陶行知簡介陶行知是我國近代教育史上偉大的人民教育家，教育思想家和教育改革、實踐家，是偉大的民主主義戰(zhàn)士，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，偉大的愛國主義者。他的一生竭盡全力，奉獻教育，他用自己長期的教育實踐經(jīng)驗創(chuàng)立了具有中國特色的生活教育理論為主要內(nèi)容的教育學(xué)說。陶行知的一生是為我國人民教育事業(yè)和革命事業(yè)做出不朽貢獻的光輝一生，陶行知的崇高師德和奉獻精神，堪稱“萬世師表”，永遠是人民教師學(xué)習(xí)的楷模。1、 少年時代的陶行知(1891——1917)陶行知原名文浚，1891年10月18日出生于安徽省黃山市的歙縣黃潭源村。家境清貧，其父給幼小的兒子取名文浚，意思是希望他長大后有所作為。1896年，陶文浚剛滿六歲，由場村蒙童館先生文秀才免費收為弟子，由于聰明好學(xué)，曾在三刻鐘內(nèi)熟讀和背誦《左傳》43行，在學(xué)習(xí)上顯露驚人的聰明。1906年，陶文浚，因崇一學(xué)堂英籍校長唐俊賢喜其聰明勤勞準(zhǔn)予免費吸收他為崇一學(xué)堂第十七個學(xué)生。年輕的陶文浚從小熱愛祖國，座位上及寢室墻壁上均寫上了“我是中國人，我要為中國出力?！蹦?，因?qū)W習(xí)成績優(yōu)異，他提前一年畢業(yè)于崇一學(xué)堂。于當(dāng)年考上了杭州廣濟醫(yī)學(xué)堂學(xué)醫(yī)。年，受崇一學(xué)堂唐俊賢校長的資助，他考上了南京金陵大學(xué)預(yù)科匯文書院成美館學(xué)習(xí)(成美館即今日南京金陵中學(xué)的前身)。年，他轉(zhuǎn)入金陵大學(xué)文學(xué)系，在校期間，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，出類拔萃，并組織愛國演講，舉辦愛國捐獻，熱心宣傳民族民主革命思想。年，武昌爆發(fā)辛亥革命前夕，正值暑假，陶文?；乜h參加辛亥革命地文起義。1914年，陶文浚以優(yōu)異的成績畢業(yè)于南京金陵大學(xué)。畢業(yè)論文《共和精義》發(fā)表在《金陵光》學(xué)報上，其中提出了教育興國的主張。當(dāng)年，陶文浚受人資助，考上了美國伊利諾大學(xué)，攻讀市政。1915年獲該校政治碩士學(xué)位。1915年秋，陶文浚轉(zhuǎn)到哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院教育系學(xué)習(xí)，受杜威教授、孟祿教授等的指導(dǎo)，這給回國的陶行知為祖國教育的改革和發(fā)展，尤其是大眾教育的普及起了積極的推動作用。年夏，陶文浚在哥倫比亞大學(xué)獲該校都市學(xué)務(wù)總監(jiān)資格文憑。他謝絕了美國孟祿教授讓他申報博士學(xué)位的好意，懷著“要使全中國人民教接受教育”的宏愿，回到了苦難的祖國，踏上獻身人民教育事業(yè)的征途。2、 提倡教育改造時期(1917——1926)1917年，陶行知留學(xué)回國后，應(yīng)聘到南京高等師范學(xué)校任教育學(xué)專任教員，主張課堂教學(xué)與社會實踐相結(jié)合。1917年，由黃炎培先生倡導(dǎo)的“中華職業(yè)教育社”在上海成立。剛從美國歸來的陶行知，被吸收為中華職業(yè)教育社的“特別會員”，提出生利、利群的職業(yè)教育宗旨。年，他擔(dān)任南京高等師范學(xué)校代理教務(wù)處主任。當(dāng)年五月，南京高等師范學(xué)校教育專修科成立，他擔(dān)任該科主任。年，“五四”運動興起，陶行知積極參加“五四”愛國運動，提出教育改革的主張。先后發(fā)表了《教學(xué)合一》、《第一流的教育家》等文章。