幼兒園大班美術(shù)教育教案設(shè)計精選范文

下面是我為大家預(yù)備以下的內(nèi)容，盼望對你們有所關(guān)心，

幼兒園大班美術(shù)教育教案設(shè)計精選范文一

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方法裝飾裙子。

2、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫，留意畫面的布局。

3、保持桌面和衣服的干凈，體驗親自裝扮媽媽帶來的樂趣。

【活動預(yù)備】

物質(zhì)預(yù)備：紙團(tuán)若干、水粉顏料每桌3盤（紅、黃、綠），簍子若

干，抹布若干、范畫2張，空畫一張。

閱歷預(yù)備：幼兒有各種花裙子的視覺閱歷。

【活動過程】

一、出示空白的裙子紙樣與紙團(tuán)印畫的裙子，激發(fā)幼兒的制作愛

好。

師：小伴侶都穿上了新衣服，可是媽媽的新裙子還沒有美麗的圖

案，我們來為媽媽做一件美麗的花裙子吧。

二、師幼溝通爭論，為媽媽制作花裙子的方法。

1、師：那我們用什么方法讓媽媽的新裙子變美麗呢?（可以用蠟

筆涂色乂老師出示涂色好的裙子讓幼兒觀賞）。那除了這種方法外，我

們還有沒有別的方法？

2、出示印好的花裙子和團(tuán)好的紙團(tuán)，幼兒爭論印畫的方法。

師：這么多美麗的圖案是怎么印出來的呢？引導(dǎo)幼兒說出顏料印

畫的方法并鼓舞幼兒能夠發(fā)覺紙團(tuán)印畫的方法。

3、老師向幼兒示范、講解紙團(tuán)印畫的方法。

師：今日我們就要學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方法為媽媽的新裙子畫上美

麗的花朵。請大家想一想可以怎樣來畫?幼兒爭論溝通后老師總結(jié)并

用兒歌示范："拿起小紙團(tuán)，喝口紅顏料，親親裙子，變成一朵花，

二朵花，三朵花?！?/p>

老師示范一種顏料的印畫方法，請個別幼兒示范印其他的顏色。

在幼兒印染過程中，與幼兒一起念兒歌，并提示幼兒蘸適量的顏料。

三、幼兒進(jìn)行印畫活動，老師從旁做個別指導(dǎo)。

鼓舞幼兒動手用紙團(tuán)印出美麗的裙子，提示印畫的小伴侶留意顏

料衛(wèi)生，不要弄到身上，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

四、幼兒互評同伴的作品，體驗親自裝扮媽媽帶來的樂趣。

師：小伴侶都用紙團(tuán)印出美麗的裙子，讓我們一起去看一看誰的

新裙子最美麗吧!幼兒相互觀賞作品，自由說說哪個裙子最美麗。

五、延長活動：

假如還想用別的方法幫媽媽印出美麗的裙子，就請大家在區(qū)

域活動時做吧。

幼兒園大班美術(shù)教育教案設(shè)計精選范文二

、核心目標(biāo)

1.觀賞、了解故事的內(nèi)容、情節(jié)，熟識角色的特點與主要對話。

2.連續(xù)學(xué)習(xí)運用繪畫、剪貼等方法制作道具和簡潔場景，并會進(jìn)

行布置。

3.知道制作請柬、門票的方法，嘗試運用已有的閱歷進(jìn)行裝飾。

4.愿意在觀眾面前大膽地、有表情地表演童話劇，體驗表演的樂

趣。

5.知道怎樣進(jìn)行角色競爭，能正確對待反面角色和競爭的結(jié)果。

三、案例設(shè)計

活動一《小熊拔牙》（童話劇觀賞）

活動目標(biāo)：

1.通過觀賞、爭論，進(jìn)一步了解童話劇的基本藝術(shù)特征，感受它

的藝術(shù)美。

2.大膽表達(dá)自己的發(fā)覺和熟悉，嘗試仿照劇中人物的表情和動作。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)觀賞過童話劇，對童話劇的表演特點（背景、

