2022年秋季學期高二語文開學摸底考試卷（新高考）（一）

（解析版）

分值：150分考試時間：150分鐘

一、現代文閱讀（35分）

（一）現代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

中國是“瓷之國”，陶瓷文化源遠流長。當前，審視經濟發(fā)展新常態(tài)下的陶瓷文化建設

和趨勢特點，并進一步明確陶瓷文化工作者在引領、推動陶瓷文化發(fā)展新常態(tài)中的任務，對

于繁榮發(fā)展陶瓷文化事業(yè)、加快發(fā)展陶瓷文化產業(yè)，以陶瓷文化名片助力文化強國建設具有

重要意義。

社會經濟的動態(tài)發(fā)展，催生陶瓷文化建設的新變化、新趨勢、新特征。陶瓷文化新常態(tài)，

是我國經濟發(fā)展全面進入新常態(tài)后對陶瓷文化建設的新思路和戰(zhàn)略應對。陶瓷文化的新常態(tài)

與社會經濟的發(fā)展相吻合。在新的常態(tài)下，產業(yè)結構調整為我國陶瓷文化產業(yè)的發(fā)展提供了

巨大的機會，而陶竟文化消費需求將迎來多個層面的集中釋放，“陶瓷文化+”將是未來發(fā)

展的特色，其服務方式、內容、途徑、渠道也將發(fā)生一系列顯著變化。陶瓷文化的新常態(tài)與

社會高速發(fā)展有著密切的聯(lián)系。當前，我國高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚，作為中華優(yōu)

秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，陶瓷文化是具有鮮明中國特色的文化標識。

在新常態(tài)中，陶瓷文化的改變主要有兩個方面：一是“量”變，具體表現為消費、產業(yè)、

基礎環(huán)境設施等發(fā)展速度、規(guī)模的變化；二是“質”變，更多地強調陶瓷文化產業(yè)發(fā)展的內

涵和效益。隨著我國經濟發(fā)展進入現階段，陶競文化產業(yè)異軍突起，陶瓷文化交流呈現日益

擴大的發(fā)展趨勢。近幾年來，我國陶瓷文化產業(yè)從業(yè)者積極性高，陶瓷文化業(yè)態(tài)在不斷地推

陳出新，同時，隨著我國陶瓷文化產業(yè)政策的不斷完善，陶瓷文化產業(yè)的多元化發(fā)展必然會

成為一個新趨勢。隨著我國經濟社會的發(fā)展，文化的影響力將會越來越明顯，而陶瓷文化的

地位與“紐帶”作用也會更為凸顯，陶瓷文化融合發(fā)展必然成為主流趨勢。

陶瓷文化的與時俱進順應了社會發(fā)展的形勢。目前，我國陶瓷文化領域迎來春天，陶瓷

藝術創(chuàng)作、陶瓷產品設計、陶瓷文化服務等方面都達到了很高的水平。陶瓷文化的構建與完

善將是一種常態(tài)，其發(fā)展方向穩(wěn)定，質量得到提高、效益得到保障。我國社會經濟的高速發(fā)

展，全面推動我國陶瓷文化進入新常態(tài)，迎來新機遇。同時，陶瓷文化產業(yè)具有一定的門檻

和顯著的規(guī)模效應，現代陶瓷文化產業(yè)的規(guī)模趨向于兩種方式，即大資本和大融合的方式、

個性化和小型化的方式。不管哪種方式都要求與陶瓷市場緊密結合，充分利用社會經濟的杠

桿效應，促進陶瓷文化和社會經濟的有序對接。從市場需求的觀點來看，盡管傳統(tǒng)陶瓷行業(yè)

比較飽和，但是由于基礎環(huán)境設施的互聯(lián)和新文化、新產品、新業(yè)態(tài)、新模式的大量涌現，

需要加速形成統(tǒng)一透明、有序規(guī)范的陶黨市場環(huán)境，因此，全面推動我國陶瓷文化新常態(tài)也

是新挑戰(zhàn)。

總之，陶瓷文化新常態(tài)蘊含著無限機遇和巨大挑戰(zhàn)。面對新變化和新趨勢，陶瓷文化工

作者要保持初心使命，遵循陶瓷文化發(fā)展的根本規(guī)律，深度契合廣大人民群眾的陶瓷文化需

求，主動適應、弓I領、推動具有中國特色的陶競文化新常態(tài)。

（摘編自趙昕《關于經濟發(fā)展新常態(tài)下陶瓷文化的思考》）

材料二：

陶瓷工藝傳承的方式見證了世事變遷，而傳承什么、為何傳承則更顯所屬時代的風土人

情。今人對于傳承，尤其在藝術方面，往往會將其與發(fā)展、創(chuàng)新聯(lián)系起來，以表明事物的可

持續(xù)性。然而，有學者認為“傳承”應分開釋義，承在前而傳在后，所謂承前啟后。但不論

前后占位，“傳”或者“承”都有其繼承、選擇與開拓性，我們應辯證地看待它們。

隨著工業(yè)的發(fā)展，陶瓷工業(yè)產品走進人們生活，帶來許多便利。但工業(yè)陶瓷加工的嚴格、

精準，主要表現的是物理實用與數字性，在某種層面上存在看機械的冷漠感，與傳統(tǒng)工藝制

作的陶黨器物相比，缺少應有的人情味。故而今天的人們，仍然愿意選擇更為懷舊的傳統(tǒng)陶

瓷器具，因為它不僅豐富了人們的日常生活，還飽含著人文關懷和文化價值。有不少人議論，

傳承是否應摒棄落后的部分？對此，有學者認為：“從工藝美術發(fā)展史來認識，陶瓷傳統(tǒng)工

藝不存在落后的問題，只存在技術方式的差別。”的確，回顧歷史可以發(fā)現，新石器時代陶

器的泥條盤筑成型方法至今仍然沿用，并被眾多陶藝家所接受，其原因即是，這種比較簡便

而且容易掌握的方法，對許多造型有很強的適應性和表現力，并無滯后之感。

由此可見，人文精神與技藝方法，便是傳統(tǒng)陶瓷工藝傳承的意義所在，體現了為何而“承”

