幼兒園美育課教案20篇《幼兒園美育課教案20篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設計文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！(1)小班美術教案《貪吃的小蛇》含反思活動目標：1.能夠用線條、圖案進行組合，裝飾小蛇的身體。2.體驗線描活動的快樂。3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒舆^程：一、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣1.小朋友們，你們看，這是誰呀?小蛇的身上有哪些漂亮的圖案呢?2.小結：小蛇的身上有很多線條和圖形組合起來的漂亮的圖案。二、教師講解示范畫裝飾圖案。1.那你發(fā)現(xiàn)了哪些漂亮的圖案?還有哪些好看的圖案呢?2.教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)進行范畫。3.請個別幼兒來嘗試畫裝飾圖案。(1)那這個圖案是用了那些線條和圖案組合成的呢?<教案來.自:快思教案網(wǎng)>(2)那誰來試試，這個圖案可以怎么畫?4.引導幼兒在畫面空白處進行繪畫(1)其實這條小蛇可貪吃了，你們覺得它可能會吃些什么呢?(2)教師根據(jù)幼兒的回答在畫面空白處畫上一些吃的，豐富畫面內容。5.小結：今天，我們發(fā)現(xiàn)這條貪吃的小蛇身上的圖案不只是簡單的線條或者圖案了，而是把線條寶寶和圖形寶寶組合在一起，畫出了好看的裝飾圖案。等會兒就請你們也來試試吧!別忘了畫畫它愛吃的東西!三、組織幼兒操作提出操作要求：我們裝飾的圖案要整齊地排列在小蛇的身上才好看哦!現(xiàn)在一起去裝飾吧!活動反思：本次線描活動是幼兒第二次接觸這種復合式的裝飾圖案，我在示范時示范了比較多，在幼兒操作時也鼓勵幼兒進行模仿為主，因此效果還比較好，個別能力強的孩子能夠進行一些簡單的創(chuàng)作。(2)小班美術活動教案《鞭炮》含反思活動目標：1、了解鞭炮的外形和顏色特征，鼓勵幼兒選取自己喜歡的色紙撕成碎片，自由黏貼鞭炮。2、讓幼兒自由表現(xiàn)自己看到的鞭炮，教師無需提出具體的黏貼規(guī)律約束幼兒。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒訙蕚洌?、福字若干個2、各色碎紙片若干3、固體膠人手一個活動過程：(一)放錄音，引主題師：噓，小朋友們，你們聽這是什么聲音?幼：鞭炮的聲音師：小朋友們聽的很認真，這是放鞭炮的聲音，你們都在什么時候見到過別人放鞭炮?幼：結婚的時候;過年的時候;娶新娘的時候師：小朋友們說的很好，我們在高興的時候或是有喜事的時候都會放鞭炮。(二)教師出示鞭炮圖片，引導幼兒觀察師：今天老師也帶來了一串鞭炮，你們想不想看?鞭炮穿著什么顏色的衣服?幼：紅色，黃色，綠色，藍色……師：它長什么樣?幼：長長的;許多圓筒兒;長長的一串兒……師：小朋友們觀察得很仔細，鞭炮是長長的一串，密密地排列著，每個炮竹都一樣長，各種顏色的，朝下排列的，非常漂亮。(三)教師范畫師：馬上就要過元旦節(jié)了，你們能幫老師一起做一串五顏六色的鞭炮嗎?你們看老師給你們準備了什么?(本文.來源：快思.教案網(wǎng))一會兒咱們就用這些各種顏色的小紙片做鞭炮。先看看老師是怎么做的吧!教師邊示范邊講解作畫方法：先用固體膠涂在紙上，要多涂一些，鞭炮才能黏得牢哦!然后拿出一張碎紙片，撕成鞭炮的樣子，然后貼上去，接著我們就可以撕更多各種顏色的鞭炮，在紙上涂上固體膠，貼出一串鞭炮了!(四)幼兒作畫，教師指導(五)交流講評1、自評2、他評3、師評(六)小結咱們做了這么多漂亮的鞭炮，到過年時候我們一起去放鞭炮好嗎?活動反思：幼兒的美術教育是對他們進行感受美、認識美、表現(xiàn)美的教育，是用繪畫、手工活動和美術欣賞等形象化的手段，來提高對大自然、社會生活、美術作品等方面的審美能力。之前的寫意活動都是以水粉畫的形式，這次的寫意采取紙黏畫，幼兒興致很高。本次活動我在設計理念上基本符合新《綱要》的要求，主要是讓幼兒大膽地撕貼作畫，培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。同時也讓幼兒嘗試了自評和他評的方式來評價作品，但由于小班幼兒的表述能力有限，在最后的評價作品環(huán)節(jié)教師主要運用了教師的評價以及幼兒的欣賞、參觀為主，他們可以通過觀察了解自己的不足和他人的優(yōu)點。(3)大班美術教案《星空》含反思活動目標：1.欣賞作品，感知畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的感情，并能用語言進行表述。2.能通過水油分離的特殊機理效果表現(xiàn)星空。3.培養(yǎng)幼兒審美情趣，激發(fā)幼兒對藝術活動的興趣。4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。活動準備：1.梵高名畫《星空》2.顏料、托盤、小噴壺、橄欖油、鉛畫紙活動過程：一、直接導入今天俞老師帶來了幾張色卡，請大家看一下。教師出示黑、深藍、深紫、粉藍、粉紅、粉紫色卡看過這些卡片，你覺得哪些顏色你看過以后會有害怕的感覺。深的顏色相比淺顏色會讓我們更有恐懼和壓抑的感覺。二、欣賞作品(1)引導幼兒觀察、描述畫面老師：好，接下來請大家一起來欣賞荷蘭繪畫大師梵高的作品《星空》，在這幅畫里你看到了什么?[教案來自：快思教案網(wǎng).]像什么?有什么感覺?幼兒1：我看到了房子、星星、月亮、樹。幼兒2：樹像火在燃燒、天空像在旋轉。幼兒3：畫面在動、有點暈。(2)引導幼兒從顏色上欣賞、討論老師：這幅畫用了哪些顏色?幼兒：有黑的、灰的、黃的、藍的……老師：什么顏色用得多些?(黑的、深藍的、紫的)這些顏色給人感覺是比較灰暗還是明亮?老師：這么多灰暗的顏色聚集在一起你看了有什么感覺?幼兒：心里有點不開心、有點害怕。教師小結：畫家用了很多灰暗的深藍色、還有深紫色，同時又用了很明亮的黃色，色彩對比非常強烈，給人一種很不安的感覺。(3)引導幼兒從線條上欣賞、討論老師：這幅作品中畫家用了哪些線條?幼兒：用了波浪線、螺旋線……老師：哪些地方用了波浪線?給你什么感覺?幼兒：天空用了波浪線，我覺得云在翻滾……老師：畫家在什么地方用了螺旋線?幼兒：星星和月亮周圍用了螺旋線……老師：星星和月亮被緊緊地包住了，那是什么感覺?請和你的好朋友相互緊緊地抱住，感受一下，那是什么樣的感覺?(肯定很難受)教師小結：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉著上升，藍顏色、紫顏色和黃顏色對比強烈，畫家用這些顏色和形象表達了自己緊張、憂郁、難過的感情。三、欣賞教師作品讓幼兒觀看教師的作品上，星空是柔和而輕松的。教師：俞老師也畫了一張畫，來看一下，這張畫又給了你們什么樣不同的感覺?還有害怕的感覺嗎?幼兒：沒有，感覺很舒服很輕松粉粉嫩嫩的顏色會給人舒緩柔和的感覺。四、引導幼兒用輕松愉快的心情進行創(chuàng)作。教師：你們知道我是用了什么方法畫的這張星空圖嗎?教師重點引導幼兒如何使用水油分離的機理效果表現(xiàn)柔和而輕松的星空。(1)出示噴壺、顏料讓幼兒想想你可以用這些工具怎么表現(xiàn)星空。(2)教師示范并交代創(chuàng)作要點。五、幼兒創(chuàng)作。幼兒動手創(chuàng)作，教師巡回觀察，輔導幼兒表現(xiàn)。