97學(xué)年度教育部補(bǔ)助技專校院與高職(含綜高)建立策略聯(lián)盟計(jì)劃朝陽科技大學(xué)計(jì)畫簡報(bào)1學(xué)?？苿e國立臺中家商商業(yè)經(jīng)營科會計(jì)事務(wù)科資料處理科國立豐原高商國際貿(mào)易科商業(yè)經(jīng)營科會計(jì)事務(wù)科資料處理科國立草屯商工商業(yè)經(jīng)營科會計(jì)事務(wù)科資料處理科國立員林家商商業(yè)經(jīng)營科國際貿(mào)易科學(xué)校科別國立沙鹿高工資料處理科國立卓蘭高中國際貿(mào)易學(xué)程資訊應(yīng)用學(xué)程大明高中資料處理科明臺高中資料處理科明德女中商業(yè)經(jīng)營科國際貿(mào)易科資料處理科新民高中國際貿(mào)易科資料處理科僑泰高中資料處理科共11校23科219所策略聯(lián)盟高中職校管理商業(yè)學(xué)群相關(guān)科別學(xué)校科別國立勤益科大企業(yè)管理系流通管理系休閒產(chǎn)業(yè)管理系文化創(chuàng)意事業(yè)系朝陽科技大學(xué)財(cái)務(wù)金融系企業(yè)管理系保險(xiǎn)金融管理系會計(jì)系休閒事業(yè)管理系行銷與流通管理系共4校17系34所技專校院管理商業(yè)學(xué)群相關(guān)系別學(xué)?？苿e中臺科技大學(xué)行銷管理系醫(yī)務(wù)管理系國際企業(yè)系修平技術(shù)學(xué)院財(cái)務(wù)金融系國際企業(yè)經(jīng)營系行銷與流通管理系人力資源發(fā)展系學(xué)校科別國立臺中高工製圖科建築科國立沙鹿高工製圖科國立東勢高工製圖科建築科室內(nèi)空間設(shè)計(jì)科國立崇實(shí)高工室內(nèi)空間設(shè)計(jì)科共9校14科4學(xué)?？苿e國立大甲高工製圖科建築科國立臺中高農(nóng)土木科光華高工室內(nèi)空間設(shè)計(jì)科製圖科明臺高中室內(nèi)設(shè)計(jì)科新民高中製圖科19所策略聯(lián)盟高中職校土木建築群相關(guān)科別學(xué)校科別國立勤益科大景觀系朝陽科技大學(xué)營建工程系建築系都市計(jì)畫與景觀建築系室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)位學(xué)程共2校5系54所技專校院土木建築學(xué)群相關(guān)系別6管理商業(yè)學(xué)群專題製作與競賽計(jì)畫

財(cái)金虛擬交易競賽及金融知識普及計(jì)畫高中職商業(yè)類專題製作種子師資培訓(xùn)營

現(xiàn)金流大富翁研習(xí)營

會計(jì)審計(jì)模擬帳務(wù)處理與應(yīng)用研習(xí)營土木建築學(xué)群專題製作與競賽計(jì)畫

高中職土木建築學(xué)群教師「專題製作種子教師研習(xí)營」

高中職土木建築學(xué)群學(xué)生「抗震作戰(zhàn)競賽」研習(xí)計(jì)畫

造形設(shè)計(jì)與創(chuàng)意思考研習(xí)營

7計(jì)畫目標(biāo)一、結(jié)合本校資源，培育同學(xué)金融基本知識、風(fēng)險(xiǎn)概念及

學(xué)習(xí)投資理財(cái)之實(shí)務(wù)課程。二、促進(jìn)技專校院與高職生之互動，達(dá)成課程連貫性之目標(biāo)。三、在課程安排上併入金融常識基本能力測驗(yàn)證照考試的相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)員取得相關(guān)證照的機(jī)會。四、配合E化時(shí)代，結(jié)合資訊軟體之教學(xué)設(shè)備，以啟發(fā)學(xué)生對商業(yè)資訊技能之興趣。8財(cái)金虛擬交易競賽及金融知識普及計(jì)畫具體內(nèi)容一、邀請?jiān)O(shè)有商業(yè)類科之本校建立策略聯(lián)盟的中部地區(qū)公私立高級職業(yè)學(xué)校（含綜合高中）報(bào)名參加。

