Word文檔下載后可自行編輯1/12023年河南省商丘市柘城縣中考一模語文試題（解析）2023年河南省商丘市柘城縣中考一模語文試題

學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、基礎(chǔ)知識綜合

1．閱讀下面語段，回答問題。

青春不是年華，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢宏的想象、熾熱的感情；青春是生命的深泉在涌動。

青春氣貫長虹，勇銳蓋過怯弱，進(jìn)取壓倒茍安。如此銳氣，二十后生有之，六旬男子有之。年歲有加，并非垂老；理想丟棄，方墮mù年。

人心中皆有一臺天線，只要你從天上人間接受美好、希望、歡樂、勇氣和力量的信息，你就青春zhù、風(fēng)華長存。

別在驀然回首時，才發(fā)現(xiàn)自己還在青春的扉頁上停滯不前。少年們，策馬奔騰，縱情馳騁吧，翻過山崗，就是一馬平川。

(1)依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是（）

A．qīzhìB．xīchìC．qīchìD．xīzhì

(2)根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應(yīng)的漢字。

方墮mù()年青春永zhù()

(3)語段中“策馬奔騰”的“策”字與下列選項中“策”字意思相同的一項是（）

A．策之不以其道B．策勛十二轉(zhuǎn)C．執(zhí)策而臨之

二、情景默寫

2．根據(jù)語境，補(bǔ)寫出古代詩文名句。

曾子日：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！蹦敲词裁词秦?zé)任與擔(dān)當(dāng)古代仁人志士用他們的詩文做出了回答。責(zé)任與擔(dān)當(dāng)是杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中（1）“___________，___________”的那種心憂蒼生，情系天下的闊大胸襟；是龔自珍在《已亥雜詩》中（2）“___________，____________”的那種犧牲自我，促成新生的奉獻(xiàn)精神；是辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》中（3）“_________，_________________”的那種渴望收復(fù)失地的偉大抱負(fù)；是諸葛亮在《出師表》中（4）“___________，___________”的那種臨危受命的毅然決然。

三、語言表述

3．請在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使它與上下文語意連貫、內(nèi)容貼切，整段文字結(jié)構(gòu)完整、邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。

關(guān)于喝水與減肥，很多人有個誤區(qū)，認(rèn)為喝熱水能提高新陳代謝，_______。理由是喝熱水后體溫會上升，新陳代謝也就隨之提高，就像人生病發(fā)燒時代謝會提高一樣。實際上，喝熱水對健康人的體溫幾乎沒有影響，不管喝多少熱水，人體總是恒溫的，對基礎(chǔ)代謝的影響更是微乎其微，自然也就談不上減肥。

不過出人意料的是，有一項人體實驗的結(jié)果顯示，冰水可以提高新陳代謝。實驗將一群健康的成年人分為三組，分別給他們喝常溫蒸餾水、常溫生理食鹽水和3℃的冰水。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，不管是喝常溫蒸餾水還是生理食鹽水，都不能提高新陳代謝；_______，新陳代謝竟然提高了4.5%，并且這一效果可持續(xù)60分鐘。不過遺憾的是，新陳代謝提高4.5%帶來的熱量差，對減肥來說基本上無濟(jì)于事，平時做菜少放半勺油就出來了。

四、綜合性學(xué)習(xí)

4．為了解和保護(hù)身邊的文化遺產(chǎn)，學(xué)校開展了主題為“線上探尋身邊的文化遺產(chǎn)”的綜合性學(xué)習(xí)活動。請你參與并完成任務(wù)。

(1)線上“云”游可以通過暢游星App進(jìn)行。下面是暢游星App的登錄流程圖，請你用一段文字完整、連貫地向班級同學(xué)介紹此App的登錄流程。（不超過80字）

(2)登封“天地之中”歷史建筑群是世界遺產(chǎn)。游覽完登封的少林寺，有位同學(xué)看到了一副對聯(lián)。因年代久遠(yuǎn)他不能確定橫線處應(yīng)填入的詞語。你認(rèn)為在上下聯(lián)橫線處填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

上聯(lián)：一葦①啟宗門②

下聯(lián)：九年③傳冷坐④

A．①渡江②禪心③面壁④法渚B．①渡江②法渚③面壁④禪心

C．①面壁②禪心③渡江④法渚D．①面壁②法渚③渡江④禪心

五、名著閱讀

5．好的作品，人物的語言、動作與人物的出身（身份）、經(jīng)歷等高度契合。以下是李逵、魯智深二人，在菊花會上對宋江提出招安一事時的具體表現(xiàn)。請結(jié)合作品中的具體內(nèi)容（每個人物找一處即可），分別闡釋兩個人物在“菊花會”上表現(xiàn)的合理性。

黑旋風(fēng)便圓睜怪眼，大叫道：“招安，招安！招甚鳥安！”只一腳，把桌子踢起，擷做粉碎。

……

魯智深便道：“只今滿朝文武，多是奸邪，蒙蔽圣聰，就比俺的直裰染做皂了，洗殺怎得干凈？招安不濟(jì)事！便拜辭了，明日一個個各去尋趁罷！”

（選自《水滸傳》第七十一回）

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文，完成下面小題。

菊王

①汴梁城的市花是菊花，所以又稱菊城。

②每到深秋時節(jié)，由菊匠們精心培植的數(shù)百萬盆菊花爭相開放，汴梁城一街兩市擺放的全是各色菊花，真真的是“滿城盡帶黃金甲”，把這座千年古城裝扮得既莊嚴(yán)肅穆，又生機(jī)勃勃。

③滿庭芳就是這樣一個菊匠，每年要栽培數(shù)萬盆菊花供市民觀賞，好的則被選去參加市里的菊展。

④滿庭芳原來在日化廠上班，在廠后勤搞花卉培植，美化廠區(qū)，給會議室和領(lǐng)導(dǎo)的辦公室培育擺放的花卉，工作清閑，工資不低，好多人羨慕。后來，日化廠轉(zhuǎn)產(chǎn)改制，第一批公布的下崗人員名單里就有滿庭芳。干了一輩子花卉工，下崗后干啥呢，要技術(shù)沒技術(shù)，做生意沒本錢，只有干老本行。滿庭芳到南郊租了五十畝地，帶著老婆孩子住進(jìn)去，辦了個“汴梁菊花園藝場”。正趕上汴梁城每年辦菊會，滿庭芳栽培的菊花不愁銷路，他培育的一株開了四千多頭的大立菊還上了世界吉尼斯紀(jì)錄呢。

⑤這一日，天很高很藍(lán)，風(fēng)很清很爽。滿庭芳正在自己的園藝場侍弄菊花，走來一位老者。這人頭發(fā)花白，面目清癯，有些仙風(fēng)道骨的樣子。

