最美師德教師事跡材料7篇最美師德老師事跡材料7篇

接觸過師德先進個人事跡嗎?事跡是描述先進對象詳細做了什么內容的紀實性文體。下面是我為大家收集的關于最美師德老師事跡材料7篇。盼望可以關心大家。

最美師德老師事跡材料【篇1】

我叫__，是一名一般的高中老師，教育戰(zhàn)線上的平凡一員，與2022年調入__一中，至今已經(jīng)有10個年頭了。八年來，我始終擔當高中班主任和地理科任工作，并連續(xù)六年擔當高三班主任和高三地理學科教學工作。八年的__教同學涯，浸透著我不懈追求的摯愛深情，我把自己的愛與責任以自己的滿腔熱忱傾注在了教育事業(yè)上。

良好的師德，是每個老師必備的素養(yǎng)，而良好的師德形象，則體現(xiàn)在教育教學的點點滴滴之中，體現(xiàn)在老師課堂內外的一言一行之中。所以我時時到處留意做到用自己的實際行動給同學們樹立一個良好的榜樣。高三要求早自習6點30上早自習，我每天6點20左右準時站到老師門口，監(jiān)督同學遲到狀況，剛一開頭，同學不習慣，有時會遲到，同學到教室門口看到我愧疚的微笑一下就進了教室，我也還以微笑，也不去批判。一周以后，班里再也沒有遲到的同學了。這個習慣我仍舊堅持著，一堅持就是8年，這8年里，我從未因個人緣由而遲到。

高三同學壓力高校習任務重，然而班里也不乏一些學習困難甚至放棄的同學。學困生中有一部分是學習努力但成果仍舊不突出，有較強的學習意識和良好的學習習慣，只是學習方法不當或基礎太差，我就用課間和自習時間給他們進行免費輔導，每周抽出倆節(jié)自習課或晚飯飯后時間，三五個人或在教室或在辦公室對一周的學習內容進行檢查或輔導，同學成果有明顯的提高。15屆畢業(yè)生楊帆，進入高三，地理考試成果一般不超40分，經(jīng)過一個學期的努力以總分489的成果升入二本高校，他說：這一年感覺進步最大的還是地理，正是地理的大幅進步，才使我達到了二本線。

高三后半學期，班主任的陪伴是至關重要的。我每天壓縮或推遲吃飯時間，早晚飯和課間時間肯定在教室或輔導地理差生或與同學談話了解同學思想動態(tài)，或也可以詢問或關心解決一下同學的生活中的問題和困難，一方面要維持了課堂課間紀律，制造一個寧靜的學習環(huán)境，讓同學感覺到老師在時刻關懷關愛著我們，時刻鞭策著我們不放松，不放棄。另一方面也拉近了與同學的關系，同時也能準時發(fā)覺同學心理動態(tài)和學問上的欠缺，為我下一步的教學和班級管理指出方向。而這些工作我一堅持就是六年，我用實際行動告知同學學習也貴在堅持。

為了使同學學習有動力，激發(fā)同學的學習激情，我利用班會時間讓同學談自己的抱負、定方案，以教育和自我教育的方式激發(fā)學習動力。我聯(lián)系了近三年我教的升入高校的優(yōu)秀畢業(yè)生，把他們每人在自己所上的高校的標志性的建筑旁拍一張照片并附帶對學弟學妹的鼓舞話語收集起來，并制作成PPT，在班會中播放，并曉之以理動之以情的勸勉，全班學習目標全都，學習熱忱高漲，取得了良好的效果和社會效應。

我班有一個女生，成果也比較差，有點兒自暴自棄，然后就和班里另一個成果差的男同學發(fā)生了早戀，孩子成果直線下滑，甚至到了退學的邊緣了。我準時發(fā)覺了這一狀況并準時進行了家訪，了解到孩子的父親是煤__工人工傷多年在家，脾氣急躁，從不與孩子溝通，母親在外打工早出晚歸，所以對孩子管理疏忽也很少溝通，導致孩子孤獨，再加上成果比較差，干脆放棄學習發(fā)生早戀。另外在家訪中我還了解到，孩子學過六年美術，有肯定的美術功底，和家長溝通后，父親也熟悉到自己的問題，給孩子賠禮，孩子內心有所觸動，然后順勢我鼓舞孩子走美術藝考，我說按你現(xiàn)在的成果還有一年時間，只要專心，肯定會考取美術本科院校的。孩子聽了之后，似乎有些心動了，和男孩做了3年的商定，并嘗試著學習。在這一年中我始終在關注著她不時的訂正她的不好的學習習慣，準時發(fā)覺孩子的閃光點并賜予鼓舞，孩子也從剛開頭的懷疑到努力再到堅信，這樣一發(fā)不行整理。在2022年高考中以300分的文化課成果(當年錄用線是291分)升入大同高?！，F(xiàn)在回想起來，其實當時也是一句鼓舞的話，當時自己也不確定孩子有多大把握，只是想通過鼓舞讓孩子回歸到課堂，然而這不經(jīng)意的一句話卻成就了一名原本要放棄的同學。我更感覺班主任工作的重要、師德的重要及自己一言一行的重要。所以我更加嚴格要求自己的言行，始終要給同學傳遞正能量，給他們帶來的是信念、力氣和動力。

