Word文檔班主任工作總結(jié)當(dāng)我們的工作得以完成的時(shí)候，做好相應(yīng)的總結(jié)是很重要的。我我為大家收集了以下2021班主任工作總結(jié)，希翼您在閱讀過后能夠有所收獲。

小學(xué)教導(dǎo)是我國主要的教學(xué)形式，年級授課制是小學(xué)教導(dǎo)的基本形式。因此，作為班集體靈魂的班主任應(yīng)當(dāng)充分熟悉到自己所擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史重任。

學(xué)校班主任面向6、7歲－11、12歲的兒童，工作越發(fā)繁重。我信任，任何一位班主任都希翼勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展學(xué)校班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體味。

一、親近同學(xué)，討論同學(xué)；呈現(xiàn)自我，樹立威望。

誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，惟獨(dú)用愛才干教導(dǎo)孩子。班主任要擅長臨近孩子，關(guān)愛和關(guān)懷同學(xué)，和他們舉行親熱的思想溝通，讓他們真正感觸到教師對他的親近和愛。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。討論同學(xué)是教導(dǎo)取得勝利的須要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀看。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點(diǎn)；二要討論同學(xué)的共性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、興趣等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，把握哪些是樂觀分子，哪些是特殊需要注重的同學(xué)等等。

在親近與討論同學(xué)的過程中，我們班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學(xué)對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的教師，又把你當(dāng)作好伴侶，樹立起班主任崇高的威望。

那么，你的教導(dǎo)可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才干逐漸從繁重走向容易與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細(xì)心培養(yǎng)：

其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，協(xié)助小干部樹立威信；

其二，在鼓舞干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作辦法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問、能力上取得更大長進(jìn)，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；

其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)配合的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)囫圇班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教導(dǎo)教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是舉行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)同學(xué)淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下圓滿，使囫圇集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還按照同學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合我國古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化同學(xué)內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式舉行（按照詳細(xì)狀況挑選），務(wù)必使每個(gè)同學(xué)具有聽從集體，聽從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證囫圇班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要按照小學(xué)工作支配和本班實(shí)際狀況，擬定全班與小組在學(xué)問、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)同學(xué)明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避開盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加集體的凝結(jié)力和動(dòng)力。然后，要引導(dǎo)每一個(gè)同學(xué)擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)同學(xué)身上，協(xié)助和鼓舞每一個(gè)人長進(jìn)，使每個(gè)人都在顯然而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高同學(xué)的素養(yǎng)才是目的。因此，鑒于學(xué)校生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注重：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定必需切實(shí)，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信念。相關(guān)專題：班主任工作總結(jié)班主任總結(jié)20xx班主任工作總結(jié)僅供范文寫作參考，切勿徹低照抄！

五、激發(fā)同學(xué)競爭意識(shí)。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。必需強(qiáng)調(diào)，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的長進(jìn)。

1、激發(fā)與外班同學(xué)的競爭意識(shí)：

從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、年級榮譽(yù)的爭取、留給教師的印象以及個(gè)人獲將狀況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2、設(shè)立定期評價(jià)制度：

以小紅花等相對固定的評價(jià)模式，對同學(xué)個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評價(jià)，使每個(gè)同學(xué)和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增加警惕性和進(jìn)取心，培養(yǎng)同學(xué)的自覺性。

3、建立互助組：

以互助小組、1+1小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生協(xié)助差生形式）、小組協(xié)助組員等等多種互助方式促使差生取得更大長進(jìn)，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

4、嘉獎(jiǎng)和批判：嘉獎(jiǎng)與批判的方式各種各樣，目的都是鼓舞先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)全部同學(xué)爭取更大的成果。嘉獎(jiǎng)比批判的教導(dǎo)效果更顯然。

六、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展。

要注意每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓同學(xué)得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以按照社會(huì)影響、同學(xué)思想動(dòng)向以及偶發(fā)大事擬定。比如激勵(lì)同學(xué)好好學(xué)習(xí)的班會(huì)《古代勤奮學(xué)習(xí)的故事》，教導(dǎo)同學(xué)正確對待金錢的班會(huì)《一分錢》以及教導(dǎo)同學(xué)考究衛(wèi)生、預(yù)防非典的隊(duì)會(huì)《非典可防也可治》等等，主題都十分優(yōu)秀。

七、同學(xué)共性長處和制造能力的培養(yǎng)。

素養(yǎng)教導(dǎo)應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素養(yǎng)的，是有制造性的人才。班主任在使素養(yǎng)不同的全體同學(xué)在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和進(jìn)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘同學(xué)的潛能，充分進(jìn)展同學(xué)的共性長處、培養(yǎng)制造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

誠然，在我國的年級授課制度下，在教導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)懷，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活的過程中，學(xué)校班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們誠摯地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完美自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作辦法，是徹低能夠干得十分精彩而游刃有余的。

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2021班主任培訓(xùn)工作總結(jié)

培訓(xùn)是一種有組織的學(xué)問傳遞、技能傳遞、標(biāo)準(zhǔn)傳遞、信息傳遞、信心傳遞、管理訓(xùn)誡行為。下面是由我我為大家收拾的2021班主任培訓(xùn)工作總結(jié)。

