《去年的樹(shù)》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源：小學(xué)四年級(jí)《語(yǔ)文》教科書(shū)/人民教育出版社2013年版內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)四年級(jí)《語(yǔ)文（上冊(cè)）》第三組主題：童話(huà)課時(shí)：共1課時(shí)授課對(duì)象：四年級(jí)學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)目標(biāo)確定的依據(jù)1.基于識(shí)字寫(xiě)字有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。能用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。2.基于閱讀能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學(xué)會(huì)默讀，能粗知文章大意。體會(huì)文中關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用。3.基于口語(yǔ)交際能用普通話(huà)交談，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，能說(shuō)出自己的感受和想法。4.基于寫(xiě)作《去年的樹(shù)》位于四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三組愿意與他人分享習(xí)作的快樂(lè)，觀察周?chē)澜纾懿痪行问降貙?xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。教材分析課文第三課。本單元的主題是童話(huà)。這篇童話(huà)故事，主要講的是講述了鳥(niǎo)兒追尋樹(shù)木為他唱歌的傷感而凄美的故事。課文通過(guò)對(duì)話(huà)展開(kāi)故事情節(jié)，贊美了令人蕩氣回腸的友情，告訴讀者要信守諾言,珍惜朋友之間的情誼。本文的重點(diǎn)是理解童話(huà)的含義。學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是了解童話(huà)表達(dá)上的特點(diǎn)。學(xué)情分析1.基于識(shí)字寫(xiě)字對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，識(shí)字寫(xiě)字能力基本形成，能通過(guò)自學(xué)讀準(zhǔn)字音，識(shí)字寫(xiě)字難度不大，但易錯(cuò)字需重點(diǎn)指導(dǎo)。2.基于閱讀四年級(jí)的學(xué)生喜歡閱讀童話(huà)，但對(duì)文章揭示的深刻含義理解起來(lái)有一定的難度，需要老師點(diǎn)撥指導(dǎo)。3.基于口語(yǔ)交際四年級(jí)學(xué)生有一定的口語(yǔ)表達(dá)能力，但在表達(dá)時(shí)有思維混亂層次不清語(yǔ)句不流暢的現(xiàn)象，需要教師及時(shí)地引導(dǎo)和鼓勵(lì)。4.基于習(xí)作四年級(jí)學(xué)生能在與人交流后，根據(jù)表達(dá)需要把自己的理解和感受寫(xiě)下來(lái),但是語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確、完整。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課1個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“融化、剩下、伐木、煤油燈”等詞語(yǔ)。2.讀出鳥(niǎo)兒對(duì)樹(shù)至死不渝的深情。理解課文內(nèi)容，感悟童話(huà)故事對(duì)高尚友情的贊美。3.初步體會(huì)擬人體童話(huà)在主人公刻畫(huà)、故事情節(jié)安排及語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。評(píng)價(jià)任務(wù)1.通過(guò)觀察比較、全班交流、書(shū)寫(xiě)練習(xí)等方式，認(rèn)識(shí)本課1個(gè)生字“伐”，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，正確讀寫(xiě)“融化、剩下、伐木、煤油燈”等詞語(yǔ)。2.