Word文檔下載后可自行編輯1/108記敘文閱讀之語(yǔ)段作用（沖刺2023年中考語(yǔ)文之查漏補(bǔ)缺）（原卷+解析）中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)

08記敘文閱讀之語(yǔ)段作用

例：

閱讀下面選文，完成后面小題。

望春風(fēng)

①一夜之間，田野山間的野菜被微風(fēng)吹綠了——幾次探頭探腦后，終于在黎明到來(lái)之前暈出活潑潑的一片。在人們的翹首盼望中，春天終于如約而來(lái)。

②路邊的大樹(shù)開(kāi)始褪去了枯黃，和田間的桃枝一起綻出新葉。我也受到了感染，心情頓時(shí)明媚了許多。路上行人明顯多了起來(lái)，漸漸恢復(fù)了往日的喧囂。不時(shí)看到戴著口罩、裝備齊全的騎行者，他們塌下身子，雙手穩(wěn)穩(wěn)地攥住把手，如一尾尾靈活的魚(yú)兒，在車(chē)流的汪洋中穿行。

③第一批被春天喚醒的，總是鄉(xiāng)間的農(nóng)人。在鄉(xiāng)村，春風(fēng)是人們最好的朋友。它把山坡吹綠，把枝頭的新芽催綻，與田野上每一個(gè)守護(hù)著土地的人不期而遇，帶來(lái)花的清香與葉的肥嫩。

④疫情逐漸緩解，卡口漸次開(kāi)放。麥子地里，農(nóng)業(yè)站的技術(shù)管理員在查看麥苗長(zhǎng)勢(shì)，指導(dǎo)農(nóng)民除草施肥、噴灑農(nóng)藥。蘋(píng)果地里，果農(nóng)們?cè)跒楣麡?shù)剪枝、開(kāi)溝、追肥。農(nóng)民們終于回到那片一生難以割舍的土地，撲向那地毯般鋪張開(kāi)來(lái)的田野，不錯(cuò)過(guò)驚蟄前后的每一個(gè)日子。

⑤郊外田畦都齊齊整整，薺菜花滿(mǎn)坡滿(mǎn)地，不時(shí)能看見(jiàn)三五個(gè)人戴著口罩在麥地里挖野菜。那些肥嫩的薺菜、苦菜子被人們摘下，收進(jìn)隨身帶來(lái)的布袋、提籃中。在挾裹著鄉(xiāng)土氣息的清風(fēng)里，他們帶著滿(mǎn)心的喜悅回家，品嘗這大自然恩賜的美味。

⑥姜地里，一家家姜農(nóng)戴著口罩，扛犁帶锨，拉著竹竿和塑料薄膜，提著推著正月里在土炕上生的姜芽，開(kāi)始下地種姜了。干活干得起了興，他們脫掉了羽絨服外套，忙得滿(mǎn)頭大汗。很快，白花花的塑料膜包上地畦，一大塊黃土地就這樣落了一層亮亮的白雪。

⑦村莊路口，一個(gè)穿深綠棉衣的老太太正拉著一個(gè)穿暗紅外衣的老太太的手，隔著彼此的口罩，絮絮地囑咐著什么。兩位老太太都是70多歲的年紀(jì)，干瘦矮小的身體，核桃般溝壑縱橫的面孔，灰白的頭發(fā)。兩人拉扯了一會(huì)兒，紅衣老太終于離開(kāi)綠衣老太，走向馬路對(duì)面，步子緩慢，但是很沉著，穩(wěn)穩(wěn)的，沒(méi)有回頭。春天的風(fēng)依然凜冽，吹著老人灰白的頭發(fā)、瘦小的身子。綠衣老太一直站在那里，目光始終追隨著紅衣老太。終于走到了路南側(cè)的人行道上，紅衣老太默契地回首，仰起菊花般的笑臉，揮舞著勝利的手勢(shì)，向?qū)γ娴睦咸舐暫爸裁?。隔著一條路的距離，只能看到口罩在動(dòng)。綠衣老太也揮起了手，大聲地喊著什么，那笑容也如菊花般，層層疊疊。然后，紅衣老太轉(zhuǎn)過(guò)身，步子似乎輕盈了很多，繼續(xù)向前方走去。

⑧她們應(yīng)該是一對(duì)老友吧。疫情阻隔多日不見(jiàn)，紅衣老太一定是惦記著閨蜜，于是穿過(guò)村莊路口去看望。離別時(shí)，綠衣老太不放心，執(zhí)意要送老友，紅衣老太擺脫了她拉扯的手，安慰說(shuō)自己能走。老人過(guò)馬路時(shí)故意走得鎮(zhèn)靜而從容，因?yàn)樗?，老友溫暖的目光正陪伴著她前行?/p>

（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）

文本第①段中畫(huà)線(xiàn)句子有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。

①描寫(xiě)自然環(huán)境，點(diǎn)明時(shí)令——春季。②照應(yīng)標(biāo)題“望春風(fēng)”，寫(xiě)出了春天到來(lái)時(shí)萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)的景象。③暗示了疫情緩解，人們逐漸恢復(fù)正常生活的愉悅心情。

本題考查首段的作用。

根據(jù)“一夜之間，田野山間的野菜被微風(fēng)吹綠了”分析，描寫(xiě)自然環(huán)境，點(diǎn)明時(shí)令——春季。“野菜被微風(fēng)吹綠了”照應(yīng)標(biāo)題“望春風(fēng)”，“幾次探頭探腦后，終于在黎明到來(lái)之前暈出活潑潑的一片”寫(xiě)出了春天到來(lái)時(shí)萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)的景象。

結(jié)合第④段“疫情逐漸緩解，卡口漸次開(kāi)放。麥子地里，農(nóng)業(yè)站的技術(shù)管理員在查看麥苗長(zhǎng)勢(shì)，指導(dǎo)農(nóng)民除草施肥、噴灑農(nóng)藥。蘋(píng)果地里，果農(nóng)們?cè)跒楣麡?shù)剪枝、開(kāi)溝、追肥。農(nóng)民們終于回到那片一生難以割舍的土地，撲向那地毯般鋪張開(kāi)來(lái)的田野，不錯(cuò)過(guò)驚蟄前后的每一個(gè)日子”可知，暗示了疫情緩解，人們逐漸恢復(fù)正常生活的愉悅心情。

例：

閱讀選文，完成問(wèn)題。

味蕾上綻放的思念

近云

①春日里和煦的陽(yáng)光帶著一絲慵懶，悠然自若地灑向大地，從來(lái)都是不急不躁。熬過(guò)了凍土寒冬，微風(fēng)輕拂之下，世間變得溫柔起來(lái)。歷經(jīng)蟄伏，萬(wàn)物生長(zhǎng)的力量變得無(wú)比堅(jiān)定，草木發(fā)新，春菜也跟著盡情舒展，隨處可見(jiàn)的青翠綠意，共筑起草長(zhǎng)鶯飛的詩(shī)情畫(huà)意與鮮嫩明媚的春日之味。

②春天的韭菜，俗語(yǔ)稱(chēng)為“春香”，是難得的鮮香。如若追溯到古時(shí)，韭菜是讓人心生敬意的祭祀佳肴?！对?shī)經(jīng)豳風(fēng)七月》里道：“四之日其蚤，獻(xiàn)羔祭韭”的句子，證實(shí)了春韭與羔羊肉同樣珍貴。所以每年開(kāi)春，把韭菜安排到餐桌上，算得上是送給味蕾的迎春之禮。

③小時(shí)候，每當(dāng)戶(hù)外冰雪消融，遠(yuǎn)山漸綠，我就會(huì)格外留意后院的菜地。萬(wàn)物復(fù)蘇是個(gè)奇妙的場(chǎng)景，春光所到之處，田間日漸蔥郁。但我絕非只為試探春意而來(lái)，除了弄春之趣，我的小心思更在于搜尋那些能裝進(jìn)肚子里的春日之味。眼見(jiàn)我日日去田園里踩得一腳泥濘卻毫無(wú)所獲，媽媽索性指點(diǎn)一二，韭菜長(zhǎng)高了就烙韭菜盒子吃吧。這下好了，心里的饞蟲(chóng)一下就被勾起，每日的菜園巡視徑直變成了探望那一洼雜草間的春韭。

④好在春日里韭菜的生命力絕不輸給雜草，用不了幾天，春韭已有了一青二白的架勢(shì)。終于有一天，一把韭菜出現(xiàn)在我的視野里，個(gè)頭不大，卻鮮嫩欲滴，香味撲鼻。媽媽準(zhǔn)備做韭菜盒子，而我，開(kāi)始圍著媽媽轉(zhuǎn)。媽媽摘韭菜，一摘一把，又快又干凈，我要一根一根慢慢地摘，邊摘邊嗅沾在我手上獨(dú)特的香氣。

⑤三兩個(gè)雞蛋，打散入鍋炒成黃燦燦的蛋碎，慢慢攤涼。清洗干凈的韭菜，一刀下去，滿(mǎn)屋都是韭菜味兒，有點(diǎn)沖鼻，卻也是讓人難以抵擋的誘惑。切細(xì)的韭菜和蛋碎，黃綠相間，煞是好看，淋上油調(diào)下味，已經(jīng)開(kāi)始讓人垂涎欲滴了。

⑥包餡、捏邊、熱油、下鍋，媽媽做韭菜盒子總是一氣呵成。雖然從廚房到餐桌只有幾步距離，但在我心里等多一秒似乎鮮度都有所折損。所以每次媽媽烙韭菜盒子，我最要緊的事當(dāng)然是等在灶臺(tái)邊蹲守。鍋里的韭菜盒子被煎得兩面焦香金黃，香氣彌漫滿(mǎn)屋的時(shí)候，我手里早已抓緊了盤(pán)子，準(zhǔn)備隨時(shí)迎接韭菜盒子大快朵頤一番。

⑦剛烙出來(lái)的韭菜盒子，上面細(xì)細(xì)的油泡還在滋滋啦啦，熱騰騰的面皮映著黃綠相間的韭菜雞蛋，讓人忍不住想大吃一口?？汕f(wàn)別急，心急吃不了韭菜盒子。先咬一小口，放一放韭菜盒子里的熱氣，再趁熱吃，才是不二法門(mén)。

⑧只不過(guò)，道理我都懂，可在韭菜盒子面前，誰(shuí)還有空想這些呢。于是，一邊真香，一邊真燙，吃得跳腳，鮮到忘乎所以。媽媽的韭菜盒子，好像永遠(yuǎn)都湊不到整盤(pán)，剩下幾個(gè)端上桌的時(shí)候，我的肚皮早已撐得滾圓，再也吃不下了。

⑨也不知道是韭菜盒子太香，還是兒時(shí)對(duì)于吃韭菜盒子的記憶太過(guò)美好，年復(fù)一年，無(wú)論身在何處，只要抬頭看看窗外明朗的春光，媽媽的韭菜盒子就會(huì)跳入腦海。

⑩歲月新更又一春。如今我的兒子也開(kāi)始時(shí)不時(shí)地來(lái)廚房打探，扯著我的衣襟兒，一遍又一遍地問(wèn)“今天吃什么？”離家在外，既然吃不到媽媽的韭菜盒子，就讓兒子吃上我做的韭菜盒子吧。不用看菜譜，靠著記憶里的點(diǎn)滴，電餅鐺里的韭菜盒子已經(jīng)噴香。“韭菜盒子真好吃！”“好燙??！”看兒子吃韭菜盒子的小樣兒，猶如當(dāng)年自己的饞貓兒相。

幾個(gè)韭菜盒子下肚，撫慰了味蕾，也喚醒了思緒。擇時(shí)而食，本是件平凡而又自然的選擇，卻因有關(guān)美食記憶的微妙作用，開(kāi)啟了一段濃濃的思念和美好的傳承。

（選自《格言》，有刪改）

請(qǐng)結(jié)合選文，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析第段的作用。

內(nèi)容上：寫(xiě)韭菜盒子撫慰味蕾，觸發(fā)了小時(shí)候，母親為“我”烙韭菜盒子的回憶，表現(xiàn)了對(duì)童年的懷念，對(duì)母親的思念，美好的傳承，深化中心。結(jié)構(gòu)上：收束全文，照應(yīng)文題。

本題考查句段作用。

內(nèi)容上：第段“幾個(gè)韭菜盒子下肚，撫慰了味蕾，也喚醒了思緒。擇時(shí)而食，本是件平凡而又自然的選擇，卻因有關(guān)美食記憶的微妙作用，開(kāi)啟了一段濃濃的思念和美好的傳承”，寫(xiě)韭菜盒子撫慰味蕾，觸發(fā)了小時(shí)候，母親為“我”烙韭菜盒子的回憶，表現(xiàn)了對(duì)童年的懷念，對(duì)母親的思念；聯(lián)系第⑩段“歲月新更又一春。如今我的兒子也開(kāi)始時(shí)不時(shí)地來(lái)廚房打探，扯著我的衣襟兒，一遍又一遍地問(wèn)‘今天吃什么？’”“既然吃不到媽媽的韭菜盒子，就讓兒子吃上我做的韭菜盒子吧”等語(yǔ)句可知，體現(xiàn)了美好的傳承，深化中心。

結(jié)構(gòu)上：結(jié)尾段中的“味蕾”“思念”照應(yīng)文題“味蕾上綻放的思念”；處于文章結(jié)尾，收束全文。

文中某一段落的作用是記敘文常考考點(diǎn)，回答某段的作用時(shí)，首先弄清該段落在文中的位置，然后再?gòu)膬?nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析其作用。

1.開(kāi)頭段作用：

內(nèi)容上：(1)概括該段具體內(nèi)容；(2)開(kāi)篇點(diǎn)題，點(diǎn)明主旨；(3)設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；(4)奠定全文感情基調(diào)。

結(jié)構(gòu)上：(1)總領(lǐng)全文；(2)引出下文；(3)為下文作鋪墊。

：如果開(kāi)頭段是環(huán)境描寫(xiě)，則有點(diǎn)明故事發(fā)生的背景，渲染氣氛，引出下文，為下文故事情節(jié)的發(fā)展作鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等作用。

2.中間段作用：

內(nèi)容上：(1)概括該段的具體內(nèi)容；(2)表述的情感，點(diǎn)明中心。

結(jié)構(gòu)上：(1)承上啟下；(2)照應(yīng)前文；(3)為下文作鋪墊。

：回答中間段落作用時(shí)，需考慮環(huán)境描寫(xiě)的作用、情節(jié)的作用、插敘的作用。

3.結(jié)尾段作用：

內(nèi)容上：(1)概括該段具體內(nèi)容；(2)深化主題。

結(jié)構(gòu)上：(1)總結(jié)全文；(2)首尾呼應(yīng)(前后照應(yīng))，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

：結(jié)尾段如果戛然而止，則給讀者留下想象空間；如果提出問(wèn)題，則引起讀者的注意和思考；如果是景物或環(huán)境描寫(xiě)，則要從：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、渲染了……的氣氛；②表現(xiàn)(烘托)了人物……的心情、性格這兩方面作答。

需要注意的是，并不是每個(gè)解析全部都寫(xiě)上，而是根據(jù)具體情況套用適用的解析。

1.