2021班主任培訓(xùn)工作總結(jié)【一】

透過此次培訓(xùn)，讓我熟悉到了班主任工作錯(cuò)中復(fù)雜，千頭萬緒。要想當(dāng)好班主任，不僅僅要有必需的理論水品，而且還要有必需的教學(xué)閱歷。老師要依據(jù)不一樣的案例舉行不一樣的處理。經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和檢驗(yàn)自我在班主任工作中的閱歷。有不足，也有必需的優(yōu)點(diǎn)，現(xiàn)總結(jié)如下：

意識(shí)到老師不能任憑占用同學(xué)的時(shí)間。

1、我們小學(xué)是農(nóng)村的一所中心學(xué)校，同學(xué)放學(xué)回家，基本上都不復(fù)習(xí)。為了彌補(bǔ)這個(gè)缺陷，我就讓同學(xué)每一天清晨提前20分鐘到校自習(xí)。但大部分時(shí)間都是班干部給本班同學(xué)上自習(xí)，讀書，聽寫詞語，出數(shù)學(xué)題給其他同學(xué)做等。聽了同學(xué)遲到，你該如何處理這個(gè)課題專家的推舉，我才明了了老師不能任意去占用同學(xué)的時(shí)間，老師客觀上擠占了同學(xué)的歇息與睡眠時(shí)間，不利于同學(xué)身心的良性進(jìn)展。過分占用同學(xué)的自習(xí)時(shí)間是與素養(yǎng)教導(dǎo)格格不入的。老師要讓同學(xué)對所學(xué)學(xué)問有一個(gè)咀嚼、消化和汲取的時(shí)間可空間。讓同學(xué)有一個(gè)容易的學(xué)習(xí)環(huán)境，無論是對同學(xué)的身體還是心理，都大有裨益。

2、熟悉到老師對同學(xué)的心理輔導(dǎo)必不行少。

不管是優(yōu)等生，還是后進(jìn)生。心理在必需程度上都有問題，班主任老師應(yīng)對不一樣的個(gè)體對其心理輔導(dǎo)。尤其是優(yōu)等生，自我認(rèn)為自我學(xué)習(xí)好都是自我努力的結(jié)果，與老師無多大的關(guān)系，簡單滋生自豪的心情。老師應(yīng)對同學(xué)的心理舉行輔導(dǎo)。讓他明了個(gè)人的力氣是有限的，群眾的力氣是無限的。用一句諺語說：眾人拾柴火焰高。

3、明了了老師不能搶功，要思量同學(xué)在學(xué)習(xí)上的主觀努力，應(yīng)多表揚(yáng)同學(xué)。

以往，有人贊揚(yáng)自我教得好，心理美滋滋的，認(rèn)為自我還不錯(cuò)。殊不知這種美滋滋是同學(xué)的刻苦努力賦予的。同學(xué)的成果是他們主觀努力的結(jié)果，而忽視了對同學(xué)的表揚(yáng)。在此次培訓(xùn)中，聽了各優(yōu)秀班主任的培訓(xùn)，我才意識(shí)到這一點(diǎn)。

4、關(guān)注同學(xué)平安，要做到王大媽的裹腳布，又臭又長。不要怕羅嗦，平安是第一。

同學(xué)的平安工作是小學(xué)工作中的重中之重，班主任老師要對同學(xué)舉行各種平安學(xué)問教導(dǎo)，要做到時(shí)時(shí)講。第二，老師也要按照實(shí)際情況舉行不一樣個(gè)案的處理。如：一位語文老師上課前發(fā)覺本班兩個(gè)同學(xué)瘋打，這位老師就罰兩位同學(xué)在走廊上做作業(yè)，結(jié)果兩位同學(xué)繼續(xù)瘋打，導(dǎo)致另一個(gè)同學(xué)的眼睛被另一個(gè)同學(xué)打傷了。追究下來，這位老師是有很大的職責(zé)的。所以，老師要正確處理同學(xué)之間所發(fā)生的關(guān)系。

總之，透過此次培訓(xùn)，我會(huì)在工作中揚(yáng)長避短，吸取好的閱歷，彌補(bǔ)自我工作的不足。因?yàn)?，自我所在的小學(xué)無網(wǎng)絡(luò)，惟獨(dú)城里的家里有，所以時(shí)間上不足。但以后我會(huì)越發(fā)努力的。

2021班主任培訓(xùn)工作總結(jié)【二】

能有機(jī)會(huì)參與學(xué)校班主任的培訓(xùn)，我感到非常榮幸。雖然惟獨(dú)短短的5天時(shí)間，但卻使我受益良多。我仔細(xì)傾聽了專家老師們的出色講座，每一場都是那么實(shí)實(shí)在在，很有指導(dǎo)性、操作性和實(shí)效性，幫忙我們一線的班主任教師解決了無數(shù)教導(dǎo)教學(xué)中的困窘。教師們的出色講座從班主任工作就應(yīng)關(guān)注同學(xué)的心理狀態(tài)入手，從一些詳細(xì)的實(shí)例綻開闡述同學(xué)的心理問題及其變化，以及相應(yīng)的處理方式。囫圇報(bào)告從理論到實(shí)踐，深化淺出，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)益處。聽了這場報(bào)告，作為一名班主任，我深深感到做同學(xué)心理工作的重要性，不能把同學(xué)的任何問題都定位在表面處理上，而且就應(yīng)透過現(xiàn)象看同學(xué)行為的心理因素，從根本上指導(dǎo)同學(xué)心理健康地進(jìn)展。正如柏拉圖所說：教導(dǎo)非他，乃是心靈轉(zhuǎn)向。在那里，我談一下自我這次學(xué)習(xí)的感觸和主意。

