PAGEPAGE1《浙江省普通高中新課程（實(shí)驗(yàn)）歷史學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》（高一年級）為了貫徹落實(shí)教育部《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》、《浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)第一階段工作方案》、《浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)歷史學(xué)科實(shí)施意見》等文件的精神，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)我省普通高中歷史新課程實(shí)驗(yàn)，提高我省高中歷史新課程的教學(xué)質(zhì)量，以學(xué)生發(fā)展為本，切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，特制定《浙江省普通高中新課程（實(shí)驗(yàn)）歷史學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》。本“指導(dǎo)意見”分專題按照“課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容”、“學(xué)習(xí)要求”、“教學(xué)建議”三個欄目編寫?！罢n程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容”是教學(xué)的目標(biāo)源頭，采取按專題直接錄用的方式，方便教師對應(yīng)檢索?！皩W(xué)習(xí)要求”按課用表格分“學(xué)習(xí)要求”與“說明”列出?！皩W(xué)習(xí)要求”主要是提出學(xué)生學(xué)習(xí)要達(dá)成的三維目標(biāo)，提示教師要完成的教學(xué)任務(wù)。對歷史知識與能力的學(xué)習(xí)要求按照“課程標(biāo)準(zhǔn)”既定的能力層次來制訂，并以行為動詞來表示，如識記層次的“列舉”、“知道”、“了解”、“說出”、“簡述”、“講述”等；理解層次的“概述”、“理解”、“說明”、“闡明”、“歸納”等；應(yīng)用層次的“分析”、“評價(jià)”、“探討”、“比較”、“討論”等。情感態(tài)度價(jià)值觀方面的要求，采用“體會”、“認(rèn)識”、“感受”、“感悟”等心態(tài)詞匯，以明確在這一維度的學(xué)習(xí)要求?！罢f明”部分主要是對學(xué)生學(xué)習(xí)提出指導(dǎo)性建議?！敖虒W(xué)建議”是按專題對如何實(shí)施教學(xué)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)所提出的參考建議，如課時分配、基于什么途徑或采用什么教學(xué)方法、幫助學(xué)生完成哪些學(xué)習(xí)要求等?！敖虒W(xué)建議”不是剛性要求，而是一個導(dǎo)向。歷史必修Ⅰ《歷史必修Ⅰ》著重反映的是人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。政治活動是人類社會生活的重要組成部分，并給社會發(fā)展以巨大的影響；政治活動本身豐富而復(fù)雜，并且總是與社會經(jīng)濟(jì)、文化活動密切相關(guān)，相互影響和相互制約。人類政治活動在很大程度上表現(xiàn)為重要的政治制度、重大的政治事件及重要人物。因此，了解這些制度、事件和人物，探討其在人類文明演進(jìn)歷程中的作用與影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，是我們了解人類政治活動的重要目標(biāo)。在知識目標(biāo)上，通過學(xué)習(xí)，要能夠了解人類歷史上重要的政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實(shí)，認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律。在方法與能力目標(biāo)上，要學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料，并能進(jìn)行初步的歸納與分析；學(xué)會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對此進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)與闡釋。在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，要理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。要懂得從中國國情出發(fā)，學(xué)習(xí)和借鑒中外人類政治文明的有益成果，提升民主法治意識，增強(qiáng)個人的公民素養(yǎng)。實(shí)際上，上述三方面的目標(biāo)是相輔相成的統(tǒng)一體，要基于對政治制度、政治事件和政治人物的了解，來掌握技能和方法，培養(yǎng)和熏陶情感態(tài)度與價(jià)值觀。這樣的三維目標(biāo)是通過九個貫通古今、關(guān)聯(lián)中外的學(xué)習(xí)專題來承載的。所以，師生在教與學(xué)的過程中，要按指導(dǎo)意見要求，把握每個專題的教學(xué)深度與廣度，落實(shí)每一個專題教學(xué)的三維目標(biāo)，以保證高中歷史課程總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。專題一：古代中國的政治制度一、課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容1.了解宗法制和分封制的基本內(nèi)容，認(rèn)識中國早期政治制度的特點(diǎn)。2.知道“始皇帝”的來歷和郡縣制建立的史實(shí)，了解中國古代中央集權(quán)制度的形成及其影響。3.列舉從漢到元政治制度演變的史實(shí)，說明中國古代政治制度的特點(diǎn)。4.了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機(jī)處設(shè)置等史實(shí)，認(rèn)識君主專制制度的加強(qiáng)對中國社會發(fā)展的影響。二、學(xué)習(xí)要求第一課中國早期政治制度的特點(diǎn)學(xué)習(xí)要求知道夏朝與周朝的建立；了解宗法制和分封制的基本內(nèi)容；認(rèn)識中國早期政治制度的特點(diǎn)。通過宗法制度相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會中華民族的親情之愛。說明夏朝建立表明“家天下”制度開始，宗族關(guān)系從此成為基本政治關(guān)系；分封制和宗法制是周王朝的主要政治制度，維護(hù)了當(dāng)時周王朝的統(tǒng)治，也突出反映了中國早期政治制度的特點(diǎn)?！啊酢某霈F(xiàn)和‘帝’的傳說”、“商朝的政治文化”、“西周的禮樂文化”為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。第二課走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治學(xué)習(xí)要求了解秦的統(tǒng)一；知道皇帝制度創(chuàng)立和郡縣制建立的史實(shí)；了解秦朝的“三公九卿”制；結(jié)合秦朝中央集權(quán)制度建立的史實(shí)，了解中國古代中央集權(quán)制度的形成及其影響。體會制度建設(shè)對國家穩(wěn)定和統(tǒng)一的重要意義。說明課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容有“知道‘始皇帝’的來歷和郡縣制建立的史實(shí)，了解中國古代中央集權(quán)制度的形成及其影響”，屬于“識記”層次要求。但學(xué)生在學(xué)習(xí)時應(yīng)依據(jù)“中國古代中央集權(quán)制度的形成及其影響”這條主線，來把握這一課的學(xué)習(xí)深度和廣度?！皰稌伞币荒繛閷W(xué)生課外閱讀內(nèi)容。第三課君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化學(xué)習(xí)要求.列舉漢代中央“中朝”的形成、、唐朝三省六部制、宋朝分割相權(quán)措施等史實(shí)，說明中國古代中央政治制度演變的特點(diǎn)。.列舉漢代郡國并行制、州的設(shè)置和元朝行省制度等史實(shí)，說明中國古代地方管理制度演變的特點(diǎn)。知道世官制、察舉制，了解科舉制的實(shí)行。感受中華民族管理國家的政治智慧。說明本課知識點(diǎn)較多，主要是通過學(xué)習(xí)漢到元政治制度演變的一些史實(shí)，理解中國古代政治制度演變的特點(diǎn)。“法令出一”一目和“中央監(jiān)察機(jī)構(gòu)”等為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。第四課專制時代晚期的政治形態(tài)學(xué)習(xí)要求.了解明朝內(nèi)閣制度的確立及演變，了解清朝軍機(jī)處設(shè)置及評價(jià)。認(rèn)識君主專制制度加強(qiáng)對中國社會發(fā)展的影響；認(rèn)識從專制到民主是有一個歷史發(fā)展過程的。說明本課是這一專題的最后一課，因此，除了學(xué)習(xí)中國專制時代晚期政治形式的一些主要新變化之外，還可對本專題作總結(jié)性的學(xué)習(xí)，如歸納中國古代君主專制中央集權(quán)制度確立和發(fā)展的基本線索，明確君主專制中央集權(quán)的含義，認(rèn)識君主專制中央集權(quán)制度對中國歷史發(fā)展的影響等?！扒宄倪吔摺?、“近代化浪潮與清末政治”二目為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。三、教學(xué)建議1．本專題可分4課時教學(xué)，其中第三課的教學(xué)內(nèi)容較多，教師可根據(jù)專題整體的教學(xué)課時安排作一些調(diào)整。教學(xué)中要注意三維目標(biāo)的落實(shí)。2．教師可向?qū)W生提供“古代中國朝代沿革表”，幫助他們從整體上了解中國古代歷史發(fā)展的脈絡(luò)。也可引導(dǎo)學(xué)生用圖表法將所學(xué)知識系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化，如制作秦代中央到地方行政系統(tǒng)簡表、唐朝與元朝的中央機(jī)構(gòu)示意圖等。3.中國古代政治制度史的有些內(nèi)容概念性較強(qiáng)，有些內(nèi)容初中教材中已有初步敘述，教學(xué)中可用問題引導(dǎo)學(xué)生喚起回憶，實(shí)現(xiàn)初高中歷史知識的銜接與整合，教學(xué)中教師還要注意利用圖片、史料來幫助學(xué)生理解和認(rèn)識。4．教學(xué)中可組織學(xué)生運(yùn)用討論法去認(rèn)識中國古代政治制度的演變過程，認(rèn)識專制主義中央集權(quán)制度在不同歷史時期的影響，幫助學(xué)生從中國古代中央政治制度和地方管理制度兩個方面做縱向的概括，以把握中國古代政治制度的演變特點(diǎn)。5．教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)前后知識的聯(lián)系，如宰相制度的開始、變化、廢止等；適度補(bǔ)充材料說明漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)措施、評價(jià)唐朝三省六部制以及元朝行省制度的影響等；也可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專題總結(jié)，如歸納中國古代君主專制中央集權(quán)制度確立和發(fā)展的基本線索，明確君主專制中央集權(quán)的含義，認(rèn)識君主專制中央集權(quán)制度對中國歷史發(fā)展的影響。專題二近代中國維護(hù)國家主權(quán)的斗爭一、課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容1．列舉1840年至1900年間西方列強(qiáng)的侵華史實(shí)，概述中國軍民反抗外來侵略斗爭的事跡，體會中華民族英勇不屈的斗爭精神。2．列舉侵華日軍的罪行，簡述中國軍民抗日斗爭的主要史實(shí)，理解全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的重要性，探討抗日戰(zhàn)爭勝利在中國反抗外來侵略斗爭中的歷史地位。二、學(xué)習(xí)要求第一課列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)學(xué)習(xí)要求了解鴉片戰(zhàn)爭的背景；知道1840年至1900年間西方列強(qiáng)的主要侵華戰(zhàn)爭：鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭；簡述《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》的主要內(nèi)容及其危害。認(rèn)識列強(qiáng)侵華戰(zhàn)爭對中國社會的影響：中國的國家主權(quán)遭到嚴(yán)重踐踏，中國由獨(dú)立主權(quán)國家淪為受列強(qiáng)支配的半殖民地國家，中國社會逐漸淪為半殖民地半封建社會。說明本課的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容是“列舉1840年至1900年間西方列強(qiáng)的侵華史實(shí)”，能力要求屬于“識記”層次，但學(xué)生在學(xué)習(xí)時應(yīng)依據(jù)“列強(qiáng)侵略與中國人民的反抗斗爭”整個專題的總體目標(biāo)，來把握本課的學(xué)習(xí)深度和廣度?！