閱讀《秀發(fā)上的紅綢帶》一文，完成下面小題。

①秋天漸漸遠(yuǎn)去的時(shí)候，我收到了一對(duì)來(lái)自巴丹吉林大漠深處的信。信里裝著一截大漠里生長(zhǎng)的駱駝刺，信的署名是：云。我的眼睛頓時(shí)模糊起來(lái)，以后無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜，系著紅綢帶的云的影子時(shí)常出現(xiàn)在我的眼前。

②云是我穿上軍裝后在大西北認(rèn)識(shí)的一個(gè)女孩，我們的相識(shí)純屬巧合。一次，我在部隊(duì)執(zhí)行緊急的救援任務(wù)時(shí)，身負(fù)重傷，住進(jìn)了原蘭州軍區(qū)總醫(yī)院。我的病友是位六十多歲的老人，云便是她的女兒。

③當(dāng)時(shí)，我躺在醫(yī)院的病床上昏迷不醒，生命危在旦夕。在我昏迷的日子里，每天都要輸血或插氧氣管，頭上傷口的疼痛無(wú)法用語(yǔ)言形容。當(dāng)我從昏述中醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)云已幫我把帶血跡的衣服洗得干干凈凈。她告訴我，她是一名護(hù)士。當(dāng)時(shí)我并沒(méi)在意，只是覺(jué)得她很特別。從此，紅綢帶每天都穿梭在醫(yī)院里。

④當(dāng)我的疼痛緩解時(shí)，她跑到書(shū)店買(mǎi)書(shū)讀給我聽(tīng)，這種精神的慰藉伴隨我度過(guò)住院的日日夜夜。她那投入的神情和柔和的聲音，讓我感受到一種神奇的力量，仿佛一束明亮的光照著我，那一刻，疼痛竟會(huì)慢慢消失?，F(xiàn)在回想起來(lái)，我真心地感謝云帶給我的這段非同尋常的閱讀經(jīng)歷。

⑤后來(lái)我才知道，她其實(shí)不是醫(yī)院的護(hù)士。云告訴我，她的父親曾是一名軍人，在大西北某基地一干就是四十多年。她說(shuō)她熱愛(ài)軍人，不僅僅因?yàn)楦赣H是一名軍人，還因?yàn)樗儡娙烁冻隽撕芏唷卺t(yī)院住院的日子里，她那秀發(fā)上的紅綢帶，時(shí)時(shí)伴我左右，發(fā)出柔和、溫暖的紅光，滲入我靈魂的暗房。

⑥半年后，我奇跡般地恢復(fù)了。記得那天要出院時(shí)，云邀請(qǐng)我照張相做個(gè)留念，我欣然答應(yīng)。

⑦拍照回來(lái)的路上，細(xì)雨綿綿。我們默默地走著，不知不覺(jué)到了醫(yī)院門(mén)口。她轉(zhuǎn)過(guò)頭望著我，并從自己包里取出一套醫(yī)療用品，也是用一根紅綢帶系好，當(dāng)作禮物送給我。我看見(jiàn)她紅紅的眼圈，滿(mǎn)是不舍，她只對(duì)我說(shuō)了一句：“姐，你照顧好自己，以后我也去當(dāng)兵?！闭f(shuō)完，那秀發(fā)上的紅綢帶和她一起消失在蒙蒙細(xì)雨中……

⑧又過(guò)了半年，她真的走進(jìn)軍營(yíng)，而且是在她父親曾經(jīng)當(dāng)兵的大漠里服役，不過(guò)她來(lái)信告訴我，她長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)已被剪成短發(fā)，秀發(fā)上的紅綢帶也不再系了。

⑨多年后，我已經(jīng)離開(kāi)部隊(duì)，但云的英姿颯爽，以及她的那份真誠(chéng)和美好，會(huì)如紅綢帶一樣永遠(yuǎn)鮮艷，成為我心中那一抹揮之不去的云彩……

（有刪改）

結(jié)合自己對(duì)本文的理解，談?wù)劦冖岫蔚淖饔谩?/p>

（1）結(jié)構(gòu)：首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。（2）內(nèi)容：深化中心，“云”是眾多青年中的一個(gè)縮影，她接過(guò)父親手中的接力棒，走入軍營(yíng)，踐行了青春夢(mèng)想，施展了遠(yuǎn)大抱負(fù)。表述了對(duì)“云”的贊美之情，意境深遠(yuǎn)，意味深長(zhǎng)。

本題考查對(duì)重要句段作用的分析。

結(jié)構(gòu)上，結(jié)合第①段“我的眼睛頓時(shí)模糊起來(lái)，以后無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜，系著紅綢帶的云的影子時(shí)常出現(xiàn)在我的眼前”可知，尾段的內(nèi)容與首段形成呼應(yīng)，使得文章結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。

內(nèi)容上，結(jié)合第⑧段“又過(guò)了半年，她真的走進(jìn)軍營(yíng)，而且是在她父親曾經(jīng)當(dāng)兵的大漠里服役，不過(guò)她來(lái)信告訴我，她長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)已被剪成短發(fā)，秀發(fā)上的紅綢帶也不再系了”可知，“云”最終實(shí)現(xiàn)了她參軍的愿望，踐行了自己青春夢(mèng)想，從而表述了“我”對(duì)“云的英姿颯爽”以及“她的那份真誠(chéng)和美好”的敬佩與贊美之情。就如“紅綢帶一樣永遠(yuǎn)鮮艷”，顯得意味深長(zhǎng)，深化文章的主題。

2.

端午時(shí)節(jié)“粽”是情

劉平

①那年六月，中考的大幕即將拉開(kāi)，端午的粽子也開(kāi)始飄香，不過(guò)，這粽香飄不到我們這里。九年級(jí)的學(xué)生成天埋頭在書(shū)山題海里，忙得早已忘了季節(jié)的變換，哪里還記得端五、端六？

②那天中午，下課鈴聲剛響，我就跑向食堂，擠在喧鬧的人流中，打到了飯菜：四兩米飯，一小份土豆絲。我端著飯盒，小心翼翼地穿過(guò)洶涌人潮，低頭走出飯?zhí)?。沒(méi)料在門(mén)口竟被一串粽子撞了個(gè)滿(mǎn)懷！

③我驚訝地抬起頭，見(jiàn)到了粽子的主人——常青哥。他笑瞇瞇地看著我，遞給我一個(gè)清香撲鼻的大粽子。

④我疑惑地看著他，支支吾吾地說(shuō)：“這……怎么可以……”

⑤“拿著！”常青哥眨了眨眼鏡片后面的小眼晴，又沖我一笑，轉(zhuǎn)身離開(kāi)。

⑥常青哥姓陳，是我們的班主任兼語(yǔ)文老師。那年，他不到四十歲，中等個(gè)，偏瘦，為人隨和。因?yàn)槌Ｄ甏┮簧砬嗌路?，我們戲稱(chēng)他為“常青哥”。

⑦常青哥上課很滑稽，講課語(yǔ)速不急不緩。不過(guò)有時(shí)講到得意處，他的眼睛會(huì)閃光，語(yǔ)調(diào)提高八度，語(yǔ)速加快，并且雙腿會(huì)有節(jié)奏地抖動(dòng)，帶動(dòng)上半身也跟著上下起伏，整個(gè)人如同跳躍的琴鍵。

⑧雖然常青哥跟同學(xué)們很親近，但我怎能隨便要老師的粽子？雖說(shuō)常青哥月月有工資，但是他家境一般，愛(ài)人在家務(wù)農(nóng)。有一次放假回家，我親眼見(jiàn)過(guò)他挑一擔(dān)禾草行走在田間路上。

⑨呆立片刻，我終于回過(guò)神來(lái)，看到許多老師從飯?zhí)美镒叱鰜?lái)，每個(gè)人手上也拎著幾串粽子。哦，端午節(jié)到了，是學(xué)校給老師們發(fā)粽子。也許常青哥已經(jīng)吃飽了，就隨意送給他所見(jiàn)到的某一個(gè)同學(xué)。

⑩我不再糾結(jié)，意外的收獲讓我興奮不已。我快步走進(jìn)教室。教室里已經(jīng)坐下了七八個(gè)同學(xué)，奇怪，他們?cè)趺匆彩侨耸忠粋€(gè)大粽子？

因急于要吃美食，我也懶得打聽(tīng)。坐下來(lái)，便開(kāi)始拆粽子?！斑?？這是什么？”一張極細(xì)的紙條從纏粽子的線(xiàn)頭下露了出來(lái)。我疑惑地打開(kāi)紙條，上面有幾個(gè)用藍(lán)色墨水寫(xiě)的字：“一舉高粽！”這字體，行云流水，是常青哥寫(xiě)的！

“快看，我的粽子！”一個(gè)同學(xué)大喊起來(lái)，“定粽頭名！”

“粽情粽意！”“負(fù)粽前行！”“粽任在肩！”驚喜的喊聲此起彼落，原本安靜的教室熱鬧起來(lái)了。這事兒，有點(diǎn)兒意思。

“你們的粽子是哪兒來(lái)的？”我疑惑地問(wèn)?！俺Ｇ喔缃o的，剛剛碰到他?！贝蠹液卮?。

原來(lái)常青哥不只送了我一個(gè)人，還送給了大家。他不光送給大家粽子，還悄悄地在粽子里塞進(jìn)了他的祝愿。

教室里安靜下來(lái)了，那一刻，我們拿著粽子的手竟有點(diǎn)兒發(fā)抖。在這個(gè)遇上端午節(jié)的中考前夕，我們的心被常青哥，不，被陳老師的粽子砸中了，甜甜的，酸酸的，暖暖的……

那年中考，也許是陳老師的粽子祝福得好，我們班大獲全勝！三年后我如愿考上了師范大學(xué)，最終也成為了一名教師。

今年的端午節(jié)，我也拎著一大包粽子，站在畢業(yè)班教室門(mén)口，我的學(xué)生們也將吃到附帶著字條的香甜粽子。此時(shí)此刻，我很想跟陳老師說(shuō)一聲：“長(zhǎng)大后我就成了你！”

（選自2022年5月26日《南國(guó)今報(bào)》，有改動(dòng)）

文章第⑦段文字是否可以刪去？請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)你的看法。

示例一：本段不可刪除，因?yàn)樗鑼?xiě)（插敘）了老師上課生動(dòng)滑稽、傾注深情的特點(diǎn)，體現(xiàn)出融洽和諧的師生關(guān)系，為下文寫(xiě)老師送粽寫(xiě)字、祝福學(xué)生的情節(jié)做了必要的鋪墊。若刪除，人物形象不夠豐富突出，文章略顯單調(diào)平直，缺少波瀾和意蘊(yùn)。

示例二：本段不可刪除，因?yàn)樗鑼?xiě)（插敘）了老師上課生動(dòng)滑稽的特點(diǎn)，突出他詼諧幽默、略帶天真的性格，與上文“被一串粽子撞了個(gè)滿(mǎn)懷”的奇遇、“為人隨和”“戲稱(chēng)”等內(nèi)容，以及下文“粽情粽意”等趣語(yǔ)互相照應(yīng)。若刪除，老師的性格和創(chuàng)意都不能凸顯。

示例三：本段可以刪除，因?yàn)樗皇菍?xiě)老師平時(shí)上課的狀況，與下文老師送粽寫(xiě)字、祝福學(xué)生的情節(jié)并無(wú)直接聯(lián)系，刪除后上下文的內(nèi)容銜接更加緊湊嚴(yán)密，不旁生枝節(jié)。

示例四：本段可以刪除，文中的插敘段落較多，內(nèi)容略顯繁雜，而本段最不重要，與文章中心關(guān)聯(lián)不大，刪除后文章顯得簡(jiǎn)潔緊湊。（意近即可）

本題考查文段的作用?？蓮膬?nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)分析理解。從容上看，第⑦段文字是在主要事件之外的臨時(shí)插入，用陳老師日常上課的情景，刻畫(huà)了他上課生動(dòng)滑稽、傾注深情的特點(diǎn)。這既能讓讀者明白我們?yōu)槭裁唇兴俺Ｇ喔纭庇窒蛭覀冋宫F(xiàn)了師生間融洽和諧的關(guān)系；從結(jié)構(gòu)上看，這一段塑的隨和、可親可近的陳老師形象，這就為下文他送粽寫(xiě)字、祝福學(xué)生的情節(jié)做了必要的鋪墊，讓情節(jié)更加合理，意蘊(yùn)更加豐富。同時(shí)也與上文“被一串粽子撞了個(gè)滿(mǎn)懷”的奇遇、“為人隨和”“戲稱(chēng)”等內(nèi)容相照應(yīng)，更能突出老師的性格和創(chuàng)意，讓人物形象更加豐滿(mǎn)。以上兩點(diǎn)可作為不能刪去的理由。但這段寫(xiě)老師平時(shí)上課情景的內(nèi)容，與下文老師送粽寫(xiě)字、祝福學(xué)生的等文章主要內(nèi)容聯(lián)系來(lái)看，兩者并無(wú)直接聯(lián)系，刪除后不影響內(nèi)容表述，反使前后文銜接更加緊湊嚴(yán)密，不旁生枝節(jié)。從這個(gè)角度上看可以刪去。再?gòu)慕Y(jié)構(gòu)上看，文章除了此段，第⑧段、第段也都運(yùn)用了插敘，這使得插敘段落較多，內(nèi)容略顯繁雜，而第⑧段、第段都與前后文有關(guān)聯(lián)，而本段卻與前后文關(guān)聯(lián)最不緊密，與文章中心聯(lián)系不大，從這個(gè)角度上看也可以刪去。據(jù)上分析，選擇與自己想法最為接近的一個(gè)內(nèi)容作答即可。

3.