感觸之一：這次培訓(xùn)幫忙我熟悉了學(xué)校心理健康教導(dǎo)學(xué)科的重要。有無數(shù)人認(rèn)為小學(xué)的心理健康教導(dǎo)是一門可有可無的課程，我們從事這一學(xué)科教導(dǎo)的同志也往往輕蔑自我的作用，從而使心理健康課程沒有充分發(fā)揮自我應(yīng)有的作用。但透過xx教師的講授使我清晰的熟悉到：真正的心育的確是舉行德育、智育等教導(dǎo)的基礎(chǔ)，而心理健康老師惟獨(dú)透過自我的努力、發(fā)揮自我的作用，贏得同學(xué)、家長、小學(xué)的認(rèn)同，才干更好的發(fā)揮中學(xué)心理健康教導(dǎo)的作用。

感觸之二：這次培訓(xùn)幫忙我重新熟悉了同學(xué)、熟悉了自我、熟悉了教導(dǎo)。能夠說每一位老師都是愛同學(xué)的，正是有了這份愛，我們才對同學(xué)付出了無數(shù)，可結(jié)果卻是我們經(jīng)常感慨：同學(xué)怎樣會(huì)是這樣?真是一代不如一代了。而我此刻真正體會(huì)到：沒有教不會(huì)的同學(xué)，惟獨(dú)不會(huì)教的教師這一句話的內(nèi)在含義，那就是我們沒有真正了解同學(xué)、沒有掌握同學(xué)的心理需要，我們的愛再多卻都偏離了我們的預(yù)期，簡言之我們的愛不是同學(xué)所需要的，那結(jié)果就可想而知了，這樣怎能談到教導(dǎo)的效果?也正由于如此，老師也無法體會(huì)到自我工作的樂趣，沉重的負(fù)擔(dān)壓得老師沒有也不行能體會(huì)到應(yīng)屬于自我的歡樂，這大概就是不懂心理教導(dǎo)、不會(huì)運(yùn)專心理教導(dǎo)的必定結(jié)果吧!讓我們每個(gè)人都學(xué)會(huì)去觀看同學(xué)、去了解同學(xué)、去掌握同學(xué)的心理需求，再循序漸進(jìn)、因材施教，這大概才是教導(dǎo)的真諦!

感觸之三：每一名老師都就應(yīng)成為一名合格的心理健康老師。作為一名正規(guī)師范院校的畢業(yè)生，每一個(gè)人都接觸、學(xué)習(xí)過心理學(xué)，但一走上工作崗位之后卻沒有感到心理學(xué)的用途，因此早已將它拋之腦后了，雖然有時(shí)也會(huì)裝模作樣的應(yīng)用一兩個(gè)心理學(xué)的術(shù)語，那也但是是裝裝自我的門面罷了。能夠說那是真的不懂心理學(xué)，更沒有想到如何正確在教導(dǎo)教學(xué)上運(yùn)專心理學(xué)的學(xué)問，所以在工作上產(chǎn)生了許多的困窘。正是這次學(xué)習(xí)它幫我才開頭熟悉到心理學(xué)的重要，更幫我熟悉到心理健康的重要。原先我們在不經(jīng)意之中雖運(yùn)用著心理學(xué)，我們的困窘也正是源于不了解同學(xué)、不了解心理學(xué)啊!惟獨(dú)每一名老師都成為合格的心理健康老師，我們才會(huì)更了解自我、更了解同學(xué)，從而更好的做好教導(dǎo)工作。感觸之四：透過培訓(xùn)我學(xué)到了更多的舉行心理健康教導(dǎo)的辦法。以往，自我將心理健康課看的過于奧秘，緣由就在于沒有真正的懂得學(xué)校心理健康教導(dǎo)的實(shí)質(zhì)，而忽略了同學(xué)的心理感觸和心理需求，透過培訓(xùn)我明了了學(xué)校心理健康教導(dǎo)的實(shí)質(zhì)，那就是：源于同學(xué)，服務(wù)同學(xué)。引導(dǎo)同學(xué)，掌握人生!感觸之五：這次培訓(xùn)幫忙我明了了學(xué)無止境的道理，人非生而知之者，不學(xué)習(xí)，不準(zhǔn)時(shí)充電，不準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變自我的學(xué)問結(jié)構(gòu)，我們就將被時(shí)代所淘汰。有太多的感觸，溢于言表。有太多的工作，等著我們?nèi)プ觥Ｗ鳛榘嘀魅?，我們始終就應(yīng)把心理和德育工作放在首位，以其來促進(jìn)智育的進(jìn)展，使得小學(xué)能培養(yǎng)出健康的同學(xué)。這就是我的一些感觸。