肮戏挚癯迸c民族危機(jī)”一目為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。第二課中國軍民維護(hù)國家主權(quán)的斗爭學(xué)習(xí)要求概述三元里抗英、黃海海戰(zhàn)、臺灣人民反割臺斗爭、義和團(tuán)反帝運(yùn)動和中國軍民抗擊八國聯(lián)軍的斗爭事跡，體會中國近代愛國軍民為維護(hù)國家主權(quán)和民族尊嚴(yán)而表現(xiàn)出來的不屈不撓的斗爭精神。說明教科書選擇的典型例子所反映的反侵略斗爭精神都有其特定含義：“三元里抗英”是中國近代第一次人民自發(fā)的大規(guī)模抵抗外國侵略的斗爭；“黃海海戰(zhàn)和反割臺斗爭”表現(xiàn)了愛國軍民為維護(hù)國家主權(quán)視死如歸的犧牲精神；“義和團(tuán)反帝運(yùn)動”譜寫了農(nóng)民群眾高舉“反帝”大旗與列強(qiáng)英勇斗爭的壯麗詩篇?！白笞谔氖諒?fù)新疆”一目為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。第三課偉大的抗日戰(zhàn)爭學(xué)習(xí)要求簡述盧溝橋事變、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立、中共全面抗戰(zhàn)路線和獨(dú)立自主的游擊戰(zhàn)爭；知道正面戰(zhàn)場的淞滬會戰(zhàn)、太原會戰(zhàn)與平型關(guān)大捷、徐州會戰(zhàn)與臺兒莊大捷、武漢會戰(zhàn)和敵后戰(zhàn)場的百團(tuán)大戰(zhàn)等；了解南京大屠殺、日軍的細(xì)菌戰(zhàn)和毒氣戰(zhàn)；理解抗戰(zhàn)的勝利及其意義。體會全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的重要性，探討抗日戰(zhàn)爭勝利在中國反抗外來侵略斗爭中的歷史地位。說明本課四個子目共同構(gòu)成中國人民抗戰(zhàn)畫面，貫穿著全民族團(tuán)結(jié)御侮這一主線：中國軍民由抗日救亡運(yùn)動（“關(guān)內(nèi)關(guān)外的抗日救亡運(yùn)動”）發(fā)展到全民族抗戰(zhàn)，全民族抗戰(zhàn)的主要表現(xiàn)（“國共合作抗日”）和最終結(jié)果（抗戰(zhàn)勝利）。這就從不同角度、不同層次烘托出中國全民族抗戰(zhàn)之偉大意義所在。三、教學(xué)建議1、本專題可分3課時教學(xué)。本專題教學(xué)不僅要落實(shí)“知識與能力”層面的要求，還要注意“方法”和“情感態(tài)度價(jià)值觀”的培養(yǎng)。教學(xué)過程中，要注意將中國近代史置身于世界歷史的大背景中，宏觀把握歷史發(fā)展脈絡(luò)。2、教師可引導(dǎo)學(xué)生從列強(qiáng)侵華和中國軍民維護(hù)國家主權(quán)的斗爭兩個維度構(gòu)建中國近代史的兩條主線：一是列強(qiáng)的侵略和中國半殖民地化的形成和加深；二是中國軍民的抗?fàn)幒途葒剿鳌?、教師應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主動性，引領(lǐng)學(xué)生從不同角度去發(fā)現(xiàn)問題，并積極尋求解決問題的方案。如：列強(qiáng)為什么要侵略中國？中國為什么會被侵略？列強(qiáng)如何嚴(yán)重踐踏中國國家主權(quán)？中國如何逐步淪為受外國支配的半殖民地國家？近代中國屈辱的歷史說明了什么？等等。在解決問題過程中，指導(dǎo)學(xué)生努力做到論從史出、史論結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和獨(dú)立思考能力。4、教師可利用教材所提供的文字和圖片及輔助資料，援引一些歷史影視資料片段，再現(xiàn)歷史場景，使學(xué)生體會愛國軍民為維護(hù)國家主權(quán)和民族尊嚴(yán)而表現(xiàn)出來的不屈不撓的斗爭精神。也可以讓學(xué)生講講所知道的文藝作品或鄉(xiāng)土史中的抗戰(zhàn)情況，以激發(fā)學(xué)生對這段歷史的親近意識，激活課堂思維。5、注意歷史與現(xiàn)實(shí)的有機(jī)結(jié)合，可以圍繞中日關(guān)系等重要的國際關(guān)系做適當(dāng)?shù)膸熒鷮υ?，引?dǎo)確立這樣的認(rèn)識：牢記歷史并不是要延續(xù)仇恨，而是要以史為鑒、面向未來。只有不忘過去、記取教訓(xùn)，才能避免歷史悲劇重演。還要讓學(xué)生深切理解“落后就要挨打”這一道理，從而形成對國家、民族的歷史使命感和社會責(zé)任感，樹立為國家富強(qiáng)、人類和平與進(jìn)步事業(yè)作貢獻(xiàn)的人生理想。專題三近代中國的民主革命 一．課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容1、了解太平天國運(yùn)動的主要史實(shí)，認(rèn)識農(nóng)民起義在民主革命時期的作用與局限性。2、簡述辛亥革命的主要過程，認(rèn)識推翻君主專制制度、建立中華民國的歷史意義。3、概述五四運(yùn)動和中國共產(chǎn)黨成立的史實(shí)，認(rèn)識其對中國社會變革的影響。4、概述中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命的主要史實(shí)，認(rèn)識新民主主義革命勝利的偉大意義。二．學(xué)習(xí)要求第一課太平天國運(yùn)動學(xué)習(xí)要求了解太平天國運(yùn)動的背景；知道太平天國運(yùn)動的主要史實(shí)：金田起義、定都天京、天京事變、天京的陷落；簡述《天朝田畝制度》、《資政新篇》的內(nèi)容和影響；認(rèn)識農(nóng)民起義在民主革命時期的作用與局限性。感受農(nóng)民階級在社會危機(jī)不斷加深中敢于斗爭的革命精神。說明學(xué)習(xí)本課時要注意對太平天國運(yùn)動基本線索的把握，要把太平天國運(yùn)動放在民主革命的大背景中去考察，從運(yùn)動興起的背景中感受農(nóng)民階級在社會危機(jī)加深時敢于斗爭的革命精神，從運(yùn)動的失敗和作用中認(rèn)識農(nóng)民階級自身的局限性。“太平天國北伐、西征和天京突圍三次戰(zhàn)役”內(nèi)容為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。第二課辛亥革命學(xué)習(xí)要求了解辛亥革命背景；簡述辛亥革命的主要過程，知道中國同盟會成立、武昌起義爆發(fā)、中華民國成立、清帝退位、《中華民國臨時約法》頒布等史實(shí)；認(rèn)識辛亥革命的歷史意義。體會孫中山等革命者前赴后繼的獻(xiàn)身精神和首創(chuàng)精神，感受革命先烈追求“民主”與“自由”的高尚情懷。說明辛亥革命的意義是本課的難點(diǎn)，學(xué)習(xí)時可以從辛亥革命如何推動中國政治民主化、經(jīng)濟(jì)工業(yè)化以及人們思想觀念、社會生活的變化等角度認(rèn)識?！巴藭闪⒑蟮奈溲b起義”“保路運(yùn)動”內(nèi)容為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。第三課新民主主義革命學(xué)習(xí)要求簡述五四運(yùn)動的導(dǎo)火線、主要成果和歷史意義；了解中國共產(chǎn)黨“一大”、“二大”的召開及意義；概述中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命主要史實(shí)：國民革命、南昌起義和秋收起義及意義、土地革命作用、紅軍長征及意義、遵義會議及意義、全民族抗戰(zhàn)、全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)時間和粉碎國民黨進(jìn)攻、三大戰(zhàn)役名稱和意義、渡江戰(zhàn)役作用；認(rèn)識新民主主義革命勝利的意義。體會先進(jìn)知識分子、無產(chǎn)階級在民族危機(jī)中所表現(xiàn)出來的歷史使命感和社會責(zé)任感。體會中國共產(chǎn)黨人與時俱進(jìn)的革命品質(zhì)和為人民解放事業(yè)不懈奮斗的精神。說明八七會議、中華蘇維埃共和國成立、國民黨對中央革命根據(jù)地的圍剿、解放區(qū)土改等知識點(diǎn)為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。“中共七屆二中全會”是課標(biāo)要求，放在專題四第一課《新中國初期的政治建設(shè)》中學(xué)習(xí)。三．教學(xué)建議1、本專題可分3課時教學(xué)，其中第三課涉及知識點(diǎn)很多，教學(xué)時不必過細(xì)展開，要把這課內(nèi)容放在“近代中國的民主革命”整個專題中把握教學(xué)深度和廣度。教師可根據(jù)專題整體的教學(xué)安排作適當(dāng)調(diào)整。2、本專題教學(xué)中要充分挖掘蘊(yùn)含在歷史事件中的巨大精神財(cái)富。要把中國近代的民主革命放到世界歷史發(fā)展的大背景中去思考；要用發(fā)展的和聯(lián)系的觀點(diǎn)把握民主革命的進(jìn)程。如要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識太平天國運(yùn)動、辛亥革命和新民主主義革命三者之間的聯(lián)系與區(qū)別，認(rèn)識農(nóng)民階級、資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級在中國民主革命中的地位和作用。3.教師在教學(xué)過程中要重視論從史出、史論結(jié)合，并讓學(xué)生體驗(yàn)歷史、感悟歷史。如可以運(yùn)用教材中的文字、圖片資料及輔助資料，再現(xiàn)太平天國時期規(guī)模宏大的斗爭場景，培養(yǎng)學(xué)生用辨證觀點(diǎn)分析重大歷史事件；也可以向?qū)W生提供相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、思想、文化生活等角度探究“辛亥革命的歷史地位”問題；還可以援引毛澤東的詩詞，從一個側(cè)面反映新民主主義革命的歷程，并引導(dǎo)學(xué)生感受革命者的革命熱情與樂觀精神。4．教師要發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的精神。如本專題第三課內(nèi)容時間跨度大、涉及歷史事件多，教師可以在課前布置作業(yè)：“請你概括中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命的主要史實(shí)”“你認(rèn)為兩次國共合作有哪些不同”“中國革命為什么要走‘農(nóng)村包圍城市’的道路”等，讓學(xué)生預(yù)習(xí)，這樣既可以提高課堂教學(xué)效率，又可以發(fā)揮學(xué)生的主動性。5．認(rèn)識“新民主主義革命勝利意義”時，要引導(dǎo)學(xué)生從“中國民主革命”的歷程中去思考與把握：由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民走經(jīng)過新民主主義革命到社會主義的道路，是中國近代歷史發(fā)展的必然，是中國人民的歷史選擇。專題四現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國的統(tǒng)一一、課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容1、概述中華人民共和國成立的史實(shí)，闡述人民代表大會制度、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度的建立和完善，認(rèn)識我國民主政治的特色。2、了解“文化大革命”對民主法制的踐踏，說明民主法制建設(shè)的必要性和艱巨性。3、列舉中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會以來我國民主與法制建設(shè)的主要成就，認(rèn)識實(shí)行依法治國方略的重要意義。4、簡述“一國兩制”的理論和實(shí)踐，認(rèn)識實(shí)現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一對中華民族復(fù)興的重大歷史意義。二、學(xué)習(xí)要求第一課新中國初期的政治建設(shè)學(xué)習(xí)要求了解中共七屆二中全會內(nèi)容和意義；概述中華人民共和國成立的史實(shí)：中國人民政治協(xié)商會議、開國大典；闡述三大政治制度建立和完善的過程及意義，簡述1954年《中華人民共和國憲法》主要內(nèi)容及其頒行意義；認(rèn)識三大政治制度構(gòu)成了中國社會主義民主政治的基本內(nèi)容，是中國民主政治的基本特色。感受新中國成立的神圣和莊嚴(yán)，體會中國人民當(dāng)家作主、人民民主意志得到反映的喜悅之情。加深對民族平等、民族團(tuán)結(jié)和祖國統(tǒng)一的價(jià)值觀認(rèn)同。說明本課的重點(diǎn)是“政治建設(shè)”，特別是三大政治制度；“中共七屆二中全會”內(nèi)容是專題三課標(biāo)要求，放在這節(jié)課中學(xué)習(xí)。第二課政治建設(shè)的曲折歷程及其歷史性轉(zhuǎn)折學(xué)習(xí)要求了解“文化大革命”的發(fā)動及在“文革”中民主法制遭受嚴(yán)重破壞的典型事件，說明加強(qiáng)民主法制建設(shè)的必要性和艱巨性；了解中共十一屆三中全會的主要內(nèi)容和意義；列舉十一屆三中全會以來我國民主與法制建設(shè)的主要成就：十一屆三中全會提出的法制建設(shè)方針、《中華人民共和國憲法》的修訂、九屆人大二次會議把建設(shè)社會主義法制國家寫進(jìn)憲法、中國特色社會主義法律體系的形成；認(rèn)識實(shí)行依法治國方略的重要意義。感受民主法制建設(shè)的必要性和艱巨性，自覺投身到社會主義的民主與法制建設(shè)中。說明教科書選取正反兩方面的史實(shí)，揭示了我國民主和法制建設(shè)的必要性和艱巨性。從課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容來看屬于“識記”和“理解”兩個層次的要求，因此要注意把握好這一課學(xué)習(xí)的深度和廣度?！