強(qiáng)化精練01詞語(yǔ)辨析

（限時(shí)：30分鐘）

真題重現(xiàn)

一、【2021年全國(guó)甲卷】閱讀下面的文字，完成下面小題。?

新學(xué)期到來(lái)，我校推出一門(mén)全新的通識(shí)課“家常菜”，受到廣大師生的關(guān)注和好評(píng)。過(guò)去，學(xué)校的勞

動(dòng)教育課程非常少，而且多是,很難培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和習(xí)慣?！凹页２恕边@門(mén)課找到了學(xué)生

們感興趣的切入點(diǎn)，學(xué)習(xí)難度不大，門(mén)檻不高，卻能讓學(xué)生。

（）。擇菜，洗菜，切菜，準(zhǔn)備配料并著手烹任。通過(guò),學(xué)生們不僅能夠提升廚藝，還能真

正體會(huì)到做菜的辛苦和樂(lè)趣，增加對(duì)食物的敬畏和感情，從而減少食物浪費(fèi)，進(jìn)一步養(yǎng)成的生活作

風(fēng)。期末考核時(shí)，學(xué)生的“作品”會(huì)擺在食堂的專門(mén)窗口，供師生們品鑒，這又會(huì)給學(xué)生帶來(lái)滿滿的成就

感。

燒菜做飯作為一項(xiàng)生活技能，能讓學(xué)生受益一生。更為重要的是，通過(guò)學(xué)習(xí)燒菜做飯還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)

家務(wù)勞動(dòng)的理解與認(rèn)知，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。

依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）?

A.紙上談兵受益匪淺自己動(dòng)手勤儉節(jié)約

B.形同虛設(shè)受益匪淺身體力行吃苦耐勞

C.形同虛設(shè)不虛此行自己動(dòng)手吃苦耐勞

D.紙上談兵不虛此行身體力行勤儉節(jié)約

二、【2021年高考全國(guó)乙卷】閱讀下面的文字，完成下面小題。

有人說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)雖然實(shí)現(xiàn)了我們的一個(gè)古老的夢(mèng)想，把遠(yuǎn)在天涯的人變得但與此同時(shí)也

可能恰好相反，把身邊的人變得如在天涯，因而引發(fā)了一種普遍的擔(dān)心：當(dāng)我們?cè)絹?lái)越習(xí)慣于線上的虛擬

世界時(shí)，我們是否會(huì)最終失去與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。對(duì)線上虛擬世界的擔(dān)心，并非.正如有研究

者指出的那樣，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到我們生活中的方方面面，過(guò)度沉迷有可能讓一些人“越來(lái)越擁抱技術(shù)、

越來(lái)越忽略彼此”。

實(shí)際上，線上與線下之間的界限也不是那么。研究發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)中的社交關(guān)系大多是通

過(guò)“上傳”線下的好友形成的，是現(xiàn)實(shí)社交的延續(xù)。從空間角度來(lái)講，互聯(lián)網(wǎng)有助于我們維系遠(yuǎn)距離的線

下關(guān)系；從時(shí)間角度來(lái)看，媒介化創(chuàng)造了一種廣泛的雙向即時(shí)互動(dòng)。空間和時(shí)間由于不斷壓縮，大大增強(qiáng)

了互動(dòng)性，社會(huì)交隹效率有功于得到顯蓍提面。（）?！疤摂M”與“現(xiàn)實(shí)”早已是你中有我，我中有

你?，F(xiàn)實(shí)世界為虛擬生活地提供養(yǎng)料,虛擬生活又能激發(fā)和充實(shí)現(xiàn)實(shí)世界的活力

依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）■

A.近在咫尺杞人憂天涇渭分明源源不斷-

B.觸手可及空穴來(lái)風(fēng)涇渭分明取之不盡?

C.近在咫尺空穴來(lái)風(fēng)非此即彼源源不斷?

D.觸手可及杞人憂天非此即彼取之不盡?