2021班主任培訓(xùn)工作總結(jié)【三】

國培方案——20xx年知行中國中學(xué)校班主任老師培訓(xùn)項(xiàng)目即將結(jié)束?；仡櫸鍌€(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感觸頗深。天天堅(jiān)持傾聽專家的講課，對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心靈的蕩滌。

這次培訓(xùn)對我而言，正巧滿足像我這樣的班主任的需求，的確找到解決年級管理中的實(shí)際問題的途徑和辦法，提高實(shí)施自身的管理能力和水平。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，專家們所闡述的教導(dǎo)觀點(diǎn)風(fēng)格平實(shí)，理論新穎獨(dú)特，語言或幽默風(fēng)趣、或樸實(shí)真摯，例舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深化淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教導(dǎo)理念如同一盞明燈，為新時(shí)期我們的班主任工作指明白方向，如同一泓汩汩的清泉，流入了我們這些中學(xué)班主任的心田，打開了班主任與同學(xué)交流的心結(jié)。

專家們的言談中閃耀著才智的光榮，精辟、獨(dú)到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思量。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體味：

1、用誠摯取得同學(xué)的相信

班主任應(yīng)當(dāng)以誠待同學(xué)，同學(xué)亦會(huì)以誠待老師。班主任以坦誠的態(tài)度對待同學(xué)，會(huì)讓同學(xué)感覺到教師是可以相信的，可以交心的。在人與人的交往中，以心換心才是最合理的，也是最有效的辦法，惟獨(dú)自己先談出心里話，才干讓別人談出心里話。在師生雙方不斷碰撞中，實(shí)現(xiàn)感情的溝通、融洽、升華，由情知到理知。班主任應(yīng)以寬厚的師愛贏得同學(xué)的信賴，以膚淺的師愛激起同學(xué)對生活的熱愛，以高尚的師愛教同學(xué)怎樣去愛。惟獨(dú)這樣，師生的心才會(huì)貼近、融洽，交流才干有好的效果，才干走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心世界，了解他們的精神需要;走進(jìn)同學(xué)的生活世界，培養(yǎng)他們正確的生活情趣和生活方式。如此，心心相印，息息相通，推心置腹的交談，做同學(xué)最值得信賴的好伴侶。

2、專心管理年級和同學(xué)

老師對待同學(xué)，首先要有愛心。無數(shù)老師往往對一個(gè)班上的優(yōu)秀生和差生關(guān)注得比較多，優(yōu)秀生成果優(yōu)異，需要提高;差生學(xué)習(xí)能力差，需要協(xié)助，而中等生普通成果平平，在班集體里不惹眼，不簡單引起教師的關(guān)注。但不行否認(rèn)的是，有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生。因此，作為教師對班上的孩子應(yīng)該一視同仁，讓每一位同學(xué)都得到關(guān)注，不忽略任何一個(gè)同學(xué)。年級管理班主任教師一定要深化其中，以平等的態(tài)度對待每一個(gè)同學(xué)和每一件事。在管理中，不管何人何事一定要一碗水端平，以仁愛之心、赤子之心管理年級，如同管理家庭普通，盡心盡力!堅(jiān)信有付出必有回報(bào)!

3、平等、民主是交流的條件

班主任是年級同學(xué)的教導(dǎo)者、引導(dǎo)者、年級活動(dòng)的決策者、指導(dǎo)者，與同學(xué)的教導(dǎo)關(guān)系不是一種自上而下關(guān)系，而是一種平等的師生互動(dòng)的伙伴關(guān)系。班主任要平等地對待每一個(gè)同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)接受平等的教導(dǎo)，得到平等的熬煉機(jī)會(huì)，享受平等的待遇，使其樂觀參加班集體建設(shè)，充分呈現(xiàn)每個(gè)學(xué)生是年級中不行分割的一員。

4、與家長相處要放低姿勢

要把同學(xué)教導(dǎo)好，家長是我們要樂觀爭取的一個(gè)重要力氣，我們要把家長爭取過來，使家長與教師站在同一戰(zhàn)線上，形成合力來教導(dǎo)同學(xué)。因?yàn)槔蠋熂议L工作都很繁忙，聯(lián)系的機(jī)會(huì)很少，教師一請家長，無非是訓(xùn)話、批判，家長聽著很不舒適。在家長心目中，教師似乎特地是訓(xùn)人的。這樣的觀點(diǎn)明顯是錯(cuò)誤的，作為教師應(yīng)該設(shè)身處地為家長想一想家長是成年人，無論誰都不肯意被別人訓(xùn)話。因此，老師不能見到家長就把家長當(dāng)同學(xué)一樣訓(xùn)話，應(yīng)該撇開老師的身份，真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，研究怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長爭取過來共同教導(dǎo)孩子，難得的家長會(huì)也應(yīng)該開得故意義，別開生面?？梢圆杉{多種形式，教師向家長介紹教導(dǎo)孩子的辦法，家長之間相互溝通自己是怎樣教導(dǎo)孩子的，讓同學(xué)參加到家長會(huì)中，讓家長聽聽同學(xué)們的心聲，協(xié)助父母子女有效的交流。