道具、服裝、對話等）有初步的了解。

物質(zhì)預(yù)備：老師預(yù)備童話劇《小熊拔牙》的VCD（還可以換成其

他簡潔的童話劇碟片）。

活動過程：

1.和幼兒共同觀賞童話劇的VCD,初步了解童話劇是由人表演的

——剛才你們看到了什么？表演的是什么故事？是誰表演的?你怎么

知道的？這樣由人來表演童話故事我們叫它什么?（童話?。?/p>

2.請幼兒再次觀賞童話劇，引導(dǎo)幼兒觀看童話劇的服裝和道具。

⑴表演童話劇的演員穿著什么樣的衣服?還戴了什么？

日?；顒樱涸谙挛缁顒踊虿颓暗葧r間，老師與幼兒一起觀賞動畫

片《葫蘆兄弟》的VCD,關(guān)心幼兒簡潔地了解故事的主要角色、對

話、情節(jié)等。

家園共育：請父母與幼兒一起觀看童話劇表演或收集一些童話劇

的CVD,關(guān)心幼兒了解童話劇表演的特點。

活動二《葫蘆兄弟》(動畫片觀賞)

活動目標(biāo)：

L通過對動畫片回憶、觀賞、爭論，進(jìn)一步熟識劇情，了解不同

角色的性格特點。

2.在觀看、敘述中進(jìn)一步關(guān)注道具和場景的變化，感受其造型和

顏色的美。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：老師已經(jīng)與幼兒一起完整地觀賞過《葫蘆兄弟》的故

事，了解故事的主要內(nèi)容、主要角色、主要情節(jié)等。

物質(zhì)預(yù)備：老師預(yù)備《葫蘆兄弟》的VCD。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒回憶《葫蘆兄弟》的主要人物及其特點，豐富幼兒

對故事角色的熟悉。

(1)你們看過動畫片《葫蘆兄弟》嗎？

(2)這個動畫片里有哪些人？

⑶他們有些什么本事？

⑷誰是好人?誰是壞人?你是怎么看出來的?(動作、表情、做的事

情)

2.請幼兒觀賞動畫片《葫蘆兄弟》開頭的“葫蘆娃出世〃片段，了

解故事中角色的服飾和故事發(fā)生的背景。

(1)故事里說了哪七個兄弟？

(2)他們有什么不同?(服飾、本事)

⑶你是怎么看出來的？

(4)從什么地方表現(xiàn)出來的？

(5)故事里還有誰?他們又是什么樣的?(形狀、服飾)

⑹故事發(fā)生在什么地方?你是怎么看出來的？

⑺動畫片里除了葫蘆山還有哪些場景？

3.與幼兒觀賞動畫片《葫蘆兄弟》中"智斗妖精〃的片段，引導(dǎo)幼

兒嘗試用自己的動作和語言進(jìn)行簡潔地表演。

⑴在這個動畫片里你最喜愛誰?為什么？

⑵他是什么樣的?他說了什么?做了哪動作？

(3)你能表演給大家看嗎？

(4)這段內(nèi)容發(fā)生在哪里?你是怎么看出來的？

4.引導(dǎo)幼兒觀賞《葫蘆兄弟》動畫片的主題歌，自由表演自己喜

愛的角色，表達(dá)自己對角色的寵愛之情。

⑴跟著音樂表演你喜愛的角色，做做他做的動作。

幼兒園大班美術(shù)教育教案設(shè)計精選范文三

活動目標(biāo)：

1.通過角色報名、進(jìn)一步熟識各個角色的特點，能用不同的語氣、

動作、表情來表現(xiàn)角色的性格特征。

2.在爭論中明確反面角色在表演中的重要性，能正確對待反面角

色和演反面角色的演員。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：讓幼兒多觀賞一些童話劇，初步了解反面角色的特點。