爸泄舶舜蟆薄拔母锉尘啊薄芭腔仓星斑M(jìn)”等內(nèi)容為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。第三課“一國兩制”的偉大構(gòu)想及其實(shí)踐學(xué)習(xí)要求簡述“一國兩制”構(gòu)想的形成，理解“一國兩制”的含義及其理論創(chuàng)新的意義；知道香港和澳門順利回歸的史實(shí)，理解香港、澳門回歸的歷史意義；了解海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展；認(rèn)識實(shí)現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一對中華民族復(fù)興的重大意義。感受港澳回歸的莊嚴(yán)，喚起民族自豪感，強(qiáng)化國家統(tǒng)一意識。認(rèn)識鄧小平的創(chuàng)造精神和非凡智慧，激發(fā)復(fù)興中華民族的使命感和責(zé)任心。說明本課的三個子目均圍繞“一國兩制”的理論和實(shí)踐這一中心展開，學(xué)習(xí)時要注意把握住這一中心。三、教學(xué)建議1、本專題可分3課時教學(xué)。教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生理解民主與法制建設(shè)的艱巨性和必要性，把握新中國政治建設(shè)的階段特征，認(rèn)識中國民主政治的特色，樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想，認(rèn)識“一國兩制”理論對于完成祖國統(tǒng)一的重大意義。2、教師可運(yùn)用多媒體教學(xué)手段再現(xiàn)歷史場景，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。也可組織和指導(dǎo)學(xué)生開展社會實(shí)踐活動，通過參觀、考察、調(diào)查、訪問等形式，掌握第一手資料，說明加強(qiáng)我國民主與法制建設(shè)的必要性和重要性，讓學(xué)生真正感受到當(dāng)代中國民主法治建設(shè)進(jìn)程中的喜和憂，加深對社會主義民主政治建設(shè)事業(yè)的熱愛之情。3、教師應(yīng)結(jié)合教科書內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動參與課堂教學(xué)活動，多維度、多層面地發(fā)現(xiàn)問題并根據(jù)自己的歷史認(rèn)識發(fā)表看法，積極尋求解決問題的方案。在解決問題過程中，指導(dǎo)學(xué)生努力做到論從史出、史論結(jié)合地總結(jié)歷史教訓(xùn)，從而培養(yǎng)學(xué)生形成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、注意歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，聯(lián)系時事，培養(yǎng)歷史與現(xiàn)實(shí)對話的學(xué)習(xí)方法，概括香港、澳門、臺灣問題的由來，暢談港澳回歸的意義，展望祖國統(tǒng)一的前景，激發(fā)學(xué)生振興中華民族的使命感和責(zé)任心。專題五現(xiàn)代中國的對外關(guān)系一、課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容1、了解新中國建立初期的重大外交活動，理解和平共處五項(xiàng)原則在處理國際關(guān)系方面的意義。2、簡述中國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位的基本史實(shí)，概括我國在外交方面所取得的重大成就。3、了解中美關(guān)系正?；椭腥战ń坏闹饕穼?shí)，探討其對國際關(guān)系產(chǎn)生的重要影響。4、以改革開放以來我國在聯(lián)合國和地區(qū)性國際組織中的重要外交活動為例，認(rèn)識我國為現(xiàn)代化建設(shè)爭取良好的國際環(huán)境、維護(hù)世界和平和促進(jìn)共同發(fā)展所做出的努力。二、學(xué)習(xí)要求第一課新中國初期的外交學(xué)習(xí)要求了解從新中國成立到20世紀(jì)50年代中期新中國獨(dú)立自主的和平外交方針及重大外交活動：新中國第一次建交高潮、《中蘇友好同盟互助條約》的簽訂及其意義、中國參加日內(nèi)瓦會議和亞非萬隆會議及其意義；理解和平共處五項(xiàng)原則及在處理國際關(guān)系方面的意義。感受周恩來等老一輩革命家的外交風(fēng)范，體會和平共處五項(xiàng)原則促進(jìn)人類和平與進(jìn)步的重要價(jià)值，感受新中國為建立平等、和諧的國際新秩序做出的巨大貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。說明教科書中三個子目內(nèi)容構(gòu)成新中國初期的外交概況：新的外交方針、政策；和平共處五項(xiàng)原則；在新的外交政策指導(dǎo)下的外交活動。學(xué)習(xí)要求簡述新中國恢復(fù)聯(lián)合國合法席位的背景、經(jīng)過及其意義；了解中美關(guān)系正?；M(jìn)程、中日建交及其影響；理解中美、中日關(guān)系改善的原因。感受新中國國際地位的不斷提高，培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神。說明本課的關(guān)鍵詞是“突破”，學(xué)習(xí)時要抓住這一關(guān)鍵詞，掌握學(xué)習(xí)要求。第二課外交關(guān)系的突破第三課新時期的外交政策與成就學(xué)習(xí)要求知道不結(jié)盟政策是中國新時期獨(dú)立自主外交政策的具體表現(xiàn)；列舉改革開放以來中國在聯(lián)合國和地區(qū)性國際組織中的重要外交活動；認(rèn)識改革開放后中國外交努力的國內(nèi)、國際意義。體會中國為維護(hù)世界和平與發(fā)展做出的重大貢獻(xiàn)，增強(qiáng)為人類和平與發(fā)展事業(yè)做貢獻(xiàn)的理想和國際意識。說明“外交政策的調(diào)整”一目為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。三、教學(xué)建議1．本專題可分3課時教學(xué)。教學(xué)時要注意引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代中國對外關(guān)系發(fā)展的基本線索和重大事件，把握現(xiàn)代中國對外關(guān)系的三個階段性特點(diǎn)：新中國初期，外交方針、政策的制定，和平共處五項(xiàng)原則的提出，為發(fā)展國家與國家之間的關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。20世紀(jì)70年代，中國恢復(fù)聯(lián)合國合法席位、中美及中日關(guān)系正?；沁@一階段中國外交的重大成就。改革開放以來，中國對外關(guān)系進(jìn)入了一個全新的發(fā)展局面，中國在國際事務(wù)中的作用愈來愈突出。2、教師要積極營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。如可以充分利用各種形式的課程資源，增強(qiáng)歷史的生動性和鮮活性，引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的眼光來學(xué)習(xí)中國外交史，從世界的角度來認(rèn)識中國，用中國的眼光來觀察世界。還可引導(dǎo)學(xué)生分類列表或編制新中國外交成就大事年表，掌握構(gòu)建歷史基礎(chǔ)知識體系的方法。3、積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較思考，聯(lián)系近代中國的屈辱外交史與新中國的外交成就，增強(qiáng)振興中華民族的使命感和責(zé)任心。4、樹立正確的國際關(guān)系觀，充分理解歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，通過對歷史的追溯來深化對現(xiàn)實(shí)的思考。如可以通過搜集中美關(guān)系正常化和中日邦交正?；南嚓P(guān)史料，結(jié)合當(dāng)時的背景及今天的現(xiàn)狀來探討其對國際關(guān)系產(chǎn)生的重要影響。專題六古代希臘、羅馬的政治文明一、課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容1、了解希臘自然地理環(huán)境和希臘城邦制度對希臘文明的影響，認(rèn)識西方民主政治產(chǎn)生的歷史條件。2、知道雅典民主政治的主要內(nèi)容，認(rèn)識民主政治對人類文明發(fā)展的重要意義。3、了解羅馬法的主要內(nèi)容及其在維系羅馬帝國統(tǒng)治中的作用，理解法律在人類社會生活中的價(jià)值。二、學(xué)習(xí)要求第一課民主政治的搖籃——古代希臘學(xué)習(xí)要求了解希臘獨(dú)特的海洋性自然地理環(huán)境、希臘城邦的主要特點(diǎn)、希臘公民的素質(zhì)，說明影響古希臘文明產(chǎn)生與發(fā)展的自然和社會條件；體會古代希臘文明的燦爛輝煌，認(rèn)識古希臘文明是西方文明的源頭，理解古希臘民主政治與西方民主政治的傳承關(guān)系。說明學(xué)習(xí)本課時要注意三目之間的內(nèi)在聯(lián)系，以希臘民主政治產(chǎn)生的自然和社會歷史條件為重心，理解古代希臘成為“民主政治的搖籃”這一主題。第二課卓爾不群的雅典學(xué)習(xí)要求知道梭倫改革的主要內(nèi)容和作用；知道雅典民主政治確立的標(biāo)志；知道伯里克利時代雅典民主政治的主要表現(xiàn)；理解雅典民主政治的得與失；認(rèn)識雅典民主政治對人類文明發(fā)展所產(chǎn)生的積極影響。說明本課第一、二目通過對梭倫改革和伯里克利時代雅典民主政治等典型事例的介紹，展示了雅典民主政治制度的發(fā)展歷程和具體表現(xiàn)；第三目則專題討論雅典民主政治的得與失。學(xué)習(xí)時要注意“論從史出”：雅典民主政治的“得與失”實(shí)際上就蘊(yùn)藏在第一、二目的內(nèi)容中?！翱死固崮岣母锏闹饕獌?nèi)容”“希波戰(zhàn)爭”等內(nèi)容為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。第三課羅馬人的法律學(xué)習(xí)要求了解羅馬法體系最終形成的標(biāo)志；了解羅馬法的主要內(nèi)容及其在維系羅馬帝國統(tǒng)治中的作用；理解羅馬法在人類文明發(fā)展史中的價(jià)值，體會法制建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義。說明羅馬的法律制度既是羅馬文明的代表性成就，也與近現(xiàn)代西方國家的法律制度有著傳承關(guān)系，羅馬法的分支之一自然法更是具有超越時空與民族的永恒價(jià)值。學(xué)習(xí)羅馬法主要內(nèi)容時要準(zhǔn)確把握四個重要概念及相互間的關(guān)系。三、教學(xué)建議1、本專題可分3課時學(xué)習(xí)，要注意將古代希臘、羅馬的政治文明成果置于人類文明演進(jìn)歷程中加以考察，引導(dǎo)學(xué)生理解民主制度是在一定條件下產(chǎn)生的，民主制度對促進(jìn)社會發(fā)展有重大作用。2、本專題中的一些主要概念與內(nèi)容如城邦國家、雅典的民主政治、羅馬法等，學(xué)生已在初中涉及過，在教學(xué)時可以運(yùn)用圖片、史料、音像資料引導(dǎo)學(xué)生略作回憶，這將有助于幫助學(xué)生理解掌握。3、在教學(xué)中要重視比較方法的運(yùn)用。因?yàn)椤疤攸c(diǎn)”只有在比較的情景中才能更為鮮明地凸現(xiàn)。如可以將古代希臘的海洋性自然條件和城邦制度，與古代中國為代表的、以“大河文明”為特色的東方國家的自然條件和國家制度進(jìn)行對比，以此理解自然環(huán)境是影響人類歷史進(jìn)程和文明特色的一個重要因素；也可以對羅馬“公民法”與“萬民法”的內(nèi)容、形式進(jìn)行比較，既體現(xiàn)出羅馬法的完善過程，更揭示法律建設(shè)與社會發(fā)展的互動規(guī)律。4、可以引導(dǎo)學(xué)生對希臘海洋性自然條件的優(yōu)劣、雅典民主政治的得與失、羅馬法的作用與局限等問題展開探討，逐步培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。5、本專題的小結(jié)可利用教材所提供的“專題小結(jié)”進(jìn)行。建議在重讀導(dǎo)言的基礎(chǔ)上特別關(guān)注兩點(diǎn)：一是梳理古代雅典民主政治和羅馬法發(fā)展的歷程，以此理解人類政治文明的進(jìn)步是建立在物質(zhì)文明的進(jìn)步基礎(chǔ)之上的，同時又能推動物質(zhì)文明的進(jìn)步；它的進(jìn)步是一個漸進(jìn)的過程。二是將它們置于整個古代世界的視野之中，通過與同時期其他文明的政治法律制度相比較，認(rèn)識希臘羅馬政治制度所具有的獨(dú)特歷史意義與社會價(jià)值。專題七近代西方民主政治的確立與發(fā)展一、課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容1、了解《權(quán)利法案》制定和責(zé)任制內(nèi)閣形成的史實(shí)，理解英國資產(chǎn)階級君主立憲制的特點(diǎn)。2、說出美國1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)，比較美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同。3、知道法蘭西第三共和國憲法和《德意志帝國憲法》的主要內(nèi)容，比較德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同。4、分析資產(chǎn)階級代議制在西方政治發(fā)展中的作用。