教學(xué)內(nèi)容1.分數(shù)乘整數(shù)

知識與技能：在學(xué)生已有的分數(shù)加法及分數(shù)基本意義的基

礎(chǔ)上，結(jié)合生活實例，通過對分數(shù)連加算式的研究，使學(xué)生理

解分數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法，能夠應(yīng)用

分數(shù)乘整數(shù)的計算法則，比較熟練地進行計算。

教學(xué)目標(biāo)過程與方法：通過觀察比較，指導(dǎo)學(xué)生通過體驗，歸納分

數(shù)乘整數(shù)的計算法則，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。

情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生探求知識的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過演示，使學(xué)生初步感悟算理，并在這過程

中感悟到數(shù)學(xué)知識的魅力，領(lǐng)略到美。

教學(xué)重點使學(xué)生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。

教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分數(shù)乘整數(shù)的計算法則。

教學(xué)準備多媒體課件

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動批注

1.出示復(fù)習(xí)題。(投影片)

(1)整數(shù)乘法的意義是什么？

(2)列式并說出算式中的乘數(shù)表示什么？

導(dǎo)入新課5個12是多少？9個11是多少？

,八」&123333

明確目標(biāo)(3)計算：一+—+—=—+—+—二

?打666101010

2.引出課題。分數(shù)加法是否也有簡便算法？今天我

們學(xué)習(xí)分數(shù)乘法。(板書課題：分數(shù)乘整數(shù))

1.教學(xué)分數(shù)乘整數(shù)的意義。

出示例1,指名讀題。

(1)分析演示：

(2)觀察引導(dǎo)：

活動探究

這道題3個加數(shù)有什么特點？

落實目標(biāo)求三個相同分數(shù)的和怎樣列式比較簡便呢？

(3)比較(x3和12義5兩種算式異同：

通過討論使學(xué)生得出：

相同點：兩個算式表示的意義相同。

2

不同點：￡x3是分數(shù)乘整數(shù)，12X5是整數(shù)乘

整數(shù)。

(4)概括總結(jié)：

2.教學(xué)分數(shù)乘以整數(shù)的計算法則。

(1)推導(dǎo)算理：

由分數(shù)乘整數(shù)的意義導(dǎo)入。

問：［x3表示什么意義？引導(dǎo)學(xué)生說出表示求

2?22

3個天的和。板書：-+-+—o學(xué)生計算，教師板

492+2+2999

書：9°

(2)引導(dǎo)觀察：爺?shù)姆肿硬糠?、分母與算

式Jx3兩個數(shù)有什么關(guān)系？(互相討論)

請根據(jù)觀察結(jié)果總結(jié)(x3的計算方法，互相

討論，匯報結(jié)果

根據(jù)5x3的計算過程，明確指出：分子、分

母能約分的要先約分，然后再乘。

⑴教材第2頁“做一做”第1題。

課堂練習(xí)

⑴教材第2頁“做一做”第2題。

達成目標(biāo)⑴教材第6頁“練習(xí)一”第1、2、3題。

練習(xí)1第1-3題。

作業(yè)設(shè)計

分數(shù)乘整數(shù)

板書設(shè)計22x3l2/人、

勺x3=F-二行(個)

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容2.分數(shù)乘分數(shù)

知識與技能：結(jié)合具體情境理解一個數(shù)乘分數(shù)的意義就是

“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”。

過程與方法：通過組織學(xué)生進行遷移、類推、歸納、交流

教學(xué)目標(biāo)

等數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的類推、歸納能力。

情感態(tài)度與價值觀：通過一個數(shù)乘以分數(shù)應(yīng)用的廣泛性事

例，對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的性教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機和興趣。

教學(xué)重點理解一個數(shù)乘分數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘分數(shù)的計算方法。

教學(xué)難點推導(dǎo)算理，總結(jié)法則。

教學(xué)準備根據(jù)例題制作的掛圖、投影片或多媒體課件。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動批注

1、計算下列各題并說出計算方法。

導(dǎo)入新課

-X4-X4-X214X

58721

明確目標(biāo)

2、引入：這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)分數(shù)乘法的

問題。(板書課題)

(一)一個數(shù)乘分數(shù)的意義

1.投影出示例題2。

(1)問題一：3桶水共多少升？

指名列出算式：12義3。你是怎么想的？

求“3桶水共多少升？”