⑥來人推開籬笆柴門，徑直走到滿庭芳跟前，一把攥住滿庭芳沾滿泥土的手，說：“我猜你就是滿師傅吧，汴梁菊王？”

⑦滿庭芳說：“菊王不敢當(dāng)，我是滿庭芳?！痹捲跓o意間說得挺押韻，把老者逗笑了。

⑧兩人找凳子坐下，聊開了。老者說：“我叫田耕夫，畫畫的，特別喜歡畫菊。聽說您培植的菊花品種全，造型多，一直想拜訪您，今天算是了了心愿。”

⑨滿庭芳看見老者的手，細(xì)細(xì)的，白白的，一看就是耍筆桿子的，卻偏偏起名叫“田耕夫”。再看自己，起名“滿庭芳”，多高貴，多豪華，多文雅的一個名兒，卻是個栽花種草的。這真是造化弄人。

⑩聊了一陣子菊花，畫家田耕夫被一盆盆景菊吸引住了，那眼神兒如鐵塊遇到了磁石。這是菊匠滿庭芳今年的得意之作，主干游走如龍，花開五顏六色，狀如孔雀開屏，真乃菊中精品。

田耕夫說：“庭芳老弟，畫菊多年使我愛菊如命，這盆菊花我有意收藏觀賞，您開個價吧?！?/p>

滿庭芳憨然一笑，說：“老話說，名花有主，這花如被懂花識花的人所有，也算一件幸事。初次見面，不談價錢，送給您了?！?/p>

田耕夫見滿師傅說得誠懇，不再提錢，打手提包里掏出一幅疊好的畫，說：“有來無往非禮也，我回贈您一幅畫。”展開，是一幅鬧菊圖，左旁題字：采菊東籬下，悠然見南山。

滿庭芳沒有拒絕，收了畫，幫田耕夫裝好菊花，送他離開園藝場。離開時，兩人還在菊架前照了相。

隔幾日，工友老包來找滿庭芳，他是只賣菊花不種菊花。老包問滿庭芳：“你那盆孔雀菊呢？我找了半天沒見到?！睗M庭芳說：“那盆菊我送人了，一個畫家，畫菊的。”

老包一聽，急了，說：“你腦袋讓驢踢了，還是進(jìn)水了？今年市里要辦斗菊大賽，一等獎獎金三萬，獲獎后再拍賣，還能賣到兩萬。你這可好，錢打水漂了。”老包還說：“這人肯定是騙子，拿張破畫換了盆精品菊花，你上當(dāng)了！”

老包走后，滿庭芳有些后悔，那人用一張紙換了他的心血之作，是不是他提前知道了辦大賽的消息？

那晚，滿庭芳失眠了。

這天，公園管理局的馬處長來視察菊花長勢，馬上又要辦菊展了，問起那盆“孔雀菊”，滿庭芳說：“別提了，讓一個畫家用一幅破畫給換走了。”馬處長驚得睜大了眼：“換走了？誰給換走的？”滿庭芳說：“那人叫田耕夫?！薄疤锔?？是田耕夫？”馬處長的眼睜得更大了。馬處長又問：“那畫畫的是啥？”滿庭芳說：“好像是鬧菊圖?！瘪R處長聽了，又驚又喜，嘟囔道：“這真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫?！?/p>

看著滿庭芳與畫家的合影，馬處長告訴滿庭芳，這田耕夫是汴梁城的大畫家，專畫梅蘭竹菊，但鮮有出手，搞到全套四幅梅蘭竹菊圖，市值在五十萬以上。馬處長用心多年，眼下才搞到三幅，就差一幅菊圖。馬處長最后對滿庭芳說：“快把那幅圖拿來，價錢好商量?！?/p>

滿庭芳打開柜子找了半天，也沒找到，問老伴兒，老伴兒想了想，說：“那張畫菊花的紙呀？我給孫子擦屁股用了?！边@一晚，滿庭芳又失眠了。

（：曹洪蔚。有刪改）

6．小說中多次提到“鬧菊圖”這幅畫，請你說說文章是怎樣圍繞“鬧菊圖”展開情節(jié)的。

7．請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析田耕夫這個人物的形象特點。

8．賞析文中的畫線句，并說說其在行文結(jié)構(gòu)上的作用。

這是菊匠滿庭芳今年的得意之作，主干游走如龍，花開五顏六色，狀如孔雀開屏，真乃菊中精品。

9．閱讀選文最后一段和鏈接材料，思考兩篇小說結(jié)尾構(gòu)思上的相同點，并揣摩“失眠”“以免”兩個詞語分別表現(xiàn)了兩個人物怎樣的心理。

滿庭芳打開柜子找了半天，也沒找到，問老伴兒，老伴兒想了想，說：“那張畫菊花的紙呀？我給孫子擦屁股用了?！边@一晚，滿庭芳又失眠了。

我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。

（選自莫泊?！段业氖迨逵诶铡罚?/p>

構(gòu)思相同點：______________

人物心理：_______________

閱讀下面兩個文本，完成下面小題。

用一生寫好一個“恒”字

①在我國書法史上，流傳著“二王”的一段佳話。王羲之“臨池學(xué)書”，為節(jié)省時間順手用池水涮筆，結(jié)果把一池清水染成墨池。若干年后，其子王獻(xiàn)之磨墨練字，用完了整整十八缸水。這些故事，都在說明一個道理：人生欲有所成，關(guān)鍵是砥礪一顆恒心。

②古往今來，有恒者事竟成。一個人未必具備出眾的天賦，但如果擁有異于常人的執(zhí)著，“千磨萬擊還堅勁”“咬定青山不放松”，就能把“恒”字寫進(jìn)自己的品格，守得云開見月明，成就不凡事業(yè)?！霸~學(xué)宗師”夏承燾專注于詞學(xué)研究和教學(xué)，以畢生之力旁搜遠(yuǎn)紹、取精用弘，終成現(xiàn)代詞學(xué)的開拓者和奠基人?！案锩鼞?zhàn)士”吳玉章四十年如一日，再苦再難也不忘教書育人，堅持革命、堅持辦教育、堅持做好事，造就了一大批各類人才。事實上，無論何種行業(yè)或領(lǐng)域，不管是做學(xué)問還是做事情，倘若沒有水滴石穿的韌性，缺乏坐得住、沉得下的脾性，都難有經(jīng)得起時間檢驗的成績。

③然而現(xiàn)實中，也有一些人貪圖安逸、缺乏毅力，往往讓事情無疾而終。譬如，有的人遇到挫折就亂了陣腳，逃避矛盾、蟄伏起來；有的人干工作浮在表面，看上去勤勤懇懇，其實心里根本就沒有恒定的目標(biāo)；還有的人習(xí)慣東一榔頭西一棒子，做不到一錘接著一錘敲，累積不出實績。古人說得好，“貴有恒，何須三更起五更眠；最無益，只怕一日曝十日寒?！薄秴问洗呵铩酚醒?，“不能教者：志氣不和，取舍數(shù)變，固無恒心，若晏陰喜怒無處?！币龀梢患虑?，重要的是專注于目標(biāo)，毫不動搖、勇往直前。心態(tài)一旦浮躁，注定難以走出淺嘗輒止、兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的人生迷宮。