與“承”什么。傳承本身有著流傳、發(fā)展的含義，“傳”又該作何理解呢？實際上，二者并

無具體分界，并伴隨而生、相互促進，“承”的具象或抽象的精神內核，同樣也是“傳”的

內容與意義。傳、承，不是簡單地取消，也不是完全照搬，更不是不同領域間生硬地移植。

保護、研究、吸收、創(chuàng)新，圍繞著傳承的課題，永遠存在諸多疑慮與思考。

陶瓷在發(fā)展史中，傳承技藝尤為重要，其方式也在不斷改變。而傳什么與承什么都曾考

驗著后輩，傳與承之間的關系實際上并沒有明顯區(qū)分，本來就是相互促進的關系。我們在當

代的陶瓷藝術品實踐中，應當明白工藝的可貴與其選擇性。我們傳承下來的，應當像泥條盤

筑一般雋永而富有生命力，無關時間遠近。

（摘編自劉曉華《略談陶瓷工藝傳與承的辯證關系》）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.我國陶瓷文化源遠流長；隨著社會的發(fā)展，陶瓷文化的新常態(tài)既與社會經濟的發(fā)展相吻

合，又與社會高速發(fā)展有著密切的聯(lián)系。

B.在新常態(tài)中，陶瓷文化既有“質”變，也有“量”變，而前者具體表現為消費、產業(yè)、基礎

環(huán)境設施等發(fā)展速度、規(guī)模的變化。

C.陶瓷工藝傳承的方式見證了世事變遷，傳承什么、為何傳承更顯所屬時代的風土人情，

我們應辯證地看待“傳”與“承”。

D.傳統(tǒng)陶瓷工藝傳承的意義在于通過陶瓷器物傳承人文精神與技藝方法；“傳”“承”應摒棄

簡單地取消、完全照搬和生硬移植。

2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A.陶瓷文化須與時俱進，說到底，這也是全面推動我國陶瓷文化新常態(tài)面臨的新挑戰(zhàn)。

B.對傳統(tǒng)陶瓷工藝既要“承”其具象的精神內核，更要“傳”其抽象的內容與意義。

C.對于陶瓷傳統(tǒng)工藝的傳承，我們應有一個共識：留住雋永而且富有生命力的工藝。

D.材料一與材料二的論題都與中國陶瓷有關，但主要論點與論證的側重點均不相同。

3.結合材料內容，下列選項中最能概括材料一核心觀點的一項是（）（3分）

A.經濟發(fā)展新常態(tài)下的中國陶瓷文化新常態(tài)是社會經濟發(fā)展的必然產物。

B.經濟發(fā)展新常態(tài)下的中國陶瓷文化新常態(tài)呈現多元化融合發(fā)展的趨勢。

C.經濟發(fā)展新常態(tài)下的中國陶瓷文化新常態(tài)蘊含著無限機遇和巨大挑戰(zhàn)。

D.經濟發(fā)展新常態(tài)下的中國陶瓷文化新常態(tài)值得審視，需要引領和推動。

4.有學者認為“從工藝美術發(fā)展史來認識，陶瓷傳統(tǒng)工藝不存在落后的問題，只存在技術方

式的差別請結合材料，簡要說明理由。（4分）

5.請根據材料內容，簡要說明在經濟發(fā)展新常態(tài)下陶瓷文化工作者應如何發(fā)揚光大陶瓷文

化。（6分）

【答案】1.B

2.B

3.D

4.①從陶瓷工藝發(fā)展來看，一些簡單易用的陶瓷傳統(tǒng)工藝仍被看好并加以使用，其對許多

造型有很強的適應性和表現力，并無滯后之感。

②與注重物理實用和數字性的現代工業(yè)陶瓷制品相比，用傳統(tǒng)工藝制作的陶瓷器物，因飽含

著人文關懷和文化價值，仍然受到人們青睞。

5.①加強研究。深入研究在經濟發(fā)展新常態(tài)下陶瓷文化多元化、融合發(fā)展的趨勢以及面臨

的機遇與挑戰(zhàn)。

②引領推動。主動擔當起引領、推動具有中國特色的陶瓷文化新常態(tài)的使命。

③科學傳承。正確認識陶瓷工藝傳與承的辯證關系，既要傳承人文精神，更要傳承傳統(tǒng)陶瓷

的工藝。

【解析】

1.本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。

B.”具體表現為消費、產業(yè)、基礎環(huán)境設施等發(fā)展速度、規(guī)模的變化”張冠李戴，根據原文“在

新常態(tài)中，陶瓷文化的改變主要有兩個方面：一是‘量'變，具體表現為消費、產業(yè)、基礎環(huán)

境設施等發(fā)展速度、規(guī)模的變化；二是‘質’變，更多地強調陶瓷文化產業(yè)發(fā)展的內涵和效益”

可知，B選項中的“前者”即“質，變”，表現為“更多地強調陶瓷文化產業(yè)發(fā)展的內涵和效益”。

故選B。

2.本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。

B.”既要……更要……”錯誤，原文是“二者并無具體分界，并伴隨而生、相互促進，'承'的具

象或抽象的精神內核，同樣也是'傳'的內容和意義”,可知，并無“既要……更要”的遞進關系，

且精神內核既有“具象”的，也有“抽象”的。選項曲解文意。

故選B?