在__的幾年里，我也收獲頗多，最讓我欣慰的是在這八年里，教出的同學里達二本線以上的同學有90多人，我也被評為“__市骨干老師”、“__市優(yōu)秀班主任”，并多次被評為“x區(qū)優(yōu)秀老師”。同時我也深感這個成果的取得離不開__這個平臺。上進的領導班子、良好的教風和學風、和諧的同事關系，都使我的學校教學感覺得心應手，工作環(huán)境舒心順心，在這樣的環(huán)境下肯定會取得突出成果的。

路漫漫其修遠兮，老師之路任重而道遠，我會把工作中取得的成果歸零，把工作中存在的不足努力改善，以種種不足為契機，努力學習，奮起直追。將永恒的愛播撒人間，將愛的火苗連續(xù)連續(xù)。作為一名老師，一名班主任，以“愛滿天下”的精神，去愛每一位同學!透過豐富多彩的活動營造禮貌、道德氛圍，陶冶同學高尚的道德情操，多給他們奉獻愛心，讓愛的陽光暖和他們的心靈，讓愛的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康健壯成長!

最美師德老師事跡材料【篇2】

李云，祁東縣金橋鎮(zhèn)二中老師，從教十九年，所帶的班級為祁東縣金橋鎮(zhèn)優(yōu)秀班集體。1999年至__年被評為“祁東縣優(yōu)秀老師”，__年至__年連續(xù)被評為“祁東縣優(yōu)秀班主任”，__年被評為“祁東縣人民滿足老師”，__年被評為“祁東縣模范老師”，__年評為“祁東縣巾幗建功標兵”，20__年評為“衡陽市優(yōu)秀班主任”。

李云說，老師的工作不能用簡潔的時間和數(shù)量來衡量，老師的職業(yè)是一種良心的職業(yè)，同學占據(jù)的不只是老師的時間，還有老師的思想和靈魂。踏上了三尺講臺，就意味著踏上了艱難而漫長的育人之路，只有用真心愛同學，才能得到同學豐厚的心靈回報，這種回報，是只有作為一名老師才能擁有到的精神財寶。19年來，她早出晚歸，嘔心瀝血，魂牽夢繞，全身心地投入到黨的教育事業(yè)當中。她時刻囑咐自己，為了這些天真無邪的同學們，肯定要把自己的一生完整地獻給教育事業(yè)，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實;不求揚名立萬,但求今生無悔!

1990年，她從湖南三師畢業(yè)，與另外兩名中師畢業(yè)生一道安排在祁東縣金橋區(qū)羅云鄉(xiāng)唐家學校。當她們三個剛畢業(yè)的師范生提著行李走了十幾里山路，疲乏不堪地來到唐家學校時，都傻眼了，這是學校嗎?光禿禿的半山腰上幾間破舊不堪的土磚房。同伴中有人小聲地嘀咕：“這是人呆的地方嗎?”當時的李秋蘭還挺樂觀的，拍拍同學的肩膀說：“既來之，則安之?！苯酉聛淼娜兆痈y熬，沒水喝，喝池塘里的水，沒菜吃，要走十幾里山路去買，晴天一身灰，雨天一身泥，晚上睡覺因房屋低矮潮濕而難以入眠。兩名同伴成天愁眉苦臉，無心從教。李秋云則是天生的樂天派，對同伴們打趣說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”

那時，農村學校老師少，李秋云便一個人包一個班。白天，她跟孩子們打成一片;夜晚，一個人在燈下備課、看書。由于李老師的課生動好玩，課后又陪著孩子們玩嬉戲，孩子們都特別喜愛她，親切地叫她“小李姐姐”。家長們也很喜愛她，叫她“小李老師”。由于工作需要，1991年李老師被調到金橋區(qū)金橋鄉(xiāng)朝陽學校任教，唐家學校的同學來送她，很多孩子哭了，不少家長也哭了……

朝陽學校條件更差，只有兩間教室，兩個班，兩個老師，但李秋云老師仍舊安貧樂教。在朝陽學校任教的幾年里，李老師所教班級語、數(shù)成果期期都是全鄉(xiāng)的第一名，對這個偏僻的山區(qū)學校來說，以前可是從沒有過的成果，同行們驚異不已。因工作業(yè)績突出，1995年下期，李秋云調入到高昌中學，現(xiàn)金橋鎮(zhèn)二中。剛進入中學，學校便支配李老師擔當初一班主任，教初一數(shù)學。說狡猾話，當時李老師心里遲疑過。由于那年6月22日李老師的女兒降生，9月1日李老師便進入高昌中學，孩子還在襁褓中，需要照看，加之她以前是學校老師，要教好學校，還需要大量的時間鉆研教材。李老師怕當班主任會分散精力，更擔憂班級帶不好，會影響自己在領導和同事心目中的第一印象。于是，李老師便把婆婆請來關心帶孩子，她自己則一心撲在班級管理和教育教學工作上。