閱讀下面文章，完成下面小題。

像雪山一樣高峻

馬力

①長(zhǎng)江，從青藏高原南下，流入橫斷山區(qū)，在玉龍納西族自治縣境，忽然被峭絕的山崖攔阻，猛地掉頭，折向東北。急轉(zhuǎn)之際，江身旋出一個(gè)寬展的弧形，緞帶般纏繞著山腳的繁茂林麓、平緩的沖積河谷。“萬(wàn)里長(zhǎng)江第一灣”，是人們給它的命名。

②這段大江，叫金沙江。水色凈藍(lán)，不見(jiàn)沙金的燦黃。眼底的瑩澈江流，正與明翠的群峰相映。

③五龍雪山西麓的石鼓鎮(zhèn)，深偎于半月似的江灣。

④水浪激濺的渡口，一座碑——中國(guó)工農(nóng)紅軍第二方面軍長(zhǎng)征渡江紀(jì)念碑，將人們的視線(xiàn)引向高處。毛主席的題詞“英勇奮斗的紅軍萬(wàn)歲”，鐫于堅(jiān)挺的碑身，像霞光一樣明亮。

⑤紀(jì)念碑是一棵意志的樹(shù)，朝藍(lán)天生長(zhǎng)著希望。戰(zhàn)士心中也有這樣的樹(shù)：主干是信仰，花葉是夢(mèng)想，迎著太陽(yáng)升起的方向，挺立著，搖動(dòng)著，要在解放的天空下歌唱，歡慶人民世紀(jì)的誕生。他們堅(jiān)信，第一縷曙色把寥廓天宇染紅的時(shí)候，陽(yáng)光會(huì)穿破雨霾風(fēng)障，將人間照得一派明耀。

⑥勇毅的先驅(qū)，高擎理想的火炬，朝著光明疾行，燃燒的熾焰，紅透大江之濱，英雄的形象，也永遠(yuǎn)留在石鼓渡口，勛章般壯美。

⑦此時(shí)的我，在雕塑前諦視：一個(gè)是紅軍，一個(gè)是船工。他們，眼睛對(duì)著眼睛，手握手，心碰心，在怒濤的吼聲中立下戰(zhàn)斗的誓愿。驀地，我讀懂了目光深處的一切。

⑧八十多年前的暮春，山風(fēng)裹著峭寒，撲向金沙江畔。紅軍來(lái)了，開(kāi)進(jìn)石鼓鎮(zhèn)，是賀龍、任弼時(shí)、關(guān)向應(yīng)帶的隊(duì)伍——紅二方面軍第二、六軍團(tuán)。離開(kāi)湘鄂川黔蘇區(qū)開(kāi)始戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移后，這支部隊(duì)穿過(guò)烏蒙山區(qū)的莽莽深林，踏入云嶺山脈的巍巍巒嶂，轉(zhuǎn)戰(zhàn)于黔西和滇西北。

⑨薄暮時(shí)分，江水在夕照中內(nèi)動(dòng)粼粼波光，渡江先鋒團(tuán)搶占對(duì)岸。緊跟著，東起石鼓鎮(zhèn)，西至巨甸鎮(zhèn)的百里江面上，大部隊(duì)的夜渡開(kāi)始了。人們記住了這一天——1936年4月25日。

⑩船櫓在江中飛快搖動(dòng)，滿(mǎn)載戰(zhàn)士的船只破浪疾進(jìn)，火把的亮光在染黑的江天灼灼閃耀，浩蕩大江，掀舞著紅色的波濤。血液在周身沸騰，全體戰(zhàn)士一條心：渡過(guò)江去，北上抗日！四天三夜，一萬(wàn)八千名將士登上大江彼岸。擺渡這浩蕩人馬的，是七條船和幾十只木筏。橫在征途上的天險(xiǎn)，被剛勇的紅軍征服。長(zhǎng)長(zhǎng)的江岸上，到處都是報(bào)捷的歡騰。

渡江成功，站在金沙江北岸的紅六軍團(tuán)軍團(tuán)長(zhǎng)蕭克望著滔滔江水、熊熊篝火，吟出了戰(zhàn)斗詩(shī)篇：

盤(pán)江三月燧峰飏，鐵馬西馳調(diào)敵忙。

炮火橫飛普渡水，紅旗直指金沙江。

后聞金鼓誠(chéng)為慮，前得輕舟喜欲狂。

遙望玉龍舒鱗甲，會(huì)師康藏向北方。

這首《北渡金沙江》折射出將軍詩(shī)人的浪漫情懷。

壯闊的濤聲中，穿著草鞋的戰(zhàn)士又邁開(kāi)堅(jiān)實(shí)的步伐，朝著絕險(xiǎn)的雅哈雷山攀越。他們像勇敢的蒼鷹，揚(yáng)起強(qiáng)健的翅翼，乘著迅烈的風(fēng)，高翔于崖壑之上，沖向遠(yuǎn)天。

踏過(guò)萬(wàn)里山川，紅二方面軍披著征塵，在烽火中一路向北。紅旗指處，出現(xiàn)了西北高原的墚峁①溝壑。10月22日，在寧夏西吉縣將臺(tái)堡，隊(duì)伍與紅一方面軍會(huì)師。陜西吳起鎮(zhèn)會(huì)師、甘肅會(huì)寧會(huì)師、寧夏將臺(tái)堡會(huì)師，紅一、二、四方面軍在與敵人的激斗中，贏得長(zhǎng)征的勝利，書(shū)寫(xiě)了宏壯的史詩(shī)。

長(zhǎng)征的奇跡，留下永遠(yuǎn)的烙印。熱血鍛造的豐碑，矗立在戰(zhàn)斗的途程上。

熔鑄紅軍生命的，是鐵一般的信念。這信念，深蘊(yùn)著中華民族的抗?fàn)幰庵竞捅貏贈(zèng)Q心。填海的精衛(wèi)、追日的夸父、移山的愚公、舞干戚的刑天……遠(yuǎn)古神話(huà)富含的精神基因，植入革命者的生命。他們不是神，卻比神具有更堅(jiān)忍的性格，更強(qiáng)大的力量。這性格，這力量，扭轉(zhuǎn)了乾坤。

這樣的戰(zhàn)士，為了勞苦同胞的翻身，為了燦如朝花的明天，為了創(chuàng)造嶄新的世界，迎向槍彈尖厲的嘯聲。鮮血和死亡，無(wú)法阻止戰(zhàn)火中的前進(jìn)。年輕的生命，那么絢爛地放射著光輝，驅(qū)散現(xiàn)實(shí)的黑暗。和大山站在一起，他們是最高的峰；和大江流在一處，他們是最急的浪。高峰在天空昂屹，姿態(tài)奇?zhèn)?；急浪在大地激涌，志向宏遠(yuǎn)。

一座紀(jì)念館，建在傍江的岡巒上。我輕步走著，看著。靜態(tài)的老照片保留著歷史影像，用視覺(jué)記憶作無(wú)聲的講述。我的眼前耳旁，有咆哮的風(fēng)，有急驟的雨，有馳逐的云，有砰訇②的迅雷，有閃光的炮火，有彌漫的戰(zhàn)煙。情感的狂瀾撞擊著時(shí)間的巨壁，激起的深沉回響，傳向蒼茫天野。

紅軍走過(guò)的鐵索橋——鐵虹橋，懸跨河上。鐵鏈上的木板厚實(shí)，鋪得平，日光照來(lái)，橋面一片白亮。纏著頭帕的鄉(xiāng)人，挑擔(dān)背簍，足音落在橋上，又叫流水聲掩去。隨身閃過(guò)的團(tuán)團(tuán)鮮翠、簇簇金黃，恰是秋日里的好顏色。田間農(nóng)事、市集生意，他們打理得妙。

天風(fēng)吹蕩，陣陣江流聲朝前方響去，猶如茶馬古道上的鈴音那般悠遠(yuǎn)。

遠(yuǎn)處，一幅宏闊的畫(huà)卷在我的心目鋪展：奇峻的雪峰，遙入云天。

（選自《光明日?qǐng)?bào)》2021年6月27日第12版，有刪改）

①峁（mǎo）：我國(guó)西北地區(qū)稱(chēng)頂部渾圓、斜坡較陡的黃土小丘為峁。②訇（hōng）：擬聲詞，形容大聲。

統(tǒng)觀全文，①②自然段有什么作用？

交代背景；通過(guò)描繪長(zhǎng)江水勢(shì)的兇猛、雪山的峭絕，烘托紅軍戰(zhàn)士不怕困難、英勇無(wú)畏的偉大精神；引出下文(或“引出石鼓鎮(zhèn)及石鼓鎮(zhèn)紀(jì)念館，進(jìn)而引出紅軍渡江等歷史的回憶”)；為后文表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士英勇無(wú)畏的精神和勢(shì)不可擋的革命氣勢(shì)做鋪墊。

2．考查分析語(yǔ)段作用。本文前兩段介紹了金沙江的地理位置，交代了觸發(fā)感悟的背景。首段中的“忽然被峭絕的山崖攔阻，猛地掉頭，折向東北。急轉(zhuǎn)之際，江身旋出一個(gè)寬展的弧形”描繪了長(zhǎng)江水勢(shì)的兇猛、雪山的峭絕，從而烘托了戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期紅軍強(qiáng)渡金沙江的英勇無(wú)畏的精神，表述的崇敬之情。聯(lián)系第③段中的“五龍雪山西麓的石鼓鎮(zhèn)，深偎于半月似的江灣”和后文參觀石鼓鎮(zhèn)紀(jì)念館，生發(fā)出感悟的情節(jié)可知，前兩段還有引出后文參觀石鼓鎮(zhèn)及石鼓鎮(zhèn)紀(jì)念館，進(jìn)而想到紅軍強(qiáng)渡金沙江等歷史事件，為表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士英勇無(wú)畏的精神和勢(shì)不可擋的革命氣勢(shì)作鋪墊的作用。

4.