3.本題考查學生歸納內容要點，概括中心意思的能力。

材料一的話題為“關于經濟發(fā)展新常態(tài)下陶瓷文化的思考”，核心觀點是首段提出的“審視經

濟發(fā)展新常態(tài)下的陶瓷文化建設和趨勢特點，并進一步明確陶瓷文化工作者在引領、推動陶

瓷文化發(fā)展新常態(tài)中的任務”。

A、B、C三項所述，可以分別視為材料一第二、第三、第四自然段的分論點，均不能作為

材料一全文的核心觀點，涵蓋全文。

只有D項，從文章開頭和結尾摘要得出，相互印證，既可以視為全文的中心論點，也可以

視作全文的結論，總結全文。

故選D。

4.本題考查學生分析文章內容，篩選概括信息的能力。

結合“從工藝美術發(fā)展史來認識，陶瓷傳統(tǒng)工藝不存在落后的問題，只存在技術方式的差別。

的確，回顧歷史可以發(fā)現，新石器時代陶器的泥條盤筑成型方法至今仍然沿用，并被眾多陶

藝家所接受，其原因即是，這種比較簡便而且容易掌握的方法，對許多造型有很強的適應性

和表現力，并無滯后之感”可知，從陶瓷工藝發(fā)展來看，一些簡單易用的陶瓷傳統(tǒng)工藝仍被

看好并加以使用，其對許多造型有很強的適應性和表現力，并無滯后之感。

結合“與傳統(tǒng)工藝制作的陶瓷器物相比，缺少應有的人情味。故而今天的人們，仍然愿意選

擇更為懷舊的傳統(tǒng)陶瓷器具，因為它不僅豐富了人們的日常生活，還飽含著人文關懷和文化

價值”可知，與注重物理實用和數字性的現代工業(yè)陶瓷制品相比，用傳統(tǒng)工藝制作的陶瓷器

物，因飽含著人文關懷和文化價值，仍然受到人們青睞。

5.本題考查學生理解文章內容，篩選概括信息的能力。

結合“我國陶瓷文化產業(yè)從業(yè)者積極性高，陶瓷文化業(yè)態(tài)在不斷地推陳出新，同時，隨著我

國陶瓷文化產業(yè)政策的不斷完善，陶瓷文化產業(yè)的多元化發(fā)展必然會成為一個新趨勢……陶

瓷文化新常態(tài)蘊含著無限機遇和巨大挑戰(zhàn)。面對新變化和新趨勢，陶瓷文化工作者要保持初

心使命,遵循陶瓷文化發(fā)展的根本規(guī)律,深度契合廣大人民群眾的陶瓷文化需求,主動適應、

引領、推動具有中國特色的陶瓷文化新常態(tài)”可概括出，加強研究。深入研究在經濟發(fā)展新

常態(tài)下陶瓷文化多元化、融合發(fā)展的趨勢以及面臨的機遇與挑戰(zhàn)。

結合“當前，審視經濟發(fā)展新常態(tài)下的陶瓷文化建設和趨勢特點，并進一步明確陶瓷文化工

作者在引領、推動陶瓷文化發(fā)展新常態(tài)中的任務，對于繁榮發(fā)展陶瓷文化事'也、加快發(fā)展陶

瓷文化產業(yè)，以陶瓷文化名片助力文化強國建設具有重要意義”可概括出，引領推動。主動

擔當起引領、推動具有中國特色的陶瓷文化新常態(tài)的使命。

結合“人文精神與技藝方法，便是傳統(tǒng)陶瓷工藝傳承的意義所在……傳與承之間的關系實際

上并沒有明顯區(qū)分，本來就是相互促進的關系。我們在當代的陶在藝術品實踐中，應當明白

工藝的可貴與其選擇性。我們傳承下來的，應當像泥條盤筑一般雋永而富有生命力，無關時

間遠近”可概括出，科學傳承。正確認識陶瓷工藝傳與承的辯證關系，既要傳承人文精神，

更要傳承傳統(tǒng)陶瓷的工藝。

（二）現代文閱讀n（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

邊城①（節(jié)選）

沈從文

黃昏來時翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空為夕陽烘成桃花色的薄云。十四中寨逢場，

城中生意人過中寨收買山貨的很多，過渡人也特別多，祖父在渡船上忙個不息。天快夜了，

別的雀子似乎都在休息了，只杜鵑叫個不息。石頭泥土為白日曬了一整天，草水為白日曬了

一整天，到這時節(jié)皆放散一種熱氣。空氣中有泥土氣味，有草木氣味，且有甲蟲類氣味。翠

軍看著天上的紅云，聽著渡口飄來鄉(xiāng)生意人的雜亂聲音。心中有些兒薄薄的凄涼。

黃昏照樣的溫柔，美麗，平靜。但一個人若體念到這個當前一切時，也就照樣的在這黃

昏中會有點兒薄薄的凄涼。于是，這日子成為痛苦的東西了。翠翠在成熟中的生命，覺得好

像缺少了什么。好像眼見到這個日子過去了，想在一件新的人事上攀住它，但不成。好像生

活太平凡了，忍受不住。

“我要坐船下桃源縣過洞庭湖，讓爺爺滿城打鑼去叫我，點了燈籠火把去找我。”

