臺(tái)灣清華彭明輝教授的研究生手冊(cè)

Beforeyoutry...

Beforeyoutrytosolveaproblem,defineit.

Beforeyoutrytocontrolaprocess,understandit.

Beforetryingtocontroleverything,findoutwhatisimportant.

Startbypicturingtheprocess.

----JohnT.Burr,QualityProgram(June1990),p.64

1研究生期間要學(xué)什么？

我認(rèn)為研究生期間學(xué)生應(yīng)該學(xué)三件事情：

1）建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)：盡量廣地涉獵學(xué)科基本知識(shí)，盡量深地了解所研究領(lǐng)域的方方面面、過去和現(xiàn)在

2）掌握獨(dú)立研究的方法和技能：盡量多的學(xué)習(xí)各種研究方法，熟練掌握研究過程和步驟

3）學(xué)會(huì)寫論文：寫論文不僅是訓(xùn)練表達(dá)能力，更是訓(xùn)練思維的邏輯性，論文體例雖是八股，但卻是整理思路、與他人溝通的有效結(jié)構(gòu)，不可不尊重

如果能夠按照這三條要求自己，畢業(yè)后做不做本專業(yè)，并不重要，因?yàn)槟愕难芯克刭|(zhì)已經(jīng)建立了，做什么事情都沒有問題了。

2修行，修行，不修如何行？

學(xué)生找工作，挫折很大，并不是沒有單位要，而是自視很高，卻拿不出漂亮的履歷，說不出我做過什么，也沒有證據(jù)我做得有多好，無法讓只有一面印象的用人單位認(rèn)為你是難得的人才。學(xué)校的標(biāo)簽只是一個(gè)臺(tái)階，再往上需要的是你修行的紀(jì)錄，到了單位之后，你的成長之路將是你修行的回報(bào)。

修行，修行，是需要修的，要花時(shí)間，要花精力，更要用心去體會(huì)，不僅是知識(shí)，更是做事的方法和態(tài)度。研究生期間是很難得的有那么多可以自由處理的時(shí)間，應(yīng)該盡量多地挖掘自身的潛力，為未來奠定基礎(chǔ)，否則工作后、有家庭后就會(huì)有了很多牽絆，修的機(jī)會(huì)就更有限了。

3如何發(fā)現(xiàn)適合自己的研究領(lǐng)域（草坪故事）

有一個(gè)草坪鋪路的故事可以用來回答這個(gè)問題。保護(hù)草坪是很難的，因?yàn)椴萜荷系穆吠⒉皇前慈说姆奖阈詠硇薜?。有一次一個(gè)設(shè)計(jì)師承接了一個(gè)項(xiàng)目，交付使用后在這個(gè)建筑物的周圍全部鋪上了草坪，沒有路，任人去踩，幾個(gè)月后，草坪上就分明出現(xiàn)了幾條道：有粗有細(xì)，然后他就此基礎(chǔ)上修路，也有粗有細(xì)，結(jié)果可想而知。

具體到選擇適合自己的研究領(lǐng)域，也是這樣，在開始的時(shí)候，你可以沒有明確的目標(biāo)，只要張開你的所有觸角，去看，去讀，去感受，你會(huì)不自覺地愛看一些東西，那是你的興趣，也是你的知識(shí)結(jié)構(gòu)決定的，日子久了，也會(huì)出現(xiàn)幾條路，這些路也都可以通向你要追求的目標(biāo)。

學(xué)會(huì)傾聽心音，讓心來告訴你如何走，就不會(huì)被別人的價(jià)值觀、流行的熱點(diǎn)牽著跑。

4如何進(jìn)入一個(gè)研究領(lǐng)域

進(jìn)入一個(gè)領(lǐng)域最簡單也是最有效的辦法是找一本這個(gè)領(lǐng)域最早的論述專著或教材，比如協(xié)作學(xué)習(xí)，可以看RobertE.Slavin《CooperativeLearning》。當(dāng)你把這個(gè)領(lǐng)域的基本概念的內(nèi)涵以及相互之間的關(guān)系搞清楚了之后，再去讀這個(gè)領(lǐng)域的論文，你就會(huì)因?yàn)樾闹杏袛?shù)而能夠很好地把握了。這種工作必須要先做，不可以在網(wǎng)上亂搜論文，否則，你會(huì)感到：看了20篇文章，對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)還沒有形成，這些概念自相矛盾。有此認(rèn)識(shí)還算幸運(yùn)，有的人恐怕被偏見所引導(dǎo)，還不知道，這是最可怕的。

5如何發(fā)現(xiàn)一個(gè)研究課題

如果你現(xiàn)在是研一的學(xué)生，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程的同時(shí)不妨多做一些泛讀：

1.瀏覽各有關(guān)協(xié)會(huì)的網(wǎng)站，看看最近召開的學(xué)術(shù)會(huì)議的議題

2.翻翻國內(nèi)有關(guān)的期刊，看看最近這些年大家都在忙什么

根據(jù)你自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，你會(huì)很自然地有所傾向，再多看看你感興趣的話題，比較之后，也許就形成了你的論文選題了。工作之后，也是這樣，你做了很多事情，但是從什么角度來闡述，也可以通過這些熱點(diǎn)話題，找到闡述你的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的新鮮角度。這并不是附庸風(fēng)雅，而是要求你換個(gè)角度重新認(rèn)識(shí)你的工作的價(jià)值，訓(xùn)練自己具備從平淡中看出不平凡的眼力，這樣你才會(huì)不斷有興趣激勵(lì)自己做些事情。

各學(xué)會(huì)網(wǎng)站在資源推薦中教育技術(shù)問答中有。這個(gè)給出的是各國各地區(qū)遠(yuǎn)程教育協(xié)會(huì)網(wǎng)站：AsianAssociationofOpenUniversities(AAOU)（.hk/~AAOUNet/）

CanadianAssociationforDistanceEducation（http://www.cade-aced.ca/）

DistanceEducationAssociationofNewZealand（.nz/）

EuropeanAssociationforDistanceLearning（/）

BritishLearningAssociation（http://www.baol.co.uk/）

6如何選導(dǎo)師

在選導(dǎo)師的時(shí)候，個(gè)人都有自己的追求和目的。就我從做學(xué)生以及現(xiàn)在做導(dǎo)師的角度，感覺有兩點(diǎn)非常重要：1）那個(gè)研究課題你真的有興趣，并且你知道你要研究什么；2）你和導(dǎo)師的性格能夠合拍。

對(duì)于第一條，也就是說你應(yīng)該先發(fā)現(xiàn)你的興趣，再看哪個(gè)老師對(duì)你指導(dǎo)最合適。興趣有兩個(gè)來源：或者廣泛地涉獵各種信息，從中發(fā)現(xiàn)興趣（廣度搜索：確定領(lǐng)域），或者參加一個(gè)或多個(gè)項(xiàng)目，根據(jù)不斷出現(xiàn)的問題確定研究興趣（深度搜索：確定問題）?？傊?，多做事情，多看書，確定論文選題并不難。

對(duì)于第二條，主要影響做論文時(shí)候的愉快程度。人和人并不都能默契的，即使相互欣賞，也未必能夠一起共事。所以找到你能夠忍受并能夠接受對(duì)你批評(píng)指導(dǎo)的老師，對(duì)你順暢地完成論文，會(huì)有很大的幫助。如果你處處感到老師對(duì)你不滿，即使你自認(rèn)為很不錯(cuò)，或者認(rèn)為老師根本不懂你做的是什么，當(dāng)你有這種感覺的時(shí)候，最好換個(gè)導(dǎo)師：你應(yīng)該選擇能夠接受和欣賞你的人做導(dǎo)師。為了避免開始的選擇錯(cuò)誤，你應(yīng)該在選擇導(dǎo)師之前，多參加幾位老師的項(xiàng)目，從中體會(huì)各位老師的管理風(fēng)格，認(rèn)識(shí)自己的興趣，不要一味地看導(dǎo)師的名氣，盡管名氣大的老師可能項(xiàng)目多些，也許會(huì)更容易找到你的興趣。

7學(xué)生論文研究和導(dǎo)師的角色作用

如果你不是最靠近的人，看到別人拿到最大最好的蘋果，你會(huì)怎么想？如果這不是蘋果，而是機(jī)會(huì)，在生活中，你還是這么想嗎？你還能夠保持對(duì)待蘋果這樣的心態(tài)嗎？

機(jī)緣巧合，有一定的必然（都來聚會(huì)），但很多時(shí)候也有很多偶然，用不著患得患失，也用不著羨慕嫉妒，你可以做的就是如何增加必然（走近些，主動(dòng)些）。

13為什么要公開資源和成果？

這是一種價(jià)值觀：你對(duì)投資和回報(bào)的計(jì)算方法。一般人不愿意公開所擁有的資源，是因?yàn)楹ε卤蝗私葑阆鹊?，害怕競爭。我一直相信：是你的，別人拿不走，不是你的，送到你的門口，你也未必有感覺。就象數(shù)據(jù)和信息概念的差異一樣，同樣的內(nèi)容，對(duì)有的人是信息，對(duì)有的人就只是數(shù)據(jù)。