閱讀下面的文章，完成下面小題，

手

王宇

①班主任劉老師把高中畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)放在高考之后，他說(shuō)，今天的聯(lián)歡會(huì)可以唱歌，可以跳舞，也可以講故事。

②我從稀稀拉拉的掌聲中站起來(lái)，雙手使勁攥著皺巴巴的半袖下擺，還是止不住渾身發(fā)抖。我啥都不會(huì)，我抬起頭看劉老師，劉老師也看著我。他的眼睛，平靜柔和。

③我抬起頭，環(huán)視教室，全班同學(xué)的目光齊刷刷地集中在我身上，這讓我很感動(dòng)。之前，我是講臺(tái)上的?？停俗鰴z討還是做檢討，同學(xué)們習(xí)以為常，在各自的座位上忙著完成作業(yè)，并不抬頭看我，想必也不會(huì)聽(tīng)我說(shuō)什么。

④我沒(méi)有參加中考，是直接保送上高中的。高一期末測(cè)驗(yàn)后，我盯著成績(jī)單，劉老師盯著我，劉老師說(shuō)，這不應(yīng)該是保送生的成績(jī)。我歪著脖子說(shuō)，是老師把成績(jī)弄錯(cuò)了。劉老師說(shuō)，那就讓下一次測(cè)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證吧。結(jié)果下一次比上一次更糟糕，我把滿(mǎn)心的牢騷與憤怒，傳遞給靜靜躺在校園里的一枚石子。我用右手一拋，石子起飛，呼嘯聲中，砸在樹(shù)下晨讀同學(xué)的耳朵上。我看見(jiàn)被砸同學(xué)的臉頰上滿(mǎn)是血，當(dāng)時(shí)就溜了，保安調(diào)取監(jiān)控視頻，反復(fù)比對(duì)，鎖定的目標(biāo)當(dāng)然是我。第一次站在講臺(tái)上，我抬頭看教室里的電風(fēng)扇在瘋狂旋轉(zhuǎn)，馬上進(jìn)入狀態(tài)，做檢討竟然口若懸河。

⑤學(xué)校搬出我，就等于搬出了我父親。父親從建筑工地趕來(lái)，把大小不等的鈔票整齊疊放在劉老師辦公桌上。父親說(shuō)，這是醫(yī)藥費(fèi)，我給那個(gè)受傷的孩子道歉，給您道歉，兒子不幸，給您添麻煩了。說(shuō)著，父親伸出黝黑的手，在衣襟上擦了又擦，緊緊握住劉老師的手。站在一旁的我，仍舊歪著脖子。多大點(diǎn)事兒，至于嗎？末了，父親在校門(mén)口用長(zhǎng)滿(mǎn)老繭的手摸了摸我的腦袋，什么也沒(méi)說(shuō)，走了，我看見(jiàn)父親的背影，看著那沾滿(mǎn)水泥渣的工服，A心里挺不是滋味。

⑥從那以后，在同學(xué)們的心目中，我成了一個(gè)另類(lèi)，做人不誠(chéng)實(shí)，沒(méi)擔(dān)當(dāng)，逃避責(zé)任。劉老師幾次有意靠近我，深邃的眼睛里含著鼓勵(lì)，但我的自信像飄在校園上空的浮云。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)、我迷上了網(wǎng)絡(luò)世界，我能躲避校園所有監(jiān)控探頭的迷蹤，翻過(guò)圍墻，走出學(xué)校，在網(wǎng)吧里叱咤風(fēng)云。

⑦教室里安靜極了，同學(xué)們期待著我的節(jié)目，我再次抬起頭，心中涌出最想說(shuō)的話(huà)來(lái)，那是高一的第二個(gè)學(xué)期，臨近暑假，天熱得厲害。晚餐后，父親突然來(lái)學(xué)校找我。父親帶來(lái)兩罐豆瓣醬，是母親做的，我最?lèi)?ài)吃的。我看見(jiàn)父親的手黝黑黝黑，長(zhǎng)滿(mǎn)老繭，深深的裂痕里嵌著永遠(yuǎn)洗不掉的水泥渣。父親說(shuō)，好好吃飯，別餓著。太陽(yáng)隱去，校園里的燈光把父親的影子拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，送走父親，B我的心里很茫然。

⑧裝模作樣地上完晚自習(xí)，我頓時(shí)興奮起來(lái)，輕車(chē)熟路地躍上墻頭，再踮著腳尖滑向外面的墻腳根，感覺(jué)腳下軟綿綿的。我閃身一跳，落在路邊。墻腳根下坐著一個(gè)人，剛才我踩在他的身上了。我想那人肯定是城市里的流浪漢，走了幾步感覺(jué)不對(duì)勁，流浪漢怎么會(huì)穿著沾滿(mǎn)水泥渣的工裝。我貓著腰，湊上去看。父親披著編織袋，打著呼嚕，靠在墻上睡得正香。

⑨C我的心，瞬間崩潰了。

⑩同桌打斷了我的故事。站起來(lái)，用手指著我說(shuō)，怪不得從那天晚上開(kāi)始，你小子像打了雞血似的啃書(shū)本，成績(jī)一個(gè)勁兒地往上躥。

劉老師平靜的眼睛里泛著光亮。他說(shuō)，此處應(yīng)該有掌聲了。

沸騰的教室還沒(méi)有平靜下來(lái)，教務(wù)主任拿著高考成績(jī)單走進(jìn)了我們教室，臉上洋溢著燦爛的笑容，撐得眼鏡翹上了眉頭。他不失幽默地對(duì)我說(shuō)，依你的成績(jī)，可以坐著火箭離開(kāi)我們這個(gè)小城市。我盯著成績(jī)單，劉老師盯著我，默默無(wú)語(yǔ)。我趴在劉老師的肩膀上痛痛快快地哭了起來(lái)。

淚眼婆娑中，我又一次看見(jiàn)父親的那雙黝黑黝黑長(zhǎng)滿(mǎn)老繭的手。

（選自《微型小說(shuō)集》，有刪改）

結(jié)合全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析最后一段在文章中的作用。

內(nèi)容上：點(diǎn)明主旨，表述“我”對(duì)父親的感恩之情。

結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)標(biāo)題和前文3次實(shí)寫(xiě)父親的手。

此題考查段落作用。應(yīng)從結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上兩個(gè)角度作答。

結(jié)構(gòu)上：最后一段的“我又一次看見(jiàn)父親的那雙黝黑黝黑長(zhǎng)滿(mǎn)老繭的手”與文章標(biāo)題“手”形成呼應(yīng)，并且這個(gè)“手”起著作為線(xiàn)索貫穿全文的作用，文末再次提到，也是對(duì)前文三次寫(xiě)到手相呼應(yīng)。第一次在文章第⑤段“說(shuō)著，父親伸出黝黑的手，在衣襟上擦了又擦，緊緊握住劉老師的手”，第二次在文章第⑤段“末了，父親在校門(mén)口用長(zhǎng)滿(mǎn)老繭的手摸了摸我的腦袋，什么也沒(méi)說(shuō)，走了”，第三次在文章第⑦段“我看見(jiàn)父親的手黝黑黝黑，長(zhǎng)滿(mǎn)老繭，深深的裂痕里嵌著永遠(yuǎn)洗不掉的水泥渣”。

內(nèi)容上：“淚眼婆娑”寫(xiě)出了“我”當(dāng)時(shí)的感動(dòng)、懊悔以及對(duì)父親的心疼和感激，起到了點(diǎn)明主旨的作用，再一次看到“父親的那雙黝黑黝黑長(zhǎng)滿(mǎn)老繭的手”顯示了父親養(yǎng)育“我”的不易，也表明這個(gè)畫(huà)面“我”會(huì)銘記，故表述“我”對(duì)父親的感恩之情。據(jù)此作答即可。

5.

閱讀下面這篇小說(shuō)，完成下面小題。

①羅大地是一個(gè)好學(xué)生，勤奮，踏實(shí)。老師們講題時(shí)，總會(huì)多看他兩眼，同學(xué)們也喜歡他。老師們經(jīng)常跟他說(shuō)：“大地，我看看你的白馬題?！卑遵R題，就是那種有挑戰(zhàn)性的難題，愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)特別喜歡做。同學(xué)們?yōu)榱硕喔蟮亓纳蠋拙?，課間也常跑到他桌前請(qǐng)教。

②大地在座位上坐著，總是直直的身子，不慌不忙，一副淡定的模樣應(yīng)對(duì)老師的關(guān)心和同學(xué)們的請(qǐng)教。

③春日和煦的陽(yáng)光爬上教室鋁合金窗臺(tái)，透過(guò)玻璃，毫不吝嗇地灑到大地兩三寸長(zhǎng)黑黑的頭發(fā)上。大地抬頭看黑板，陽(yáng)光燦爛地伏在他臉上，白皙的皮膚，飽滿(mǎn)的額頭，英氣的劍眉，在陽(yáng)光的照耀下，這名少年顯得特別帥氣。

④學(xué)校舉行班級(jí)文化建設(shè)比賽期間，班里換了個(gè)年輕的女班主任，她個(gè)子不高，有一雙大眼睛。新班主任平常很喜歡花草，所以在班級(jí)文化建設(shè)時(shí)，自掏腰包買(mǎi)了一堆花花草草裝點(diǎn)教室。講臺(tái)放一盆多肉，幾處窗臺(tái)有吊蘭、玉樹(shù)、虎皮蘭、長(zhǎng)壽花等，每一盆花都安排專(zhuān)人管理。新班主任把教室打扮得像花園，手里還剩一盆對(duì)對(duì)紅，眼看沒(méi)地方擱，又陡然發(fā)現(xiàn)羅大地旁的飲水機(jī)處還有空間。她托著這盆剛冒出黃綠芽的對(duì)對(duì)紅，對(duì)大地說(shuō)：“羅大地，這盆，你負(fù)責(zé)了啊！”

⑤大地很意外，以前不管在家還是在學(xué)校，他一般只負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)，很少被安排其他活兒，一時(shí)竟愣住了。班里同學(xué)此時(shí)真誠(chéng)地異口同聲道：“老師，他是學(xué)霸，不負(fù)責(zé)這個(gè)！”新班主任向同學(xué)們擺擺手，示意大伙安靜，然后看著直愣愣的大地，微笑著說(shuō)：“這是對(duì)對(duì)紅，多澆水，如果養(yǎng)得好，開(kāi)出的花會(huì)特別美?？梢詥?？”

⑥大地接過(guò)花盆，心里涌進(jìn)一束溫暖的光，似乎找回了久違的激動(dòng)和興奮。

⑦大地依然是一副淡定的模樣，只是在課間時(shí)，他很少像先前那樣久坐，而是多次去給他負(fù)責(zé)的花澆水。

⑧大雪紛飛的日子，教室內(nèi)暖氣充足，溫暖如春。大地負(fù)責(zé)的那盆對(duì)對(duì)紅，，早已長(zhǎng)出一片片流油般的綠葉。葉片都是兩側(cè)對(duì)生，先端漸尖，如一柄柄出鞘的青劍，亦如大地那一對(duì)好看的劍眉。兩葉中間也長(zhǎng)出了高接不一肥粗直溜的莖。離測(cè)試還有三周的時(shí)候，大地于某個(gè)課間拾綠葉擦拭灰塵時(shí)，發(fā)現(xiàn)那些莖頂端竟都一左一右鼓出了大花苞。大地的身體里瞬間灌入一股熱流，心里充滿(mǎn)期待。

⑨可突然有一天，大地沒(méi)來(lái)學(xué)校。同學(xué)們?cè)谏衔绲谝还?jié)課一上課就發(fā)現(xiàn)了，然后議論紛紛，“大地怎么沒(méi)來(lái)上課？”“羅大地怎么沒(méi)來(lái)？”有幾個(gè)膽大的，按捺不住，跑去問(wèn)班主任，得到的答復(fù)是：“哦，羅大地請(qǐng)病假一天?！薄鞍ィ瑖?biāo)牢伊耍€以為羅大地又轉(zhuǎn)學(xué)了呢，他那么優(yōu)秀！”

⑩原來(lái)大地受傷了。他躺在家里那張高低床的下鋪上，這原本是他弟弟小地的床。大地右胳膊裹著臃腫的紗布，身體依舊筆直，左手舉著一本書(shū)，淡定地看著。小地躺在上鋪，略有惋惜地說(shuō)：“哥，今天一天的課程我得落下了?！薄安恢保阆瓤次易蛱斓墓P記，我有課表，等我看完這本書(shū)再給你講今天的，很快?！绷_媽在廚房撕大白菜、泡粉條，聽(tīng)見(jiàn)哥倆對(duì)話(huà)，趕緊探出半個(gè)身子：“小地，讓你哥休息！大地，你也別看了，瞇會(huì)兒。”

羅父擠進(jìn)哥倆的房間，頭頂險(xiǎn)些碰到那根舊燈管，房間有那么一會(huì)兒暗了下來(lái)?！按蟮兀院蟮米⒁?！公交車(chē)上已有人去制止醉漢，為啥你還要去逞強(qiáng)，現(xiàn)在可倒好……小地，你下來(lái)活動(dòng)活動(dòng)，今天化驗(yàn)單上的尿蛋白降了，大夫說(shuō)這兩個(gè)禮拜先不用去醫(yī)院……”

羅父走后，大地忽然想起什么，趕緊小聲地對(duì)小地說(shuō)：“有了，明天你去上課！”小地興奮地爬起來(lái)，把頭向下吊著：“可以么？”“沒(méi)問(wèn)題，我會(huì)的你都會(huì)。記住，少說(shuō)話(huà)，還有……那一盆對(duì)對(duì)紅，回來(lái)告訴我開(kāi)花沒(méi)……”大地胸有成竹地對(duì)小地囑咐著。

放學(xué)了，羅父羅母還在工地上緊張地忙碌著。這些年來(lái)，他們已記不清換了多少個(gè)工地，轉(zhuǎn)了多少個(gè)城市。小地書(shū)包沒(méi)放下就迫不及待地告訴大地：“開(kāi)了，開(kāi)了！開(kāi)得真大，紅艷艷的，有六對(duì)，像大喇叭！”

大地激動(dòng)地丟開(kāi)手中的書(shū)，從床上騰地坐直。

“哥，明天我還想去?！?/p>

“行。這事得告訴班主任，還有爸媽。”

“你說(shuō)呢？”

……

大地和小地是雙生子。小地因先天性腎病，已休學(xué)一年有余。

（選自（中學(xué)生閱讀》高中版2022年2月，有刪改，高火花）

小說(shuō)最后一個(gè)自然段有何作用？請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要回答。

最后一段揭示了前文大地生病在家時(shí)小地躺在上鋪和他讓小地替自己上學(xué)而沒(méi)被老師發(fā)現(xiàn)的原因，使讀者豁然開(kāi)朗。最后才揭示事情真相，使故事富于變化，波瀾起伏，出人意料又在情理之中。

考查分析語(yǔ)段作用。聯(lián)系第⑩段中的“小地躺在上鋪，略有惋惜地說(shuō)”，第段和第段中，大地讓小地替自己上學(xué)，照料對(duì)對(duì)紅而沒(méi)有被老師發(fā)現(xiàn)的情節(jié)可知，末段解釋了這兩個(gè)情節(jié)的原因。因?yàn)樾〉匾虿⌒輰W(xué)，所以才會(huì)一直躺在上鋪。因?yàn)樗麄z是雙生子，所以年齡相貌相仿，所以才沒(méi)被老師發(fā)現(xiàn)。末段揭示了事情的真相，使讀者產(chǎn)生“原來(lái)如此”的感悟，也使文章的敘事頓生波瀾，富于變化。

6.

