Word文檔下載后可自行編輯1/12023屆中考語文微專題沖刺詩歌閱讀詞（）詩歌閱讀(體裁分類):詞

（共20題）

一、復(fù)合題（共20題）

閱讀下面的宋詞，完成下列小題。

清平樂·檢校山園書所見

辛棄疾

連云松竹，萬事從今足。拄杖東家分社肉，白酒床頭初熟。

西風梨棗山園，兒童偷把長竿。莫遣旁人驚去，老夫靜處閑看。

(1)賞析“兒童偷把長竿”中“偷”字的妙處。

(2)這首詞抒發(fā)了哪些情感？

閱讀下面這首宋詞,完成以下兩題。

相見歡

朱敦儒

金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。中原亂，簪纓散，幾時收？試倩悲風吹淚過揚州。

(1)下列對這首詞的解說，不正確的一項是

A．“金陵城上西樓，倚清秋?！薄拔鳂恰秉c明登樓的地點，“清秋”交代當時正值初秋時節(jié)。

B．“中原亂，簪纓散”，“亂”概括了中原淪喪的現(xiàn)實；“散”揭露了統(tǒng)治階級無心抗戰(zhàn)的心理。

C．“試倩悲風吹淚過揚州”是點睛之筆，詞人乞求西風把自己的淚水吹過大江，吹到已成為戰(zhàn)爭前線的揚州，充滿無限感慨。

D．詞的下片抒情，格調(diào)由舒緩變?yōu)楦呖杭ぴ?，表述了詞人在國破家亡的殘酷現(xiàn)實警醒下，深重的憂國憂民的情懷。

(2)“萬里夕陽垂地大江流”運用了什么修辭手法？請簡要賞析。

閱讀《水調(diào)歌頭》，完成下面小題。

水調(diào)歌頭

蘇軾

丙辰中秋歡飲達旦，大醉作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

(1)對《水調(diào)歌頭》表述不恰當?shù)囊豁検?/p>

A．詞前的小序，不僅交代了寫作的時間和緣由。也表明了詞人中秋對月，心中難抑對手足兄弟的思念之情。

B．詞的上片以問月開篇，顯露出詞人對明月的贊美和向往，又從“我欲”到“又恐”至“何似”的心理轉(zhuǎn)折開闔中，展示了他情感的波瀾起伏。

C．“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”中“轉(zhuǎn)”和“低”都是指月亮的移動，暗示夜已深沉，詞人卻因被貶內(nèi)心壓抑痛苦難以入眠。

D．詞的下片中“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”轉(zhuǎn)為議論，情感變得通透豁達；最后一句“但愿人長久，千里共嬋娟”為世人發(fā)出美好的祝愿情感熱烈而奔放。

(2)蘇軾在這首詞下片問月“不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？”又自答：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全？”如何理解他的回答。

閱讀《望月懷遠》和《水調(diào)歌頭》，完成下列小題。

望月懷遠

唐張九齡

海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。

滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。

水調(diào)歌頭

宋蘇軾

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

(1)兩首詩詞都寫了與思念的人共享一輪明月的美好畫面?！锻聭堰h》中，詩人因這畫面而生發(fā)了濃濃的相思，在結(jié)尾表述了的愿望，情思纏綿；《水調(diào)歌頭》中，詞人領(lǐng)悟了人生如月、圓滿難期的哲理后，以對此畫面的憧憬作結(jié)，體現(xiàn)了的人生態(tài)度，境界闊大。

(2)下列對兩首詩詞語句的理解分析，不恰當?shù)囊豁検?/p>

A．“滅燭憐光滿，披衣覺露滋”通過動作和感受，具體描繪岀“情人”因相思而深夜難眠的情景。

B．“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”借月亮的移動，暗示夜已深沉,詞人卻因憂愁思念而難以入睡。

C．“情人怨遙夜”和“不應(yīng)有恨，何事長向別時圓”看似是對自然景象的埋怨，實則是抒寫詩人的思念之苦。

D．“還寢夢佳期”和“千里共嬋娟”都寫出了詩人對親人遠離的最終釋懷，有豪邁奔放的風格。

閱讀《江城子·密州出獵》，完成各題。

江城子·密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

(1)詞的上片以“狂”字開篇，用寫出了自己出獵的雄姿，用“千騎卷平岡”寫出了。

(2)