李老師不僅關懷同學的現(xiàn)在，而且關懷同學的將來。__年下期，李秋云所教的102班，有一個叫李滿亞的同學得了“紅斑狼瘡”。李老師去她家探望，眼見同學那苦痛無助的眼神，李老師心如刀割，毫不遲疑地掏出身上僅有的500元錢給同學的媽媽?；氐綄W校后，又發(fā)動全校師生為李滿亞捐款，使李滿亞的病得到了準時治療?！奔t斑狼瘡”不能根治,只能掌握。__年，李滿亞重新返回校內,為了更好地照看該同學,李老師騰出自己的房間讓李滿亞住,由于治病花了大量的錢,加之同學的父母年老多病,家里實在拿不出錢。李滿亞在校就讀的兩年,學雜費都是由李老師墊付的。20__年上期，李滿亞媽媽患脂肪癌在湘雅醫(yī)院動手術，李滿亞自己身體又不好，同學家里出了這么大的事，李老師既擔憂李滿亞的身體，更擔憂她的心理，于是每天陪伴在她的左右，開導她，鼓舞她，使這名同學走出了不幸的陰影，頑強又樂觀。20__年中考，李滿亞以全縣前100名的好成果考入了祁東二中。在李滿亞進入祁東二中后，李老師仍舊沒有放松對她的關懷，仍舊隔三差五去祁東二中探望她，給她一些零花錢和養(yǎng)分品。為了解決李滿亞的學雜費問題，李老師親自去找祁東二中的校領導，幫她解決難題。每年高考前夕，李老師還要把祁東一中，祁東二中，育賢中學三校自己曾經(jīng)教過的同學集中起來，請他們吃飯，對他們進行考前心理輔導，為他們加油、鼓勁。

李老師認為，老師為同學及家長所做的一切，完全應當是出于一名老師的職業(yè)責任感和社會良知，不應當時刻想到什么回報。假如有，要的應當是同學那一張張優(yōu)秀的成果單，是那若干年后桃李滿天下的欣慰。在學校，領導和同事們私下地都認為李秋云是個全能型老師、常勝將軍。其實，她更像是一個“工作狂”。十九年來，她愛生如子，付出了很多的心血和汗水。她的女兒說：“媽媽對同學比對我還好?！泵刻煸绯?，李老師都要比同學提前20分鐘起床，當起床鈴聲一響，她就已經(jīng)站在同學寢室門口，督促同學立即起床，并與同學一道出操、晨跑。早餐時她與同學一道就餐，早餐后馬上檢查本班衛(wèi)生，然后與同學一道上課。假如是她任教的課，她就是老師;假如是其他老師上的課，她便是同學。就這樣，她與同學形影不離，每天堅持到晚上十點鐘后，有時甚至到深夜、到黎明。這樣的全程盯班，使得李老師對同學了如指掌。后來，李老師常常帶初三畢業(yè)班，每年中考前，總有一些同學感冒、生病。為此，李老師總是事先備好一些感冒藥作應急之用，同學得重感冒，她便親自陪他們去看病。每次中考后，李老師都要累得大病一場。同事們開玩笑說：“李秋云，沒有同學教了就生病了”。李秋云說：“我每天都為我的同學祈禱，盼望他們健健康康。說句實在話，我寧愿自己生病都不要同學生病，同學生病我很傷心?！?/p>

李云老師把“一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子”當作她從教的準則，從不因個人私事和家庭困難耽擱同學一節(jié)課。1993年9月25日，她父親在工作期間突然發(fā)病，吐血不止，被同事們馬上送往衡陽鐵路醫(yī)院，為了不耽擱同學的課程，李老師是在星期六上完課后才趕去衡陽探望父親(當時是周六制)。但當李老師風塵仆仆趕到衡陽鐵路醫(yī)院時，她父親已經(jīng)病逝，而且遺體于星期五的晚上運回了家里，當李老師哀思欲絕地趕回家里時，她父親已經(jīng)入棺了，李老師連最終一面都沒有見到。在處理完她父親的善后事情后，李老師又匆忙忙忙地趕回了學校。由于難過勞累過度，回到學校后李老師就病倒了。為了不耽擱同學的學習，她還是強打精神堅持上課。

李云說，在十九年如一日的悄悄耕耘中，她從不曾懊悔和圓滿過，由于，她體驗過了人生最大的幸福。每個老師節(jié)，那一封封熱忱洋溢的同學來信，那一張張飽含祝愿的精致卡片，就會象雪片似的從四周八方飛到她的身邊，此時她心里就會綴滿了傲慢與驕傲，感覺自己是特殊幸福的人了……