閱讀下面選文，完成后面小題。

望春風(fēng)

①一夜之間，田野山間的野菜被微風(fēng)吹綠了——幾次探頭探腦后，終于在黎明到來(lái)之前暈出活潑潑的一片。在人們的翹首盼望中，春天終于如約而來(lái)。

②路邊的大樹(shù)開(kāi)始褪去了枯黃，和田間的桃枝一起綻出新葉。我也受到了感染，心情頓時(shí)明媚了許多。路上行人明顯多了起來(lái)，漸漸恢復(fù)了往日的喧囂。不時(shí)看到戴著口罩、裝備齊全的騎行者，他們塌下身子，雙手穩(wěn)穩(wěn)地攥住把手，如一尾尾靈活的魚(yú)兒，在車(chē)流的汪洋中穿行。

③第一批被春天喚醒的，總是鄉(xiāng)間的農(nóng)人。在鄉(xiāng)村，春風(fēng)是人們最好的朋友。它把山坡吹綠，把枝頭的新芽催綻，與田野上每一個(gè)守護(hù)著土地的人不期而遇，帶來(lái)花的清香與葉的肥嫩。

④疫情逐漸緩解，卡口漸次開(kāi)放。麥子地里，農(nóng)業(yè)站的技術(shù)管理員在查看麥苗長(zhǎng)勢(shì)，指導(dǎo)農(nóng)民除草施肥、噴灑農(nóng)藥。蘋(píng)果地里，果農(nóng)們?cè)跒楣麡?shù)剪枝、開(kāi)溝、追肥。農(nóng)民們終于回到那片一生難以割舍的土地，撲向那地毯般鋪張開(kāi)來(lái)的田野，不錯(cuò)過(guò)驚蟄前后的每一個(gè)日子。

⑤郊外田畦都齊齊整整，薺菜花滿(mǎn)坡滿(mǎn)地，不時(shí)能看見(jiàn)三五個(gè)人戴著口罩在麥地里挖野菜。那些肥嫩的薺菜、苦菜子被人們摘下，收進(jìn)隨身帶來(lái)的布袋、提籃中。在挾裹著鄉(xiāng)土氣息的清風(fēng)里，他們帶著滿(mǎn)心的喜悅回家，品嘗這大自然恩賜的美味。

⑥姜地里，一家家姜農(nóng)戴著口罩，扛犁帶锨，拉著竹竿和塑料薄膜，提著推著正月里在土炕上生的姜芽，開(kāi)始下地種姜了。干活干得起了興，他們脫掉了羽絨服外套，忙得滿(mǎn)頭大汗。很快，白花花的塑料膜包上地畦，一大塊黃土地就這樣落了一層亮亮的白雪。

⑦村莊路口，一個(gè)穿深綠棉衣的老太太正拉著一個(gè)穿暗紅外衣的老太太的手，隔著彼此的口罩，絮絮地囑咐著什么。兩位老太太都是70多歲的年紀(jì)，干瘦矮小的身體，核桃般溝壑縱橫的面孔，灰白的頭發(fā)。兩人拉扯了一會(huì)兒，紅衣老太終于離開(kāi)綠衣老太，走向馬路對(duì)面，步子緩慢，但是很沉著，穩(wěn)穩(wěn)的，沒(méi)有回頭。春天的風(fēng)依然凜冽，吹著老人灰白的頭發(fā)、瘦小的身子。綠衣老太一直站在那里，目光始終追隨著紅衣老太。終于走到了路南側(cè)的人行道上，紅衣老太默契地回首，仰起菊花般的笑臉，揮舞著勝利的手勢(shì)，向?qū)γ娴睦咸舐暫爸裁础８糁粭l路的距離，只能看到口罩在動(dòng)。綠衣老太也揮起了手，大聲地喊著什么，那笑容也如菊花般，層層疊疊。然后，紅衣老太轉(zhuǎn)過(guò)身，步子似乎輕盈了很多，繼續(xù)向前方走去。

⑧她們應(yīng)該是一對(duì)老友吧。疫情阻隔多日不見(jiàn)，紅衣老太一定是惦記著閨蜜，于是穿過(guò)村莊路口去看望。離別時(shí)，綠衣老太不放心，執(zhí)意要送老友，紅衣老太擺脫了她拉扯的手，安慰說(shuō)自己能走。老人過(guò)馬路時(shí)故意走得鎮(zhèn)靜而從容，因?yàn)樗?，老友溫暖的目光正陪伴著她前行?/p>

（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）

文本第①段中畫(huà)線(xiàn)句子有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。

①描寫(xiě)自然環(huán)境，點(diǎn)明時(shí)令——春季。②照應(yīng)標(biāo)題“望春風(fēng)”，寫(xiě)出了春天到來(lái)時(shí)萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)的景象。③暗示了疫情緩解，人們逐漸恢復(fù)正常生活的愉悅心情。

本題考查首段的作用。

根據(jù)“一夜之間，田野山間的野菜被微風(fēng)吹綠了”分析，描寫(xiě)自然環(huán)境，點(diǎn)明時(shí)令——春季?！耙安吮晃L(fēng)吹綠了”照應(yīng)標(biāo)題“望春風(fēng)”，“幾次探頭探腦后，終于在黎明到來(lái)之前暈出活潑潑的一片”寫(xiě)出了春天到來(lái)時(shí)萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)的景象。

結(jié)合第④段“疫情逐漸緩解，卡口漸次開(kāi)放。麥子地里，農(nóng)業(yè)站的技術(shù)管理員在查看麥苗長(zhǎng)勢(shì)，指導(dǎo)農(nóng)民除草施肥、噴灑農(nóng)藥。蘋(píng)果地里，果農(nóng)們?cè)跒楣麡?shù)剪枝、開(kāi)溝、追肥。農(nóng)民們終于回到那片一生難以割舍的土地，撲向那地毯般鋪張開(kāi)來(lái)的田野，不錯(cuò)過(guò)驚蟄前后的每一個(gè)日子”可知，暗示了疫情緩解，人們逐漸恢復(fù)正常生活的愉悅心情。

7.

最后一次擁抱

許樹(shù)建

①林海在大城市的機(jī)關(guān)單位工作，去年春節(jié)終于抽出空回到老家跟爸媽歡聚一堂。一眨眼的工夫，假期結(jié)束了。要返程的時(shí)候，林海心里不免難過(guò)起來(lái)，工作太忙了，路途太遙遠(yuǎn)了，或許下一次團(tuán)聚又得是春節(jié)時(shí)。

②時(shí)候不早了，林海用力擁抱了一下媽?zhuān)窒蛏n老的爸揮揮手，就掉頭大踏步走了，再耽擱下去，他的眼淚會(huì)流出來(lái)。

③當(dāng)?shù)郊业臅r(shí)候，媽打來(lái)一個(gè)電話(huà)，說(shuō)：“海子，你走后，你爸一直不開(kāi)心，酒不肯喝不說(shuō)，連飯也不想吃?！?/p>

④林海忙說(shuō)：“媽?zhuān)嬖V爸，一有空我就會(huì)回去的，那時(shí)候我一定多陪爸幾天……”

⑤媽打斷林海說(shuō)：“不僅僅是這個(gè)，我偷偷告訴你原因，主要是你離開(kāi)家時(shí)跟我擁抱了，沒(méi)有跟他擁抱，他就有點(diǎn)傷心了。說(shuō)兒子大了不親熱了，生分了，說(shuō)他以前那么喜歡你，你小時(shí)候他天天把你摟在懷里，現(xiàn)在連個(gè)擁抱都不肯給，這老頭越過(guò)越像小孩兒了?！?/p>

⑥林海聽(tīng)了，心里詫異，不就是一個(gè)擁抱嗎？爸竟然需要這個(gè)！

⑦不過(guò)爸說(shuō)得對(duì)，不知從什么時(shí)候起，父子之間開(kāi)始變得生分了。平日里總是本能地打給媽電話(huà)，打給爸總覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)。而一旦父子面對(duì)面，更是絞盡腦汁也想不出一句話(huà)，跟媽倒有無(wú)窮無(wú)盡的話(huà)要說(shuō)。有時(shí)跟爸不像是父子，倒像是陌生人，甭說(shuō)擁抱了，連拉下手都覺(jué)得別扭?；蛟S天底下所有的父子全是這樣吧？

⑧無(wú)論怎么說(shuō)，下次回去時(shí)，一定要狠狠擁抱爸一下。

⑨城里日月飛快，一晃半年過(guò)去了，林海一直忙；再一晃又過(guò)年了，林海還是忙。老家就像天上的月亮，美麗萬(wàn)分，卻又遙不可及。好在來(lái)日方長(zhǎng)，等忙過(guò)這陣子一定回去，還欠爸一個(gè)擁抱哩。

⑩時(shí)間跑啊跑，又不知跑了多遠(yuǎn)。這天林海忽然接到電話(huà)：爸突發(fā)疾病，不行了！

林海一聽(tīng)，就像身后的一座可以依靠的大山塌了，一棵遮天蔽日的大樹(shù)倒了，他的心臟像被一只巨手一下子摘了去，空蕩蕩的，除了疼，還是疼。

這一路風(fēng)雨無(wú)阻，日夜兼程，原來(lái)回趟老家并不算太難，也不會(huì)耽擱太長(zhǎng)時(shí)間，只要愿意擠，總會(huì)擠出時(shí)間的，可自個(gè)兒以前怎么就那么望而生畏呢？

當(dāng)他一腳踏進(jìn)家門(mén)的時(shí)候，正看到爸靜靜地躺著，媽和親戚全圍著。

媽說(shuō)：“你爸老早就感覺(jué)不舒服了，可不讓我跟你說(shuō)，說(shuō)你太忙，他還說(shuō)，海子說(shuō)要擁抱我呢，我得好好活著……”

林海好不容易才脫下鞋爬上床，坐在爸的腳底下，然后虔誠(chéng)地伸出雙手托住爸的后背，輕輕一用力，爸便坐了起來(lái)，啊，什么時(shí)候爸變得這么輕了？

爸身上暖乎乎的，有一種熟悉的味道。那是自個(gè)兒小時(shí)候爬在爸背上時(shí)聞到的味道，是寒夜里躺在爸懷中聞到的味道。太熟悉了，又太陌生了。

然后，林海把爸的頭輕輕靠在自個(gè)兒的肩膀上，就像他小時(shí)候靠在爸的肩膀上一樣。

林海再用力摟住爸的腰，說(shuō)：“爸，我擁抱你了……”

爸沒(méi)有回答，在幾分鐘之前，爸已走了。

（選自《2016年中國(guó)小小說(shuō)精選》，有改動(dòng)）

簡(jiǎn)要分析本文第自然段的寫(xiě)法之妙。

①故事戛然而止，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，引人深思；②點(diǎn)睛之筆，含蓄點(diǎn)明中心，要珍惜當(dāng)下，珍惜親情。

本題考查小說(shuō)結(jié)尾的賞析。結(jié)合文章內(nèi)容表述自己的看法即可。

小說(shuō)的末段“爸沒(méi)有回答，在幾分鐘之前，爸已走了”，故事戛然而止，內(nèi)容簡(jiǎn)潔，但卻有力，它既讓讀者感動(dòng)，又引起讀者的深思，屬于耐人尋味式的小說(shuō)結(jié)尾；

根據(jù)題目“最后一次擁抱”，結(jié)合⑧段“無(wú)論怎么說(shuō)，下次回去時(shí)，一定要狠狠擁抱爸一下”和段“海子說(shuō)要擁抱我呢，我得好好活著”可知，這個(gè)結(jié)尾使文章的主旨含蓄而又深刻——要珍惜當(dāng)下，珍惜親情，可謂點(diǎn)睛之筆。

.精品試卷·第2頁(yè)（共2頁(yè)）

(.)中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)

08記敘文閱讀之語(yǔ)段作用

例：

閱讀下面選文，完成后面小題。

望春風(fēng)

①一夜之間，田野山間的野菜被微風(fēng)吹綠了——幾次探頭探腦后，終于在黎明到來(lái)之前暈出活潑潑的一片。在人們的翹首盼望中，春天終于如約而來(lái)。

②路邊的大樹(shù)開(kāi)始褪去了枯黃，和田間的桃枝一起綻出新葉。我也受到了感染，心情頓時(shí)明媚了許多。路上行人明顯多了起來(lái)，漸漸恢復(fù)了往日的喧囂。不時(shí)看到戴著口罩、裝備齊全的騎行者，他們塌下身子，雙手穩(wěn)穩(wěn)地攥住把手，如一尾尾靈活的魚(yú)兒，在車(chē)流的汪洋中穿行。

③第一批被春天喚醒的，總是鄉(xiāng)間的農(nóng)人。在鄉(xiāng)村，春風(fēng)是人們最好的朋友。它把山坡吹綠，把枝頭的新芽催綻，與田野上每一個(gè)守護(hù)著土地的人不期而遇，帶來(lái)花的清香與葉的肥嫩。

④疫情逐漸緩解，卡口漸次開(kāi)放。麥子地里，農(nóng)業(yè)站的技術(shù)管理員在查看麥苗長(zhǎng)勢(shì)，指導(dǎo)農(nóng)民除草施肥、噴灑農(nóng)藥。蘋(píng)果地里，果農(nóng)們?cè)跒楣麡?shù)剪枝、開(kāi)溝、追肥。農(nóng)民們終于回到那片一生難以割舍的土地，撲向那地毯般鋪張開(kāi)來(lái)的田野，不錯(cuò)過(guò)驚蟄前后的每一個(gè)日子。