她便同祖父故意生氣似的，很放肆的去想到這樣一件事，她且想象出走后，祖父用各種

方法尋覓全無結果，到后如何躺在渡船上。

人家喊，“過渡，過渡，老伯伯，你怎么的，不管事！”“怎么的！翠翠走了，下桃源

縣了！”“那你怎么力、？”“怎么辦嗎？拿把刀，放在包被里，搭下水船去殺了她！”……

翠翠仿佛當真聽著這種對話，嚇怕起來了，一面銳聲喊著她的祖父，一面從坎上跑向溪

邊渡口去。見到了祖父正把船拉在溪中心，船上人喘喘說著話，小小心子還依然跳躍不已。

翠翠抱膝坐在月光下，傍著祖父身邊，問了許多關于那個可憐母親的故事。間或吁一口

氣，似乎心中壓上了些分量沉重的東西，想挪移得遠一點，才吁著這種氣，可是卻無從把那

東西挪開。

月光如銀子，無處不可照及，山上篁竹在月光下皆成為黑色。身邊草叢中蟲聲繁密如落

雨。間或不知道從什么地方，忽然會有一只草鶯“落落落落噓！”啜著它的喉呢，不久之間，

這小鳥兒又好象明白這是半夜，不應當那么吵鬧，便仍然閉著那小小眼兒安睡了。

祖父夜來興致很好，為翠翠把故事說下去，就提到了本城人二十年前唱歌的風氣，如何

馳名于川黔邊地。翠翠的父親，便是唱歌的第一手，能用各種比喻解釋愛與憎的結子，這些

事也說到了。翠翠母親如何愛唱歌，且如何同父親在未認識以前在白日里對歌，一個在半山

上竹篁里砍竹子，一個在溪面渡船上拉船，這些事也說到了。

翠翠問：“后來怎么樣？”

祖父說：“后來的事當然長得很，最重要的事情，就是這種歌唱出了你?！?/p>

祖父于是沉默了，不曾說“唱出了你后也就死去了你的父親和母親”。

【注】①《邊城》：以20世紀30年代川湘交界的邊城小鎮(zhèn)茶帽為背景，以兼具抒情詩和小

品文的優(yōu)美筆觸，描繪了湘西地區(qū)特有的風土人情；借船家少女翠翠的純愛故事，展現出了

人性的善良美好，在中國近代文學史上具有獨特的地位。節(jié)選部分發(fā)生在翠翠對船總順順的

二兒子儺送心生愛慕，而帷送與天保兄弟倆知曉了各自都喜歡翠翠這一心意，并約定當夜開

始以唱歌的方式爭取自己心愛的姑娘之后。

6.下面有關《邊城》這部作品的表述，不正確的一項是（）（3分）

A.《邊城》以翠翠與天保、儺送的愛情為線索，表達了對田園牧歌式生活的追求，與現實

惡俗生活形成對比。

B.《邊城》中，翠翠的父親服毒而死，翠翠的母親等到腹中的小孩生下后，到溪邊吃了許

多冷水死去了。

C.《邊城》是一幕愛情悲劇，文字輕松酣暢，筆墨濃暈幽幽，她的感人正是因為愛情的奔

放濃烈。

D.沈從文以簡練、細膩、散淡、自然的筆法刻畫人物心理歷程，使讀者情不自禁地融進人

物的心靈世界。

7.下列對節(jié)選部分相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.第一段的景物描寫，視、聽、觸、嗅相結合，寫出了黃昏的溫柔、美麗與平靜，隱含著

靜謐迷人的生活情調。

B.“想要在一件新的人事上攀住它”就是指有所愛的人來填補自己的空虛和寂寞，實際上，

翠翠此時所缺的就是親情。

C.作者描寫翠翠時，將語言、行動與心理結合，靜觀、揣摩其在青春發(fā)育期所表現的各種

情態(tài)，展示出其獨特的個性。

D.祖父回答翠翠“后來怎么樣”時,沒有告訴翠翠“唱出了你后也就死去了你的父親和母親”，

表現出祖父對翠翠的疼愛。

8.請分析第（8）段的景物描寫的作用。（4分）

9.祖父說：“后來的事當然長得很，最重要的事情，就是這種歌唱出了你?！白髡邽槭裁床?/p>

把這很長的故事寫出來？（6分）

【答案】6.C

7.B

8.第（8）段景物描寫既烘托了父母愛情的美好，又寫出了翠翠對美好愛情的渴望和向往。

9.父母的愛情故事“激活”了翠翠對愛情的渴望和向往。祖父講父母的愛情故事，翠翠對母

親“神往傾心”，對母親有愛情故事那么感興趣，正源于自己內心對愛情的朦朦朧朧的期盼。

之所以在這里不把父母的故事“和盤托出”，一是給讀者留下想像的余地，二是塑造人物的需

要，因為翠翠是作品的主要人物，詳寫父母的愛情故事，勢必削弱對主要人物的描寫。

【解析】

6.本題考查學生理解分析文章內容的能力。

C.“她的感人正是因為愛情的奔放濃烈”錯誤，《邊城》是一幕愛情悲劇，文字看似輕松酣

暢，實質是筆墨濃暈幽幽的凝:重，她的感人正是因為愛情悲劇的美麗，而非其奔放濃烈。

故選C。

7.本題考查學生分析鑒賞小說內容和藝術特色的能力。

B.“翠翠此時所缺的就是親情”錯誤，結合前面“翠翠在成熟中的生命，覺得好像缺少了什么”