二、教學(xué)要求第一課代議制的確立和完善學(xué)習(xí)要求知道光榮革命的背景、結(jié)果與影響；了解《權(quán)利法案》的內(nèi)容及其作用；了解責(zé)任內(nèi)閣制形成的史實(shí)；理解英國君主立憲制的特點(diǎn)；體會君主立憲制取代君主專制，是人類歷史進(jìn)程中的一大進(jìn)步。說明“了解《權(quán)利法案》制定和責(zé)任制內(nèi)閣形成的史實(shí)”，屬于“識記”層次要求，學(xué)習(xí)時應(yīng)將它與“理解英國資產(chǎn)階級君主立憲制的特點(diǎn)”這一課標(biāo)要求聯(lián)系起來，把握好本課前三目學(xué)習(xí)的深度和廣度，并為下一課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！啊锻跷焕^承法》”、“議會選舉規(guī)則的制定”與“英國議會中的‘第三院’”內(nèi)容為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。第二課美國1787年憲法學(xué)習(xí)要求知道美國1787年憲法的主要內(nèi)容、特點(diǎn)及其作用；知道聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)；理解美國的總統(tǒng)制；比較美國共和制與英國君主立憲制的異同，感受1787年憲法中的“制約與平衡”原則這一人類政治智慧。說明本課共有四個子目，第二、三目是重點(diǎn)；第一目是美國制定1787年憲法、實(shí)行聯(lián)邦制的歷史背景；第四目則展現(xiàn)了美國政治制度的演進(jìn)歷程及重要特點(diǎn)?！澳贻p美國的窘境”和“兩黨制的雛形”這兩目為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。第三課民主政治的擴(kuò)展學(xué)習(xí)要求了解法蘭西第三共和國憲法主要內(nèi)容和《德意志帝國憲法》主要內(nèi)容；比較德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同；分析資產(chǎn)階級代議制在西方政治發(fā)展中的作用，體會資產(chǎn)階級代議制在人類歷史發(fā)展中的進(jìn)步性。說明要注意了解“法蘭西第三共和國憲法和《德意志帝國憲法》的主要內(nèi)容”，因?yàn)檎n標(biāo)有“比較德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同”這一要求，只有了解了內(nèi)容才可能進(jìn)行比較。“震蕩中的法國”一目為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。三、教學(xué)建議本專題分3課時學(xué)習(xí)。本專題介紹歐美資產(chǎn)階級代議制的確立與發(fā)展，主要包括英國的君主立憲制、美國的聯(lián)邦共和制、德意志的君主立憲制和法國的共和制。教師在講授本專題時要注意把“近代西方民主政治的確立與發(fā)展”放在資本主義經(jīng)濟(jì)的興起與發(fā)展、特別是工業(yè)革命的發(fā)生與推進(jìn)這一歷史大背景中；同時又要注意四國的具體國情，引導(dǎo)學(xué)生通過了解他們之間的差異來認(rèn)識政治制度的確立是多種因素共同作用的結(jié)果，認(rèn)識代議制表現(xiàn)形式的多樣性；通過了解他們之間的共性來認(rèn)識建立民主政治制度是人類歷史發(fā)展的潮流，能正確評價(jià)代議制的作用。1、本專題的內(nèi)容較為豐富，科學(xué)性與理論性方面的要求也較高，教師應(yīng)認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和本指導(dǎo)意見，控制好教學(xué)的廣度與深度，馭繁為簡，確保重點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生負(fù)擔(dān)不致過重。2、本專題基本概念較多，對“代議制”、“內(nèi)閣”、“君主立憲”、“邦聯(lián)制”、“聯(lián)邦制”、“總統(tǒng)制”、“共和制”等政治術(shù)語，可以通過適當(dāng)?shù)臍w類與比較，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握其內(nèi)涵與主要特征。對《權(quán)利法案》、美國1787年憲法、法蘭西第三共和國憲法和《德意志帝國憲法》等重要文獻(xiàn)，可指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握其主要內(nèi)容，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生通過對“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)實(shí)”的分析，理解這些各具特色政治文獻(xiàn)賴以產(chǎn)生的歷史背景及其歷史作用。3、教師要重視通過具體的教學(xué)過程指導(dǎo)學(xué)生逐步地掌握比較的方法。如學(xué)習(xí)“代議制的確立和完善”一課時，可以引導(dǎo)學(xué)生回顧“古代希臘、羅馬的政治文明”，比較“代議制”與直接民主制的異和同，幫助學(xué)生不但準(zhǔn)確地掌握代議制這一重要概念，而且更深刻地理解兩者之間的傳承關(guān)系；學(xué)習(xí)德意志帝國君主立憲制時，可以指導(dǎo)學(xué)生從國家元首、議會構(gòu)成、政治體制等方面與法國共和制進(jìn)行比較，明確兩者的異與同，掌握比較的基本方法。4、本專題的認(rèn)識價(jià)值有待任課教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況與時政形勢的發(fā)展加以發(fā)掘，但至少以下三個方面是需要特別關(guān)注的：民主政治制度的確立、發(fā)展與完善是幾經(jīng)曲折和反復(fù)的過程。從宏觀角度看，從代議制的出現(xiàn)，到“制衡”憲法的誕生，再到民主政治的擴(kuò)展，既是資本主義發(fā)展的必然結(jié)果，也是資產(chǎn)階級為代表的各種民主政治力量長期斗爭的結(jié)果；從微觀角度看，無論是英國內(nèi)閣制的形成，還是法國共和制的鞏固，都經(jīng)歷了長期的演變或斗爭。各國的民主政治制度都有其特色，教師可從統(tǒng)一性與多樣性或是從全球化與多元化等角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析與理解。如對英國的君主立憲制，指導(dǎo)學(xué)生了解其基本特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解這種制度是英國的“傳統(tǒng)文化”與“現(xiàn)實(shí)國情”制約下所作出的必然選擇，是切合實(shí)際且符合歷史發(fā)展規(guī)律的。民主政治制度固然仍有其局限性，但它代表了人類文明發(fā)展的方向，已對人類的歷史進(jìn)程和各國的發(fā)展產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響。教師可以利用“專題小結(jié)”并結(jié)合“民主政治的擴(kuò)展”一課中的相關(guān)內(nèi)容幫助學(xué)生掌握相關(guān)知識，還可以結(jié)合當(dāng)代中國的民主政治建設(shè)進(jìn)程與當(dāng)今世界的民主政治進(jìn)展情況引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體悟。專題八解放人類的陽光大道一、課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容1、簡述《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容，認(rèn)識馬克思主義產(chǎn)生的重大意義。2、了解巴黎公社革命的主要史實(shí)，認(rèn)識其在建立無產(chǎn)階級政權(quán)上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。3、概述俄國十月革命勝利的史實(shí)，認(rèn)識世界上第一個社會主義國家建立的歷史意義。4、概述社會主義制度在中國建立的史實(shí)，認(rèn)識其歷史意義。二、學(xué)習(xí)要求第一課馬克思主義的誕生學(xué)習(xí)要求了解馬克思主義產(chǎn)生的歷史條件；簡述《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容；認(rèn)識馬克思主義產(chǎn)生的重大意義；感受馬克思、恩格斯為探求真理不懈奮斗的創(chuàng)造精神。說明教材前兩目分別從社會經(jīng)濟(jì)前提、階級基礎(chǔ)、理論基礎(chǔ)和實(shí)踐基礎(chǔ)等四方面闡述馬克思主義誕生的歷史必然性，第三目“沐浴全世界工人的陽光”是本課的重點(diǎn)。學(xué)習(xí)時要體會馬克思主義誕生對世界社會主義運(yùn)動的意義。第二課國際工人運(yùn)動的艱辛歷程學(xué)習(xí)要求知道法蘭西第三共和國的建立背景與概況；知道3月18日起義的原因與成果；知道巴黎公社的性質(zhì)及成立年代；理解巴黎公社的革命措施；知道保衛(wèi)公社的戰(zhàn)斗及其結(jié)局；分析巴黎公社的失敗原因和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；體會巴黎公社戰(zhàn)士英勇不屈、視死如歸的斗爭精神。說明本課共有三個子目，第二目“建設(shè)無產(chǎn)階級政權(quán)的嘗試”是學(xué)習(xí)重點(diǎn)。建議按“學(xué)習(xí)要求”掌握知識點(diǎn)，并正確理解和分析公社的失敗原因和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等學(xué)習(xí)重點(diǎn)?！叭澜鐭o產(chǎn)者，聯(lián)合起來”、“第二國際的斗爭”兩目為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。第三課俄國十月社會主義革命學(xué)習(xí)要求了解二月革命；概述《四月提綱》、“七月事件”、彼得格勒武裝起義、全俄蘇維埃第二次代表大會、第一個社會主義國家誕生等十月革命中的主要史實(shí)；認(rèn)識世界上第一個社會主義國家建立的歷史意義；體會革命導(dǎo)師列寧為社會進(jìn)步、人民幸福而積極探索的精神。說明本課第一目主要說明十月革命的歷史條件。第二目主要說明促使十月革命爆發(fā)的現(xiàn)實(shí)因素——二月革命的爆發(fā)和革命后的復(fù)雜形勢。第三目主要闡述十月革命的發(fā)生及其意義，是本課的重點(diǎn)?！案锩耙沟摹鹦恰币荒繛閷W(xué)生課外閱讀內(nèi)容。三、教學(xué)建議本專題分3課時學(xué)習(xí)。1、教師應(yīng)發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性?？梢岳媒滩闹小皩W(xué)習(xí)思考”等欄目的問題設(shè)計(jì)，引領(lǐng)學(xué)生從不同角度去探究問題；也可以指導(dǎo)學(xué)生討論：馬克思主義誕生的歷史條件與意義是什么？巴黎公社如何豐富了馬克思主義關(guān)于無產(chǎn)階級革命和無產(chǎn)階級專政的學(xué)說？對《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容、巴黎公社的主要革命措施等，則可指導(dǎo)學(xué)生通過列表格、繪制圖示、提煉關(guān)鍵詞等方法掌握。2、教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)系的方法學(xué)習(xí)歷史。如聯(lián)系本教材專題三中的“中國共產(chǎn)黨成立意義”及以往所學(xué)知識（如初中學(xué)過“民族復(fù)興的新道路”），討論馬克思主義產(chǎn)生的重大意義；聯(lián)系“中國新民主主義革命勝利的意義”和“巴黎公社的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)”等知識，理解十月革命勝利的歷史意義。3、要重視發(fā)揮巨人的魅力對學(xué)生進(jìn)行人格教育?？梢越榻B馬克思、恩格斯為無產(chǎn)階級革命事業(yè)奮斗的事跡，使學(xué)生體驗(yàn)歷史巨人探索和堅(jiān)持真理、為人類進(jìn)步事業(yè)勇于獻(xiàn)身的可貴精神；可以組織學(xué)生講述列寧的故事，體會列寧實(shí)事求是的探索精神和創(chuàng)新勇氣。4、本專題課標(biāo)內(nèi)容中有“概述社會主義制度在中國建立的史實(shí)，認(rèn)識其歷史意義”這一具體要求，建議在教科書必修Ⅰ專題四第一課“開創(chuàng)政治建設(shè)新階段”一目、必修Ⅱ?qū)ｎ}三第一課“社會主義制度的建立”一目教學(xué)時，落實(shí)這一要求。專題九當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢一、課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容1、了解美蘇兩極對峙格局的形成，認(rèn)識美蘇“冷戰(zhàn)”對第二次世界大戰(zhàn)后國際關(guān)系發(fā)展的影響。2、簡述歐洲共同體的形成、日本成為世界經(jīng)濟(jì)大國和中國的振興以及不結(jié)盟運(yùn)動的興起，了解世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展。3、了解蘇聯(lián)解體后兩極格局瓦解和多極化加強(qiáng)的史實(shí)，認(rèn)識多極化趨勢對世界歷史發(fā)展的影響。