我覺得學(xué)校的教育研究和企業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)不同，教育研究是一種公益活動(dòng)。如果你認(rèn)為什么應(yīng)該研究，自己卻沒有時(shí)間做，或者進(jìn)展緩慢，卻遮著蓋著，人為地影響社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程，這不也是一種犯罪嗎？（極端說法）。如果你看到別人接受了你的思想，而取得了成就，你應(yīng)該感到驕傲：你的眼力多好啊！當(dāng)然這個(gè)人如果有良心，他應(yīng)該說他受到了你的啟發(fā)，但是不說，也沒什么大不了的，名這個(gè)東西，就象是一個(gè)靶心，會(huì)使你招到更多的評(píng)頭論足，雖然有時(shí)候可以滿足一定的虛榮心。為名所累，苦！

每個(gè)人的想法和認(rèn)識(shí)都受自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)影響，你做這個(gè)研究肯定和他的著眼點(diǎn)不一樣，玫瑰花還有好多品種呢，何況一個(gè)研究領(lǐng)域，即使是同樣的課題，也可以寫出不同的論文，教育研究不是很提倡重復(fù)研究嗎，仁者見仁，智者見智。你又何必?fù)?dān)心呢，如果英雄所見略同，更要高興了，知音難覓啊。

你還可以這么想，如果你是這個(gè)領(lǐng)域的開拓者，多么寂寞，能有人同道，不亦樂乎。你可以借助別人的工作成果，特別是新領(lǐng)域初期開拓的基本積累，什么文獻(xiàn)索引、什么名詞定義，你能夠踩在多人的肩上（大家互相踩）而不用自己一鋤一鋤地墾荒，能夠?qū)Ｐ淖瞿阆胱龅?、你擅長的事情，多開心?。∪绻惚旧碛卸栊?，為何不有效地借用外力逼迫你上進(jìn)，發(fā)展出成果呢？水漲船才能高啊。今天你啟發(fā)別人，過兩天有更多人啟發(fā)你，這種echo比自己一個(gè)人玩有趣多了。只有先開放，才能有流通，你不給別人，別人也不會(huì)給你。在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，個(gè)人的勤奮努力是一個(gè)方面，對(duì)于資料的占有卻有可能是成敗的條件，你是不是具有辨識(shí)資料的能力可能是成敗的關(guān)鍵，而這種能力也必須得見多識(shí)廣，才能全面地診斷。自己去找嗎?當(dāng)然要做，有送上門的，來者不拒啊。

14從寫備忘開始

人的素質(zhì)可以從點(diǎn)滴小事開始培養(yǎng)。比如和導(dǎo)師面談的時(shí)候有心的做筆記，事后馬上整理出備忘，發(fā)給導(dǎo)師，這一方面可以確認(rèn)你對(duì)導(dǎo)師的要求是否明白，一方面也可以和導(dǎo)師一起控制進(jìn)度。

這個(gè)練習(xí)的素質(zhì)是準(zhǔn)確的理解能力。別以為上了這么多年學(xué)，做了這么多年的筆記，這種能力已經(jīng)具備。我發(fā)現(xiàn)這方面人的差別真的是很大，有的同學(xué)不能記住談話要點(diǎn)的一半，而且還是非常不準(zhǔn)確的一半。對(duì)于做教育研究的人來說，這更是一大忌諱：很讓人懷疑你的觀察日志、訪談?dòng)涗浀馁|(zhì)量。

這種素質(zhì)對(duì)你以后就業(yè)也有好處，可以讓領(lǐng)導(dǎo)快速發(fā)現(xiàn)你這個(gè)人才。為什么秘書容易升官，有更多的上升機(jī)會(huì)？固然是離機(jī)會(huì)近，有信任度，但也不能忽視了秘書這個(gè)崗位確實(shí)很鍛練人:別讓領(lǐng)導(dǎo)把話說幾遍，別誤會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的意思，知道的說你能力有限，不知道的還以為你假傳圣旨，狼子野心。

我是通過要求助教寫課堂實(shí)錄來鍛煉寫備忘的能力，但是助教們似乎都沒有認(rèn)識(shí)到這樣做的意義，所以....

15你是水漂嗎？

一個(gè)人所處的社會(huì)環(huán)境、本科所學(xué)的專業(yè)、甚至近年所從事的工作都會(huì)給他的做事方式打下很重的烙印。

我認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友，在一所大學(xué)的計(jì)算中心工作，極擅長在煩亂的頁面中快速捕捉出有價(jià)值的信息，遷移到生活中，當(dāng)我們?cè)诿绹渖虉鰰r(shí)，他總是能夠很快找到一些價(jià)廉物美有趣的東西。我還有一個(gè)學(xué)生，是圖書館系的本科畢業(yè)，非常精通在網(wǎng)上查找各類資料的手法，但是卻會(huì)告訴我：英文文獻(xiàn)超過多少頁就看不下去，活脫脫網(wǎng)上瀏覽習(xí)慣落下的毛病。

現(xiàn)在緊張快節(jié)奏的社會(huì)使每個(gè)年輕人都充滿了躍躍欲試的興奮，快速成功的渴望，以及無名的煩躁。他們的行為方式讓我想起了水面上歡快跳動(dòng)的石子，有的人打出去的水漂可以跳十幾下，但是最后還是要落入水底，沉寂下去。

快餐一代需要了解自己與身齊長的優(yōu)勢，也要知道因此而產(chǎn)生的弊端，快、準(zhǔn)、廣，還要結(jié)合“深”才有可能“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。

16是重用還是捧殺？

學(xué)生找工作，如果用人單位給個(gè)一官半職，就覺得是得到了重用，躍躍欲試，心往神儀；如果是安排從基層做起，就覺得懷才不遇，往往憤而他去。

我的看法是：剛剛工作，去一個(gè)項(xiàng)目組從底層做起，要好于剛開始就承擔(dān)責(zé)任。就如同從陽光下突然走進(jìn)一個(gè)黑屋子一樣，你需要時(shí)間熟悉這個(gè)單位的文化和潛規(guī)則，先看后動(dòng)，你會(huì)有更多的主動(dòng)性。再說，如果你所在的項(xiàng)目組有幾個(gè)能人，你短期所學(xué)到的必將超過你自己摸索的，少走很多彎路。

17我該出國、工作還是考博？

這基本與個(gè)人的素質(zhì)和條件有關(guān)。

唯一能夠談到策略的是：如果能夠有意識(shí)地在工作中鍛煉自己、發(fā)現(xiàn)問題，會(huì)使以后的學(xué)習(xí)更具有針對(duì)性，特別是如果你打算去國外的名校學(xué)教育，經(jīng)歷的豐富多彩常常會(huì)影響你的錄?。核麄兿Ｍ麑W(xué)生構(gòu)成調(diào)色版。很多中國學(xué)生在美國拿博士學(xué)位，做的論文則是中國的教育實(shí)踐，大都是基于以前的積累。

18如何聽講座？

聽講座也是有些環(huán)節(jié)應(yīng)該注意的，有些能力可以借機(jī)訓(xùn)練的：

一.事先了解一些講座人的經(jīng)歷或讀些這個(gè)人的文章，或者相關(guān)話題，可以保證所提出的問題是這個(gè)人有可能回答出來的。經(jīng)常會(huì)看到講座的提問者只關(guān)心自己心中的問題，沒有考慮到這個(gè)人是不是在這個(gè)問題上有積累，這樣的結(jié)果是他不會(huì)給你滿意的回答，在有限的講座時(shí)間內(nèi)這是一種機(jī)會(huì)浪費(fèi)，當(dāng)然提出一個(gè)問題投石問路也是可以的。

二.學(xué)會(huì)快速做筆記的能力，筆記可以是順序地紀(jì)錄要點(diǎn)，也可以是畫出內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)。重要的是在聽的時(shí)候要不斷地質(zhì)疑，記錄下你的懷疑，你的推論，看看你的想法和講座人是否一樣。同時(shí)，也為后面的提問做好準(zhǔn)備。

三.在聽講座的時(shí)候要注意體會(huì)講座人的邏輯，他的理論依據(jù)，他是怎么成長的，哪些因素影響了他的思路和發(fā)展。對(duì)于那些對(duì)你來說只需泛泛了解的話題，不妨將對(duì)leadership的關(guān)注作為講座的另一收獲。

四.對(duì)于別人的提問，可以在心里給出回答，比較自己的回答與他人的區(qū)別。不要對(duì)別人的問題不屑一顧，嘗試?yán)斫馑麨槭裁磿?huì)提這個(gè)問題，還有哪些潛臺(tái)詞沒有說出來，也許這里就有一個(gè)你沒有想到的角度。

五.捫心自問：在本專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域你可以做些什么事情？意義？可行性？價(jià)值?

