PAGE課時(shí)訓(xùn)練(三)性質(zhì)活潑的氧氣|夯實(shí)基礎(chǔ)|1.[2019·北京]下列物質(zhì)在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體的是 ()A.鐵絲 B.紅磷C.甲烷 D.氫氣2.[2019·岳陽(yáng)改編]空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關(guān)空氣的說(shuō)法正確的是 ()A.稀有氣體約占空氣體積的0.03%B.空氣是由空氣分子構(gòu)成的C.空氣中的氧氣與水中溶解的氧氣的化學(xué)性質(zhì)不同D.空氣中二氧化碳含量過(guò)高會(huì)加劇溫室效應(yīng)3.[2019·蘇州]下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法正確的是 ()A.分離液態(tài)空氣獲得氧氣是化學(xué)變化 B.植物的光合作用會(huì)消耗氧氣C.氧氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑 D.液態(tài)氧可用作火箭助燃劑4.[2019·衢州]如圖Z3-1為小科與媽媽在牛排館用餐的對(duì)話(huà),小科敘述中的“?”可能是 ()圖Z3-1A.加熱還原氧化銅反應(yīng)時(shí)通入足量氫氣 B.二氧化碳溶于水后加入紫色石蕊試液C.加熱氯酸鉀制取氧氣時(shí)加入二氧化錳 D.將氧化鈣轉(zhuǎn)化成氫氧化鈣時(shí)要加入水5.[2019·宜昌]如圖Z3-2是硫在空氣和氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。下列說(shuō)法不正確的是 ()圖Z3-2A.氧氣含量越多硫燃燒越劇烈 B.硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰C.瓶底的水可以吸收生成的有害氣體 D.硫在空氣和氧氣中燃燒的生成物不同6.[2019·江西]下列加熱高錳酸鉀制取氧氣的部分操作示意圖中,正確的是 ()圖Z3-37.[2019·福建]實(shí)驗(yàn)室制取氧氣并模擬氫氧焰實(shí)驗(yàn)。(1)用過(guò)氧化氫制取氧氣(二氧化錳作催化劑)①反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

②圖Z3-4中儀器A的名稱(chēng)為。

現(xiàn)用下列儀器組裝氧氣的發(fā)生裝置,應(yīng)選用的儀器有(填序號(hào))。

圖Z3-4③欲用濃硫酸干燥氧氣,應(yīng)從裝置F的(填“a”或“b”)處通入氣體。

(2)模擬氫氧焰實(shí)驗(yàn)按如圖Z3-5所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。圖Z3-5①關(guān)閉K,通入氫氣,點(diǎn)燃。為保證安全,點(diǎn)燃?xì)錃庵皯?yīng)先。將鐵絲網(wǎng)放在火焰上灼燒,鐵絲網(wǎng)只發(fā)紅,不熔斷。

②打開(kāi)K,通入氧氣,火焰更明亮,鐵絲熔斷,說(shuō)明燃燒的劇烈程度與氧氣的有關(guān)。

|拓展提升|8.[2019·重慶B]某同學(xué)誤將少量KMnO4當(dāng)成MnO2加入KClO3中進(jìn)行加熱制取氧氣,部分物質(zhì)質(zhì)量隨時(shí)間變化如圖Z3-6所示。下列關(guān)于該過(guò)程的說(shuō)法正確的是 ()圖Z3-6A.c代表氧氣 B.t2時(shí)刻,O2開(kāi)始產(chǎn)生C.t1時(shí)刻,KMnO4開(kāi)始分解 D.起催化作用物質(zhì)的質(zhì)量一直保持不變9.甲、乙、丙是初中化學(xué)常見(jiàn)的三種物質(zhì),甲、乙為兩種化合物且含有相同的元素,丙為氣體單質(zhì),且能使帶火星的木條復(fù)燃,它們之間有如圖Z3-7所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件和部分反應(yīng)物已略去,“”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系)。請(qǐng)推斷并回答:圖Z3-7(1)乙物質(zhì)的名稱(chēng)是。

(2)寫(xiě)出甲乙+丙的化學(xué)方程式:。

10.[2019·成都]實(shí)驗(yàn)室用圖Z3-8所示裝置制取氧氣并完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)(夾持儀器已略去)。圖Z3-8(1)儀器①的名稱(chēng)是。