課后反思：整個活動，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進行想象創(chuàng)作這三個環(huán)節(jié)設計的，在活動中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話，使他們潛在的藝術潛能被充分的調動起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學知識和規(guī)律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過欣賞之后再進行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受，這時的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗了成功的快樂。過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫?”“誰畫的好?”這些標準來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點，如“我們的星空畫好了，感覺怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性，顯然，之后我聽到了各種不同的答案。美術欣賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產生，今后的美術欣賞活動中，我會不斷總結、反思，不斷提高自己的藝術欣賞能力。(4)大班美術教案《幼兒美工制作》含反思活動設計背景大班的幼兒在動手制作方面相對于小班的朋友們有比較好的基礎和思想，但他們的思維創(chuàng)造性和主觀能動性還需要老師加以引導和鍛煉。為了發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和通過這次活動我們也了解了許多幼兒的性格和內心想法。活動目標1、為了圓滿的完成這次活動，我們老師特地帶領小朋友們參加了一年一次的美術節(jié)，讓他們開開眼界。2、通過這次活動，讓孩子們體會到團隊合作和自主制作的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。教學重點、難點重點：幼兒活動中的創(chuàng)造性和能動性的培養(yǎng)鍛煉。難點：幼兒的自身想法可能與老師的想法不同，個別幼兒不能完全的參與到活動中?；顒訙蕚涿佬g圖紙，蠟筆，彩色筆，白布，白色氣球，電視機?；顒舆^程1、開始：老師們帶領孩子觀看美工制圖的電視節(jié)目，孩子們領取制作材料，活動開始。2、游戲：(1)、看完電視節(jié)目，老師給孩子們講解美工制作的方法，讓孩子們討論和提問，帶動整個活動的氣氛。(2)、老師們先根據(jù)材料，現(xiàn)場制作自己的作品，然后讓孩子們自己動手制作。(3)、孩子們可以幾個一起完成，老師再針對性的加以輔導。3、活動結束。教學反思1、大班幼兒開發(fā)創(chuàng)新思維和動手能力的最佳時期，他們馬上就要進入小學階段的學習，他們需要這兩方面的能力去更好的學習和適應，所以我們應該對他們進行正確的引導和鍛煉。2、活動過程的反思(1)對幼兒未來發(fā)展的反思，由于現(xiàn)在應試教育很大程度上偏重于孩子們的學習成績，(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))而忽視對他們其他反面能力的開發(fā)和引導，所以我們應該在他們幼兒時期，多多開展這反面的活動，讓他們養(yǎng)成一個不僅能學習好，而且能做得更好。(2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思，由于和他們每天的接觸，我對班上幼兒的情況都比較熟悉，對他們的性格，興趣，和學習能力都有一個全面的掌握，他們都很聰明，只要我們能做他們的助燃氣，我相信他們在以后的學習當中肯定會有自己的發(fā)展。(3)對師生互動的反思，在活動中個別幼兒性格比較孤僻，不愛參加這些類似的活動，但是大多數(shù)都很喜歡，甚至積極的和其他小朋友們與老師一起完成，有些幼兒對老師的指令理解不了的，老師們都到其身邊親自進行解釋和示范。3、對活動產生的效果評價。整個活動，幼兒們的興趣和熱情度都很高，他們仿佛更喜歡這些活動，這些活動對自主創(chuàng)造性高的一些幼兒來說，相對于比較簡單，而且他們更喜歡去幫助那些不怎么會的，在以后的日子里，我們會更多的準備這些活動，讓孩子們在鍛煉中成長，在學習中進步。4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加的努力，更加周詳?shù)目紤]和注重活動上面的每一個環(huán)節(jié)和每一個幼兒。引導發(fā)展較快的幼兒制作出更好的作品，然后再在現(xiàn)場開展一個問答活動，更好的提高幼兒們的積極性等。(5)大班美術教案《美麗的熱帶魚》含反思活動目標：1、學習用點、線、面的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。活動難點：學習用線條的變化畫各種各樣的魚。活動準備：1.各種線描畫魚范例;2.“海底世界”影碟、線描筆、油畫棒、白紙若干。活動過程：一、播放《海底世界》影碟，激發(fā)幼兒認識海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。1.提出問題：海底有什么魚?(幼兒自由交流回答)2.提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不同?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))(幼兒自由交流回答)情景導入1.講述故事：大海媽媽和魚寶寶。小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。2.在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。討論：(1)魚寶寶的身體有什么地方不一樣?(幼兒討論交流)(2)魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣?(自由討論)小結：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在電視里看到的是一樣的，但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。3.提出要求，續(xù)編故事(1)師：有一天，許多船開來了，船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走了(收起范例)，還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣了，沒有了美麗可愛的魚寶寶，大海媽媽傷心極了，我們該怎樣幫助大海媽媽呢?(2)啟發(fā)幼兒畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。二、幼兒創(chuàng)造性地畫線描畫：各種各樣的魚。(1)教師提出要求大海媽媽說：她最喜歡個子大大的穿花紋衣服的魚寶寶，如果是她從沒見過的魚寶寶就會更喜歡。(2)幼兒作畫，教師巡回啟發(fā)引導a、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上花紋衣服。b、鼓勵幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。重點提醒：畫出線描的黑、白、灰效果。c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進行裝飾。