Word文檔年跟崗學習活動總結(jié)范文XX年7月16日上午開頭，文科20余人來到杭州傾聽漂亮西湖邊的教導隨想。

浙江xx中學吳xx教師的《優(yōu)秀老師的修煉》印象深刻，他的精神感染了我。作為一個七十多歲的老師，依舊堅守在教導崗位上，小學需要他，老師需要他，孩子們更需要他，的確是有緣由的。內(nèi)心佩服！

浙江省教導廳教研室方xx主任的《抱負課堂與課堂文化重建》的講座，讓我深深感覺到浙江的教導是根植于小學的，由于教導行政管理部門的教研工作和調(diào)研工作對小學是常規(guī)工作，而且深化課堂，所以，教導教學指導對小學來說是有實際意義的。

浙江杭州市xx中學趙xx校長的《讓我們擁有從容才智的教同學涯》講座更是讓人回味無窮。趙xx校長以她獨特的個人魅力、從容的才智和教導理念制服了一所又一所小學的教師和同學。優(yōu)雅而才智，管理過程彌漫人文滋味，軟中有硬。印象最深的是她的工作和家庭兩不誤——給孩子的紙條兒子，媽媽去外面加班去了，飯在鍋里，媽媽的心在家里；她的寒假作業(yè)設(shè)計——把小小的寒假作業(yè)設(shè)計做大，從設(shè)計到反饋，從反饋到同學評價，從評價到總結(jié)；她因公不能參與全體老師的老師節(jié)聚會，然后給教師拍了一個短短的視頻，播放給教師看，感人至深。一個專心的校長，一個才智校長，一個魅力校長，中國需要這樣的好校長。

浙江省中學校老師培訓中心、浙江外國語學院老師培訓學院吳xx教師作題為《老師專業(yè)進展的標準》，讓我們清楚地知道了老師專業(yè)進展的核心以及教師的學問結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)等。

在聽了專家講座后，我們心理組跟了我們的跟崗導師。聽了導師兩次課，一次是聽他的同學課堂，一次是他的老師培訓課堂。我們的導師工作精心、細致，還帶我們?nèi)チ藘扇睦斫】到虒в刑厣男W，還去了區(qū)的心理健康教導工作組，一起溝通區(qū)域性的心理健康教導課。

相對而言，杭州的區(qū)域性心理健康教導課和廣州、珠海以及深圳比，還是有一定的差距，但是小學之間的差異更大。

期間，我們各上了一節(jié)藏匿示范課，我的主題是《不經(jīng)意的損害》，這節(jié)是在上課前一天暫時打算并開頭備課和預備的。在教學設(shè)計方面，本課例主題挑選是建立在對教導現(xiàn)狀的觀看和思量基礎(chǔ)之上，具有較強的現(xiàn)實意義；第二從心理健康教導角度而言，本課例具備預防性與輔導性。再次，挑選內(nèi)容而言，同學有相關(guān)體驗，所以簡單引起共鳴。由于教學情境和內(nèi)容是同學原來就是平常認識并關(guān)注的，所以相關(guān)的體驗就比較簡單生成，在體驗中的思量和共享也水到渠成。也存在一些問題，例如熱身活動和本課例主題切合度不是很緊密；熱身活動的目的首先是讓同學放松，解除緊急，讓同學盡快處于自然狀態(tài)，以投入后面的活動中。同時，這個活動最好能和主題結(jié)合，即有交錯成分，確保自然過度，或者為后面活動做鋪墊。另，最后的體驗活動部分，從一人獨自到兩人互相，最后到三人攙扶，有過度，有體驗。但是以后在采納這個體驗活動時，將增強全班學生圍圈一起起立的嘗試。這樣同學在一起喊123的狀況下一起起來，更能讓全體同學感觸到合作的勝利感。