(2)問題二：工桶水共多少升？

活動探究2

指名列出算式：12XL。根據(jù)什么列示的？

落實目標(biāo)2

啟發(fā)學(xué)生思考：工桶就是半桶，求工桶是多少

22

升？就是求12L的一半是多少，也就是求12L的工是

2

多少。

(3)問題三：J?桶水共多少升？

4

指名列出算式：12XL。你是怎么想的？

4

啟發(fā)學(xué)生思考：求L桶是多少？就是求12L的

4

,是多少。

4

2.結(jié)合上面的幾個問題，你知道“12XJ?”和“12

2

xiw這兩個算式表示的意義分別是什么嗎？

4

12義工表示12L的工是多少：12X，表示12L的

224

工是多少。

4

3.總結(jié)：一個數(shù)乘分數(shù)的意義。

4.完成教材第3頁”做一做城

（二）分數(shù)乘分數(shù)的計算方法。

投影出示例題3。

李伯伯家有一塊,公頃的地。種土豆的面積占

2

這塊地的種玉米的面積占3。

1.問題一：種土豆的面積是多少公頃？

列示是：-xlo）

25

探究,義！的計算方法。

25

③觀察交流。

觀察手中的長方形紙，想一想，工公頃的工是

25

多少公頃，你是怎么想的？

先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，在組織全班交流。

板書：1x1==-^1=1（公頃）

252x510

2.問題二：種玉米的面積是多少公頃？

⑴學(xué)生獨立列出算式：-X

25

⑵提問：“工義?！钡扔诙嗌倌?？你能用顏色表

25

示工的3嗎？

25

⑶學(xué)生動手操作，交流計算方法和思路。

3.分數(shù)乘分數(shù)的計算方法。

先小組討論，再匯報交流。

計算法則：分數(shù)乘分數(shù)，用分子相乘的積作分

子，用分母相乘的積分母。（板書）

1.教材第4頁“做一做”第1題。

課堂練習(xí)2.教材第5頁“做一做”.

3.教材第6頁“練習(xí)一”第4、5題。

達成目標(biāo)

作業(yè)設(shè)計練習(xí)一的4-6題

分數(shù)乘法（2）

J_XL==1TL=_L（公頃）

板書設(shè)計252x510

1x-==—=A（公頃）

252x510

教學(xué)反思

教學(xué)

3.分數(shù)乘法（3）

內(nèi)容

知識與技能：掌握分數(shù)乘法計算過程中的約分方法，能正

確熟練進行分數(shù)乘法計算，提高學(xué)生的計算能力。

教學(xué)過程與方法：在觀察、遷移、嘗試練習(xí)、交流反饋等活動

目標(biāo)中，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力及思維的靈活性。

情感態(tài)度與價值觀：創(chuàng)設(shè)開放、民主、有趣的自主探究空

間，鼓勵學(xué)生大膽猜測，培養(yǎng)他們勇于實踐的思維品質(zhì)。

教學(xué)重點掌握分數(shù)乘法計算過程中的約分方法。

教學(xué)難點熟練掌握分數(shù)的約分方法，提高學(xué)生的計算能力。

教學(xué)準備多媒體

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動批注

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

3x30=12X-=

53

導(dǎo)入新課2v1_7乂3_

5384

明確目標(biāo)交流時讓學(xué)生說一說計算方法。

2.導(dǎo)入新課。

今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分數(shù)乘法的相關(guān)知

識。

1.出示例題。

無脊椎動物中游泳最快的是烏賊，它的速度是

2千米/分。

2.解決問題一：李叔叔的游泳速度是烏賊的

—o李叔叔每分鐘游多少千米？

45

⑴閱讀理解。

(2)列式解答。

讓學(xué)生根據(jù)已經(jīng)掌握的計算方法獨立解答，交

流解答過程。教師根據(jù)學(xué)生回答板書：

2*且=*=e=2(km)

活動探究落104510x4545025

⑶啟迪思考。

實目標(biāo)學(xué)生獨立思考，嘗試計算。

⑷交流討論。

3.解決問題二：烏賊30分鐘可以游多少千米？

⑴學(xué)生獨立解答.