19有關(guān)論文寫作

（1）論文要論才成文

中學(xué)學(xué)寫議論文的時(shí)候老師一再強(qiáng)調(diào)要有論點(diǎn)、論據(jù)?？磳W(xué)生的論文，發(fā)現(xiàn)大家往往不太注意提出論點(diǎn)，收集論據(jù)，進(jìn)行論證，或者是很感性地說些感覺和猜測，或者是平白地陳述我做了什么，為什么做，做到了什么程度，何去何從往往缺乏強(qiáng)有力的論證和闡述，功夫沒有做啊

（2）請(qǐng)重視摘要寫作

在審閱幾屆學(xué)生的學(xué)術(shù)論文的時(shí)候，往往發(fā)現(xiàn)學(xué)生不會(huì)寫摘要，也許是不重視摘要寫作所致？摘要對(duì)于論文非常重要：決定了編輯、評(píng)審人員是否會(huì)采用你的論文，讀者是否會(huì)閱讀你的論文。

從另外一個(gè)方面來說，摘要也反映了你的學(xué)術(shù)能力----簡單概括地向別人介紹你的思想、觀點(diǎn)、成果。摘要說明你知道你在做什么，你的寫作目的，你對(duì)所做事情的價(jià)值認(rèn)定。如果你的摘要不能成為你的論文的好廣告，就說明你自己都不知道為什么要寫這篇文章。

中小學(xué)的時(shí)候很討厭老師經(jīng)常要求寫段落大意、中心思想，現(xiàn)在想來，這其實(shí)就是在訓(xùn)練我們的閱讀能力----你讀懂了什么，也是在訓(xùn)練我們的概括能力-----你讀到了什么？轉(zhuǎn)化到論文的摘要上就是---我這篇文章寫了什么，這個(gè)寫作功夫真的是一脈相承的。用心體會(huì)，不斷實(shí)踐，寫出一個(gè)讓人看得明白、引起興趣閱讀的摘要并不難

（3）論文的理論框架

論文的論點(diǎn)在闡述的時(shí)候一定要有一個(gè)理論框架，特別是碩士論文，不可以只是一、二、三、四的羅列。論文的理論水平往往就從這里彰顯了，理論和觀點(diǎn)的差別就是系統(tǒng)性。理論框架如同綱，綱舉目張，論文就成一體了，否則會(huì)有拍腦袋的嫌疑，別人也會(huì)質(zhì)疑結(jié)論的覆蓋面和價(jià)值。

（4）學(xué)會(huì)寫標(biāo)題

好的標(biāo)題應(yīng)該是簡明扼要，并且要求全文標(biāo)題風(fēng)格一致，這也是訓(xùn)練概括能力的時(shí)機(jī)。

（5）重視結(jié)論寫作

學(xué)生論文中往往不太重視最后的結(jié)論寫作，大概是論文寫到最后已經(jīng)不堪承受了，也許是想反正我以后也不做這類研究了，所以草草收?qǐng)觥r不知寫論文結(jié)論正是訓(xùn)練人的大好時(shí)機(jī)：概述能力和敏銳的判斷能力。

結(jié)論中的第一塊是概述你的工作，實(shí)際上是在闡述你對(duì)所做工作的核心內(nèi)容及其價(jià)值的認(rèn)識(shí)，如果你自己都看不到工作的意義，自己都說不清工作的內(nèi)容，這樣的論文不寫也罷了，省得危害生態(tài)環(huán)境。

結(jié)論中的第二塊是對(duì)研究不足的分析，對(duì)研究過程、方法、結(jié)果的反思，是你進(jìn)一步提高發(fā)展的基礎(chǔ)。每次寫論文的時(shí)候都有意識(shí)的訓(xùn)練自己反思，這種素質(zhì)會(huì)遷移到你所做的其他事情而受益終身。

結(jié)論中的第三塊是對(duì)下一步研究的建議，體現(xiàn)了你對(duì)這個(gè)領(lǐng)域研究發(fā)展趨勢的把握，有意識(shí)的培養(yǎng)自己對(duì)未來趨勢的判斷能力，對(duì)你職業(yè)的發(fā)展、leadership的形成的影響也是不言而喻的。

（6）畢業(yè)論文的結(jié)構(gòu)

學(xué)生往往不知道該怎么搭畢業(yè)論文的結(jié)構(gòu)，于是就會(huì)去找?guī)熜謳熃愕恼撐挠^摩，方法是對(duì)的，但是如果“遇人不淑”，對(duì)自己并沒有多大幫助。

建議：在查找論文相關(guān)工作的同時(shí)，搜索國外大學(xué)的博士論文。揣摩他們的論文組織，一般來說國外大學(xué)在論文寫作方面會(huì)比國內(nèi)規(guī)范很多。

（7）寫完的論文應(yīng)該給誰看？

我認(rèn)為論文寫作有兩個(gè)目的：1）將你認(rèn)為有價(jià)值的東西介紹給大眾，這可能是你的研究成果，也可能是你看到的別人的工作，希望得到應(yīng)用；2）反映你的研究水平、研究興趣，希望得到肯定。從這兩個(gè)角度來看，寫好的論文應(yīng)該給誰看，就比較清楚了：給你寫論文時(shí)候心中所想的讀者對(duì)象看，比如能夠運(yùn)用這篇論文結(jié)論的人，另外就是這方面的專家，以及能夠指出你的論文結(jié)論是否可行的人。各類導(dǎo)師，他自己可能沒時(shí)間看，但是會(huì)讓他的學(xué)生看，寫文章，說些話，不就是想讓人知道嗎，看得人越多越好啊。之所以要想這個(gè)問題，是因?yàn)橐岣吣愕恼撐牡囊寐屎陀绊懨妫荒苤皇且驗(yàn)闇惼獢?shù)而寫作。

具體到畢業(yè)論文的送審也是這樣，不是為了要自己的論文好過，找個(gè)好好先生(一般碩士論文都不會(huì)刁難的)，而應(yīng)該找對(duì)這個(gè)話題感興趣的先生（你的論文對(duì)他有價(jià)值）或者找在這方面有研究的人（他的建議對(duì)你有價(jià)值）。當(dāng)然，很多時(shí)候是導(dǎo)師決定了送給誰審閱，但學(xué)生也是可以提議的，這是你建立在學(xué)術(shù)圈子中Leadership的第一步:讓外校的知名學(xué)者知道你。

“給誰看”對(duì)應(yīng)著不同的操作實(shí)現(xiàn)：如決定所投稿的會(huì)議、雜志，也可以是發(fā)給不同的人。在自己的網(wǎng)站、blog上寫明讀者對(duì)象也是一種方式：省別人時(shí)間的同時(shí)，也使你的論文散布更有針對(duì)性。

（8）為什么要給國際會(huì)議投稿？

很多同學(xué)都不會(huì)看國際會(huì)議的征稿通知，除非是在中國開的。原因是覺得出國開會(huì)不可能，所以也不會(huì)向國際會(huì)議投稿。

我認(rèn)為向國際會(huì)議投稿對(duì)你個(gè)人有兩個(gè)好處：

1）得到對(duì)你的研究的專業(yè)級(jí)指點(diǎn)：國際會(huì)議論文的評(píng)審有的是很嚴(yán)格、很認(rèn)真的，評(píng)委會(huì)非常仔細(xì)地告訴你你的研究哪里有問題，你的文章應(yīng)該怎么修改。大部分的評(píng)語都非常專業(yè)盡職，所以對(duì)你的發(fā)展很有好處

2）中國有很多工作做得非常好，就是缺乏使者傳播到世界，你承擔(dān)這樣一個(gè)角色的好處是：讓你的工作得到國際國內(nèi)的認(rèn)可，這也是你在學(xué)術(shù)圈子中建立Leadership的重要一步:讓國外的學(xué)者知道你。

（9）怎樣提高論文投稿命中率

首先，需要翻看該雜志最近一年的文章，看看雜志的定位、讀者群，文章偏好；其次，將你的文章按照該雜志的風(fēng)格來寫，或者為你的文章尋找一個(gè)風(fēng)格定位一致的雜志，這樣就可以增加刊登機(jī)會(huì)。另外，關(guān)注雜志的特刊征稿，適時(shí)投稿，也會(huì)增加命中率。

（10）論文最后的審校

在論文經(jīng)過與導(dǎo)師的討論，幾番修改之后，準(zhǔn)備付印之前，一定要再仔仔細(xì)細(xì)地讀一遍，改正所有句子不通順和錯(cuò)別字的地方，否則，不經(jīng)心的粗心，會(huì)給評(píng)閱人員留下不好的印象。另外，最后審查一下目錄：章節(jié)的標(biāo)題是否簡明扼要，句型是否有一定的對(duì)稱性和一致性？