d、啟發(fā)能力強的幼兒多畫幾條不同的魚。三、展示并互相評價作品?；顒臃此?、通過本節(jié)課的學習，孩子們對探索熱帶魚的興趣濃了，表現(xiàn)成功的欲望也增強了。2、本次活動的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特征。通過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚的輪廓，用點線形去設計不同的花紋。3、給予更多的時間讓孩子去討論，去探索表現(xiàn)魚的特征。(6)大班美術活動詳案教案《老鼠娶親》含反思設計意圖：我國歷史悠久，民間美術源遠流長，這些美術作品，象一首首質樸動人的民歌，清新、活潑、健康、幽默、富于創(chuàng)造性，散發(fā)著濃郁的鄉(xiāng)土氣息，表達了廣大人民群眾美好的情感和獨特的審美情趣。同時，民間藝術生動的造型，鮮艷的色彩，恒常的主題，極易為兒童接受。然而在當前經(jīng)濟建設的社會轉型期，受到西方的電子文化以及日本為代表的動漫文化的沖擊，在孩子們的世界里，傳統(tǒng)文化的精華在慢慢淡出，中國孩子的心靈面臨母語文化資源的饑渴。由此，我們開展了“民間美術欣賞”系列活動，本次欣賞木版年畫“老鼠娶親”是活動之一，旨在以孩子們熟悉的生活題材為媒介，讓孩子了解感受、認識理解我國優(yōu)秀傳統(tǒng)和民族民間文化。本活動通過觀察-聆聽-表演-繪畫等手段來讓孩子理解作品內涵，表達自己心中的童話，在創(chuàng)作過程中讓心靈得到真、善、美的滋養(yǎng)。活動目標：1、感受畫面熱鬧、喜慶的氣氛。2、了解中國民間婚嫁的一些風俗及所蘊含的文化。3、大膽表述自己的觀念的同時，注意傾聽同伴的意見。4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動準備：電腦、投影、《老鼠娶親》圖片、嗩吶、嗩吶音樂《喜慶》、鑼、紅蓋頭、自制簡單的花轎。活動過程：1、整體欣賞。(出示畫面)師：這幅畫上有誰?它們在干什么?請你把看到的和同伴講講。(幼兒自由講述)2、分層欣賞。師：這幅畫上有什么?它們在干什么?你怎么知道是老鼠結婚了呢?師：新娘新郎在哪里呢?為什么要用紅色來裝扮花轎和新娘新郎呢?(紅色代表了熱鬧、喜慶、紅火……)吹嗩吶：老鼠吹的是什么?這種樂器的名字叫什么?<教案來.自:快思教案網(wǎng)>(出示嗩吶)我們一起來學學老鼠是怎么吹嗩吶的。再聽一聽嗩吶的音樂，聽了以后有什么感覺?敲鑼：這只老鼠站在隊伍的哪里?它的手里拿的是什么?(出示鑼)我們來聽一聽這個鑼的聲音是怎么樣的?(聲音由強到弱，傳得很遠)好象在告訴人們什么呢?(鳴鑼開道，告訴人們快來看老鼠娶親了……)送禮：看看這兩只老鼠手里拿著什么?為什么要送雞和魚?(代表吉祥如意、年年有余)迎親的隊伍遇見了誰呢?貓在干什么?學一學貓的樣子?遇到這樣的貓，老鼠會有什么下場呢?這幅畫里還蘊藏著一個流傳很廣的民間故事呢?你們想不想聽呢?講述故事《老鼠嫁女兒》你猜猜這幅畫是怎么畫成的呢?(介紹木版年畫，過年的時候人們把它掛在家里，希望來年五谷豐登。)我們給這幅畫起個什么名字呢?3、游戲下面我們來玩一個老鼠娶親的游戲吧。(請幼兒分別扮演新郎新娘，以及吹嗩吶敲鑼抬轎的老鼠，另一幼兒扮演貓，進行游戲)4、活動延伸：幼兒創(chuàng)作：《老鼠娶親》。附故事：老鼠嫁女兒哩哩啦，哩哩啦......敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠家里辦喜事，有個女兒要出嫁。“女兒嫁給誰?”媽媽問爸爸。爸爸是個老糊涂，他說;“誰神氣就嫁給他。”爸爸就去找太陽。太陽說;“烏云要遮我，烏云來了我害怕。”爸爸又去找烏云。烏云說：“大風要吹我，大風來了我害怕。”爸爸又去找大風。大風說：“圍墻要堵我，我見圍墻就害怕。”爸爸又去找圍墻。圍墻說：“老鼠會打洞，老鼠來了我害怕?！碧柵聻踉?，烏云怕大風，大風怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰呀?爸爸樂得笑哈哈，“原來貓咪最神氣，女兒應該嫁給他?！绷ɡ玻ɡ?.....敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。老鼠爸爸，老鼠媽媽，第二天去看女兒，咦，女兒不見啦?！芭畠涸谀?女兒在哪?”貓咪說：“我怕人家欺負她，啊嗚一口就吞下。活動反思：不管孩子多大，他們都喜歡熱鬧的結婚場面，喜歡看新娘子。哈哈，今天想不到連老鼠都要結婚了。這么有趣的畫一下子吸引了孩子們的注意，每一雙眼睛都在畫面上搜尋：有的老鼠在敲鑼，有的吹嗩吶，有的拎著雞和魚，你猜旁邊的大花貓在做什么呢?……孩子們談得不亦樂乎。在表演游戲中，孩子們的熱情達到了高潮，為后面的創(chuàng)作活動做好了情感上的鋪墊。你瞧，孩子們創(chuàng)作的畫真有趣：漂亮的老鼠小姐嫁給了英俊的老鼠先生，表達了孩子們對這幅畫獨特的審美感受和體驗，展現(xiàn)了孩子們美好的愿望。通過這些活動，我們感覺到孩子們是喜歡和接受民間藝術的，并在潛移默化中對這些中國傳統(tǒng)的文化形式有了新的理解，體會了再創(chuàng)造的樂趣，而我也在這個過程中進一步了解了孩子，并且提高了自身的藝術修養(yǎng)和審美能力。(7)大班美術活動教案《漂亮的毛衣》含反思設計意圖《漂亮的毛衣》這個活動來源于《幼兒園滲透式領域課程》。毛衣是幼兒平時經(jīng)常接觸的生活用品，每當孩子穿上新毛衣，就會情不自禁地向同伴炫耀，有時她們還會觀察比較，發(fā)現(xiàn)毛衣上的花紋、圖案、顏色等帶來的視覺美感。我班孩子能剪會粘，愛動腦會思考，她們在以往的剪貼活動，拼貼圖案、設計花紋時經(jīng)常能用到一些對稱的知識，以及規(guī)則排列的方法，積累了豐富的手工操作經(jīng)驗?；诤⒆釉械哪芰λ?，本活動旨在引導孩子通過有目的欣賞，感受毛衣上獨立紋樣和連續(xù)紋樣的設計特點，并能遷移經(jīng)驗設計毛衣。結合本人的微型課題研究，我為幼兒準備了折剪用的色紙、服飾上的亮片、己剪好的小圖等多種材料，鼓勵幼兒在寬松自由、積極向上的氛圍中大膽發(fā)揮想象，設計出漂亮的毛衣?；顒幽繕?.欣賞毛衣，感受其圖案和花紋帶來的美感。2.看圖示折剪連續(xù)紋樣，用連續(xù)紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。3.利用珠片等輔助材料有創(chuàng)意的裝飾毛衣，愿意和同伴分享自己設計毛衣的經(jīng)驗。4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒訙蕚?.教師收集有獨立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣若干件，從網(wǎng)絡下載毛衣圖片制作成PPT。2.各種顏色的蠟光紙條，珠片等輔助材料，以及卡通小動物圖片等。3.幼兒每人一件即時貼毛衣底板。4.剪紙圖示(附一)，范例若干(附二)。活動過程一、欣賞毛衣，關注圖案紋樣——教師身穿帶有獨立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣出場，看看老師今天穿的是什么衣服?——“教室里有這么多的毛衣，你最喜歡哪件?你覺得毛衣哪里很漂亮?“(毛衣上的圖案和花紋很漂亮)——“看看這些毛衣上哪些部位有花紋?”[.來源快思老師教案網(wǎng)](胸前、袋子、領子、袖口、底邊)——“這些花紋是什么樣的?一樣嗎?”(有的花紋一個連著一個，有的圖案不一樣)總結：底邊、袖口處一個連著一個，連續(xù)出現(xiàn)的花紋叫連續(xù)紋樣;單獨出現(xiàn)的圖案叫獨立紋樣。