i這首詞中，“親射虎”“遣馮唐”“射天狼”均借用典故表情達意。請你選擇其中一句，分析表述的意思和的情感。

ii古詩詞中表述壯志豪情的詩句還有很多，如“，”。

閱讀下面的詩歌，回答下列小題。

清平樂

李白

畫堂展起，來報雪花墜。高卷簾櫳①看佳瑞，皓色遠迷庭砌②。

盛氣光引爐煙③，素草寒生玉佩。應(yīng)是天仙狂醉，亂把白云揉碎。

[解釋]①簾櫳（liánlóng）：窗簾或門常。②皓色：潔白的色，庭：庭階。③盛氣：雪花狂舞的氣勢。光引爐煙：那景象好像引發(fā)的爐煙。

(1)下列關(guān)于詩歌的理解或賞析，不正確的兩項是

A．從詩歌的體裁來看，這是一首詞，“清平樂”是詞牌名，只是規(guī)定了詞的格式，與詞的內(nèi)容無關(guān)。

B．這是一首瑰麗、新奇的詠雪詞。寫晨起忽見雪花漫天飛舞，皓色茫茫的景象，想象奇特瑰麗，不落窠臼，體現(xiàn)了李白浪漫主義的風格。

C．詞的上闋寫觀看雪景，交待了時間、地點、事件?！案呔怼币娕d致之高，“遠迷”是指遠近迷漫、迷蒙，到處一片蒼茫迷離的白色，顯露出喜悅、癡迷之情。

D．下闋前兩句由屋內(nèi)寫到屋外，先寫屋內(nèi)爐煙蒸騰，再寫屋外的花草晶瑩剔透，閃著寒光，好像掛滿玉佩。

E．“應(yīng)是天仙狂醉,亂把白云揉碎”是說這漫天的大雪應(yīng)該是天仙喝醉了酒，胡亂地把白云揉碎所致，“亂”“碎”二字暗含了煩亂、抑郁的心情。

(2)詞的最后兩句不帶一個“雪”字，卻是寫雪的名句，請你簡要賞析。

閱讀下面語段，完成小題。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

……而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲……

(1)上述語段的同屬于（朝代），語段甲的體裁是，語段乙節(jié)選自課文《》。

(2)上述語段都寫到了“月”，下列理解恰當?shù)囊豁検?/p>

A．語段甲兩次“問月”，寫出了厭惡人間向往仙境的情感。

B．語段乙寫明月千里，表述了賞美景而忘寵辱的酒脫之情。

C．語段具體寫“嬋娟”“沉璧”，以抒發(fā)復(fù)雜的思想感情。

D．語段中的“詠月”“繪月”，能引發(fā)讀者對人生世事的思考。

(3)語段乙中“遷客騷人”在“登斯樓”時的心境是。

(4)說說你對語段甲中畫線句的理解。

閱讀《漁家傲》，完成練習。

漁家傲

李清照

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。

我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！

(1)試用生動的語言描繪上闋一、二兩句所寫的夢境。

(2)下闋哪兩句是對“殷勤問我歸何處”的回答？這兩句表述了詞人怎樣的情感？

閱讀選文，完成練習。

沁園春·長沙

一九二五年

獨立寒秋，

湘江北去，

橘子洲頭。

看萬山紅遍，

層林盡染；

漫江碧透，

百舸爭流。

鷹擊長空，

魚翔淺底，

萬類霜天競自由。

悵寥廓，

問蒼茫大地，

誰主沉??？

攜來百侶曾游，

憶往昔崢嶸歲月稠。

恰同學少年，

風華正茂；

書生意氣，

揮斥方遒。

指點江山，

激揚文字，

糞土當年萬戶侯。

曾記否，

到中流擊水，

浪遏飛舟？

(1)“看”字可稱為“領(lǐng)字”，它領(lǐng)起的內(nèi)容是：。

(2)下面句子中加粗的字是否可以換成括號中的字？為什么？

鷹擊（飛）長空，魚翔（游）淺底。

(3)判斷下列說法的正誤。（正確的打“T”，錯誤的打“F”。）

i“糞土當年萬戶侯”意思是把當時的軍閥官僚看得同糞土一樣。糞土，作動詞用，視……如糞土。

ii該詞通過對長沙秋景的描繪和對青年時代革命斗爭生活的回憶，抒寫出革命青年對國家命運的感慨和以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者、改造舊中國的豪情壯志。