在上課過程掌握方面，對課堂調(diào)整相對熟練，共情表現(xiàn)突出，敏銳捕獲同學的心情，并準時處理，應(yīng)當具有一定的教學效果。待改善和提高之處有，（1）最后體驗環(huán)節(jié)中，從自己起立到兩人互助環(huán)節(jié)，我實行了直接指導方式，讓同學根據(jù)要求去做，事后覺得不行取。應(yīng)當讓兩位學生自己去嘗試各種起立方式，最后讓學生們?nèi)ヌ暨x或者他們自己感覺上最輕松的互助起立方式，這樣會更有效果些。（2）個別地方語言比較羅嗦。從觀察本人錄像和收拾完的課堂實錄可以發(fā)覺，自己在課堂的表述個別地方太多，特殊有些頻繁的表述簡單造成同學的內(nèi)心抗拒和不耐煩。這方面，是本人以后特殊需要努力的。

鐘教師是一節(jié)主題為《你最厭煩的人》，鐘教師對精神分析理論有深化討論并向來實踐的教師，無論是他的課堂還是在詢問以及生活中，都能感覺到他精神分析理論的力氣。本課例也是有鮮亮的精神分析滋味。更多總結(jié)延長閱讀

跟崗學習總結(jié)

范文一：

在新課程改革空背景下，舊的教導教學模式不在適應(yīng)于新社會進展的步子，也不相宜于同學的全面進展，這就要求教學辦法的變革。但在農(nóng)村，陳舊的教學模式依舊存在，教學組織形式，教學方式，教學策略還存在著不同的弊端，使得教學不能更好地為同學服務(wù)，同時也使得城鄉(xiāng)教學的差距越來越大。小學要進展，教導必需跟上步，這就使得我們要進城學習城市小學的先進思想和教導教學理念。

很幸運在本次國培中，成為進城學習的一員。在這里不但熟悉了許多新老師，增大了自己在教導事業(yè)范圍的交際。同時也學習到了許多的學問、新的教學教法。尤其在貴陽市第四試驗學校跟崗學習的兩個月里，親身走入課堂，聽取各位優(yōu)秀老師的教學，使我大開眼界，受益匪淺。在跟崗即將結(jié)束之季，特把這段時光的跟崗學習總結(jié)如下：

一、仔細備課，努力上好每一堂課

作為老師，站上講臺不難，但站好講臺不簡單。特殊是在聽了莫教師和其他幾位教師的課之后，發(fā)覺自己的備課的確存在無數(shù)的漏洞，無數(shù)地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對自己提出必需要根據(jù)教材和同學的實際狀況仔細備課。惟獨自己預備充分了，才有可能做到有的放矢。固然我的實踐閱歷很少，一些東西想的也很深沉。但我會在之后的教學過程中的不斷試探與謙虛學習，縮小與城市老師的差距。扎扎實實做自己的本職工作，討論透教材，認仔細真給同學上課。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習愛好

創(chuàng)設(shè)故事情境，或者利用同學已有的生活閱歷，創(chuàng)設(shè)生活情境，讓同學在一個輕松的、生動活潑的氛圍中熟悉并體味生活中到處都有數(shù)學。學校生奇怪???心強，求知欲旺盛，對新事物有著天生的親切感。教師們能按照少年兒童的愛聽故事的心理，用他們喜愛?的故事導入新課，使同學產(chǎn)生學習的心理需求，進而主動參加學習活動。

問題是數(shù)學的心臟。在教學中，以問題為主線，通過創(chuàng)設(shè)問題情景來調(diào)動同學思維的參加，通過創(chuàng)設(shè)具有深厚生活氣息，貼近同學學問水平的問題情景，把問題情景與同學生活緊密聯(lián)系起來，讓同學親手體驗生活情景中的問題，一方面激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好，產(chǎn)生內(nèi)在的學習動機，使其智力活動達到最佳激活狀態(tài);另一方面可以交流現(xiàn)實生活與數(shù)學，詳細問題與抽象概念之間的聯(lián)系，在解決問題過程中學習數(shù)學，進展數(shù)學，體驗數(shù)學的價值。

三、仔細批改作業(yè)。

在試驗四小跟崗的這段日子里，看到每位老師都在忙著各種事物，工作節(jié)奏快，空閑時光少。但在幫莫教師批改作業(yè)時，發(fā)覺莫教師布置給同學的作業(yè)基本要經(jīng)過兩批(家長檢查簽字一次，組長檢查缺漏狀況一次，到了教師的手里經(jīng)過第一次審閱后，有問題的舉行糾正后上交，教師再舉行其次次審閱)，工作量十分大，但這就是對同學負責的體現(xiàn)。

