—2024學(xué)年度第一學(xué)期七年級(jí)期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)歷史注意事項(xiàng)：1.滿(mǎn)分100分,答題時(shí)間為60分鐘。2.請(qǐng)將各題答案填寫(xiě)在答題卡上。一、選擇題(本大題共25個(gè)小題，每題2分，共50分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題目要求)1.下列資料中最能支持“北京人已經(jīng)能夠制作工具，知道使用火”這一結(jié)論的是A.考古學(xué)家的研究和推論B.遺址中出土的灰燼和燒骨C.《人類(lèi)學(xué)學(xué)報(bào)》雜志的研究D.《山海經(jīng)》中的神話傳說(shuō)2.亞洲東部的中國(guó)，北面發(fā)展了小米種植的農(nóng)業(yè)文化；南面，也就是長(zhǎng)江以南，發(fā)展了稻米種植的農(nóng)業(yè)文化。能夠反映以上內(nèi)容的是教材的A.第2課“原始農(nóng)耕生活”B.第3課“遠(yuǎn)古的傳說(shuō)”C.第4課“夏商周的更替”D.第9課“秦統(tǒng)一中國(guó)”3.上古時(shí)期的傳說(shuō)充滿(mǎn)神奇的色彩?！醯膫髡f(shuō)十分重要：一部分是禪讓的故事；另一部分則是他在中原治水的故事?！踔袘?yīng)填入的內(nèi)容是A.堯B.舜C.禹D.鯀4.二里頭遺址是一個(gè)相當(dāng)宏大的聚落遺址，聚落結(jié)構(gòu)已經(jīng)超越了農(nóng)業(yè)村落，可以稱(chēng)得上是古代國(guó)家的首都了。這里的“古代國(guó)家”指的是A.夏朝B.商朝C.西周D.秦朝5.周人統(tǒng)治東方，分封親戚子弟，創(chuàng)建了一個(gè)前所未有的封建系統(tǒng)。周王是具有天命的領(lǐng)袖，諸侯經(jīng)由周王才能上通天命。這一系統(tǒng)的顯著特征是A.賢德之人得到重用B.等級(jí)制度十分嚴(yán)格C.世襲制代替禪讓制D.杜絕貴族之間紛爭(zhēng)6.為以下知識(shí)示意圖確定一個(gè)主題，正確的是A.分封諸侯的對(duì)象B.三家分晉與戰(zhàn)國(guó)的到來(lái)C.春秋爭(zhēng)霸的過(guò)程D.全面了解周王室的衰微7.以下對(duì)下圖所示戰(zhàn)役及其相關(guān)成語(yǔ)解讀正確的是A.長(zhǎng)平之戰(zhàn)、臥薪嘗膽B(tài).桂陵之戰(zhàn)、圍魏救趙C.馬陵之戰(zhàn)、老馬識(shí)途D.長(zhǎng)平之戰(zhàn)、紙上談兵8.在他的眼里，有志者必須“修己”，即整頓自己，要具有愛(ài)心，只有提高了自己才能照顧天下人?！八弊钣锌赡苁茿.商鞅B.孔子C.孫武D.韓非9.《編年紀(jì)》是睡虎地秦墓竹簡(jiǎn)之一。它以年份為線索記錄了墓主人的一生。右面材料是其中的一部分，其反映的戰(zhàn)爭(zhēng)是A.秦的統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)B.春秋爭(zhēng)霸C.陳勝、吳廣起義D.楚漢之爭(zhēng)10.《全球通史：從史前史到21世紀(jì)》描述：“新皇帝廢除此前的國(guó)王和諸侯，將廣闊的國(guó)土劃分為若干行政區(qū)，每一行政區(qū)都配備一批由中央任命，并向中央政府負(fù)責(zé)的官員?！鄙鲜霾牧厦枋龅膽?yīng)該是A.世襲制B.分封制C.郡縣制D.察舉制11.某歷史短劇以“因法而興”“以法弱民”“作法自縛”“酷法民反”四個(gè)微主題進(jìn)行演繹。據(jù)此判斷，這一歷史短劇的主題是A.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化B.秦朝的興起與衰亡C.百家爭(zhēng)鳴的影響D.封建君主專(zhuān)制確立12.“漢文帝以他的仁德修身、治民、理諸侯和安四境，造就了人民之福、國(guó)家社稷之福，同時(shí)他本人由此贏得了千古贊頌。”這句話強(qiáng)調(diào)的是A.統(tǒng)治者個(gè)人德行的重要作用B.漢文帝是古代成就最高的皇帝C.漢文帝時(shí)實(shí)現(xiàn)了大一統(tǒng)局面D.漢文帝采納主父偃的“推恩”建議13.下列圖片有助于學(xué)習(xí)A.儒學(xué)在漢武帝時(shí)的地位B.百家爭(zhēng)鳴對(duì)漢朝的作用C.漢武帝從小只接受儒學(xué)D.“推恩令”施行的背景14.漢朝時(shí)期，匈奴地區(qū)有歌謠：失我焉支山，令我婦女無(wú)顏色；失我祁連山，使我六畜不蕃息。這一歌謠的出現(xiàn)反映了A.秦長(zhǎng)城發(fā)揮的巨大作用B.漢朝疆域已達(dá)到祁連山C.漢朝北擊匈奴取得勝利D.匈奴離開(kāi)家園向西遷徙15.