二年級教學計劃5篇二年級教學計劃模板1

一、課程名稱：簡筆畫

二、授課對象：幼師專業(yè)二年級

三、授課教師:

四、課程開發(fā)的背景：

（一）、課程特點

繪畫是通過目識、心記、手寫等活動，提取客觀物象最典型、最突出的特點，以簡潔的線條進行表現(xiàn)的繪畫形式。學生學習主要是靠形象思維和形象記憶。而簡筆畫使用盡可能少的筆劃線條，塑造簡潔、生動、易懂的形象，把它與教學內(nèi)容有機結(jié)合起來，是適應(yīng)學生的心理特征和審美情趣，是倍受歡迎的教學手段。（二）、學生現(xiàn)狀分析

二年級學生從繪畫的素質(zhì)上一般，有先天因素，有后天原因，造成他們對美術(shù)課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。學生繪畫水平參差不齊，差距也很大，如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握，去耐心引導、調(diào)動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對簡筆畫課程的興趣。

五、課程目標

（一）、讓學生欣賞老師提供的優(yōu)秀作品，提高學生的欣賞能力，審美水平，學習優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。

（二）、通過各種形式的簡筆畫，鍛煉學生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫技巧。

六、教學措施

（一）、認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力。

（二）、加強教學中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。

（三）、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強簡筆畫與其他學科的的聯(lián)系，與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。

（四）、注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

（五）、教學手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

（六）、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生繪畫活動表現(xiàn)的評價，采用多種評價方式評價學生的作業(yè)。

（七）、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行簡筆畫教學。

（八）、培養(yǎng)學生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。

（九）、利用比賽，調(diào)動學生學習的積極性。

七、教學進度

二年級教學計劃模板2

一、學情分析

二年級學生雖然年齡小，但是好奇心強，學習積極性高，擁有活躍的思維并具備一定的動手能力。根據(jù)他們的年齡和心理特征，此階段的校本課程內(nèi)容以培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)造能力為主的手工制作課。通過捏橡皮泥、貼畫、小玩具制作等豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生動手能力和欣賞美、創(chuàng)造美的能力，并在活動中促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學生的參與意識，合作交流和主動創(chuàng)新意識。

二、教學目標和任務(wù)

教學目標：

1.培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造能力，在活動中培養(yǎng)學生熱愛勞動、熱愛學習、勇于探索實踐的良好品質(zhì)。

2.轉(zhuǎn)變學生學習方式，激發(fā)學生學習興趣和參與意識，并學會主動交流、合作分享、實踐創(chuàng)新。

3.學習和掌握手工制作的基本知識、基本技能和方法，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和創(chuàng)新意識。

4.培養(yǎng)學生收集、分析、整理信息、解決問題的能力，并在動手中激發(fā)學生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

教學任務(wù)：

充分體現(xiàn)課程活動化，活動課程活動化的原則，以培養(yǎng)學生動手能力和欣賞美、創(chuàng)造美的能力為主目標，形成一系列富有特色的教學活動，捏橡皮泥、貼畫、小玩具制作等形式多樣的活動，結(jié)合學生的具體情況，采用個人、小組、班級活動方式，組織好校本課程的實施。

三、教學措施

1.多種形式培養(yǎng)興趣，生動活潑發(fā)掘潛能。充分挖掘?qū)W科課程的科技含量，有意識、有計劃地對學生進行科學思想和科學方法的教育，結(jié)合學生特點適當補充一些科普新知識和科學技術(shù)研究成果，激發(fā)學生的興趣。

2.尊重學生的主體地位，以學生自主活動為主，教師講授、指導少而精，盡量讓學生多練、多動，多給學生時間以發(fā)揮創(chuàng)作空間。

3.采取生動、活潑、有趣的教學方式，呈現(xiàn)一個愉悅、和諧的課堂氛圍，引導學生積極參與。

4.對學生學習中的表現(xiàn)進行及時而且積極的評價，激勵新的創(chuàng)新火花的迸發(fā)。

5.教學內(nèi)容、方法應(yīng)以學生實際情況而定，教師應(yīng)從學生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學生都得到發(fā)展。