二、觀察圖片，豐富裝飾經(jīng)驗——鞏固知識，發(fā)現(xiàn)紋樣：“老師身上的毛衣哪些地方的是獨立紋樣，哪些地方的有連續(xù)紋樣?”——逐一觀察，PPT圖片：“這些毛衣的花紋在哪里?是什么紋樣?”三、學看圖示，嘗試折剪連續(xù)紋樣1.出示范例，觀察發(fā)現(xiàn)——“這件毛衣是怎么裝飾的?哪里有連續(xù)紋樣?哪里是獨立紋樣?”2.猜測方法，提問討論——“底邊上連續(xù)花紋是怎么變出來的呢?”3.魔術導入，見證奇跡——出示長條型紙條，變出愛心紋樣的花邊：“這是什么?看我對折、對折、再對折后，咔嚓一剪刀，然后輕輕打開，變成了什么?”4.出示圖樣，揭示方法——“第一步是怎么做?第二步怎么做?折了幾次，是怎么折的?誰能用紙條試一試?！?將長條形的紙短邊和短邊對折、對折、再對折)——““第三步做什么?從哪邊開始畫?誰能看著圖示來畫一畫這半個愛心?”(請一名幼兒到視頻投影儀上操做，半個愛心像數(shù)字2的前半部分)在剪的時候要注意什么?(注意不要將連接點剪斷)——“最后一步是什么?我們在展開的時候要注意什么?5..幼兒嘗試，初次探索幼兒嘗試在圖是的指示下進行愛心花邊的折剪?！袄蠋煘槊拷M準備了兩個筐，一個是放有鉛筆、剪刀和紙條的工具框，另一個是垃圾筐，用剪刀時注意安全，剪下的紙屑要入筐。”6.分享經(jīng)驗，交流困難——“你成功了嗎?你在操作時遇到了什么困難?”7.分析原因，解決問題通過比較兩個孩子成功與失敗的作品，發(fā)現(xiàn)有的孩子剪的斷點的情況?！罢埑晒Φ挠變赫f說，你是從那個邊開始畫的?是折痕邊還是開口邊?”——“折疊的紙條一邊是像門一樣能打開的，我們叫它開口邊，另一邊是像門軸一樣打不開的，我們叫它折痕邊?！薄叭绻嫷奶珴M，就容易剪斷，上下左右要留有空隙?！苯處熆偨Y：剪出連著的漂亮花邊，畫與剪是關鍵，畫的時候一定要留有空隙，剪的時候要從折痕邊入手，不然就會斷開。四、繼續(xù)探索，掌握折剪方法1.出示不同形狀的折剪示范圖，鼓勵幼兒按圖的示范進行折剪?！俺藧坌囊酝猓覀兡苷奂舫龈嗟膱D案嗎?”2.幼兒嘗試，繼續(xù)探索連續(xù)紋樣的折剪方法?！罢埬闾暨x喜歡的圖案，看著圖示來學一學、折一折、畫一畫、剪一剪。”3.幼兒看著圖示，繼續(xù)探索，剪出不同圖案的花邊。五、遷移經(jīng)驗，用連續(xù)紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣1.觀察材料——“看看材料盒中還有哪些，你可以用它們怎樣打扮毛衣?領口和袖管上的花紋，可以怎樣裝飾呢?如果要設計有規(guī)律的連續(xù)花紋，我們可以怎樣擺放?2.設計毛衣——“請小朋友撕去底板上的不粘膠，把這件白毛衣裝飾一下。想一想你準備設計什么樣的花紋，哪里用獨立紋樣裝飾，哪里用連續(xù)紋樣裝飾。”教師巡視，給與不同能力的幼兒不同的建議和幫助，提醒幼兒保持桌面整潔，工具用完放回框中，最后將垃圾放入垃圾箱。六、幼兒相互欣賞設計的毛衣——展示完成的作品，鼓勵幼兒相互欣賞，介紹自己設計的毛衣的圖案?；顒臃此家患恋拿拢鋱D案的點綴、花紋的排列，給人以無限的美感。孩子是在感受美、欣賞美的基礎上來創(chuàng)造美的。本次活動從欣賞入手，讓孩子通過觀察，了解毛衣上獨立紋樣和連續(xù)紋樣的設計特點;進而通過范樣的提供，讓幼兒發(fā)現(xiàn)利用多種材料有規(guī)律的裝飾美，利用美工區(qū)剪下的圖案，裝飾在胸前當獨立紋樣，選用不同顏色的珠片間隔排列，裝飾領口和袖口處的花邊，底邊是用看圖示剪紙的方法，制作出的連續(xù)紋樣。但是對于怎么剪，憑借他們以往的剪紙經(jīng)驗是不能解決的。這就需要在本次活動中重點學習的，為了解決這一難點，我設計了簡單的剪紙圖樣，孩子們發(fā)現(xiàn)從“折痕邊”往里剪，可以剪出不同的鏤空花邊。在此過程中，讓孩子主動去解密圖示，給幼兒自主去探索方法，允許幼兒出錯，幫助他們分析原因，鼓勵再次嘗試。當孩子剪出鏤空的連續(xù)圖案時，他們的笑臉個個興奮起來，在下一步的裝飾制作中，他們發(fā)現(xiàn)剪下的圖案還可以裝飾在不同位置，將毛衣點綴的更加華美。擺上一個個獨特的圖案，貼上一條條連續(xù)紋樣，撿起一顆顆亮晶晶的珠片，很多孩子做得入了神，一個紅色、一個黃色、一個紅色……一邊擺一邊念叨，盡管制作花費的時間很長，但是孩子們全神貫注的摸樣，好像在完成一件藝術品。當看到自己的毛衣展示出來時，孩子們個個自信滿滿，積極地介紹著，這是我制作的毛衣，中間的小花是獨立花紋，下面的連續(xù)花紋是剪出來的……誰說不是呢，二十一世紀的服裝設計師由此誕生!(8)大班美術教案《制作紙飛機》含反思活動目標：1、發(fā)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣。2、指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動，增強環(huán)保意識。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒訙蕚洌?、剪刀，繪畫紙，粘紙，雙面膠等2、制作流程圖活動過程：1、談話引出課題。師：你們見過飛機嗎?它是什么樣子的?幼兒：(略)師：你們想不想自己制作一只紙飛機呢?2、出示材料，讓幼兒探討。師：老師這邊準備了一些紙，你們看看它們能做成飛機嗎?(.來源快思老師教案網(wǎng))3、教師出示制作流程圖，激發(fā)幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作紙飛機，現(xiàn)在老師這里有幾張制作紙飛機的圖，請你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的，合適的顏色進行制作，好嗎?4、幼兒自己制作，教師巡回觀察指導。5、大部分幼兒完成了作品后，教師請個別幼兒介紹自己制作的紙飛機并進行評價。6、幼兒互相欣賞作品?；顒臃此迹河變和婢摺白鲋袑W”為幼兒的教育提供了一種全新的模式。對拓展幼兒思維性，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，形成科學的態(tài)度和價值觀，樹立社會責任感，具有十分重要的意義。做中學要滿足幼兒求知欲，需要積極為幼兒的教學活動配套充足的物質條件，創(chuàng)設豐富寬松的探索環(huán)境。幼兒可以自由進入，獨立或合作地進行觀察、操作、嘗試、實驗，自由自主地探究。在實驗內容的選擇上，教師要在觀察、了解幼兒的興趣和需要的基礎上，與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)日常生活和自然界中不懂的問題，在這次的《制作紙飛機》的活動中，因為提供的材料是幼兒日常生活經(jīng)常見到的，所以對此幼兒非常非常感興趣。一旦孩子在制作中遇到問題，這個時候教師的評價對幼兒就非常重要，教師的鼓勵會讓幼兒更加有信心，反之幼兒會對自己越來越?jīng)]有信心，覺得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永遠沒有失敗，關鍵是老師如何對待孩子的失敗，如何將孩子的失敗變?yōu)槌晒?，讓孩子敢于在失敗中繼續(xù)探究。孩子的能力總有強差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過程中不難發(fā)現(xiàn)，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必須帶著問題進行研究，從多角度思考問題，尋找解決問題的方法。在假設和驗證中，孩子的思維在不斷地發(fā)展，科學的方法、科學的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。