（11）為什么要寫立項(xiàng)報(bào)告？

每年都會(huì)有一些立項(xiàng)的機(jī)會(huì)，老師也會(huì)讓學(xué)生圍繞他的論文寫一份立項(xiàng)報(bào)告。學(xué)生是否意識(shí)到這是一個(gè)難得的鍛煉機(jī)會(huì)呢？

首先，立項(xiàng)報(bào)告是向別人解釋我要做的是什么、為什么要做、它的價(jià)值是什么，寫立項(xiàng)的過程是進(jìn)一步理清思路的過程，只有自己想清楚了，才有可能讓看的人明白。這也就是為什么有些人是先自己投資做事情，做到一定程度后再寫立項(xiàng)申請(qǐng)，結(jié)果命中率大增的原因：因?yàn)槟菚r(shí)候的立項(xiàng)報(bào)告確實(shí)是言之有物，可操作性強(qiáng)。

其次，因?yàn)槔蠋熞蚕Ｍ㈨?xiàng)成功，所以你寫好的立項(xiàng)報(bào)告老師會(huì)仔細(xì)地改，將老師修改后的版本與你的原先版本進(jìn)行仔細(xì)比較，揣摩立項(xiàng)報(bào)告每個(gè)成分應(yīng)該怎么表達(dá)，會(huì)提高你對(duì)這類層次文書的寫作感覺，也會(huì)為你工作后盡快地建立自己的一方沃土打下基礎(chǔ)。

如何看待寫而不中的問題？有人因此覺得是浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)轫?xiàng)目的中與不中是多種因素綜合的結(jié)果，并不完全取決于立項(xiàng)報(bào)告的質(zhì)量。對(duì)于這個(gè)問題，我的處理態(tài)度是：不要以中與不中論成敗，要看到寫立項(xiàng)報(bào)告的種種好處，比如這是很好的練筆，再比如每寫一次，對(duì)項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)就更加深一步。

學(xué)生寫立項(xiàng)報(bào)告最薄弱的環(huán)節(jié)是不會(huì)寫目標(biāo)和意義，因?yàn)椴荒苷驹诟叩膶哟危蛘咴谝粋€(gè)更大的環(huán)境下看問題，只知道自己在做什么，看不到自己工作的價(jià)值。所謂學(xué)會(huì)拔高，也可以算作立項(xiàng)報(bào)告對(duì)我們的一項(xiàng)訓(xùn)練吧。

貳、論文的要求

我對(duì)碩士論文的基本要求是：

（1）論文的主要內(nèi)容，是敘述一套方法在一個(gè)特定場合中的應(yīng)用。

（2）這套方法必須要有所創(chuàng)新或突破，并因而對(duì)學(xué)術(shù)界有所貢獻(xiàn)。因此，它或者是解決既有問題的新方法，或者是既有方法的新應(yīng)用，或者是以一個(gè)新的方法開啟一整片新的應(yīng)用領(lǐng)域。

（3）在論文中，你必須要有能力提出足夠的證據(jù)來讓讀者信服說：針對(duì)這個(gè)應(yīng)用場合，你所提出來的方法確實(shí)有比文獻(xiàn)中一切既有方法更優(yōu)越之處。

（4）此外，你必須要能清楚指出這個(gè)方法在應(yīng)用上的限制，并且提出充分證據(jù)來說服讀者：任何應(yīng)用場合，只要能夠滿足你所提出來的假設(shè)（前提）條件，你的方法就一定適用，而且你所描述的優(yōu)點(diǎn)就一定會(huì)存在。

（5）你還必須要在論文中清楚指出這個(gè)方法的限制和可能的缺點(diǎn)（相對(duì)于其它文獻(xiàn)上的既有方法，或者在其它應(yīng)用場合里）。假如這個(gè)方法有任何重大缺點(diǎn)，在口試時(shí)才被口試委員指出來，其后果有可能是論文無法通過。

（6）行文風(fēng)格上，它是一篇論證嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯關(guān)系清晰，而且結(jié)構(gòu)有條理的專業(yè)論述。也就是說，在敘述你的方法的過程，你必須要清清楚楚地交代這個(gè)方法的應(yīng)用程序以及所有仿真或?qū)嶒?yàn)結(jié)果的過程，使得這個(gè)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的任何讀者，都有辦法根據(jù)你的描述，在他的實(shí)驗(yàn)室下復(fù)制出你的研究成果，以便確定你的結(jié)論確實(shí)是可以「在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、任何人」都具有可重復(fù)性（可重復(fù)性是「科學(xué)」的根本要求）。

（7）而且，你對(duì)這個(gè)方法的每一個(gè)步驟都必須要提供充分的理由說明「為什么非如此不可」。

（8）最后，你的論文必須要在適當(dāng)位置清楚注明所有和你所研究之題目相關(guān)的文獻(xiàn)。而且，你必須要記得：只要是和你所研究的問題相關(guān)的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)（尤其是學(xué)術(shù)期刊論文），你都有必要全部找出來（如果漏掉就是你的過失），仔細(xì)讀過。假如你在學(xué)位論文口試時(shí)，有口試委員指出有一篇既有文獻(xiàn)，在你所討論的問題中處理得比你的方法還好，這就構(gòu)成你論文無法及格的充分理由。

（9）第（2）款所謂「對(duì)學(xué)術(shù)界的貢獻(xiàn)」，指的是：把你的所有研究成果扣除掉學(xué)術(shù)界已經(jīng)發(fā)表過的所有成果（不管你實(shí)際上有沒有參考過，沒有參考過也算是你的重大過失），剩下的就是你的貢獻(xiàn)。假如這個(gè)貢獻(xiàn)太少，也構(gòu)成你論文無法及格的充分理由。

上面所敘述的九款要件中，除第（2）款之外，通通都是必須要做到的，因此沒有好壞之分。一篇碩士論文的好壞（以及成績的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)），主要是看第（2）款所謂「對(duì)學(xué)術(shù)界的貢獻(xiàn)」的多寡與重要性而定。假如你要申請(qǐng)國外的博士班，最重要的也是看你的碩士論文有什么「貢獻(xiàn)」而定（這往往比TOFEL、GRE、GPA還重要）。

一個(gè)判斷碩士論文的好壞有一個(gè)粗淺辦法：假如你的研究成果可以在國外著名學(xué)術(shù)期刊（journals，而非magazines）上發(fā)表，通常就比一篇只能在國外學(xué)術(shù)會(huì)議（conferences）上發(fā)表的碩士論文貢獻(xiàn)多；一篇國外學(xué)術(shù)會(huì)議的論文又通常比無法發(fā)表的論文貢獻(xiàn)多；在國際頂尖學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表的論文通常比一篇二流的學(xué)術(shù)期刊論文貢獻(xiàn)多。SCI有一種叫做ImpactFactor的指數(shù)，統(tǒng)計(jì)一個(gè)期刊每篇論文被引述的次數(shù)。通常這個(gè)次數(shù)（或指數(shù)）愈高，對(duì)學(xué)術(shù)界的影響力就愈大。以機(jī)械視覺相關(guān)領(lǐng)域的期刊而言，ImpactFactor在1.0以上的期刊，都算是頂尖的期刊。這些期刊論文的作者，通常是國外頂尖學(xué)府的著名教授指導(dǎo)全球一流的博士生做出來的研究成果。

叁、完成碩士論文所需要的能力

從前面的敘述可以歸納出來，完成碩士論文所需要的能力包括以下數(shù)項(xiàng)，依它們的培養(yǎng)先后次序逐項(xiàng)討論。

（1）數(shù)據(jù)檢索的能力：在給定（或自己擬定）的題目范圍內(nèi)，你必須有能力利用數(shù)據(jù)檢索系統(tǒng)（尤其是教育部「博碩士論文檢索系統(tǒng)」、Compendex和SCI這三套論文數(shù)據(jù)索引系統(tǒng)），查出所有相關(guān)的論文，而無任何遺漏（否則你可能在論文口試時(shí)才發(fā)現(xiàn)同一個(gè)題目已經(jīng)有人發(fā)表過了）。你到底要用什么樣的關(guān)鍵詞和查所程序去保證你已經(jīng)找出所有相關(guān)的文獻(xiàn)？這是第一個(gè)大的挑戰(zhàn)。每一組關(guān)鍵詞（包含聯(lián)集與交集）代表一個(gè)論文所構(gòu)成的集合，假如你用的關(guān)鍵詞不恰當(dāng)，你可能找到的集合太小，沒有涵蓋所有的相關(guān)文獻(xiàn)；假如你用的關(guān)鍵詞太一般化（譬如「image」），通常你找到的集合會(huì)太大，除了所有相關(guān)文獻(xiàn)之外還加上好幾十倍的毫不相關(guān)的文獻(xiàn)。

