幼兒自我保護(hù)能力的調(diào)查研究

01一、問(wèn)題的提出三、調(diào)查結(jié)果與分析五、效果與分析二、調(diào)查對(duì)象與方法四、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)的措施參考內(nèi)容目錄0305020406一、問(wèn)題的提出：一、問(wèn)題的提出：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！币簿褪钦f(shuō)，幼兒的安全是一切發(fā)展的前提，只有在有安全的基礎(chǔ)上才能開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)。幼兒期的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)任何事都充滿了好奇心，什么都想去看一看、摸一摸。然而，他們卻缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，不知道什么是危險(xiǎn)，常常出現(xiàn)意外事故。一、問(wèn)題的提出：為了杜絕和減少幼兒意外事故的發(fā)生，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，我們針對(duì)我班幼兒的情況，從幼兒的實(shí)際水平出發(fā)，設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，幫助幼兒樹(shù)立安全意識(shí)，掌握一些自我保護(hù)的常識(shí)，提高自我保護(hù)能力。二、調(diào)查對(duì)象與方法：二、調(diào)查對(duì)象與方法：1、對(duì)象：我班26名幼兒。2、方法：觀察法、訪談法、記錄法。三、調(diào)查結(jié)果與分析：三、調(diào)查結(jié)果與分析：通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)我班有98%的幼兒在家發(fā)生過(guò)意外，如：摔跤、骨折、走失等。而且家長(zhǎng)非常緊張，對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)斥。動(dòng)作方面：有85%的家長(zhǎng)在指導(dǎo)幼兒動(dòng)作發(fā)展方面只能作到提醒幼兒“小心”或“注意點(diǎn)”，不能很準(zhǔn)確的做出指導(dǎo)動(dòng)作。在遇到危險(xiǎn)時(shí)不能很好的保護(hù)自己。其次，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有“從高處往下跳”的經(jīng)歷，而且不會(huì)雙腳同時(shí)落地。三、調(diào)查結(jié)果與分析：孩子們?cè)谧杂苫顒?dòng)時(shí)都喜歡從樓梯上跳下來(lái)、滑滑梯等。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了“小豬跳水”的訓(xùn)練活動(dòng)。訓(xùn)練幼兒向下跳時(shí)盡量雙腳同時(shí)落地。初步學(xué)習(xí)雙腳并攏從30厘米處跳下，雙腳并攏輕輕落地。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，幼兒初步掌握雙腳并攏跳的要領(lǐng)。但在向上跳時(shí)不能很好的控制自己的身體，容易摔倒。我們通過(guò)讓幼兒觀看大班哥哥姐姐的表演及自己反復(fù)的練習(xí)掌握向上跳的要領(lǐng)。三、調(diào)查結(jié)果與分析：通過(guò)此活動(dòng)95%的幼兒學(xué)會(huì)了雙腳并攏向下跳，只有個(gè)別年齡較小的幼兒不能掌握。從而可以判斷出我班幼兒的身體素質(zhì)發(fā)展水平不均衡。有待提高。另外在家訪中還發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒家長(zhǎng)比較注重對(duì)孩子自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。希望自己的孩子能盡快學(xué)會(huì)自我保護(hù)的本領(lǐng)。只有4%的家長(zhǎng)只是簡(jiǎn)單的給孩子講解一些安全知識(shí)并不能做出相應(yīng)的指導(dǎo)動(dòng)作。而且對(duì)于比較常見(jiàn)的拐騙、走失等安全問(wèn)題家長(zhǎng)也很少給孩子講解。只是提醒孩子小心或注意。四、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)的措施：四、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)的措施：1、在一日活動(dòng)中貫穿安全教育的內(nèi)容，讓幼兒知道生活中哪些物品是危險(xiǎn)的。