幼兒在探究性學習過程中遇到困難在所難免，作為教師應該去判斷每個幼兒忍受挫折的限度，當幼兒反復失敗時，適時加以介入幫助、點撥，幫助他們縮短失誤的過程，才會不導致幼兒的探究興趣和積極性的消失。(9)大班美術活動教案《我會變》含反思活動意圖：學前期是兒童智力發(fā)展最迅速的時期之一，是培養(yǎng)創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力的良好時機，教師必須抓住這一時機，遵循教學的四性原則，采取正確的教育手段，實施有效的策略，發(fā)展學前兒童的創(chuàng)造力。創(chuàng)造力發(fā)展的策略亦可概括為六個字：激發(fā)、創(chuàng)設、鼓勵。根據(jù)大班孩子的年齡特點，開展了此次活動。欣賞各種會變的動作，產生不同感受，并能用語言完整講述。活動目標：1、感受身體動作的多樣變化和特征。2、畫出屬于自己的不同姿勢。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒訙蕚洌?、人形圖片若干，范畫一張。2、活動手冊美術第一頁、勾線筆。活動過程：一、幼兒交流對身體的了解1、你們的雙手雙腳能怎樣?身體能做出那些動作呢?2、說說看法，將動作用身體表現(xiàn)出來。二、我會變1、肯定幼兒動作。2、請一幼兒用身體擺出各種姿勢，師幼共同在黑板上畫出該動作。3、在幼兒想象的基礎上，教師結合范畫圖案加以引導。4、鼓勵幼兒想出更多不同動作，以記錄的方式在黑板上做標記。5、結合已知動作，感知手腳的多變。6、將想出的動作畫下來，看看誰的動作“變”得最多，與別人的不一樣。三、幼兒操作，教師指導1、繪畫要求：應運用圓形(表示頭)、長方形(表示手和腳)進行作畫。2、幼兒操作，教師巡回指導。活動反思：在整個活動過程中，動靜交替，層層遞進。從整個活動的效果來看，幼兒興致比較高，較好的實現(xiàn)了這次活動的教學目標。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))讓幼兒在玩中學，學中玩，激發(fā)了幼兒的聯(lián)想，幼兒雖然年齡小，但具有豐富的想象力。此活動引導幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗探索求知，想象、表現(xiàn)各種有趣的身體動作，鼓勵幼兒將自己動作一繪畫形式表現(xiàn)出來。不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能，更培養(yǎng)了幼兒愛觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會表現(xiàn)的能力。(10)大班美術教案《青花瓷》含反思相關知識：青花瓷中華陶瓷燒制工藝的珍品。是中國瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷?；顒幽繕耍?、通過觀察實物，用極限法結合借型想象，進行創(chuàng)意寫意。2、在看、畫、說中激發(fā)幼兒的繪畫興趣。3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒訙蕚洌簩嵨锴嗷ù苫ㄆ考跋鄳恼n件活動過程：一、個性觀察1、出示實物花瓶，引導幼兒觀察花瓶，感知花瓶的結構特征：小朋友，今天老師帶了一件藝術品，你們看是什么?教師總結：對了，是青花瓷的花瓶。青花瓷是元代時期景德鎮(zhèn)瓷工的創(chuàng)造發(fā)明，是我們中華民族珍貴的瓷器。2、這個青花瓷的花瓶嘴是怎么樣的?<教案來.自:快思教案網(wǎng)>(請幼兒坐著看，站著看，從上往下垂直的看)教師總結：看瓶嘴的角度一樣，所以看到的形狀不一樣。3、瓶頸是怎么樣的?瓶身又是怎么樣的呢?教師總結：原來花瓶有四部分組成，(教師邊出示課件邊總結，引導幼兒一起說)二、伸縮變形，啟發(fā)想象教師：青花瓷花瓶不僅好看，還會變魔術呢?想不想看看啊?那我們一起來念麼咒語“花瓶，花瓶，變變變”1、瓶頸變大借助課件，勾畫花瓶的基本外形，花瓶的瓶嘴是怎么樣的呢?花瓶不斷的變大瓶頸，形成一個喇叭型的圖片，你們看——現(xiàn)在這個花瓶象什么?你可以把它變成什么?分別轉換花瓶的角度。引導想象現(xiàn)在你能把花瓶變成什么?2、瓶身變大借助多媒體把瓶身變大：現(xiàn)在花瓶的哪部分變了(瓶身變大)，象什么?你可以把它變成什么?花瓶倒置引導想象現(xiàn)在你可以把花瓶變成什么?利用課件出示幼兒的成品作品以作點撥，拓展思維三、創(chuàng)造作畫1、教師引導幼兒作畫：可以選擇任何一個花瓶變的圖形進行作畫，也可以選取多個圖形進行做畫。2、在做畫過程中，教師大力鼓勵幼兒大膽想象作畫，對遇到困難的幼兒給以啟發(fā)引導，解決問題，給以成功感。特別是對有獨特想法的幼兒給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)幼兒無拘無束的創(chuàng)造性思維。四、評畫盡量評到每一位幼兒的作品，給孩子以不同的鼓勵活動反思：青花瓷這個活動是原本就有位資深的教師設計的，對于還是在豐腴羽翼的我來說壓力確實是很大。其一，我的起跑線設置的就要比平常一般的要求要高很多，不僅是從活動的設計上，還有活動的操作上;其二：這是幼兒園大家的努力結晶，我不可以辜負了這美好的努力結果;其三：幼兒園把這個難得的機會給我了，說明了對我的無比的信任和支持，在原則上我也不允許自己有什么大的差錯。在這高壓下面，領導們的鼎力支持下，“戰(zhàn)斗就拉開了序幕”。這天來聽課的老師也是巨多的，黑壓壓的一片，大班的幼兒也特別緊張，時間到了上場拉!先出示的是實物的青花瓷花瓶，孩子們對于漂亮的青花瓷花瓶都很感興趣，一出現(xiàn)孩子的情緒起點就很高，這也帶動了整場的教師和我自己。借助著良好的開始我馬上趁熱打鐵，對孩子進行了提問“你看到的青花瓷花瓶是什么樣子的?”接著讓孩子們以不同的角度去觀察花瓶的瓶嘴，一、動靜交替，激發(fā)幼兒的興趣;二、多維度的觀察實物，為寫生寫意創(chuàng)作打好基礎。教師總結：看瓶嘴的角度不一樣，看到的形狀也不一樣。由此延伸到生活中觀察任何物體從不同的角度位置看，看到的物體效果也是不一樣的。接下來的瓶頸、瓶身的觀察認識也順利的下來了。接著就是變魔術了，對于幼兒來說(即使是大班的幼兒也是一樣的)都是很感興趣的，對于魔術的追求也是符合幼兒的心里發(fā)展特點的。在高點上往下拓展幼兒的思維，孩子的想象力是驚人的，加上本身已經(jīng)有美術素質的積累，孩子們都很得心應手。講出的都是妙語連珠，“大珠小珠落玉盤”，顆粒性又很強。于是我請幼兒上來把自己看到的變出不一樣的物體來，把物體的具體樣子比劃出來，不僅是思維，他們的語言也是驚為天人的。而且是能把生活的經(jīng)驗積累反射到美術創(chuàng)意中，即使是同一個世界，孩子們看到的和我們大人看到的都是不一樣的，再把這些所見所聞用稚嫩但是卻獨特的言語講述出來，全場的氛圍一下子就升溫了不少。孩子們的語言畢竟是不成熟的，于是我給孩子們的語言打上了一層蠟，馬上另一層光輝就熠熠發(fā)亮了。課堂上是互動的，這個活動上，不僅是我和孩子們的互動，還有下面教師和幼兒的互動(聽課教師的掌聲鼓勵對孩子來說是最大的激勵手段了)，還有我和聽課教師的互動，在第二次的花瓶變魔術中就和我們下面的教師一起互動了起來，頓時全場的聚光燈都在閃爍，可以說是全場的氛圍升到了極致。最后的評畫在我們一位老教師的協(xié)助下更是把這個活動推上了一個**。(11)大班美術詳案教案《快樂大轉盤》含反思設計意圖《快樂大轉盤》的繪畫形式新穎、有趣生動，促使孩子們嘗試一種新的繪畫方式，同時提高了孩子們對繪畫的興趣?