（2）資料篩選的能力：即使你使用了恰當(dāng)?shù)乃褜げ呗裕ǔＵ业降奈墨I(xiàn)集合都還是明顯地比你所需要的集合大，而且通常文獻(xiàn)比數(shù)大概在一兩百篇或數(shù)百篇之間，而其中會(huì)和你的的研究子題直接且密切相關(guān)的論文，通常只有廿、卅篇左右。你如何可以只讀論文的題目、摘要、簡介和結(jié)論，而還沒有完全看懂內(nèi)文，就準(zhǔn)確地判斷出這篇論文中是否有值得你進(jìn)一步參考的內(nèi)容，以便快速地把需要仔細(xì)讀完的論文從數(shù)百篇降低到廿、卅篇？這考驗(yàn)著你從事資料篩選的能力。

（3）期刊論文的閱讀能力：期刊論文和大學(xué)部的課本截然不同。大學(xué)部的課本是尋次漸進(jìn)地從最基本的知識(shí)背景逐步交代出整套有系統(tǒng)的知識(shí)，中間沒有任何的跳躍，只要你逐頁讀下去，就可以整本都讀懂，不需要在去別的地方找參考數(shù)據(jù)。但是期刊論文是沒頭沒尾的十幾頁文獻(xiàn)，只交代最核心的創(chuàng)意，并援引許多其它論文的研究成果（但只注明文獻(xiàn)出處，而完全沒有交代其內(nèi)容）。因此，要讀懂一篇論文，一定要同時(shí)讀懂?dāng)?shù)篇或十?dāng)?shù)篇被援引的其它論文。偏偏，這十幾篇被援引的論文又各自援引十?dāng)?shù)篇其它論文。因此，相對(duì)于大學(xué)部的教科書而言，期刊論文是一個(gè)極端沒有系統(tǒng)的知識(shí)，必須要靠讀者自己從幾十篇論文中擷取出相關(guān)的片段，自己組織成一個(gè)有系統(tǒng)的知識(shí)，然后才有辦法開始閱讀與吸收。要培養(yǎng)出這種自己組織知識(shí)的能力，需要在學(xué)?？恐罅慷掷m(xù)的時(shí)間去摸索、體會(huì)，而不可能只利用業(yè)余的零星時(shí)間去培養(yǎng)。因此，一個(gè)大學(xué)畢業(yè)后就不再念研究所的學(xué)生，不管他在大學(xué)部有多優(yōu)秀，都很難在工業(yè)界利用業(yè)余的時(shí)間去培養(yǎng)出這種能力。所以，碩士畢業(yè)生和大學(xué)畢業(yè)生最大的差別，就是：學(xué)士只學(xué)習(xí)過吸收系統(tǒng)知識(shí)的能力（也就是讀別人整理、組織好的知識(shí)，典型的就是課本）；但碩士則學(xué)習(xí)過自己從無組織的知識(shí)中檢索、篩選、組織知識(shí)的能力。

（4）期刊論文的分析能力：為了確定你的學(xué)位論文研究成果確實(shí)比所有相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊論文都更適合處理你所擬定的應(yīng)用場域，首先你必須要有能力逐篇分析出所有相關(guān)期刊論文的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，以及自己的研究成果的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，然后再拿他們來做比較，總結(jié)出你的論文的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)（限制）。但是，好的期刊論文往往是國外著名學(xué)府的名師和一流的博士生共同的研究成果，假如你要在鎖定的應(yīng)用場域上「打敗」他們，突出自己的優(yōu)點(diǎn)，這基本上是一個(gè)極端困難的挑戰(zhàn)。即使只是要找出他們的缺點(diǎn)，都已經(jīng)是一個(gè)相當(dāng)困難的工作了。一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生，四年下來都是假定「課本是對(duì)的」這樣地學(xué)下來的，從來沒有學(xué)習(xí)如何分析課本知識(shí)的優(yōu)缺點(diǎn)，也就是「只有理解的能力，而沒有批判的能力」。碩士生則必須要有「對(duì)一切既有進(jìn)行精確批判」的能力。但是，這個(gè)批判并非個(gè)人好惡或情緒化的批判，而是真的找得到充分理由去支持的批判。這個(gè)批判的能力，讓你有能力自己找到自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，因此也有機(jī)會(huì)自己精益求精。所以，一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生在業(yè)界做事的時(shí)候，需要有人指導(dǎo)他（從事批判性檢驗(yàn)），幫他找出缺點(diǎn)和建議改進(jìn)的可能性。但是，一個(gè)嚴(yán)格訓(xùn)練過的合格碩士，他做事的時(shí)候應(yīng)該是不需要有人在背后替他做檢證，他自己就應(yīng)該要有能力分析自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，主動(dòng)向上級(jí)或平行單位要求支持。其實(shí)，至少要能夠完成這個(gè)能力，才勉強(qiáng)可以說你是有「獨(dú)立自主的判斷能力」。

（5）創(chuàng)新的能力：許多大學(xué)畢業(yè)的工程師也能創(chuàng)新，但是碩士的創(chuàng)新是和全世界同一個(gè)學(xué)術(shù)團(tuán)體內(nèi)所有的名師和博士生挑戰(zhàn)。因此，兩者是站在不同的比較基礎(chǔ)上在進(jìn)行的：前者往往是一個(gè)企業(yè)內(nèi)部的「閉門造車」，后者是一個(gè)全球的開放性競爭。其次，工程師的創(chuàng)新往往是無法加以明確證明其適用條件，但是學(xué)術(shù)的創(chuàng)新卻必須要能夠在創(chuàng)新的同時(shí)厘清這個(gè)創(chuàng)新的有效條件。因此，大學(xué)畢業(yè)生的主要能力是吸收既有知識(shí)，但碩士畢業(yè)生卻應(yīng)該要有能力創(chuàng)造知識(shí)。此外，臺(tái)灣歷年來工業(yè)產(chǎn)品的價(jià)位偏低，這一部分是因?yàn)閲H大廠的打壓以及國際消費(fèi)者的信任不易建立。但是，另一方面，這是因?yàn)榕_(tái)灣的產(chǎn)品在質(zhì)量上無法控制，因此只好被當(dāng)作最粗糙的商品來販賣。臺(tái)灣的產(chǎn)品之所以無法有穩(wěn)定的質(zhì)量，背后的技術(shù)原因就是：各種創(chuàng)新都是只憑一時(shí)偶然的巧思，卻沒有辦法進(jìn)一步有系統(tǒng)地厘清這些巧思背后可以成立的條件。但是，創(chuàng)新其實(shí)是可以有一套「有跡可尋」的程序的，這是我最得意的心得，也是我最想教的。

肆、為什么要堅(jiān)持培養(yǎng)閱讀與分析期刊論文的能力

我所以一直堅(jiān)持要訓(xùn)練研究生閱讀與分析期刊論文的能力，主要是為了學(xué)生畢業(yè)后中長期的競爭力著想。臺(tái)灣從來都只生產(chǎn)國外已經(jīng)有的產(chǎn)品，而不事創(chuàng)新。假如國外企業(yè)界比國外學(xué)術(shù)的技術(shù)落后三年，而臺(tái)灣的技術(shù)比國外技術(shù)落后五年，則臺(tái)灣業(yè)界所需要的所有技術(shù)都可以在國外學(xué)術(shù)期刊上找到主要的理論依據(jù)和技術(shù)核心構(gòu)想（除了一些技術(shù)的細(xì)節(jié)和knowhow之外）。因此，閱讀期刊的能力是臺(tái)灣想要保持領(lǐng)先大陸技術(shù)的必備條件。

此外，只要能夠充分掌握閱讀與分析期刊論文的技巧，就可以水到渠成地輕松進(jìn)行「創(chuàng)新」的工作。所以，只要深入掌握到閱讀與分析期刊論文的技巧，就可以掌握到大學(xué)生不曾研習(xí)過的三種能力：

（1）自己從無組織的知識(shí)中檢索、篩選、組織知識(shí)的能力、

（2）對(duì)一切既有進(jìn)行精確批判的獨(dú)立自主判斷能力、

（3）創(chuàng)造新知識(shí)的能力。

創(chuàng)新的能力在臺(tái)灣一直很少被需要（因?yàn)榕_(tái)灣只會(huì)從國外買整套設(shè)備、制程和設(shè)計(jì)與制造的技術(shù)）。但是，大陸已經(jīng)成為全球廉價(jià)品制造中心，而臺(tái)商為了降低成本也主動(dòng)帶技術(shù)到大陸設(shè)廠（包括現(xiàn)在的晶元代工），因此整個(gè)不具關(guān)鍵性技術(shù)的制造業(yè)都會(huì)持續(xù)往大陸移動(dòng)；甚至IC的設(shè)計(jì)（尤其數(shù)字的部分）也無可避免地會(huì)迅速朝向「臺(tái)灣開系統(tǒng)規(guī)格，進(jìn)行系統(tǒng)整合，大陸在前述架構(gòu)下開發(fā)特定數(shù)位模塊」的設(shè)計(jì)代工發(fā)展。因此，未來臺(tái)灣將必然會(huì)被逼著朝愈來愈創(chuàng)意密集的創(chuàng)意中心走（包括商務(wù)創(chuàng)意、經(jīng)營創(chuàng)意、產(chǎn)品創(chuàng)意、與技術(shù)創(chuàng)新）。因此，不能因?yàn)榻裉炫_(tái)灣的業(yè)界不需要?jiǎng)?chuàng)新的能力，就誤以為自己一輩子都不需要擁有創(chuàng)新的能力。