最美師德老師事跡材料【篇3】

在我還是青春年少的時候，看到講臺上的老師，我就向往著有一天能夠站在三尺講臺上，把我的熱血和青春灑在三尺講臺上，在黑板上刻下我對教育的熱忱。

然而，時間匆忙，不知不覺已經(jīng)我已經(jīng)在老師隊伍中走過了5個年月。老師有什么？有神的要求，乞丐的待遇。老師是起的比雞還早，責任比主席還大；收入比勞工還少，態(tài)度比孫子還好的職業(yè)。漸漸地，我發(fā)覺在這個物欲橫飛、浮躁的社會里；在這個神馬都是浮云，唯有錢才是真理的社會里，要執(zhí)著于自己的幻想是需要多么大的士氣啊。

沒有生育自己的兒女，卻有著世界上最宏大的母愛——陳桂梅23年如一日做瑤山上的老師媽媽——盤振玉用“愛”給殘疾孩子撐起一片藍天——成振蓮

一個個全國師德標兵就像一盞盞明燈，是他們在指引著我前進的道路，是他們給了我自信，讓我有力氣連續(xù)往前走。

有人說：“專心靈贏得心靈?！笔墙逃淖罡呔辰?。這就意味著老師必需具備奉獻精神，敬業(yè)精神。要想成為一個社會敬重、家長欣賞、同學喜愛的老師，我們就需要講品德、講公德、講道德、講美德。

能成為師德標兵，對我是鼓舞，也是一份鞭策?；厥淄簦鲞^的其實很是粗淺。

一、敬重每一個孩子，給孩子一份純真的童年。

近幾年來，我始終擔當班主任工作，班級管理卓有成效。然而，回想當時，我第一年擔當班主任的時候，四周的同事曾經(jīng)懷疑過，他們擔憂我這個看上去文弱的瘦弱女子能否勝任這份工作。我并沒有氣餒，并沒有退縮，我用我的努力，我的自信，在工作上敢想敢干敢拼地勁頭，使得班級管理卓有成效。在我的班上，每一個孩子都會感覺到他是班級的仆人公，班級的分散力特殊的強。

踏進校門的那一天起，便對每一位同學負起責任，必需關愛同學，敬重同學人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到進展。在我現(xiàn)在任教的班級里，有一個同學，在學校，從一班級到五班級都被老師視為班級的“毒瘤”。在家里，他的監(jiān)護人（爺爺）也說這個孩子無可救藥，根本沒有方法管理他，對他也開頭放任自流。剛接手時，說實在話，看著那個身高跟我一樣，看起來比我還壯的孩子。我也忐忑了，也擔憂無法“制服”這個同學，為此我思考了很久，通過家訪跟他爺爺談天，我了解到這個孩子性格始終都比較叛逆，由于母親在他很小的時候離家出走，他“狠”他的媽媽拋棄了他。跟同學側面打聽，我發(fā)覺他其實還蠻有人緣的，就連班長都會為他說好話，說他愛關心同學，很會打兵乓球了解到這些后，我開頭著手馴服這匹“野馬”了。我開頭跟他套近乎，下了課跟他一起玩，一起做嬉戲，跟他扳手腕、打兵乓球漸漸地他不再用仇視的眼光看我了。有一次，下了課，他對我說：“朱老師，我發(fā)覺你跟其他的老師不一樣。別的老師根本看不起我這樣的同學，但是你不會”聽完之后，我內心特別的感動。我欣慰我這么久來的工作沒有白費，我對孩子重新定位，叛逆的表面，其實他也有純真的心。打消了他的顧忌后，我開頭在學習、生活上對他提出更進一步的要求了。我開頭要求他每天必修完成5題計算題，我開頭要求他每天熟記5個生字，我開頭要求他回到家里后，必需關心家人做一件家務活這些看起來是那么簡潔，可是在之前對于他來說都是一件不行能完成的任務?？鞂W期結束的時候，我接到了他爺爺?shù)碾娫?，說肯定要我到他家里坐坐，盛情難卻之下，我在一個晚上跟學校校長一起來到了他的家里。老人家家境并不是很殷實，可是在那天，他擺了滿滿一桌子的菜，還開了一瓶他女婿送給他珍藏了許多年的酒，非得讓我喝一口。席間，他動情的對我說：“朱老師，我這孫子很可憐，沒有過歲，母親就走了，他爸爸由于要出外打工，只有過年才會回家一趟，我很擔憂這孩子會變壞。但是自從你當了孩子的班主任后，孩子像變了一個人似的，發(fā)生了特別大的變化。他的爸爸在廣東知道了后，幾次交待我無論如何要請老師到家里坐坐”在回學校的路上，老校長對我說：“小朱，我要向你賠禮。剛開學的時候，我還擔憂你沒有閱歷，懷疑你不能很好地管理好班級，現(xiàn)在我發(fā)覺我錯了，我低估你了。”老校長的一句話，給了我莫大的鼓舞。