；顒油ㄟ^傳統(tǒng)游戲的方式，讓幼兒在別人作畫的基礎上，進行想象并大膽創(chuàng)作的一節(jié)活動，重點是放在大膽想象上。但這里的想象并不是不著邊際的，通過而是一個圖形作為線索來激發(fā)幼兒想象的。原教案的規(guī)則是：整個班的孩子圍坐成一個圓，將自己畫好的圖形統(tǒng)一往一個方向傳遞，讓下一個孩子進行創(chuàng)造性地添畫。而為了活動的可操作性、可實用性，我修改為以小組為單位，五六個孩子進行傳遞、輪流添畫，這樣一來，小組里的孩子們可以一起商討如何添畫會更恰當更好看，也逐漸增強了孩子們的合作意識?；顒幽繕?、能在同伴原有繪畫基礎上大膽想象，為同伴的作品添畫。2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)形式，體驗交換作品作畫的趣味性。3、在游戲情境中，鍛煉思維的敏捷性和靈活性。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力?；顒訙蕚鋱D片、黑板、音樂、錄音機、記號筆活動過程(一)導入活動出示圖片，引導幼兒從不同的角度進行想象：“你覺得它看上去象什么?”(二)引導幼兒在已有的畫面上大膽想象并表述。教師在畫面上添畫，讓幼兒想象：“你們看，現(xiàn)在它又象什么?”“你想把它變成什么?”(三)教師交代游戲規(guī)則，讓幼兒進行操作以小組為單位，傳遞添畫，提醒幼兒變換紙張的不同方向，大膽想象，在別人的基礎上作畫。[教案來自：快思教案網(wǎng).](四)作品評價“你原來想畫什么的?現(xiàn)在變成什么?”活動反思：活動中孩子與我都很投入，但在評價時孩子中出現(xiàn)了一些負面的情緒，這時作為老師應該及時作好反饋。例如在展示評價作品時，可以先去評價教師自己的作品，驚嘆自己作品的變化，并將這種積極的情緒傳遞給幼兒，讓孩子們真切體驗到這種作畫方式的喜悅與樂趣。同時，在今后的活動中可以多關注、培養(yǎng)幼兒學會接納。(12)大班美術教案《美麗的樹林》含反思活動目標：1.學習用折、揉、撕、搓等方法制作報紙樹，并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹。2.學習用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作制作樹林，拓展有關排列、重疊、遮擋等各種布局的經(jīng)驗。3.通過欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹，感受樹的多樣性，探索與同伴合作的方法。4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。活動準備：1.課件：樹和樹林的圖片。2.報紙、卡紙、漿糊?；顒舆^程：一、觀察圖片，觀察樹的造型以及樹林的布局方式。導入語：小朋友，現(xiàn)在老師帶你們去一個美麗的地方看一看。播放PPT(邊放音樂邊放PPT)(一個一個的放，最后定格在總圖)1.師：你看到了什么?[快思老師.教案網(wǎng)出處](一片美麗的樹林)你最喜歡哪一片樹林呢?為什么?這些樹是什么樣的?像什么?(重點觀察，比較樹冠和樹干的形，)2.師：這幾幅圖的樹林有什么不同?(樹的品種不一樣，樹的排列方式不一樣)(幼兒回答)總結：樹林里的樹可真多啊!有的高;有的矮;有的粗;有的細;有的是直直的;有的是彎彎扭扭的;有的樹冠圓圓的;有的尖尖的;樹葉一片紅、一片綠，密密麻麻，茂盛極了。(這里讓孩子和老師一起總結)二、嘗試用身體動作表現(xiàn)樹和樹林。1.嘗試用身體的動作表現(xiàn)一棵棵樹，引導孩子觀察表現(xiàn)的樹的特征。師：樹林的樹各種各樣，如果讓你用身體的動作來表現(xiàn)一棵樹，你會表現(xiàn)什么樣的樹呢，誰來試試看?師：你來。(請一位幼兒)這顆樹真不錯：……的樹干，……的樹枝。誰也來表現(xiàn)一顆不同樣子的樹，請一幼兒來表現(xiàn)。2.小朋友一起表現(xiàn)樹林。師：大家都想來學一學，那么大家都來試試看，我說一二三，大家就變成一棵樹，師(邊指邊說)：這棵樹的樹干直直的;這棵樹有點彎;這棵樹的樹冠圓圓的;這棵樹的樹冠尖尖的;這棵樹的樹枝真漂亮，這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。(如果孩子站的位置比較工整，可以再來一次。)師：這片樹林有點像這篇樹林，小樹站在一起比較整齊，我們這次要表現(xiàn)一片密密的和剛才不一樣的樹林，想想可以怎么站?(幼兒討論)師：要變成密密的樹林，有的樹在前面，有的樹在后面，有的樹高一點，有的樹矮一點。師：先現(xiàn)在我說一二三，大家可要站好喲!(幼兒隨口令，評價：這片樹林和剛才不一樣了，樹都靠在一起了，有的樹在前，有的樹在后，姿勢也不一樣呢。)三、幼兒創(chuàng)作報紙樹林。1.剛才大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林，下面呢，朱老師想和大家一起用報紙變出一片樹林來。師：怎么變呢?(請小朋友說說看。讓幼兒說說。教師操作(變出樹干——樹枝)讓幼兒關注報紙揉捏的方法，樹干的表現(xiàn)手法，彎曲的表現(xiàn)方法。)(演示樹的造型及粘貼過程)2.交代操作要求師：我知道小朋友們也想變一片小樹林，待會兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹林，注意要一起商量，想想怎么樣去設計你們的小樹林。師：好現(xiàn)在找一個好朋友開始吧。(幼兒操作，教師觀察，提供幫助)四、展示并欣賞作品師：把你們的小樹林送上來吧。哇，一片片的小樹林連在一起，就變成了一片大樹林!你最喜歡上面的那片樹林呢?(幼兒回答)教師的評價語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評價。師：我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。教案反思：活動之前，我讓幼兒與家長一起關注秋天的特征，積累了豐富的感性經(jīng)驗。因為幼兒對秋天已有準備，興趣較高，幼兒參與的積極性很高漲。而活動前充分得知識準備也使幼兒在活動中有更多的語言去表達和討論。繪畫時幼兒能大膽勾畫樹林形態(tài)，用不同的方式，線條表現(xiàn)樹木，作業(yè)情況很好。很多幼兒畫得栩栩如生，我們把幼兒的作品張貼到作品角，讓同伴之間相互交流、嘗試。當然，教師在活動中的指導較少，對新材料的介紹與操作要點講解不夠，流程圖的指向也較明確，限制個別幼兒發(fā)展個性化的創(chuàng)造，對不同畫法的評價應更全面些，鼓勵幼兒共同探索，找出更多適合方法。(13)中班美術教案《螞蟻搬家》含反思活動目標：1、幼兒對此活動的興奮點。2、幼兒嘗試用剪刀剪圓形和波浪線的情況。3、幼兒進行對應地并間隔一定距離粘貼的情況。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中螞蟻的特征。5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。活動準備：1、材料準備：圓頭剪刀、鉛畫紙、彩色紙(事先在上面畫有較大的圓形)、水彩筆、油畫棒、漿糊、紙制螞蟻模板(一大一小)。2、經(jīng)驗準備：⑴學習使用剪刀的方法。⑵在區(qū)角活動中嘗試畫、剪波浪線?；顒舆^程：一、故事導入，引起興趣(出示兩個螞蟻模板)冬天到了，螞蟻爸爸造了一間新房子，看看是什么樣的?(出示畫有較大圓形的彩色紙)螞蟻一家住在這里可舒服啦!小螞蟻一天天長大，有一天，它對爸爸媽媽說：“我已經(jīng)長大了，我想一個人住一間房間?！