武陵春①

李清照

風住塵香花已盡，日晩倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。

注：①本詞寫于避難浙江金華期間，詞人處于國破家亡之中，丈夫死去，流離無依。

(1)詞人情感于“短幅中藏無數(shù)曲折”，對此談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

(2)本詞藝術(shù)表現(xiàn)自出機杼、渾然天成，試任選一個角度寫一段賞析文字。

閱讀下面這首詞，完成下題。

定風波·羅綺滿城春欲暮

[北宋]范仲淹

羅綺滿城春欲暮。百花洲上尋芳去。浦映□花花映浦。無盡處，恍然身入桃源路。

莫怪山翁聊逸豫①。功名得喪歸時數(shù)②。鶯解新聲蝶解舞。天賦與，爭③教我輩④無歡緒。

①聊逸豫：偶爾尋一點歡樂；②歸時數(shù)：由時運注定；③爭：怎么；④我輩：我等，我們，一說“我悲”。

(1)這首詞在流傳的過程中缺了一個字，請根據(jù)你對這首詞的理解，在詞中□處，填入你認為最合適的字，并簡述理由。

(2)這首詞中“功名得喪歸時數(shù)”一句與《岳陽樓記》中“不以物喜，不以己悲”在情感上有什么異同？請簡要分析。

古詩閱讀。

漁家傲秋思

范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

(1)詞的上片圍繞字，描繪了一幅邊塞秋景圖，下片抒發(fā)了邊塞征人思念家鄉(xiāng)和的復(fù)雜情感。

(2)請用自己的語言描繪“四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉”在腦海中呈現(xiàn)出的畫面。

閱讀下面這首詩，完成下列各題。

踏莎行候館梅殘

歐陽修

候館①梅殘，溪橋柳細。草薰風暖搖征轡。離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。

寸寸柔腸，盈盈粉淚。樓高莫近危闌倚。平蕪②盡處是春山，行人更在春山外。

：①候館：迎賓候客的館舍。②平蕪：平坦地向前延伸的草地。

(1)請從修辭角度賞析“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水”一句。

(2)俞平伯點評“平蕪盡處是春山，行人更在春山外”一句的妙處是“似乎可畫，卻又畫不到”，請你說說“可畫”與“畫不到”的分別是什么內(nèi)容？

閱讀下面這首詞，完成問題。

訴衷情

陸游

當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。

胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。

(1)詞中“關(guān)河”指的是

(2)下列理解不恰當?shù)囊豁検?/p>

A．“當年”“匹馬”兩句盡顯詞人只身遠征建功立業(yè)的豪情。

B．“塵暗舊貂裘”借用蘇秦的典故表述抱負無處施展的惆悵。

C．“淚空流”既體現(xiàn)了詞人內(nèi)心的痛苦，又表現(xiàn)出對朝廷的不滿。

D．“身老滄洲”表述詞人雖已暮年，但仍想征戰(zhàn)沙場的豪邁情懷。

閱讀《沁園春·雪》，完成練習。

(1)解釋下列加點的詞語。

i惟余莽莽

ii大河上下

iii須晴日

iv分外妖嬈

v引無數(shù)英雄競折腰

vi稍遜風騷

vii數(shù)風流人物

(2)寫出“望”字領(lǐng)起的句子，長城、黃河、山脈、高原遠非目力所及，對此，你是怎樣理解的？

(3)“望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔”句中加點的詞語有什么表述效果？

(4)“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”一句采用了的修辭手法，作用是：。

(5)判斷下列說法的正誤。（正確的打“T”，錯誤的打“F”。）

i“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”，寫的是虛景，與前十句寫眼前的實景形成對比，想象雪后晴日當空的景象，翻出一派新的氣象。