通過(guò)自讀、小組合作讀、分角色朗讀等方式，讀出鳥(niǎo)兒對(duì)樹(shù)至死不渝的深情。理解課文內(nèi)容，感悟童話(huà)故事對(duì)高尚友情的贊美。3.通過(guò)回顧全文，初步體會(huì)擬人體童話(huà)在主人公刻畫(huà)、故事情節(jié)安排及語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)教師活動(dòng)環(huán)節(jié)一出示圖片導(dǎo)入新課活動(dòng)一：觀察“鳥(niǎo)兒與樹(shù)”的童話(huà)圖片，進(jìn)入童話(huà)世界。激發(fā)學(xué)生興趣。出示圖片導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)二初讀課文，整體感知活動(dòng)一：自由朗讀全文，認(rèn)讀生字“伐”，正確讀寫(xiě)“融化、剩下、伐木、煤油燈”等詞語(yǔ)。（完成目標(biāo)一）通過(guò)各種形式的讀，能讀準(zhǔn)生字字音。2.書(shū)寫(xiě)生字做到規(guī)范、端正、整潔。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）指導(dǎo)、范寫(xiě)、點(diǎn)撥活動(dòng)二：默讀、思考、交流：課文講了一個(gè)什么故事；理清文章條理。（完成目標(biāo)三）1.通過(guò)理清思路方便概括。2.通過(guò)交流，填空，概括課文的大意。（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）方法引導(dǎo)設(shè)計(jì)填空降低難度環(huán)節(jié)三理解體會(huì)，分角色朗讀活動(dòng)一：研讀指導(dǎo)，示范學(xué)法從第一段入手，品位“天天”這個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生體會(huì)樹(shù)和鳥(niǎo)兒朝夕相處、形影不離的深情。品位“我明年春天一定回來(lái)給你唱歌。”學(xué)生體會(huì)鳥(niǎo)對(duì)樹(shù)的堅(jiān)定承諾，讀出依依惜別、難舍難分之情。1.分角色讀，讀出鳥(niǎo)兒與樹(shù)的難舍難分。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）指導(dǎo)朗讀及時(shí)評(píng)價(jià)引導(dǎo)感受活動(dòng)二：由扶到放,自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)后三次對(duì)話(huà)，學(xué)生圍繞鳥(niǎo)兒與樹(shù)根、大門(mén)、女孩的三次對(duì)話(huà)，通過(guò)添加修飾詞的辦法，引導(dǎo)仔細(xì)揣摩鳥(niǎo)兒的心理活動(dòng)，感悟它對(duì)朋友的牽掛、擔(dān)心，履行自己的承諾。1.自由讀，分角色讀，讀出鳥(niǎo)兒對(duì)樹(shù)的擔(dān)憂(yōu)、牽掛。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）活動(dòng)三：從故事結(jié)局----鳥(niǎo)兒兩次“盯著燈火看了一會(huì)兒”，體會(huì)鳥(niǎo)的內(nèi)心活動(dòng)。感受鳥(niǎo)兒對(duì)樹(shù)朋友的生死不渝的純潔友情。分角色展示朗讀。1.把鳥(niǎo)兒對(duì)朋友的生死不渝之情表達(dá)出來(lái)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）抓關(guān)鍵詞句點(diǎn)撥指導(dǎo)朗讀環(huán)節(jié)四回顧全文，感受擬人體童話(huà)特點(diǎn)活動(dòng)一：1.回顧全文，感受擬人體童話(huà)的特點(diǎn)----會(huì)說(shuō)、有思想、有情感。2.感知本篇童話(huà)以對(duì)話(huà)描寫(xiě)展開(kāi)故事情節(jié)?；顒?dòng)二：片段練筆（任選一個(gè)）我想對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)……我想對(duì)大樹(shù)說(shuō)……我想對(duì)作者說(shuō)……我想對(duì)伐木工人說(shuō)……1.體會(huì)擬人體童話(huà)在主人公刻畫(huà)、故事情節(jié)安排及語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）2.