二、本計(jì)畫預(yù)計(jì)實(shí)施兩梯次，第一梯次為虛擬投資競賽，以三人為一組進(jìn)行比賽，第二梯次取前十隊(duì)進(jìn)行講座及決賽。9財(cái)金虛擬交易競賽及金融知識普及計(jì)畫預(yù)期效益一、結(jié)合本校資源，建立學(xué)子正確金融投資觀念。二、開拓校際多元化學(xué)習(xí)管道，提供高中(職)學(xué)生金融教育機(jī)會。三、推展技職體系校際聯(lián)盟與交流活動，促使財(cái)金系與高中(職)相關(guān)商業(yè)類科系活動相互結(jié)合。10財(cái)金虛擬交易競賽及金融知識普及計(jì)畫計(jì)畫目標(biāo)一、結(jié)合本校資源，強(qiáng)化學(xué)員實(shí)務(wù)方面對於企業(yè)營運(yùn)流程整體分析、問題解決與創(chuàng)新能力，以及專題相關(guān)課程規(guī)劃之能力，培育高職專題製作教學(xué)之種子師資，提升高職教育實(shí)務(wù)應(yīng)用之能力。二、促進(jìn)技專校院與高職學(xué)校之互動，達(dá)成課程連貫性之目標(biāo)。11高中職商業(yè)類專題製作種子師資培訓(xùn)營

具體內(nèi)容一、課程規(guī)劃包含兩部份，一為專題製作課程，包含企業(yè)營運(yùn)流程分析、問題分析、問題解決流程、專題製作等課程；一為專題製作課程規(guī)劃要領(lǐng)，包含課程規(guī)劃、專題活動設(shè)計(jì)等內(nèi)容。課程主題包含專題製作個(gè)案分享、專題製作教學(xué)流程、專題課程規(guī)劃與設(shè)計(jì)、分組討論與報(bào)告等四大主題。二、本計(jì)畫預(yù)計(jì)實(shí)施兩梯次，兩梯次的內(nèi)容相同。12高中職商業(yè)類專題製作種子師資培訓(xùn)營

13時(shí)間課程主講者時(shí)數(shù)第一日09：00～12：00專題課程規(guī)劃與設(shè)計(jì)吳文貴助理教授3第一日14：00～17：00專題製作教學(xué)流程李怡禎助理教授3第二日09：00～12：00專題製作個(gè)案分享徐茂練副教授3第二日14：00～17：00分組討論與報(bào)告劉興郁副教授、黃淑琴助理教授、黃文星助理教授、鄭安欽助理教授12(分4組討論)高中職商業(yè)類專題製作種子師資培訓(xùn)營

預(yù)期效益一、結(jié)合本校資源，培育高中職商業(yè)類科種子教師專題製作之規(guī)劃與教學(xué)能力，據(jù)以推動高中職專題教學(xué)。二、推展技職體系校際聯(lián)盟與交流活動，促使企業(yè)管理系與高中(職)相關(guān)商業(yè)類科系活動相互結(jié)合。

14高中職商業(yè)類專題製作種子師資培訓(xùn)營

計(jì)畫目標(biāo)一、增進(jìn)技專校院與高職之合作關(guān)係，達(dá)成雙方課程銜接，落實(shí)技專院校與高職本位課程之目標(biāo)。二、課程安排主要透過情境模擬學(xué)習(xí)方式，提供學(xué)生瞭解現(xiàn)實(shí)社會理財(cái)與投資實(shí)際上的情形，有助於未來大學(xué)課程之銜接與與提升未來之就業(yè)競爭力。15現(xiàn)金流大富翁研習(xí)營

具體內(nèi)容一、『現(xiàn)金流大富翁』課程：『風(fēng)險(xiǎn)規(guī)劃與理財(cái)投資』

介紹及『現(xiàn)金流大富翁』實(shí)務(wù)操作。二、邀請本校建立策略聯(lián)盟學(xué)校報(bào)名參加。三、本計(jì)畫預(yù)計(jì)實(shí)施兩梯次，兩梯次的內(nèi)容相同。16現(xiàn)金流大富翁研習(xí)營

