小學(xué)德育工作案例————壞孩子也會(huì)變成好孩子以前我搞幼教工作對(duì)“德育為先”這個(gè)詞從沒(méi)真正領(lǐng)悟過(guò)，當(dāng)我進(jìn)入小學(xué)負(fù)責(zé)班主任工作一年以來(lái)，我才真正的體會(huì)到“德育為先”的真正內(nèi)涵。我才明白德育應(yīng)擺在教學(xué)之前。要想管理好一個(gè)班集體，首先就應(yīng)該先了解每位孩子。他們來(lái)自不同的家庭，都有著自己不同的特征、值得大家去探討。班級(jí)管理好了，這才是老師的成功。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，時(shí)代不斷在進(jìn)步，父母離婚、父母外出打工，自然形成單親孩子增多，給學(xué)校和班級(jí)管理帶來(lái)了難管理的困難。家庭環(huán)境對(duì)孩子的教育成長(zhǎng)影響何等重要。單親家庭的孩子往往因缺少父愛(ài)或母愛(ài)而導(dǎo)致心理失衡。他們常常感到孤獨(dú)、憂慮、失望，往往情緒低落，性情浮躁，性格孤僻。這種心態(tài)如不及時(shí)糾正，久而久之，就會(huì)使孩子的性格和心理變態(tài)，嚴(yán)重影響孩子各方面的發(fā)展。一、學(xué)生的自然情況姓名：小花（化名） 性別：女 民族：彝族 年齡：九歲 三年級(jí)學(xué)生二、該生存在的問(wèn)題學(xué)習(xí)無(wú)主動(dòng)性，性格倔強(qiáng)、固執(zhí)、懶惰。與人相處辦事，不計(jì)后果，自制能力差，沒(méi)有責(zé)任感。處事愛(ài)沖動(dòng)。遇事不冷靜，有逆反心理，虛榮心較強(qiáng)。生活自理、自主能力較差。有依賴和惰性心理，最大特點(diǎn)就是愛(ài)拿家里錢和別人東西。三、有關(guān)資料的調(diào)查小花同學(xué)今年八歲，母親生他時(shí)就死亡了。父親在他一歲時(shí)，就外出打工，因做違法的事，被送進(jìn)牢房里。他就和爺爺奶奶在一起生活，通過(guò)鄰居采訪，爺爺奶奶思想觀念落后，嫌棄他是個(gè)女孩子。各方面關(guān)心不夠，任他自己自由發(fā)展，使他有了情緒低落，性情浮躁，性格孤僻的表現(xiàn)，出了問(wèn)題又缺乏責(zé)任感，表現(xiàn)出逆反心理。學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，老師布置的作業(yè)完成了事，多一點(diǎn)也不想做，沒(méi)有毅力克服學(xué)習(xí)上的困難，基礎(chǔ)打得不牢，使學(xué)習(xí)成績(jī)處于下游。做了錯(cuò)事，不接受批評(píng)，不讓人家說(shuō)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的虛榮心和反抗心理。特別是他有個(gè)毛?。簮?ài)偷東西。經(jīng)常在同學(xué)的座位間走來(lái)走去，看人家有什么好東西或是零花錢，順手拿來(lái)。有一次班中一個(gè)學(xué)生撿到五元錢交給了我，我把錢放在粉筆盒里，等下一節(jié)課來(lái)時(shí)，錢不見(jiàn)了。當(dāng)問(wèn)大家是誰(shuí)拿的，有同學(xué)就看見(jiàn)是他拿的。我就問(wèn)他，他死活都不承認(rèn)。我說(shuō)有同學(xué)已經(jīng)親眼看到是你拿的，他還是不承認(rèn)。當(dāng)我看到他襪子里鼓鼓的時(shí)候，我就明白了一切，可是當(dāng)我從他的襪子里拿出錢來(lái)的那一刻，他還是說(shuō)不是我拿的，說(shuō)著錢是爺爺拿給她的。我就說(shuō)“馬上給你的爺爺打電話，問(wèn)問(wèn)這是不是他拿給你的？”這回他更來(lái)勁了，在我面前又蹦又跳的不讓我打電話，哭得更厲害了。我真是想發(fā)火，我也沒(méi)有去理他，我就打通了他爺爺?shù)碾娫?，結(jié)果他爺爺說(shuō)不是他拿給她的。我知道他又要撒謊了，問(wèn)過(guò)我沒(méi)有理他，我就回辦公室了。就這樣，一來(lái)二去，同學(xué)們都了解了他，誰(shuí)也不跟他玩，他也沒(méi)了朋友。在課堂上搞小動(dòng)作，老師批評(píng)他，就坐好幾秒鐘，一會(huì)兒馬上又開(kāi)始搗蛋。更嚴(yán)重的是，有的時(shí)候與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵會(huì)說(shuō)用彝語(yǔ)亂說(shuō)臟心、愛(ài)護(hù)，特別是更需要?jiǎng)e人去關(guān)心的人，我們更要多地去幫助他，去理解他，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容和諒解，因?yàn)楫?dāng)你去寬容和諒解別人的時(shí)候，同時(shí)你也得到了快樂(lè)?！薄巴瑢W(xué)們說(shuō)，我們應(yīng)該怎樣去對(duì)待小花呢？”孩子們都對(duì)他的態(tài)度有所轉(zhuǎn)變，由其是我們班的班長(zhǎng)，她是個(gè)女孩，在班級(jí)中威信很高，當(dāng)他在課間中，愿意接受小花，和他一起玩，并且她還告訴其他同學(xué)，“我們應(yīng)該和他一起玩！”的時(shí)候，孩子們都愿意接受他了。我也常常告訴小花“要想同學(xué)愛(ài)你，你首先愛(ài)同學(xué)，愛(ài)集體，要注意自己的言行，理會(huì)他人的感受，做事之前想想是否傷害了同學(xué)?！?/p>