并通過(guò)設(shè)計(jì)各種活動(dòng)幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)的常識(shí)提高自我保護(hù)能力。如設(shè)計(jì)活動(dòng)《危險(xiǎn)的地方我不去》，教師準(zhǔn)備一些圖片，以及設(shè)計(jì)問(wèn)題請(qǐng)小朋友思考什么地方危險(xiǎn)為什么危險(xiǎn)你如果遇到危險(xiǎn)應(yīng)如何做教師引導(dǎo)幼兒從人物的表情、動(dòng)作等方面觀察、講述、并作出評(píng)價(jià)。增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。四、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)的措施：2、通過(guò)家訪了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)情況以及家園配合情況。因?yàn)榧议L(zhǎng)的態(tài)度直接影響幼兒發(fā)展的方向和速度，因此爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持與合作是培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的關(guān)鍵。首先我們通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的重要性及具體培養(yǎng)內(nèi)容和計(jì)劃。四、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)的措施：如告訴家長(zhǎng)培養(yǎng)幼兒不跟陌生人走以及不隨便跟陌生人說(shuō)話；能注意飲食衛(wèi)生不讓病從口入；戶外活動(dòng)時(shí)遵守規(guī)則等都有助于幼兒的獨(dú)立生活能力及建立安全的生活環(huán)境的能力。并希望家長(zhǎng)能積極配合做到以下幾點(diǎn)：1）家長(zhǎng)與幼兒園要經(jīng)常溝通培養(yǎng)目標(biāo)，共同配合教育；2）要求家長(zhǎng)配合幼兒園做到安全教育；3）利用寒暑假及節(jié)假日多帶孩子出去玩但要遵守公共秩序講文明禮貌；4）平時(shí)多與幼兒溝通了解孩子的需要有針對(duì)性的進(jìn)行教育；5）四、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)的措施：了解幼兒園每一階段的教育活動(dòng)內(nèi)容并配合幼兒園進(jìn)行教育；6）在家中為幼兒創(chuàng)設(shè)與幼兒園相一致的環(huán)境使幼兒能分辨什么是正確的什么是錯(cuò)誤的怎樣避免危險(xiǎn)的發(fā)生等。由于幼兒年齡小不能很好地掌握一些生活常規(guī)從而導(dǎo)致意外事故頻繁發(fā)生因此教師要有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣提高自我保護(hù)能力。四、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)的措施：如：知道用筷子戳人的危害；發(fā)現(xiàn)有人跟蹤自己時(shí)要邊走邊喊打110或找就近的警察叔叔等；不吃陌生人的東西不撿地上的東西；迷路時(shí)不要驚慌可以站在原地不動(dòng)待求援等加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。五、效果與分析：五、效果與分析：經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力我班幼兒已初步掌握了自我保護(hù)的方法和技巧有了一定的自我保護(hù)意識(shí)。但有的幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)如有的小朋友在下樓梯時(shí)還不會(huì)秩序地一個(gè)接著一個(gè)的下；有的小朋友在遇到困難時(shí)還不能自己想辦法解決等等。參考內(nèi)容引言引言隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的進(jìn)步，幼兒的安全問(wèn)題越來(lái)越受到廣大家長(zhǎng)和教育工作者的。幼兒自我保護(hù)能力是幼兒綜合素質(zhì)的重要組成部分，也是幼兒健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素之一。然而，當(dāng)前幼兒自我保護(hù)能力的現(xiàn)狀并不樂(lè)觀，很多幼兒缺乏基本的自我保護(hù)知識(shí)和能力。因此，本次演示旨在通過(guò)調(diào)查研究，分析幼兒自我保護(hù)能力的現(xiàn)狀和影響因素，提出有效的提高方法和培養(yǎng)策略，為幼兒教育工作者和家長(zhǎng)提供參考。