預(yù)期效益提供商業(yè)相關(guān)科系學(xué)生模擬人生金融財(cái)務(wù)活動學(xué)習(xí)之機(jī)會，有助於學(xué)生瞭解現(xiàn)今社會之風(fēng)險(xiǎn)與投資理財(cái)情形，以強(qiáng)化學(xué)生個(gè)人財(cái)富管理的良好觀念。17現(xiàn)金流大富翁研習(xí)營

計(jì)畫目標(biāo)一、增進(jìn)技專校院與高職之合作關(guān)係，達(dá)成雙方課程銜接，落實(shí)技專院校與高職本問課程之目標(biāo)。二、透過電腦模擬學(xué)習(xí)，提供學(xué)生瞭解會計(jì)及審計(jì)之實(shí)務(wù)運(yùn)作情形，達(dá)到強(qiáng)化學(xué)員對企業(yè)內(nèi)部運(yùn)作整體概念的瞭解，有助於未來大學(xué)課程銜接與提升未來就業(yè)競爭力。18會計(jì)審計(jì)模擬帳務(wù)處理與應(yīng)用研習(xí)營具體內(nèi)容一、『會計(jì)審計(jì)模擬帳務(wù)處理與應(yīng)用』課程：『會計(jì)審計(jì)模擬帳務(wù)處理』之介紹及實(shí)務(wù)操作。二、本計(jì)畫預(yù)計(jì)實(shí)施兩梯次，兩梯次內(nèi)容相同。19會計(jì)審計(jì)模擬帳務(wù)處理與應(yīng)用研習(xí)營預(yù)期效益一、整合教育資源，以培育會計(jì)審計(jì)基本實(shí)務(wù)能力之菁英。二、提供會計(jì)相關(guān)科系學(xué)生電腦模擬及接觸企業(yè)內(nèi)部營運(yùn)活動學(xué)習(xí)之機(jī)會，有助於學(xué)生瞭解會計(jì)審計(jì)之實(shí)務(wù)運(yùn)作情形，以落實(shí)就業(yè)即能上手的理念。20會計(jì)審計(jì)模擬帳務(wù)處理與應(yīng)用研習(xí)營計(jì)畫目標(biāo)進(jìn)行技專校院與高中職學(xué)校垂直整合，促進(jìn)師資交流與資源共享，強(qiáng)化技專校院與高中職學(xué)校之合作關(guān)係。透過種子教師的培訓(xùn)，建立區(qū)域技專院校與高中職資源共享的機(jī)制。高中職土木建築學(xué)群教師「專題製作種子教師研習(xí)營」

21具體內(nèi)容一、「專題製作種子教師研習(xí)營」的舉辦進(jìn)行技專校院與高中職學(xué)校垂直整合，促進(jìn)師資交流與資源共享，強(qiáng)化技專校院與高中職學(xué)校之合作關(guān)係，以落實(shí)技職教育體系之課程區(qū)域合作。二、舉行中部區(qū)域高中職土木建築學(xué)群教師「專題製作種子教師研習(xí)營」。高中職土木建築學(xué)群教師「專題製作種子教師研習(xí)營」

22配套措施一、將架設(shè)種子教師網(wǎng)站，提供教材範(fàn)例供參加學(xué)校系下載使用。

二、定期追蹤實(shí)施成效；發(fā)出問卷調(diào)查中部區(qū)域高中職教師在專題製作上的困擾，在研習(xí)營或網(wǎng)站上進(jìn)行調(diào)整回答，促進(jìn)技專院校與高中職教師的雙向交流。高中職土木建築學(xué)群教師「專題製作種子教師研習(xí)營」

23預(yù)期成效一、進(jìn)行技專校院與高中職學(xué)校垂直整合，促進(jìn)師資交流與資源共享，強(qiáng)化技專校院與高中職學(xué)校之合作關(guān)係，以落實(shí)技職教育體系之課程區(qū)域合作。二、透過種子教師的培訓(xùn)，建立區(qū)域技專院校與高中職資源共享的機(jī)制，彌補(bǔ)高職在資源與師資不足的情形。高中職土木建築學(xué)群教師「專題製作種子教師研習(xí)營」

