工學(xué)結(jié)合模式下工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)模式研究

摘要：工學(xué)結(jié)合模式是一種將工學(xué)實(shí)踐與學(xué)術(shù)理論相結(jié)合的教學(xué)模式，為工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供了更加實(shí)踐性、綜合性的培養(yǎng)環(huán)境。本研究基于對(duì)工學(xué)結(jié)合模式下工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)模式的研究，探討了該模式在提高學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)方面的作用以及存在的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞：工學(xué)結(jié)合模式；工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)；創(chuàng)新技能；人才培養(yǎng)

一、引言

工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)旨在培養(yǎng)具備較高綜合素質(zhì)的創(chuàng)新人才，適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)管理的需求。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往局限于理論知識(shí)的傳授，缺少實(shí)踐的鍛煉和綜合能力的培養(yǎng)。因此，如何探索一種更加適應(yīng)時(shí)代需求的培養(yǎng)模式成為了當(dāng)前教育改革亟待解決的問(wèn)題之一。

工學(xué)結(jié)合模式是一種將工學(xué)實(shí)踐與學(xué)術(shù)理論相結(jié)合的教學(xué)模式，通過(guò)工學(xué)結(jié)合實(shí)踐課程，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，為學(xué)生提供了更加實(shí)踐性、綜合性的培養(yǎng)環(huán)境。工學(xué)結(jié)合模式在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)方面具有顯著的優(yōu)勢(shì)。

本文通過(guò)對(duì)工學(xué)結(jié)合模式下工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)模式的研究，旨在探討該模式在提高學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)方面的作用以及存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施，以期為相關(guān)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)提供參考。

二、工學(xué)結(jié)合模式在工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)中的作用

1.提高學(xué)生創(chuàng)新能力

工學(xué)結(jié)合模式注重實(shí)踐，通過(guò)實(shí)際操作和項(xiàng)目實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題和創(chuàng)新的能力。學(xué)生在實(shí)踐中遇到的各種問(wèn)題能激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，提升他們的創(chuàng)新能力。此外，工學(xué)結(jié)合模式還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力

工學(xué)結(jié)合模式將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。通過(guò)實(shí)踐中的操作和實(shí)踐課程的開(kāi)展，學(xué)生能夠更好地理解和掌握實(shí)踐技能，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并提高實(shí)踐操作的熟練度和效果。

3.培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

工學(xué)結(jié)合模式注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，不僅要求學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要求學(xué)生具備較好的綜合素質(zhì)，如溝通能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作精神等。通過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，提高自身的綜合素質(zhì)認(rèn)識(shí)和綜合素質(zhì)綜合水平。

三、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

1.缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)

工學(xué)結(jié)合模式需要學(xué)生參與實(shí)踐操作和項(xiàng)目實(shí)踐，然而，當(dāng)前的實(shí)踐機(jī)會(huì)相對(duì)有限。學(xué)校和企業(yè)可以加強(qiáng)合作，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，如開(kāi)展實(shí)習(xí)、參與企業(yè)項(xiàng)目等，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)。

2.培養(yǎng)環(huán)境不夠理想

目前一些學(xué)校在工學(xué)結(jié)合模式的推行中存在培養(yǎng)環(huán)境不夠理想的問(wèn)題，如實(shí)踐設(shè)備不足、實(shí)踐課程設(shè)置不合理等。學(xué)?？梢约哟髮?duì)實(shí)踐設(shè)備的投入，改善實(shí)踐環(huán)境；同時(shí)，還應(yīng)對(duì)實(shí)踐課程進(jìn)行合理規(guī)劃和設(shè)計(jì)，使其能更好地滿(mǎn)足學(xué)生培養(yǎng)需求。

3.教師培養(yǎng)水平不高

在工學(xué)結(jié)合模式的實(shí)施中，教師的教學(xué)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是至關(guān)重要的。然而，目前還存在教師培養(yǎng)水平不高的問(wèn)題。學(xué)校可以加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和引進(jìn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，提高教師的能力水平，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)。

四、結(jié)論

綜上所述，工學(xué)結(jié)合模式在工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)中具有重要的作用。通過(guò)該模式，能夠有效提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。然而，當(dāng)前存在一些問(wèn)題，如缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)、培養(yǎng)環(huán)境不夠理想和教師培養(yǎng)水平不高等。為解決這些問(wèn)題，需要學(xué)校和企業(yè)共同努力，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，改善培養(yǎng)環(huán)境，并提高教師的培養(yǎng)水平。只有這樣，才能更好地培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代需求的創(chuàng)新技能人才五、解決問(wèn)題的對(duì)策

為了解決工學(xué)結(jié)合模式在工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題，學(xué)校和企業(yè)可以采取以下對(duì)策：

