Word文檔班主任班級(jí)管理總結(jié)：用心做細(xì)學(xué)生工作，努力打造和諧班集體專心做細(xì)同學(xué)工作，努力打造和睦班集體

帶著留戀離開二中，帶著向往投入豪邁，一切都是嶄新的，有挑戰(zhàn)，也有新的機(jī)遇，有快樂也有新的苦惱，但無(wú)論如何，只要把一個(gè)班交到我手上，我就有有責(zé)任、有能力、有信念讓它足夠強(qiáng)大。細(xì)數(shù)過往的一個(gè)多周，在年級(jí)工作方面，工作的中心主要就是專心做細(xì)同學(xué)工作，努力打造和睦班集體。詳細(xì)總結(jié)如下：

【自身修養(yǎng)篇】

1、樹立自信。要有一種打不垮的小強(qiáng)精神。

2、擺正位置：同學(xué)的指路明燈；任課教師的脆弱后盾；年級(jí)的后勤保障。

3、己所勿能，勿求與生：削減牢騷次數(shù)，樹立樂觀的榜樣。

4、宗旨：心中容得下每一個(gè)同學(xué)（每一個(gè)孩子的背后都有一個(gè)家庭的希翼。）

5、舍得投入，有一種將教室、辦公室坐穿的精神。

【年級(jí)管理篇】

一、真情投入，營(yíng)造溫馨和睦的家庭氣氛。

1、賞識(shí)自己的同學(xué)：打造你心中的夢(mèng)。

2、用愛心打動(dòng)同學(xué)，從細(xì)處關(guān)懷同學(xué)：吃放、睡覺、穿衣時(shí)的一個(gè)小小的提示也遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于犯錯(cuò)時(shí)的一聲狠狠地怒吼。

3、營(yíng)造一種年級(jí)格調(diào)：和睦、團(tuán)結(jié)、勤奮、仔細(xì)、主動(dòng)、自控。

二、營(yíng)造樂觀競(jìng)爭(zhēng)氛圍，樹立勤奮出機(jī)遇的理念

（一）營(yíng)造樂觀競(jìng)爭(zhēng)氛圍：樂觀的集體，才會(huì)彌漫力氣。消極的集體，只會(huì)死水一潭。

辦法：1、座次示意法。2、小組競(jìng)爭(zhēng)法

（二）樹立勤奮出機(jī)遇的理念，讓同學(xué)明了：

教室是給情愿為學(xué)習(xí)全力付出的同學(xué)預(yù)備的，它絕不是不思進(jìn)取的同學(xué)的安樂窩。實(shí)施教室靜班管理方法。

班主任工作的終極目的：讓每一位同學(xué)樂觀進(jìn)取，充分挖掘自身的潛能，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自己的最大勝利。

三、關(guān)注同學(xué)心態(tài)，錘煉同學(xué)意志

如今的中同學(xué)，大多是獨(dú)生子女，從小被父母呵護(hù)著，承受挫折的能力比較差。作為家長(zhǎng)，他們能夠協(xié)助孩子理順各種關(guān)系，鋪好通向勝利的道路，但無(wú)法協(xié)助孩子學(xué)會(huì)在困境中保持不餒的斗志。進(jìn)入初中，一切需要自理、獨(dú)立，需要同學(xué)學(xué)會(huì)獨(dú)自承受、擔(dān)當(dāng)，而部分同學(xué)在這方面的素養(yǎng)的確不盡人意，我們班主任需要做好準(zhǔn)時(shí)的心理疏導(dǎo)，擅長(zhǎng)觀看，擅長(zhǎng)交流，要把孩子當(dāng)成孩子，把孩子當(dāng)成自己的孩子。

四、工作要有耐心，學(xué)會(huì)容納同學(xué)

1、俗語(yǔ)云：大千世界，無(wú)奇不有。我們的同學(xué)，來自不同的家庭，有著不同的教導(dǎo)背景，他們自然地也就有著獨(dú)特的時(shí)光觀、人生觀、價(jià)值觀。當(dāng)同學(xué)的價(jià)值觀念和我們發(fā)生矛盾時(shí)，要學(xué)會(huì)寬容。記得剛開頭擔(dān)任班主任的時(shí)候，我也會(huì)對(duì)同學(xué)的不同意見產(chǎn)生過討厭，甚至將之劃入不受歡迎的同學(xué)之列，但當(dāng)初校長(zhǎng)的一句話提示了我：心中容得下每一個(gè)，同學(xué)才會(huì)成為你的伴侶。是的，林肯都能將敵人變成伴侶，師生之間，怎可因著一點(diǎn)點(diǎn)的不同而心理排斥。

2、足夠的耐心，真心的溝通，有時(shí)候我們真的無(wú)法協(xié)助他們解決問題，但我們的專心溝通，至少可以協(xié)助他們指明方向。

【辦法竅門篇】

一是抓好三個(gè)年級(jí)實(shí)體（即班委會(huì)、課代表和學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)）。俗語(yǔ)說打蛇打七寸，一個(gè)年級(jí)中抓牢這三支隊(duì)伍，大局就可以保證了。