⑵教師指導(dǎo)，分數(shù)乘法也可以這樣直接約分。

4.試一試。

?還可以怎樣進行約分呢？

1045

板書：(計算過程)

強調(diào)：分數(shù)和分數(shù)相乘，可以采用分子和分母

交叉約分。

5.小結(jié)。

課堂練習(xí)1教.材第5頁“做一做”第1題。

2.教材第5頁“做一做”第2題。

達成目標(biāo)3.教材第5頁“做一做”第3題。

作業(yè)設(shè)計練習(xí)一的7-9題

分數(shù)乘分數(shù)(3)

板書設(shè)計

—X—==—(公頃)

252x51(/'

19

94VK2、

T0x45=W^=25(nkm)

55

99x3z

PQX3()=Rx%=27(km)

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容4.分數(shù)乘法練習(xí)課

知識與技能：通過練習(xí)，進一步理解一個數(shù)乘分數(shù)的意義。

過程與方法：通過練習(xí)，進一步鞏固分數(shù)乘法的計算方法，

教學(xué)目標(biāo)提高學(xué)生的計算能力。

情感杰度與價值觀：在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識

及認真、仔細的良好學(xué)習(xí)

教學(xué)重點熟練掌握分數(shù)乘法的計算方法。

教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力

教學(xué)準備直尺和卡片

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動批注

1.復(fù)習(xí)舊知。

⑴一個數(shù)乘分數(shù)的意義是什么？

導(dǎo)入新課

⑵分數(shù)乘法的計算方法是什么？

明確目標(biāo)2.導(dǎo)入新課。

今天這節(jié)課，我們就一起來做一些和分數(shù)乘法

有關(guān)的練習(xí)吧！（板書課題）

活動探究1.教材第7頁“練習(xí)一”第7題。

落實目標(biāo)這道題是進行分數(shù)乘法的計算練習(xí)，可以先讓

學(xué)生獨立計算，再進行交流。（提醒學(xué)生注意觀察

是否可以進行約分，能約分的可以先約分再乘。）

2.出示教材第7頁“練習(xí)一”第8題到第13

題。

這六題都是日常生活中常見的分數(shù)乘法問題，

題目中設(shè)計到很多課外知識，這些練習(xí)不僅可以加

深學(xué)生對一位數(shù)乘分數(shù)意義的理解，鞏固分數(shù)乘法

的計算方法，而且可以拓展學(xué)生的知識面，開闊學(xué)

生的視野，增長知識。

練習(xí)時，可以先讓學(xué)生獨立閱讀并理解題意，

然后再獨立解答，最后組織交流匯報。

課堂練習(xí)數(shù)學(xué)達小冊子上相應(yīng)的習(xí)題。

達成目標(biāo)

練習(xí)一的第12題。

作業(yè)設(shè)計

分數(shù)乘法練習(xí)課

板書設(shè)計一個數(shù)乘分數(shù)的意義是什么？

分數(shù)乘法的計算方法是什么？

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容5.小數(shù)乘以分數(shù)

知識與技能：在解決問題的過程中學(xué)習(xí)并掌握小數(shù)乘分數(shù)

的計算方法。

過程與方法：經(jīng)歷小數(shù)乘分數(shù)的計算方法的探究過程，體

教學(xué)目標(biāo)

會算法多樣化的數(shù)學(xué)思想，提高計算能力。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生大膽猜測，勇于實踐的思維

品質(zhì)。

教學(xué)重點掌握小數(shù)乘分數(shù)的計算方法。

教學(xué)難點靈活選擇不同的計算方法，熟練地進行小數(shù)乘分數(shù)的計算。

教學(xué)準備多媒體。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動批注

1.把下列分數(shù)化成小數(shù)。

導(dǎo)入新課3__5___3__￡_

y=6"='=￥=

明確目標(biāo)

2.把小數(shù)化成分數(shù)。

1.2=2.4=0.36=0.125=

3.計算。

12x；==

425

2335

TXT=Tox6-=

in232

,OXT=￥xy=

前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分數(shù)乘以整數(shù)、分數(shù)乘以

分數(shù)，同學(xué)們都掌握了計算方法，這節(jié)課我們來一

起探究分數(shù)乘小數(shù)的計算方法。

教學(xué)例5o

松鼠的尾巴長度約占身體長度的之。

4

攀士/我身體長2.1dm。

T炊歡|我身體—卜掌

樂樂

①松鼠歡歡的尾巴有多長？

②松鼠樂樂的尾巴有多長？

(1)理解題意，找出已知條件和未知問題。

(2)怎樣列算式？為什么？

(3)學(xué)生自主探究2.1義3的計算方法。

4

(4)學(xué)生交流匯報。

活動探究01321363z1\

2.1Xsz-=一Xsz-=——(dm)

410440

落實目標(biāo)

2.IX-=2.1X0.75=1.575(dm)

4

(5)學(xué)生匯報2.4X3的計算方法。

4

(6)觀察對比，哪一種方法更好？

(7)課件出示教材第8頁“做一做”。

1.完成練習(xí)二中的第1題。

2.完成練習(xí)二中的第2題。

3.完成練習(xí)二中的第3題。

112512,1,.