四、做好課后輔導工作。

同學的智力進展并不是同步的，而且基礎(chǔ)也存在很大的差異，課后輔導是須要的。在每上完一節(jié)課后，莫教師都要教室呆上一段時光，協(xié)助同學解決問題，有時甚至到下一節(jié)上課都無法抽身歇息。在中午飯后還要在教室輔導同學舉行學習。

五、鄭重上課紀律。

很活的課堂并不是好的課堂。對孩子的愛也應(yīng)是有理智的鄭重地愛?；顫姾脛?、任意性大是學校生的天性，在課堂上精力不集中也屬正常現(xiàn)象。但不能任其進展，不但影響了他自己的學習，有時還會影響著別人，所以必需立刻制止。但如何制止才干使課堂不受干擾，且提示著全體同學呢?在莫教師的課堂中，我學習到了一種很棒的辦法——反向提示法。在發(fā)覺有同學違背課堂紀律或思想不在學習上時，采納表揚做得好的同學，使其他同學自覺地向做得好的同學學習。

范文二：

11月18日至22日，我和另外2所小學的教師共三人來到了昌化二小蹲點取經(jīng)、跟崗學習5天。本著共享、長進的思想，熱情歡迎我們到他們小學跟崗學習。在活動前期，就制定了具體的方案：上課3節(jié)、聽課5節(jié)、反思2篇、評課稿2篇??。天天學習后，還要總結(jié)當天的學習心得，這周結(jié)束還要寫總結(jié)?？傊?，對跟崗學習的教師們舉行高強度大密度的培訓。對于我來講，有壓力就是好事。

在這5天的跟崗學習中，昌化二小無私的奉獻出他們的教學精華，毫無保留地共享他們的珍貴閱歷，極力協(xié)助提升我們跟崗老師的教學教研素養(yǎng)。本次跟崗學習有以下幾點讓我感觸最深刻：

一、實力雄厚的師資隊伍

老師是小學的第一產(chǎn)品。昌化二小通過大力引進和校本培訓，逐步凝結(jié)了一批優(yōu)秀的老師。小學臨安市級以上教壇新秀為專任老師數(shù)的47.4﹪，杭州市教壇新秀5名，臨安市二星級老師4名，分布在語文、數(shù)學、科學、英語學科。而且老師的論文、案例、教學設(shè)計等科研方面很突出。

二、重視新老師的培養(yǎng)以及重視同學全面素養(yǎng)的培養(yǎng)

該校具有無數(shù)名師，但是他們卻沒有絲毫的架子，溝通是那么坦誠，教研的氛圍是那么和睦，這樣能讓青年老師迅速成長起來。

本次跟崗學習活動，我們導師陳愛蘭教師為我提供了5節(jié)展示課，分離是陳愛蘭教師的《平行四邊形的面積計算》和《平行四邊形面積計算的練習課》，孫玉紅教師的《除數(shù)是整十數(shù)的除法》，沈愛麗教師的《除數(shù)不是整十數(shù)的除法2》和許秋晨教師的《觀看物體(1)》。他們的課異彩紛呈，共性鮮亮，引導自然，層次分明，條理清楚，同學學習愛好深厚，師生關(guān)系和睦、平等，體現(xiàn)了同學主體性。老師能因材施教，老師很重視同學全面素養(yǎng)提高、能力的提升，他們不喜愛?用題海戰(zhàn)術(shù)，他們不但教書，而且在教學中都會同學舉一反三，所謂授之魚，不如授之以漁。在高效課堂方面有以下幾個方面讓我覺得我跟他們的差距甚遠：

(1)對教學目標的掌握，對每個內(nèi)容、每個學問點目標的要求熟悉沒有他們清晰和鉆研的深。每個老師上課前對該課的教學目標都心中有數(shù)，要教教什么，為什么要這樣教都很清晰。

