中國非英語專業(yè)大學(xué)生英語作文中虛化高頻動詞搭配的語誤研究的中期報告中期報告：中國非英語專業(yè)大學(xué)生英語作文中虛化高頻動詞搭配的語誤研究一、研究背景隨著全球經(jīng)濟(jì)和文化的不斷融合，英語已經(jīng)成為了國際交流的重要語言。在中國，英語已經(jīng)成為了必修課程，而中國非英語專業(yè)大學(xué)生則需要在有限的時間內(nèi)學(xué)好英語，以應(yīng)對未來的職業(yè)需求。然而，由于語言環(huán)境和學(xué)習(xí)習(xí)慣的不同，這些學(xué)生在英語寫作過程中常常會出現(xiàn)語法錯誤和詞匯搭配問題，其中最為突出的是高頻動詞的虛化搭配使用不當(dāng)，導(dǎo)致英語語言交際的不到位和應(yīng)用的不夠準(zhǔn)確。二、研究問題本次研究的主要問題是中國非英語專業(yè)大學(xué)生在英語作文中對高頻動詞的虛化搭配使用不當(dāng)?shù)那闆r。具體而言，主要包括以下兩個方面：1.非法的虛化搭配使用，例如使用“makeadecision”而非“makethedecision”；2.不當(dāng)?shù)奶摶钆涫褂?，例如使用“takearest”而非“havearest”。以上問題由于涉及了語法和詞匯兩個方面，因此有必要進(jìn)行深入的研究和分析。三、研究目的本次研究的目的在于：1.分析中國非英語專業(yè)大學(xué)生在英語作文中高頻動詞虛化搭配使用的情況，包括虛化搭配的正確與否以及使用范圍的正確性；2.探討導(dǎo)致虛化搭配使用錯誤的原因，包括語言環(huán)境和學(xué)習(xí)習(xí)慣等；3.提出針對性的解決方案，幫助這些學(xué)生減少和避免虛化搭配使用錯誤的情況。四、研究方法本次研究將采用以下方法進(jìn)行：1.文獻(xiàn)分析：對現(xiàn)有的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行綜合分析和梳理，以了解虛化搭配使用的基本情況和特點；2.問卷調(diào)查：針對中國非英語專業(yè)大學(xué)生開展問卷調(diào)查，以了解其虛化搭配使用的情況和原因；3.實際語料分析：對中國非英語專業(yè)大學(xué)生的英語作文進(jìn)行分析，以了解虛化搭配使用的實際情況和趨勢；4.專家訪談：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行訪談，以了解虛化搭配使用問題的深層次原因和解決方案。五、預(yù)期成果本次研究的預(yù)期成果包括以下幾個方面：1.分析中國非英語專業(yè)大學(xué)生英語作文中高頻動詞虛化搭配使用的情況，包括虛化搭配的正確與否以及使用范圍的正確性；2.探討導(dǎo)致虛化搭配使用錯誤的原因，并提出相應(yīng)的解決方案；3.建立中國非英語專業(yè)大學(xué)生英語高頻動詞虛化搭配使用指南，幫助這些學(xué)生提高英語寫作水平和交流能力。六、研究貢獻(xiàn)本次研究的貢獻(xiàn)主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1.對中國非英語專業(yè)大學(xué)生英語寫作中高頻動詞虛化搭配使用問題進(jìn)行了深入分析和研究；2.探討了導(dǎo)致虛化搭配使用錯誤的原因，并提出了相應(yīng)的解決方案；3.建立了中國非英語專業(yè)大學(xué)生英語高頻動詞虛化搭配使用指南，幫助這些學(xué)生提高英語寫作水平和交流能力。七、研究進(jìn)度目前，本次研究已經(jīng)完成了文獻(xiàn)分析和問卷調(diào)查階段的工作。接下來，將進(jìn)入實際語料分