1文言文兩則R·六年級下冊學弈新課導入你喜歡下棋嗎？喜歡下哪種類型的棋？圍棋象棋跳棋軍棋作家簡介孟子（約公元前372—公元前289），名軻，字子輿。戰(zhàn)國時鄒（今山東鄒城）人。我國古代著名的思想家、教育家。后世將他與孔子合稱為“孔孟”。主要作品：《孟子》（孟子與他的弟子合著）?！锫犠x課文，疏通文章中的生字。整體感知學弈

惟鴻鵠弓繳

弗

矣

yìwéihúfúyǐzhuó認讀生字wéi

wèi

（認為）（為什么）將jiānɡjiànɡ（將來）（將領）繳zhuójiǎo

（弓繳）（繳獲）為多音字1.為（）什么要這樣為（）難自己呢？2.聽說你即將（）要升為上將（）了！3.李將軍放下弓繳（），繳（）械投降了。填一填。wéi

wèi

jiānɡjiànɡzhuójiǎo

初讀課文初讀課文，思考問題。1.這篇短文主要講了一個什么故事？2.對照注釋，想想每句話是什么意思。這篇短文主要講了一個什么故事？

課文講了弈秋同時教兩個人下棋，其中一人專心致志，另一人總是分心，最終兩人的棋藝相差很大的故事。解詞釋意弈秋，通國之善弈者也。弈：下棋。秋：人名，因他善于下棋，所以稱為弈秋。通國：全國?！咭玻号袛嗑涫?，意為“……的人”。弈秋通國者也句意：弈秋，（是）全國最擅長下棋的人。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。誨教導只聽弈秋（的教導）之指弈秋的教導鴻鵠天鵝至到，來想要援引，拉繳古時指帶有絲繩的箭之指天鵝

句意：讓他教導兩個學生下棋，其中一個學生非常專心，只聽弈秋的教導；另一個學生雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著有天鵝要飛過來，想要拉弓搭箭去射它。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。之他，指前一個人一起弗不矣了不如前一個人（學得好）了。因為其他的，指后一個人

句意：雖然他和前一個人一起學習，但不如前一個人學得好。是因為他的智力不如前一個人嗎？回答說：不是這樣的。思考：在這個小故事中你明白了怎樣的道理？A.學習的過程中需要一個好老師。B.學習需要有同伴。C.學習必須專心致志，絕不可三心二意?！陶n文解讀1.課文開篇為什么要交代“弈秋，通國之善弈者也”？

強調(diào)老師很會下棋，說明教導下棋的過程沒有問題，也說明兩個學習下棋的人都擁有很好的學棋資源。2.“使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之?！边@句運用了什么修辭手法？

運用了對比的手法。寫出了兩人完全不同的學習態(tài)度：前一個人是專心致志，注意力全部集中在學習上，后一個人卻是心不在焉，腦子里想的是拉弓搭箭射天鵝。3.兩個人同時在最好的老師指導下學棋，為什么會產(chǎn)生不同的結果？

因為兩個人對待學習的態(tài)度不同：一個人專心致志學習，而另一個人三心二意。4.“雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也?！边@句運用了什么修辭手法？

設問：是自己提出問題，自己解答問題。設問能夠引起人們的注意，啟發(fā)我們?nèi)ニ伎迹顾獜娬{(diào)的意思更加突出。主旨概括本文講的是弈秋教兩個人學下棋的事，說明了在同