④“書不記，熟讀可記；義不精，細(xì)思可精；惟有志不立，直是無著力處。”恒心是成功的催化劑，而養(yǎng)恒心最離不開意志和勇氣。葆有堅強(qiáng)的意志，才能在惡劣環(huán)境中堅如磐石，在亂云飛渡時不忘初心；具備非凡的勇氣，才能面對恐懼不退縮、遭受打擊不怯懦，義無反顧地堅持下去。對個體來說，追求善始善終、善作善成，就必須剔除急功近利之心，舍棄徘徊猶豫之意，自覺培養(yǎng)敢于正視困難的勇氣和不甘落后的志氣，用一生寫好一個“恒”字。

⑤魯迅曾如此點評運動會選手，“優(yōu)勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑至終點不止的競技者，和見了這樣競技者而肅然不笑的看客，乃正是中國將來的脊梁。”行走在人生之路上，又何嘗不是如此？

（：王藝僑。有刪改）

回顧歷史，縱觀世相，許多成功人士都是經(jīng)過自我雕琢，攻堅克難，昂揚(yáng)奮進(jìn)，一步步走進(jìn)成功的殿堂。晉代大書法家王羲之二十年臨池學(xué)書，才有在書法上爐火純青的造詣；徐悲鴻刻苦努力，備發(fā)向上，才不愧對藝術(shù)大師的稱號；邰麗華不懈努力，以精美靈動的《千手觀音》演繹著聾啞人的美麗與堅強(qiáng)，深深地打動了中國和世界。由此可見，在走向成功的過程中是否具有自我雕琢的精神十分重要。

（節(jié)選自《人生需要自我雕琢》，：宋阿芬）

10．根據(jù)文章的論證思路，完成下面的填上空。

首先（1）_____________

然后正面論證古往今來，有恒者事竟成。

接著（2）_____________

進(jìn)一步（3）___________

最后得出結(jié)論：行走在人生之路上，用一生寫好一個恒字。

11．以下事實論據(jù)能否放入文本一第②段？請簡述理由。

達(dá)芬奇，從小愛好繪畫。他從畫蛋入手，畫了一個又一個，足足畫了十多天。他知道1000個蛋中從來沒有兩個是完全相同的；即使是同一個蛋，只要變換一下角度去看形狀也就不同了，蛋的橢圓形輪廓就會有差異，所以，要在畫紙上把它完美表現(xiàn)出來，非得下番苦功不可。經(jīng)過長時期勤奮刻苦的藝術(shù)實踐，他終于創(chuàng)作出許多不朽的名畫。

12．文本一第①段和文本二的畫線句都列舉了王羲之臨池學(xué)書的事例，請結(jié)合內(nèi)容具體分析其作用。

七、課內(nèi)閱讀

閱讀《曹劌論戰(zhàn)》，完成下面小題。

曹劌論戰(zhàn)

《左傳》

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>

公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

13．下列選項中加點字的意思都相同的一項是（）

A．其鄉(xiāng)人日鄉(xiāng)為身死而不受背井離鄉(xiāng)

B．又何間焉懸泉瀑布，飛漱其間挑撥離間

C．肉食者鄙先帝不以臣卑鄙鄙陋無知

D．何以戰(zhàn)不敢出一言以復(fù)拭目以待

14．翻譯文中三處畫線句，并依據(jù)上下文對其作出進(jìn)一步理解，有誤的一項是（）

A．肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。翻譯：當(dāng)權(quán)者目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。

理解：這句話揭示了魯國當(dāng)權(quán)者鄙陋寡見的現(xiàn)實，為后文魯莊公一系列的鄙陋表現(xiàn)做了鋪墊；也暗示了曹劌是一個有遠(yuǎn)謀的人。

B．小大之獄，雖不能察，必以情。翻譯：大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要根據(jù)自己的情感處理。

理解：這句話體現(xiàn)了魯莊公“只要勤于政務(wù)、盡心辦案就能取得戰(zhàn)爭勝利”的觀點，而且得到了曹劌的認(rèn)可。

C．一鼓作氣，再而衰，三而竭。翻譯：第一次擊鼓能鼓起士氣，第二次擊鼓士氣減弱，第三次擊鼓士氣已經(jīng)窮盡了。

理解：這句話闡釋了魯軍等待齊軍三次擊鼓后才進(jìn)攻的原因，說明曹劌善于把握戰(zhàn)機(jī)，具有較高的軍事素養(yǎng)。

15．請簡要分析文章為什么略寫齊魯兩軍戰(zhàn)斗的經(jīng)過。

16．“取信于民”是治理國家的根本。閱讀下面的鏈接材料，說說“取信于民”在召公、隋文帝身上的具體表現(xiàn)。

召公奭①與周同姓，姓姬氏。周武王之滅紂，封召公于北燕。召公之治西方，甚得兆民和。召公巡行鄉(xiāng)邑，有棠樹，決獄政事其下，自侯伯②至庶人各得其所，無失職者。召公卒，而民人思召公之政，懷棠樹不敢伐，哥詠之，作《甘棠》之詩。

（節(jié)選自《史記燕召公世家第四》）

（高祖）③乘與四出，路逢上表者，則駐馬親自臨問。嘗遇關(guān)中④饑，譴左右視百姓所食。有得豆屑雜糠而奏之者，上流涕以示群臣，深自咎責(zé)，為之撤膳不御酒肉者殆將一綦⑤。

（《隋書高祖紀(jì)》有刪改）

①召公爽（shì）：姓姬名爽，周武王之臣。因封于召（在今陜西岐山西南），故稱召公。周代燕國的始祖。②侯、伯：古代五等爵位中第二等稱侯、第三等稱伯，此泛指貴族。③高祖：即隋文帝（541～604年），名楊堅，北周隋王，后廢北周靜帝而自立，建立隋朝。④關(guān)中：地名，即今陜西省。⑤綦（qí）：通“期”，滿一個月。

八、詩歌鑒賞

閱讀下面一首詩，完成題目。

送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

17．小文在背誦首聯(lián)“風(fēng)煙望五津”時，覺得“望”可以改成“看”，你覺得好不好？請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

18．有同學(xué)認(rèn)為從該詩頸聯(lián)和尾聯(lián)傳達(dá)出的情感來看，詩人的情緒急轉(zhuǎn)直下，所以在朗誦時應(yīng)該用緩慢、低沉的語調(diào)讀出傷感之情，你是否同意？請簡要說明理由。