提倡“教學(xué)相長”，主張教與學(xué)結(jié)合，好的先生不是教書，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)。年，他促成南京高等師范學(xué)校首次招女生，并與北京大學(xué)相約，開放女禁，招收女生。年，南京高等師范學(xué)校改為東南大學(xué)，陶行知兼任教育科主任。同年12月，中華教育改進社宣布成立，他擔(dān)任主任干事要職，提出教育革新運動必須具備開辟和試驗精神。1923年，與同仁姚文采先生創(chuàng)辦南京安徽公學(xué)(即今日南京市第六中學(xué)的前身)。陶先生提倡要有科學(xué)的精神在事上去求學(xué)問；用美術(shù)的精神在事上去謀改造；用大丈夫的精神在事上去鍛煉應(yīng)變。年，他應(yīng)馮玉祥邀請，與許士騏趕編《軍人千字課》，深入馮軍駐區(qū)，推行士兵識字教育。3、鄉(xiāng)村教育時期(1926——1930)年開始，陶行知的視線由研究平民教育轉(zhuǎn)到了鄉(xiāng)村教育，研究和制訂了全國鄉(xiāng)村教育運動計劃。他以改革鄉(xiāng)村教育著眼，從改造舊師范教育著手。曉莊師范成為生活教育的第一個實驗基地。年3月15日，陶先生脫下西裝革履，穿起布衣草鞋，拋棄高官厚祿，來到了南京北郊的勞山腳下創(chuàng)辦了我國第一所試驗鄉(xiāng)村師范學(xué)校，因為地點曉莊村，故稱曉莊師范。其培養(yǎng)目標(biāo)是：使學(xué)生具有“健康的體魄，科學(xué)的頭腦，農(nóng)夫的身手，藝術(shù)的興趣，改造社會的精神”。以征服自然，改造社會為目的，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新師資。拒收書呆子、文憑迷、小名士三種人。陶先生反對死教書，死讀書，提倡活教書、活用書。曉莊師范的圖書館命名為“書呆子莫來館”；禮堂取名為“犁宮”，門邊書寫對聯(lián)是：“和馬牛羊雞犬豕做朋友，對稻粱菽麥?zhǔn)蝠⑾鹿Ψ颉薄Ｊ程萌∶笆沉d”，要求學(xué)生自食其力。人民第一，陶先生要求學(xué)生與農(nóng)民交朋友，建立“會朋友去”制度，尊稱農(nóng)民為農(nóng)友。中國新教育的曙光從曉莊升起。陶先生提出“生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一”為中心內(nèi)容的生活教育理論。提倡教育與社會生活實踐、教育與生活勞動、教育與人民大眾相結(jié)合的開放的教育，反對鳥籠式的封閉的陳腐的三脫離的封建傳統(tǒng)教育。主張手腦并用，在勞力上勞心。陶先生把“老山”改為“勞山”、“小莊”改為“曉莊”，根據(jù)曉莊農(nóng)村民歌改編成《鋤頭舞歌》，這首歌便成為曉莊師范的校歌。年4月，由于政治原因國民黨當(dāng)局派了一個連的反動軍警，強行封閉曉莊師范，石俊等13位校友被害，陶先生被明令通緝。曉莊師范被扼殺在搖籃之中，陶先生被迫流亡到日本。4、普及教育時期(1931——1935)年“九一八”事變后，民族危機空前嚴(yán)重。國民黨的通緝令還沒有解決，陶行知秘密回到上海，擔(dān)任《申報》顧問。以“不除庭草齋夫”的筆名，在《申報》中向人民大眾普及科學(xué)知識。陶先生流亡日本期間，重點考查了日本社會，研究了日本現(xiàn)代史，發(fā)現(xiàn)日本之所以強盛，工業(yè)之所以興起，一個重要原因，就是日本當(dāng)局重視教育的改革和重視科技人才的培養(yǎng)。而且中國學(xué)校的科學(xué)教育脫離社會實踐和人民生活，變成“洋八股”，科學(xué)知識為少數(shù)人專有。