ii“紅裝素裹”，把江山美景比作少女的衣裝，形容紅日與白雪交相輝映的艷麗景象。

iii“分外妖嬈”，贊美的激情溢于言表。

iv雪中的景象在蒼茫中顯得雄偉，雪后的景象則顯得嬌艷?！翱础弊峙c“望”字照應(yīng)。

(6)概括上闋內(nèi)容：。

(7)“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”一句在結(jié)構(gòu)上起的作用。

(8)“惜”歷代帝王。哪些詞語體現(xiàn)了飽含惋惜之情而又有所批判，然而措詞極有分寸？

(9)概括下闋內(nèi)容：。

閱讀下面的詞，完成練習。

相見歡

朱敦儒

金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。

中原亂，簪纓散，幾時收？試倩悲風吹淚過揚州。

(1)對作品賞析不恰當?shù)囊豁検?/p>

A．“清秋”一詞，點明登樓時節(jié)，渲染肅殺氛圍。

B．“萬里夕陽垂地大江流”一句，以樂景寫哀情。

C．“倩悲風”一語，運用了擬人手法，生動傳神。

D．“吹淚過揚州”一語，富有動感，極具感染力。

(2)“中原亂，簪纓散，幾時收”中“簪纓”用了什么修辭手法？此句抒發(fā)了什么樣的思想感情？

閱讀下面這首詞，完成各題。

菩薩蠻①

李清照

風柔日薄春猶早，夾衫乍著心情好。睡起覺微寒，梅花鬢上殘。

故鄉(xiāng)何處是？忘了除非醉。沉水②臥時燒，香消酒未消。

①這首詞寫于詞人晚年流落浙江紹興、金華期間。②沉水：沉香的別稱，是一種名貴的熏香。

(1)請對“睡起覺微寒”中“微寒”一詞作簡要賞析。

(2)“香消酒未消”一句表述了詞人哪些情感？

閱讀《相見歡》一詞，完成練習。

相見歡

金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。中原亂，簪纓散，幾時收？試倩悲風吹淚過揚州。

(1)上片的景物描寫營造了怎樣的意境？暗示了詞人怎樣的心境？

(2)詞的最后一句“試倩悲風吹淚過揚州”運用了何種修辭手法？請簡要分析。

閱讀《浣溪沙》一詞，完成練習。

浣溪沙

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？

無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。

(1)詞人徘徊于小園香徑，精心選擇了、和等景物，描繪了一幅優(yōu)美的畫面。

(2)“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”是千古名句，試簡析這兩句好在哪里。

(3)下列對本詞的理解不正確的一項是

A．這首詞抒寫對人世變遷、聚散無定的惆悵和對春意衰殘、時光流逝的嘆惋。

B．對春花落去、燕子歸來的景象，詞人既感到似曾相識，又覺得無可奈何。

C．詞的上闋，寫眼前的景色勾起了詞人對昔日歡聚的回顧，由此感嘆時光的易逝。

D．詞的下闋，描寫春花的凋謝及燕子的歸來，抒發(fā)了詞人傷春懷舊的情感。

古詩文閱讀，完成問題。

水調(diào)歌頭

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

(1)本詞的是宋代的（人名），小序中的“子由”是（人名）。

(2)下列對這首詞的理解賞析有誤的一項是。

A．詞的小序中交代了作詞的時間、地點及緣由。

B．詞的上闕極寫在“天上”“人間”的徘徊、矛盾。

C．詞的下闕寫對月懷人，以積極樂觀的曠達情懷作結(jié)。

D．全詞跌宕有致，情景交融，顯示了詞人浪漫、灑脫、超逸的詞風。

解析

一、復(fù)合題（共20題）

1.

(1)“偷”字極有趣味，使人仿佛看到了一群饞嘴的兒童，正手握長長的竹竿，一邊撲打著梨棗，一邊東張西望隨時準備拔腿逃跑，形象地寫出了孩子們的頑皮、天真、可愛，也表述了詞人對孩子們的喜愛之情。

(2)①對松竹的贊賞之情；

②對生活的滿足之情；

③與鄰里相處融洽的愉悅之情；

④對豐收的喜悅之情；

⑤對兒童的喜愛之情；

⑥閑適之情。

(1)本題考查詩歌的煉字。解答時結(jié)合詩句的意思來品味關(guān)鍵詞，要分析怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、表述了詩人怎樣的情感?！皟和蛋验L竿”，是詞人所見的一個場面：一群兒童，正手握長長的竹竿在偷著撲打梨、棗?！巴怠弊謽O有趣味，使人仿佛看到了這群饞嘴的兒童，一邊撲打著梨、棗，一邊東張西望地提防隨時準備拔腿逃跑。一個“偷”字，寫出了貪嘴孩子的天真童趣和心虛膽怯，表述了詞人對孩子們的喜愛之情。

(2)方法一：

此題考查學生對詩詞內(nèi)容的理解，對詩人思想感情的把握。回答此題時，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內(nèi)容，體會詩人的感情。詞上片描寫安居樂業(yè)的農(nóng)村生活景象，烘托靜謐和諧的氛圍。下片攝取一個情趣盎然的生活鏡頭直接入詞，更使此詞具有濃郁的生活氣息。據(jù)此可知詩歌抒發(fā)了詩人對閑適生活的滿足之情；與鄰里相處融洽的愉悅之情；對豐收的喜悅之情；對兒童的喜愛之情。

方法二：

這是一首鄉(xiāng)情詞，描寫的是農(nóng)村生活一派平和的氣象，在這里沒有矛盾，沒有痛苦，有酒有肉，豐衣足食?！斑B云松竹，萬事從今足”，是在贊賞松竹；“東家分社肉”，則表述了詞人與鄰里相處融洽，對生活的滿足之情；從下片的“偷”“靜”“閑”等詞語中，可以判斷出詞人對兒童的喜愛和自得其樂的閑適之情。

2.