1.增加實(shí)踐機(jī)會(huì)：學(xué)校和企業(yè)可以加強(qiáng)合作，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，如開(kāi)展實(shí)習(xí)、參與企業(yè)項(xiàng)目等。學(xué)校可以與企業(yè)建立更緊密的校企合作關(guān)系，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)。企業(yè)可以積極參與學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，提供實(shí)際問(wèn)題和案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

2.改善培養(yǎng)環(huán)境：學(xué)校可以加大對(duì)實(shí)踐設(shè)備的投入，改善實(shí)踐環(huán)境。提供先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和工具，為學(xué)生提供更好的實(shí)踐條件。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)對(duì)實(shí)踐課程進(jìn)行合理規(guī)劃和設(shè)計(jì)，使其能更好地滿(mǎn)足學(xué)生培養(yǎng)需求。學(xué)?？梢耘c企業(yè)合作，將實(shí)踐環(huán)境融入到課程中，讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

3.提高教師培養(yǎng)水平：學(xué)?？梢约訌?qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和引進(jìn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，提高教師的能力水平。教師是工學(xué)結(jié)合模式中的關(guān)鍵角色，他們需要具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新能力，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)定期的培訓(xùn)和交流活動(dòng)，提高教師的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，使他們能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)。

六、總結(jié)

通過(guò)工學(xué)結(jié)合模式，可以有效提高工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。然而，在實(shí)施過(guò)程中，仍然存在一些問(wèn)題，如缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)、培養(yǎng)環(huán)境不夠理想和教師培養(yǎng)水平不高等。為了解決這些問(wèn)題，學(xué)校和企業(yè)需要共同努力，加強(qiáng)合作，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，改善培養(yǎng)環(huán)境，并提高教師的培養(yǎng)水平。只有通過(guò)共同努力，才能更好地培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代需求的創(chuàng)新技能人才。工學(xué)結(jié)合模式的實(shí)施需要持續(xù)的改進(jìn)和創(chuàng)新，以適應(yīng)不斷變化的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)環(huán)境在工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)中，工學(xué)結(jié)合模式是一種有效的教學(xué)模式，可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。通過(guò)將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，工學(xué)結(jié)合模式能夠幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

首先，通過(guò)工學(xué)結(jié)合模式，學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高實(shí)踐能力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往將重點(diǎn)放在理論知識(shí)的傳授上，而忽視了實(shí)踐的重要性。而工學(xué)結(jié)合模式則將實(shí)踐環(huán)節(jié)融入到課程中，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和實(shí)踐。這樣的學(xué)習(xí)方式可以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

其次，工學(xué)結(jié)合模式可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。在實(shí)踐中，學(xué)生需要面對(duì)各種實(shí)際問(wèn)題，需要思考和提出解決方案。通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生可以鍛煉自己的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，學(xué)?？梢詾閷W(xué)生提供創(chuàng)新的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新的想法和方案。通過(guò)這樣的實(shí)踐，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

此外，工學(xué)結(jié)合模式還可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在實(shí)踐中，學(xué)生需要與團(tuán)隊(duì)合作，需要在實(shí)際環(huán)境中進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)。這樣的實(shí)踐能夠鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力和協(xié)調(diào)能力，提高他們的綜合素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校可以通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德，使他們成為具有高度素質(zhì)的人才。

然而，在實(shí)施工學(xué)結(jié)合模式的過(guò)程中，仍然存在一些問(wèn)題。首先，學(xué)生缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)。由于實(shí)踐機(jī)會(huì)的限制，學(xué)生往往不能充分地參與實(shí)踐活動(dòng)，從而影響到他們的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。其次，培養(yǎng)環(huán)境不夠理想。有些學(xué)校的實(shí)踐設(shè)備和工具相對(duì)落后，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)踐需求。第三，教師培養(yǎng)水平不高。一些教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新能力，無(wú)法有效地指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)。

為了解決這些問(wèn)題，學(xué)校和企業(yè)需要共同努力，加強(qiáng)合作。首先，學(xué)?？梢栽黾訉?shí)踐機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們能夠在實(shí)際工作環(huán)境中學(xué)習(xí)和實(shí)踐。其次，學(xué)?？梢蕴峁┫冗M(jìn)的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和工具，為學(xué)生創(chuàng)造更好的實(shí)踐條件。此外，學(xué)校還可以對(duì)實(shí)踐課程進(jìn)行合理規(guī)劃和設(shè)計(jì)，使其能夠更好地滿(mǎn)足學(xué)生的培養(yǎng)需求。最后，學(xué)?？梢约訌?qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和引進(jìn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，提高教師的能力水平。只有教師具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新能力，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)。

綜上所述，通過(guò)工學(xué)結(jié)合模式，可以有效提高工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和綜