季羨林先生曾說(shuō)：“在世界上延續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、真正形成獨(dú)立體系的文化只有四個(gè)——中國(guó)、印度、阿拉伯和西歐。這四大文化體系匯流的地方只有一個(gè)，就是中國(guó)的新疆地區(qū)。其所以能夠在這里匯流，則須歸功于貫穿全區(qū)的絲綢之路。”這段話說(shuō)明A.陸上絲綢之路是東西方往來(lái)的唯一通道B.中華文化是延續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的文化體系C.世界古老文化都發(fā)源于中國(guó)的新疆地區(qū)D.絲綢之路使新疆地區(qū)融匯了世界文化16.右圖是東漢中后期出現(xiàn)的特殊的政治現(xiàn)象。這一現(xiàn)象是A.諸侯王發(fā)動(dòng)叛亂B.宦官和外戚交替專(zhuān)權(quán)C.黃巾大起義爆發(fā)D.百家爭(zhēng)鳴17.它是古代科技的一項(xiàng)重大成就，為人類(lèi)的文化傳播、思想交流和科學(xué)發(fā)展，提供了至今也不可缺少的信息存貯和傳遞手段?！八笔茿.造紙術(shù)的發(fā)明B.“麻沸散”的應(yīng)用C.絲綢之路的開(kāi)通D.“治未病”的思想18.《漢書(shū)》評(píng)價(jià)《史記》“其文直，其事核，不虛美，不隱惡”。由此可見(jiàn)，《史記》的特點(diǎn)是A.內(nèi)容全面B.文筆生動(dòng)C.實(shí)事求是D.紀(jì)傳體例19.《三國(guó)志》指出：“孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世……此可以為援而不可圖也……將軍(劉備)……若跨有荊、益……外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理……則霸業(yè)可成，漢室可興矣?！毕铝心軌蜃C明諸葛亮策略正確性的是A.西晉的短暫統(tǒng)一B.南北朝的并立C.赤壁之戰(zhàn)的勝利D.官渡之戰(zhàn)的結(jié)果20.“曹操性格兇殘、奸詐；但他戎馬一生，統(tǒng)一北方，對(duì)北方經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展具有積極作用，符合人民的愿望，推動(dòng)了歷史的進(jìn)步?！庇纱丝梢?jiàn)，評(píng)價(jià)歷史人物應(yīng)A.依據(jù)史實(shí)，全面評(píng)價(jià)B.相信史書(shū)，不用思考C.關(guān)注缺點(diǎn)，輕視成就D.側(cè)重成就，忽略過(guò)失21.某歷史論文寫(xiě)道：“前后長(zhǎng)達(dá)16年的八王之亂，爆發(fā)在晉惠帝司馬衷‘執(zhí)政’期間。司馬家族的王爺們前赴后繼，不惜以最狠的手段骨肉相殘。他們?cè)诼尻?yáng)城里打得頭破血流，西晉王朝也變得奄奄一息?！痹撜撐牡念}目應(yīng)該是A.《分封同姓諸王的原因》B.《內(nèi)訌的結(jié)果——沒(méi)有贏家》C.《中國(guó)歷史上的人口遷徙》D.《十六國(guó)與前秦的建立》22.有同學(xué)對(duì)“西晉和東晉的歷史”進(jìn)行了比較(見(jiàn)下表)。能證明“東晉是西晉的延續(xù)”這一說(shuō)法的依據(jù)是西晉和東晉的歷史的比較建立者起止時(shí)間都城推翻者重大事件司馬炎(西晉)266—316年洛陽(yáng)匈奴人少數(shù)民族內(nèi)遷司馬睿(東晉)317—420年建康劉裕淝水之戰(zhàn)A.都被少數(shù)民族所消滅B.起止時(shí)間上的延續(xù)C.都城都位于中原地區(qū)D.建立者屬于一個(gè)家族23.下圖所示的現(xiàn)象可以直接印證的是A.江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因B.少數(shù)民族內(nèi)遷的背景C.北魏統(tǒng)一北方的原因D.東晉初期的北伐戰(zhàn)爭(zhēng)24.孝文帝實(shí)行了大規(guī)模的漢化政策，包括推廣漢語(yǔ)、禁用鮮卑語(yǔ)、推行漢服、改用漢字等。這些政策使得鮮卑族逐漸融入漢族，促進(jìn)了中國(guó)歷史上的民族交融與交流。以上內(nèi)容可以充分說(shuō)明孝文帝改革A.通過(guò)推行漢化措施進(jìn)行軍隊(duì)建設(shè)B.利用漢族優(yōu)秀文化實(shí)現(xiàn)北方統(tǒng)一C.推行漢化措施促進(jìn)中華民族發(fā)展D.增進(jìn)了北方各民族的民族獨(dú)特性25.右圖所示的是“感受中國(guó)傳統(tǒng)文化之悠久的書(shū)法”活動(dòng)課的鑒賞、臨摹內(nèi)容。對(duì)此說(shuō)法正確的一項(xiàng)是A.王羲之的作品使書(shū)法成為藝術(shù)B.