6、我關(guān)心他的生活，幫助他學(xué)習(xí)，樹(shù)立自信。我知道他和爺爺奶奶在一起，一般是沒(méi)有零花錢的，也不買好吃的，因此他才會(huì)特別的貪吃，愛(ài)偷人的錢。所以有的時(shí)候我從家里帶一些零食給他吃，或者買一些吃的給他，每當(dāng)孩子們給我吃的時(shí)，我會(huì)給他一份，每一次我都會(huì)告訴他：“老師愿意和你一起分享食物，但老師不愿意看到你去偷別人的東西，沒(méi)有咱就不吃，而不能偷?！庇袝r(shí)候他還是會(huì)偷，但卻一次比一次少了，因?yàn)槊恳淮挝叶紩?huì)給他上一堂思想教育課的。小花的作業(yè)總是不能完成，因?yàn)榛丶宜筒粚?xiě)了，爺爺奶奶也管不了他。那我就讓他在學(xué)校寫(xiě)作業(yè)，每天的作業(yè)他都寫(xiě)得很認(rèn)真，每一次來(lái)問(wèn)我題的時(shí)候，他的態(tài)度都很誠(chéng)懇，回去都能及時(shí)地去改正錯(cuò)題，完成作業(yè)，這時(shí)我都不會(huì)忘記去表?yè)P(yáng)他、鼓勵(lì)他，讓他更加自信，而且他很聰明，每一次給他講題，總是一點(diǎn)就透，有的時(shí)候沒(méi)等我說(shuō)完，他就說(shuō)“老師我明白了?！被厝ヱR上就能寫(xiě)出答案。這使我更加堅(jiān)信他是有優(yōu)點(diǎn)的，還是值得我去改變他的。六、教育效果在這兩期的了解和教育中，現(xiàn)在小花的爺爺奶奶思想觀念不在強(qiáng)力了，小花各方面也有了很大的進(jìn)步，學(xué)習(xí)態(tài)度有大的改善，雖然還存在一些小缺點(diǎn)，但比以前好多了。就如人的性格不是一時(shí)能改變的，要徹底改變是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力。小花現(xiàn)在不亂拿別人的東西，撿到東西還能主動(dòng)交。有了明確的學(xué)習(xí)目的，能堅(jiān)持上滿上好各門(mén)課程，成績(jī)逐步提高。他對(duì)生活充滿信心，沖動(dòng)的事件減少了，值日主動(dòng)、熱心肯干，犯了錯(cuò)誤能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤在哪兒。任性、固執(zhí)得以緩解，辦事能有目的性，逆反心理在減弱，只是現(xiàn)在對(duì)較難的問(wèn)題易放棄，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的毅力，抗挫折能力較弱，對(duì)于他今后的教育仍是長(zhǎng)期的，我相信在我的努力幫助下他會(huì)變成一位更完美的好孩子的。七、德育案例反思

我的爸爸是位退休老師，在我剛考村小老師分來(lái)時(shí)就接他的這個(gè)班，我曾經(jīng)和爸爸講過(guò)這個(gè)孩子的情況，爸爸提醒我說(shuō)：“這個(gè)的孩子多可憐的，家庭情況太具體了，老師再不管他，他以后更不會(huì)學(xué)好的，咱可不能誤了孩子的一生呀！你應(yīng)該更多地去關(guān)心他才是呀！”爸爸還說(shuō)：“這么多年來(lái)，我一直用一顆愛(ài)心對(duì)待每位孩子，現(xiàn)在有的學(xué)業(yè)成就，還一直記住我對(duì)他們的好”。聽(tīng)了這翻話我深深地被打動(dòng)了，這一切我終于明白，這孩子的命運(yùn)太慘了，他失去母愛(ài)父愛(ài)、加上爺爺奶奶歧視他，等于失去了一切的愛(ài)，這時(shí)的他當(dāng)然會(huì)排斥所有人對(duì)他的好，更加的自悲，更加的叛逆。如果我們老師再不給他的愛(ài)的話，那我們還配得上做偉大的人民教師嗎？教師最美好的心靈就是關(guān)愛(ài)每一位孩子，孩子們需要我們用“寬容、平和”的心去對(duì)待，教學(xué)生活中更需要我們給以賞識(shí)、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、贊許。對(duì)問(wèn)題學(xué)生我們要花很多的時(shí)間進(jìn)行正確