班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我將在以后的工作中繼續(xù)努力，樂觀探究。在以后的工作中，我會(huì)運(yùn)用這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的學(xué)問、理念到實(shí)踐中去，爭取把班主任工作做得更好，使我的班主任專業(yè)水平不斷提高。在以后的管理生活中，我要開闊自己的眼界，解禁自己的思想，想到什么大膽去實(shí)踐，從而更好地推進(jìn)對囫圇年級體的管理。

2021班主任培訓(xùn)工作總結(jié)【四】

時(shí)光一晃已經(jīng)一學(xué)年過去了，在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，及正班主任、其他科任教師的共同配合努力下，我對班主任工作也了解了許多。通過小學(xué)的培訓(xùn)，讓我更清晰，班主任的工作意義重大，而且想要做一名合格的班主任是肯定不容易的。那么想要成為一名合格班主任需要什么素養(yǎng)呢?以下是我在培訓(xùn)之后深刻的感悟：

第一、學(xué)會(huì)排除壓力、忙中作樂。

第一次做班主任時(shí)，無數(shù)教師都感覺很困難，沉重的壓力往往壓得他們緩不過氣來。當(dāng)我們面向無數(shù)沒時(shí)光做但又不得不做的事情時(shí)，我們往往挑選英勇面向。這即需要老師具有很強(qiáng)的責(zé)任性，也需要我們有很好的耐壓能力。當(dāng)沉重的壓力壓得我們抬不起脊梁時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)排除壓力、學(xué)會(huì)忙中作樂。惟獨(dú)這樣，我們的班主任之路才走得平穩(wěn)，走得長遠(yuǎn)。

其次、做好后進(jìn)生改變工作。

做過班主任的教師都有這樣的感觸，班里總有那么幾個(gè)讓你絞盡腦汁、想方設(shè)法、使出渾身解數(shù)都很難讓其協(xié)作年級工作的同學(xué)。這些就是我們所說的后進(jìn)生。后進(jìn)生的`轉(zhuǎn)化是一個(gè)年級工作的難點(diǎn)，對于這個(gè)轉(zhuǎn)化，應(yīng)堅(jiān)持以平等的身份與同學(xué)交往，態(tài)度誠摯地與他們談心，從生活上關(guān)懷他們，從感情親近他們，使他們逐漸消退疑慮、自卑心理，樹立起自尊與自信。曾經(jīng)有教導(dǎo)學(xué)家曾經(jīng)說過：改變

變一個(gè)后進(jìn)生比教導(dǎo)好十個(gè)好生的意義還要深遠(yuǎn)。這說明改變后進(jìn)生的重要性極其艱難性。因此想要成為一名合格的班主任就應(yīng)當(dāng)做好后進(jìn)生的改變工作。

第三，努力創(chuàng)設(shè)年級環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氛圍。

近朱者赤，近墨者黑這句話深刻的說明白環(huán)境對于人的影響。特殊是對于學(xué)校階段的同學(xué)更為重要。正班主任與我也確立了本班特色的年級文化建設(shè)，指明白我班的長久奮斗目標(biāo)。設(shè)立了學(xué)問百窗，把同學(xué)自己收集的百科學(xué)問展示出來，把有限的學(xué)問結(jié)構(gòu)豐盛化。光彩榜的設(shè)立，更是把同學(xué)的一技之長充分展示出來，讓同學(xué)發(fā)覺自己的閃光點(diǎn)，樂觀發(fā)揮自己的長處。從而建立多角度培養(yǎng)同學(xué)成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了顏色鮮艷紛繁，學(xué)習(xí)氣氛緊急。同學(xué)生活在一個(gè)歡樂舒服的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。

第四，做好管理工作，使同學(xué)健康成長。

年級管理體現(xiàn)在各個(gè)方面，也是一名合格班主任必備的素養(yǎng)。如管理好了年級衛(wèi)生，為同學(xué)制造了良好的外部環(huán)境，使同學(xué)能身心舒暢地學(xué)習(xí);管理好了年級紀(jì)律，人心穩(wěn)定，人人爭先，為同學(xué)制造了良好的進(jìn)展氛圍;管理好了體育熬煉工作，使同學(xué)天天都能有固定的時(shí)光以最好的方式熬煉身體。這些管理工作的動(dòng)身點(diǎn)都是為了強(qiáng)化同學(xué)的主體意識(shí)，幫同學(xué)成長，為同學(xué)的進(jìn)展制造良好的環(huán)境。

以上是我經(jīng)受小學(xué)班主任培訓(xùn)之后的幾點(diǎn)感受和主意。作為一名學(xué)校班主任，我將會(huì)本著為了孩子的明天這個(gè)目標(biāo)對同學(xué)舉行合理的引導(dǎo)、培養(yǎng)，同時(shí)不斷努力，多與小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師，同學(xué)家進(jìn)步行交流、溝通，從同學(xué)的角度動(dòng)身，更好的引導(dǎo)同學(xué)，讓每位同學(xué)都能擁有自己美妙的明天。

2021班主任培訓(xùn)工作總結(jié)【五】

這個(gè)寒假期間，我有幸參與了教導(dǎo)機(jī)構(gòu)開設(shè)的班主任培訓(xùn)，通過了這次培訓(xùn)，在各個(gè)方面都有很大的提升，讓我受益匪淺。