九、作文

19．閱讀下面的材料，根據(jù)要求任選一項寫作任務(wù)，寫一篇作文。

長大，不僅表現(xiàn)在身高增加，更表現(xiàn)在思想更成熟了。當(dāng)困難來臨時，不再茫然不知所措；當(dāng)遭遇挫折時，不再沮喪不知振作；當(dāng)獲得進(jìn)步時，不再自得不知繼續(xù)……長大，意味著懂得了體諒他人，悅納自己；長大，標(biāo)志著學(xué)會分享，知道珍惜。

任務(wù)一：請以“就這樣，我長大了”為題目，寫一篇記敘文。

要求：①表述意圖明確，內(nèi)容具體充實。

②600字左右。

③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

任務(wù)二：請以“成長就是”為題目，自選角度，寫一篇簡單的議論文，在班會上發(fā)言。

要求：①先在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。

②觀點明確，有理有據(jù)。

③600字左右。

④文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考解析：

1．(1)B

(2)暮駐

(3)A

（1）本題考查字音。

柔膝：讀音róuxī，比喻柔弱缺少擔(dān)當(dāng)；

熾熱：讀音chìrè，形容溫度極高；極熱；（情緒等）熱烈。

故選B。

（2）本題考查字形。

方墮暮年：讀音fāngduòmùnián，指才慢慢衰老的意思。注意“暮”和“幕”的區(qū)別。

青春永駐：讀音qīngchūnyǒngzhù，意思是指永遠(yuǎn)保持年輕。駐，停留。

（3）本題考查詞語意思。

策馬奔騰：用鞭子驅(qū)趕馬匹，跳躍奔跑。策：驅(qū)趕；

A.策之不以其道：不按照(驅(qū)使千里馬的)正確方法鞭打它。策：馬鞭，引申為鞭打，這里指驅(qū)趕；

B.策勛十二轉(zhuǎn)：記功木蘭最高一等。策：記錄；

C.執(zhí)策而臨之：握著馬鞭站在馬兒旁對著千里馬說。策：用作名詞，意思是趕馬的鞭子。

故選A。

2．安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花了卻君王天下事贏得生前身后名受任于敗軍之際奉命于危難之間

本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意：廈、庇、俱、贏得、受、奉。

3．從而達(dá)到減肥的目的而喝了3℃的冰水

本題考查補(bǔ)寫句子。作答本題，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合前后句及語境綜合分析。

根據(jù)“關(guān)于喝水與減肥，很多人有個誤區(qū)，認(rèn)為喝熱水能提高新陳代謝”“實際上，喝熱水對健康人的體溫幾乎沒有影響，不管喝多少熱水，人體總是恒溫的，對基礎(chǔ)代謝的影響更是微乎其微，自然也就談不上減肥”可知，很多人的誤區(qū)是：喝熱水能提高新陳代謝從而達(dá)到減肥的目的；所以①處可填“從而達(dá)到減肥的目的”；

根據(jù)“結(jié)果發(fā)現(xiàn)，不管是喝常溫蒸餾水還是生理食鹽水，都不能提高新陳代謝”可知，這是三組人中其中的喝常溫蒸餾水和生理食鹽水實驗的結(jié)果的總結(jié)，這兩組的結(jié)果是“都不能提高新陳代謝”，所以“新陳代謝竟然提高了4.5%”應(yīng)是喝3℃的冰水的那一組的結(jié)果，故②處可填“而喝了3℃的冰水”。

4．(1)示例：同學(xué)們?nèi)绻状蔚卿?，要點擊“注冊”并填寫用戶信息，然后輸入用戶名和密碼即可登錄；如果不是首次登錄，只需輸入用戶名和密碼即可登錄。

(2)B

（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。作答此類題，首先要看清整個登錄流程圖的起始點，明確解說流程；然后仔細(xì)觀察圖中的箭頭方向，明確登錄流程的順序；最后用簡潔的語言表述，同時注意題干要求。由圖可知，如果學(xué)生是首次登錄就要先點擊“注冊”，填寫用戶信息，再輸入用戶名、密碼就登錄成功了；如果不是首次登錄，只需要輸入用戶名、密碼即可登錄成功。用簡練的語言表述，把字?jǐn)?shù)控制在80字以內(nèi)。

（2）本題考查對聯(lián)。擬寫對聯(lián)時應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)。

根據(jù)上聯(lián)“一葦”可知，“渡江”與此語意相連，排除CD；

根據(jù)上聯(lián)“啟宗門”語意，結(jié)合上聯(lián)尾字應(yīng)是“仄聲”的規(guī)則，可知此處應(yīng)選“法渚”，排除A；

根據(jù)下聯(lián)“九年”可知，“面壁”與此語意相連，仍排除CD；

根據(jù)下聯(lián)“傳冷坐”語意，結(jié)合下聯(lián)尾字應(yīng)是“平聲”的規(guī)則，可知此處應(yīng)選“禪心”，仍排除A；

故選B。

5．李逵示例：李逵因打死了人從牢中逃出去，得到赦免后被戴宗留在江州當(dāng)牢頭。為救宋江，李逵大劫法場，為老母沂嶺怒殺四虎，為讓朱仝上梁山殺害小衙內(nèi)，為柴進(jìn)的叔叔柴皇城怒打殷天錫，為請公孫勝出山斧劈羅真人。李逵是個頭腦簡單、直爽率真、重情重義的人，與他菊花會上圓睜怪眼、粗俗大叫、踢碎桌子的表現(xiàn)高度契合。

魯智深示例：魯智深本是渭州經(jīng)略府提轄，因打抱不平三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，為躲避官府緝捕出家做了和尚，大鬧桃花村、大鬧相國寺。后因大鬧野豬林搭救林沖流落江湖，與楊志、武松等一同在二龍山落草。三山聚義后加入梁山泊。魯智深是個嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆的人，與他菊花會上諷罵滿朝文武、沖動拜辭的表現(xiàn)高度契合。

考查名著人物形象分析。根據(jù)語段可知，李逵和魯智深對“招安”是非常反對的，且話語中均體現(xiàn)出二人直率魯莽的性格特點。結(jié)合人物的出身及經(jīng)歷，分析二人在“菊花會”上表現(xiàn)的合理性即可。

如果選擇李逵，便是認(rèn)為“只一腳，把桌子踢起，擷做粉碎”這是體現(xiàn)的他的那種魯莽和沖動；在沂水老家之時，就曾經(jīng)因毆人重傷，逃亡江湖，后在江州充當(dāng)牢頭，李逵還是不改沖動粗野的做派。在張小乙的賭局中輸錢，李逵一把掠走全部賭資，還把阻攔的人一一打倒；在酒樓上又失手點倒了賣唱的女子，還得宋江出銀子安撫；在江邊強(qiáng)要買魚，遭拒后還把許多漁船活魚放跑，遭到漁民群起而攻之，李逵不但不懼，反而打的興起，這才引出了后面和張順一場從地上打到水中的黑白大戰(zhàn)；在征伐四寇的戰(zhàn)斗中，李逵沖動的個性取得了戰(zhàn)功也常連累了同伴。在爭遼之時，李逵莽撞沖陣，被遼軍俘虜，后被交換戰(zhàn)俘才得脫身。征田虎時，面對喬道清的法術(shù)，李逵不管不顧沖殺，連帶著武松等人一起被俘。征方臘時，李逵急躁追敵，讓搭檔鮑旭、項充、李袞先后慘死；由以上的事例可知李逵是一個沖動魯莽的人；