西晉讀書(shū)人以此為標(biāo)準(zhǔn)書(shū)體C.這是東晉王羲之行書(shū)的代表作D.作品體現(xiàn)了蒼勁厚重的格局二、非選擇題(本大題共3個(gè)小題,26題18分,27題14分,28題18分,共50分)26.閱讀材料，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)探究問(wèn)題。(18分)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，中國(guó)先人們的智慧得到全面迸發(fā)，中國(guó)的思想文化領(lǐng)域一片繁榮。材料一春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是哲人輩出的時(shí)代，又是中國(guó)古代文化思想興盛和發(fā)展的重要時(shí)期。國(guó)家靠什么治理，需要建立怎樣的社會(huì)秩序……圍繞這些問(wèn)題，諸子各派紛紛亮出自己的觀點(diǎn)，各抒己見(jiàn)，爭(zhēng)鳴辯論，為后世留下了一座極為豐富珍貴的思想寶庫(kù)。—摘編自《中外歷史綱要》(上)(1)據(jù)材料一，指出“百家爭(zhēng)鳴”各學(xué)派爭(zhēng)論的共同問(wèn)題，(2分)并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析這一局面的深遠(yuǎn)影響。(4分)材料二思想派別中共二十大報(bào)告關(guān)鍵詞觀點(diǎn)銜接儒家發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平“有教無(wú)類(lèi)”①堅(jiān)持全面依法治國(guó)，推進(jìn)法治中國(guó)建設(shè)以法治國(guó)儒家弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德②江山就是人民，人民就是江山③綠水青山就是金山銀山順應(yīng)自然墨家促進(jìn)世界和平與發(fā)展，構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體④(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，依據(jù)相關(guān)提示在材料二中的序號(hào)處填寫(xiě)正確的內(nèi)容。(8分)(3)綜合上述材料和問(wèn)題，簡(jiǎn)要說(shuō)明傳承中國(guó)古代思想文化的必要性。(4分)27.閱讀材料，完成下列要求。(14分)材料一漢興，掃除煩苛，與民休息。至于孝文，加之以恭儉，孝景遵業(yè)，五六十載之間，至于移風(fēng)易俗，黎民醇厚。周云成康，漢言文景，美矣！—摘編自班固《漢書(shū)·景帝紀(jì)》(1)據(jù)材料一，指出漢初統(tǒng)治者實(shí)行的政策，(2分)并分析“漢言文景，美矣”的原因。(2分)材料二建武六年(建武元年為公元25年)六月，光武帝曰：“今百姓遭難，戶(hù)口耗少，而縣官吏職所置尚繁……省減吏員，縣國(guó)不足置長(zhǎng)吏可并合者……”于是條奏并省四百余縣，吏職減損，十置其一。建武七年三月，光武帝曰：“今國(guó)有眾軍……宜且罷輕車(chē)、騎士、材官……令還復(fù)民伍?！薄幾苑稌稀逗鬂h書(shū)·光武帝紀(jì)》(2)據(jù)材料二，指出建武六年是公元多少年，(2分)并歸納光武帝采取的措施。(4分)(3)綜合上述材料和問(wèn)題，評(píng)價(jià)以上帝王采用的相關(guān)政策的共同作用。(4分)28.閱讀材料，完成下列要求。(18分)某歷史興趣小組對(duì)中國(guó)古代歷史上的戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行了研學(xué)活動(dòng)。【資源共享】材料一十一月十二日這一天傍晚，南風(fēng)起，及至午夜風(fēng)急，黃蓋以準(zhǔn)備的船艦出發(fā)，順風(fēng)駛向曹船。到了江中心，黃蓋率眾兵高呼：“降焉！”曹軍官兵毫無(wú)戒備。離曹軍二里許，黃蓋令點(diǎn)燃柴草，同時(shí)發(fā)火，船如離箭，燒盡北船，延及岸上各營(yíng)。南岸的孫軍主力船隊(duì)乘機(jī)擂鼓前進(jìn)，同時(shí)劉備也向?yàn)趿诌M(jìn)發(fā)。曹操見(jiàn)敗局無(wú)法挽救，當(dāng)即自焚余船，引軍退走。曹操退出北方，再未有機(jī)會(huì)如此大規(guī)模南下荊州。材料二苻堅(jiān)在壽陽(yáng)城頭眺望，見(jiàn)晉軍軍容整齊，不由得心中大驚。面對(duì)晉軍的嚴(yán)陣以待，苻堅(jiān)不敢貿(mào)然出擊，派遣曾是晉朝的降將朱序渡河勸降。但朱序到達(dá)河?xùn)|岸之后，不但沒(méi)有進(jìn)行勸降，反而盡