1

夯實(shí)基礎(chǔ)練

堆J

【遵義市新高考協(xié)作體2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期入學(xué)質(zhì)量檢測(cè)】閱讀下面的文字，完成下面小題。

中國(guó)民族聲樂(lè)經(jīng)過(guò)一個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展逐漸成熟，涌現(xiàn)出許多深受觀眾喜愛(ài)的藝術(shù)家。面向未來(lái)，中國(guó)

民族聲樂(lè)能否發(fā)展得更好，關(guān)鍵在于堅(jiān)持民族特色、民族風(fēng)格，唱好中國(guó)歌，咬清中國(guó)字，講好中國(guó)故事。

民族聲樂(lè)講述的是發(fā)生在中國(guó)大地的中國(guó)故事，（）,服務(wù)的也是生于斯、長(zhǎng)于斯的中國(guó)人民。

的中華文明是民族聲樂(lè)取之不盡、用之不竭的力量源泉，有了中華文明的滋養(yǎng)，民族聲樂(lè)才

更厚重、更有韻味、更可持續(xù)。

小提琴替代不了二胡，芭蕾舞替代不了民族舞，西服替代不了中山裝，油畫(huà)和國(guó)畫(huà),不

能比短長(zhǎng)。中西方的文化差異、審美標(biāo)準(zhǔn)不能。因此，民族聲樂(lè)要用民族的眼光去評(píng)判，以

具有中國(guó)特色的方式建立審美標(biāo)準(zhǔn)。西洋聲樂(lè)可以借鑒或融合，但不能全盤(pán)吸收、。“以洋

為尊”“以洋為美”“唯洋是從”，是沒(méi)有前途的。若要讓民族聲樂(lè)具有更廣泛的普及性，必須要有符合

時(shí)代精神的民族聲樂(lè)作品、符合民族聲樂(lè)的現(xiàn)代形象。

I.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.綿延不絕平分秋色等量齊觀生搬硬套

B.綿綿不絕平分秋色混為一談服抄照搬

C.綿綿不絕各有千秋等量齊觀生搬硬套

D.綿延不絕各有千秋混為一談?wù)粘瞻?/p>

2.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.依靠的是一代又一代中國(guó)人傳承的歷史

B.依賴的是一代又一代中國(guó)人的歷史傳承

C.依靠的是一代又一代中國(guó)人的歷史傳承

D.依賴的是一代又一代中國(guó)人傳承的歷史

3.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.面向未來(lái)，中國(guó)民族聲樂(lè)要發(fā)展得更好，關(guān)鍵在于堅(jiān)持民族特色、民族風(fēng)格，唱好中國(guó)歌，咬清中國(guó)字，

講好中國(guó)故事。

B.面向未來(lái)，中國(guó)民族聲樂(lè)要發(fā)展得更好，關(guān)鍵在于堅(jiān)持民族特色、民族風(fēng)格，咬清中國(guó)字，唱好中國(guó)歌，

講好中國(guó)故事。

C.面向未來(lái)，中國(guó)民族聲樂(lè)能否發(fā)展得更好，關(guān)鍵在于堅(jiān)持民族特色、民族風(fēng)格，唱好中國(guó)歌，咬清中國(guó)

字，講好中國(guó)故事。

D.面向未來(lái)，中國(guó)民族聲樂(lè)能否發(fā)展得更好，關(guān)鍵在于堅(jiān)持民族特色、民族風(fēng)格，咬清中國(guó)字，唱好中國(guó)

歌，講好中國(guó)故事。

【2022屆安徽省合肥市高三二?！块喿x下面的文字，完成下列小題。

近幾年，隨著科技的不斷發(fā)展，以往扁平化、低互動(dòng)的展覽形式已經(jīng)不足以激發(fā)大眾興趣，因而“新

媒體藝術(shù)”在短短幾年之內(nèi)，就形成一種的時(shí)尚風(fēng)潮。沉浸式展覽、沉浸式演出等活動(dòng)