(2)A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

(3)用C裝置收集氣體的方法是(填序號(hào))。

a.排水法 b.向下排空氣法c.向上排空氣法(4)檢驗(yàn)C中收集滿(mǎn)氧氣的方法是

。

(5)C中收集滿(mǎn)氧氣后,打開(kāi)彈簧夾K1、K4,關(guān)閉K2、K3,其中打開(kāi)K1的目的是

。

點(diǎn)燃D中燃燒匙內(nèi)的紅磷后,立即伸入C裝置中并把塞子塞緊,觀察到紅磷燃燒的現(xiàn)象是。待紅磷熄滅,C裝置冷卻后,打開(kāi)K3觀察到的現(xiàn)象是

。

11.[2019·蘇州]實(shí)驗(yàn)室常用高錳酸鉀制取氧氣,可能用到的裝置如圖Z3-9所示。圖Z3-9(1)本實(shí)驗(yàn)可選用的發(fā)生和收集裝置為(填序號(hào))。

(2)①寫(xiě)出高錳酸鉀分解制氧氣的化學(xué)方程式:。

②上述反應(yīng)的理論產(chǎn)氧率為[產(chǎn)氧率=m(氧氣)③取一定量的高錳酸鉀固體,充分加熱,發(fā)現(xiàn)實(shí)際產(chǎn)氧率遠(yuǎn)高于上述數(shù)值,則可能的原因有(測(cè)定過(guò)程中產(chǎn)生的誤差可忽略)。

(3)某同學(xué)進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)并用排水法收集O2。下列操作正確的是(填序號(hào))。

a.未檢查裝置氣密性即向大試管中加入高錳酸鉀固體b.當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)氣泡均勻冒出時(shí),開(kāi)始收集氧氣c.集氣瓶中氧氣收集滿(mǎn)后,先用玻璃片蓋住集氣瓶口,再將其移出水面d.氣體收集完畢后,先熄滅酒精燈,再將導(dǎo)管移出水面(4)實(shí)驗(yàn)室也可用雙氧水制氧氣。某同學(xué)為研究MnO2粉末用量對(duì)雙氧水分解速率的影響,做了以下實(shí)驗(yàn):采用不同質(zhì)量的MnO2粉末作催化劑,每次均用30mL10%的雙氧水(其他實(shí)驗(yàn)條件均相同),測(cè)定收集500mL氧氣所用的時(shí)間,結(jié)果如下:序號(hào)123456789MnO2用量/g0.10.20.30.40.50.60.70.80.9所用時(shí)間/s1786322222①寫(xiě)出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式:。