如果選擇魯智深，便是也知道他是屬于那種粗中有細(xì)的性格，由材料中的“只今滿朝文武，多是奸邪，蒙蔽圣聰，就比俺的直裰染做皂了，洗殺怎得干凈”可以得知；由以下的書中事例可以更好地佐證：當(dāng)魯達(dá)放走了金老父女之后，他生怕店小二追趕，又怕通風(fēng)報信，所以便“恐怕店小二趕去攔截他，且向店里掇條凳子，坐了兩個時辰，約莫金公去的遠(yuǎn)了，方才起身，徑投狀元橋來”；拳打鎮(zhèn)關(guān)西時，沒有直接找事，而是用切瘦肉臊子、肥肉臊子、軟骨臊子的辦法先來“消遣”他，等到鄭屠激怒的時候，反客為主，本來是魯達(dá)來尋打鄭屠，反而成了鄭屠搶刀來打魯達(dá)，這樣自己不至于太理虧；由以上可知魯智深詩歌粗中有細(xì)的人，同時也是個嫉惡如仇的人；故而魯智深會識別朝廷中人并非真心招安，這也體現(xiàn)了他的智慧。

示例一：李逵生得粗壯黝黑，綽號“黑旋風(fēng)”，因為打死了人，逃出監(jiān)牢，遇到赦宥，被戴宗留在江州當(dāng)牢頭。在發(fā)現(xiàn)母親被老虎吃掉后，憤怒中殺死母子四虎；因柴進(jìn)的叔叔被殷天錫仗勢欺壓而死，李逵一怒之下打死了殷天錫，這些行為足見其魯莽好戰(zhàn)、率直忠誠，與其在“菊花會”上的言行相契合。

示例二：魯智深因打抱不平三拳打死惡霸鎮(zhèn)關(guān)西，為了躲避官府緝捕便出家做了和尚。為保護(hù)林沖，大鬧野豬林，可見其俠肝義膽，待人真誠；看管菜園時，倒拔垂楊柳，體現(xiàn)其性急如火，直爽率真，這表明他在“菊花會”上的表現(xiàn)是符合其性格特點的。

6．①滿庭芳送給田耕夫孔雀菊，田耕夫回贈“鬧菊圖”。②老包提醒滿庭芳“鬧菊圖”是破畫，滿庭芳反悔。③馬處長向滿庭芳索要“鬧菊圖”，但“鬧菊圖”已毀。7．①愛菊如命：特別喜歡畫菊，見到中意的菊花就有意收藏觀賞，哪怕花重金也愿意。②熱情、直爽：如“徑直走到滿庭芳跟前”，“一把攥住”滿師傅的手，見滿師傅誠心送菊，就不再提錢，回贈“鬧菊圖”。③重義輕利，孤傲高潔：他的梅蘭竹菊畫多少人重金難求，可是為“有來無往非禮也”，他以畫慷慨回贈。從畫上題字“采菊東籬下，悠然見南山”可側(cè)面感受其品行高潔。④謙虛有禮：自稱畫畫的，對滿庭芳很有禮貌。8．示例一：運用比喻手法，生動形象地寫出了孔雀菊造型之美，花開時色彩之多之艷，側(cè)面表現(xiàn)了滿庭芳培育菊花的技術(shù)水平之高。作用：照應(yīng)前文“菊王”的稱號，推動了故事情節(jié)的發(fā)展（為下文田耕夫看到后有意收藏觀賞做鋪墊）。

示例二：運用駢句寫法，生動形象地寫出了孔雀菊色彩、形狀之美，表現(xiàn)了滿庭芳被稱為“菊王”當(dāng)之無愧。作用：照應(yīng)前文“菊王”的稱號，推動了故事情節(jié)的發(fā)展（為下文田耕夫看到后有意收藏觀賞做鋪墊）。

示例三：采用整齊的句式，生動形象地寫出了孔雀菊色彩、形狀之美，流露出由衷的喜愛之情。作用：照應(yīng)前文“菊王”的稱號，推動了故事情節(jié)的發(fā)展（為下文田耕夫看到后有意收藏觀賞做鋪墊）。9．構(gòu)思相同點：情節(jié)既在意料之外，又在情理之中（或采用“歐亨利式”結(jié)尾；或情節(jié)急轉(zhuǎn)直下，使故事波瀾起伏）。人物心理：“失眠”表現(xiàn)滿庭芳復(fù)雜的心情，一為失去名畫而心痛，二為自己錯怪田耕夫而自責(zé)、羞愧?！耙悦狻北憩F(xiàn)了菲利普夫婦對于勒唯恐避之不及的心態(tài)。

6．本題考查對文章內(nèi)容的梳理概括能力。閱讀全文，了解主要內(nèi)容，找到與“鬧菊圖”有關(guān)的段落，抓住關(guān)鍵語句提煉概括。

結(jié)合第段“老話說，名花有主，這花如被懂花識花的人所有，也算一件幸事。初次見面，不談價錢，送給您了”，第段“田耕夫見滿師傅說得誠懇，不再提錢，打手提包里掏出一幅疊好的字畫，說：‘有來無往非禮也，我回贈您幅畫?！归_，是一幅鬧菊圖，左旁題字：采菊東籬下，悠然見南山”可提煉概括：滿庭芳送給田耕夫“孔雀菊”，田耕夫回贈“鬧菊圖”給滿庭芳；

結(jié)合第段“老包一聽，急了，說：‘你腦袋讓驢踢了，還是進(jìn)水了？今年市里要辦斗菊大賽，一等獎獎金三萬，獲獎后再拍賣，還能賣到兩萬。你這可好，錢打水漂了?！习€說：‘這人肯定是騙子，拿張破畫換了盆精品菊花，你上當(dāng)了’”可提煉概括為：老包提醒滿庭芳“鬧菊圖”是破畫，田耕夫是騙子；

結(jié)合第段“馬處長告訴滿庭芳，這田耕夫是汴梁城的大畫家……馬處長最后對滿庭芳說：‘快把那幅圖拿來，價錢好商量’”，第段“滿庭芳打開柜子找了半天，也沒找到，問老伴兒，老伴兒想了想，說：‘那張畫菊花的紙呀？我給孫子擦屁股用了?！@一晚，滿庭芳又失眠了”可提煉概括為：馬處長向滿庭芳索要“鬧菊圖”，但“鬧菊圖”已經(jīng)被毀掉，滿庭芳又失眠。據(jù)此提煉概括即可。

