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文檔簡介

第一課時

讓生活更美好

根據(jù)教材提示補充題目，緊扣主題進行開放式選題，讓學生有更多選擇空間，又不離單元習作的主旨。結(jié)合本單元課文如何“融入情感”的寫法，到學生學習在習作中“融入自己的情感”，是一個遷移的過程。設計思路1.能發(fā)現(xiàn)生活中的美好，選擇一個內(nèi)容補充題目。2.能選擇恰當?shù)牟牧?，融入自己的感情，寫清楚讓生活變美好的?jīng)歷和原因。教學目標細心品味生活，你會感受到生活中處處都有美好?！白屔罡篮谩弊屇阆氲搅耸裁?？補充題目補充題目情境導入音樂對人一時的心情產(chǎn)生美好的影響，種花給人帶來美好的成就感，旅行讓人增長見識，帶來美好的感受。情境導入同樣都是美好，“音樂”“種花”“旅行”指向哪些不同的方面？思考小結(jié)：美好可以指向不同的方面，可大可小。情境導入學習活動確定主題，分享交流。①說一說：仿照“泡泡”的說法和同桌說一說自己的三個選題。②選一選：和同桌討論：哪個選題最合適？打“√”。回顧課文中的美好回顧交流說一說課文《竹節(jié)人》有哪些美好的畫面。做竹節(jié)人，玩竹節(jié)人，老師玩竹節(jié)人……小結(jié)：看來，很多美好，都是通過事情來體現(xiàn)的。通過這些生動具體的事例，我們才能夠身臨其境地感受到作者想要表達的“美好”?；仡櫧涣鞲鶕?jù)自己的選題，選擇合適的事例（1）根據(jù)自己的選題，說說自己的理由和選擇的事例。（2）學生進行整理概括，作為范例。回顧交流（3）參考范例，把自己的理由和選擇的事例簡要地寫出來。（4）小組交流，全班展示。（5）優(yōu)化寫作素材：調(diào)整自己選擇的事例。感受課文表達美好的方法?；仡櫧涣鳎?）默讀《竹節(jié)人》片段?；仡櫍鹤髡咴诒磉_上有沒有什么秘訣？

下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進來，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥獸散。感受課文表達美好的方法。回顧交流

只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。匯報交流回顧交流動作描寫神態(tài)描寫回憶事例，融入自己的情感?；仡櫧涣鳎?）回憶自己選擇的事例，說說自己當時的心情。（2）思考：你想用什么描寫方法寫出當時的小

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