針對這一現(xiàn)狀，陶先生提出“做一個現(xiàn)代化的人，必須懂得現(xiàn)代化的知識，學(xué)會現(xiàn)代化的技能，感覺現(xiàn)代化的問題，并以現(xiàn)代化的方法發(fā)揮我們的力量。因此，我們必須拿著現(xiàn)代文明的鑰匙才能繼續(xù)不斷地去開發(fā)現(xiàn)代文明寶庫，保證川流不息的現(xiàn)代化?！彼谏虾?chuàng)辦了自然學(xué)園，搞科學(xué)試驗和科普創(chuàng)作。并與陳鶴琴等主編了《兒童科學(xué)叢書》101本。年，陶先生又同自然學(xué)園的朋友辦了一所“兒童科學(xué)通訊學(xué)校”。以造就科學(xué)的兒童和科學(xué)的民眾，成為科學(xué)的民族。為了讓不識字的人也能受到科學(xué)教育，他還借私人廣播電臺，創(chuàng)辦“空中學(xué)?！?，向人民宣傳科普知識?？梢姡障壬诖蟀雮€世紀(jì)以前就看到了科學(xué)技術(shù)的極端重要，而且在極端困難的條件下努力普及自然科學(xué)知識。陶先生對科普事業(yè)的貢獻永載史冊。1932年，陶先生在上海寶山縣創(chuàng)辦了山海工學(xué)團，開展普及教育運動。普及“工以養(yǎng)生，學(xué)以明生，團以保生”之生活教育。創(chuàng)立了“即知即傳人”的小先生制。1934年，陶行知更名為陶行知。撰文“行是知之始，知是行之成”。又寫了著名的三代詩，即“行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子”。行知行不斷循環(huán)往復(fù)，又把自己的名字改為“”。從文?！小兄?，反映了陶先生哲學(xué)思想的變化和發(fā)展。5、國難教育到戰(zhàn)時教育時期(1936——1944)1935年“一二?九”運動在全國掀起了抗日救亡運動的新高潮。陶行知堅決擁護中國共產(chǎn)黨的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的號召，1936年組織國難教育社，陶行知親自擔(dān)任社長，推行國難教育。并執(zhí)筆起草了國難教育方案，提出了教育以民族的生命為生命，教育是人民解放、大眾解放、人類解放、人類解放的武器。年7月，陶行知受全國各界救國會委托，以國民外交使節(jié)身份，出訪了二十八個國家和地區(qū)，奔走呼號，向華僑和全世界人民宣傳抗日救亡主張，得到了海外僑胞和世界人民的同情和支持。年7月，抗戰(zhàn)爆發(fā)。陶行知將國難教育運動改為“戰(zhàn)時教育”運動。年，陶行知積極配合中國共產(chǎn)黨“全面抗戰(zhàn)”口號，他又把“戰(zhàn)時教育運動”改為“全面抗戰(zhàn)教育運動”，動員和教育全國人民團結(jié)起來爭取抗戰(zhàn)勝利。1938年9月，陶先生結(jié)束28個國家和地區(qū)的訪問，回到了抗戰(zhàn)中的祖國。他宣布回國三愿：一是創(chuàng)辦曉莊研究院，培養(yǎng)高一級的專門人才；二是創(chuàng)辦一所難童學(xué)校，培養(yǎng)人才幼苗；三是在香港創(chuàng)辦職業(yè)補習(xí)學(xué)校，通過教育方式團結(jié)香港同胞和海外僑胞共赴國難，投入抗戰(zhàn)救亡斗爭。1938年11月，陶先生到達桂林。同年12月15日生活教育總社在桂林正式成立，陶先生當(dāng)選為理事長。陶先生面向未來，面向新中國。他認(rèn)為抗日戰(zhàn)爭中那些流離失所的難童中，必有許多新中國的建設(shè)人才，需要從幼苗開始培養(yǎng)。1939年7月20日，在四川省重慶市合川縣草街子鳳凰山上一個古圣寺里，創(chuàng)辦了重慶育才學(xué)校。這是陶先生晚年期間進行生活教育實踐和活動的主要實體，是培養(yǎng)人才幼苗的進行特殊教育試驗的一所蜚聲中外的新型進步學(xué)校。