(1)A

(2)夸張；“萬里”極言所見大地之廣、長江之遠。

(1)“清秋”應(yīng)為“深秋”。

3.

(1)C

(2)這句用人世的“悲歡離合”與月的“陰晴圓缺”作比，發(fā)出了“此事古難全”的感慨，這是對人生哲理性思考，告訴人們不必為暫時的不完美而悲傷，表現(xiàn)了曠達胸襟和樂觀的精神。

(1)C．有誤?！霸~人卻因被貶內(nèi)心壓抑痛苦難以入眠”錯誤。應(yīng)是：因思念弟弟蘇轍，與親人不能團聚難以入眠。故選C。

(2)“不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？”詞人無理地埋怨明月說：“明月您總不該有什么怨恨吧，為什么老是在人們離別的時候才圓呢？”相形之下，更加重了離人的愁苦了。這是埋怨明月故意與人為難。接著，詩人把筆鋒一轉(zhuǎn)，說出了一番寬慰的話來為明月開脫：“人固然有悲歡離合，月也有陰晴圓缺。她有被烏云遮住的時候，有虧損殘缺的時候，她也有她的遺憾，自古以來世上就難有十全十美的事。”這三句從人到月、從古到今做了高度的概括。從語氣上，好像是代明月回答前面的提問；從結(jié)構(gòu)上，又是推開一層，從人、月對立過渡到人、月融合。為月亮開脫，實質(zhì)上還是為了強調(diào)對人事的達觀，同時寄托對未來的希望。因為，月有圓時，人也有相聚之時，不必為暫時的不完美而悲傷，表現(xiàn)了的豁達與樂觀。很有哲理意味。

4.

(1)①與思念的人（寫“情人”“愛人”“親人”等均可）夢里相見；②樂觀豁達

(2)D

5.

(1)左牽黃，右擎蒼；壯觀的出獵場面

(2)i“親射虎”，以孫權(quán)自喻，表示也要像孫權(quán)那樣親自挽弓射虎，表現(xiàn)其英雄豪氣（少年狂氣）?！扒柴T唐”，以“魏尚”自比，表示可以為國戍邊，表述了希望得到朝廷重用、奔赴邊疆、殺敵報國的愛國之情?！吧涮炖恰?，喻指打敗侵擾邊境的西夏軍隊，表述報效國家、關(guān)懷國家命運的愛國精神。

ii長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海；

會當凌絕頂，一覽眾山小；

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

(1)此詞開篇“老夫聊發(fā)少年狂”，出手不凡。用一“狂”字籠罩全篇，藉以抒寫胸中雄健豪放的一腔磊落之氣。接下去的四句寫出獵的雄壯場面，表現(xiàn)了獵者威武豪邁的氣概：詞人左手牽黃犬，右臂駕蒼鷹，好一副出獵的雄姿！隨從武士個個也是“錦帽貂裘”，打獵裝束?！扒T卷平岡”千騎奔馳，騰空越野！千騎：上千個騎馬的人，形容隨從乘騎之多?！扒T卷平岡”形容馬多塵土飛揚，把山岡像卷席子一般掠過。表現(xiàn)出壯觀的出獵場面。

(2)i考查對典故的理解。天狼：星名，一稱犬星，舊說指侵掠，這里引指西夏。詞中以之隱喻侵犯北宋邊境的遼國與西夏。以形象的描畫，表述了自己渴望一展抱負，殺敵報國，建功立業(yè)的雄心壯志?！坝H射虎看孫郎”：孫郎，孫權(quán)。這里借以自喻。決心親自射殺老虎，讓大家看看孫權(quán)當年搏虎的雄姿。以少年英主孫權(quán)自比，更是顯出東坡的少年狂氣。

ii開放性試題解析不唯一。能從古詩詞中選擇表述壯志豪情的完整一句即可。如，老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已；不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層；但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

6.

(1)D；E

(2)天仙一旦豪飲了銀河的美酒酩酊大醉后，竟然也顧不得自身的天生麗質(zhì)，使出如此粗魯?shù)氖侄蝸戆寻自苼y揉得碎末紛飛，化作漫天大雪，遍地銀濤。大膽新奇，新穎獨特。

(1)D.下闋前兩句從空中，地下寫所見迷人雪景，氣勢豪邁，瑰麗生姿。“盛氣光引爐煙”是寫空中雪花紛揚的氣勢象引發(fā)的爐煙蒸騰，“素草寒生玉瑕”，是寫地上花草，晶瑩剔透，閃著寒光，象掛滿玉碾，真是美麗極了。故D錯誤；

