《火燒云》教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，在日常生活中，我們經(jīng)常要接觸到這樣一種自然現(xiàn)象——火燒云（板書并隨即出示課題）。你們有沒有觀察過火燒云？誰能用自己的語言描述一下火燒云？同學(xué)們的描述可能比較簡單，老師特地帶來了一些火燒云的精彩圖片，讓我們一起來欣賞欣賞。（播放火燒云圖片）看了這些圖片，你們覺得火燒云美不美？美在哪里？（顏色美、形態(tài)美等）二、整體感知對于這么美的火燒云，著名女作家蕭紅在她的作品《呼蘭河傳》中用一段文字把火燒云描繪得非常美。同學(xué)們想不想讀？（發(fā)下閱讀練習(xí)稿）在讀的過程中，遇到不懂的詞語或句子，可以互相討論。誰來讀讀這段話？（指名讀）讀著讀著，你們仿佛看到了什么？（學(xué)生自由說）同學(xué)們的想象力真豐富！下面我們來做一個小游戲。老師讀一段話，你們猜一猜老師描述的是書上的哪幅圖？老師描述第一幅圖：傍晚，天空還是碧空如洗，轉(zhuǎn)眼間它就變成了另一番景色。暗綠色的海水落潮以后顯得異常寧靜。鎮(zhèn)海古塔、中山亭和觀潮臺落日光輝的余暉中，顯出了它們嶄新的姿容?？罩械亩涠湓葡忌拭匀?。燦爛的陽光把這些被空氣中的水份折射的五顏六色的霞光撒落下來，轉(zhuǎn)眼間變成了一片錦緞般的天空。請一位同學(xué)上臺把第一幅圖貼到黑板上。老師描述第二幅圖：天空的云霞形狀奇特。遠遠地看去，就像一匹紅鬃烈馬在天空中怒跑。一會兒工夫，它揚蹄下足，好像有人非與它試比高低似的。這天空真是神奇而莫測啊！請一位同學(xué)上臺把第二幅圖貼到黑板上。老師描述第三幅圖：火燒云的顏色多極啦！一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半灰半百合色，一會兒半黑半灰色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。請一位同學(xué)上臺把第三幅圖貼到黑板上。通過剛才的描述，你們覺得火燒云美不美？美在哪里？（顏色美、形態(tài)美等）三、深入感知（第二自然段）火燒云的顏色和形狀變化多端。請你們小組合作學(xué)習(xí)，看看書中又是怎樣描寫的？學(xué)習(xí)課文第二自然段。小組內(nèi)交流交流自己的體會。誰愿意來交流一下你們的體會？可能圍繞以下兩點體會：（1）作者抓住了火燒云的顏色和形狀變化多端來寫。（2）作者筆下的火燒云顏色和形狀變化多端。結(jié)合學(xué)生回答相機板書。誰來讀讀這段話，讓我們一起來感受一下火燒云顏色和形狀的變化。（指名讀）重點指導(dǎo)：一會兒工夫，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了，腿伸開了，脖子也長了，尾巴可不見了?？吹娜苏趯ふ荫R尾巴，那匹馬變模糊了。作者在寫火燒云的形狀時運用了大膽的想象。你們能不能也大膽地想象一下：天空中還可能會有什么形狀的火燒云？（學(xué)生自由說）通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道了火燒云的特點就是——（顏色多、形態(tài)多）正因如此作者才以“變幻多端”來形容火燒云。其實火燒云還會變出很多東西來（板書：還會變出什么？），想不想看？看的時候要仔細