我在協(xié)助民間企業(yè)發(fā)展技術(shù)研發(fā)的過程中，碰到過一位三十多歲的廠長。他很聰明，但從小家窮，被環(huán)境逼著去念高工，然后上夜校讀完工專。和動(dòng)態(tài)性能（bandwidth、responsespeed等）無關(guān)的技術(shù)他都很深入，也因?yàn)楫a(chǎn)品升級(jí)的需要而認(rèn)真向我求教有關(guān)動(dòng)態(tài)性能的基本觀念。但是，怎么教他都不懂，就只因?yàn)樗欢こ虜?shù)學(xué)。偏偏，工程數(shù)學(xué)不是可以在工廠里靠自修讀會(huì)的。一個(gè)那么聰明的人，只因?yàn)椴欢?shù)，就注定從三十歲以后一輩子無法在專業(yè)上繼續(xù)成長！他高工畢業(yè)后沒幾年，廿多歲就當(dāng)課長，家人與師長都以他為榮；卅歲當(dāng)廠長，公司還給他技術(shù)股，前途無量；誰想得到他會(huì)在卅歲以后被逼著「或者升級(jí)，或者去大陸或者失業(yè)」？每次想起這位廠長，看著迫不急待地要到臺(tái)積電去「七年賺兩千萬退休金」的學(xué)生，或者只想學(xué)現(xiàn)成可用的技術(shù)而不想學(xué)研究方法的學(xué)生，我總?cè)探蛔〉匾耄菏旰?，我教過的學(xué)生里，會(huì)不會(huì)有一堆人就只因?yàn)椴粫?huì)讀期刊論文而被逼提前退休？再者，技術(shù)的創(chuàng)新并不是全靠聰明。我熟諳一套技術(shù)創(chuàng)新的方法，只要學(xué)會(huì)分析期刊論文的優(yōu)缺點(diǎn)，就可拿這套方法分析競爭對(duì)手產(chǎn)品的優(yōu)缺點(diǎn)；而且，只要再稍微加工，就可以從這套優(yōu)缺點(diǎn)的清單里找到突破瓶頸所需的關(guān)鍵性創(chuàng)意。這套創(chuàng)新程序，可以把「創(chuàng)新」變成不需要太多天分便可以完成的事，從而減輕創(chuàng)意的不定性與風(fēng)險(xiǎn)性。因此，只要會(huì)分析論文，幾乎就可以輕易地組合出你所需要的絕大部分創(chuàng)意。聰明是不可能教的，但這套技巧卻是可以教的；而且只要用心，絕大部分碩士生都可以學(xué)會(huì)。

就是因?yàn)檫@個(gè)原因，我的實(shí)驗(yàn)室整個(gè)訓(xùn)練的重心只有一個(gè)：通過每周一次的groupmeeting，培養(yǎng)學(xué)生深入掌握閱讀與分析期刊論文的技巧，進(jìn)而培養(yǎng)他們?cè)陉P(guān)鍵問題上突破與創(chuàng)新的能力。伍、期刊論文的分析技巧與程序

一般來講，好的期刊論文有較多的創(chuàng)意。雖然讀起來較累，但收獲較多而深入，因此比較值得花心思去分析。讀論文之前，參考SCIImpactFactor及學(xué)長的意見是必要的。一篇期刊論文，主要分成四個(gè)部分。

（1）Abstract：

說明這篇論文的主要貢獻(xiàn)、方法特色與主要內(nèi)容。最慢碩二上學(xué)期必須要學(xué)會(huì)只看Abstract和Introduction便可以判斷出這篇論文的重點(diǎn)和你的研究有沒有直接關(guān)連，從而決定要不要把它給讀完。假如你有能力每三十篇論文只根據(jù)摘要和簡介便能篩選出其中最密切相關(guān)的五篇論文，你就比別人的效率高五倍以上。以后不管是做事或做學(xué)術(shù)研究，都比別人有能力從更廣泛的文獻(xiàn)中挑出最值得參考的資料。

（2）Introduction：

Introduction的功能是介紹問題的背景和起源，交代前人在這個(gè)題目上已經(jīng)有過的主要貢獻(xiàn)，說清楚前人留下來的未解問題，以及在這個(gè)背景下這篇論文的想解決的問題和它的重要性。對(duì)初學(xué)的學(xué)生而言，從這里可以了解以前研究的概況。通常我會(huì)建議初學(xué)的學(xué)生，對(duì)你的題目不熟時(shí)，先把跟你題目可能相關(guān)的論文收集個(gè)30～40篇，每篇都只讀Abstract和Introduction，而不要讀MainBody（本文），只在必要時(shí)稍微參考一下后面的Illustrativeexamples和Conclusions，直到你能回答下面這三個(gè)問題：（2A）在這領(lǐng)域內(nèi)最常被引述的方法有哪些？（2B）這些方法可以分成哪些主要派別？（2C）每個(gè)派別的主要特色（含優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)）是什么？

問題是，你怎么去找到這最初的30～40篇論文？有一種期刊論文叫做「reviewpaper」，專門在一個(gè)題目下面整理出所有相關(guān)的論文，并且做簡單的回顧。你可以在搜尋Compendex時(shí)在keywords中加一個(gè)「review」而篩選出這類論文。然后從相關(guān)的數(shù)篇reviewpaper開始，從中根據(jù)title與Abstract找出你認(rèn)為跟你研究題目較相關(guān)的30～40篇論文。通常只要你反復(fù)讀過該領(lǐng)域內(nèi)30～40篇論文的Abstract和Introduction，你就應(yīng)該可以從Introduction的評(píng)論中回答（2A）和（2B）這兩個(gè)問題。尤其要記得，當(dāng)你閱讀的目的是要回答（2A）和（2B）這兩個(gè)問題時(shí)，你一定要先挑那些Introduction寫得比較有觀念的論文念（很多論文的Introduction寫得像流水帳，沒有觀念，這種論文剛開始時(shí)不要去讀它）。假如你讀過假如30～40篇論文的Abstract和Introduction之后，還是回答不了（2C），先做下述的工作。

你先根據(jù)（2A）的，把這領(lǐng)域內(nèi)最常被引述的論文找齊，再把他們根據(jù)（2B）的分成派別，每個(gè)派別按日期先后次序排好。然后，你每次只重新讀一派的Abstract和Introduction（必要時(shí)簡略參考內(nèi)文，但目的只是讀懂Introduction內(nèi)與這派有關(guān)的陳述，而不需要真的看懂所有內(nèi)文），照日期先后讀，讀的時(shí)候只企圖回答一個(gè)問題：這一派的創(chuàng)意與主要訴求是什么？這樣，你逐派逐派地把每一派的Abstract和Introduction給讀完，總結(jié)出這一派主要的訴求、方法特色和優(yōu)點(diǎn)（每一篇論文都會(huì)說出自己的優(yōu)點(diǎn)，仔細(xì)讀就不會(huì)漏掉）。

其次，你再把這些論文拿出來，但是只讀Introduction，認(rèn)真回答下述問題：「每篇論文對(duì)其它派別有什么批評(píng)？」然后你把讀到的重點(diǎn)逐一記錄到各派別的「缺點(diǎn)」欄內(nèi)。通過以上程序，你就應(yīng)該可以掌握到（2A）、（2B）、和（2C）三個(gè)問題的。這時(shí)你對(duì)該領(lǐng)域內(nèi)主要方法、文獻(xiàn)之間的關(guān)系算是相當(dāng)熟捻了，但是你還是只仔細(xì)讀完Abstract和Introduction而已，內(nèi)文則只是籠統(tǒng)讀過。這時(shí)候，你已經(jīng)掌握到這領(lǐng)域主要的論文，你可以用這些論文測試看看你用來搜尋這領(lǐng)域論文的keywords到底恰不恰當(dāng)，并且用修正過的keywords再搜尋一次論文，把這領(lǐng)域的主要文獻(xiàn)補(bǔ)齊，也把原來30～40篇論文中后來發(fā)現(xiàn)關(guān)系較遠(yuǎn)的論文給篩選掉，只保留大概20篇左右確定跟你關(guān)系較近的文獻(xiàn)。如果有把握，可以甚至刪除一兩個(gè)你不想用的派別（要有充分的理由），只保留兩、三個(gè)派別（也要有充分的理由）繼續(xù)做完以下工作。然后你應(yīng)該利用（2C）的，再進(jìn)一步回答一個(gè)問題（2D）：「這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)大家認(rèn)為重要的關(guān)鍵問題有哪些？有哪些特性是大家重視的優(yōu)點(diǎn)？有哪些特性是大家在意的缺點(diǎn)？這些優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)通常在哪些應(yīng)用場合時(shí)會(huì)比較被重視？在哪些應(yīng)用場合時(shí)比較不會(huì)被重視？」然后，你就可以整理出這個(gè)領(lǐng)域（研究題目）主要的應(yīng)用場合，以及這些應(yīng)用場合上該注意的事項(xiàng)。