二、學(xué)習(xí)要求第一課美蘇爭鋒學(xué)習(xí)要求了解美蘇兩極對峙格局形成的背景、基本過程及雅爾塔體系、杜魯門主義、“冷戰(zhàn)”、馬歇爾計(jì)劃、北約、戰(zhàn)后社會主義力量的壯大、華約等重要史實(shí)或基本概念；辯證地認(rèn)識美蘇“冷戰(zhàn)”對二戰(zhàn)后國際關(guān)系發(fā)展的影響；從“冷戰(zhàn)”政策和兩極對峙格局的形成史實(shí)中認(rèn)識霸權(quán)主義的危害；明確一個國家在國際關(guān)系中的地位，歸根到底是由其綜合國力所決定的。說明“兩極對峙格局的形成”一目是本課重點(diǎn)?！啊鋺?zhàn)’局面下的國際關(guān)系”一目的學(xué)習(xí)，建議從“美蘇‘冷戰(zhàn)’對二戰(zhàn)后國際關(guān)系發(fā)展的影響”角度切入，并能辯證地認(rèn)識美蘇“冷戰(zhàn)”所產(chǎn)生的復(fù)雜影響?！啊鋺?zhàn)’局面下的國際關(guān)系”一目中的“德國分裂”、“朝鮮戰(zhàn)爭”、“古巴導(dǎo)彈危機(jī)”、“越南戰(zhàn)爭”、“經(jīng)濟(jì)互助委員會”等知識點(diǎn)，為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。第二課新興力量的崛起學(xué)習(xí)要求簡述歐洲共同體形成的基本過程；簡述日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的原因、表現(xiàn)及其影響；了解中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要階段與概況及其在當(dāng)今國際舞臺上的作用；知道第一次不結(jié)盟國家和政府首腦會議，了解不結(jié)盟運(yùn)動的作用；說出兩極格局下世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展的主要表現(xiàn)；感受發(fā)展的多樣性與統(tǒng)一性，理解和尊重不同國家和地區(qū)發(fā)展的特殊性。說明本課內(nèi)容較豐富，學(xué)習(xí)時要嚴(yán)格按“學(xué)習(xí)要求”掌握，無需再作拓展。學(xué)習(xí)本課要抓住“新興力量”與“崛起”這兩個關(guān)鍵詞，了解戰(zhàn)后出現(xiàn)了哪些新興力量及它們崛起所產(chǎn)生的影響，理解兩極格局受到來自多種力量的有力沖擊，世界多極化和國際關(guān)系民主化趨勢在曲折中發(fā)展這一歷史階段特征。第三課走向多極化學(xué)習(xí)要求知道兩極格局瓦解的標(biāo)志；簡述“一超多強(qiáng)”世界格局的形成及具體表現(xiàn)；知道歐盟成立的標(biāo)志及其影響；知道日本加快謀求政治大國地位的主要表現(xiàn)；了解俄羅斯國際地位改善的主要表現(xiàn)及原因；簡述中國國際地位提高的主要表現(xiàn)；認(rèn)識多極化趨勢對世界歷史發(fā)展的影響。說明學(xué)習(xí)本課可以抓住“一超多強(qiáng)”這一關(guān)鍵詞（也是學(xué)習(xí)重點(diǎn)）展開?！皠e了，雅爾塔”一目和“伊拉克戰(zhàn)爭”、“俄羅斯的困境”、“發(fā)展中國家與霸權(quán)主義的斗爭”等知識點(diǎn)，為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。三、教學(xué)建議本專題分3課時學(xué)習(xí)。教學(xué)本專題，要注意從整體世界的宏大背景中認(rèn)識和把握世界格局的形成、發(fā)展與演變及其影響；要注意了解歷史事件的階段性特征，把握時代發(fā)展的特點(diǎn)及其基本矛盾，這是學(xué)習(xí)世界格局問題的基礎(chǔ)。1、本專題內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系極為密切，要充分注意課外學(xué)習(xí)資源的利用，鼓勵學(xué)生利用各種媒介，搜集與整理相關(guān)資料，并通過討論會、歷史板報(bào)等形式，發(fā)表對相關(guān)問題的看法，不斷提高學(xué)生收集和處理各類信息的能力，增強(qiáng)學(xué)生對歷史的觀察力和理解力。2、要注意根據(jù)每一課的重點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動參與課堂教學(xué)，使之能多維度、多層面地考慮問題，并了解世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展的多樣性和統(tǒng)一性，理解和尊重不同國家和地區(qū)發(fā)展的特殊性。3、教學(xué)“美蘇爭鋒”一課，可以以“冷戰(zhàn)”為抓手，結(jié)合二戰(zhàn)后期美、蘇的政治和軍事的戰(zhàn)略進(jìn)攻來培養(yǎng)學(xué)生理解歷史概念（“冷戰(zhàn)”的含義）、整體建構(gòu)知識框架（“冷戰(zhàn)”的表現(xiàn)）和多維分析、相互對話的能力（“冷戰(zhàn)”的影響）。4、在“新興力量的崛起”一課教學(xué)中，可利用世界政區(qū)圖，從不同國際政治力量的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和國際影響力的角度援引各類材料，以此幫助學(xué)生了解世界多極化趨勢，形成世界多極化的空間概念。5、“走向多極化”一課的教學(xué)，可以適當(dāng)援引相關(guān)史料和“當(dāng)前”的事實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用討論的方法，談?wù)劧鄻O化趨勢對當(dāng)今世界發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生的國際意識。同時注意聯(lián)系前兩課的內(nèi)容，對二戰(zhàn)以來的世界政治進(jìn)行整理，幫助學(xué)生概括歷史發(fā)展的階段特征。學(xué)習(xí)與探究之一秦朝在中國歷史上的地位學(xué)習(xí)要求了解秦朝統(tǒng)一的原因，了解秦朝創(chuàng)立的中央集權(quán)制度，了解秦始皇統(tǒng)一中國所采取的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的措施；分析這些制度、措施在中國歷史上的影響；評價(jià)秦朝在中國歷史上的地位。學(xué)會獲取歷史信息，提高合作學(xué)習(xí)與協(xié)調(diào)能力；感悟歷史，培養(yǎng)創(chuàng)新精神等。說明本課學(xué)習(xí)可以不受內(nèi)容和形式的約束，重在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)習(xí)思路，提高分析、概括、綜合、探究的能力，掌握探究方法，體驗(yàn)情感態(tài)度價(jià)值觀，把高中新課程倡導(dǎo)的綜合探究理念真正落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐之中。學(xué)習(xí)與探究之二模擬古羅馬法庭學(xué)習(xí)要求了解羅馬民法各項(xiàng)制度的沿革及其實(shí)質(zhì)，理解法律與社會、法律與經(jīng)濟(jì)之間的辯證關(guān)系，提高辯證地分析問題和處理問題的能力。說明可以通過閱讀教材，或查找相關(guān)的工具書，包括網(wǎng)絡(luò)資料，搜集與羅馬法律有關(guān)的法律條文，最大限度地獲取有效信息，提煉、論證觀點(diǎn)。通過模擬古羅馬法庭，熟悉訴訟的主要程序。分成小組，扮演不同角色，體會法制建設(shè)的重要性?！稓v史Ⅰ》“學(xué)習(xí)與探究一、二”的教學(xué)建議課時安排：每一課時學(xué)習(xí)一課。學(xué)習(xí)與探究活動課是實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的好素材，教師應(yīng)充分利用。具體采用什么樣的探究方式，教師可根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平、可供使用的教學(xué)資源等實(shí)際情況靈活掌握。以下建議僅供參考：1．探究活動的目標(biāo)要明確：“能力與方法”“情感態(tài)度價(jià)值觀”方面的目標(biāo)是探究活動目標(biāo)的重點(diǎn)。2．課前準(zhǔn)備工作要充分。要重視指導(dǎo)學(xué)生了解收集資料的方法、途徑和制定活動計(jì)劃，要有明確的主題、目標(biāo)、方式、課題組成員分工等等。3．教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定探究活動評價(jià)表，對每一位學(xué)生參與活動的全過程進(jìn)行了解與評價(jià)；應(yīng)特別注意學(xué)生對探究式學(xué)習(xí)的態(tài)度和歷史發(fā)展的認(rèn)識。4．注意在學(xué)習(xí)與探究活動中培養(yǎng)探究式學(xué)習(xí)的興趣與能力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。必修Ⅱ《歷史Ⅱ》反映的是人類社會經(jīng)濟(jì)和社會生活領(lǐng)域進(jìn)程中的重要內(nèi)容。經(jīng)濟(jì)活動是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。人類的社會生產(chǎn)或經(jīng)濟(jì)活動總是與一個社會中的經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)活動參與者的積極性和經(jīng)濟(jì)活動的效益有著密切關(guān)系，把握住這三個基本問題也就把握了某一歷史時期社會經(jīng)濟(jì)活動的本質(zhì)。人類的經(jīng)濟(jì)活動一方面是為了最大限度地創(chuàng)造社會財(cái)富，另一方面又是為了推動社會的全面發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)社會的最大限度公平奠基。因此，人類的經(jīng)濟(jì)活動與政治、思想文化有著內(nèi)在聯(lián)系。我們學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)和社會生活領(lǐng)域的歷史，感受人類經(jīng)濟(jì)與社會生活的豐富多彩，同時也要認(rèn)識到它的終極目標(biāo)以及它與人類政治活動和思想文化發(fā)展的密切聯(lián)系，培養(yǎng)崇高的文化追求和實(shí)現(xiàn)社會和諧發(fā)展的高度歷史責(zé)任感。在知識目標(biāo)上，通過學(xué)習(xí)，要能夠感受人類豐富的經(jīng)濟(jì)和社會生活，了解人類歷史上經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會生活變遷的基本史實(shí)，了解中外重要的經(jīng)濟(jì)制度、活動方式、經(jīng)濟(jì)效益以及影響經(jīng)濟(jì)效益的諸多因素，初步地認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律。在方法與能力目標(biāo)上，要學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)經(jīng)濟(jì)活動和社會生活方面的資料，并能進(jìn)行初步的歸納與分析；學(xué)會從歷史的角度、經(jīng)濟(jì)要素的原理來分析和認(rèn)識不同時期的經(jīng)濟(jì)制度和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，能理解歷史上不同國家和地區(qū)的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，并對其做出科學(xué)的評價(jià)和解釋；能從經(jīng)濟(jì)角度認(rèn)識基本國情，知道中國選擇社會主義制度的歷史必然性和探索社會主義道路的艱辛與曲折，增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中國特色社會主義現(xiàn)代化而奮斗的使命感和責(zé)任感；能認(rèn)識到人類社會發(fā)展的多樣性，尊重并善于吸收其他民族和國家發(fā)展經(jīng)濟(jì)的經(jīng)驗(yàn)，主動順應(yīng)當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢。上述三方面的目標(biāo)是相輔相成的統(tǒng)一體，其目標(biāo)是通過八個學(xué)習(xí)專題來建構(gòu)與承載的。每一個專題的學(xué)習(xí)都可以在古今相通、中外相聯(lián)的視角里汲取歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更好地展望中國和世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢，更好地懂得經(jīng)濟(jì)活動當(dāng)以人為本的道德需求，更好地理解科技與生活的人文情懷。師生在教與學(xué)的過程中，要按本指導(dǎo)意見的要求，準(zhǔn)確掌握每個專題的教學(xué)深度與廣度，落實(shí)每一個專題的三維教學(xué)目標(biāo)，以確保高中歷史總體教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。專題一古代中國經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)一、課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容1、知道古代中國農(nóng)業(yè)的主要耕作方式和土地制度，了解古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的基本特點(diǎn)。2、列舉古代中國手工業(yè)發(fā)展的基本史實(shí)，認(rèn)識古代中國手工業(yè)發(fā)展的特征。3、概述古代中國商業(yè)發(fā)展的概貌，了解古代中國商業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)。