給生活增添了豐富的情趣。沉浸就是讓人專注到當(dāng)前的目標(biāo)情境中并感到愉悅和滿足，甚至忘記真實(shí)世界；

而沉浸式體驗(yàn)，就是通過(guò)集成大量技術(shù)、智慧和創(chuàng)意所創(chuàng)造出來(lái)的一種高價(jià)值經(jīng)歷。它一方面

集成了大量前沿科技成果，如3D全息投影、虛擬現(xiàn)實(shí)、混合現(xiàn)實(shí)等技術(shù)，搭建了沉浸式體驗(yàn)的結(jié)構(gòu)和形態(tài)；

另一方面圍繞主題性的空間造境為關(guān)鍵，通過(guò)交互式空間和敘事性室間，人何沉浸在特定情境、氛圍與主

題之中。沉浸式體驗(yàn)所提供的，既有以視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等為主的感官體驗(yàn)，也有敘事性和故事性的情感體臉，

還有追求價(jià)值認(rèn)同的精神體驗(yàn)，是一次集多種媒介和各種視聽(tīng)效果于一體、全方位作用于身心的難忘經(jīng)歷。

事實(shí)證明，（）。這種令人傾情投入的心里狀態(tài)，恰恰是沉浸式體驗(yàn)正在努力追求的科技與人文

的完美效果。

4.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.獨(dú)樹(shù)一幟應(yīng)運(yùn)而生順理成章珠聯(lián)璧合

B.別具一格因勢(shì)利導(dǎo)順理成章懷瑾握瑜

C.別具一格應(yīng)運(yùn)而生顧名思義珠聯(lián)璧合

D.獨(dú)樹(shù)一幟因勢(shì)利導(dǎo)顧名思義懷瑾握瑜

5.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.另一方面圍繞主題性的空間造境的關(guān)鍵，通過(guò)交互式空間和敘事性空間，人們沉浸在特定情境、氛圍與

主題之中。

B.另一方面以主題性的空間造境為關(guān)鍵，通過(guò)交互式空間和敘事性空間，讓人們沉浸在特定情境、氛圍與

主題之中。

C.另一方面圍繞主題性的空間造境為關(guān)鍵，通過(guò)交互式空間和敘事性空間的營(yíng)造，人們沉浸在特定情境、

氛圍與主題之中。

D.另一方面以主題性的空間造境為關(guān)鍵，通過(guò)交互式空間和敘事性空間的營(yíng)造，讓人們沉浸在特定情境、

氛圍與主題之中。

6.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.既融入感官體驗(yàn)又融入情感、精神體驗(yàn)的活動(dòng)，能夠創(chuàng)造令人傾情投入的心流

B.令人傾情投入的心流，如果僅僅依靠感官體驗(yàn)或者情感、精神體驗(yàn)，就無(wú)法創(chuàng)造

C.感官體驗(yàn)與情感、精神體驗(yàn)即使能融為一體，也不能創(chuàng)造令人傾情投入的心流

D.令人傾情投入的心流，離不開(kāi)感官體驗(yàn)與情感、精神體驗(yàn)三者融為一體的活動(dòng)

技能專題練J

【河南省名校聯(lián)盟2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期摸底聯(lián)考】閱讀下面的文字，完成下面小題。

從春節(jié)的《唐宮夜宴》到元宵節(jié)的《元宵奇妙夜》，再到《端午奇妙游》，河南衛(wèi)視一次次驚艷出圈，

本次《七夕奇妙游》他們又將帶來(lái)哪些神仙節(jié)目？觀眾。

各具風(fēng)采的形象造型，處處彰顯著《七夕奇妙游》的主創(chuàng)們的工匠精神。元?dú)饪蓯?ài)的唐小妹,

英俊瀟灑的月老，驚艷絕美的龍門(mén)金剛……（）。這是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞，這是科技與文化的融合。

節(jié)目還將古老飛天夢(mèng)與當(dāng)今航天夢(mèng)聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)幾代航天人的對(duì)話，贅美中國(guó)航天人、自強(qiáng)

不息的精神傳承，向觀眾發(fā)起一份關(guān)于星空的邀約。這次《七夕奇妙游》再次“破圈”，不僅僅是對(duì)傳統(tǒng)

