小學生責任感養(yǎng)成教育模式研究開題報告九臺市興華小學小學生責任感養(yǎng)成教育模式研究課題組2009.8

小學生責任感養(yǎng)成教育模式研究開題報告（一）課題名稱：小學生責任感養(yǎng)成教育模式研究（二）課題研究的目的、意義小學教育過程的一個重要思想是養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo)也包括良好習慣的訓練，既包括行為習慣的培養(yǎng)也包括語言習慣、思維習慣的培養(yǎng)。養(yǎng)成教育包括各種習慣的培養(yǎng)。如培養(yǎng)良好的做人習慣、做事習慣、學習習慣、生活習慣、思維習慣等。教育者重視培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習慣，但常常付出巨大努力而收效甚微。這可能是對養(yǎng)成教育內(nèi)容的特點缺乏認識的結(jié)果。養(yǎng)成教育是一個長期的、系統(tǒng)的工程，必須講科學，而不是教育者腦袋一熱就能解決的問題。小學生養(yǎng)成教育當中一個重要的內(nèi)容的責任感教育更應(yīng)該尊重這一規(guī)律，必須講科學，只有科學、系統(tǒng)的對學生實施責任感教育才能達到小學教育階段養(yǎng)成教育目標。為了在工作中科學、系統(tǒng)、有效的對小學進行責任感養(yǎng)成教育，只有通過探索、實踐、總結(jié)、發(fā)現(xiàn)運用嚴謹、規(guī)范的研究手段，總結(jié)出具有實效性、可推廣性的一套小學生責任感養(yǎng)成教育模式，才能更好的推動學校德育工作中養(yǎng)成教育工作，形成我校獨特的德育教育特色，并通過論文、研究報告等形式形成經(jīng)驗材料，推動小學生責任養(yǎng)成教育工作健康快速的發(fā)展。（三）國內(nèi)研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢小學生責任感教育這一內(nèi)容一直是教育工作中一項重要的內(nèi)容，但是作為養(yǎng)成教育中一個重要的組成部分，一直沒有一套更好、更有效的教育模式供我們一線教師參考；沒有一套可操作性強、系統(tǒng)的模式供我們小學德育工作者去參考、去實踐。因此，探索出一套更高效、更科學的小學生責任感養(yǎng)成教育模式，為我們當前小學生養(yǎng)成教育模式研究豐富基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，提供更多元化的思維方式，從我們學校當前德育養(yǎng)成教育工作實際出發(fā)總結(jié)出供更多研究者參考的小學生責任感養(yǎng)成教育模式，為全國重點課題《增強學生社會責任感的公民教育實踐模式研究》提供參考性基層資料具有重大意義。教育研究是每個教育工作者的義務(wù)，為推動基礎(chǔ)教育工作的發(fā)展，每個教育工作者都有責任貢獻自己的智慧和力量。（四）本課題研究的主要支撐理論1．《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》《意見》指出，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的指導(dǎo)思想是：堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹十六大精神，全面落實《愛國主義教育實施綱要》《公民道德建設(shè)實施綱要》，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會的實際，針對未成年人身心成長的特點，積極探索新世紀新階段未成年人思想道德建設(shè)的規(guī)律，堅持以人為本，教育和引導(dǎo)未成年人樹立中國特色社會主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律的，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人?？茖W地總結(jié)出可供他人借鑒的有益經(jīng)驗。（六）研究工作的步驟1．準備階段(2009年8、9月)課題小組成員對學生對他人、對社會漠不關(guān)心，責任感缺失的成因進行細致的調(diào)查和分析。查閱研究資料尋找責任教育的理論依據(jù)，努力使之符合現(xiàn)代教育要求，構(gòu)建以強化學生責任意識為貫穿的責任教育體系。成立課題研究小組，進行課題論證和骨干力量培訓。2．實施階段(2009年10月-2012年8月)（1）抓好師德建設(shè)。組織教師通過學習相關(guān)內(nèi)容，樹立正確的"三觀"，對責任教育認識到位，身體力行，以身作則，以自己的責任感和責任行為言傳身教，結(jié)合教學內(nèi)容對學生進行責任意識的啟迪教育，用實際行動實踐為學生一生發(fā)展負責、為學校發(fā)展負責、為社會負責的要求。（2）課題研究組完成基本內(nèi)容、目標、操作的初步確立，進行方案論證和實踐完善。（3）組織各年級組教師根據(jù)各年級學生自身的年齡特點和學習、思想狀況制定各自目標。切實提高學生的責任意識，并逐步實現(xiàn)認知與行為的統(tǒng)一。（4）課題組成員對實驗進行指導(dǎo)和調(diào)控，搜集資料，借助于問卷法、調(diào)查法、測驗、實驗等方法來收集資料，不斷積累資料，跟蹤、調(diào)查、分析試驗效果，肯定試驗成果，并適時進行修正。在研究進行中不斷地檢討工作并加以改進，寫出實驗記錄、體會和論文。3．中期評估階段(2011年8月)課題組定期鑒定實驗效果，對獲得的經(jīng)驗進行總結(jié)提煉，以個案、論文等的形式進行推廣，進行中期評估。4．總結(jié)匯總階段(2012年8月-2012年10月)匯總研究資料，形成結(jié)題報告,進行成果鑒定。（七）課題參加人員的組成課題組長：范國良副組