（人教版）五年級上冊英語

教

學(xué)

設(shè)

計

執(zhí)教者:

課題Unit1Classmates授課人

語言

功能能夠聽懂、會說用來描寫性格特征的詞匯和功能句。

語言技能目標(biāo)

第一層次：

1.能夠聽懂、會說clever,careless,polite,quiet,cute,friendly,helpful,active

和popular等詞匯，嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞，并能根據(jù)語境選擇恰當(dāng)?shù)脑~填

空。

2.能夠聽懂、會說用來描寫性格特征的功能句：What'syourfriendlike?及

其答語：He/Sheis…,初步學(xué)會在恰當(dāng)?shù)那榫持锌陬^運用它們，并能根據(jù)問句寫

出答語。

3.能夠讀懂描述他人性格特征的短文，抓住大意和關(guān)鍵信息，并能模仿錄

音較為流利地朗讀。

單4.能夠仿照閱讀文本，在問題的提示下用幾句連貫的話介紹他人的性格特

元征。

教5.能夠借助熟悉的舊單詞和圖片感知輔音連綴bl,pl,cl,gl,fl和si的發(fā)音規(guī)

學(xué)律，并利用該規(guī)律拼出新單詞的讀音，進而嘗試記住其寫法。

目第二層次：

標(biāo)1.能夠借助圖片和其他閱讀策略讀懂FunTime的基本信息，并仿照示范

進行小制作。

2.能夠?qū)W唱與本單元話題相關(guān)的歌曲。

3.能夠借助圖片和其他閱讀策略讀懂StoryTime的故事，根據(jù)故事回答問

題，并嘗試復(fù)述故事。

其他目標(biāo)

1.能夠積極參與課堂上的各種活動或游戲，并能與同伴合作完成活動或游

戲。

2.能夠在活動中認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，并大膽表達自己的觀點。

3.能夠?qū)謪^(qū)的主要場所的功能有所了解，拓展生活常識。

4.能夠提高看地圖、尋找路線的方位感和形象思維能力。

標(biāo)：

身目

材自

懂教

1.讀

能上都

讀寫技

的聽說

在英語

累，

詞匯積

的英語

有較好

們已經(jīng)

孩子

級的

五年

能

求孩子

單元要

。本

的興趣

習(xí)英語

起學(xué)

建立

孩子

部分

識。大

和認(rèn)

了解

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和

tive

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clev

、會說

聽懂

夠夠

。

詞填空

恰當(dāng)?shù)?/p>

選擇

據(jù)語境

并能根

單詞，

律記憶

拼讀規(guī)

借助

，嘗試

詞匯

lar等

popu

及

ike?

endl

urfri

t'syo

Wha

能句：

征的功

性格特

來描寫

說用

、會

聽懂

能夠

2.

句寫

根據(jù)問

，并能

用它們

口頭運

情境中

當(dāng)?shù)?/p>

在恰

學(xué)會

,初步

eis…

e/Sh

語：H

其答

。

出答語

錄

能模仿

息，并

鍵信

和關(guān)

大意

，抓住

的短文

格特征

他人性

懂描述

能夠讀

3.

。

朗讀

利地

為流

音較

格特

人的性

介紹他

貫的話

幾句連