1、提高了思想熟悉，增加了從事班主任工作的責(zé)任感、使命感

通過學(xué)習(xí)，我真實(shí)感觸到了班主任工作所承載的使命，感觸到了區(qū)教導(dǎo)局對班主任隊(duì)伍建設(shè)工作的高度重視。通過學(xué)習(xí)，我們對當(dāng)前班主任工作的理論、方針、政策、形勢、任務(wù)及其重大意義有了更全面的了解，進(jìn)一步提高了熟悉、統(tǒng)一了思想、開辟了思路、鼓勵(lì)了勇氣、堅(jiān)決了信念、明確了責(zé)任。我熟悉到班主任工作是教導(dǎo)人、培養(yǎng)人的工作。班主任是同學(xué)健康成長的守護(hù)者，是同學(xué)年級群體組織的，是小學(xué)教導(dǎo)方案的貫徹者，是各種教導(dǎo)力氣的協(xié)調(diào)者，是保證教導(dǎo)事業(yè)持續(xù)健康進(jìn)展不行或缺的重要力氣。

2、開闊了視野，拓寬了思路，提高了理論修養(yǎng)和專業(yè)化水平

通過直接傾聽名師講經(jīng)、專家講座、專題研修、互動(dòng)溝通等形式，我獲得了大量豐盛而有價(jià)值的信息。通過汲取其他小學(xué)優(yōu)秀班主任工作的勝利閱歷，我極大地開闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了才智，提高了教導(dǎo)理論修養(yǎng)和工作的專業(yè)化水平。

這次培訓(xùn)，專題報(bào)告水平很高，具有十分強(qiáng)的業(yè)務(wù)性、針對性和可操作性。從新時(shí)期班主任工作規(guī)范到年級活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、同學(xué)問題討論……既有點(diǎn)又有面，既有政策宣講也有個(gè)案分析，既有理論指導(dǎo)，又有實(shí)踐閱歷的介紹與溝通。培訓(xùn)從基層班主任面臨的幾個(gè)熱點(diǎn)難點(diǎn)問題入手，讓我們補(bǔ)習(xí)了教導(dǎo)理論學(xué)問，提高了教導(dǎo)理論修養(yǎng)和班主任工作的專業(yè)化水平，讓我對如何做好班主任工作、如何定位工作態(tài)度和辦法等問題有了新的熟悉，從中學(xué)到了不少管理年級、教導(dǎo)同學(xué)的詳細(xì)辦法。如全國特級老師魏書生教師給我們傳授的一些班主任管理工作的詳細(xì)做法、管理同學(xué)的新理念，班主任的工作準(zhǔn)則等等，使我收益匪淺，在今后的工作中我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)魏書生教師一靠民主、二靠科學(xué)的同學(xué)管理理念，與同學(xué)增進(jìn)溝通，敬重同學(xué)，寬容同學(xué)，擅長運(yùn)用依法治班的辦法促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。全國十佳班主任xx學(xué)校劉沛華教師的話也使我深受啟發(fā)：悅納每一個(gè)同學(xué)，悅納班主任工作，帶著一顆歡樂的心動(dòng)身，做一個(gè)歡樂的班主任。這段話將激勵(lì)著我仔細(xì)地對待、歡樂地從事班主任工作。

3、溝通了工作閱歷和學(xué)習(xí)體味，促進(jìn)了閱歷與學(xué)問的分享

本期培訓(xùn)班共有來自全區(qū)幾十所小學(xué)的班主任學(xué)員近三百人。我們充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，結(jié)合自身工作實(shí)際，就班主任形象、同學(xué)心理健康、年級建設(shè)、年級活動(dòng)設(shè)計(jì)等各方面的問題與兄弟小學(xué)的同行舉行了廣泛和熱情的溝通，收到了互通有無、互相借鑒、取長補(bǔ)短的良好效果。區(qū)教導(dǎo)局舉辦培訓(xùn)班搭建的平臺(tái)，為我在以后的工作中繼續(xù)加強(qiáng)與外界的交流和聯(lián)系，共同探討工作中的新狀況和新問題提供了便利。

每位班主任都盼望獲得勝利，我也不例外。教導(dǎo)是一種精雕細(xì)琢的藝術(shù)，在工作中惟獨(dú)考究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)才干培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素養(yǎng)人才來。張紅教師說:教導(dǎo)幸福取決于自己的心態(tài)與自身的能力。通過這次培訓(xùn)，我的收獲真的很大。我有決心、有信念在班主任的工作崗位上勤奮工作、努力耕耘，為扎實(shí)做好做實(shí)班主任工作奉獻(xiàn)自己的光和熱!愿我們都做一名幸福的班主任!