4、了解“重農(nóng)抑商”“海禁”等政策及其影響，分析中國資本主義萌芽發(fā)展緩慢的原因。二、學(xué)習(xí)要求第一課古代中國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)要求知道古代中國農(nóng)業(yè)的主要耕作方式：從刀耕火種到鐵犁牛耕；了解耕作技術(shù)的進(jìn)步；列舉古代著名的水利工程；知道古代中國的土地制度：地主土地所有制和小農(nóng)土地所有制；了解中國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的基本特點(diǎn)：以小農(nóng)戶個體經(jīng)營為主的農(nóng)業(yè)經(jīng)營方式。培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識和環(huán)境保護(hù)意識，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。說明課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要求是“知道”、“了解”，屬于識記層次要求，但學(xué)習(xí)時應(yīng)依據(jù)“農(nóng)業(yè)是中國最基本的經(jīng)濟(jì)形式”這一總體目標(biāo)來把握這一課的學(xué)習(xí)深度和廣度。“‘神農(nóng)’的傳說、泰半之賦、沉重的力役”三目為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。第二課古代中國的手工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)要求列舉古代中國紡織業(yè)、冶金業(yè)、陶瓷業(yè)發(fā)展的基本史實(shí)；了解瓷都景德鎮(zhèn)；認(rèn)識古代中國手工業(yè)發(fā)展的特征。欣賞精美的手工業(yè)品，感受古代中國手工業(yè)領(lǐng)先世界的自豪，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和熱愛科學(xué)的精神。說明本課展現(xiàn)了古代中國手工業(yè)經(jīng)濟(jì)的各個方面并構(gòu)成一個完整的整體：第一目通過解剖“田莊”這一社會單元來揭示古代手工業(yè)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)；第二目從制度層面對古代手工業(yè)作了分析；后三個子目則從不同的行業(yè)展示古代手工業(yè)的成就?！罢J(rèn)識古代中國手工業(yè)發(fā)展的特征”是本課的難點(diǎn)，學(xué)習(xí)時需適當(dāng)拓展。田莊手工業(yè)和“工官”制度兩目為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。第三課古代中國的商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)要求了解古代商業(yè)的出現(xiàn)；概述“市”在歷代的發(fā)展和商業(yè)都會崛起的史實(shí)；了解古代貨幣的發(fā)展；了解古代中國商業(yè)發(fā)展的特征。認(rèn)識古代中國商業(yè)的發(fā)展促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步。說明教材引用大量典型史例來反映古代中國商業(yè)活動的概況，特別強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)參與者的表現(xiàn)。貨幣的發(fā)展和絲綢之路，是商業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要內(nèi)容，要適當(dāng)補(bǔ)充。古代商業(yè)發(fā)展的特征是課標(biāo)要求，也是本課難點(diǎn)，學(xué)習(xí)時需要加以拓展?！吧倘酥乩p別離”一目為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。第四課古代中國的經(jīng)濟(jì)政策學(xué)習(xí)要求了解“重農(nóng)抑商”、“海禁”等政策及其影響，分析中國資本主義萌芽發(fā)展緩慢的原因。體會當(dāng)今改革開放的重大意義；樹立農(nóng)工商協(xié)調(diào)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀；懂得崇尚節(jié)儉對社會和諧和進(jìn)步的重要性。說明“重農(nóng)抑商”是中國歷代王朝基本的經(jīng)濟(jì)政策，要注意深入分析其作用和影響。“資本主義萌芽發(fā)展緩慢的原因”是本課難點(diǎn)，學(xué)習(xí)時要注意從多角度分析問題?！皡^(qū)域經(jīng)濟(jì)政策的傾斜”一目為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。三、教學(xué)建議本專題分4課時學(xué)習(xí)。本專題介紹的是中國古代經(jīng)濟(jì)史的主要內(nèi)容，分別從古代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)以及經(jīng)濟(jì)制度等四個方面來闡述我國古代經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。學(xué)習(xí)本專題要注重三維目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一，注意用橫向聯(lián)系的方法分析不同歷史階段的特點(diǎn)及與政治文化的關(guān)系。同時：1．學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容，要重視三個基本問題，即經(jīng)濟(jì)制度，經(jīng)濟(jì)活動參與者的積極性和經(jīng)濟(jì)活動的效益。要了解這三個方面的狀況和變化，從而把握某一階段社會經(jīng)濟(jì)活動的本質(zhì)。2．充分利用教材所提供的史料，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的作用，培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料、特別是研讀古文和查閱有關(guān)工具書的能力，從材料中吸取信息的能力，概括和分析的能力。3．本專題內(nèi)容的年代跨度大，涉及經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)生活的諸多領(lǐng)域，而教材的容量有限，教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用以往所學(xué)知識，并利用課外獲得的相關(guān)信息，形成對教材內(nèi)容的準(zhǔn)確理解。4．本專題學(xué)習(xí)過程中，要注重教學(xué)評價(jià)的開展，可采用多種方法，如閱讀法、討論法、測驗(yàn)法、論文習(xí)作法、觀察法等等對學(xué)生的學(xué)習(xí)作出客觀的評價(jià)。專題二近代中國資本主義的曲折發(fā)展一、課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容1、簡述鴉片戰(zhàn)爭后中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動和近代民族工業(yè)興起的史實(shí)，認(rèn)識近代中國資本主義產(chǎn)生的歷史背景。2、了解民國時期民族工業(yè)曲折發(fā)展的主要史實(shí)，探討影響中國資本主義發(fā)展的主要因素。3、探討在半殖民地半封建社會條件下，資本主義在中國近代歷史發(fā)展進(jìn)程中的地位和作用。二、教學(xué)要求第一課近代中國民族工業(yè)的興起學(xué)習(xí)要求知道鴉片戰(zhàn)爭后中國自然經(jīng)濟(jì)開始解體的標(biāo)志和逐漸解體的原因與作用；知道洋務(wù)運(yùn)動與民族工業(yè)的關(guān)系；知道民族資本主義工業(yè)產(chǎn)生的時間、途徑與著名企業(yè)；知道民族資本主義初步發(fā)展的歷史條件、時間、主要表現(xiàn)；知道民族資本主義工業(yè)發(fā)展的主要特點(diǎn)；理解外國資本主義入侵對中國社會的影響。感受民族資本主義經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生與發(fā)展對中國社會發(fā)展的意義；體會近代民族工業(yè)興起的艱難，把人物命運(yùn)與時代背景結(jié)合起來評價(jià)歷史人物，懂得既要關(guān)注自身發(fā)展，又要關(guān)注社會發(fā)展。說明近代資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展是近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)最重大也是最深刻的變化，學(xué)習(xí)本課應(yīng)當(dāng)在把握本專題總體內(nèi)容和目標(biāo)的基礎(chǔ)上展開。外國資本主義入侵的影響，應(yīng)注意運(yùn)用辯證分析法。“鴉片戰(zhàn)爭前的中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)狀況”“19世紀(jì)70年代到甲午戰(zhàn)爭前的民族資本發(fā)展?fàn)顩r”為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。第二課民國年間民族工業(yè)的曲折發(fā)展學(xué)習(xí)要求知道民族工業(yè)出現(xiàn)短暫春天的原因和主要表現(xiàn)；知道民國時期民族工業(yè)曲折發(fā)展的歷程；探討影響中國資本主義發(fā)展的主要因素。體會民族經(jīng)濟(jì)興衰與國家命運(yùn)緊密相連之道理。說明民國時期民族工業(yè)的曲折發(fā)展包括民國初年、抗戰(zhàn)前夕、國民黨統(tǒng)治后期三個階段，要注意把握這三個階段民族工業(yè)發(fā)展的主要特征，在此基礎(chǔ)上再探討影響中國資本主義發(fā)展的主要因素?！皫胖聘母铩薄皣窠?jīng)濟(jì)建設(shè)運(yùn)動”為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。第三課近代中國資本主義的歷史命運(yùn)學(xué)習(xí)要求知道中國近代民族工業(yè)是在特殊的社會環(huán)境中產(chǎn)生與發(fā)展起來的，認(rèn)識近代中國資本主義產(chǎn)生的歷史背景；探討在半殖民地半封建社會條件下，資本主義在中國近代歷史發(fā)展進(jìn)程中的地位和作用。體會民族工業(yè)的代表人物所表現(xiàn)的自強(qiáng)不息的愛國精神，理解民族獨(dú)立、國家統(tǒng)一、政治民主是民族工業(yè)健康發(fā)展的保證這一道理，說明本課的重點(diǎn)是“探討資本主義在中國近代歷史發(fā)展進(jìn)程中的地位和作用”?；臼穼?shí)的掌握是探討的前提，因此，要重視前兩課史實(shí)的復(fù)習(xí)。三、教學(xué)建議本專題分3課時學(xué)習(xí)。教學(xué)本專題應(yīng)注重課程模塊間的聯(lián)系。近代中國資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展為19世紀(jì)后半期和二十世紀(jì)初的一系列重大的政治斗爭和思想文化的變遷奠定了物資基礎(chǔ)，提供了階級條件。教與學(xué)都應(yīng)當(dāng)關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展與政治、思想運(yùn)動之間的辯證關(guān)系。1、教師要注意發(fā)揮探究式學(xué)習(xí)的作用。經(jīng)濟(jì)史的相關(guān)資料較為豐富，教師可以引導(dǎo)學(xué)生掌握并運(yùn)用歷史比較法、計(jì)量史學(xué)法等一些當(dāng)代史學(xué)的新方法展開探究。如舉行討論會，就中國近代工業(yè)是否是歐風(fēng)美雨的產(chǎn)物進(jìn)行討論；在討論的基礎(chǔ)上著手撰寫相關(guān)的論文，闡述自己的觀點(diǎn)。在研究這一問題時，可持不同的觀點(diǎn)，但一定要注意史論結(jié)合，論從史出，要以確鑿的數(shù)據(jù)和史料佐證。也可以引導(dǎo)學(xué)生就某一時期中外經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行比較，探討影響我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素。2、為充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，可采用角色體驗(yàn)法，使學(xué)生“動”起來。如可以讓學(xué)生自編自演話?。貉堇[一位民族資本家在中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化時期的命運(yùn)。讓學(xué)生在活動中把民族工業(yè)艱難曲折的發(fā)展歷程再現(xiàn)出來，并在體驗(yàn)中形成較深刻的認(rèn)識。3、可以作業(yè)創(chuàng)新的獨(dú)特方式深入感受。如在閱讀和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自選主題和歷史時段，繪制一幅反映近代中國民族工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的漫畫，漫畫作業(yè)在全班展示交流；或是收集張謇、榮氏兄弟等有關(guān)民族企業(yè)的內(nèi)容，自編一份近代中國民族工業(yè)發(fā)展簡報(bào)。