⑤郊外田畦都齊齊整整，薺菜花滿(mǎn)坡滿(mǎn)地，不時(shí)能看見(jiàn)三五個(gè)人戴著口罩在麥地里挖野菜。那些肥嫩的薺菜、苦菜子被人們摘下，收進(jìn)隨身帶來(lái)的布袋、提籃中。在挾裹著鄉(xiāng)土氣息的清風(fēng)里，他們帶著滿(mǎn)心的喜悅回家，品嘗這大自然恩賜的美味。

⑥姜地里，一家家姜農(nóng)戴著口罩，扛犁帶锨，拉著竹竿和塑料薄膜，提著推著正月里在土炕上生的姜芽，開(kāi)始下地種姜了。干活干得起了興，他們脫掉了羽絨服外套，忙得滿(mǎn)頭大汗。很快，白花花的塑料膜包上地畦，一大塊黃土地就這樣落了一層亮亮的白雪。

⑦村莊路口，一個(gè)穿深綠棉衣的老太太正拉著一個(gè)穿暗紅外衣的老太太的手，隔著彼此的口罩，絮絮地囑咐著什么。兩位老太太都是70多歲的年紀(jì)，干瘦矮小的身體，核桃般溝壑縱橫的面孔，灰白的頭發(fā)。兩人拉扯了一會(huì)兒，紅衣老太終于離開(kāi)綠衣老太，走向馬路對(duì)面，步子緩慢，但是很沉著，穩(wěn)穩(wěn)的，沒(méi)有回頭。春天的風(fēng)依然凜冽，吹著老人灰白的頭發(fā)、瘦小的身子。綠衣老太一直站在那里，目光始終追隨著紅衣老太。終于走到了路南側(cè)的人行道上，紅衣老太默契地回首，仰起菊花般的笑臉，揮舞著勝利的手勢(shì)，向?qū)γ娴睦咸舐暫爸裁?。隔著一條路的距離，只能看到口罩在動(dòng)。綠衣老太也揮起了手，大聲地喊著什么，那笑容也如菊花般，層層疊疊。然后，紅衣老太轉(zhuǎn)過(guò)身，步子似乎輕盈了很多，繼續(xù)向前方走去。

⑧她們應(yīng)該是一對(duì)老友吧。疫情阻隔多日不見(jiàn)，紅衣老太一定是惦記著閨蜜，于是穿過(guò)村莊路口去看望。離別時(shí)，綠衣老太不放心，執(zhí)意要送老友，紅衣老太擺脫了她拉扯的手，安慰說(shuō)自己能走。老人過(guò)馬路時(shí)故意走得鎮(zhèn)靜而從容，因?yàn)樗?，老友溫暖的目光正陪伴著她前行?/p>

（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）

文本第①段中畫(huà)線(xiàn)句子有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。

①描寫(xiě)自然環(huán)境，點(diǎn)明時(shí)令——春季。②照應(yīng)標(biāo)題“望春風(fēng)”，寫(xiě)出了春天到來(lái)時(shí)萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)的景象。③暗示了疫情緩解，人們逐漸恢復(fù)正常生活的愉悅心情。

本題考查首段的作用。

根據(jù)“一夜之間，田野山間的野菜被微風(fēng)吹綠了”分析，描寫(xiě)自然環(huán)境，點(diǎn)明時(shí)令——春季。“野菜被微風(fēng)吹綠了”照應(yīng)標(biāo)題“望春風(fēng)”，“幾次探頭探腦后，終于在黎明到來(lái)之前暈出活潑潑的一片”寫(xiě)出了春天到來(lái)時(shí)萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)的景象。

結(jié)合第④段“疫情逐漸緩解，卡口漸次開(kāi)放。麥子地里，農(nóng)業(yè)站的技術(shù)管理員在查看麥苗長(zhǎng)勢(shì)，指導(dǎo)農(nóng)民除草施肥、噴灑農(nóng)藥。蘋(píng)果地里，果農(nóng)們?cè)跒楣麡?shù)剪枝、開(kāi)溝、追肥。農(nóng)民們終于回到那片一生難以割舍的土地，撲向那地毯般鋪張開(kāi)來(lái)的田野，不錯(cuò)過(guò)驚蟄前后的每一個(gè)日子”可知，暗示了疫情緩解，人們逐漸恢復(fù)正常生活的愉悅心情。

例：

閱讀選文，完成問(wèn)題。

味蕾上綻放的思念

近云

①春日里和煦的陽(yáng)光帶著一絲慵懶，悠然自若地灑向大地，從來(lái)都是不急不躁。熬過(guò)了凍土寒冬，微風(fēng)輕拂之下，世間變得溫柔起來(lái)。歷經(jīng)蟄伏，萬(wàn)物生長(zhǎng)的力量變得無(wú)比堅(jiān)定，草木發(fā)新，春菜也跟著盡情舒展，隨處可見(jiàn)的青翠綠意，共筑起草長(zhǎng)鶯飛的詩(shī)情畫(huà)意與鮮嫩明媚的春日之味。

②春天的韭菜，俗語(yǔ)稱(chēng)為“春香”，是難得的鮮香。如若追溯到古時(shí)，韭菜是讓人心生敬意的祭祀佳肴。《詩(shī)經(jīng)豳風(fēng)七月》里道：“四之日其蚤，獻(xiàn)羔祭韭”的句子，證實(shí)了春韭與羔羊肉同樣珍貴。所以每年開(kāi)春，把韭菜安排到餐桌上，算得上是送給味蕾的迎春之禮。

③小時(shí)候，每當(dāng)戶(hù)外冰雪消融，遠(yuǎn)山漸綠，我就會(huì)格外留意后院的菜地。萬(wàn)物復(fù)蘇是個(gè)奇妙的場(chǎng)景，春光所到之處，田間日漸蔥郁。但我絕非只為試探春意而來(lái)，除了弄春之趣，我的小心思更在于搜尋那些能裝進(jìn)肚子里的春日之味。眼見(jiàn)我日日去田園里踩得一腳泥濘卻毫無(wú)所獲，媽媽索性指點(diǎn)一二，韭菜長(zhǎng)高了就烙韭菜盒子吃吧。這下好了，心里的饞蟲(chóng)一下就被勾起，每日的菜園巡視徑直變成了探望那一洼雜草間的春韭。

④好在春日里韭菜的生命力絕不輸給雜草，用不了幾天，春韭已有了一青二白的架勢(shì)。終于有一天，一把韭菜出現(xiàn)在我的視野里，個(gè)頭不大，卻鮮嫩欲滴，香味撲鼻。媽媽準(zhǔn)備做韭菜盒子，而我，開(kāi)始圍著媽媽轉(zhuǎn)。媽媽摘韭菜，一摘一把，又快又干凈，我要一根一根慢慢地摘，邊摘邊嗅沾在我手上獨(dú)特的香氣。

⑤三兩個(gè)雞蛋，打散入鍋炒成黃燦燦的蛋碎，慢慢攤涼。清洗干凈的韭菜，一刀下去，滿(mǎn)屋都是韭菜味兒，有點(diǎn)沖鼻，卻也是讓人難以抵擋的誘惑。切細(xì)的韭菜和蛋碎，黃綠相間，煞是好看，淋上油調(diào)下味，已經(jīng)開(kāi)始讓人垂涎欲滴了。

⑥包餡、捏邊、熱油、下鍋，媽媽做韭菜盒子總是一氣呵成。雖然從廚房到餐桌只有幾步距離，但在我心里等多一秒似乎鮮度都有所折損。所以每次媽媽烙韭菜盒子，我最要緊的事當(dāng)然是等在灶臺(tái)邊蹲守。鍋里的韭菜盒子被煎得兩面焦香金黃，香氣彌漫滿(mǎn)屋的時(shí)候，我手里早已抓緊了盤(pán)子，準(zhǔn)備隨時(shí)迎接韭菜盒子大快朵頤一番。

⑦剛烙出來(lái)的韭菜盒子，上面細(xì)細(xì)的油泡還在滋滋啦啦，熱騰騰的面皮映著黃綠相間的韭菜雞蛋，讓人忍不住想大吃一口?？汕f(wàn)別急，心急吃不了韭菜盒子。先咬一小口，放一放韭菜盒子里的熱氣，再趁熱吃，才是不二法門(mén)。

⑧只不過(guò)，道理我都懂，可在韭菜盒子面前，誰(shuí)還有空想這些呢。于是，一邊真香，一邊真燙，吃得跳腳，鮮到忘乎所以。媽媽的韭菜盒子，好像永遠(yuǎn)都湊不到整盤(pán)，剩下幾個(gè)端上桌的時(shí)候，我的肚皮早已撐得滾圓，再也吃不下了。

⑨也不知道是韭菜盒子太香，還是兒時(shí)對(duì)于吃韭菜盒子的記憶太過(guò)美好，年復(fù)一年，無(wú)論身在何處，只要抬頭看看窗外明朗的春光，媽媽的韭菜盒子就會(huì)跳入腦海。

⑩歲月新更又一春。如今我的兒子也開(kāi)始時(shí)不時(shí)地來(lái)廚房打探，扯著我的衣襟兒，一遍又一遍地問(wèn)“今天吃什么？”離家在外，既然吃不到媽媽的韭菜盒子，就讓兒子吃上我做的韭菜盒子吧。不用看菜譜，靠著記憶里的點(diǎn)滴，電餅鐺里的韭菜盒子已經(jīng)噴香?！熬虏撕凶诱婧贸裕　薄昂脿C?。　笨磧鹤映跃虏撕凶拥男觾?，猶如當(dāng)年自己的饞貓兒相。

幾個(gè)韭菜盒子下肚，撫慰了味蕾，也喚醒了思緒。擇時(shí)而食，本是件平凡而又自然的選擇，卻因有關(guān)美食記憶的微妙作用，開(kāi)啟了一段濃濃的思念和美好的傳承。

（選自《格言》，有刪改）

請(qǐng)結(jié)合選文，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析第段的作用。

內(nèi)容上：寫(xiě)韭菜盒子撫慰味蕾，觸發(fā)了小時(shí)候，母親為“我”烙韭菜盒子的回憶，表現(xiàn)了對(duì)童年的懷念，對(duì)母親的思念，美好的傳承，深化中心。結(jié)構(gòu)上：收束全文，照應(yīng)文題。

本題考查句段作用。

內(nèi)容上：第段“幾個(gè)韭菜盒子下肚，撫慰了味蕾，也喚醒了思緒。擇時(shí)而食，本是件平凡而又自然的選擇，卻因有關(guān)美食記憶的微妙作用，開(kāi)啟了一段濃濃的思念和美好的傳承”，寫(xiě)韭菜盒子撫慰味蕾，觸發(fā)了小時(shí)候，母親為“我”烙韭菜盒子的回憶，表現(xiàn)了對(duì)童年的懷念，對(duì)母親的思念；聯(lián)系第⑩段“歲月新更又一春。如今我的兒子也開(kāi)始時(shí)不時(shí)地來(lái)廚房打探，扯著我的衣襟兒，一遍又一遍地問(wèn)‘今天吃什么？’”“既然吃不到媽媽的韭菜盒子，就讓兒子吃上我做的韭菜盒子吧”等語(yǔ)句可知，體現(xiàn)了美好的傳承，深化中心。

結(jié)構(gòu)上：結(jié)尾段中的“味蕾”“思念”照應(yīng)文題“味蕾上綻放的思念”；處于文章結(jié)尾，收束全文。

文中某一段落的作用是記敘文?？伎键c(diǎn)，回答某段的作用時(shí)，首先弄清該段落在文中的位置，然后再?gòu)膬?nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析其作用。

1.開(kāi)頭段作用：

內(nèi)容上：(1)概括該段具體內(nèi)容；(2)開(kāi)篇點(diǎn)題，點(diǎn)明主旨；(3)設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；(4)奠定全文感情基調(diào)。

結(jié)構(gòu)上：(1)總領(lǐng)全文；(2)引出下文；(3)為下文作鋪墊。

：如果開(kāi)頭段是環(huán)境描寫(xiě)，則有點(diǎn)明故事發(fā)生的背景，渲染氣氛，引出下文，為下文故事情節(jié)的發(fā)展作鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等作用。

2.中間段作用：

內(nèi)容上：(1)概括該段的具體內(nèi)容；(2)表述的情感，點(diǎn)明中心。

結(jié)構(gòu)上：(1)承上啟下；(2)照應(yīng)前文；(3)為下文作鋪墊。

：回答中間段落作用時(shí)，需考慮環(huán)境描寫(xiě)的作用、情節(jié)的作用、插敘的作用。

3.結(jié)尾段作用：

內(nèi)容上：(1)概括該段具體內(nèi)容；(2)深化主題。

結(jié)構(gòu)上：(1)總結(jié)全文；(2)首尾呼應(yīng)(前后照應(yīng))，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

：結(jié)尾段如果戛然而止，則給讀者留下想象空間；如果提出問(wèn)題，則引起讀者的注意和思考；如果是景物或環(huán)境描寫(xiě)，則要從：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、渲染了……的氣氛；②表現(xiàn)(烘托)了人物……的心情、性格這兩方面作答。

需要注意的是，并不是每個(gè)解析全部都寫(xiě)上，而是根據(jù)具體情況套用適用的解析。

1.

