土城子小學(xué)硬筆書法比賽總結(jié)土城子小學(xué)硬筆書法競賽總結(jié)

土城子小學(xué)硬筆書法競賽總結(jié)

為弘揚祖國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，提高學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)書寫漢字的力量；進(jìn)一步激

發(fā)學(xué)生寫字、練字的興趣，提高寫字練習(xí)效果,學(xué)校舉辦了硬筆書法競賽，有關(guān)事項通知如下：

一、參與對象：2--6各班學(xué)生全體教師二、競賽規(guī)章：

1.競賽用紙:由學(xué)校統(tǒng)一購置2.書寫工具：鋼筆

3.書寫字體為正楷、行楷

4.書寫內(nèi)容可為傳統(tǒng)、現(xiàn)代經(jīng)典詩文或名言警句。5.要求書寫正確、標(biāo)準(zhǔn)，不能消失錯別字、繁體字。三、評獎方法

1.班評：學(xué)校統(tǒng)一向每班發(fā)放書法競賽用紙每人兩張,每人交兩張上交寫字交學(xué)校統(tǒng)一評比。

2.設(shè)獎：按上送作品設(shè)每班三名學(xué)生。教師三人。3.獲獎名單將公布并在校園內(nèi)展出。四、競賽時間：

各班將優(yōu)秀書法作品于10月17日上交。

通過這次競賽，活潑了校園文化，增加了同學(xué)們的激情和熱忱。此次競賽增加了不少動力。同學(xué)們對練習(xí)書法有深厚的興趣，孩子們練習(xí)書法后，不僅增加了他們的審美意識，而且成績明顯提升。從競賽反應(yīng)的狀況來看，我們今后要對學(xué)生進(jìn)展詳細(xì)的指導(dǎo)。一、進(jìn)步

1.學(xué)生的構(gòu)造感有了肯定的強(qiáng)化，尤其是獨體字及左右構(gòu)造的字寫得較合理。

2.字形挺立，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。

3.整幅作品布局合理，美觀大方。

4.作品書寫中大局部學(xué)生能把字寫得正確，端正干凈潔凈，許多學(xué)生都努力一次寫對。

二、缺乏

1.執(zhí)筆方法與寫字的姿態(tài)不正確，尤其是距離桌面太近，教師要準(zhǔn)時提示訂正。

2.局部年級學(xué)生書寫中筆畫連接不夠嚴(yán)謹(jǐn)，各局部的位置安排不合理。3.今后練字前，教師要先指導(dǎo)學(xué)生對該字的字形、間架構(gòu)造進(jìn)展認(rèn)真觀看、識別，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最終學(xué)生才胸有成竹地書寫。

4.書寫內(nèi)容與語文古詩教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)密結(jié)合。為加深學(xué)生對課文生字的辯認(rèn)，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄。

5.在章法上，教師還要多做指導(dǎo)。通過本次競賽活動，同學(xué)們提高了對正確、美觀書寫的熟悉，明確了正確、美觀的書寫對學(xué)習(xí)、生活的重要作用，增加了對祖國語言文字的喜愛，甚至掀起了同學(xué)們對書寫正確、美觀漢字的積極性，很多學(xué)生表示，從今后要每天練字，使自己的書寫水平更上一個新臺階。

獲獎名單附后：

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小學(xué)硬筆書法競賽總結(jié)

為協(xié)作學(xué)校開展書寫標(biāo)準(zhǔn)漢字的活動，同時也為了檢驗學(xué)生練字的效果，我校進(jìn)行了全校性的硬筆書法競賽。通過硬筆書法競賽旨在，訂正學(xué)生不正確的握筆方法與寫字姿態(tài)，進(jìn)一步培育、激發(fā)了同學(xué)們練字的興趣，使同學(xué)們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。結(jié)果，我們欣喜地看到，開展練字活動以來，同學(xué)們的書寫力量，審美力量都有較大的提高，競賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。從競賽反應(yīng)的狀況來看，我們今后要對學(xué)生進(jìn)展詳細(xì)的指導(dǎo)。一、進(jìn)步

1、學(xué)生的書寫的字體構(gòu)造感有了肯定的強(qiáng)化，尤其是獨體字及左右構(gòu)造的字寫得較合理。

2、字形挺立，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。3、整幅作品布局合理，美觀大方。書寫內(nèi)容與語文課堂教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)密結(jié)合。為加深學(xué)生對課文生字的識別，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄寫。二、缺乏

1、執(zhí)筆方法與寫字的姿態(tài)不正確，尤其是距離桌面太近，教師要準(zhǔn)時提示訂正。

2、從初賽的狀況看，整體不太抱負(fù)。特殊是筆畫的連接不夠嚴(yán)謹(jǐn)，各局部的位置安排不合理。

3、今后練字前，教師要指導(dǎo)學(xué)生對該字的字形、間架構(gòu)造進(jìn)展認(rèn)真觀看、識別，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最終學(xué)生才胸有成竹地書寫。

4、在章法上，教師還要多做指導(dǎo)。

5、從現(xiàn)在起全校同學(xué)堅持