蔽浵伆职滞饬恕６?、講解示范1、我們幫小螞蟻把房子隔開來，變成了兩個房間。(教師在圓內畫波浪線)2、幼兒操作用彎彎的線把小螞蟻的家分成兩個房間。三、觀察演示，幼兒操作1、設疑：這幾天老是下雨，小螞蟻的房子就要淹沒了，怎么辦呢?(我們一起來幫小螞蟻搬家)2、學習使用剪刀⑴示范用剪刀沿線條剪，剪一點，轉一轉。(先剪出圓形，再沿著波浪線把圓形一分二。)⑵幼兒學剪，教師觀察指導：①指導幼兒拿剪刀的方法。②觀察幼兒能否沿著輪廓線，剪一點，轉一轉。3、學習粘貼(也可放在延伸活動中進行)搬呀搬，搬到哪兒去呢?這里有一塊空空的地方。(出示鉛畫紙)⑴示范粘貼先把小螞蟻住的小房間搬過來。再搬爸爸媽媽住的大房間，彎彎的地方是房間的門，兩間房間門對門，中間留出一條路，它們就可以走來走去，相互關心。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))(教師示范把彎彎的波浪線間隔一定距離粘貼。)⑵幼兒粘貼，觀察指導觀察幼兒能否對應地并間隔一定距離地粘貼。(指導語：兩間房間彎彎的地方對對好，中間分開一點，有一條路。)四、活動講評、提出要求：1、展示幼兒作品，相互欣賞。2、小螞蟻的新家搬好了，快把小螞蟻請進去。(幼兒隨意用水彩筆在上面點小點子)活動反思：戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質，還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力。組織該活動時應關注每個小朋友的表現(xiàn)，并及時地進行引導和激勵，在此活動中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。(14)中班美術活動教案《運動的人》含反思活動目標：1、了解各種各樣的運動項目。2、能通過身體動作、繪畫創(chuàng)作等方式表現(xiàn)運動的姿態(tài)。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒訙蕚洌?、幼兒觀看各種運動項目2、環(huán)境布置各種運動員比賽項目的圖片?；顒舆^程：一、了解一些常見的運動項目根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗提問在我們的日常生活當中有許多的體育活動，你們見過嗎，都有那些活動呢?幼兒說說自己所了解的運動項目二、感受運動姿態(tài)1.觀看圖片，說說圖片上的人都在做什么運動。請你說說看圖片上的人們都在做什么運動?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]2.讓幼兒模仿動作，并且分析其動作的特征。讓個別幼兒上臺表演：如跑步。讓幼兒講講跑步的姿勢。他的手和腳分別是什么樣子的?3.范畫幼兒學一個運動姿勢保持不動，老師進行范畫，講解繪畫的注意事項三、幼兒創(chuàng)作幼兒將自己喜歡的運動姿態(tài)用繪畫的形式表現(xiàn)出來，引導幼兒抓住動態(tài)四、評價幼兒介紹自己的作品，學一學自己畫的運動姿態(tài)。活動反思：本次活動就是教師在平時的生活中，觀察到幼兒的興趣所在，從幼兒的知識經(jīng)驗出發(fā)，設計展開的生成活動，可以說是"從幼兒中來"。為了使幼兒通過此次活動掌握相應的技能，感受作品的美，體驗成功的喜悅，真正做到"到幼兒中去"。(15)中班美術教案《運水果》含反思設計意圖幼兒繪畫教育是實施素質教育重要組成部分，它可以初步培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，促進幼兒身心健康的發(fā)展。!.快思.教案網(wǎng)出處!為了讓幼兒能用繪畫來表達自己的內心，打好基礎。為此開展了此次活動。旨在培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣，用繪畫表達自己內心的感受?；顒幽繕耍?、培養(yǎng)幼兒學畫卡車和地平線。2、引導幼兒能向一個方向均勻地涂色。3、體驗豐收的喜悅。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力?；顒訙蕚洌?、果園圖片一張，農民伯伯樂開花的頭像。2、白紙、油畫棒、構線筆人手一份?；顒舆^程：一、談話秋天來了，果園里的果子都成熟了，(出示果園圖片)：有哪些水果?農民伯伯看到自己種出的水果這么多、這么香，心里覺得怎么樣?(出示農民伯伯頭像，幼兒學說：樂開花。)農民伯伯心里樂開花，他們想把這些水果送給小朋友嘗一嘗，想什么辦法，用什么運?二、示范：(1)從前面開始，畫長方形的車頭，從車頭上向后畫車廂，比一比，兩個長方形有什么不一樣?(車頭是豎著的長方形，車廂是橫著的長方形。)(2)畫輪子后，在下面畫地平線。(3)畫上一個司機。(4)在卡車中畫上各種水果，說說水果的形狀。(5)給卡車、水果涂色。(教師示范涂色。)三、幼兒作畫，教師指導涂色：別讓小蠟筆走得太遠。四、講評：誰的卡車很漂亮，裝的果子最多?；顒友由旌桶职謰寢屢黄鹱哌M大自然，欣賞秋天豐收的美景?；顒臃此级啻螌嵺`后，讓幼兒直接去畫。讓他們在完全獨立的環(huán)境中去嘗試，在畫畫的過程中感受工具的使用、造型的把握。這樣做有利于幼兒獨立思維能力的培養(yǎng)。完成后，交流發(fā)現(xiàn)到的問題，通過自評、互評的方式，讓他們自己認識如何解決問題。這個過程突出了幼兒能力的培養(yǎng)，對于幼兒的長遠利益而言是非常有益的。在每次繪畫后對幼兒作品進行點評，表揚認真的幼兒，為他們貼上小紅花，正面指導能力弱的幼兒，讓他們學習更正確的繪畫方式，同時也看到了榜樣示范，這種良性的競爭才能推動幼兒進步。在交流環(huán)節(jié)中把評價的權利交給幼兒，通過自評和互評，使幼兒能積極思考，發(fā)現(xiàn)自己的成功和不足，讓幼兒通過交流獲得知識、情感、價值觀等。激發(fā)幼兒學習美術的興趣，使他們體會到美術學習的快樂。(16)中班美術教案《牽?；ā泛此蓟顒幽繕耍?.學習看圖解折出牽牛花，促進幼兒動手動腦的發(fā)展。2.能平整地翻出牽牛花。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒訙蕚洌焊魃叫尾始垺⒓舻?、牽牛花步驟圖?；顒又攸c：會看圖解折出牽?；ú⒎_花瓣?；顒舆^程：一、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。1.小小什么花呀，開滿竹籬笆呀，一朵連一朵呀，吹起小喇叭呀。猜猜我是誰呀?2.(出示牽?；ǚ独?牽?；ㄓ袔灼ò?(.來源快思老師教案網(wǎng))牽?；ㄩ_在哪兒?藤蔓喜歡往哪兒爬?牽?；〞趺礃映?二、觀察牽?；ú襟E圖，引導幼兒探索、交流。1.觀察圖解，引導幼兒交流、探索折牽?；ǖ姆椒?。2.一個一個步驟引導幼兒嘗試折牽?；ā?.教師重點解釋難折地方。三、幼兒嘗試看圖解折牽?；ā?.教師觀察，隨時適當指導和解釋示范。2.引導能力強的幼兒幫助能力弱的孩子。四、幼兒欣賞作品，分享成功的喜悅。幼兒欣賞自己折的牽?；ǎ瑥土暩枨稜颗；ā?，體驗成功的快樂?！靶⌒颗；ㄑ?，開滿竹籬笆呀……”活動反思：首先，我以猜謎引出牽?；?，孩子們很熟悉牽?；ㄒ徊戮蛯Α＝又液唵谓榻B牽?；ǖ奶卣鳎@樣孩子們對牽?；ㄓ辛顺醪降牧私狻５褷颗；ㄓ袔讉€花瓣漏了，還應多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導幼兒觀察牽?；ú襟E圖，請個別幼兒一個一個步驟探索、交流折牽?；ā＝o了孩子強烈探索的機會，增添了孩子學習的欲望。接著，幼兒制作牽?；āＴ诓僮鬟^程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時，開始時有幾個孩子還在擔心請我?guī)兔?