E.“應(yīng)是天仙狂醉，亂把白云揉碎”，大膽新奇，新穎獨特，驚人駭俗而又極舍情理，這正是體現(xiàn)李白風格的浪漫主義。天仙一旦豪飲了銀河的美酒酩酊大醉后，竟然也顧不得自身的天生麗質(zhì)，使出如此粗魯?shù)氖侄蝸戆寻自苼y揉得碎末紛飛，化作漫天大雪，遍地銀濤。故E錯誤；

故選DE。

(2)本題考查學生對詩歌關(guān)鍵詩句的賞析能力。詩歌句子賞析需要我們在了解詩歌的結(jié)構(gòu)和思想情感的基礎(chǔ)上作答，常見的答題格式：本句運用了什么修辭或?qū)懽鞣椒?，寫出來什么?nèi)容，表述了什么感情?？蓮氖址?、情感、語言等方面任選一面作答，言之有理皆可。在這首詩里，詩人運用奇特的想象和生動的比喻，把雪比作是揉碎的白云，這漫天飛雪應(yīng)該是天上的神仙喝醉了酒，胡亂把白雪揉碎而幻化來的，想象十分奇特，生動形象地寫出了雪的潔白、輕盈，也寫出了雪花漫天飛舞，氣勢盛大的景象之美。表述了興奮和喜悅的心情。

7.

(1)北宋；詞；岳陽樓記

(2)D

(3)輕松灑脫

(4)說明：下列內(nèi)容，答任意兩點即可，如將意思拆成兩點，當一點來算。

（1）親人間的歡聚不必強求，離散也不必傷感。

（2）人世間不可避免“悲歡離合”。

（3）反映了向世人發(fā)出美好的愿望。

（4）抒發(fā)了詩人豁達（樂觀曠達）的思想感情。

（5）表述了對自然、對人生的思考和慨嘆。

(1)宋。

此題考查的是學生對文學常識的積累、識記與理解能力，要求學生在日常讀書與學習中，注意多積累，多背誦。甲段是北宋的蘇軾，這是一首詞。乙段的是北宋的范仲淹，節(jié)選自課文《岳陽樓記》。

(2)本題考查學生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時需要通曉全文大意，理解相關(guān)的語句，分析其含義。

A.“我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”寫出詞人既留戀人間又向往天上的矛盾心理。這種矛盾能夠更深刻地說明詞人留戀人世、熱愛生活的思想感情，顯示了詞人開闊的心胸與超遠的志向。所以此項中“寫出了厭惡人間”的說法不正確。

B.乙段寫的是遷客騷人面對“皓月千里”的美景所表現(xiàn)出的寵辱偕忘的情感。不是表現(xiàn)的情感。

C.“嬋娟”表述的是對親人的美好祝愿。借“沉璧”來表述遷客騷人榮辱偕忘的喜悅。所以此項“以抒發(fā)復(fù)雜的思想感情”說法不正確。

D.甲段，詩人借“詠月”來表述自己曠達的胸襟，引發(fā)出讀者要學習詩人那樣雖身處逆境但絕不氣餒，保持樂觀積極的心態(tài)。乙段的“繪月”，描繪的是遷客騷人面對“皓月千里”的美景，胸懷開闊，精神愉快，榮辱偕忘的喜悅。由此可引發(fā)讀者要向“古仁人”學習“不以物喜，不以己悲”的胸襟。所以此項說法正確。故選D。

(3)心曠神怡、寵辱偕忘、喜氣洋洋。

本題考查的是對課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，分析即可。根據(jù)“則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣”可提煉出“遷客騷人”的心境：心曠神怡、寵辱偕忘、喜氣洋洋。

(4)本題考查賞析詩詞名句。賞析句子時，要根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表述從寫作手法、表現(xiàn)的情境（景物特點）、表述的情感（作品中的人物或）幾個方面來分析，指出精彩巧妙之處?！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”的意思是人世間就像“月有陰晴圓缺”那樣，不可避免“悲歡離合”，所以親人間的歡聚不必強求，離散也不必傷感。此句抒發(fā)了詩人樂觀曠達的思想感情?！暗溉碎L久，千里共嬋娟”表述了詩人的美好祝愿。

甲文選自《全宋詞》：蘇軾年代：北宋

乙文選自《范文正公集》：范仲淹年代：北宋

參考譯文：

（甲）明月從何時才有？端起酒杯來詢問青天。不知道天上宮殿，今天晚上是哪年。我想要乘御清風回到天上，又恐怕返回月宮的美玉砌成的樓宇受不住高聳九天的寒冷。起舞翩翩玩賞著月下清影，歸返月宮怎比得上在人間。

月兒轉(zhuǎn)過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒有睡意的人（指詩人自己）明月不該對人們有什么怨恨吧，為何偏在人們離別時才圓呢？人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，這種事自古來難以周全。但愿親人能平安健康，雖然相隔千里，也能共享這美好的月光。

（乙）有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡?。。ㄟ@時）登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風，那真是快樂高興極了。

唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。

8.

