如何進(jìn)行科技小發(fā)明2018年5月

什么是科學(xué)小發(fā)明？是指青少年運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的科學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)、制造出目前還沒(méi)有的更稱(chēng)心、更方便的新物品或新方法。

小發(fā)明作品的“三性”

1.新穎性

2.創(chuàng)造性

3.實(shí)用性

新穎性是指你在完成這個(gè)小發(fā)明之前，還沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)同樣內(nèi)容或技術(shù)的產(chǎn)品。但是，如果你在別的發(fā)明上增加了新的功能、新的方法、新的用途，或是將原有的幾件物品巧妙地組合在一起，構(gòu)成一個(gè)新個(gè)體，增加了新的功能，那也算具有新穎性。一、新穎性高效炒鍋高效炒鍋

高效炒鍋新穎性體現(xiàn)平時(shí)的炒菜鍋，只能一樣一樣炒菜，炒完菜又一次又一次的洗刷鍋頭，這樣太耗時(shí)，太麻煩了。你們看，我做的這個(gè)高效炒菜鍋，一次可以同時(shí)炒幾樣菜，只用洗一次炒鍋。這邊煎一個(gè)雞蛋，那邊可以同時(shí)炒點(diǎn)臘腸玉米粒。一下子，幾個(gè)好菜就全部OK，可以上桌了。省煤氣，高效，省時(shí)又省力！這款鍋頭太適合這快節(jié)奏的年代了。

創(chuàng)造性是指小發(fā)明同原來(lái)的同類(lèi)產(chǎn)品已有的技術(shù)相比，有突出的實(shí)質(zhì)性特點(diǎn)和顯著的進(jìn)步。二、創(chuàng)造性三用椅子

三用椅子

三用椅子

我會(huì)想

“三用”椅子“創(chuàng)造性”體現(xiàn)

平時(shí)要掛個(gè)窗簾，安裝燈管時(shí)爸爸都得爬高，得用到梯子。但專(zhuān)門(mén)買(mǎi)架梯子放家里，又太占地方。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我把平時(shí)用的折疊椅子，改裝成一個(gè)三用椅子。打開(kāi)后，椅子的一邊能當(dāng)梯子用，另一邊又可以是一個(gè)能擺放書(shū)本的書(shū)架。平時(shí)不用時(shí)收起來(lái)當(dāng)椅子用。一物三用。

三、實(shí)用性

實(shí)用性是指該發(fā)明能夠制造或使用，并且產(chǎn)生積極的效果。小發(fā)明要能夠做成實(shí)實(shí)在在的物品，不能只是想法或設(shè)計(jì)圖紙，而且還要能夠解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際問(wèn)題。

黃瓜美容

儀

黃瓜美容儀實(shí)用性體現(xiàn)媽媽每天做工很累，媽媽也很愛(ài)美，經(jīng)常見(jiàn)她拿水果刀削黃瓜片做黃瓜面膜。用水果刀削的黃瓜片厚薄不均，削得又慢，媽媽很不好貼到臉上。我從我用的削鉛筆卷得到啟發(fā)，為媽媽做出了這個(gè)黃瓜美容削片儀，這樣削起黃瓜片來(lái)又快又薄。我把它作為生日禮物送給媽媽。我愛(ài)媽媽?zhuān)瑡寢屆烂赖模?/p>

小發(fā)明的步驟

1.選題

2.構(gòu)思設(shè)計(jì)

3.制作.改進(jìn)

4.成功

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一.確定發(fā)明對(duì)象

搞小發(fā)明的第一步，就是要確定發(fā)明的對(duì)象，考慮研究什么問(wèn)題，這就是選題。對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，應(yīng)從自己所熟悉的生活實(shí)際出發(fā)，在學(xué)校、家庭及周?chē)纳钊χ腥ふ野l(fā)明題材。同學(xué)們?cè)谶x題時(shí)，一定要結(jié)合自己的知識(shí)水平和設(shè)計(jì)制作能力，不要空想辦不到的發(fā)明。

二.構(gòu)思設(shè)計(jì)

體裁選好后，接著是構(gòu)思設(shè)計(jì)。也就是根據(jù)基本的科學(xué)原理和經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出選題對(duì)象的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、方法與實(shí)施方案。構(gòu)思時(shí)盡可能想出多套設(shè)計(jì)方案，再根據(jù)可行性與實(shí)用性精選出最佳結(jié)構(gòu)方案。方案以取材簡(jiǎn)單、巧妙易行、缺點(diǎn)最少為好。

三.制作.改進(jìn)

構(gòu)思成熟后，就可以開(kāi)始制作了。制作時(shí)應(yīng)盡可能利用現(xiàn)有條件，在少花錢(qián)甚至不花錢(qián)的前提下制作出精巧的作品。某些技術(shù)上的問(wèn)題，可以向老師和家長(zhǎng)請(qǐng)教，有時(shí)還可以找一些有關(guān)廠家?guī)椭谱鞑糠植考?。小發(fā)明樣品完成后，還要進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)與改進(jìn)。即將作品拿去使用一段時(shí)間，在使用中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并向家長(zhǎng)老師和同學(xué)廣泛征求意見(jiàn)，看還有沒(méi)有改進(jìn)或不合理的地方。然后綜合各方面的意見(jiàn)，對(duì)小發(fā)明加以改進(jìn)。幾乎每件優(yōu)秀的小發(fā)明都是"改"出來(lái)的

四.成功至此，你將會(huì)享受到成功的喜悅。接下來(lái)，就可申報(bào)參加各級(jí)青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽、申請(qǐng)專(zhuān)利或向報(bào)刊投稿了。參賽的申報(bào)文件主要包括組委會(huì)提供的申報(bào)表、項(xiàng)目說(shuō)明和證明材料，其中，項(xiàng)目說(shuō)明內(nèi)容為：發(fā)明的選題是怎樣發(fā)現(xiàn)的、發(fā)明方案是怎樣設(shè)計(jì)的、發(fā)明作品是怎樣制作的？這項(xiàng)發(fā)明如何體現(xiàn)出新穎性、創(chuàng)造性和實(shí)用性？你的創(chuàng)造性貢獻(xiàn)是什么？進(jìn)一步完善該發(fā)明的建議和設(shè)想。附上外觀圖（最好還有黑白照片）、結(jié)構(gòu)圖、原理圖和其它必要的圖表資料。凡涉及