課堂練習(xí)2-5X25=TX25=1y(m)

達成目標(biāo)4.完成練習(xí)二中的第4題。

454、

2,5xT=TxT=2(kg)

課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？

作業(yè)設(shè)計教材練習(xí)二的1-2題。

分數(shù)乘小數(shù)

c1321363/1\

2-,xT=wxZ=40(dni)

板書設(shè)計

2.ix市=2.1x0.75=1.575(dm)

3。?63

2.4x-^-=2s4x^-=1.8(dm)

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容6.分數(shù)混合運算和簡便運算

知識與技能：通過創(chuàng)設(shè)自主探究，嘗試遷移、合作交流的

探究情境，使學(xué)生理解整數(shù)乘法運算定律對于分數(shù)乘法同樣適

用，并能應(yīng)用這些定律進行一些簡便計算。

教學(xué)目標(biāo)過程與方法：在觀察、遷移、嘗試練習(xí)、交流反饋等活動

中，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力及思維的靈活性。

情感態(tài)度與價值觀：創(chuàng)設(shè)開放、民主、有趣的自主探究空

間，鼓勵學(xué)生大膽猜測，培養(yǎng)他們勇于實踐的思維品質(zhì)。

理解整數(shù)乘法運算定律對于分數(shù)乘法同樣適用，并能應(yīng)用這些

教學(xué)重點

定律進行一些簡便計算。

教學(xué)難點熟練掌握運算定律，靈活、準確、合理地進行計算。

教學(xué)準備多媒體

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動批注

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1復(fù).習(xí)整數(shù)乘法的運算定律

乘法交換律：aXb=bXa

乘法結(jié)合律：(aXb)Xc=aX(bXc)

導(dǎo)入新課

乘法分配律：(a+b)Xc=aXc+bXc

明確目標(biāo)2能.舉例說明這些運算定律有什么用處嗎？

3用.簡便方法計算：25X7X40.36X101

4.談話導(dǎo)入新課。

今天這節(jié)課，我們就來研究有關(guān)分數(shù)簡便計算

的知識。

1.課件出示例6。

一個畫框的尺寸如圖,做這個畫框需要多長的

木條？

:.....二…二…

4E

Tm

(1)理解題意，找出已，知條件和未知問題

(2)怎樣列式呢？為付一么？

(3)向?qū)W生說明：分?數(shù)混合運算的順序和整數(shù)

的運算順序相同。按照此規(guī)則，學(xué)生仔細確定

運算順序后，計算各題。(4)學(xué)生獨立計算。

(5)匯報交流，投影展示。

2.推導(dǎo)運算定律是否適用于分數(shù)。

(1)鼓勵學(xué)生大膽猜測并勇于發(fā)表個人意見。

(2)驗證

(3)各小組匯報討論并計算結(jié)果。

可以看出以上每組的兩個算式結(jié)果都相等。

活動探究歸納：整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，

對于分數(shù)乘法也適用。

落實目標(biāo)3.教學(xué)例7o

(1)課件出示題目。

(2)學(xué)生獨立完成。

(3)匯報交流，展示成果。

先約分，這樣能使數(shù)據(jù)變小，方便計算。

(4)小結(jié)：應(yīng)用乘法交換律、結(jié)合律和分配律，

可以使一些計算簡便，在計算時，要認真觀察已知

數(shù)有什么特點，想想應(yīng)用什么定律可以使計算簡

便。

1.出示教材第9頁“做一做”第1題。

2.出示教材第9頁“做一做”第2題。

課堂練習(xí)3.出示教材第11-12頁“練習(xí)二”第10、11、

達成目標(biāo)12題。

4.出示教材第11-12頁“練習(xí)二”第13、14、

15題。

作業(yè)設(shè)計小冊子相應(yīng)的習(xí)題。

板書設(shè)計分數(shù)混合運算的順序和整數(shù)的運算順序相同。

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容7.分數(shù)乘法應(yīng)用題（一）

知識與技能：聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)探究情境，使學(xué)生初步

掌握分數(shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會應(yīng)用一個數(shù)乘以分數(shù)的