二、用無私的奉獻去詮釋老師本色。

源于對老師職業(yè)的無限喜愛，源于對崇高抱負的英勇追求，我5年如一日，在工作中悄悄奉獻。因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認準的事業(yè)，勤的是自己找準的坐標，而舍的是屬于自己的時間和活動。5年來，我不計時間、不計酬勞，用心致志地關注著班級里每一個同學的進展和進步，我的大量的休息時間都是在和同學補習、活動、家訪中度過的。新婚之喜，為了盡量不影響同學學習我只請了二天假，第三天便在同事和同學驚異的目光中走上講臺。生完小孩后，身體始終不怎么好，一邊是嗷嗷待哺的女兒，一邊是班里50所雙期盼的眼睛，但是不管怎么樣，我沒有由于這些家事而耽擱過同學一節(jié)課。事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點，我無怨無悔。

三、用求實鉆研做養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實。

面對多元文化和社會對教育的沖擊，面對同學日趨簡單的思想和多樣的心理，僅靠對同學的關愛，僅靠時間與汗水的付出，是難以為繼的。我深深的懂得，良好的師德體現(xiàn)在對同學的關愛，對事業(yè)的奉獻，更體現(xiàn)在老師的專業(yè)化進展。鉆研教材，討論學情，提高業(yè)務水平，是我從教以來不懈的追求。人們都說：若想給同學一杯水，老師應有一桶水。但我卻力求教會學自己去挖水。為此，我從畢業(yè)至今從未間斷過自我學習、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個得來不易的學習機會。，參與市教委組織的英語培訓，樂觀參與各項教學活動，獲得了“優(yōu)秀學員”稱號。，在校領導的關懷和信任下，我被派往尚美中學實踐教學，我主動樂觀地參加聽課、評課，一絲不茍、力爭盡善盡美地上好每一節(jié)實踐課，獲得了該校師生的全都好評。我還不斷加強理學習，并在全國性刊物和學術網(wǎng)站上發(fā)表了數(shù)篇文章。

記得泰戈爾曾經(jīng)說過：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我們干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭。雖然在老師的崗位上沒有令人艷羨的地位和權力，沒有顯赫的名聲和財寶，沒有閑適拘束的舒適和安逸，但人才的涌現(xiàn)，人類文明的進展和社會的進步，不正是老師取之不渴的幸福源泉嗎？

最美師德老師事跡材料【篇4】

我喜愛教育事業(yè)，自覺執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，教書育人。努力學習政治、文化業(yè)務學問，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務水平，喜愛學校，關懷集體，虛心謹慎，團結協(xié)作，遵紀守法，作風正派，衣著干凈大方，舉止端莊，文明有禮，以身作則，為人師表。同很多一般老師一樣，我從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事。但回想起來，心里總覺得那么的坦蕩和踏實。由于每一天，我都悄悄實踐著心中不變的誓言——以老師為職業(yè)、教育為事業(yè)，沒有一天虛度；每一天，我的心總是和同學的心貼得那么近，都過得那樣地勞碌和充實。特殊是領導的信任，同學的敬重、愛戴，同學家長的寄予和感謝，和恒大校區(qū)一起成長的經(jīng)受都令我欣慰無比，催我奮進，促使我在這三尺講臺邊，勤奮踏實地工作，無怨無悔地悄悄奉獻。在教學和德育方面均表現(xiàn)優(yōu)秀，詳細事跡概括如下：

一、悉心從教，愛崗敬業(yè)，辛勤耕耘課堂。

踏入工作崗位后的我，始終對自己嚴格要求，努力完成學校交給的各項任務，依舊如此。在教學上，我努力鉆研教學教法，全身心地去教好每一位同學。多少次，我風里來雨里去的，從不隨便請假、遲到，也從不落下一節(jié)課。我始終認為，既然選擇了老師這個職業(yè)，就要盡職盡責，上好每一堂課，不求回報。在教學工作中，我精益求精，踏踏實實，并用課改理念來豐富課堂教學，引導同學質疑調查、探究，調動每一個同學的學習樂觀性，使每一個同學都嘗到勝利的喜悅。激發(fā)同學的學習樂觀性，教給同學學習方法。開展同學自主合作學習和探究性學習活動，注意分層次教學，發(fā)揮同學的主體作用，運用了富有特色的“生態(tài)化多元評價”模式，形成了自己的教學風格。