(2)他們的教學設(shè)計非常合理、專心、高效，每節(jié)展示課老師們都能根據(jù)自己設(shè)計的

很好的完成教學內(nèi)容，教學能突出重點、抓住難點、時光按排很合理，同學把握得很好，很高效，課堂的生成很豐盛，讓我有很佩服。

(3)老師語言方面和對同學的評價方面相差也很遠，昌化二小的老師們語言生動、精練、有激情、評價高效激趣，讓我印象很深刻。

(4)老師教態(tài)自然、大方，老師十分自信。

三、老師無私的奉獻

陳教師支配我去參與聽課以及評課，讓我有機會接觸更多的有閱歷的教師，學習更多優(yōu)秀老師的教學辦法。上匯報課期間，我先備好課，試教，陳教師聽課、看教案。陳教師看過以后，很仔細地為我指出教案的問題，還有一些要注重的問題及建議，對我的課件給以了很高的評價，這讓我很欣慰。陳教師對我的教學很重視，每節(jié)課她都會去聽我的課，評我的課，她給了不少珍貴看法。她還鼓舞我不斷地在嘗試中找到一種較有效的方式，逐漸形成自己的教學風格。另外，她對我的工作是高度重視的，也賦予了無數(shù)支持和相信。

四、跟崗培訓學習過程中的收獲：

一個個課例，一次次溝通、碰撞，我們的教學技能有了大幅提升。跟崗學習的其次天，我有幸聽了孫玉紅教師的《除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法》。這節(jié)課充分體現(xiàn)了先進的教學理念，孫教師追求課堂教學有效性的探究過程，給我以深刻的啟示和借鑒，值得我仔細學習。在囫圇跟崗期間，我參與聽評課5節(jié)。各位教師都呈現(xiàn)出他們高明的教學藝術(shù)。通過學習、溝通、借鑒，開闊了我的境界，更新了教導觀念，提高了教學技能。

以前，覺得科研，自己既沒有這水平，也沒有愛好，宛然離我的世界比較遙遠。這次跟崗學習期間，從其他教師的身上，我們明了了討論并不遙遠，也不奧秘，從教師的教學動身，最后回到教學的原點。本來科研也是一件美妙的事情，我要向來堅持下去。

這次跟崗學習給我最大的啟示是，好老師是這樣練就成的磨練勤思=名老師。

跟崗學習個人總結(jié)范文

以下是我為大家收拾的關(guān)于《跟崗學習個人總結(jié)范文》的文章，供大家學習參考！

這次我能參與2022年廣東省山村優(yōu)秀老師掛職熬煉培訓感到十分榮幸，更榮幸的是我被分配到東莞市長安鎮(zhèn)中心學校掛職熬煉，由于長安鎮(zhèn)中心學校是名校。我們在這里參加的活動十分豐盛，小學支配的十分周到、科學。如1.全程參加行政會議，我們一共參與兩次行政會議，研究小學的事件，如外出開展校本培訓活動等。2.參與小學行政班子為我們開設(shè)講座，如孫德明校長與我們溝通辦學思想;劉錦權(quán)主任為我們講教學管理狀況;邱宇燕副主任為我們介紹了德育管理狀況、陸銳通主任為我們講授了信息化建設(shè)、檔案管理和后勤管理等;周躍熙主任為我們講藝術(shù)科學教導。3.參觀小學課室、功能室場，了解小學的管理，特殊了藝術(shù)班的狀況。4.觀摩各種名師展示課，增進了解名師的風采。如參與東莞市長安鎮(zhèn)學校語文名老師匯報教研研討活動。5.學習了小學贈送的《管理制度匯編》資料。

通過跟崗學習讓我體味最深的幾點：一、讓我深深感觸到校長在小學的重要地位，長安鎮(zhèn)中心學校的孫德明校長被稱為東莞名校長，他既有魅力，更有魄力，他十分聰慧，常常學習，常?？磿?，用先進的學問理念引領(lǐng)教師。在這里讓我知道，校長要比教師更勤奮學習，更勤奮工作。名師名校是要付出的。二、話說強將手下無弱兵。長安鎮(zhèn)中心學校的行政班子在孫校長的引領(lǐng)下都能獨當一面，心往一處想，力往一處使，孫德明校長說：長安中心的勝利就是我們這一桌人的勝利，長安鎮(zhèn)中心學校的失敗就是我們這一桌人的失敗?？上胄姓嘧拥牧?，要想勝利必需凝結(jié)行政班子的力氣。三、小學的勝利就是教師的勝利，要想教師勝利就給教師發(fā)揮的平臺，就是能給教師發(fā)揮的平臺，小學的教導教學活動十分多。如名師、教壇新秀展示課，班主任工作室等活動。讓名師更名師，讓其他的教師學有榜樣，學有目標。