以及后來的故事可以知道，翠翠此時所缺的是愛情。

故選Bo

8.本題考查學生分析景物描寫作用的能力。

從烘托氛圍來說，“月光如銀子，無處不可照及，山上篁竹在月光下皆成為黑色”，這美麗的

景象與祖父給翠翠講的父母的愛情故事相映襯，襯托出他們愛情的美好；

從渲染人物心情的角度來說，“身邊草叢中蟲聲繁密如落雨……這小鳥兒又好象明白這是半

夜，不應當那么吵鬧”，以聲襯靜，這種夜的寧靜給翠翠豐富的內心提供了安全舒適的環(huán)境，

從而讓她一邊聽著父母的愛情故事，一邊也產生了自己對愛情的渴望與向往，渲染少女情竇

初開的朦朧情感。

9.本題考查學生理解分析情節(jié)安排作用的能力。

從內容來看，翠翠父母后來的故事是“唱出了你后也就死去了你的父親和母親”，祖父說“后

來的事當然長得很“，其實是不想打擊孫女對父母美好愛情的向往，故而只挑選了其中最美

好最溫馨的“這種歌唱出了你''來作結；

從結構來看，祖父講述翠翠父母的愛情故事，其作用是為了烘托和引出翠翠對愛情的向往,

翠翠的故事才是文章的中心，如果離開翠翠而去長篇大論地講述她父母的愛情，便偏離r主

線，也與作者的寫作意圖不符；

從讀者感觀來看，不把這個故事全盤托出，其實反而增添了他們故事的凄美與神秘性，讓讀

者有更多的想象空間。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

里爭元年夏六月，袁術攻劉備以爭徐州。備使司馬張飛守下邳，自將拒術于吁胎、淮陰，

相持經月，更有勝負。下邳相曹豹，陶謙故將也，與張飛相失，飛殺之，城中乖亂。袁術與

呂布書，勸令襲下邳，許助以軍糧。布大喜，引軍水陸東下。備干邛涉丹陽許耽開門迎之。

張飛敗走，布虜備妻子及將吏家口。備聞之，引還，比至下邳，兵潰。備收余兵東取廣陵.

與袁術戰(zhàn)，又敗，屯于海西，饑餓困踉，吏士相食，從事率率糜竺以家財助軍。備請降于布，

布亦忿袁術運糧不繼，乃召備復以為豫州利來，與并勢擊袁術，使屯小沛。

秋九月，袁術遣將紀靈等步騎三萬攻劉備，備求救于布。諸將謂布日：“將軍常欲殺劉

備，今可假手于術?！辈既眨骸安蝗弧Ｐg若破備，則北連泰山諸將，吾為在術國中，不得不

救也?！北懵什津T千余馳往赴之。靈等聞布至，皆斂兵而止。布屯沛城西南，遣鈴下請靈等，

靈等亦請布，布往就之，與備共飲食。布謂靈等曰：“玄德，布弟也，為諸君所困，故來救

之，布性不喜合斗，喜解斗耳?！蹦肆钴姾蛑碴跔I門布彎弓顧曰諸君觀布射戟小支中者當

各解兵丕中可圖決土布即一發(fā)正中戟支靈等皆驚,言：“將軍天威也！”明日復歡會，然后

各罷。

備合兵得萬余人，布惡之，自出兵攻備。備敗走，歸曹操。操厚遇之，以為豫州牧?；?/p>

謂操日：“備有英雄之志，今不早圖，后必為患?！辈僖詥柟危稳眨骸坝惺?，然公起義

兵，為百姓除暴，推誠仗信以招俊杰，猶懼其未也。今備有英雄名，以窮歸己而害之，是以

害賢為名也。如此，則智士將自疑，回心擇主，公誰與定天下乎？夫除一人之患，以沮四海

之望，安危之機也，不可不察。”操笑曰：“君得之矣?！彼煲嫫浔o糧食，使東至沛，

收散兵以圖呂布。

（節(jié)選自《通鑒紀事本末?劉備據蜀》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A.乃令軍候植戟于營門/布彎弓顧曰/諸君觀布射戟/小支中者當各解兵/不中可留決斗/

B.乃令軍候植戟/于營門布彎弓顧曰/諸君觀布射戟小支/中者當各解兵/不中可留決斗/

C.乃令軍候植戟于營門/布彎弓顧曰/諸君觀布射戟小支/中者當各解兵/不中可留決斗/

D.乃令軍候植戟/于營門布彎弓顧曰/諸君觀布射戟/小支中者當各解兵/不中可留決斗/

11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A.建安，漢獻帝年號。漢武帝首創(chuàng)年號，此后形成制度，一個皇帝所用年號少則一個，多

則十幾個。

B.中郎將，秦置中郎將以統(tǒng)領皇帝的侍衛(wèi)。東漢以后，其名號被各割據勢力廣泛加于武官，

職位相當于將軍。

C.東海，即東海國。秦代始置東海郡，又名鄭郡、東晦郡，東漢、三國魏置東海國，西晉

復置都。

D.刺史，又稱刺使，“刺”是檢核問事的意思，即監(jiān)察之職。西漢中后期由監(jiān)察官變?yōu)榈胤?/p>

軍事行政長官。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.在軍閥爭斗中，劉備雖屢遭失敗，卻能屈能伸、百折不撓。敗于袁術后投降呂布，敗于

呂布后又投奔曹操。

B.呂布勇武過人，營門射戟，威震各方，令其罷兵而回。但其重利善變，為軍糧而攻打劉

備，因袁術拒絕供糧而接受劉備投降。

C.時局動蕩更容易折射世道人心，許耽在大兵壓境時背主迎降，糜竺以家財資助危困中的

劉備，呂布趨利而反復無常。

D.曹操開張言路，多方聽取，擇善而從，在劉備投降問題上，主動咨詢謀士郭嘉的看法,

給劉備增兵、供糧。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）

（1）備聞之，引還，比至下邳，兵潰。

（2）夫除一人之患，以沮四海之望，安危之機也，不可不察。

14.郭嘉，史書上稱他“才策謀略，世之奇士”，曹操稱贊他是自己的“奇佐”，請結合選文內

容談談你對此的認識。（3分）

【答案】10.C

11.B

12.B

13.（I）劉備聽說后，率軍返回，到達下邳的時候，軍隊潰散。

（2）因為鏟除一個人的禍患，而失去了天下人對您的仰慕，這是關系安危的重大問題，不

能不仔細考慮。

14.(1)不囿于“劉備有英雄大志，如果不及早除掉，今后一定會成為禍患”的淺陋之見，人

云亦云，敢于獨出心裁。

(2)認為殺劉備會落下害賢的惡名，有才智的人就會疑慮，另擇主人，無人一起平定天下，

體現其深謀遠慮。

(3)認為鏟除一個人的禍患，而失去了天下人的仰慕，這是關系安危的重大問題，體現其

料事周全，善于權衡利弊。

【解析】

10.本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：(呂布)就命令軍候在營門立起鐵戟，呂布拉開弓，回頭對他們說：“你們看我射鐵戟