二、建立自主管理模式，營造民主和諧的教育氛圍。

民主平諧的教育氛圍，是同學主體性進展的前提。作為老師要把教育變成一種民主的生活方式，公平地對待同學，敬重同學的主體地位，讓同學生動活潑、自由地進展。于是我在班級管理過程中，從上網(wǎng)上學習教育學、心理學的相關學問，留意汲取最新的討論成果，革新教育觀念。提倡以同學為主體的“同學自我管理模式”，推行班級民主管理，培育同學的自主進展和自我管理力量，引導同學樂觀參加德育活動，激活同學的思維，使同學以高漲的熱忱參加到德育活動之中去，總是仔細設計班會活動，結合班級消失的問題，確立主題，再讓同學進行爭論，讓班會在樂觀熱鬧的氛圍中進行。這樣一種自主管理模式收到了事半功倍的教育奇效。同樣我從“不卑視差生，而是關愛我他們、了解他們、引導他們。經(jīng)常會有同學來向我傾訴心中的喜悅和苦惱，我常常只作一個善意的傾聽者，適時地給出一些僅作參考的建議，我從不輕易地給同學的行為下一個結論，我堅信，對于教育而言，最重要的是同學身心的全面進展。所以我堅持用微笑的陽光來感化同學。越是對后進生，越是少批判。我始終認為沒有教不好的同學，只要老師們多花些時間和精力，肯定會收到良好的效果，所以我所帶班級同學分散力強，師生關系融洽，學習氣氛深厚。

三、將教育教學融為一體，播撒愛的種子。

高尚的職業(yè)道德還表現(xiàn)在老師對同學的愛。我在工作中盡情的把自己的愛播撒在教室的每個角落，在我的眼里，每一個孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉，所以，在我看來，每個孩子身上都有閃光點，都值得去觀賞。每當同學在學習或生活中遇到困難時，她我總是伸出救濟之手，用自己的真誠去打動他們，帶領同學們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到歡樂，在陽光下健康的成長。我班的洋洋，由于父母離異，被寄送到小飯桌，消失了偷拿別人東西的壞習慣，進展到拿小飯桌負責老師的東西并被發(fā)覺，從那以后他的學習下降了，心情也非常低落。我馬上與他的父親聯(lián)系，又多次與其談心，又派班內穩(wěn)重的一位女孩觀看他的行動，經(jīng)過多方面的努力，洋洋最終改掉了這一壞習慣，重新歡樂地生活，擺脫了心里的陰影，他的媽媽為此也非常感謝。

四、綻放人格魅力。高尚的職業(yè)道德還表現(xiàn)在老師的人格。

老師的人格如風行水上，了無痕跡，潤物無聲，潛移默化間影響著同學的成長。所以，我非常注意自己的言行，堅持同學做到的，我肯定做到，要求同學不做的事，自己堅決不做。我以高尚的人格感染著同學，以博大的胸懷愛惜著同學，以真誠的師愛塑造著同學的靈魂，所以，我班的同學，都受到全部任課老師的好評。

總之，無論是教學工作還是德育管理，我都以全部的熱忱和力氣投入到自己的事業(yè)中，做到一絲不茍，有聲有色，同時也取得了肯定成效。在成果榮譽面前我沒有絲毫自滿，而是更加激發(fā)了獻身教育教學的斗志。我表示在今后的工作中將不斷挑戰(zhàn)自我，堅持以“同學為本”，做一個同學滿足，家長放心，社會歡迎的好班主任，以更加輝煌的成果向黨和人民交一份合格的答卷。

最美師德老師事跡材料【篇5】

侯芹英，女，漢族、1987年誕生，?？茖W歷，2022年9月參與工作至今，現(xiàn)任學校英語二級老師。

侯老師，她是一位外省的女孩，家在四川西昌，從小立志當老師。2022年，她高校一畢業(yè)就參與思南縣國家級英語特崗老師聘請，考得全縣其次名，來到興隆鄉(xiāng)中心學校工作。2022年9月份，年輕的她帶著老師夢來到這里工作，面對繁重的工作，艱苦的環(huán)境、微薄的收入，又面對著舉目無親，她的幻想第一次被現(xiàn)實撞得支離破裂。但是，面對山村孩子們淳樸的笑臉，渴望的眼睛，她最終堅決的留下來，并用更多的愛暖和著孩子們。把幻想植入山村孩子的心田，她還鼓舞鄉(xiāng)村孩子大膽追夢，并為他們制造實現(xiàn)幻想的機會。在教學中，她發(fā)覺孩子門們不善溝通，就鼓舞孩子們用寫日記的方式打快樂扉，并引導孩子們愛上學習，愛上英語。

她任教五年來，雖然她的家人劇烈要求她回到四川工作，或者調到條件學校去工作，但是，她都一個個放棄了，留在了山里。她說，山里的孩子更需要我。前前后后，安排到我校工作任教的年輕老師，一撥一撥都調走了，而她仍舊守在自己的崗位上。她教的第一屆同學已經(jīng)讀高二了，她燃燒著自己的青春，用自己真誠的汗水澆灌著山里的孩子，使山區(qū)的孩子帶著幻想，飛出大山。也正是那些飛出大山的孩子里的問候，賀卡上的祝愿，和看到他們取得的進步和勝利的喜悅，以及鄉(xiāng)親們對他的真誠與期盼，讓她始終堅持到現(xiàn)在，并將一如既往地堅持下去。