4、可采用人物案例學(xué)習(xí)法，深入歷史的細(xì)節(jié)去理解中國民族工業(yè)的歷史。如拓展閱讀“從晚清狀元到實(shí)業(yè)家——張謇的故事”，了解他為推動江蘇南通的近代化所起的積極作用?；蛲ㄟ^上網(wǎng)收集榮氏兄弟、劉鴻生等的相關(guān)史料，了解中國民族資產(chǎn)階級在發(fā)展過程中的艱辛和不易以及他們的奮斗和不屈的精神。專題三中國社會主義建設(shè)道路的探索一、課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容1、概述20世紀(jì)50年代至70年代我國探索社會主義建設(shè)道路的實(shí)踐，總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。2、了解中共十一屆三中全會有關(guān)改革開放決策的內(nèi)容，認(rèn)識其對我國開創(chuàng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面的歷史意義。3、講述家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容，認(rèn)識改革與社會發(fā)展的關(guān)系。4、概述我國創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)、興辦經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、開辟沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)和開發(fā)開放上海浦東的史實(shí)，分析我國對外開放格局初步形成的特點(diǎn)。5、了解我國建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的過程，認(rèn)識其對我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的意義。二、教學(xué)要求第一課社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展學(xué)習(xí)要求知道我國三大改造的內(nèi)容、實(shí)質(zhì)和意義。了解中共八大召開的背景、主要內(nèi)容和意義。知道“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動的概況和后果。知道“八字”方針及其作用。了解“文化大革命”給我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)造成的嚴(yán)重破壞。認(rèn)識到今天的局面來之不易，樹立為增強(qiáng)祖國綜合國力而不懈努力的決心。說明學(xué)習(xí)時要注意理清20世紀(jì)50年代至70年代我國探索社會主義建設(shè)道路的歷史線索，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?！巴恋馗母锖蛧窠?jīng)濟(jì)的恢復(fù)”、《論十大關(guān)系》、“1956年到1966年我國社會主義建設(shè)重大成就”“周恩來、鄧小平為恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)所作的努力及四屆人大”等知識點(diǎn)為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。第二課偉大的歷史性轉(zhuǎn)折學(xué)習(xí)要求了解中共十一屆三中全會的背景、內(nèi)容和歷史意義。講述家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容及其作用。概述我國創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)、開辟沿海開放城市和沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)、興辦經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、開發(fā)上海浦東的史實(shí)，分析我國對外開放格局初步形成的特點(diǎn)。感受我國改革開放以來所取得的成就，體會改革開放路線方針政策的正確。說明課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要求能“講述家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容，認(rèn)識改革與社會發(fā)展的關(guān)系”，學(xué)習(xí)時應(yīng)注意拓展。通過第二、三兩目的史實(shí)來理解十一屆三中全會的意義，注意體會“偉大的歷史性轉(zhuǎn)折”的深刻含義。第三課走向社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新階段學(xué)習(xí)要求了解1992年鄧小平南方談話的主要內(nèi)容和重要作用。結(jié)合對中共十四大、十四屆三中全會、十五大主要內(nèi)容的掌握，了解我國建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的過程，認(rèn)識市場經(jīng)濟(jì)體制對我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的意義。說明1992年鄧小平南方談話和中共十四大回答了社會主義建設(shè)的一系列重大理論問題，標(biāo)志中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)步入一個新的發(fā)展階段。學(xué)習(xí)本課時要注意與第二課內(nèi)容的整合。三、教學(xué)建議本專題主要講述的是新中國成立后中國共產(chǎn)黨人如何探索中國特色社會主義建設(shè)道路的歷程。通過學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生掌握中國探索社會主義現(xiàn)代化建設(shè)道路的歷程及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，注意分析建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制與當(dāng)今國際經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到任何一種適合本國國情的經(jīng)濟(jì)建設(shè)模式的探索都不會是一帆風(fēng)順的。本專題內(nèi)容分為三個課時學(xué)習(xí)。1．本專題學(xué)習(xí)要注意運(yùn)用通觀全局的方法，把握各歷史發(fā)展階段我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的總體特征，認(rèn)識中國社會主義建設(shè)的發(fā)展趨勢。2．要注意引導(dǎo)和幫助學(xué)生直觀、感性地了解探索社會主義建設(shè)道路過程中的歷史變遷，例如搜集“大躍進(jìn)”時期的一些漫畫、歌謠、文獻(xiàn)資料，反映“文革”歷史的影像資料、回憶錄或文藝作品等。3．可采用小組合作學(xué)習(xí)。就教學(xué)內(nèi)容而言，本專題內(nèi)容與學(xué)生生活比較貼近，相關(guān)資料也極為豐富而易于搜集，教材各目的編排又相對獨(dú)立，這便于分組合作學(xué)習(xí)。4．本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容離現(xiàn)實(shí)近，在教學(xué)中要注重課程資源的開發(fā)，讓學(xué)生深入了解歷史，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和能力，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)?？芍笇?dǎo)學(xué)生查閱資料、訪談人物等，也可以指導(dǎo)學(xué)生開展社會調(diào)查，如調(diào)查建國后本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，甚至也可以讓學(xué)生嘗試寫現(xiàn)代家族經(jīng)濟(jì)史等。專題四中國近現(xiàn)代社會生活的變遷課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容1．了解近代以來人們物質(zhì)生活和社會習(xí)俗變化的史實(shí)，探討影響其變化的因素。2．了解中國近代以來交通、通訊工具的進(jìn)步，認(rèn)識其對人們社會生活的影響。3．以我國近現(xiàn)代報(bào)刊、影視和互聯(lián)網(wǎng)的逐漸普及為例，說明大眾傳播媒體的發(fā)展給人們生活方式帶來的巨大變化。二、學(xué)習(xí)要求第一課物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變遷學(xué)習(xí)要求了解近代以來人們物質(zhì)生活方面變化的史實(shí)：服飾的變化、飲食結(jié)構(gòu)的變化、住宅的變化；了解近代以來社會習(xí)俗變化的史實(shí)：婚姻風(fēng)俗的變化、喪葬禮俗的變化、其他社會風(fēng)俗的變化。探討影響近代以來人們物質(zhì)生活和社會習(xí)俗變化的因素。體會人們物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變化是人類社會發(fā)展的必然結(jié)果，同時它的特點(diǎn)也是時代造就的，學(xué)會用唯物史觀看問題。說明課程標(biāo)準(zhǔn)對本課的學(xué)習(xí)有“了解”和“探討”兩個層次的要求。學(xué)習(xí)時一是要將近現(xiàn)代物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變遷置于近現(xiàn)代中國社會發(fā)展變化的大背景之下進(jìn)行考察，二是要緊密聯(lián)系生活體驗(yàn)與社會經(jīng)驗(yàn)，抓住某個領(lǐng)域，從微觀著手，實(shí)現(xiàn)見微知著，舉一反三。第二課交通和通訊工具的進(jìn)步學(xué)習(xí)要求了解中國近代出現(xiàn)的交通工具：輪船、鐵路、汽車、飛機(jī)等；了解電報(bào)、電話等通訊工具的發(fā)展，認(rèn)識交通通訊技術(shù)的進(jìn)步對人們社會生活的影響。體會交通和通訊工具的進(jìn)步是以整個中國社會的發(fā)展為前提的，是時代發(fā)展的必然；感受改革開放以來社會的發(fā)展和進(jìn)步。說明課程標(biāo)準(zhǔn)對本課的學(xué)習(xí)有“了解”和“認(rèn)識”兩個層次的要求，學(xué)習(xí)時可以結(jié)合交通和通訊工具變化對生活的影響來加深對歷史的感悟。第三課大眾傳播媒介的更新學(xué)習(xí)要求了解報(bào)刊、影視發(fā)展的基本史實(shí)；了解近代不同時期具有代表性的報(bào)刊及其對中國社會發(fā)展所起的作用；了解影視業(yè)發(fā)展的標(biāo)志性事件；了解互聯(lián)網(wǎng)逐漸普及的基本史實(shí)。感受大眾傳播媒介的發(fā)展給人們生活方式帶來的巨大影響，認(rèn)識大眾傳媒的力量。說明本課的三個子目介紹了大眾傳媒的發(fā)展概況，揭示了傳媒發(fā)展對社會發(fā)展所產(chǎn)生的巨大影響。學(xué)習(xí)本課內(nèi)容可以與生活中的各種媒體聯(lián)系起來，以加深對大眾傳媒的了解與體驗(yàn)。三、本專題教學(xué)建議本專題分3課時學(xué)習(xí)。本專題主要敘述近代以來中國人在物質(zhì)生活、精神生活方面發(fā)生的巨大變化，包含衣食住行、通信和傳媒的發(fā)展。社會生活的變遷與世界形勢發(fā)展和中國社會政治的變革密切關(guān)聯(lián)。通過本專題的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生掌握近現(xiàn)代社會生活變遷的原因、表現(xiàn)及認(rèn)識。教學(xué)本專題時建議教師幫助組織學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐活動，感悟社會生活的變遷。1、要讓學(xué)生認(rèn)識導(dǎo)致中國近現(xiàn)代社會生活發(fā)展變化的主要原因。鴉片戰(zhàn)爭后，隨著西方思想文化的滲入，西方文化與中國傳統(tǒng)文化在碰撞中不斷融合，社會生活在保持民族特性的情況下也出現(xiàn)了與國際接軌的趨勢?？梢詮囊隆⑹?、住三個方面勾勒近現(xiàn)代以來人們物質(zhì)生活的變遷軌跡，思考中國社會在百余年間的物質(zhì)生活和社會習(xí)俗發(fā)生如此巨變的原因，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生站在歷史發(fā)展的角度思考問題的能力。在教學(xué)過程中，還要注意了解發(fā)展變化的階段性特征，把握時代發(fā)展的特點(diǎn)。2、教師在教學(xué)過程中可提供相關(guān)的圖片、老照片、史料和音像資料，再現(xiàn)近現(xiàn)代社會生活的場景，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與對周圍事物的觀察、思考結(jié)合起來；也可通過情景設(shè)置、社會調(diào)查、對話辯論等形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用；還可利用互聯(lián)網(wǎng)，與學(xué)生一起查找資料，進(jìn)行交流。要努力激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)和思辯熱情，使學(xué)生學(xué)會從不同角度思考問題，不斷加深對歷史和現(xiàn)實(shí)的理解，自覺地將學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為行動力，并實(shí)現(xiàn)情感的升華。