，?jīng)過我的鼓勵大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細。最后，展示作品，讓幼兒體驗到了成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動手，就算一開始折得不算漂亮也沒關系，只要是自己的成果就行。(17)中班美術詳案教案《美麗的太陽》含反思活動背景：“太陽是綠色的。”不對，太陽是紅色的!”“太陽是彩色的……”聽著孩子們爭先恐后地搶著表達太陽到底是什么顏色的問題，我不禁被孩子的話語感動了。對于太陽，每個孩子都知道，而說起太陽是什么樣子的，他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽的形態(tài)。是啊!在孩子的世界里他們心中的太陽就是五顏六色的。于是，在這些想法的督促下，我設計了《美麗的太陽》這一教育繪畫活動，和孩子們共同探討太陽、畫太陽。藝術活動是需要創(chuàng)造的，創(chuàng)造基于敢想、敢說，我希望孩子們繪出屬于自己的一個太陽形象，而不是千篇一律。從活動中幫助幼兒感受藝術活動的夸張性，體驗藝術活動中大膽想象和創(chuàng)作的快樂?；顒幽繕耍?.積極想象，大膽用畫筆表現(xiàn)自己喜歡的太陽。2.學會用多種顏色的涂畫法，感受色彩美，提高大膽運用色彩的能力。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。活動準備：1.經(jīng)驗準備：了解關于太陽的粗淺知識，欣賞過有關太陽的美術作品。2.物質準備：油畫棒、幼兒操作材料?；顒舆^程：1.講故事，導入課題。師：今天我給你們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《太陽的顏色》。附故事：小白兔每次看見太陽它都很想知道：“太陽是什么顏色?”小白兔去問小鳥。小鳥說：“太陽是綠色的。您瞧，太陽照在樹葉上，樹葉綠油油的?！毙“淄门苋栃∶鄯洌∶鄯湔f：“太陽是紅色的。您瞧，太陽照在花朵上，花朵紅艷艷的?！毙“淄门苋栃∏嗤?，小青蛙說：“太陽是黃色的。您瞧，太陽照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。"小白兔想：小鳥說太陽是綠色的，小蜜蜂說太陽是紅色的，小青蛙說太陽是黃色的。(提問：剛才小動物們都怎么說太陽的顏色的?)那太陽到底是什么顏色的呢?小白兔想啊想，這時天上下起雨來了，不一會雨停了，太陽又出來了，天邊出現(xiàn)了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太陽的顏色，就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。啊!共七種顏色?！毙“淄谜f。于是，彩虹阿姨就說：“對啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的。”小白兔快活地說：“我明白了!我明白了!”。【評析：此環(huán)節(jié)主要通過多媒體課件的導入，然而幼兒也喜歡聽故事。(.來源快思老師教案網(wǎng))因此，兩者結合圖文并茂的為幼兒講解，直觀的讓幼兒感受熟悉太陽的形象，更能激發(fā)幼兒參與活動的興趣和積極性?；顒又幸詳M人化的口吻來問幼兒，小兔子說：“他明白了，那你們明白了么?”此問題的設置，既為下一個環(huán)節(jié)作了鋪墊。又讓幼兒帶著問題去思考、去傾聽，更能培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。】2.討論：讓幼兒談談對太陽的認識和感受。師：提問，小白兔明白了，孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽到底是什么顏色的呢?(幼兒自由回答。)師：嗯!你們可真聰明。(哎呀，原來太陽有這么多美麗的顏色啊!)那請你們再想一想，如果沒有太陽會怎么樣呢?幼：沒有太陽，花、草、樹木，它們會都死掉。沒有太陽我們也會生病。小結：嗯，你們說的真好!如果沒有太陽，不僅小花、小草、樹木都會死，而且我們的身體也容易生病。原來太陽對我們這個大家庭有這么大的作用。那你們想不想畫一畫自己心中最美麗的太陽啊?【評析：此環(huán)節(jié)主要是為幼兒創(chuàng)造一個自由討論的空間，使他們敢說、想說，活動中主要讓幼兒自己談談對太陽的認識，愿意在集體面前大膽的說出自己的想法。不僅培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力，更能鍛煉幼兒的膽量。讓幼兒在說的過程中，理解如果沒有太陽對我們有什么影響，加深幼兒的感官意識，為接下來的幼兒繪畫作了鋪墊。】3.教師講解，請幼兒示范太陽的畫法。師：請個別幼兒上來畫太陽，讓其他幼兒觀察討論畫法。師：引導幼兒用多種顏色涂畫太陽，增加幼兒對色彩表現(xiàn)力的認識。師：這兩個小朋友畫的都漂亮，那你們心中最美的太陽是什么樣子的呢?【評析：此環(huán)節(jié)為活動的難點。這一環(huán)節(jié)再次強調太陽的畫法，主要是讓幼兒上臺來示范畫太陽。讓幼兒來當老師，把機會留給幼兒，給幼兒一個自由表現(xiàn)的機會。這樣幼兒的自信心和膽量都得到了提高。教師簡單的講解和幼兒示范太陽的畫法，孩子們對畫太陽已有了更深的認識;為接下來的繪畫活動作了鋪墊?！?.幼兒作畫，教師指導。師：提示幼兒大膽的表現(xiàn)心中想象的太陽，越夸張、越擬人化越好?！驹u析：幼兒的繪畫水平能力是在不斷的練習過程中逐漸發(fā)展起來的，教師應為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽、勇敢的表現(xiàn)自己的情感，和對美術的理解和想象?；顒又蟹攀肿層變喝ギ?，教師只是充當一個引導者，幫助幼兒解決在繪畫中遇到的一些問題，及時給與幫助，提升幼兒的藝術創(chuàng)造能力?！?.引導評價、互相欣賞。(1)展示作品互相欣賞。師：可請畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看，互相說一說自己心中最美的太陽是什么樣子的。(2)教師把幼兒畫好的作品拿到教室布置主題墻?！驹u析：此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設了互相展示作品、交流的機會，即使有的幼兒還沒有完成。但在他們的繪畫過程中都付出了努力，作為教師，應當尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、繪畫等方面存在的個體差異，因人施教，使每個幼兒在活動中都能獲得滿足感、成功感，從而不斷激發(fā)幼兒對美術活動的興趣和熱情?！炕顒臃此迹夯顒右浴肮适隆睘榫€索，引導幼兒大膽暢想，用已有經(jīng)驗，大膽說出不同形態(tài)的太陽形象。在活動中首先通過故事導人，讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中了解太陽的顏色。緊接著讓幼兒帶著問題去思考、了解太陽到底是什么顏色的?這個過程充分展示幼兒想象、用語言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來，結合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受色彩美，通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心里感