24計(jì)畫目標(biāo)

本培訓(xùn)計(jì)畫，藉著競賽間接傳遞專題製作的程序與觀念，並直接地將抗震防災(zāi)教育的理念灌注在參賽學(xué)生身上。高中職土木建築學(xué)群學(xué)生「抗震作戰(zhàn)競賽」研習(xí)計(jì)畫

25獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容獎(jiǎng)項(xiàng)資格獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容首獎(jiǎng)效率比第一名之隊(duì)伍新臺幣一萬元獎(jiǎng)盃一座及個(gè)人獎(jiǎng)狀貳獎(jiǎng)效率比第二名之隊(duì)伍新臺幣六仟元獎(jiǎng)盃一座及個(gè)人獎(jiǎng)狀參獎(jiǎng)效率比第三名之隊(duì)伍新臺幣三仟元獎(jiǎng)盃一座及個(gè)人獎(jiǎng)狀耐震獎(jiǎng)各組耐震七級以上之隊(duì)伍個(gè)人獎(jiǎng)狀高中職土木建築學(xué)群學(xué)生「抗震作戰(zhàn)競賽」研習(xí)計(jì)畫

26配套措施

一、朝陽科技大學(xué)營建工程系於十月間完成中部區(qū)域高中職土木建築學(xué)群學(xué)生「抗震作戰(zhàn)競賽」的海報(bào)設(shè)計(jì)與網(wǎng)站的架設(shè)。二、海報(bào)於十月底前寄至中部區(qū)域高中職土木建築學(xué)群相關(guān)學(xué)校；網(wǎng)站於十一月公布競賽細(xì)則。三、報(bào)名方式採網(wǎng)路報(bào)名與通訊報(bào)名並行。四、理論與臉腦模擬過程中，設(shè)立助教協(xié)助解決問題。五、為避免高職同學(xué)不熟悉模型製作，請本校曾加全國抗震盃的同學(xué)講授模型製作要領(lǐng)。高中職土木建築學(xué)群學(xué)生「抗震作戰(zhàn)競賽」研習(xí)計(jì)畫

27預(yù)期效益一、以理論配合實(shí)作，導(dǎo)入專題製作的基本觀念，增加同學(xué)的學(xué)識能力。二、強(qiáng)化技專校院與高中職學(xué)校之合作關(guān)係，以落實(shí)技職教育體系之課程區(qū)域合作。三、落實(shí)高中職學(xué)校防災(zāi)教育。高中職土木建築學(xué)群學(xué)生「抗震作戰(zhàn)競賽」研習(xí)計(jì)畫

28計(jì)畫目標(biāo)希望透過本研習(xí)營之規(guī)劃，結(jié)合目前美學(xué)與設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)之最新發(fā)展趨勢，進(jìn)而全面提昇高中職學(xué)生對設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)的知識與技術(shù)。造形設(shè)計(jì)與創(chuàng)意思考研習(xí)營

29具體內(nèi)容爲(wèi)強(qiáng)化高職學(xué)校課程與技專校院課程之銜接，以吸引高中職學(xué)生能更融入設(shè)計(jì)領(lǐng)域?yàn)榍疤?，以活潑及多元的生活化活動為課程規(guī)劃目標(biāo)，包含：霧峰在地之美深度參訪與影像紀(jì)錄、攝影解說與影像編輯、造形原理與模型製作、以及設(shè)計(jì)之美與設(shè)計(jì)創(chuàng)意發(fā)想等課程，結(jié)合理論引導(dǎo)與設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)，達(dá)到寓教於樂的研習(xí)成效。造形設(shè)計(jì)與創(chuàng)意思考研習(xí)營

30預(yù)期成效本研習(xí)活動為期2天，藉由講授設(shè)計(jì)資源乃來自生活層面之觀察體會與創(chuàng)新思考，進(jìn)行基礎(chǔ)性理論講解與設(shè)計(jì)操作，期使參加學(xué)生能透過研