一、悄悄耕耘、不斷鉆研

2022年9月，侯老師踏上了我們的山村學校教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的.坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她喜愛教育事業(yè)、喜愛老師職業(yè)、喜愛每一個同學，把自己的事業(yè)看得神圣無比。以前我們學校的英語教學成果是比較不抱負的，自從侯老師了，她給我們學校的學校英語帶來了很多全新的教學觀念和教學方法，以前我們學校沒有班班通，侯老師上英語課時為了提高孩子們的愛好就自己買了EVD播放器和錄音機，備課時還畫簡筆畫，制作單詞卡片，上英語課時就和同學一起聽說，玩，演，唱……她的教學方法給我們學校帶來了耳目一新的感覺。自從侯老師來了，我們學校的孩子們都愛學英語，我們學校的英語成果突飛猛進的上升。

她為了做好老師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，她還曾多次發(fā)表英語教學方面的論文。她還始終保持一絲不茍的學習態(tài)度和刻苦鉆研的求學精神，她虛心學習老老師們的教育教學閱歷，向學校有教學閱歷的老老師學習。在工作之余我刻苦努力，晚上常常聽英語，學習英語，觀看教育教學優(yōu)質課。學習別人的優(yōu)點。2022年她拿到了“國培方案（2022）”――貴州省骨干老師培訓合格證書20223年她參與貴州師范高等教育本科自學考試；2022年拿到思南縣英語優(yōu)質課二等獎。2022年她拿到了貴州省中學校英語骨干老師遠程培訓合格證書。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務功底，沒有精確?????的學問結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的老師這一職業(yè)。她在教學中力爭做到有清楚透徹的思路，在教學工作中也會不但創(chuàng)新教學方法，用學到的新的學問去澆灌祖國的花朵，讓她的每一個孩子都能汲取到新奇的學問養(yǎng)分，使之健壯成長。

二、急躁關心，細心關愛

老師對同學的愛源于母愛，有時勝于母愛，這種愛能喚醒每一位同學身上一切美妙的東西，激發(fā)他們揚帆前進。侯老師用愛去點亮孩子們的心燈的，以真誠的愛去愛護同學，用關懷去感化同學?？恐鋈说牧贾蠋煹呢熑涡?，她把自己的愛和關懷全都給了同學，準時發(fā)覺并解決同學消失的新狀況、新問題，使之沿著健康的道路前行。在侯老師班級里留守兒童許多，她很關注這些孩子。為了讓每一個留守兒童歡樂成長，她常常親自到留守兒童家里進行家訪，了解每一位留守兒童的信息，她告知班里的孩子要獨立，要頑強，要自信。始終洋溢著一股暖流，恰似一團和風細雨，滋潤著整個班級，滲透到每一個同學的心中。

去年冬天，她留意到了班上一個同學――安雅琴。這孩子平常很乖巧聽話，家中卻很貧寒。一天，天氣很冷她卻穿著單薄，鞋子也壞了，腳指頭都漏了出來，侯老師說她看在眼里，甚是心疼，想給這個孩子買雙鞋子，于是就靜靜詢問孩子腳穿多大碼子。其次天興隆街上趕場，侯老師立刻就幫她買了一雙棉鞋，還送了兩件衣服給她，告知她“家中有什么困難要給老師講，老師會盡力關心你的”。這孩子拿著鞋子后，眼淚就落下來了，讓我們觀察了心里都酸酸的。在他們班還有很多家庭困難的同學，侯老師也曾號召學校的老師一起把自己的舊的衣服送給

家里貧困的孩子。她說也只能盡綿薄之力關心可憐的孩子們。去年他們班有一個男生是剛轉來的，因母親改嫁后新組成的家庭根本無法讓這個孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福，學習受到很大的影響，性格也變得孤僻了，精神一蹶不振。這個孩子的變化引起了的侯老師的留意，所以常常找這個孩子談話，關懷他，關心他。她雙休日、節(jié)假日還到這個孩子家里家訪，也常常聯(lián)系家長，告知家長孩子的狀況，讓孩子感覺到暖和，母親一般的關懷和愛。在她的關懷和關心下，現(xiàn)在這個孩子的學習成果有了很大的提高。平常班里孩子生病了，侯老師都會立刻掏出自己的錢給孩子們看病。其實，像這樣的點點滴滴的平凡又宏大的事情還有許多許多，她隨時把關愛孩子的工作放在教學工作的首位，關愛班上的每一個孩子深深地刻在了她的心上。就由于這樣，我班里的每一個孩子都能夠全面、健康的進展，她用點點滴滴的愛心點亮了同學的心燈，使他們取得了長足的進步，使他們健康歡樂的成長。

三、恪盡職守、任勞任怨

侯老師在這里任教的時簡有五年了，雖然不是很長，但對于一個外省的年輕女孩來說，孤身一人在這里，舉目無親，卻是很難堅持下來的。她悄悄耕耘在“三尺講臺”，恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。在從教的五年里，侯老師常常一吃了午飯就到辦公室給班上學習基礎差的同學補習，課后孩子們有不懂的，她也會急躁講解。歷年來，她輔導的同學在各級競賽中多次獲獎，在全鄉(xiāng)學校統(tǒng)考中，她所任教的英語教學成果都獲得第一名。她本人也連續(xù)榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀老師”、“先進個人老師”等光榮稱號。