意義解答分數(shù)乘法一步應(yīng)用題。

教學(xué)目標(biāo)過程與方法：在觀察、猜想、嘗試練習(xí)、交流反饋等活動

中，培養(yǎng)學(xué)生分析能力，發(fā)展學(xué)生思維。

情感態(tài)度與價值觀：創(chuàng)設(shè)開放、民主、有趣的自主探究空

間，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點理解題中的單位“1”和問題的關(guān)系。

教學(xué)難點熟練掌握運算定律，靈活、準確、合理地進行計算。

教學(xué)準備多媒體

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動批注

1、先說下列各算式表示的意義，再口算出得

數(shù)。

12X||x|

導(dǎo)入新課452

2、列式計算。

明確目標(biāo)

17

（1）20的g是多少？（2）6的I是多少？

3、學(xué)生得出：求一個數(shù)的幾分之幾用乘法。

出示例題8

【閱讀與理解】

⑴學(xué)生讀題，理解題意。

⑵根據(jù)題意，完成以下填空。

整個大棚的面積是_______0

蘿卜地的面積占整個大棚面積的_______0

紅蘿卜地的面積占蘿卜地面積的_______0

要求的是_______的面板

先讓學(xué)生在教材上填空，再組織交流。

【分析與解答】

⑴用長方形紙表示大棚的面積，折出蘿卜地的

面積。

①學(xué)生折一折。

活動探究②計算蘿卜地的面積：480X1=240（平方米）

落實目標(biāo)⑵折出紅蘿卜地的面積。

交流：怎樣折出紅蘿卜地的面積？

學(xué)生動手折一折。

計算出紅蘿卜地的面積：240X：=60（平方米）

⑶列綜合算式解答。

⑷討論不同的解法。

小組交流。

組織匯報。

【回顧與反思】

⑴大家能用你喜歡的方法來檢驗一下這個答

案的合理性嗎？

⑵學(xué)生嘗試檢驗。

⑶組織全班交流。

只要學(xué)生檢驗方法合理，教師都有給予肯定。

1.教材第14頁“做一做”。

課堂練習(xí)⑴學(xué)生獨立解答。

達成目標(biāo)⑵組織交流。

2.教材第16頁“練習(xí)三”第1、2、3題。

作業(yè)設(shè)計練習(xí)三的1-2題。

解決問題（1）

板書設(shè)計480x1x^=60（平方米）

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容8.分數(shù)乘法應(yīng)用題（二）

知識與技能：學(xué)生自主探究解決“求比一個數(shù)多幾分之幾

的數(shù)是多少”的應(yīng)用題；進一步培養(yǎng)學(xué)生畫線段圖的能力，從

而提高學(xué)生解答這類應(yīng)用題的熟練程度。

教學(xué)目標(biāo)過程與方法：通過學(xué)生自主探索解決問題，加深對兩種應(yīng)

用題的認識，同時培養(yǎng)學(xué)生比較、歸納的能力。

情感態(tài)度與價值觀：通過應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實際

問題，對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的性教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機和興趣。

教學(xué)重點通過對比分析，正確熟練的解決實際問題。

教學(xué)難點通過對比分析，正確熟練的解決實際問題。

教學(xué)準備多媒體

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動批注

導(dǎo)入新課1.找出單位“1”和比較量。

明確目標(biāo)（1）三峽工程方的發(fā)電量用在了東南沿海地區(qū)。

2

(2)一瓶墨水已經(jīng)用了

(3)學(xué)校圖書館兒童讀物占全部圖書的兒童

讀物的(是科普讀物。

O

匯報時，讓學(xué)生找到單位“1”的量和比較量，根

據(jù)關(guān)鍵句說出基本的數(shù)量關(guān)系。

2.導(dǎo)入新課，今天我們來繼續(xù)解決生活中的問題。

1.教學(xué)例9。

(1)理解題意。找出已知條件和未知問題。

①兩種數(shù)量：一是青少年每分鐘心跳次數(shù)，是

已知數(shù)量；二是嬰兒每分鐘心跳次數(shù)，是所要求的

未知數(shù)量。

②理解關(guān)鍵句，找出單位“1”。

課件出示：

閱讀與理解

青少年每分鐘心跳約_______次。

嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多多的部分

活動探究是_________的2。

落實目標(biāo)

要求的是_______每分鐘心跳的次數(shù)。

青少年.!?111T.

7$次1比青少年多去

嬰兒：'一■――!—二J―!—!一?

?次

(2)探究解題方法。

(3)回顧與反思。

①怎樣檢驗答案是否正確呢？

我算算135次比75b

次多幾分之幾？「

(135-75)4-75=

②寫答語。

完成教材第15頁中的做一做。

________8（mi_______

'現(xiàn)在？刀貝降礫?