文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，更多的是演員們的精彩表演。

《七夕奇妙游》選擇在家國(guó)情懷的大背景下詮釋愛(ài)情，家國(guó)情懷作為一條隱藏的線，埋藏在整個(gè)節(jié)目

中?；谶@樣的考慮，抗洪救災(zāi)、抗擊疫情的英雄，也將在《七夕奇妙游》中。

7.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.拭目以待精益求精前仆后繼粉墨登場(chǎng)

B.翹首以待精益求精前赴后繼閃亮登場(chǎng)

C.翹首以待苦心孤詣前仆后繼閃亮登場(chǎng)

D.拭目以待苦心孤詣前赴后繼粉墨登場(chǎng)

8.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.每一個(gè)造型都與節(jié)目的整體感毫無(wú)違和，又都顛覆了觀眾的傳統(tǒng)審美

B.每一個(gè)顛覆觀眾傳統(tǒng)審美的造型，都與節(jié)目的整體感毫無(wú)違和

C.每一個(gè)與節(jié)目的整體感毫無(wú)違和的造型，都顛覆了觀眾的傳統(tǒng)審美

D.每一個(gè)造型都顛覆了觀眾的傳統(tǒng)審美，但又與節(jié)目的整體感毫無(wú)違和

9.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.這次《七夕奇妙游》再次“破圈”，不僅僅依賴對(duì)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，更多要靠演員

們的精彩表演。

B.這次《七夕奇妙游》再次“破圈”，不僅僅是演員們的精彩表演，更多的是對(duì)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和

創(chuàng)新性發(fā)展。

C.這次《七夕奇妙游》再次“破圈”，不僅僅是對(duì)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，更多要靠演員們

的精彩表演。

D.這次《七夕奇妙游》再次“破圈”，不僅僅依賴演員們的精彩表演，更多要靠對(duì)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化

和創(chuàng)新性發(fā)展。

【哈爾濱市2022-2023學(xué)年高三8月學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)】閱讀下面的文字，完成下面小題。

勞動(dòng)光榮，當(dāng)我寫(xiě)下這個(gè)題目的時(shí)候，我想：題目是不是過(guò)分“陳舊”呢？是的，我們歷來(lái)就是提倡

勞動(dòng)光榮。從開(kāi)國(guó)以來(lái)我們就強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)光榮，“勞動(dòng)光榮”這四個(gè)字，永遠(yuǎn)不會(huì)褪色，永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)，這

是有關(guān)社會(huì)主義建設(shè)的大事，不可。

廣大青年學(xué)生們，不但在討論會(huì)上講的是勞動(dòng)光榮，而且真正地把''勞動(dòng)光榮"四個(gè)字

作為自己行動(dòng)的指南。天津市的王培珍是一個(gè)例子，鄭州的荊煥云又是一個(gè)例子。勞動(dòng)，豐富她們的感性

知識(shí)；與勞動(dòng)結(jié)合。她們的理性認(rèn)識(shí)得以深化；勞動(dòng),令她們的思想觀念得以改造。

人的覺(jué)悟程度總是有高下之分，,并不是所有的青年朋友們都像王培珍、荊煥云那樣。電

于一小部分青年朋友認(rèn)為自己是有文化的人，把熱愛(ài)勞動(dòng)不放在心上，也不參加體力勞動(dòng)。

不，青年朋友，有了文化科學(xué)知識(shí)，并不是說(shuō)可以從此不要體力勞動(dòng)，而是說(shuō)，可以從此更有成效地

去勞動(dòng)。將腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)結(jié)合在一起，使物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富以過(guò)去任何社會(huì)所的速度

極大地豐富起來(lái)！

10.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.等閑視之身體力行參差不齊望塵莫及

B.一視同仁事必躬親參差不齊望其項(xiàng)背

C.等閑視之事必躬親差強(qiáng)人意望塵莫及

D.一視同仁身體力行差強(qiáng)人意望其項(xiàng)背

11.調(diào)整文中畫(huà)波浪線部分的語(yǔ)句，做到句式協(xié)調(diào)一致、勻整對(duì)稱，可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>