3、在學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要注意引導(dǎo)學(xué)生參與到知識的建構(gòu)中來。近現(xiàn)代社會生活變遷的教學(xué)，內(nèi)容涉及面廣、時間跨度大，通過案例教學(xué)實(shí)現(xiàn)見微知著、舉一反三尤為重要。如講交通工具時，可以鐵路作為范例，介紹其傳入過程，分析其傳入后對當(dāng)時中國社會生活所產(chǎn)生的重大影響。專題五走向世界的資本主義市場一、課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容1．概述迪亞士、哥倫布開辟新航路的史實(shí)，認(rèn)識地理大發(fā)現(xiàn)對世界市場形成的意義。2．列舉荷蘭、英國野蠻搶奪殖民地和建立海外商品市場的史實(shí)，認(rèn)識殖民擴(kuò)張與掠奪是資本主義列強(qiáng)建立世界市場的主要途徑。3．了解兩次工業(yè)革命的基本史實(shí)，探討其對資本主義世界市場發(fā)展的影響。二、學(xué)習(xí)要求第一課開辟文明交往的航線學(xué)習(xí)要求概述新航路開辟的背景、迪亞士和哥倫布開辟的航線及其影響；認(rèn)識地理大發(fā)現(xiàn)對世界市場形成的意義。體會探險(xiǎn)家們勇于探索、不斷創(chuàng)新的精神和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。說明“開辟航線”與“文明交往”是理解本課的兩個關(guān)鍵詞，前者主要是對事實(shí)的了解，后者則蘊(yùn)含著對這一史實(shí)的基本評價(jià)，學(xué)習(xí)時要注意體會。“分散的文明”、“資本主義經(jīng)濟(jì)的萌生”兩目為課外閱讀內(nèi)容。第二課血與火的征服與掠奪學(xué)習(xí)要求列舉荷蘭、英國野蠻搶奪殖民地和建立海外商品市場的史實(shí)；了解英國殖民霸權(quán)的確立；認(rèn)識殖民擴(kuò)展與掠奪是資本主義列強(qiáng)建立世界市場的主要途徑。感受和平發(fā)展構(gòu)建和諧世界的重要性。懂得尊重各民族的傳統(tǒng)與文化，樹立多元文化觀，注意汲取各國文化的優(yōu)秀成果。說明本課內(nèi)容是第一課的延伸和拓展。“新航路開辟”使世界市場出現(xiàn)，“殖民擴(kuò)張”伴隨著“新航路開辟”而產(chǎn)生和發(fā)展，并使世界市場進(jìn)一步擴(kuò)大。學(xué)習(xí)時要注意從世界市場聯(lián)系加強(qiáng)、殖民掠奪的罪惡和人類文明聯(lián)系加強(qiáng)等多角度思考問題。“殖民霸權(quán)的角逐”一目為課外閱讀內(nèi)容。第三課“蒸汽”的力量學(xué)習(xí)要求了解第一次工業(yè)革命的前提和條件；知道第一次工業(yè)革命的重大發(fā)明；分析第一次工業(yè)革命對資本主義世界市場發(fā)展的影響。體會“科技是第一生產(chǎn)力”的觀點(diǎn)，培養(yǎng)崇尚科學(xué)、不斷創(chuàng)新的精神。樹立重視科技發(fā)展的觀念，為人類的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。說明從課程標(biāo)準(zhǔn)看，“探討第一次工業(yè)革命對資本主義世界市場發(fā)展的影響”屬于“應(yīng)用”層次要求，是本課學(xué)習(xí)難點(diǎn)。學(xué)習(xí)時要注意史論結(jié)合，可以聯(lián)系模塊一中的有關(guān)知識，多角度分析工業(yè)革命對世界的影響。“打造‘世界工廠’”一目為課外閱讀內(nèi)容。 第四課走向整體的世界學(xué)習(xí)要求了解第二次工業(yè)革命的條件；知道第二次工業(yè)革命的主要成就；了解壟斷組織的出現(xiàn)；探討第二次工業(yè)革命的影響。學(xué)習(xí)辨證看待世界整體化進(jìn)程。樹立正確的世界意識，尊重經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的多樣化。認(rèn)識開放和獨(dú)立地進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的重要性。說明“探討第二次工業(yè)革命對資本主義世界市場發(fā)展的影響”是本課難點(diǎn)，學(xué)習(xí)時要盡可能結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的所見所聞，去感受第二次工業(yè)革命的成就和影響。要結(jié)合“專題小結(jié)”對資本主義世界市場的形成和發(fā)展過程作一梳理?！肮戏质澜绲目癯薄币荒繛閷W(xué)生課外閱讀內(nèi)容。三、本專題教學(xué)建議本專題分4課時學(xué)習(xí)。1．通過講授，要讓學(xué)生掌握資本主義世界市場的形成和發(fā)展的歷史過程：新航路開辟世界市場出現(xiàn)；荷蘭、英國的殖民擴(kuò)張和掠奪世界市場進(jìn)一步拓展；第一次工業(yè)革命資本主義世界市場初步形成；第二次工業(yè)革命資本主義世界市場最終形成。2．教學(xué)時不僅要充分利用教材中的地圖、圖片及文字資料，而且要適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)的圖片或影像資料，讓學(xué)生去體驗(yàn)歷史、認(rèn)識歷史。如“新航路開辟”、“荷蘭、英國的殖民擴(kuò)張”都可以制作課件讓學(xué)生更直觀地感受這段歷史。3．在學(xué)習(xí)兩次工業(yè)革命時，盡可能讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中來，根據(jù)學(xué)生已有的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，去認(rèn)識工業(yè)革命對人類社會帶來的影響，增強(qiáng)學(xué)生的歷史現(xiàn)實(shí)感。也可由學(xué)生講述科學(xué)家為科學(xué)奮斗、獻(xiàn)身的故事，激勵學(xué)生樹立崇尚科學(xué)的精神，堅(jiān)定求實(shí)、求真和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。4．學(xué)會全面、客觀、辨證地分析歷史問題，做到論從史出、史論結(jié)合。對“新航路開辟”、“殖民擴(kuò)張”、“兩次工業(yè)革命”影響的分析，教師可以設(shè)計(jì)一系列的問題：如“新航路的開辟是人類文明交流之路嗎？是世界市場聯(lián)系之路？還是殖民掠奪之路？”、“你是怎樣看待殖民擴(kuò)張的？”、“你是怎樣認(rèn)識世界整體化的？”等。讓學(xué)生分組討論，而每一小組的成員事先又可以分工，或上網(wǎng)查資料、或做社會調(diào)查、或整理資料、或把小組的觀點(diǎn)做成課件。然后在各小組成果展示的基礎(chǔ)上，形成比較全面的共識。專題六羅斯福新政與當(dāng)代資本主義一、課程目標(biāo)內(nèi)容1．了解1929～1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因、特點(diǎn)和影響，認(rèn)識羅斯福新政的歷史背景。2．列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容，認(rèn)識羅斯福新政的特點(diǎn)，探討其在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用。3．以第二次世界大戰(zhàn)后美國等國家為例，分析當(dāng)代資本主義的新變化。二、學(xué)習(xí)要求第一課“自由放任”的美國學(xué)習(xí)要求了解1929－1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因、特點(diǎn)及影響；認(rèn)識羅斯福新政的歷史背景。體會科技創(chuàng)新、有利的國內(nèi)國際環(huán)境以及適應(yīng)的經(jīng)濟(jì)政策是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和繁榮的重要保證。說明學(xué)習(xí)本課要聯(lián)系專題五“資本主義世界市場的形成”，同時也要抓住本課的“自由放任”這一關(guān)鍵詞；要注意從史實(shí)中歸納這場危機(jī)的特點(diǎn)，多角度地分析危機(jī)的原因與影響。第二課羅斯福新政學(xué)習(xí)要求列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容；認(rèn)識羅斯福新政的特點(diǎn)及影響；探討羅斯福新政在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用。感受羅斯福身殘志堅(jiān)、勇于改革的膽識和創(chuàng)新的品質(zhì)。說明教材的三個子目分別介紹了羅斯福及其“新政”的主要內(nèi)容和作用，學(xué)習(xí)時要注意理解新政的措施，辨證地分析其影響，更要抓住新政的關(guān)鍵：開創(chuàng)了國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式和資本主義的自我調(diào)節(jié)機(jī)制。第三課當(dāng)代美國資本主義的新變化學(xué)習(xí)要求了解二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況；結(jié)合美國歷屆政府不斷調(diào)整的經(jīng)濟(jì)政策，分析美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因。說明學(xué)習(xí)時要理清二戰(zhàn)后不同時期美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)和美國政府所采取的經(jīng)濟(jì)政策，這是分析戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因的基礎(chǔ)?！皠P恩斯主義”“貨幣學(xué)派”和“供給學(xué)派”的主張為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。第四課戰(zhàn)后的西歐和日本學(xué)習(xí)要求了解西歐、日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因及狀況；分析戰(zhàn)后資本主義的新變化，體會當(dāng)今世界各國應(yīng)根據(jù)本國的國情制定經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的重要性。說明本課的關(guān)鍵詞是“新變化”，可以從國家加強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)、福利國家、第三產(chǎn)業(yè)、“新經(jīng)濟(jì)”等方面分析二戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)制度的新變化?！胺▏挠?jì)劃指導(dǎo)型經(jīng)濟(jì)”為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。三、本專題教學(xué)建議本專題主要介紹資本主義經(jīng)濟(jì)體制的創(chuàng)新和調(diào)整，可分4課時學(xué)習(xí)。要讓學(xué)生掌握羅斯福新政、二戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)制度的新變化，認(rèn)識經(jīng)濟(jì)政策變化的原因。1．本專題內(nèi)容比較抽象，教師要盡可能援引數(shù)據(jù)、表格、圖片、漫畫、報(bào)紙、影視等相關(guān)資料并用多媒體方式展示給學(xué)生，讓學(xué)生感受大蕭條的后果、羅斯福新政的成果，領(lǐng)略風(fēng)云人物的風(fēng)采。2．可以采用換位教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生主動參與歷史學(xué)習(xí)的積極性。如：“如果你是美國總統(tǒng)，你將如何實(shí)施新政？如何調(diào)整經(jīng)濟(jì)政策？”等，讓學(xué)生開展小組討論，再把學(xué)生自己的觀點(diǎn)和羅斯福新政內(nèi)容作對照，從而理解新政的特點(diǎn)及影響。3．引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的觀點(diǎn)學(xué)習(xí)20世紀(jì)資本主義經(jīng)濟(jì)體制的創(chuàng)新和調(diào)整；全面、辨證地看待歷史問題，運(yùn)用史料多角度地分析經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的影響、羅斯福新政的影響。引導(dǎo)學(xué)生從具體的歷史事例中提煉出共性特征，根據(jù)二戰(zhàn)后美國、西歐和日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，概括出戰(zhàn)后資本主義的新變化。專題七蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)一、課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容1．了解俄國國內(nèi)戰(zhàn)爭后蘇維埃政權(quán)面臨的形勢，認(rèn)識戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策向新經(jīng)濟(jì)政策轉(zhuǎn)變的必要性。2．列舉“斯大林模式”的主要表現(xiàn)，認(rèn)識其在實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。3．概述從赫魯曉夫改革到戈?duì)柊蛦谭蚋母?/p>