侯老師，一名年輕的外省女老師，悄悄地在思南縣興隆鄉(xiāng)學校工作，為我校英語教育奉獻出自己的最大力氣。她獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起同學攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓學問與才智延長；甘愿燃燒著自己的美妙青春，用愛心和汗水培育桃李芳香。日復一日的平凡歲月，悄悄耕耘的無悔青春，她靠著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和劇烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己最美妙的青春年華，她是教育戰(zhàn)線上一顆燦爛的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完善的鄉(xiāng)村老師。

最美師德老師事跡材料【篇6】

喬冬梅，女，1973年誕生，高校本科學歷，1991年參與工作，中學校一級老師。

她從教以來始終在本村教學，悄悄耕耘，忘我工作，無私奉獻。她在教育戰(zhàn)線上已經(jīng)工作了26個春秋，26年如一日，以校為家，始終工作在教學第一線，始終擔當學校班主任并任教語文。

“愛”是一個古老的課題，對班主任來說又是一個應當時刻牢記的話題?！皭邸笔墙逃募~帶，“愛”是溝通的橋梁，“愛”是轉化的前提，“愛”是開啟同學心扉的鑰匙，“愛”不應當只是供應給優(yōu)等生的溫床，而應當是培育全部同學健壯成長的土壤，為了把“愛”撒向每一個同學的心田，在班級管理工作中，教育教學中她力求使每一類同學都能得到開心的心境，巨大的動力，充分的機會，勝利的喜悅。下面是她的一些詳細做法：

一、“愛”是轉化的前提

班級管理是班主任工作的重頭戲，班主任要對同學曉之以理、動之以情、導之以行。在長期的班主任工作實踐中，她做到把“愛”奉獻給全部的同學。記得班里有個同學叫喬新博，家長對其教育、學習方面不夠重視，常常逃學，同學們都嫌棄他，他自己慢慢對學習失去了信念，經(jīng)常逃學玩嬉戲。喬冬梅老師經(jīng)過多次觀看、訪問和他交伴侶，關懷他生活，幫他補課，給他講道理，后來該生學習成果直線上升。他深信老師對他的愛。從今他有了轉變，后來還當上三好同學，順當?shù)乜忌狭烁咧小?/p>

二、因材施教，讓陽光和關愛灑遍班級每個角落。

雖然班里有很多聰慧的同學，但也有學困生。在教學中她注意集體教學和個別相結合，既面對全體同學，又照看兩頭，正確對待個別差異，使好同學能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起。喬偉偉，王鑫琪等同學缺乏學習愛好，自控力量差，她就多鼓舞他們，多找他們談心，關心他們找差距，想方法。依若、玉梓聰慧好學，理解力和記憶力好，喬冬梅老師就要求他們多看多讀，多做課外題，這幾個同學后來都曾獲各科競賽獎。喬子瑜剛進五班級是全班倒數(shù)第一，喬冬梅老師就和他談心，鼓舞他向先進看齊，本學期他已進入班級優(yōu)秀生行列。喬冬梅老師所帶班級在20__年獲得優(yōu)秀班集體的榮譽稱號。

關愛每一個同學，使每一個同學身心在德、智、體、美幾方面得到健康進展，讓每一同學都能感受到老師陽光般的暖和，這是她永恒和不懈的追求。

三、細心關愛，急躁關心

老師對同學的愛源于母愛，卻勝于母愛，由于老師對同學的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒同學身上一切美妙的東西激發(fā)他們揚帆前進。在多年的教育教學工作中，她練就了一雙敏銳的眼睛，養(yǎng)成了一顆微小的心，能準時發(fā)覺同學身上的問題，存在的異樣，并能準時訂正，教育、培育，使之沿著健康的道路前行。在她所帶的班級里，始終洋溢這一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個同學的心中。比如，班級里有個女孩叫喬夢含，她學習很好，可就是不敢在同學面前發(fā)言，是班里出名的“膽小生”。為了關心她練習膽識，喬冬梅老師上課時常常提問她一些很簡單的問題，并且課下常常找她談心，鼓舞她。當發(fā)覺她朗讀課文抑揚頓挫很有感情時，就讓她帶著大家朗讀。給她機會，讓她代表班級參與“中國夢”演講，她竟然還獲得一等獎，她心里有說不出的喜悅。放學后，見到老師她還靜靜地說：“老師我不知道怎么感謝你?！崩蠋熍d奮地回答：“臺上的表現(xiàn)就是你對我最好的回報?！彼⑽⒁恍团芰?。喬冬梅老師用急躁的關愛，為同學供應了展現(xiàn)自己創(chuàng)新力量的活動舞臺。

四、悄悄耕耘，不斷鉆研

從1991年3月，喬冬梅老師就踏上了學校教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她喜愛教育事業(yè)，喜愛老師