通過(guò)說(shuō)片段練說(shuō)，提高表達(dá)能力。（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）點(diǎn)撥鼓勵(lì)組織交流環(huán)節(jié)五拓展閱讀課外閱讀鏈接：《狐貍阿權(quán)》《小狐貍買(mǎi)手套》《白蝴蝶》《花木村和盜賊》《蝸牛的悲哀》附：板書(shū)設(shè)計(jì)11去年的樹(shù)好朋友鳥(niǎo)兒──────大樹(shù)信守承諾珍愛(ài)友情《小狐貍買(mǎi)手套》在一個(gè)寒冷的冬天，有一對(duì)狐貍母子，它們住在森林了的一個(gè)洞里。有一次，小狐貍剛睡醒，想出去玩，剛到洞口，就捂住了眼睛，它對(duì)媽媽說(shuō)：“是什么扎到我眼睛了，”媽媽把捂住眼睛的手拿開(kāi)一看，說(shuō)：“什么東西都沒(méi)有?。　眿寢尦鋈タ戳丝?，對(duì)小狐貍說(shuō)：“因?yàn)槟銢](méi)有見(jiàn)過(guò)雪，被雪地強(qiáng)烈的反光一晃，就以為是什么東西扎進(jìn)眼睛了?！毙『偱艹鋈ネ媪?。它踩在象絲棉一般柔軟的雪地上奔跑。忽然，"撲哩啪啦"一聲響，把它嚇壞了。它回頭看看，什么都沒(méi)有。原來(lái)是樹(shù)枝上的雪掉了下來(lái)。它飛快地跑到洞里，對(duì)媽媽說(shuō)：“我的手都凍紅了，凍僵了。”媽媽用自己溫暖的手包住了小狐貍的手，媽媽心想：別把我孩子的手凍壞了，我該給它買(mǎi)一雙毛線(xiàn)手套了。到了夜晚，狐貍媽媽帶著小狐貍一起去買(mǎi)手套，小狐貍沒(méi)有見(jiàn)過(guò)燈光，小狐貍說(shuō):"星星怎么掉到那么低的地方啊？"媽媽說(shuō):"這是鎮(zhèn)子上的燈光。"狐貍媽媽一看到燈光，就想起上次跟朋友一起去鎮(zhèn)上險(xiǎn)些送命的事。她勸朋友不要去偷人家的鴨子，可那只狐貍不聽(tīng)，非要去偷，結(jié)果被農(nóng)民發(fā)現(xiàn)，追得它們沒(méi)命地逃，好不容易才撿了一條命。狐貍媽媽腿軟了，在也走不動(dòng)了。只好讓小狐貍自己去買(mǎi)手套。媽媽對(duì)小狐貍做了一些交代，要注意安全。小狐貍就去鎮(zhèn)上了。小狐貍沒(méi)有見(jiàn)過(guò)鎮(zhèn)，它來(lái)到鎮(zhèn)上以后才知道，原來(lái)鎮(zhèn)上這么漂亮。燈掛的高高的，五彩繽紛的。小狐貍到了買(mǎi)手套的商店，把錢(qián)遞給賣(mài)手套的，人家給它了一雙毛線(xiàn)手套。它拿著手套往回家的路上走，心里想:人沒(méi)有媽媽說(shuō)的那么可怕啊！它就跑到媽媽等它的地方，媽媽正在焦急的等著它。小狐貍對(duì)媽媽說(shuō)人沒(méi)有象你說(shuō)的那么可怕，是嗎？你怎么知道，因?yàn)槲铱吹搅恕Ｎ抑懒?，什么事情不能只靠別人，要靠自己，勇敢的去面對(duì)困難，就能戰(zhàn)勝困難。要象小狐貍一樣?！逗偘?quán)》摘選過(guò)了十來(lái)天，阿權(quán)走過(guò)農(nóng)民彌助家的屋后時(shí)，看見(jiàn)彌助的妻子正在無(wú)花果村下染牙齒;它又走過(guò)鐵匠新兵衛(wèi)家的屋后時(shí)，看見(jiàn)新兵工的妻子正在梳頭。嗯，村里有什么事了嗎?阿權(quán)思忖道：是什么呢?是秋祭嗎?那應(yīng)該聽(tīng)到大鼓和笛子聲呀，更何況店鋪還應(yīng)掛旗子呢。阿權(quán)邊想邊走，不知不覺(jué)間已來(lái)到門(mén)口有個(gè)紅色井臺(tái)的兵十家的門(mén)前，看見(jiàn)許多人聚在那又小又破的屋里。一些穿著日本式禮服，腰間掛著布手巾的婦女在門(mén)口的灶前燒火。大鍋里咕嘟咕嘟地煮著什么。啊，是葬禮呀!阿權(quán)想道：兵十家誰(shuí)死了呢?天一過(guò)晌午，阿權(quán)便跑到村上的墓地，躲在地藏菩薩塑像的背后。今天天氣真好，遠(yuǎn)處城堡的頂瓦在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。墓地上，石蒜花競(jìng)相開(kāi)放，恰似給地上鋪了一層紅布。這時(shí)，村子那邊傳來(lái)了鐘聲，這是出殯的信號(hào)。不一會(huì)兒，開(kāi)始看到身穿白衣的送葬隊(duì)伍過(guò)來(lái)，說(shuō)話(huà)聲也近了。隊(duì)伍進(jìn)了墓地，人們走過(guò)的地方，石蒜花都被踩倒了。阿權(quán)踮起腳來(lái)，看到兵十穿著一身白色的孝服，手捧靈牌。那張平時(shí)好似山芋一樣紅通通、顯得精神抖擻的臉龐兒今天不知怎的也變得無(wú)精打采的了。啊，死的