研究背景研究背景幼兒自我保護(hù)能力是指幼兒在日常生活中，為了確保自身安全所具備的基本知識(shí)和技能。由于幼兒年齡較小，身體和心理發(fā)育尚未成熟，他們往往無(wú)法有效地應(yīng)對(duì)各種危險(xiǎn)情況。因此，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力顯得尤為重要。近年來(lái)，社會(huì)和教育界也在積極幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，但實(shí)際實(shí)施中仍存在諸多問(wèn)題。研究方法研究方法本研究采用問(wèn)卷調(diào)查的方法，以幼兒園為單位，隨機(jī)抽取了500名幼兒家長(zhǎng)和200名幼兒園教師作為研究對(duì)象。問(wèn)卷主要包括幼兒自我保護(hù)能力的現(xiàn)狀、影響因素和提高方法等方面。同時(shí)，我們還對(duì)部分幼兒進(jìn)行了實(shí)地觀察，以驗(yàn)證問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果的可靠性。研究結(jié)果1、幼兒自我保護(hù)能力的現(xiàn)狀1、幼兒自我保護(hù)能力的現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果顯示，大部分幼兒具備一定的自我保護(hù)能力，如基本的安全知識(shí)、簡(jiǎn)單的應(yīng)急處理技能等。然而，部分幼兒在日常生活中仍然存在安全隱患，如不遵守交通規(guī)則、不正確使用電器等。此外，幼兒在面對(duì)突發(fā)事件和陌生環(huán)境時(shí)，往往缺乏有效的應(yīng)對(duì)策略和自救技能。2、影響因素2、影響因素研究結(jié)果表明，幼兒自我保護(hù)能力受多方面因素的影響。其中，家庭教育是最重要的因素，家長(zhǎng)的自我保護(hù)觀念和教養(yǎng)方式直接關(guān)系到幼兒的自我保護(hù)能力。另外，幼兒園的教育和培訓(xùn)、社會(huì)環(huán)境等因素也會(huì)對(duì)幼兒的自我保護(hù)能力產(chǎn)生影響。3、提高方法3、提高方法根據(jù)調(diào)查結(jié)果和分析，我們提出以下提高幼兒自我保護(hù)能力的方法：（1）家庭教育：家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒自我保護(hù)能力的重視，積極引導(dǎo)和培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和技能。例如，日常教育中可結(jié)合實(shí)際情況，向幼兒傳授交通安全、防火防電等知識(shí)。3、提高方法（2）幼兒園教育：幼兒園應(yīng)將自我保護(hù)能力培養(yǎng)納入課程體系，通過(guò)生動(dòng)有趣的課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)等方式，向幼兒傳授自我保護(hù)知識(shí)和技能。同時(shí)，幼兒園還可以與家長(zhǎng)建立緊密，共同幼兒的自我保護(hù)教育。3、提高方法（3）社會(huì)環(huán)境：政府和社會(huì)組織應(yīng)加大對(duì)幼兒自我保護(hù)教育的投入，為幼兒園提供安全教育資源和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，同時(shí)也向家長(zhǎng)和幼兒提供相關(guān)宣傳和指導(dǎo)。3、提高方法討論本研究結(jié)果表明，當(dāng)前幼兒自我保護(hù)能力存在一定的問(wèn)題，需要家長(zhǎng)、幼兒園和社會(huì)共同努力來(lái)改善和提高。當(dāng)前幼兒自我保護(hù)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀和不足主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：3、提高方法1、幼兒自我保護(hù)能力參差不齊，部分幼兒在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)仍缺乏基本的應(yīng)對(duì)策略和自救技能。這需要我們?cè)谌粘＝逃懈幼⒅赜變旱淖晕冶Ｗo(hù)能力培養(yǎng)，尤其是在安全知識(shí)和技能方面。3、提高方法2、家庭教育的作用尚未得到充分發(fā)揮。部分家長(zhǎng)對(duì)幼兒的自我保護(hù)能力培養(yǎng)重視不夠，需要我們加強(qiáng)家庭教育宣傳和指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的育兒觀念和教養(yǎng)方式。3、提高方法3、幼兒園教