最后，在你真正開始念論文的mainbody之前，你應(yīng)該要先根據(jù)（2A）和（2C）的，把各派別內(nèi)的論文整理在同一個(gè)檔案夾里，并照時(shí)間先后次序排好。然后依照這些派別與你的研究方向的關(guān)系遠(yuǎn)近，一個(gè)派別一個(gè)派別地逐一把各派一次念完一派的mainbodies。（3）Mainbody（含simulationand/orexperimentalexamples）：在你第一次有系統(tǒng)地念某派別的論文mainbodies時(shí)，你只需要念懂：（3A）這篇論文的主要假設(shè)是什么（在什么條件下它是有效的），并且評(píng)估一下這些假設(shè)在現(xiàn)實(shí)條件下有多容易（或多難）成立。愈難成立的假設(shè)，愈不好用，參考價(jià)值也愈低。（3B）在這些假設(shè)下，這篇論文主要有什么好處。（3C）這些好處主要表現(xiàn)在哪些公式的哪些項(xiàng)目的簡化上。至于整篇論文詳細(xì)的推導(dǎo)過程，你不需要懂。除了三、五個(gè)關(guān)鍵的公式（最后在應(yīng)用上要使用的公式，你可以從這里評(píng)估出這個(gè)方法使用上的方便程度或計(jì)算效率，以及在非理想情境下這些公式使用起來的可靠度或穩(wěn)定性）之外，其它公式都不懂也沒關(guān)系，公式之間的恒等式推導(dǎo)過程可以完全略過去。假如你要看公式，重點(diǎn)是看公式推導(dǎo)過程中引入的假設(shè)條件，而不是恒等式的轉(zhuǎn)換。

但是，在你開始根據(jù)前述問題念論文之前，你應(yīng)該先把這派別所有的論文都拿出來，逐篇粗略地瀏覽過去（不要勉強(qiáng)自己每篇或每行都弄到懂，而是輕松地讀，能懂就懂，不懂就不懂），從中挑出容易念懂的papers，以及經(jīng)常被引述的論文。然后把這些論文照時(shí)間先后次序依序念下去。記得：你念的時(shí)候只要回答（3A）、（3B）、（3C）三個(gè)問題就好，不要念太細(xì)。這樣念完以后，你應(yīng)該把這一派的主要發(fā)展過程，主要假設(shè)、主要理論依據(jù)、以及主要的成果做一個(gè)完整的整理。其次，你還要在根據(jù)（2D）的以及這一派的主要假設(shè)，進(jìn)一步回答下一個(gè)問題：（3D）這一派主要的缺點(diǎn)有哪些。最后，根據(jù)（3A）、（3B）、（3C）、（3D）的綜合整理出：這一派最適合什么時(shí)候使用，最不適合什么場合使用。

記?。夯卮鹜赀@些問題時(shí)，你還是不應(yīng)該知道恒等式是怎么導(dǎo)出來的！當(dāng)你是生手的時(shí)候，你要評(píng)估一個(gè)方法的優(yōu)缺點(diǎn)時(shí)，往往必須要參考它的Examples。但是，要記得：老練的論文寫作高手會(huì)故意只present成功的案例而遮掩失敗的案例。所以，simulationexamplesand/orexperiments很棒不一定表示這方法真的很好。你必須要回到這個(gè)方法的基本假設(shè)上去，以及他在應(yīng)用時(shí)所使用的主要公式（resultantequations）去，憑自己的思考能力，并且參考（2C）和（2D）的，自己問問看：當(dāng)某某假設(shè)在某些實(shí)用場合上無法成立時(shí)，這個(gè)方法會(huì)不會(huì)出什么狀況？猜一猜，預(yù)測一下這個(gè)方法應(yīng)該會(huì)在哪些條件下（應(yīng)用場合）表現(xiàn)優(yōu)異，又會(huì)在哪些條件下（應(yīng)用場合）出狀況？根據(jù)這個(gè)猜測再檢驗(yàn)一次simulationexamplesand/orexperiments，看它的長處與短處是不是確實(shí)在這些examples中充分被檢驗(yàn)，且充分表現(xiàn)出來。

那么，你什么時(shí)候才需要弄懂一篇論文所有的恒等式推導(dǎo)過程，或者把整篇論文細(xì)細(xì)讀完？NEVER！你只需要把確定會(huì)用到的部分給完全搞懂就好，不確定會(huì)不會(huì)用到的部分，只需要了解它主要的點(diǎn)子就夠了。

碩士生和大學(xué)生最主要的差別：大學(xué)生讀什么都必須要從頭到尾都懂，碩士生只需要懂他用得著的部分就好了！大學(xué)生因?yàn)槊鎸?duì)的知識(shí)是有固定的范圍，所以他那樣念。碩士生面對(duì)的知識(shí)是沒有范圍的，因此他只需要懂他所需要的細(xì)膩度就夠了。碩士生必須學(xué)會(huì)選擇性的閱讀，而且必須鍛煉出他選擇時(shí)的準(zhǔn)確度以及選擇的速度，不要浪費(fèi)時(shí)間在學(xué)用不著的細(xì)節(jié)知識(shí)！多吸收「點(diǎn)子」比較重要，而不是細(xì)部的知識(shí)。

陸、方法與應(yīng)用場合特性表（有跡可尋的創(chuàng)意程序）

試著想象說你從上圖中論文閱讀步驟的第（4）與（5）步驟分別獲得以下兩張表：

譬如，當(dāng)你的題目是「如何標(biāo)定fiducialmark之中心位置」，你就必須要仔細(xì)搜尋出文獻(xiàn)上所有可能可以用來做這一個(gè)工作的方法?；蛟S你找到的方法一共有四種，依序如下。譬如（隨便亂舉例），「方法一」可能表示：「以面積形心標(biāo)定fiducialmark之中心位置」，「方法二」可能表示「以Hughtransform標(biāo)定fiducialmark之中心位置」，「方法三」可能表示：「以局部弧形matching的方法標(biāo)定fiducialmark之中心位置」，「方法四」可能表示：「以ringcode標(biāo)定fiducialmark之中心位置」。這些方法各有它的特色（優(yōu)缺點(diǎn)），譬如（隨便亂舉例），特性1可能表示「計(jì)算速度」（因此，根據(jù)上表左邊第一個(gè)row，可以發(fā)現(xiàn)：方法一的計(jì)算速度很快，方法二與方法三的計(jì)算速度很慢，而方法四的計(jì)算速度普通。其次，特性2可能代表「光源亮度不穩(wěn)定時(shí)計(jì)算位置的誤差大小」，特性3可能代表「噪聲對(duì)計(jì)算出的位置干擾多大」，特性4可能代表「圖形邊緣有破損時(shí)計(jì)算的可靠度」，特性5可能代表「對(duì)象有彼此的遮蔽時(shí)方法的適用性」等等。所以，以上左圖中第五個(gè)row為例，可以發(fā)現(xiàn)：當(dāng)對(duì)象有彼此的遮蔽時(shí)，除方法二之外其它三個(gè)方法的適用性都很好。

