靈活地使用說明順序，采用恰當?shù)恼f明方法，寫一段200字左右的說明文段。在《昆蟲記》或《中外繪畫名作八十講》中任意選取一篇事物說明文，如《蟋蟀》等，用課上思考整理的閱讀策略進行解讀，小組討論交流，補充完善閱讀文藝性事物說明文的策略。學習評價以寫促思，闡釋讀之要義完成一篇題為“如何閱讀事物說明文”的說明性文章。04梳理歸納前面三個課段所學關于閱讀科學性事物說明文及文藝性事物說明文的策略。完成一篇題為“如何閱讀事物說明文”的說明性文章，通過寫的方式促進對讀的深入思考，用清晰、規(guī)范、有條理的語言總結如何閱讀一篇事物說明文。學習任務梳理歸納閱讀事物說明文的策略，用表格圖示法說明閱讀科學性事物說明文與文藝性事物說明文的不同策略。強化文體意識，把握說明對象及特征，理清說明順序、寫作思路?？偨Y文章運用的說明方法以及使用這種說明方法的作用。分析理解說明文用詞的準確性。強化文體意識，把握說明對象及特征，理清說明順序、寫作思路。除說明方法外，要重視文章的文學化表達（如比喻、描寫等）。除語言周密準確外，還要關注其中體現(xiàn)的作者的感情態(tài)度。策略歸納科學性事物說明文文藝性事物說明文題目：如何閱讀事物說明文開頭：事物說明文的定義和分