通過短短的兩周跟崗學習中讓我大開眼界，增長見識，學會管理，提高素養(yǎng)。我要把學習到的學問聯(lián)系本小學的實際狀況，學習長安鎮(zhèn)中心學校人精神，理清思路，大膽創(chuàng)新，抓住重點，扎實工作，把大槐鎮(zhèn)中心學校辦成恩平的示范小學。

結(jié)合培訓學習學到的學問及本小學的實際狀況，我鎮(zhèn)靜反思，仔細分析，與名校對照找差距，借鑒閱歷，大膽創(chuàng)新，大膽實踐，敢于改進，通過反復思量，以立足本校，挖掘潛能，發(fā)揮優(yōu)勢，增創(chuàng)佳績作為今后改進工作的重點，努力把大槐鎮(zhèn)中心學校辦成恩平農(nóng)村的名校。我的改舉行動方案如下：

一、以活動為平臺，提升小學名氣

在參觀小學期間，我十分注重觀看小學的活動狀況，小學幾乎天天都有活動，如大課間活動，教研活動，校本培訓活動，專家講座，愛好班培訓等，活動十分豐盛，并且搞得有聲有色，水平相當高。正如長安鎮(zhèn)中心學校的孫德明校長所說：組織教師、同學參與活動、競賽，爭取到榮譽，能凝結(jié)大家的力氣，增加師生的團隊精神，可以提升教師、同學的名氣，更能提升小學的名氣，我們當校長就多給教師、同學這樣的平臺。今后，凡是恩平市以上的活動我們都大膽參與，敢于挑戰(zhàn)，向更高、更強的標邁進。此外，結(jié)合我校的實際，借鑒東風東的閱歷，也可以多開展活動，扎實我們的基礎(chǔ)，我預備開展教研活動有①每周課例，即每周支配一個教師上藏匿課，每個教師每學期都有一次機會;②每學期進行名師課、教壇新秀課，即每學期班子、骨干老師都上一次示范課;③組織教師到廣東省千校扶千校的江門市范羅岡學校聽課，開闊視野，增長學問。開展校本培訓活動有①借鑒東風東路學校的閱歷，成立班主任工作室，定期組織班主任開展溝通活動，每次溝通活動班主任都說自己在工作中一件勝利或失敗的事情，大家研討，共同分析，共同提升，共同總結(jié)閱歷;②邀請恩平市、江門市(如范羅岡學校)的教導專家到小學開講座，提升教師的素養(yǎng)。開展的德育活動有①隆重的升國旗和國旗下講話儀式;②大課間活動;③成立美術(shù)書法，閱讀寫作，籃球，乒乓球，足球，跳繩等愛好培訓班。

二、以課改為重點，全面提高教學質(zhì)量

大槐鎮(zhèn)中心學校近幾年都是致力于布局調(diào)節(jié)，合并小學，創(chuàng)建等級小學，綠色小學，規(guī)范化小學，教導強鎮(zhèn)，校安工程等工作。在完成這些工作后，該如何保持小學的先進性，我想應(yīng)當把主要的精力放在提高教學質(zhì)量上來。要提高質(zhì)量必需改革，改革課堂教學結(jié)構(gòu)模式。大槐鎮(zhèn)中心學校從2022年9月份開頭開展高效課堂教學模式的課題試驗。但是，還不夠成熟，成效不大，還沒有形成自己的課題論文。但是，教師們已形成課改的共識，營造了一定的氛圍，我們要把這種共識、氛圍鞏固好，發(fā)揮好，借鑒東風東的閱歷，給教師平臺，把這個課題打造成恩平農(nóng)村教導的一張琵琶。本課題的主要特色在于課前自學兵教兵，課中互學兵教兵，課后互評兵教兵，將優(yōu)秀生與學困生捆綁在一起，采取一幫一、兵教兵的戰(zhàn)術(shù)，互幫互學，老師只是在適當?shù)臅r候加以點撥，一改以前滿堂灌的教學模式，充分體現(xiàn)同學的主體地位。要通過高效課堂教學模式改革提高同學的語言表達能力，學生們合作溝通能力，增加同學自學的意識，活躍課堂的氣氛，提高同學學習的勁頭和信念，全面提高教學質(zhì)量。要通