物質(zhì)預(yù)備：老師預(yù)備《葫蘆兄弟》的VCD,報名表。

為幼兒預(yù)備寫有自己名字的紙條，反面貼上雙面膠。

活動過程：

1.和幼兒爭論動畫角色，讓幼兒初步選擇扮演角色。

⑴我們的劇本里有哪幾個角色？

(2)你最喜愛誰?想演哪個角色?為什么？

⑶他和別的角色有什么不同？在劇本里他說了哪些話?是怎么說

的?你會表演嗎？

⑷用怎樣的語氣說更像？

⑸他做了哪些動作?是怎么做的?學(xué)一學(xué)。

⑹大家看他表演得像不像?怎樣做更精彩？

2.與幼兒一起看碟片，引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)各個角色的表情、動作和

語言。

⑴認(rèn)真看他們是怎么說的?怎么做的?學(xué)一學(xué)，看誰學(xué)得最像？

3.出示報名表，請幼兒選擇自己喜愛的角色，并在報名表上進(jìn)行

報名。

(1)這是什么?(報名表)上面有什么？(角色的圖標(biāo)和文字)

⑵你們熟悉這些圖標(biāo)和文字嗎?我們一起來認(rèn)一認(rèn)。

⑶你想演什么角色就把自己的名字貼在圖標(biāo)后面的空格里。

4.與幼兒一起溝通報名的結(jié)果，爭論反面角色的重要意義。

（1）看看報名表，哪一欄的報名人數(shù)最多？

（2）為什么你們喜愛演葫蘆娃呢？

⑶為什么不喜愛演妖精?是演妖精的演員不好嗎？

⑷假如把這個角色去掉，可以嗎?為什么不能去掉？

⑸看來這個角色很重要，沒有她（他）演出就不精彩了。

⑹有小伴侶想轉(zhuǎn)變辦法嗎?你想演這個重要的角色嗎?（可以重新

調(diào)整）

活動建議：

區(qū)域活動：在美術(shù)區(qū)，老師可以設(shè)計一些嬉戲程序表，幼兒嘗試

用數(shù)字和圖畫的形式來填寫，連續(xù)理解表格在活動中的作用。

嬉戲活動：在制造性嬉戲中設(shè)置"每日嬉戲一覽表”，連續(xù)關(guān)心幼

兒熟悉理解表格，發(fā)覺表格是一種很好的記錄事情的方式。

日?；顒樱阂龑?dǎo)幼兒爭論在其他時間我們還做過什么事，可以用

什么樣的表格記錄。

家園共育：請家長關(guān)心幼兒收集各種形式、內(nèi)容的記錄表，引導(dǎo)

幼兒理解記錄表在生活中、工作中的運用。并請家長與幼兒一起制定

假期的活動方案，可以用表格的形式表現(xiàn)。

活動五怎么做評委（爭論）

活動目標(biāo)：

L在溝通調(diào)查表的過程中了解評委的工作內(nèi)容，學(xué)習(xí)用填表格的

方法記錄自己評比的結(jié)果。

2.知道公正、公正是評委的主要職責(zé)，學(xué)習(xí)公正地評價自己的同

伴。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：與家長一起填寫“評委是干什么的?”調(diào)查表，初步了

解評委的工作內(nèi)容和特點。

物質(zhì)預(yù)備：老師預(yù)備大的評分表。幼兒填寫好“評委是干什么的?”

的調(diào)查表。

活動過程：

1.與同伴一起溝通自己的調(diào)查表，共享不同的生活閱歷。

⑴你在哪里見過評委?評委是干什么的？

(2)評委工作時要做哪些事？

⑶評委怎樣給參賽的選手打分？

⑷他會依據(jù)哪些方面來為選手打分?(表情、動作、服飾等)

⑸他會對選手說什么？

2.請幼兒為角色的競選活動設(shè)計一個評分表，明確競選的要求和

規(guī)章。

(1)誰能競選至『‘葫蘆兄弟〃表演的角色呢？

⑵我們來設(shè)計一個角色競選的評分表，應(yīng)當(dāng)包括哪些評比內(nèi)容

呢?(表情、動作、語言、服飾)

⑶這些內(nèi)容用什么符號來表示大家一看就會明白？

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