7．本題考查人物形象分析。理解文章的主要內(nèi)容，從人物的主要事跡和人物描寫來把握人物形象。要結(jié)合具體的內(nèi)容進(jìn)行分析。

從第段“庭芳老弟，畫菊多年使我愛菊如命，這盆菊花我有意收藏觀賞，您開個價吧”可知，田耕夫特別喜歡畫菊，見到中意的菊花就有意收藏觀賞，哪怕花重金也愿意，可以看出他愛菊如命；

從第⑥段“徑直走到滿庭芳跟前，一把攥住滿庭芳沾滿泥土的手”，第段“庭芳老弟，畫菊多年使我愛菊如命，這盆菊花我有意收藏觀賞，您開個價吧”，第段“田耕夫見滿師傅說得誠懇，不再提錢，打手提包里掏出一幅疊好的畫，說：‘有來無往非禮也，我回贈您一幅畫?！归_，是一幅鬧菊圖，左旁題字：采菊東籬下，悠然見南山”可知，田耕夫第一次見滿師傅，十分熱情，直截了當(dāng)有意收藏相中的菊花，而滿庭芳誠心送菊不收錢，就回贈“鬧菊圖”，可以看出他熱情、直爽；

從第段“田耕夫見滿師傅說得誠懇，不再提錢，打手提包里掏出一幅疊好的字畫，說：‘有來無往非禮也，我回贈您幅畫。’展開，是一幅鬧菊圖，左旁題字：采菊東籬下，悠然見南山”可知，田耕夫以“鬧菊圖”慷慨回贈，可以看出他以誠相待，重義輕利，從畫上題字“采菊東籬下，悠然見南山”可側(cè)面感受到他品行孤傲高潔。

從第⑧段“兩人找凳子坐下，聊開了。老者說：‘我叫田耕夫，畫畫的，特別喜歡畫菊。聽說您培植的菊花品種全，造型多，一直想拜訪您，今天算是了了心愿’”可知，田耕夫自稱“畫畫的”，“拜訪您”說明田耕夫?qū)M庭芳很尊重，很有禮貌，可以看出他謙虛有禮，據(jù)此分析作答即可。

8．本題考查句子賞析和作用分析。解答此題要選好賞析角度，語句賞析一般從這幾個角度分析：修辭、詞語、描寫方法，句式，手法、內(nèi)容、情感，表述方式等。

從修辭角度賞析：“主干游走如龍”“狀如孔雀開屏”運用比喻手法，生動形象地寫出了孔雀菊造型之美，“花開五顏六色”寫出花開時色彩之多之艷，畫線句從側(cè)面突出了滿庭芳培育菊花的技術(shù)精湛、藝術(shù)高超，滿庭芳被稱為“菊王”當(dāng)之無愧。

從句式角度賞析：“主干游走如龍，花開五顏六色，狀如孔雀開屏，真乃菊中精品”運用駢句寫法，采用整齊的句式，生動形象地寫出了孔雀菊色彩、形狀之美，體現(xiàn)滿庭芳培育菊花的技術(shù)精湛、藝術(shù)高超。為下文田耕夫看到后有意收藏“孔雀菊”做鋪墊，表述了對“孔雀菊”的喜愛之情。

在結(jié)構(gòu)上的作用：和第⑥段“我猜你就是滿師傅吧，汴梁菊王”，第⑦段“菊王不敢當(dāng)，我是滿庭芳”照應(yīng)，體現(xiàn)“菊王”的稱號名副其實，后文寫到田耕夫見到中意的菊花就有意收藏觀賞，哪怕花重金也愿意，畫線句為下文做鋪墊，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。

9．本題考查分析文章構(gòu)思特點和揣摩人物心理的能力。

構(gòu)思相同點：選文的第段“那張畫菊花的紙呀？我給孫子擦屁股用了”，交代了名畫的最后被毀，“孔雀菊”換來了“鬧菊圖”，老包的話讓滿庭芳后悔不已，自然也就沒把“鬧菊圖”當(dāng)回事，用名畫給“孫子擦屁股”雖出人意料，但也在情理之中；鏈接材料中“我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他”，菲利普夫婦沒想到在船上遇到了他們?nèi)账家瓜氲挠诶?，而且于勒成了窮光蛋，他們的本性決定了他們要像害怕瘟疫一樣地躲避于勒，這符合菲利普夫婦的性格，更能突出他們勢利、自私的本質(zhì)。由此分析，兩者構(gòu)思相同點為：情節(jié)既在意料之外，又在情理之中，這種“歐亨利式”結(jié)尾或“莫泊桑式”結(jié)尾，使故事波瀾起伏，曲折有致。

人物心理：結(jié)合文章第段“那張畫菊花的紙呀？我給孫子擦屁股用了?！钡诙巍啊隳X袋讓驢踢了，還是進(jìn)水了？今年市里要辦斗菊大賽，一等獎獎金三萬，獲獎后再拍賣，還能賣到兩萬。你這可好，錢打水漂了?！习€說：‘這人肯定是騙子，拿張破畫換了盆精品菊花，你上當(dāng)了’”分析，滿庭芳“失眠”是“鬧菊圖”被毀掉，他為失去名畫而心痛不已，也為自己輕信老包的話，錯怪田耕夫而自責(zé)、羞愧，表現(xiàn)滿庭芳復(fù)雜的心情；“以免”表現(xiàn)了菲利普夫婦擔(dān)心窮光蛋于勒再回來吃他們，就像害怕瘟疫一樣地躲避于勒，體現(xiàn)了他們對于勒避之不及的心態(tài)。

10．引出中心論點。反面論證一些人貪圖安逸、缺乏毅力，往往讓事情無疾而終。論證恒心是成功的催化劑，而養(yǎng)恒心最離不開意志和勇氣。11．可以。因為達(dá)芬奇的事例是論述畫家堅持不懈繪畫，終于創(chuàng)作出不朽名畫。而第②段的論點是“古往今來，有恒者事竟成”，兩者是吻合的。同時作為事實論據(jù)要兼顧古今中外，兼顧不同領(lǐng)域，畫家的事實論據(jù)區(qū)別于詞學(xué)宗師、革命戰(zhàn)士，沒有重復(fù)，使得第二段論證更全面。12．文本一中作為事實論據(jù)，有力地論證了中心論點，同時激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出本文中心論點：人生欲有所成，關(guān)鍵是砥礪一顆恒心。文本二中同樣作為事實論據(jù)，有力地證明了“成功人士都是經(jīng)過自我雕琢，攻堅克難，昂揚(yáng)奮進(jìn)，方能步入成功的殿堂”的觀點，使論證具體、有說服力。