12.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?/p>

3

核心素養(yǎng)練

維J

【黑龍江省雙鴨山市一中2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)檢測(cè)】閱讀下面的文字，完成下列小題。

家務(wù)勞動(dòng)帶來(lái)秩序感。秩序感是自我管控的一種熊力，也是一種規(guī)則喬成，幫助自我同邊事物建諛有

機(jī)聯(lián)系。人都有天生的內(nèi)在秩序感,中小學(xué)生參與家務(wù)勞動(dòng)的過(guò)程亦包含“秩序”的要素。當(dāng)兩者同頻共

振、時(shí)，中小學(xué)生的內(nèi)在秩序感會(huì)得到進(jìn)一步的維護(hù)和鞏固，從而促進(jìn)健康人格和良好習(xí)慣的形成。

家務(wù)勞動(dòng)厚植家國(guó)情懷。儒家有修身齊家治國(guó)平天下的思想，修身齊家就是從自身與家庭開(kāi)始的。對(duì)

中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，為家庭服務(wù)，就是在為國(guó)家服務(wù)、為人民服務(wù)。如果連小小居室都無(wú)法打理得當(dāng)，又怎么

會(huì)有日理萬(wàn)機(jī)的和處理大事的?家務(wù)勞動(dòng)是中小學(xué)生完成由自然性向社會(huì)性轉(zhuǎn)變的紐帶，是

其人生之路的開(kāi)始。家務(wù)勞動(dòng)中蘊(yùn)含的德育價(jià)值會(huì)幫助中小學(xué)生全面發(fā)展，成長(zhǎng)為從而更好地服

務(wù)社會(huì)、建設(shè)國(guó)家。

13.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.難解難分不辭勞苦指揮若定蓋世之才

B.難解難分在所不辭運(yùn)籌帷幄棟梁之材

C.融為一體在所不辭指揮若定蓋世之才

D.融為一體不辭勞苦運(yùn)籌帷幄棟梁之材

14.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.秩序感是自我管控的一種能力，也是一種規(guī)則養(yǎng)成，幫助自我與周邊事物建立有機(jī)聯(lián)系。

B.秩序感是一種自我管控能力，也是一種規(guī)則養(yǎng)成，幫助自我周邊事物建立有機(jī)聯(lián)系。

C.秩序感是一種自我管控能力，也是一種規(guī)則養(yǎng)成，幫助自我與周邊事物建立有機(jī)聯(lián)系。

D.秩序感是一種自我管控能力，也是一種規(guī)則養(yǎng)成，幫助自我與周邊事物建設(shè)有機(jī)聯(lián)系。

【洛陽(yáng)市創(chuàng)新發(fā)展聯(lián)盟2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期摸底檢測(cè)】閱讀下面的文字，完成下面小題。

航天員在太空中每一次自信的微笑、每一個(gè)嫻熟的動(dòng)作，背后都是巨大的努力與付出。

1998年，翟志剛加入中國(guó)航天員大隊(duì)，成為中國(guó)首批航天員。為了一朝飛天、逐夢(mèng)蒼穹，翟志剛開(kāi)始

了的刻苦訓(xùn)練。

2008年，翟志剛?cè)缭溉脒x神舟七號(hào)航天員乘組，成為首位太空行走的中國(guó)人。這次“太空漫步”，翟

志剛走了19分35秒，而接下來(lái)的登天路，他走了漫長(zhǎng)的13年。這13年間，他先后成為神舟十號(hào)和神舟

十二號(hào)任務(wù)的備份航天員，但均與飛天任務(wù)。

直到2021年10月16日，隨著火箭尾焰點(diǎn)亮夜空，翟志剛再次征戰(zhàn)太空。這次，他擔(dān)任神舟十三號(hào)飛

行乘組指令長(zhǎng)，與他一同飛向星空的是兩名“80后”——王亞平和葉光富。

2010年，