四、教學評價與檢測

注重發(fā)展性評價，既要關(guān)注學生學習成果，又要重視學生積極參與活動的全過程，更要關(guān)注學生面對挫折和與人交往方面的表現(xiàn)以及習慣養(yǎng)成等。在檢測方面以學生平時學習表現(xiàn)、動手、思維、創(chuàng)新、學具準備、制作成果為考評。

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本冊教材遵循《新課程標準》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實際，順應(yīng)現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展，以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學活動作為學生探究活動的主題，同時注重對科學探究、情感態(tài)度與價值觀、科學知識的整合。以小學生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。為讓學生在新的教育理念下發(fā)展自己的科學探究能力特做計劃如下：

本學期三年級學生五個班。這些學生是新課改后的學生，視野雖然比較開闊，但是，在對基礎(chǔ)知識的掌握以及聽課的技巧相對不如課改前的學生。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。

因此學生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知，因此針對這種情況，本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練，發(fā)展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和能力，在本學期中我要從抓學生的綜合實踐能力入手，在小制作、小種植、小實驗、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學課的新課程標準，合理的運用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學生的科學探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去，使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。

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一、班級情景分析

本學期，本班學生45人，男生29人，女生16人。經(jīng)過一年的語文學習，學生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言本事得到了必須的發(fā)展。但部分同學學習沒有自覺性，依靠性較重，所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習進取性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學習語文的歡樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。

另外一方面，大部分學生已經(jīng)能遵守課堂紀律，進取發(fā)言，按時完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確的學習習慣。但仍有一部分學生的書寫習慣差，紀律意識不強，對學習不在意，經(jīng)常忘寫作業(yè)，上課做小動作等。尤其是班級里的幾個特殊學生，由于先天智力存在不足導致學習和習慣培養(yǎng)上的障礙。

這部分學生仍需要不斷地加強習慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學習上到達合格要求。本學期的語文教學教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學生的學習習慣和語文學習的本事。尤其是學生的'書寫習慣要花時間糾正、培養(yǎng)，學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導學生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的本事培養(yǎng)，逐步提高學生的語文素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材資料。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材資料比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有必須的德育價值。

每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，資料豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。

本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)資料豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫忙學生理解課文資料，培養(yǎng)其形象思維本事。

三、教學目標

1、學習習慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

2、漢語拼音

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫忙識字、閱讀、學習普通話。

（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

（1）準確認讀450個生字，會寫350個生字。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

4、口語交際

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

（3）能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。

5、閱讀

（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分主角朗讀課文。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。

（3）能借助語言文字理解課文資料，想像課文所描繪的情境，明白課文的大意。

6、寫話

（1）能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。

（2）學習按必須的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。

（3）學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的資料寫下來。

（4）學習使用逗號、句好、問好和感嘆號。

四、教學重難點

1、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫要規(guī)范、端正、整潔、美觀。

2、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自我喜歡的課文片段。

3、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要資料，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

五、教學措施

1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。

2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫忙學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3、注意每組教材在資料上的聯(lián)系，從整體上把握教材資料，設(shè)計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材。

4、教學時，教師要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，進取參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也能夠帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

5、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

6、鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的本事。

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新年伊始，我們又迎來了一個新的學期，根據(jù)學校教學工作計劃的安排，現(xiàn)將本學期工作安排如下：

一、指導思想

以國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《英語課程標準》為指導，認真學習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，進取進行課堂教學模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學過程，重視對學生本事的培養(yǎng)，不斷提高學生的綜合素質(zhì)，使每位學生自信且成功地成長。

二、個人業(yè)務(wù)

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學期結(jié)合學校工作及個人練功計劃安排，我將注重教材教法功的理論研修及英語口語訓練，每一天安排必須的時間不斷為自我充電，持之以恒，努力提高自身專業(yè)素質(zhì)，使業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

三、教學工作

（一）教學目標、任務(wù)：

1、提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣；

2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點資料；

3、能夠進行簡單的日常用語的交流；

4、熟練掌握所學歌曲、chant等。

（二）教學重點、難點