10．本題考查論證思路。

由①段“這些故事，都在說明一個道理：人生欲有所成，關(guān)鍵是砥礪一顆恒心”可知這是引出中心論點；故第一空填入的是“引出中心論點”；

由③段“然而現(xiàn)實中，也有一些人貪圖安逸、缺乏毅力，往往讓事情無疾而終。譬如，有的人遇到挫折就亂了陣腳，逃避矛盾、蟄伏起來；有的人干工作浮在表面，看上去勤勤懇懇，其實心里根本就沒有恒定的目標(biāo)”可知第二空是“反面論證一些人貪圖安逸、缺乏毅力，往往讓事情無疾而終”；

由④段“‘書不記，熟讀可記；義不精，細(xì)思可精；惟有志不立，直是無著力處?！阈氖浅晒Φ拇呋瘎?，而養(yǎng)恒心最離不開意志和勇氣”可知第三空是“論證恒心是成功的催化劑，而養(yǎng)恒心最離不開意志和勇氣”。

11．本題考查論據(jù)。

由第②段“古往今來，有恒者事竟成”“事實上，無論何種行業(yè)或領(lǐng)域，不管是做學(xué)問還是做事情，倘若沒有水滴石穿的韌性，缺乏坐得住、沉得下的脾性，都難有經(jīng)得起時間檢驗的成績”可知這一段的分論點是“古往今來，有恒者事竟成”；

由材料的主要內(nèi)容為“達(dá)芬奇堅持畫雞蛋，最終鍛煉了自己的繪畫能力，成為出色的畫家”；由此可知正好對應(yīng)的是達(dá)芬奇持之以恒地做某件事情最終成功的事例，符合第②段的“古往今來，有恒者事竟成”觀點，所以這段材料是可以放入第②段的。

12．本題考查句段的作用。

由第①段“王羲之‘臨池學(xué)書’，為節(jié)省時間順手用池水涮筆，結(jié)果把一池清水染成墨池。若干年后，其子王獻(xiàn)之磨墨練字，用完了整整十八缸水。這些故事，都在說明一個道理：人生欲有所成，關(guān)鍵是砥礪一顆恒心”可知這個事例是為了作為事實論據(jù)引出中心論點的；

由“晉代大書法家王羲之二十年臨池學(xué)書，才有在書法上爐火純青的造詣；徐悲鴻刻苦努力，備發(fā)向上，才不愧對藝術(shù)大師的稱號；邰麗華不懈努力，以精美靈動的《千手觀音》演繹著聾啞人的美麗與堅強(qiáng)，深深地打動了中國和世界。由此可見，在走向成功的過程中是否具有自我雕琢的精神十分重要”可知王羲之的事例是為了作為事實論據(jù)證明段落的論點的，作為事實，它更具有真實性和說服力，更有利于證明的觀點。

13．C14．B15．①從內(nèi)容安排上來說，使文章詳略得當(dāng)，能夠突出主要內(nèi)容——對戰(zhàn)爭的分析評論。②從塑造人物上來說，可以更好地表現(xiàn)曹劌的軍事才干，突出他的“遠(yuǎn)謀”，達(dá)到本文的寫作目的。16．示例：①召公到鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)去巡察，在棠梨樹下判斷官司，處理政事。②從侯爵、伯爵到平民都得到了適當(dāng)?shù)陌仓?，受到人們的愛戴。隋文帝：①在路上遇到上奏之人，總是停下車馬來詢問情況；②關(guān)中地區(qū)鬧饑荒，派身邊官員去察看老百姓的食物情況；③廢除平時的豐盛御膳，沒有喝酒吃肉達(dá)一個月之久。（各答出兩點，意思對即可）

13．本題考查理解文言詞語意思的能力。

A.同鄉(xiāng)/通“向”，從前，原來/故鄉(xiāng)；

B.參與/中間/使人不和；

C.均為“鄙陋”的意思；

D.憑借/用來/來；

故選C。

14．本題考查理解辨析能力。

B.本句理解有誤。依據(jù)“公曰：‘衣食所安，弗敢專也，必以分人?！瘜υ唬骸』菸幢椋窀囊??！唬骸疇奚癫?，弗敢加也，必以信。’對曰：‘小信未孚，神弗福也’”可知，這句話是指魯莊公明白了“以民為本”的戰(zhàn)略思想，從而得到了曹劌的認(rèn)可。

故選B。

15．本題考查分析理解能力。

依據(jù)本文主要內(nèi)容和題目“曹劌論戰(zhàn)”中的“論”可知，本文內(nèi)容重在對戰(zhàn)爭的分析評論，因而不必詳細(xì)描述戰(zhàn)爭的具體場面，從而使文章體現(xiàn)出詳略得當(dāng)?shù)奶攸c。依據(jù)第三自然段曹劌的兩個“未可”“可矣”可知，這樣的語言能表現(xiàn)曹劌出具有卓越的軍事才干；依據(jù)“劌曰：‘肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！笨芍?，這能突出他的“遠(yuǎn)謀”，突出本文的寫作目的。據(jù)此總結(jié)概括即可。

16．本題考查分析概括能力。

依據(jù)“召公巡行鄉(xiāng)邑，有棠樹，決獄政事其下”可知，召公去鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)去巡察，在棠梨樹下判斷官司，處理政事，體現(xiàn)出他“取信于民”的思想；依據(jù)“甚得兆民和”“自侯伯至庶人各得其所，無失職者”可知，他深受到百姓的愛戴。

參考譯文：

魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求魯莊公接見自己。他的同鄉(xiāng)說：“打仗的事當(dāng)權(quán)者自會謀劃，你又何必參與呢？”曹劌說：“當(dāng)權(quán)者目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。”于是入朝去見魯莊公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食這一類安身的東西，不敢獨自享有，一定把它分給別人?！辈軇セ卮鹫f：“這些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不會聽從您的?！濒斍f公說：“祭祀神靈的牛、羊、玉帛之類的用品，我(從來)不敢虛報數(shù)目，一定按照承諾的去做?！辈軇フf：“這只是小信用，未能讓神靈信服，神是不會保佑你的?！濒斍f公說：“大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理?！辈軇セ卮鹫f：“這才是盡了本職一類的事，可以憑借這個條件打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去?！?/p>

魯莊公和他共坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行。”等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進(jìn)軍了?！饼R軍潰敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行?！闭f完就向下看，查看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著軾遠(yuǎn)望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。

戰(zhàn)勝齊軍后，魯莊公問他這樣做的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，是靠敢作敢為毫不畏懼的氣概。第一次擊鼓能夠振作士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就窮盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們設(shè)下埋伏。我看他們車輪碾過的痕跡散亂，望見他們的旗子倒下了，所以決定追擊他們?！?/p>