?----------A-----------、，11

11111tli'~11'

1

京

解法一：80-80x1=80-10=70（分貝）

8

解法二：80X（1-1）=80X1=70（分貝）

88

課堂練習(xí)(1)完成教材第15頁中的做一做。

(2)完成教材第16頁練習(xí)三的第4-7題。

達成目標(biāo)

作業(yè)設(shè)計小冊子上相應(yīng)的練習(xí)題。

解決問題(2)

青少年：!''''：J4

7$次；比青少年多彳

嬰兒：'一■—■~■———■~~■一'

?次

1.單位“1”的量+單位“1”的量X另一個數(shù)量

板書設(shè)計比單位“1”的量多幾分之幾=另一個數(shù)量。

2.單位“1”的量X(1+已知幾分之幾)=另一

個數(shù)量。

一個數(shù)量比另一個數(shù)量少幾分之幾的方法：同理，

符號換成減號。

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容9.整理和復(fù)習(xí)

知識與技能：使學(xué)生掌握分數(shù)乘法的計算方法，并能運用

這個方法進行相關(guān)計算。使學(xué)生能分辨清楚先乘后加減的運算

順序，并能熟練地應(yīng)用乘法運算定律進行簡便計算。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生準確地找到單位“1”，并能熟練地

教學(xué)目標(biāo)

解答一步和二步的乘法應(yīng)

用題

情感態(tài)度與價值觀：通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生認真仔細的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。

教學(xué)重點1.引導(dǎo)學(xué)生找準單位“1”，分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

2.靈活運用整數(shù)乘法運算定律進行分數(shù)簡便計算。

教學(xué)難點1.引導(dǎo)學(xué)生找準單位“1”，分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

2.靈活運用整數(shù)乘法運算定律進行分數(shù)簡便計算。

教學(xué)準備多媒體

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動批注

1、學(xué)生獨立計算P26第1題，并思考式子的

意義及計算法則。

2、分數(shù)乘法的意義

導(dǎo)入新課（1）分數(shù)乘整數(shù)的意義是什么？

明確目標(biāo)（2）一個數(shù)乘分數(shù)的意義是什么？

3、分數(shù)乘法的計算法則

4、做“整理與復(fù)習(xí)”的第1題和練習(xí)四第1、

2題。

一.分數(shù)乘法的意義：

①分數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，

都是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。

活動探究②一個數(shù)乘分數(shù)的意義表示求這個數(shù)的幾分之

幾是多少。

落實目標(biāo)分數(shù)乘法的計算法則：

①分數(shù)乘整數(shù)：把能約分的先約分，然后把整

數(shù)與分子相乘，分母不變。

②分數(shù)乘分數(shù)：同樣把能約分的先約分，然后

用分子乘分子，分母乘分母。

1、復(fù)習(xí)解答分數(shù)乘法應(yīng)用題的步驟：

（1）找到題目中的分率句，確定單位“1”。

（2）根據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系，求出所要求的

課堂練習(xí)部分量。

2、練習(xí)四第4題

達成目標(biāo)（1）讀題，分別找到兩道題的單位“1”，并

說說這兩道題有何不同？

（2）根據(jù)題意分析數(shù)量關(guān)系，然后列式計算，

全班講評。

3、“整理與復(fù)習(xí)”的第3題和練習(xí)七第4、5

題。

學(xué)生獨立列式計算，指名板演，講評時讓學(xué)生

說清是怎樣思考的。

作業(yè)設(shè)計小冊子上相應(yīng)的習(xí)題。

整理和復(fù)習(xí)

一.分數(shù)乘法的意義：

板書設(shè)計分數(shù)乘法的計算法則：

二.復(fù)習(xí)分數(shù)乘法混合運算及簡便計算。

教學(xué)反思

教學(xué)

內(nèi)容

教學(xué)

目標(biāo)

教學(xué)

重點

教學(xué)

難點

教學(xué)

準備

教學(xué)

教學(xué)活動批注

環(huán)節(jié)

導(dǎo)入新課

明確目標(biāo)

活動探究落

實目標(biāo)

課堂練習(xí)

達成目標(biāo)

作業(yè)設(shè)計

板書設(shè)計

教學(xué)反思

教學(xué)

內(nèi)容

教學(xué)

目標(biāo)

教學(xué)

重點

教學(xué)

難點

教學(xué)

準備

教學(xué)

教學(xué)活動