的小支，如果射中了就各自收兵回去，射不中就可以留下來決斗?！皡尾茧S即一箭射中戟支。

“于營門''作"植戟”的狀語，中間不應斷開，排除BD；

“小支”作"射”的賓語，中間不應斷開，排除A。

故選C。

11.本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。

B.”職位相當將軍”錯，應該是介于將軍與校尉之間。

故選B。

12.本題考查學生分析理解文章內容的能力。

B.”袁術拒絕供糧”錯，文中說“袁術與呂布書，勸令襲下邳，許助以軍糧”，可見袁術許諾了

援助他軍糧，并沒有“拒絕后文說呂布接受劉備投降是因為“袁術運糧不繼“，也就是說是

因為袁術不肯繼續(xù)供應軍糧。

故選Bo

13.本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“引還”，率軍返回；“比”，等到；"潰”，潰散。

⑵“患”,禍患；“沮”，阻止，引申為"失去”；“機"，重大問題；“察”：仔細考慮。

14.本題考查學生分析信息，歸納要點的能力。

“備有英雄之志，今不早圖，后必為患“，當有人對曹操說劉備有英雄大志，如果不及早除掉，

今后一定會成為禍患時，郭嘉說“有是，然公起義兵……”，然后提出自己的見解，他能夠不

局限于別人的淺陋之見，人云亦云，敢于獨出心裁。

“今備有英雄名，以窮歸己而害之，是以害賢為名也。如此，則智士將自疑，回心擇主，公

誰與定天下乎“，他認為殺劉備會落下害賢的惡名，有才智的人就會疑慮，另擇主人，無人

一起平定天下，體現其深謀遠慮。

“夫除一人之患，以沮四海之望，安危之機也，不可不察”，郭嘉認為鏟除一個人的禍患，而

失去了天下人的仰慕，這是關系安危的重大問題，體現其料事周全，善于權衡利弊。

參考譯文：

漢獻帝建安元年（196年）夏季六月，袁術進攻劉備來爭奪徐州。劉備派司馬張飛留守

下邳，親自率軍在吁胎、淮陰抵抗袁術，相持一個多月，各有勝負。下邳相曹豹是陶謙的部

將，與張飛發(fā)生矛盾，張飛把他殺了，引起城中混亂。袁術給呂布寫信，勸他襲擊下邳，許

諾援助他軍糧。呂布十分高興，率軍水陸并進，襲擊下邳。劉備的中郎將丹陽人許耽打開城

n,迎接呂布。張飛失敗逃走，呂布俘虜了劉備的妻子兒女及其將士的家屬。劉備聽說后，

率軍返回，到達下邳的時候，軍隊潰散。劉備收集殘兵，向東奪取廣陵，與衰術交戰(zhàn)，又被

打敗，駐扎在海西。這時將士饑餓困乏，自相殘殺，以人肉充饑，從事東海人糜竺拿出自家

的財物，資助劉備。劉備向呂布請求投降，呂布也怨恨袁術不肯繼續(xù)供應軍糧，就接受劉備

的投降，重新任命他為豫州刺史，與他一起進攻袁術，讓劉備駐扎在小沛。

漢獻帝建安元年（196年）秋季九月，袁術派部將紀靈等人率領步兵、騎兵三萬人進攻

劉備。劉備向呂布求救。眾將對呂布說：“將軍經常想殺掉劉備，現在可以借袁術之手除掉

他。”呂布說：“不行。如果袁術打敗了劉備，就可以聯(lián)合北邊泰山郡的將領們，我就在袁

術的包圍之中了，不能不救劉備?！眳尾季吐暑I一千多步兵、騎兵急速去救援劉備。紀靈等

人聽說呂布到了，都收兵停止攻擊。呂布駐扎在小沛城的西南，派侍衛(wèi)去請紀靈等人，紀靈

等人也去請呂布，呂布前往紀靈大營，并邀請劉備一起赴宴。呂布對紀靈等人說：“玄德是

我的兄弟，被你們圍困住，所以我來救援他。我不喜歡爭斗，喜歡化解爭斗。”就命令軍候

在營門立起鐵戟，呂布拉開弓，回頭對他們說：“你們看我射鐵戟的小支，如果射中了就各

自收兵回去，射不中就可以留下來決斗。”呂布隨即一箭射中戟支。紀靈等人都很吃驚，說：

“將軍真是神威?。　钡诙煊衷O宴歡飲，然后各自罷兵回去。

劉備招集到一萬多士兵，呂布很不高興，親自率軍攻打劉備。劉備失敗逃走，投奔曹操。

曹操很優(yōu)待他，任命他為豫州牧。有人對曹操說：“劉備有英雄大志，現在如果不及早除掉

他，今后一定會成為禍患?！辈懿倌眠@事詢問郭嘉，郭嘉說：“有這碼事。但您舉義兵，是

為百姓鏟除暴虐，誠心誠意招納天下英雄豪杰，還恐怕招納不來?，F在劉備有英雄之名，因

為走投無路來投奔您，而您卻殺害他，這就會落下謀害賢人的惡名。這樣，有才智的人就會

有疑慮，變心另外選擇主人，您還能跟誰一起平定天下？因為鏟除一個人的禍患，而失去了

天下人對您的仰慕，這是關系安危的重大問題，不能不仔細考慮?！辈懿傩χf：“你說得

對?！庇谑墙o劉備增兵，供給他軍糧，讓他東去小沛，收拾散兵，對抗呂布。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面的宋詩，完成下面小題。