召公奭與周王室同姓，姓姬。周武王伐滅商紂王之后，將召公封在了北燕。召公治理之處在西方，深得人民的愛戴。召公到鄉(xiāng)邑去巡視，看到一棵棠梨樹，就在那棵樹下審判官司、處理政事，從侯爵、伯爵一直到平民百姓都找到各自的位置，沒有失職的地方。召公去世以后，人民思念召公時期的政績，思念棠梨樹下召公處理政事的時光，不敢砍伐，并歌頌召公，寫下了《甘棠》這首詩篇。

隋高祖乘車四出訪問，曾經(jīng)遇上關(guān)中地區(qū)鬧饑荒，派身邊官員去察看老百姓的食物情況。有人探取到老百姓吃的豆屑和糠食報告給朝廷，高祖流著眼淚拿給眾大臣看，并痛責(zé)自己，為此還廢除平時的豐盛御膳，沒有喝酒吃肉達(dá)一個月之久。

17．不好?！巴弊謴目臻g著眼，寫自長安遙望千里之外朋友即將宦游的巴蜀之地，流露出對朋友的深情厚意；“看”則距離較近，表述不出的這種情感。18．不同意。頸聯(lián)寫出了誠摯的友誼可以超越空間的阻隔，尾聯(lián)勸慰友人不用兒女情長，淚灑衣裳。這兩聯(lián)詩句均表現(xiàn)了積極樂觀、豁達(dá)豪邁的心態(tài)，所以應(yīng)該用激昂、樂觀的語調(diào)朗誦。

17．本題考查字詞鑒賞。

“望”的含義是“向遠(yuǎn)處看”；“看”的含義是“使視線接觸人或事物”，往往距離較近；所以在這里，運用“望”字體現(xiàn)的是范圍之廣，距離之遠(yuǎn)，有著遼闊之感，而“看”給人的感覺則是距離較近，沒有突出當(dāng)時送別之景的遼闊。同時也表述詩人對于朋友的思念，一直是從自己所在的地方看向遠(yuǎn)方朋友即將到達(dá)的地方，更能夠體現(xiàn)詩人對朋友的深情厚誼。

18．本題考查詩句的情感。

由“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾”可知這四句詩是詩人在勸慰自己的朋友，無論去到何方，他們都會像是鄰居一樣距離相近，其實指的是詩人和朋友的心會相近；同時也是勸慰朋友不要哭泣，所以這里的詩人應(yīng)該是積極向上的那種態(tài)度，并非是低沉不舍的態(tài)度。故而在朗讀的語調(diào)也應(yīng)該睡那種積極寬慰的語調(diào)，并非“低沉緩慢”。故而，我不同意這位同學(xué)的看法。

19．例文一：

就這樣，我長大了

青春是一條七色閃爍的彩虹，光彩照人，卻又如曇花一現(xiàn)。青春多么美麗的字眼，是每一個孩子成長的必經(jīng)之路。哪有年少不輕狂，哪有青春不荒唐。

見多了一群少年徹夜不歸，游蕩在路燈下，追隨他們所謂的自由奔放，見慣了成群結(jié)隊，少年的浩浩蕩蕩是青春的權(quán)利，是年少的瘋狂，還是壓抑的宣泄？一個個借口，多少人說過，多少人聽過。我不是個壞孩子，只是，骨子里的叛逆讓我無所適從。

走進(jìn)曾經(jīng)年少的自己，那些淡淡逝去的記憶如海浪輕拍巖石，瞬間飛躍美麗的浪花。六年級，12歲的自己，踏入了青春叛逆的道路，這段道路讓我懂得了許多，明白了許多，讓我改變了許多……

在小學(xué)，六年級是我們學(xué)校最高的年級，是一個最瘋狂的階段；然而我也經(jīng)歷過，經(jīng)歷了我人生中的一個怒放的時期。

六年級的下學(xué)期，我們都像變了個人似的，每個人都不務(wù)正業(yè)。在學(xué)校里打架，在教室里打牌是常見事，老師也對我們的管理放松了，我們就像從狼群里逃出來的小羔羊，盡情地享受外面的野草。六年級我們班一次都沒有得過流動紅旗，看著老班憤怒的臉，我們卻不知一點悔改，一向文靜的我，也被渲染了，成績直線下滑，每次看到試卷上紅紅的分?jǐn)?shù)，我都有一種罪惡感。但，青春期的叛逆就是這樣，面對家長的喋喋不休，總是不屑一顧。正值青春的我們就像一場突如其來的大雨，淋得家長們措手不及，豆大的雨滴打疼了他們的背，涼透了他們的心。

初中，我不明白媽媽為什么要把我送到私立學(xué)校，我真的不敢相信原本最愛我的人，要把我丟到異縣去上學(xué)。軍訓(xùn)的一個星期，我感覺我真的像一個被丟棄的孤兒，沒有了媽媽的關(guān)懷，沒有了爸爸的問候。我自己獨自承擔(dān)著對家的思念。一個星期，我明白了許多，我想通了好多事情，我懂得了爸爸媽媽對我的用心良苦。終于熬到回家了，媽媽在校門外接我，看到媽媽，淚水止不住地往外流，媽媽抱住我，眼里也閃著淚花?；氐郊覌寢寙栁易〉煤貌缓?，問我吃得好不好，問我累不累。我看到了，看到了父母對我的愛與呵護(hù)。

我長大了，是青春的叛逆讓我懂得了愛，是愛讓我長大了，是愛讓我懂得了回報。我長大了，我不再是那個瘋狂叛逆的女孩子了，我變了，變成熟了、變懂事了。

例文二：

成長就是蛻變

在自然界中，有許多生物會經(jīng)歷叫做“蛻變”或“變態(tài)”的過程，在這個過程中，它們從一個形態(tài)發(fā)生了巨大的變化。就像我們?nèi)祟愒诔砷L的過程中也會經(jīng)歷各種各樣的蛻變，讓我們一起來探究一下人類成長的蛻變吧。

我們的成長從出生開始，這時候我們還不會說話，不會行走，只會哭、吃和睡覺。但是隨著我們逐漸長大，我們開始學(xué)習(xí)說話，走路，探索身邊的事物。這時候，我們已經(jīng)算是開始了自己的第一次蛻變，從一個毫無自主意識的小寶寶，變成了一個能夠表述自己想法，自主行動探索世界的孩子。

在學(xué)校，我們開始接受正式的教育，學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)技能。我們不再只是能夠簡單地理解和表述，而是開始學(xué)習(xí)逐漸深入地思考和分析問題。我們開始對世界，對社會產(chǎn)生更深入的認(rèn)識，逐漸為自己的未來目標(biāo)做規(guī)劃。這時候，我們迎來了第二次蛻變，從一個單純的孩子，變成了一個有著目標(biāo)和追求的青少年。

隨著年齡的增長，我們進(jìn)入了青春期，體驗到