(1)示例：清晨，茫茫的大海上云霧彌漫，波濤洶涌，海風呼嘯，從顛簸的船艙中仰望天空，天上的銀河似乎在轉(zhuǎn)動，而無數(shù)的船帆在風浪中飛舞前進。

(2)我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。它表述了詞人晚年在現(xiàn)實生活中懷才不遇、孤獨無依、奮力掙扎的苦悶和對現(xiàn)實的強烈不滿。

9.

(1)萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。

(2)不能。因為“擊”表現(xiàn)得比“飛”更有力度，更能準確地表現(xiàn)雄鷹矯健翱翔的姿態(tài)；“翔”比“游”更能精當?shù)孛枥L出游魚在水中輕快自如、像鳥兒一樣自由盤旋的情態(tài)。

(3)i正確

ii正確

10.

(1)示例一：以不同角度和層次表現(xiàn)屈曲而濃重的情感：上片落花殘香觸發(fā)詞人物是人非的感慨，既寫出哀愁由隱到顯的變化，又表明哀愁的濃重及其原因；下片另辟蹊徑，以泛舟溪上意念產(chǎn)生和對這一意念的否定，寫出哀愁難以承載的沉重，情感曲折跌宕，愈轉(zhuǎn)愈深。

示例二：借舉止神情和心理表現(xiàn)出人物情感的抑揚曲折：倦于晨妝，蓄含了無盡的酸辛，睹物傷懷，想要傾訴話未出口卻已淚水橫流；內(nèi)心欣喜于雙溪春光，暗生泛舟溪上的想法，但擔憂猛然襲來，沉重的悲愁又重新壓上心頭。

示例三：下片用動詞蓄勢，使情感表現(xiàn)得婉曲而深沉：連用“聞?wù)f”“也擬”“只恐”三個關(guān)聯(lián)性的動詞表現(xiàn)心理的變化。本來還在流淚，但聽說雙溪春色尚好，瞬間心生暖意，打算“泛輕舟”，但是內(nèi)心的愁緒如此沉重，輕舟焉能承載？蓄勢之后猛然跌宕，將情感表現(xiàn)得婉轉(zhuǎn)而深沉。

(2)示例一：上片側(cè)重于對藝術(shù)形象外形的表現(xiàn)，下片側(cè)重于對內(nèi)心的傳達，由表及里，從外到內(nèi)，步步深入，層層開掘。

示例二：以“春天”節(jié)令為載體，使全詞形成一個有機整體。春日風吹雨打落花為塵，美好的事物遭到摧殘，自然觸發(fā)了對悲慘際遇的回憶與內(nèi)心的痛楚。雙溪美好春色使詞人產(chǎn)生泛舟意念，卻因愁緒沉重輕舟難以承載而作罷。

示例三：運思縝密獨到。將“愁”比喻成可以裝載的事物，且以夸張極言愁苦之沉重，極富創(chuàng)意。且其緊承上句“輕舟”而來，“輕舟”又是承“雙溪”而來，思維縝密，渾然天成，構(gòu)成完整意境。

示例四：化精神為物質(zhì)，將抽象的感情化為可感的形象。詞人別出心裁，賦予看不見摸不著、沒有輕重的“愁”以重量，將內(nèi)心愁緒的濃重形象真切地表現(xiàn)出來。

示例五：情景交融。如以落花為背景依托抒寫情感。落花已變成塵香，既暗示此前曾是風吹雨打、落花成陣的日子，又形象比況美好事物遭受摧殘，也寄托了詞人國破家亡夫死的悲慘際遇和沉重哀愁。

11.