2021班主任年級工作總結(jié)

小學(xué)是一個(gè)大家，年級是一個(gè)小家，班主任是小管家，惟獨(dú)發(fā)揮好自己的指揮、引導(dǎo)作用，才干使囫圇年級團(tuán)結(jié)全都，齊心協(xié)力，才干營造出一個(gè)健康、向上，有凝結(jié)力的良好氛圍。

一、自身師德建設(shè)不斷完美。

俗話說：有什么樣的父母，就有什么樣的孩子。有什么樣的同學(xué)，就有什么樣的班風(fēng)。因此，我時(shí)時(shí)以一個(gè)老師的身份嚴(yán)格要求自己，到處以師者的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己。不做有違身份的事，不說有失身份的話，努力鉆研業(yè)務(wù)，自學(xué)相關(guān)書籍、雜志，研修有關(guān)課題，經(jīng)常反思自己的工作、言行，準(zhǔn)時(shí)改正錯(cuò)誤，樂觀向有閱歷的教師請教教學(xué)辦法。

二、年級工作追求點(diǎn)滴長進(jìn)。

1、建立談心制度。與同學(xué)，特殊是對那些后進(jìn)生要見縫插針地舉行心理交流，加深師生感情，與他們保持零距離接觸。

2、多側(cè)面了解同學(xué)心態(tài)。

3、保持與家長的聯(lián)系。每個(gè)同學(xué)的家庭電話號(hào)碼我基本都記下了起來，一有事就打電話與家長聯(lián)系，或讓其到校舉行面向面的溝通，再者是借《家校聯(lián)系冊》一臂之力，與他們舉行聯(lián)系，互相交流，假如家長有事找我，可打我家的電話（每個(gè)同學(xué)都知道）與我聯(lián)系，也可到校找我。這樣一來家校之間就沒有了距離，做同學(xué)的工作也便利了許多。

4、抓住平常的小事不放松。一有事，不管大或小都要向班上學(xué)生宣揚(yáng)，讓其用自己的思想去分辨好壞及其中的利害關(guān)系，以大部分學(xué)生的力氣去帶動(dòng)微小數(shù)頑劣生的長進(jìn)。

5、與小學(xué)的各項(xiàng)工作步子保持全都。選定了各路隊(duì)長，負(fù)責(zé)管好各路的平安，選出班委，做好年級的平安、衛(wèi)生、紀(jì)律等工作，支持小學(xué)開展的行為規(guī)范加減分活動(dòng)，對同學(xué)舉行日常行為規(guī)范化教導(dǎo)。催促衛(wèi)生監(jiān)督工作，搞好校內(nèi)文化建設(shè)。

三、實(shí)踐活動(dòng)展示同學(xué)能力。

按照教材及培養(yǎng)同學(xué)能力的需要，每月一次的年級實(shí)踐活動(dòng)舉行得很順當(dāng)，效果也不錯(cuò)，三月份觀察的錄像《體貼生命，平安出行》，讓同學(xué)意識(shí)到平安的重要性，寫出的讀后感也流露出了真情，四月份的主題班會(huì)《零用錢怎么花》，五月的朗誦競賽，六月份的辯論會(huì)《學(xué)校生要不要多看電視》，不僅熬煉了同學(xué)的口語表達(dá)能力，更讓同學(xué)從中獵取了無數(shù)的學(xué)問，懂得了無數(shù)的道理。培養(yǎng)了同學(xué)的業(yè)余愛好，還讓同學(xué)了解到中華文化的博大精深。

無數(shù)的工作做了，但有可能還不是那么盡人意，通過不斷的總結(jié)，不停地反思，我想總會(huì)日趨完美的。

2022—2021班主任工作總結(jié)

年級管理是小學(xué)管理中的重要組成部分，多年來的實(shí)踐有力地證實(shí)了這一點(diǎn)。年級管理中必需培養(yǎng)得力的班干部，以形成班集體的向心力；堅(jiān)持須要的交流，以增加年級的凝結(jié)力；消退同學(xué)的逆反心理，以提高年級的戰(zhàn)爭力；樹立良好的班風(fēng)，讓同學(xué)感觸到集體的親和力。這四力的形成對年級管理工作的意義非常重大而深遠(yuǎn)。

實(shí)踐證實(shí)，要?jiǎng)倮墓芾砟昙夒x不開以下這幾個(gè)方面：

一、得力班干部的培養(yǎng)——形成向心力

要做好同學(xué)各方面工作、單憑班主任孤軍奮戰(zhàn)是肯定做不好的，必需培養(yǎng)以班干部為中心的同學(xué)骨干力氣。班干部是年級各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和提倡者，在年級中起到核心骨干的作用。年級的興衰與他們的工作密不行分，如何調(diào)動(dòng)同學(xué)干部的樂觀性，利用他們的優(yōu)勢、挖掘他們的潛力，是精彩管理好年級的重要條件。因此班主任要仔細(xì)做好班干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推舉等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，班主任可以通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為學(xué)生服務(wù)，有一定組織能力的同學(xué)選拔為班干部。班委會(huì)組成后，班主任應(yīng)加強(qiáng)對他們的培養(yǎng)和教導(dǎo)，要從工作內(nèi)容，工作辦法、工作藝術(shù)上舉行指導(dǎo)，協(xié)助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系、能力的熬煉與為學(xué)生服務(wù)的關(guān)系、干部與干部的關(guān)系、干部與同學(xué)的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，在工作上科學(xué)地使用他們，使他們真正成為年級建設(shè)的排頭兵。固然，當(dāng)班干部有了一定的工作閱歷后，千萬不要束縛他們的手腳，讓他們充分總結(jié)搞好年級工作的新閱歷，樂觀開辟年級同學(xué)管理的新境界。對工作中的不足要準(zhǔn)時(shí)指出，對工作中的困難要適時(shí)予以鼓舞，對工作中的失誤班主任要擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對工作的成果要賦予表揚(yáng)和嘉獎(jiǎng)。同時(shí)，對表現(xiàn)突出，工作、組織能力超群的干部，要樂觀向小學(xué)大隊(duì)會(huì)推舉，讓他們進(jìn)展自己的才干，為小學(xué)作好同學(xué)管理工作發(fā)揮更大的作用。不能愛才不薦、大材小用。