閱讀《秀發(fā)上的紅綢帶》一文，完成下面小題。

①秋天漸漸遠(yuǎn)去的時(shí)候，我收到了一對(duì)來(lái)自巴丹吉林大漠深處的信。信里裝著一截大漠里生長(zhǎng)的駱駝刺，信的署名是：云。我的眼睛頓時(shí)模糊起來(lái)，以后無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜，系著紅綢帶的云的影子時(shí)常出現(xiàn)在我的眼前。

②云是我穿上軍裝后在大西北認(rèn)識(shí)的一個(gè)女孩，我們的相識(shí)純屬巧合。一次，我在部隊(duì)執(zhí)行緊急的救援任務(wù)時(shí)，身負(fù)重傷，住進(jìn)了原蘭州軍區(qū)總醫(yī)院。我的病友是位六十多歲的老人，云便是她的女兒。

③當(dāng)時(shí)，我躺在醫(yī)院的病床上昏迷不醒，生命危在旦夕。在我昏迷的日子里，每天都要輸血或插氧氣管，頭上傷口的疼痛無(wú)法用語(yǔ)言形容。當(dāng)我從昏述中醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)云已幫我把帶血跡的衣服洗得干干凈凈。她告訴我，她是一名護(hù)士。當(dāng)時(shí)我并沒(méi)在意，只是覺(jué)得她很特別。從此，紅綢帶每天都穿梭在醫(yī)院里。

④當(dāng)我的疼痛緩解時(shí)，她跑到書(shū)店買(mǎi)書(shū)讀給我聽(tīng)，這種精神的慰藉伴隨我度過(guò)住院的日日夜夜。她那投入的神情和柔和的聲音，讓我感受到一種神奇的力量，仿佛一束明亮的光照著我，那一刻，疼痛竟會(huì)慢慢消失?，F(xiàn)在回想起來(lái)，我真心地感謝云帶給我的這段非同尋常的閱讀經(jīng)歷。

⑤后來(lái)我才知道，她其實(shí)不是醫(yī)院的護(hù)士。云告訴我，她的父親曾是一名軍人，在大西北某基地一干就是四十多年。她說(shuō)她熱愛(ài)軍人，不僅僅因?yàn)楦赣H是一名軍人，還因?yàn)樗儡娙烁冻隽撕芏唷卺t(yī)院住院的日子里，她那秀發(fā)上的紅綢帶，時(shí)時(shí)伴我左右，發(fā)出柔和、溫暖的紅光，滲入我靈魂的暗房。

⑥半年后，我奇跡般地恢復(fù)了。記得那天要出院時(shí)，云邀請(qǐng)我照張相做個(gè)留念，我欣然答應(yīng)。

⑦拍照回來(lái)的路上，細(xì)雨綿綿。我們默默地走著，不知不覺(jué)到了醫(yī)院門(mén)口。她轉(zhuǎn)過(guò)頭望著我，并從自己包里取出一套醫(yī)療用品，也是用一根紅綢帶系好，當(dāng)作禮物送給我。我看見(jiàn)她紅紅的眼圈，滿(mǎn)是不舍，她只對(duì)我說(shuō)了一句：“姐，你照顧好自己，以后我也去當(dāng)兵?！闭f(shuō)完，那秀發(fā)上的紅綢帶和她一起消失在蒙蒙細(xì)雨中……

⑧又過(guò)了半年，她真的走進(jìn)軍營(yíng)，而且是在她父親曾經(jīng)當(dāng)兵的大漠里服役，不過(guò)她來(lái)信告訴我，她長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)已被剪成短發(fā)，秀發(fā)上的紅綢帶也不再系了。

⑨多年后，我已經(jīng)離開(kāi)部隊(duì)，但云的英姿颯爽，以及她的那份真誠(chéng)和美好，會(huì)如紅綢帶一樣永遠(yuǎn)鮮艷，成為我心中那一抹揮之不去的云彩……

（有刪改）

結(jié)合自己對(duì)本文的理解，談?wù)劦冖岫蔚淖饔谩?/p>

2.

端午時(shí)節(jié)“粽”是情

劉平

①那年六月，中考的大幕即將拉開(kāi)，端午的粽子也開(kāi)始飄香，不過(guò)，這粽香飄不到我們這里。九年級(jí)的學(xué)生成天埋頭在書(shū)山題海里，忙得早已忘了季節(jié)的變換，哪里還記得端五、端六？

②那天中午，下課鈴聲剛響，我就跑向食堂，擠在喧鬧的人流中，打到了飯菜：四兩米飯，一小份土豆絲。我端著飯盒，小心翼翼地穿過(guò)洶涌人潮，低頭走出飯?zhí)?。沒(méi)料在門(mén)口竟被一串粽子撞了個(gè)滿(mǎn)懷！

③我驚訝地抬起頭，見(jiàn)到了粽子的主人——常青哥。他笑瞇瞇地看著我，遞給我一個(gè)清香撲鼻的大粽子。

④我疑惑地看著他，支支吾吾地說(shuō)：“這……怎么可以……”

⑤“拿著！”常青哥眨了眨眼鏡片后面的小眼晴，又沖我一笑，轉(zhuǎn)身離開(kāi)。

⑥常青哥姓陳，是我們的班主任兼語(yǔ)文老師。那年，他不到四十歲，中等個(gè)，偏瘦，為人隨和。因?yàn)槌Ｄ甏┮簧砬嗌路?，我們戲稱(chēng)他為“常青哥”。

⑦常青哥上課很滑稽，講課語(yǔ)速不急不緩。不過(guò)有時(shí)講到得意處，他的眼睛會(huì)閃光，語(yǔ)調(diào)提高八度，語(yǔ)速加快，并且雙腿會(huì)有節(jié)奏地抖動(dòng)，帶動(dòng)上半身也跟著上下起伏，整個(gè)人如同跳躍的琴鍵。

⑧雖然常青哥跟同學(xué)們很親近，但我怎能隨便要老師的粽子？雖說(shuō)常青哥月月有工資，但是他家境一般，愛(ài)人在家務(wù)農(nóng)。有一次放假回家，我親眼見(jiàn)過(guò)他挑一擔(dān)禾草行走在田間路上。

⑨呆立片刻，我終于回過(guò)神來(lái)，看到許多老師從飯?zhí)美镒叱鰜?lái)，每個(gè)人手上也拎著幾串粽子。哦，端午節(jié)到了，是學(xué)校給老師們發(fā)粽子。也許常青哥已經(jīng)吃飽了，就隨意送給他所見(jiàn)到的某一個(gè)同學(xué)。

⑩我不再糾結(jié)，意外的收獲讓我興奮不已。我快步走進(jìn)教室。教室里已經(jīng)坐下了七八個(gè)同學(xué)，奇怪，他們?cè)趺匆彩侨耸忠粋€(gè)大粽子？

因急于要吃美食，我也懶得打聽(tīng)。坐下來(lái)，便開(kāi)始拆粽子?！斑?？這是什么？”一張極細(xì)的紙條從纏粽子的線(xiàn)頭下露了出來(lái)。我疑惑地打開(kāi)紙條，上面有幾個(gè)用藍(lán)色墨水寫(xiě)的字：“一舉高粽！”這字體，行云流水，是常青哥寫(xiě)的！

“快看，我的粽子！”一個(gè)同學(xué)大喊起來(lái)，“定粽頭名！”

“粽情粽意！”“負(fù)粽前行！”“粽任在肩！”驚喜的喊聲此起彼落，原本安靜的教室熱鬧起來(lái)了。這事兒，有點(diǎn)兒意思。

“你們的粽子是哪兒來(lái)的？”我疑惑地問(wèn)?！俺Ｇ喔缃o的，剛剛碰到他?！贝蠹液卮稹?/p>

原來(lái)常青哥不只送了我一個(gè)人，還送給了大家。他不光送給大家粽子，還悄悄地在粽子里塞進(jìn)了他的祝愿。

教室里安靜下來(lái)了，那一刻，我們拿著粽子的手竟有點(diǎn)兒發(fā)抖。在這個(gè)遇上端午節(jié)的中考前夕，我們的心被常青哥，不，被陳老師的粽子砸中了，甜甜的，酸酸的，暖暖的……

那年中考，也許是陳老師的粽子祝福得好，我們班大獲全勝！三年后我如愿考上了師范大學(xué)，最終也成為了一名教師。

今年的端午節(jié)，我也拎著一大包粽子，站在畢業(yè)班教室門(mén)口，我的學(xué)生們也將吃到附帶著字條的香甜粽子。此時(shí)此刻，我很想跟陳老師說(shuō)一聲：“長(zhǎng)大后我就成了你！”

（選自2022年5月26日《南國(guó)今報(bào)》，有改動(dòng)）

文章第⑦段文字是否可以刪去？請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)你的看法。

3.

閱讀下面文章，完成下面小題。

像雪山一樣高峻

馬力

①長(zhǎng)江，從青藏高原南下，流入橫斷山區(qū)，在玉龍納西族自治縣境，忽然被峭絕的山崖攔阻，猛地掉頭，折向東北。急轉(zhuǎn)之際，江身旋出一個(gè)寬展的弧形，緞帶般纏繞著山腳的繁茂林麓、平緩的沖積河谷。“萬(wàn)里長(zhǎng)江第一灣”，是人們給它的命名。

②這段大江，叫金沙江。水色凈藍(lán)，不見(jiàn)沙金的燦黃。眼底的瑩澈江流，正與明翠的群峰相映。

③五龍雪山西麓的石鼓鎮(zhèn)，深偎于半月似的江灣。

④水浪激濺的渡口，一座碑——中國(guó)工農(nóng)紅軍第二方面軍長(zhǎng)征渡江紀(jì)念碑，將人們的視線(xiàn)引向高處。毛主席的題詞“英勇奮斗的紅軍萬(wàn)歲”，鐫于堅(jiān)挺的碑身，像霞光一樣明亮。

⑤紀(jì)念碑是一棵意志的樹(shù)，朝藍(lán)天生長(zhǎng)著希望。戰(zhàn)士心中也有這樣的樹(shù)：主干是信仰，花葉是夢(mèng)想，迎著太陽(yáng)升起的方向，挺立著，搖動(dòng)著，要在解放的天空下歌唱，歡慶人民世紀(jì)的誕生。他們堅(jiān)信，第一縷曙色把寥廓天宇染紅的時(shí)候，陽(yáng)光會(huì)穿破雨霾風(fēng)障，將人間照得一派明耀。

⑥勇毅的先驅(qū)，高擎理想的火炬，朝著光明疾行，燃燒的熾焰，紅透大江之濱，英雄的形象，也永遠(yuǎn)留在石鼓渡口，勛章般壯美。

⑦此時(shí)的我，在雕塑前諦視：一個(gè)是紅軍，一個(gè)是船工。他們，眼睛對(duì)著眼睛，手握手，心碰心，在怒濤的吼聲中立下戰(zhàn)斗的誓愿。驀地，我讀懂了目光深處的一切。

⑧八十多年前的暮春，山風(fēng)裹著峭寒，撲向金沙江畔。紅軍來(lái)了，開(kāi)進(jìn)石鼓鎮(zhèn)，是賀龍、任弼時(shí)、關(guān)向應(yīng)帶的隊(duì)伍——紅二方面軍第二、六軍團(tuán)。離開(kāi)湘鄂川黔蘇區(qū)開(kāi)始戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移后，這支部隊(duì)穿過(guò)烏蒙山區(qū)的莽莽深林，踏入云嶺山脈的巍巍巒嶂，轉(zhuǎn)戰(zhàn)于黔西和滇西北。

⑨薄暮時(shí)分，江水在夕照中內(nèi)動(dòng)粼粼波光，渡江先鋒團(tuán)搶占對(duì)岸。緊跟著，東起石鼓鎮(zhèn)，西至巨甸鎮(zhèn)的百里江面上，大部隊(duì)的夜渡開(kāi)始了。人們記住了這一天——1936年4月25日。

⑩船櫓在江中飛快搖動(dòng)，滿(mǎn)載戰(zhàn)士的船只破浪疾進(jìn)，火把的亮光在染黑的江天灼灼閃耀，浩蕩大江，掀舞著紅色的波濤。血液在周身沸騰，全體戰(zhàn)士一條心：渡過(guò)江去，北上抗日！四天三夜，一萬(wàn)八千名將士登上大江彼岸。擺渡這浩蕩人馬的，是七條船和幾十只木筏。橫在征途上的天險(xiǎn)，被剛勇的紅軍征服。長(zhǎng)長(zhǎng)的江岸上，到處都是報(bào)捷的歡騰。

渡江成功，站在金沙江北岸的紅六軍團(tuán)軍團(tuán)長(zhǎng)蕭克望著滔滔江水、熊熊篝火，吟出了戰(zhàn)斗詩(shī)篇：

盤(pán)江三月燧峰飏，鐵馬西馳調(diào)敵忙。

炮火橫飛普渡水，紅旗直指金沙江。

后聞金鼓誠(chéng)為慮，前得輕舟喜欲狂。

遙望玉龍舒鱗甲，會(huì)師康藏向北方。

這首《北渡金沙江》折射出將軍詩(shī)人的浪漫情懷。

壯闊的濤聲中，穿著草鞋的戰(zhàn)士又邁開(kāi)堅(jiān)實(shí)的步伐，朝著絕險(xiǎn)的雅哈雷山攀越。他們像勇敢的蒼鷹，揚(yáng)起強(qiáng)健的翅翼，乘著迅烈的風(fēng)，高翔于崖壑之上，沖向遠(yuǎn)天。

踏過(guò)萬(wàn)里山川，紅二方面軍披著征塵，在烽火中一路向北。紅旗指處，出現(xiàn)了西北高原的墚峁①溝壑。10月22日，在寧夏西吉縣將臺(tái)堡，隊(duì)伍與紅一方面軍會(huì)師。陜西吳起鎮(zhèn)會(huì)師、甘肅會(huì)寧會(huì)師、寧夏將臺(tái)堡會(huì)師，紅一、二、四方面軍在與敵人的激斗中，贏得長(zhǎng)征的勝利，書(shū)寫(xiě)了宏壯的史詩(shī)。