6、民主教育時期(1945——1946)年抗戰(zhàn)勝利，陶行知響應(yīng)中國共產(chǎn)黨的號召，積極投入反內(nèi)戰(zhàn)、反獨裁，爭取和平民主的斗爭，并提倡“民主教育”運動。指出民主教育是“教人做真人，做國家的主人，做世界的主人”的教育。年1月，與李公仆、史良等在重慶創(chuàng)辦社會大學(xué)、培養(yǎng)民主斗爭的骨干力量。陶先生說：“大學(xué)之道，在明民德、在新民、在止于人民之幸?！?。1946年4月，陶先生離開重慶到上海，積極投入反獨裁、爭民主的斗爭。三個月時間，他發(fā)表演講100多次，進行反獨裁、爭民主、反內(nèi)戰(zhàn)、爭和平的斗爭。7月11日和15日，國民黨先后殺害了李公仆、聞一多。7月23日，暗殺陶行知的黑名單已傳出，陶行知臨危不懼，視死如歸，大義凜然地說：“我等著第三槍！”7月24日夜里，陶先生通宵整理十萬字的詩稿。7月25日清晨，終因勞累過度，健康過損，刺激過深，不幸患腦溢血，與世長辭，終年五十五歲。陶行知逝世的噩耗傳出，一顆巨星隕落，四海同悲。周總理給中央的電文中指出：“十年來，陶先生一直跟著毛澤東同志為代表的黨的正確路線走，是一個無保留地追隨黨的黨外布而什維克?！鄙虾?、延安、重慶各界人士召開追悼大會，毛澤東題詞：“痛悼偉大的人民教育家陶行知先生千古”。朱德同志的題詞是：“學(xué)習(xí)陶行知先生全心全意為人民服務(wù)、不屈不撓的為獨立和平民主而斗爭的精神?！彼螒c齡同志的題詞是：“萬世師表”。同年12月1日，陶行知的靈柩由上海運抵南京曉莊安葬，南京各界人士和曉莊人民男女老幼設(shè)路祭迎接靈柩到來，53個人民團體聯(lián)合負(fù)責(zé)安葬陶先生，安葬在勞山腳下的生活教育發(fā)祥地曉莊村。陶先生畢生致力于民主革命事業(yè)和人民教育事業(yè)，他實踐了“捧著一顆心來，不帶半根草去”的獻身精神，他愛滿天下和萬世師表的高大形象深深扎根于人民中間，永載史冊！光照千秋！陶行知的一生，是奉獻的一生，是偉大的一生，是光輝的一生，是創(chuàng)造的一生。

南京市浦口區(qū)行知中學(xué)簡介南京市浦口區(qū)行知中學(xué)成立于2011年秋，坐落在距離南京長江三橋不遠處的浦口區(qū)行知路上。學(xué)校與浦口區(qū)教育局、行知基地、行知小學(xué)及行知幼兒園相伴，與聞名遐邇的藝蓮苑為鄰。學(xué)校建筑面積8800平方米，“力行辦公樓”、“躬行實驗樓”、“篤行教學(xué)樓”由一寬敞的連廊貫穿成一體。學(xué)校綠樹掩映、環(huán)境優(yōu)美，是一所現(xiàn)代化氣息濃郁的初級中學(xué)。學(xué)校將繼承陶行知先生“愛滿天下”的教育思想，用實踐汲取“生活即教育，教學(xué)做合一”的教育精髓。行知人任重道遠，行知人奮力前行?！白鲆幻孕抛杂X的行知人”，這是我們師生的共同口號。我們將堅持“以質(zhì)量求生存，以特色鑄品牌，以創(chuàng)新促發(fā)展”的辦學(xué)策略，扎扎實實地開展工作，實實在在地不斷完善，為創(chuàng)建一所“學(xué)生幸福、教師成長、家長放心、社會認(rèn)可”的品牌學(xué)校而不懈努力！?；眨航庾x：該?；帐怯赡暇┦惺谢坊ㄖ虚g加蓋一枚（行知行）印章形成核心，外加行知中學(xué)中英文校名組成的。字體顏色品紅，鮮艷奪目極富有生命活力。印章中的字，是陶行知先生根據(jù)知和行是辨證統(tǒng)一關(guān)系，創(chuàng)造的一個新字，并規(guī)定這個字讀“gan”，意思是“行以求知知更行”。?；蘸芊衔倚Ｌ攸c，其結(jié)構(gòu)合理，鮮活大方，意蘊深刻，整體寓意“傳承行知思想，綻放生命精彩”。校訓(xùn)：行解讀：即“才高行厚行動第一自信前行”一是表示才高行厚，指才能要高，品德端謹(jǐn)，是在踐