②該實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是

。

【參考答案】夯實(shí)基礎(chǔ)1.A[解析]鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體;紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙;甲烷在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)色火焰;氫氣在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰。2.D[解析]稀有氣體約占空氣體積的0.94%;空氣是混合物,空氣中含有氮分子、氧分子等,沒(méi)有空氣分子;空氣中的氧氣和水中溶解的氧氣都由氧分子構(gòu)成,化學(xué)性質(zhì)相同。3.D[解析]分離液態(tài)空氣獲得氧氣時(shí),沒(méi)有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;植物的光合作用會(huì)產(chǎn)生氧氣;氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,在一定條件下能與很多種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng);氧氣有助燃性,液態(tài)氧可用作火箭助燃劑。4.C[解析]根據(jù)題意,加速了蛋白質(zhì)分解的木瓜蛋白酶是生物催化劑;加熱氯酸鉀制取氧氣時(shí)加入的二氧化錳同樣能加快反應(yīng)速率,是該反應(yīng)的催化劑。5.D[解析]硫在氧氣中比在空氣中燃燒劇烈,說(shuō)明氧氣含量越多硫燃燒越劇烈;硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰;二氧化硫能污染空氣,該實(shí)驗(yàn)瓶底的水可以吸收生成的有害氣體二氧化硫;硫在氧氣和空氣中燃燒都生成二氧化硫氣體。6.A[解析]檢查裝置氣密性時(shí),先把導(dǎo)管放入水中,用手緊握試管壁,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,則氣密性良好;用排水法收集氣體,要等氣泡連續(xù)且均勻冒出時(shí)再收集,不能加熱立即收集,否則會(huì)導(dǎo)致收集到的氣體不純;用排水法收集氣體,收集滿(mǎn)后要在水下用玻璃片蓋好再移出水槽;實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)要先把導(dǎo)管從水槽中移出,再停止加熱,否則容易導(dǎo)致水倒吸,試管炸裂。7.(1)①2H2O22H2O+O2↑②錐形瓶ACD③a(2)①驗(yàn)純②濃度[解析](1)①實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O22H2O+O2↑。②儀器A的名稱(chēng)為錐形瓶;過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣屬于固體和液體常溫下的反應(yīng),因此選擇ACD組裝氧氣的發(fā)生裝置。③選擇裝置F干燥氧氣,應(yīng)從a處通入氣體。(2)①由于氫氣中混有一定體積的氧氣或空氣時(shí)遇明火可能引起爆炸,因此點(diǎn)燃?xì)錃馇皯?yīng)檢驗(yàn)純度。②打開(kāi)K,通入氧氣,火焰更明亮,說(shuō)明燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān),即氧氣濃度越大,可燃物燃燒越劇烈。拓展提升8.C[解析]由圖示可知,c代表氯化鉀;由圖可知,t1時(shí)刻,KMnO4開(kāi)始分解放出氧氣,t2時(shí)刻,氯酸鉀開(kāi)始分解放出氧氣;該反應(yīng)過(guò)程中二氧化錳對(duì)氯酸鉀分解起催化作用,而二氧化錳是高錳酸鉀分解生成的,其質(zhì)量隨高錳酸鉀的分解逐漸增加。9.(1)水(2)2H2O22H2O+O2↑10.(1)長(zhǎng)頸漏斗(2)2H2O22H2O+O2↑(3)c(4)將帶火星的木條靠近C裝置上端瓶口,木條復(fù)燃(5)排出A中繼續(xù)產(chǎn)生的氣體,防止氣壓過(guò)大劇烈燃燒,放出熱量,產(chǎn)生大量白煙燒杯B中的水進(jìn)入C裝置[解析](1)由圖知儀器①為長(zhǎng)頸漏斗。(2)A裝置適用于用固體和液體在常溫下反應(yīng)制氣體,用該裝置制氧氣,則反應(yīng)物是過(guò)氧化氫溶液,反應(yīng)條件是加入催化劑,生成物是水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O22H2O+O2↑。(3)C裝置為雙口瓶,不能加水收集氣體,因此不能用排水法收集;由于氧氣密度大于空氣密度,因此可用向上排空氣法收集。(4)若要檢驗(yàn)C中是否收集滿(mǎn)氧氣,只需用一根帶火星的木條靠近C裝置上端瓶口處,若木條復(fù)燃則說(shuō)明氧氣已集滿(mǎn)。(5)C中氧氣集滿(mǎn)后,關(guān)閉K2、K3,打開(kāi)K1的目的是防止A中繼續(xù)產(chǎn)生的氧氣使裝置內(nèi)氣壓過(guò)大,將帶長(zhǎng)頸漏斗和導(dǎo)管的橡皮塞彈出。將紅磷點(diǎn)燃后伸入C裝置內(nèi),紅磷劇烈燃燒,產(chǎn)生大量白煙并放出熱量。待紅磷熄滅,C裝置冷卻后,此時(shí)C裝置內(nèi)由于紅磷燃燒消耗了其中的氧氣而氣壓減小,打開(kāi)K3將會(huì)觀察到燒杯B內(nèi)的水被吸入C裝置中。11.(1)AE(2)①2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑②10.1%③K2MnO4或MnO2在加熱條件下分解產(chǎn)生氧氣(3)bc(4)①2H2O22H2O+O2↑②其他條件相同時(shí),在一定范圍內(nèi)增加MnO2的量,可以加快雙氧水分解的速率(合理即可)[解析](1)加熱高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置選擇固體加熱型的裝置A,收集裝置可用排水法和向上排空氣法,但裝置C中導(dǎo)管沒(méi)有伸到集氣瓶底部,故選擇裝置E。(2)②根據(jù)化學(xué)方程式可知,每316份質(zhì)量的高錳酸鉀可分解生成32份質(zhì)量的氧氣,所以上述反應(yīng)的理論產(chǎn)氧率為32316×100%≈10.1%。③取一定量的高錳酸鉀固體,充分加熱,發(fā)現(xiàn)實(shí)際產(chǎn)氧率遠(yuǎn)高于上述數(shù)值,則可能的原因?yàn)镵2MnO4或MnO2在加熱條件下也分解產(chǎn)生氧氣。(3)制取氣體的實(shí)驗(yàn),裝藥品前要先檢查裝置氣密性;當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)氣泡均勻冒出時(shí),開(kāi)始收集氧氣;集氣瓶中氧氣收集滿(mǎn)后,先用玻璃片