過高效課堂教學模式的改革，把大槐鎮(zhèn)中心學校打造成恩平市農(nóng)村學校課改示范窗口單位。通過高效課堂教學模式的，促進恩平農(nóng)村教學質(zhì)量的提升，起到專業(yè)引領(lǐng)作用。

三、以綠為特，創(chuàng)設(shè)和睦校內(nèi)

大槐中心學校方圓115畝，這樣大的校內(nèi)在全市是不行多得的資源，如何利用好資源呢?我們就從地大物博上做文章，以花為友，以綠為美，以綠為特色，制定環(huán)境育人的戰(zhàn)略，營造綠色教導氛圍為中心的特色教導思路，努力把大槐鎮(zhèn)中心學校打造成恩平市農(nóng)村綠色生態(tài)校內(nèi)，大力開展一系列綠色環(huán)境教導，全面提升環(huán)境教導內(nèi)涵，凸顯環(huán)境教導特色，全面設(shè)計調(diào)節(jié)校內(nèi)綠色環(huán)境，每學期有方案支配經(jīng)費舉行綠化，努力建設(shè)凈化、綠化、美化、優(yōu)化的洋溢綠的校內(nèi)，讓小學綠樹成蔭，綠草如茵，綠籬成墻，綠花成行成片，綠滿校內(nèi)。在綠色環(huán)境的改造中創(chuàng)新思維，創(chuàng)新工作辦法，增加老師的凝結(jié)力，增加同學的集體主義精神，在綠色環(huán)境的改造中促進老師勤教，同學勤學，在綠色環(huán)境改造中逐步規(guī)范師生的行為，在綠色環(huán)境的改造中讓師生樂中教，樂中學，在綠色環(huán)境改造中制造質(zhì)量，制造和睦。

老師跟崗學習總結(jié)范文

應(yīng)屆（）我為您提供了一篇老師跟崗學習總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希翼可以協(xié)助到有需要的伴侶!

十月的深圳，漂亮的勒杜鵑仍滿街盛放著，遠處望去，像一簇簇綠的瀑布，上面飛濺著點點或粉色或白色或紫紅的水點。在這樣美的秋天里，我們一行來到這樣美的深圳，跟著同樣美的導師，開頭一段別樣的學習旅程，這是生命中難得的體驗，我們都特殊珍惜這段跟著楊xx教師學習的時間。耳濡目染中感觸著教師的教育：楊xx教師學識淵博，剖析教材、點評課堂中肯獨到，給我們開啟了不一樣的教學視角;楊xx教師辦事干練高效，管理協(xié)調(diào)有條不紊，為我們支配了多樣的研修活動，豐盛了體驗;最重要的是楊xx教師為人處世的豁達熱烈、心里永久記掛著身邊每一個人的和善精心全部這一切，讓我們滿懷著感恩徜徉在這個秋天詩意的美妙的旅途中。

(一)品賞語言藝術(shù)美

楊xx教師說：好的作品用語言構(gòu)建一座漂亮的房子，讓靈魂住在里面。跟崗期間我多次反復品讀何其芳的《秋天》，就像尋到了這樣一處漂亮的房子，極美的字句一步步引領(lǐng)著我走入美的意境;語言的美構(gòu)建了一座詩意的房屋，讓靈魂在喧囂的世俗中找到片刻安居的所在，所以，我也挑選這篇文章開設(shè)展示課與同學一同品賞《秋天》的語言藝術(shù)美。

詩的語言總是具有形象美，通過調(diào)動讀者的多重感官來使表現(xiàn)對象的形象立體起來，使這座漂亮的房子具象化。震落早晨滿披著的露珠，一個震落活現(xiàn)了早晨安靜無聲，伐木聲飄出幽谷仍清楚可辨、清脆有力的景象，一個肥碩十分形象地把瓜果豐收之美用特寫推出，一個動詞、一個形容詞，從聽覺、從視覺既精確?????表現(xiàn)了客觀早晨的情景，又渲染了詩安靜清朗的情境。另一方面，修辭的多重使用更增強了景物的形象美，滿披著的露珠、飽食過稻香的鐮刀都是通