但是，同樣一個(gè)方法可能有許多不同的應(yīng)用場合，而不同應(yīng)用場合可能會(huì)對(duì)適用（或最佳）的方法有不同要求。所以，讓我們來看右邊的「問題特性分析表」。譬如（隨便亂舉例），應(yīng)用甲可能是「標(biāo)定fiducialmark之中心位置」的方法在「電路插件組裝（SMT）」里的應(yīng)用，應(yīng)用乙可能是「標(biāo)定fiducialmark之中心位置」的方法在「生物檢驗(yàn)自動(dòng)化影像處理」里的應(yīng)用，而應(yīng)用丙則可能是「標(biāo)定fiducialmark之中心位置」的方法在「巡乂飛彈目標(biāo)搜尋」里的應(yīng)用。這三種應(yīng)用場合更有其關(guān)注的特性。譬如，根據(jù)上面右表第二個(gè)row的資料，三種應(yīng)用場合對(duì)特性2（光源亮度不穩(wěn)定時(shí)計(jì)算位置的誤差大?。┒己茉谝?。再譬如，根據(jù)上面右表第四個(gè)row的數(shù)據(jù)，三種應(yīng)用場合中除了應(yīng)用甲（電路插件組裝（SMT））之外，其它兩種應(yīng)用場合對(duì)特性4（圖形邊緣有破損時(shí)計(jì)算的可靠度）都很在意。那么，四個(gè)方法中哪個(gè)方法最好？你可能會(huì)回答說：「方法二！因?yàn)樗膬?yōu)點(diǎn)最多，缺點(diǎn)最少。」但是，這樣的回答是錯(cuò)的！一個(gè)方法只有優(yōu)缺點(diǎn)，而沒有好壞。當(dāng)它被用在一個(gè)適合表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)而不在乎其缺點(diǎn)的場合里，它就顯得很好；但是，當(dāng)它被用在一個(gè)不適合表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)而很在乎其缺點(diǎn)的場合里，它就顯得很糟。譬如，方法二在應(yīng)用場合乙，它的表現(xiàn)會(huì)非常出色（因?yàn)樗械膬?yōu)點(diǎn)剛好那個(gè)應(yīng)用場合都在意，而所有的缺點(diǎn)剛好那個(gè)應(yīng)用場合都不在意）；但是，方法二在應(yīng)用場合甲里它的表現(xiàn)卻會(huì)非常糟糕（它所有的缺點(diǎn)剛好那個(gè)應(yīng)用場合都很在意，而它大部分的優(yōu)點(diǎn)剛好那個(gè)應(yīng)用場合卻都不在意）。所以，必須要學(xué)會(huì)的第一件是就是：方法沒有好壞，只有相對(duì)優(yōu)缺點(diǎn)點(diǎn)；只有當(dāng)方法的特性與應(yīng)用場合的特性不合時(shí)，才能下結(jié)論說這方法「不適用」；二當(dāng)當(dāng)方法的特性與應(yīng)用場合的特性吻合時(shí)，則下結(jié)論說這方法「很適用」。因此，一定要同時(shí)有方法特性表與應(yīng)用場合特性分析表放在一起后，才能判斷一個(gè)方法的適用性。

更重要的是：上面的方法與問題分析對(duì)照表還可以用來把「突破瓶頸所需的創(chuàng)意」簡化成一種「有跡可尋」的工作。譬如，假定我們要針對(duì)應(yīng)用甲發(fā)展一套適用的方法，首先我們要先從上右表中標(biāo)定這個(gè)應(yīng)用場合關(guān)心哪些問題特性。根據(jù)上右表第一個(gè)column，甲應(yīng)用場合只關(guān)心四個(gè)特性：特性1、2、3、5（即「計(jì)算速度」、「光源亮度不穩(wěn)定時(shí)計(jì)算位置的誤差大小」、「噪聲對(duì)計(jì)算出的位置的干擾」、「對(duì)象有彼此的遮蔽時(shí)方法的適用性」）。那么，哪個(gè)方法最適用呢？看起來是方法一，它除了特性2表現(xiàn)普通之外，其它三個(gè)特性的表現(xiàn)都很出色。但是，假如我們對(duì)方法一的表現(xiàn)仍不夠滿意，怎么去改善它？最簡單的辦法就是從上左表找現(xiàn)成的方法和方法一結(jié)合，產(chǎn)生出一個(gè)更適用的方法。因?yàn)榉椒ㄒ恢挥性谔匦?上面表現(xiàn)不夠令人滿意，所以我們就優(yōu)先針對(duì)在特性2上面表現(xiàn)出色的其它方法加以研究。根據(jù)上左表，在特性2上面表現(xiàn)出色的方法有方法二和方法四，所以我們就去研究這兩個(gè)方法和方法一結(jié)合的可能性?；蛟S（隨便舉例）方法四的創(chuàng)意剛好可以被結(jié)合進(jìn)方法一而改善方法一在特性2上面的表現(xiàn)，那么，我們就可以因此輕易地獲得一個(gè)方法一的改良，從而突破甲應(yīng)用場合沒有適用方法的瓶頸。

有沒有可能說單純常識(shí)結(jié)合既有方法優(yōu)點(diǎn)仍無法突破技術(shù)瓶頸的狀況？可能有。這時(shí)候真的需要完全新穎的創(chuàng)意了。但是，這種時(shí)候很罕見。多半時(shí)候只要應(yīng)用上一段的分析技巧就可以產(chǎn)生足以解決實(shí)用問題的創(chuàng)意了。至少，要產(chǎn)生出一篇學(xué)術(shù)期刊論文并非那么困難。柒、論文閱讀的補(bǔ)充說明

碩士生開始學(xué)讀期刊論文時(shí)，就容易犯的毛病就是戒除不掉大學(xué)部的習(xí)慣：（1）老是想逐行讀懂，有一行讀不懂就受不了。（2）不敢發(fā)揮自己的想象，讀論文像在讀教科書，論文沒寫的就不會(huì)，癱瘓?jiān)谀抢?；被我逼著去自己猜測或想象時(shí)，老怕弄錯(cuò)作者的意思，神經(jīng)繃緊，腦筋根本動(dòng)不了。

大學(xué)畢業(yè)后（不管是念碩、博士或工作），可以參考的數(shù)據(jù)都沒有秩序地交錯(cuò)成一團(tuán)，而且永遠(yuǎn)都讀不完。用大學(xué)生的心態(tài)讀書，結(jié)果一定時(shí)間永遠(yuǎn)不夠用。因此，每次讀論文都一定要帶著問題去讀，每次讀的時(shí)候都只是圖回答你要回答的問題。因此，一定是選擇性地閱讀，一定要逐漸由粗而細(xì)地一層一層去了解。上面所規(guī)劃的讀論文的次序，就是由粗而細(xì)，每讀完一輪，你對(duì)這問題的知識(shí)就增加一層。根據(jù)這一層知識(shí)就可以問出下一層更細(xì)致的問題，再根據(jù)這些更細(xì)致的問題去重讀，就可以理解到更多的內(nèi)容。因此，一定是一整批一起讀懂到某個(gè)層次，而不是逐篇逐篇地整篇一次讀懂。

這樣讀還有一個(gè)好處：第一輪讀完后，可以根據(jù)第一輪所獲得的知識(shí)判斷出哪些論文與你的議題不相關(guān)，不相關(guān)的就不需要再讀下去了。這樣才可以從廣泛的論文里逐層準(zhǔn)確地篩選出你真正非懂不可的部分。不要讀不會(huì)用到的東西，白費(fèi)的力氣必須被極小化！其實(shí)，絕大部分論文都只需要了解它的主要觀念（這往往比較容易），而不需要了解它的詳細(xì)推導(dǎo)過程（這反而比較費(fèi)時(shí)）。

其次，一整批一起讀還有一個(gè)好處：同一派的觀念，有的作者說得較易懂，有的說得不清楚。整批讀略過一次之后，就可以規(guī)劃出一個(gè)你以為比較容易懂的閱讀次序，而不要硬碰硬地在那里撞墻壁。你可以從甲論文幫你弄懂以論文的一個(gè)段落，沒人說讀懂甲論文只能靠甲論文的信息。所以，整批閱讀很像在玩跳棋，你要去規(guī)劃出你自己閱讀時(shí)的「最省力路徑」。

大學(xué)部學(xué)生讀東西一定要循規(guī)蹈矩，你還沒修過機(jī)械視覺相關(guān)課程之前可能也只好循規(guī)蹈矩地逐行去念。但是一旦修過機(jī)械視覺相關(guān)課程，許多論文中沒被交代的段落你也已經(jīng)可

以有一些屬于你的想象（雖然有可能猜錯(cuò)，尤其剛開始時(shí)經(jīng)常猜錯(cuò)，但沒關(guān)系，下面詳述）。這些想象往往補(bǔ)足論文跳躍處最快速的解決方案。其實(shí)，一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生所學(xué)已經(jīng)很多了，對(duì)許多是都可以有一個(gè)不太離譜的想象能力。但是大部分學(xué)生卻根本不敢去想象。

我讀論文遠(yuǎn)比學(xué)生快，分析遠(yuǎn)比學(xué)生深入，主要的是我敢想象與猜測，而且多年訓(xùn)練下來想象與猜測的準(zhǔn)確度很高。所以，許多論文我根本不是「讀懂」的，而是「猜對(duì)」了！

假如猜錯(cuò)了怎么辦？不用怕！猜完一后要根據(jù)你的猜測在論文里找證據(jù)，用以判斷你的猜測對(duì)不對(duì)。猜對(duì)了，就用你的猜測（其實(shí)是你的推理架構(gòu)）去吸收作者的信息與創(chuàng)意（這會(huì)比從頭硬生生地去遷就作者的思路輕松而容易）；猜錯(cuò)了，論文理會(huì)有一些信息告訴你說你錯(cuò)了，而且因?yàn)椴洛e(cuò)所以你讀到對(duì)的時(shí)反而印象更深刻。

捌、論文報(bào)告的要求與技巧

報(bào)告一篇論文，我要求做到以下部分（依報(bào)告次序排列）：

（1）投影片第一頁必須列出論文的題目、作者、論文出處與年份