長(zhǎng)征的奇跡，留下永遠(yuǎn)的烙印。熱血鍛造的豐碑，矗立在戰(zhàn)斗的途程上。

熔鑄紅軍生命的，是鐵一般的信念。這信念，深蘊(yùn)著中華民族的抗?fàn)幰庵竞捅貏贈(zèng)Q心。填海的精衛(wèi)、追日的夸父、移山的愚公、舞干戚的刑天……遠(yuǎn)古神話(huà)富含的精神基因，植入革命者的生命。他們不是神，卻比神具有更堅(jiān)忍的性格，更強(qiáng)大的力量。這性格，這力量，扭轉(zhuǎn)了乾坤。

這樣的戰(zhàn)士，為了勞苦同胞的翻身，為了燦如朝花的明天，為了創(chuàng)造嶄新的世界，迎向槍彈尖厲的嘯聲。鮮血和死亡，無(wú)法阻止戰(zhàn)火中的前進(jìn)。年輕的生命，那么絢爛地放射著光輝，驅(qū)散現(xiàn)實(shí)的黑暗。和大山站在一起，他們是最高的峰；和大江流在一處，他們是最急的浪。高峰在天空昂屹，姿態(tài)奇?zhèn)?；急浪在大地激涌，志向宏遠(yuǎn)。

一座紀(jì)念館，建在傍江的岡巒上。我輕步走著，看著。靜態(tài)的老照片保留著歷史影像，用視覺(jué)記憶作無(wú)聲的講述。我的眼前耳旁，有咆哮的風(fēng)，有急驟的雨，有馳逐的云，有砰訇②的迅雷，有閃光的炮火，有彌漫的戰(zhàn)煙。情感的狂瀾撞擊著時(shí)間的巨壁，激起的深沉回響，傳向蒼茫天野。

紅軍走過(guò)的鐵索橋——鐵虹橋，懸跨河上。鐵鏈上的木板厚實(shí)，鋪得平，日光照來(lái)，橋面一片白亮。纏著頭帕的鄉(xiāng)人，挑擔(dān)背簍，足音落在橋上，又叫流水聲掩去。隨身閃過(guò)的團(tuán)團(tuán)鮮翠、簇簇金黃，恰是秋日里的好顏色。田間農(nóng)事、市集生意，他們打理得妙。

天風(fēng)吹蕩，陣陣江流聲朝前方響去，猶如茶馬古道上的鈴音那般悠遠(yuǎn)。

遠(yuǎn)處，一幅宏闊的畫(huà)卷在我的心目鋪展：奇峻的雪峰，遙入云天。

（選自《光明日?qǐng)?bào)》2021年6月27日第12版，有刪改）

①峁（mǎo）：我國(guó)西北地區(qū)稱(chēng)頂部渾圓、斜坡較陡的黃土小丘為峁。②訇（hōng）：擬聲詞，形容大聲。

統(tǒng)觀全文，①②自然段有什么作用？

4.

閱讀下面的文章，完成下面小題，

手

王宇

①班主任劉老師把高中畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)放在高考之后，他說(shuō)，今天的聯(lián)歡會(huì)可以唱歌，可以跳舞，也可以講故事。

②我從稀稀拉拉的掌聲中站起來(lái)，雙手使勁攥著皺巴巴的半袖下擺，還是止不住渾身發(fā)抖。我啥都不會(huì)，我抬起頭看劉老師，劉老師也看著我。他的眼睛，平靜柔和。

③我抬起頭，環(huán)視教室，全班同學(xué)的目光齊刷刷地集中在我身上，這讓我很感動(dòng)。之前，我是講臺(tái)上的常客，除了做檢討還是做檢討，同學(xué)們習(xí)以為常，在各自的座位上忙著完成作業(yè)，并不抬頭看我，想必也不會(huì)聽(tīng)我說(shuō)什么。

④我沒(méi)有參加中考，是直接保送上高中的。高一期末測(cè)驗(yàn)后，我盯著成績(jī)單，劉老師盯著我，劉老師說(shuō)，這不應(yīng)該是保送生的成績(jī)。我歪著脖子說(shuō)，是老師把成績(jī)弄錯(cuò)了。劉老師說(shuō)，那就讓下一次測(cè)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證吧。結(jié)果下一次比上一次更糟糕，我把滿(mǎn)心的牢騷與憤怒，傳遞給靜靜躺在校園里的一枚石子。我用右手一拋，石子起飛，呼嘯聲中，砸在樹(shù)下晨讀同學(xué)的耳朵上。我看見(jiàn)被砸同學(xué)的臉頰上滿(mǎn)是血，當(dāng)時(shí)就溜了，保安調(diào)取監(jiān)控視頻，反復(fù)比對(duì)，鎖定的目標(biāo)當(dāng)然是我。第一次站在講臺(tái)上，我抬頭看教室里的電風(fēng)扇在瘋狂旋轉(zhuǎn)，馬上進(jìn)入狀態(tài)，做檢討竟然口若懸河。

⑤學(xué)校搬出我，就等于搬出了我父親。父親從建筑工地趕來(lái)，把大小不等的鈔票整齊疊放在劉老師辦公桌上。父親說(shuō)，這是醫(yī)藥費(fèi)，我給那個(gè)受傷的孩子道歉，給您道歉，兒子不幸，給您添麻煩了。說(shuō)著，父親伸出黝黑的手，在衣襟上擦了又擦，緊緊握住劉老師的手。站在一旁的我，仍舊歪著脖子。多大點(diǎn)事兒，至于嗎？末了，父親在校門(mén)口用長(zhǎng)滿(mǎn)老繭的手摸了摸我的腦袋，什么也沒(méi)說(shuō)，走了，我看見(jiàn)父親的背影，看著那沾滿(mǎn)水泥渣的工服，A心里挺不是滋味。

⑥從那以后，在同學(xué)們的心目中，我成了一個(gè)另類(lèi)，做人不誠(chéng)實(shí)，沒(méi)擔(dān)當(dāng)，逃避責(zé)任。劉老師幾次有意靠近我，深邃的眼睛里含著鼓勵(lì)，但我的自信像飄在校園上空的浮云。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)、我迷上了網(wǎng)絡(luò)世界，我能躲避校園所有監(jiān)控探頭的迷蹤，翻過(guò)圍墻，走出學(xué)校，在網(wǎng)吧里叱咤風(fēng)云。

⑦教室里安靜極了，同學(xué)們期待著我的節(jié)目，我再次抬起頭，心中涌出最想說(shuō)的話(huà)來(lái)，那是高一的第二個(gè)學(xué)期，臨近暑假，天熱得厲害。晚餐后，父親突然來(lái)學(xué)校找我。父親帶來(lái)兩罐豆瓣醬，是母親做的，我最?lèi)?ài)吃的。我看見(jiàn)父親的手黝黑黝黑，長(zhǎng)滿(mǎn)老繭，深深的裂痕里嵌著永遠(yuǎn)洗不掉的水泥渣。父親說(shuō)，好好吃飯，別餓著。太陽(yáng)隱去，校園里的燈光把父親的影子拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，送走父親，B我的心里很茫然。

⑧裝模作樣地上完晚自習(xí)，我頓時(shí)興奮起來(lái)，輕車(chē)熟路地躍上墻頭，再踮著腳尖滑向外面的墻腳根，感覺(jué)腳下軟綿綿的。我閃身一跳，落在路邊。墻腳根下坐著一個(gè)人，剛才我踩在他的身上了。我想那人肯定是城市里的流浪漢，走了幾步感覺(jué)不對(duì)勁，流浪漢怎么會(huì)穿著沾滿(mǎn)水泥渣的工裝。我貓著腰，湊上去看。父親披著編織袋，打著呼嚕，靠在墻上睡得正香。

⑨C我的心，瞬間崩潰了。

⑩同桌打斷了我的故事。站起來(lái)，用手指著我說(shuō)，怪不得從那天晚上開(kāi)始，你小子像打了雞血似的啃書(shū)本，成績(jī)一個(gè)勁兒地往上躥。

劉老師平靜的眼睛里泛著光亮。他說(shuō)，此處應(yīng)該有掌聲了。

沸騰的教室還沒(méi)有平靜下來(lái)，教務(wù)主任拿著高考成績(jī)單走進(jìn)了我們教室，臉上洋溢著燦爛的笑容，撐得眼鏡翹上了眉頭。他不失幽默地對(duì)我說(shuō)，依你的成績(jī)，可以坐著火箭離開(kāi)我們這個(gè)小城市。我盯著成績(jī)單，劉老師盯著我，默默無(wú)語(yǔ)。我趴在劉老師的肩膀上痛痛快快地哭了起來(lái)。

淚眼婆娑中，我又一次看見(jiàn)父親的那雙黝黑黝黑長(zhǎng)滿(mǎn)老繭的手。

（選自《微型小說(shuō)集》，有刪改）

結(jié)合全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析最后一段在文章中的作用。

5.

閱讀下面這篇小說(shuō)，完成下面小題。

①羅大地是一個(gè)好學(xué)生，勤奮，踏實(shí)。老師們講題時(shí)，總會(huì)多看他兩眼，同學(xué)們也喜歡他。老師們經(jīng)常跟他說(shuō)：“大地，我看看你的白馬題。”白馬題，就是那種有挑戰(zhàn)性的難題，愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)特別喜歡做。同學(xué)們?yōu)榱硕喔蟮亓纳蠋拙?，課間也常跑到他桌前請(qǐng)教。

②大地在座位上坐著，總是直直的身子，不慌不忙，一副淡定的模樣應(yīng)對(duì)老師的關(guān)心和同學(xué)們的請(qǐng)教。

③春日和煦的陽(yáng)光爬上教室鋁合金窗臺(tái)，透過(guò)玻璃，毫不吝嗇地灑到大地兩三寸長(zhǎng)黑黑的頭發(fā)上。大地抬頭看黑板，陽(yáng)光燦爛地伏在他臉上，白皙的皮膚，飽滿(mǎn)的額頭，英氣的劍眉，在陽(yáng)光的照耀下，這名少年顯得特別帥氣。

④學(xué)校舉行班級(jí)文化建設(shè)比賽期間，班里換了個(gè)年輕的女班主任，她個(gè)子不高，有一雙大眼睛。新班主任平常很喜歡花草，所以在班級(jí)文化建設(shè)時(shí)，自掏腰包買(mǎi)了一堆花花草草裝點(diǎn)教室。講臺(tái)放一盆多肉，幾處窗臺(tái)有吊蘭、玉樹(shù)、虎皮蘭、長(zhǎng)壽花等，每一盆花都安排專(zhuān)人管理。新班主任把教室打扮得像花園，手里還剩一盆對(duì)對(duì)紅，眼看沒(méi)地方擱，又陡然發(fā)現(xiàn)羅大地旁的飲水機(jī)處還有空間。她托著這盆剛冒出黃綠芽的對(duì)對(duì)紅，對(duì)大地說(shuō)：“羅大地，這盆，你負(fù)責(zé)了??！”

⑤大地很意外，以前不管在家還是在學(xué)校，他一般只負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)，很少被安排其他活兒，一時(shí)竟愣住了。班里同學(xué)此時(shí)真誠(chéng)地異口同聲道：“老師，他是學(xué)霸，不負(fù)責(zé)這個(gè)！”新班主任向同學(xué)們擺擺手，示意大伙安靜，然后看著直愣愣的大地，微笑著說(shuō)：“這是對(duì)對(duì)紅，多澆水，如果養(yǎng)得好，開(kāi)出的花會(huì)特別美?？梢詥?？”

⑥大地接過(guò)花盆，心里涌進(jìn)一束溫暖的光，似乎找回了久違的激動(dòng)和興奮。

⑦大地依然是一副淡定的模樣，只是在課間時(shí)，他很少像先前那樣久坐，而是多次去給他負(fù)責(zé)的花澆水。

⑧大雪紛飛的日子，教室內(nèi)暖氣充足，溫暖如春。大地負(fù)責(zé)的那盆對(duì)對(duì)紅，，早已長(zhǎng)出一片片流油般的綠葉。葉片都是兩側(cè)對(duì)生，先端漸尖，如一柄柄出鞘的青劍，亦如大地那一對(duì)好看的劍眉。兩葉中間也長(zhǎng)出了高接不一肥粗直溜的莖。離測(cè)試還有三周的時(shí)候，大地于某個(gè)課間拾綠葉擦拭灰塵時(shí)，發(fā)現(xiàn)那些莖頂端竟都一左一右鼓出了大花苞。大地的身體里瞬間灌入一股熱流，心里充滿(mǎn)期待。

⑨可突然有一天，大地沒(méi)來(lái)學(xué)校。同學(xué)們?cè)谏衔绲谝还?jié)課一上課就發(fā)現(xiàn)了，然后議論紛紛，“大地怎么沒(méi)來(lái)上課？”“羅大地怎么沒(méi)來(lái)？”有幾個(gè)膽大的，按捺不住，跑去問(wèn)班主任，得到的答復(fù)是：“哦，羅大地請(qǐng)病假一天。”“哎，嚇?biāo)牢伊?，還以為羅大地又轉(zhuǎn)學(xué)了呢，他那么優(yōu)秀！”

⑩原來(lái)大地受傷了。他躺在家里那張高低床的下鋪上，這原本是他弟弟小地的床。大地右胳膊裹著臃腫的紗布，身體依舊筆直，左手舉著一