二、須要交流的堅(jiān)持——增加凝結(jié)力

交流是班主任工作中的重要內(nèi)容。沒有交流就談不上班主任工作。在交流中，班主任了解了同學(xué)個(gè)人的思想、愛好、興趣，以及取得的成果和存在的問題，同時(shí)同學(xué)也會(huì)感覺到教師對自己的關(guān)注和敬重，感覺到教師學(xué)問的豐盛，學(xué)識(shí)的淵博，人格的巍峨，也感覺到教師的誠摯、心地的和善。

1、提前作好充分的預(yù)備，把握交流的主動(dòng)權(quán)，明確交流的目的。為了更好的掌握交流的主動(dòng)權(quán)，應(yīng)當(dāng)提前作好預(yù)備。明確談什么，不談什么；明確什么該談，什么不該談，談到什么程度；明確要談哪些方面，解決哪些問題；明確談到什么程度，才算達(dá)到了目的。

2、和問題同學(xué)交流，最關(guān)鍵的是找他的閃光點(diǎn)。平常，他們沒有舉手的士氣，也沒有充分展示自己才華的舞臺(tái)。假如能夠找一個(gè)同學(xué)感愛好的話題，他就會(huì)在這個(gè)交流中找到什么是自尊，什么是自愛，因此，要與他談自己感愛好的話題，引導(dǎo)他從交流中找到勝利的感覺。

3、與同學(xué)交流，要讓他充分裸露自己的思想，不要賦予道德性評價(jià)，可以賦予心里按摩，交流不只是教師在說，而是要注重聆聽，讓同學(xué)談，教師聽。在聆聽的時(shí)候，注重運(yùn)用同感，讓同學(xué)覺得你的寬容善良解人意，為以后進(jìn)一步交流制造條件。

4、普通來講，交流不要直接談學(xué)習(xí)，可以談家庭生活，經(jīng)濟(jì)生活，社會(huì)生活，國家事件，軍事天地等。把他從勝利的方面遷移到學(xué)習(xí)中來。

三、逆反心理的消退——提高戰(zhàn)爭力

怎樣克服和消退同學(xué)的逆反心理，引導(dǎo)和教導(dǎo)好有逆反心理的同學(xué)？俗話說解鈴還需系鈴人。要解決這一問題關(guān)鍵在于老師必需了解同學(xué)的心里狀態(tài)，把握同學(xué)的思想脈搏，用敬重和理解去打開同學(xué)的心扉。

1、仔細(xì)聆聽，消退隔閡

同學(xué)與老師的隔閡往往是由于互不理解造成的。比如，某生母親去世，父親外出打工不在家，肚子痛了幾天，也延續(xù)曠課了幾天，班主任當(dāng)著全班學(xué)生的面說：你怎么回事？為什么老是曠課！罰抄書五課。該生不服，逆反心理于是產(chǎn)生，索性來一個(gè)破罐子破摔，書一頁沒抄，曠課成了家常便飯。在這件事上，師生之間就存在著意義障礙。假如這位教師能換一種做法，比如課后著這位同學(xué)舉行個(gè)別談話，聆聽這位同學(xué)的心里話，問明緣由，講清道理，并準(zhǔn)時(shí)和家長聯(lián)系交流，就會(huì)取得截然不同的效果。

2、考究辦法，掌握教導(dǎo)時(shí)機(jī)

要消退青少年同學(xué)的逆反心理，教導(dǎo)辦法是非常重要的，對于個(gè)別同學(xué)要實(shí)行耐心說服的方式，盡量削減柔和批判的次數(shù)，多采納談話、談心的辦法。談話、談心也盡量別在辦公室，別在大庭廣眾之下，更別在眾目睽睽之中，最好找個(gè)偏僻之處交換思想，這樣，既可以拉近師生的心距，又能消退師生間的敵對心情，獲得事半功倍的效果。老師對同學(xué)的錯(cuò)誤可按照不同程度，實(shí)行不同的辦法。如：示意、點(diǎn)撥、側(cè)擊、提示、警示、談心、批判?？梢詮氖疽忾_頭，若效果不佳，再逐步升級，當(dāng)同學(xué)意識(shí)到了就適可而止。

3、學(xué)會(huì)寬容，把握分寸

眾所周知，對同學(xué)的教導(dǎo)，時(shí)機(jī)的挑選非常重要，切忌雪上加霜或火上澆油。若同學(xué)正處在心情波動(dòng)時(shí)，老師要先穩(wěn)定同學(xué)的心情；若同學(xué)發(fā)火并有襲擊性語言時(shí)，老師可先退一步。由于冷處理軟著陸是消退同學(xué)逆反心理的極佳方式。另外，老師在與同學(xué)談心解決思想問題的時(shí)候，要