(1)百。前面一句提到去“百花洲”尋花，想必此處百花齊放。所以我認為“百”字最合適。

(2)相同：都表述淡泊功名，不計較自身得失成敗的豁達胸襟。不同：“功名得喪歸時數(shù)”羨慕歸隱生活，認為時運天注定，有消極避世的情緒；而“不以物喜，不以己悲”更多的是憂國憂民，積極進取，以天下為己任的高尚情操。

(1)本題考查補充古詩內(nèi)容的能力。在作答時首先理解古詩內(nèi)涵，結(jié)合前后語句及文本情感進行分析，綜合進行作答?！捌钟场趸ɑㄓ称帧?，需要補充的部分，是對花的一個形容詞。結(jié)合前句，“百花洲上尋芳去?！毕氡卮颂幨前倩ㄊ㈤_的。所以補充字可以為“百”。結(jié)合前句，“羅綺滿城春欲暮。”暮春時節(jié)，花欲殘。所以補充的字可以為“殘”。結(jié)合后句，后面一句“恍然身入桃源路?！边@句話提到桃源，看到桃花想到世外桃源。所以此處補充的字可以為“桃”。這類題目主觀性較強，沒有標準解析，如有其他解析，言之有理即可。

(2)本題考查古詩對比閱讀分析的能力。這類題目對學生的積累及文本分析能力有著較高要求，在作答時需要聯(lián)系兩首古詩內(nèi)涵及詩人情感，綜合進行分析?！肮γ脝蕷w時數(shù)”，意思是功名的“得”和“失”乃是時運注定。認為功名得失不由自己決定?！安灰晕锵?，不以己悲。”意思是不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。二者都包含一種淡泊名利，不計較自身得失成敗的豁達胸襟。這是相同點。但“功名得喪歸時數(shù)”含有一種消極避世的態(tài)度，羨慕歸隱生活，認為時運天注定。而“不以物喜，不以己悲”則更多的是憂國憂民的思想。包含積極進取，以天下為己任的高尚情操。綜合上述分析，即可得出解析。

12.

(1)異；蕭索荒涼；渴望建功立業(yè)

(2)西北邊塞荒蕪蕭索，邊地的荒涼之聲和著營地的號角聲從四面八方傳入耳中，重重疊疊的高山下，落日斜照，濃重的煙霧籠罩下的一座孤零零的城池，城門緊閉，讓人不禁產(chǎn)生緊張壓抑之感。

(1)本題考查了學生對詩歌內(nèi)容和主旨的理解。解答本題時就要緊扣“情”或“景”，仔細體味詩中的意象，借助聯(lián)想和想象把握詩歌所抒發(fā)的情感。上片的“邊聲、千嶂、孤城、長煙、落日”等景物邊塞景物的“異”，描繪邊地的荒涼景象；詞的下片則抒發(fā)邊關(guān)將士壯志難酬和思鄉(xiāng)憂國的情懷。

(2)本題考查描述詩歌畫面的能力?！伴L煙落日孤城閉”中，“孤”“閉”二字直接描寫塞外一座孤城城門緊閉，“孤”透露出敵強我弱的局面?！伴]”寫出當時戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴的局面?！扒п掷铮L煙落日孤城閉”描繪的是人煙稀少的邊塞，光禿的山峰重重疊疊，上空飄浮著一縷縷的青煙，太陽還沒有收起它金色的余暉，遠遠望去，山腰里一座孤零零的城池早已把城門關(guān)閉。

譯文：

邊境上秋天一來風景就全都不同了，向衡陽飛去的雁群毫無留戀的情意。隨著軍營的號角聲響起，四面?zhèn)鱽響?zhàn)馬嘶鳴的聲音。像千里屏障一樣并列的山峰，煙霧彌漫中，落日朦朧，只見四野荒漠，一座孤城緊緊關(guān)閉著。

空對愁酒一杯，離家萬里，思緒萬千，想起邊患不平，功業(yè)未成，不知何時才能返回故里。羌笛的聲音悠揚，寒霜灑滿大地。將軍和征人們不能入寐，他們都愁白了頭發(fā)，流下傷心眼淚。

13.

(1)以不斷的春水喻作無盡的離愁，化無形為有形。這離愁隨著離別時間之久，相隔路程之長，離愁越積越多，就像眼前的迢迢春水，綿延不斷，表現(xiàn)出主人公愁緒之多。

(2)可畫的是：草地、春山；不可畫的是：春山外的行人，更是悠遠的意境。

(1)本題考查詩歌關(guān)鍵句賞析。詩歌句子賞析需要我們在了解詩歌的結(jié)構(gòu)和思想情感的基礎(chǔ)上作答，常見的答題格式：本句運用了什么修辭或?qū)懽鞣椒?，寫出來什么?nèi)容，表述了什么感情。

“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水?！笨墒沁@明媚的春景并沒有給旅人增添一點快樂，相反，他離家越來越遠，就越來越感到那一片離愁的沉重，他似乎在逐漸的擴散開來，變成了一片無窮無盡、看不到頭尾的綿綿不斷的春水。抽象的感情，在詞人的筆下，變成了