夢天

李賀①

老兔寒蟾泣天色，云樓半開壁斜白。

玉輪軋露濕團光，鸞現＜②相逢桂香陌。

黃塵清水③三山下，更變千年如走馬。

遙望齊州④九點煙，一泓海水杯中瀉。

注：①李賀：字長言，亦稱“詩鬼”，是中唐浪漫主義詩人。②鸞琳：雕刻著鸞風的玉佩，此

代指仙女。③黃塵清水：有滄海桑田之意。④齊州：中州、即中國?！渡袝?禹貢》言中國有

九州。

15.下列對這首詩內容的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A.詩歌開始就描繪詩人夢游天空所見瑰麗之景：月夜幽冷，陰云四合，凍雨飄停，云層裂

開，月穿云縫，輾過水汽，打濕團光；繼而寫詩人飄進月宮，偶遇仙女。

B.詩歌敘寫了詩人在天看人間的感覺，時間是那樣短促；滄海桑田，變化倏忽；空間是那

樣渺?。壕胖菪〉镁拖窬艂€模糊的小點，東海之小如同一杯水被打翻一樣.

C.詩題為“夢天”，寫夢游月宮，繪天上仙境，抒個人喜樂，主要不在于對月宮仙境的神往，

而在于從非現實的世界冷眼反觀現世，從而彰顯人生短暫、世事無常。

D.詩人夢中上天，下望人間，以夢境起，以夢境終，尤其是最后兩句，天上遙望，鳥瞰中

國，想象豐富，構思奇妙，用比新穎，體現了李賀詩歌變幻怪謠的藝術特色。

16.《唐詩快》評價此詩說：“命題奇創(chuàng)。詩中句句是天，亦句句是夢，正不知夢在天中耶？

天在夢中耶？”請結合詩句闡述。（6分）

【答案】15.C

16.①借夢寄情，想象豐富，展現浪漫主義風格。詩歌開始就描繪詩人夢游天空所見瑰麗之

景，繼而寫詩人飄進月宮，偶遇仙女；詩人在天下望人間，以夢境起，以夢境終，用浪漫手

法，寄寓了詩人對人世滄桑的深沉感慨，表現出冷眼看代現實的態(tài)度。

②運用比喻，新穎奇特，暗喻詩人苦悶之情。將月亮比作玉輪，生動寫出月亮仿佛在水珠上

碾過打濕團光晶瑩透亮，美麗無雙，反喻人世間的不完美；將千年世事比作駿馬奔馳，體現

人間滄海桑田'變化之快：將九州比作九點煙塵，展現萬物渺小，暗含對人事滄桑的感慨。

【解析】

15.本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。

C.“抒個人喜樂”錯誤，“更變千年如走馬”寫世間千年變幻無常，應是“排個人苦悶”。

故選Co

16.本題考查學生鑒賞詩歌的藝術特色的能力。

《唐詩快》評價此詩通過句句寫天、句句寫夢表達詩人的內在情感，具有浪漫主義風格。作

答時，可以結合想象、比喻等手法加以分析。

開頭四句，描寫夢中上天。“老兔”“寒蟾”“云樓”“玉輪”等詞句均是天上之景，作者先描繪夢

游天空所見之景，“鸞麗I相逢桂香陌”寫詩人在月宮與仙女相遇；后四句中“更變千年如走

馬”“遙望齊州九點煙''寫身處月宮俯視人間，感到時間是那樣短促，空間是那樣渺小。作者

借夢寄情，想象豐富，既表達了對人事滄桑的深沉感慨，也表現出冷眼看待現實的態(tài)度。

“玉輪軋露濕團光”中以玉輪比喻月亮，生動地寫出了雨過后水汽的映襯下的月亮發(fā)出光芒時

的晶瑩透亮之感，以月亮無與倫比的美反襯人間的不美好；“更變千年如走馬”中以駿馬奔馳

寫千年世事，體現世事變化之快；“遙望齊州九點煙''中以九點煙塵比喻九州，突出世間萬物

之渺小，暗含對人事滄桑的感慨。作者多處運用新穎奇特的比喻寫入世間的滄桑變化，借以

抒發(fā)內心的苦悶之情。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.根據上下文內容或有關提示默寫。

（1）《論語?陽貨》中陽貨以“日月逝矣，歲不我與“勸說孔子出仕為官?！峨x騷》中與此句有

相似之意的兩句是“,

（2）古代文人擅長用典，借助歷史人物、神話傳說、寓言故事等表達自己的愿望或情感，

言簡意賅、委婉含蓄。在《陳情表》中，“,”兩句巧用典故,

表達了李密的至真孝情和上表目的。

（3）古詩詞中有很多以“自”或“空”修飾意象，營造意境氛圍，表達詩人因自身境遇或家國

命運而生發(fā)的孤寂、無奈或感傷的情感，如“,:

【答案】汩余若將不及兮恐年歲之不吾與烏鳥私情愿乞終養(yǎng)清角吹寒都

在空城

示例二：映階碧草自春色，隔葉黃鶴空好音

【解析】

【詳解】

本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

考生要注意下列字詞的書寫：“汩”“乞終”。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

昌江是木棉之鄉(xiāng)，。山坡上，田野間，溪河畔，屋舍旁，處處是高大挺拔的樹

影。從零星疏散的單株，到滿目繁茂的林帶，從不經意的一枝獨秀，到三五相連簇擁成林。

登上觀景臺放眼望去，仿佛欣賞一幅的風景畫，你會發(fā)現畫師以碧綠、青綠、

黛綠為底色，層次分明地進行描繪。近景為田野濕地，以潑墨的形式，突出鄉(xiāng)間梯田的碧綠

色調；中景是山坡林地，隨地勢的伸展渲染，鋪墊相互交織襯托的片片青綠；（萬綠

叢中，木棉花的紅點綴其間，艷而不俗，赫然醒目。

泛舟昌化江看木棉花，兩岸美景o江畔山巒層疊，森林蒼茫，綠肥紅瘦。

艷若云霞的木棉花，盡染叢林，或表現出豪放不羈，或流露出矜持不茍，簇簇花影倒映江中，

被江水搖曳出幾分飄逸，幾分靈動。一條流動的江河,一幅飄動的絕美畫卷，讓游人

為的是一睹昌化江畔這場轟轟烈烈的花事。

18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（）（3分）

A.實至名歸濃墨重彩引人入勝紛至沓來

B.名不虛傳濃墨重彩別有洞天紛至沓來

C.實至名歸素凈淡雅別有洞天絡繹不絕

D.名不虛傳素凈淡雅引人入勝絡繹不絕

19.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（）（3分）

A.崇山峻嶺構成遠景，用黛綠的墨色勾皴，呈現山的綿延與逶迤

B.遠景是崇山峻嶺，用黛綠的墨色勾皴，呈現山的綿延與逶迤

C.崇山峻嶺構成遠景，用黛綠的墨色勾皴，山的綿延與逶迤得以呈現

D.遠景是崇山峻嶺，用黛綠的墨色勾皴，山的綿延與逶迤得以呈現

20.畫線的句子運用了擬人手法，請簡要分析其構成和表達效果。（4分）

【答案】18.B

19.B

20.“豪放不羈”“矜持不茍”等詞語賦予木棉花人格特征，“搖曳”把江水人格化；這樣寫能使

讀者更真切地領略木棉花獨特的情態(tài)和氣質，感受花影隨江流飄動的美麗姿態(tài)，也表達了作

者的喜愛和贊嘆之情。

【解析】

18.本題考查學生正確使用詞語（包括成語）的能力。

第一空，“實至名歸，，，有了真正的學識、本領或業(yè)績，相應的聲譽自然就隨之而來。也說實

至名隨?！懊惶搨鳌保瑐鞒龅拿暸c實際相符合，不是空有虛名。此處形容“昌江是木棉之

鄉(xiāng)''這一說法的與實際相符，故用“名不虛傳

第二空，“濃墨重彩”，指繪畫或描述著墨多?！八貎舻拧保逅匮胖?。此處形容“以碧綠、

青綠、黛綠為底色，層次分明地進行描繪的風景畫“，突出其色彩之多，故用“濃墨重彩

第三空，“引人入勝”，引人進入美妙的境地，后多指山水風景或文學藝術等特別吸引人?！皠e

有洞天”，指洞中另有一個天地，形容風景奇特或藝術創(chuàng)作引人入勝。此處形容“昌江兩岸”

風景奇異，故用“別有洞天

第四空，“紛至沓來”，形容紛紛到來，連續(xù)不斷地到來?！敖j繹不絕”，形容行人車馬來來往

往，接連不斷。二者詞意相近。

故選B。

19.本題考查學生語言表達之句子銜接的能力。

前文有“近景為田野濕地……中景是山坡林地……”，可見，此處應為“遠景是崇山峻嶺……”,

排除AC；結合前文“突出……鋪墊……”可知，此處應為“呈現山的綿延與逶迤“，排除D。

故選B。

20.本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。

從結構上看，劃線句子”艷若云霞的木棉花，盡染叢林，或表現出豪放不羈，或流露出矜持

不茍，簇簇花影倒映江中，被江水搖曳出幾分飄逸，幾分靈動”中的“豪放不羈”“矜持不茍”

等詞語運用了擬人的手法，賦予木棉花以人的精神品質，使自然事物具有了人格特征。“搖

曳”一詞把江水人格化，用人的特有動作來描摹自然事物，別具一格。

從表達效果上看，擬人手法的運用，化抽象為具體，將本來不具備人的動作和感情的事物變

得形象生動，使讀者更真切地領略木棉花獨特的情態(tài)和氣質，感受花影隨江流飄動的美麗姿

態(tài)，如文中所說“一條流動的江河，一幅飄動的絕美畫卷”，由此表達了作者對眼前之景的喜

愛和贊嘆之情。擬人手法使景物描寫鮮活生動，更易吸引讀者的閱讀興趣。

（二）語言文字運用n（本題共2小題，io分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

有人認為，跑步是一項簡單、方便、有效的健身運動，所以，跑步可以十分隨意。殊不

知，不正確的跑步習慣會引起機體骨骼和肌肉的損傷。

人的機體就像一臺“發(fā)動機”，平時運動量不大的情況下處于“冷卻”的狀態(tài)。在大量的運

動之前，運動者如果沒有事先“預熱”，①。

跑步前的熱身和跑步運動使人體全身肌肉都處于適度緊張狀態(tài)，這除了有利于運動外，

還使全身骨骼肌的毛細血管節(jié)律性收縮，增加回心臟的血量，有助于機體更好地為大腦等器

官供氧。當我們運動完立刻坐下休息，骨骼肌失去了這種節(jié)律性收縮，②,這

會讓大腦不能很好她得到應有的血供，從而可能出現眼前發(fā)黑，甚至暈厥的情況。跑步后我

們應該做一些類似熱身的拉伸運動，使骨骼肌緩慢恢復，消除疲勞，同時也能維持回心血量，

保證運動后的安全。

人跑步后，③。人體的汗液并不是純水，而是含有鈉離子、有機物等的溶

液。人體內相應的離子在跑步后也會隨著出汗而丟失與再分布。我們平常喝的水中含有的離

子成分非常有限，跑步后如果大量飲水，除了可能引起短暫的腸胃不適外，更有可能引起機

體內電解質的紊亂，嚴重者可能會出現頭暈等癥狀。