二是營(yíng)造和睦的年級(jí)氛圍

1、考入豪邁的同學(xué)，大都是盼望學(xué)習(xí)的，固然在這個(gè)過程中，也會(huì)浮現(xiàn)一些問題，這個(gè)時(shí)候，假如不是特殊嚴(yán)峻，不妨到該生的桌子旁站一會(huì)兒，或輕小扣敲桌子。一個(gè)小小的示意，大概比你一開頭就大發(fā)雷霆效果要好的多。

2、要保持對(duì)任課老師團(tuán)隊(duì)的肯定相信。我們的任課老師都是很優(yōu)秀的、(本文來自于范-文-先-生-網(wǎng))很負(fù)責(zé)任的，當(dāng)年級(jí)學(xué)習(xí)上浮現(xiàn)波動(dòng)時(shí)，要在年級(jí)中努力給這一學(xué)科、這個(gè)任課老師打氣，要保持相信，甚至將這份指導(dǎo)不力的責(zé)任攬到自己的頭上。放心好了，任課教師不是傻子，他們會(huì)明了我們的苦心。

三是從嚴(yán)紀(jì)律，專心體貼

古語(yǔ)云：無(wú)法規(guī)不成方圓。紀(jì)律面前，人人平等，這是班主任作為執(zhí)法者的根本。同時(shí)，一個(gè)同學(xué)，惟獨(dú)擁有了健康的身體，才會(huì)有充足的精力，才會(huì)有其余的東西。

總之，專心做細(xì)同學(xué)工作，努力打造和睦班集體是我一如既往的追求，在日常與同學(xué)的交往中，我除了注意同學(xué)的學(xué)習(xí)、心理、做人外，更注意同學(xué)的身心健康。例如：同學(xué)的吃飯問題，天冷了加被子問題，預(yù)防感冒問題，等等。你愛生如子，同學(xué)自然也會(huì)真心愛我們！

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班主任工作總結(jié)范文：專心做班主任

我工作總結(jié)頻道為大家收拾的班主任工作總結(jié)范文：專心做班主任，供大家閱讀參考。

每到年終歲末，梳理一下學(xué)期的收獲，收拾一下工作的不足慢慢成了一個(gè)習(xí)慣，就像種了莊稼需要收獲一樣自然。回憶今年的班主任教學(xué)工作，覺得自己做的的一點(diǎn)就是能夠做事情的時(shí)候多站在同學(xué)的角度、家長(zhǎng)的角度現(xiàn)問題，將他們都普遍關(guān)注的問題努力想方法解決掉……

一、每周一調(diào)將調(diào)位變成常態(tài)。

孩子上學(xué)后的作為問題是無(wú)數(shù)家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)，家長(zhǎng)們怕自己的孩子坐在最前面向眼力不好，又怕孩子坐在后面得不到教師的關(guān)照，但中間究竟惟獨(dú)那幾排，于是以前的時(shí)候會(huì)聽到一些家長(zhǎng)的埋怨之聲，甚至在每次調(diào)位后，都會(huì)接到家長(zhǎng)的電話，對(duì)孩子的座位問題提出指導(dǎo)性的看法。調(diào)位成為一個(gè)難題，孩子們受到家長(zhǎng)的影響，也開頭變得聰慧起來，會(huì)找出諸如：我媽媽說我不能坐在后面；坐在南邊陽(yáng)光刺眼外看不清晰黑板等等理由，對(duì)調(diào)位這件事情舉行否決。

每學(xué)期我很聰慧的解決了這個(gè)問題，那就是每周橫排座位往后移動(dòng)一排，每月豎排座位右移一排。這樣一來，每周都調(diào)座位，后面的很快可以輪換前面，前面的也會(huì)很快往后移動(dòng)，也就沒有任何看法了。而且特殊節(jié)約時(shí)光，再也不用和以往那樣還得特意調(diào)節(jié)座位，而是每到周一，孩子們自己就會(huì)很自然的往后移動(dòng)一排，絲毫不亂。

一個(gè)學(xué)期下來，除了間或有同桌兩個(gè)人不適合在一起的小調(diào)動(dòng)外，沒有家長(zhǎng)由于調(diào)位的問題給我打過電話，說明大家都比較喜愛?這樣的方式。

二、人人有事干班干部輪番當(dāng)。

學(xué)期初，就根據(jù)每周兩人執(zhí)勤的辦法確立了每周的值周班長(zhǎng)，并規(guī)定他們的職責(zé)，一個(gè)學(xué)期下來，共有36名孩子得到了熬煉的機(jī)會(huì)。為了保障職責(zé)履行的規(guī)范性，所支配的兩位值周班長(zhǎng)普通都是閱歷豐盛的班干部和比較仔細(xì)的孩子。兩個(gè)孩子的搭配互為補(bǔ)充，一個(gè)提供年級(jí)管理工作的技術(shù)指導(dǎo)，一個(gè)查漏補(bǔ)缺，一個(gè)學(xué)期下來，讓我費(fèi)心的事情少了無(wú)數(shù)，大部分事物都由值日班長(zhǎng)完成。比如晨讀午練的支配、室內(nèi)衛(wèi)生的保持等。而其他一些年級(jí)的日常管理工作也分工到人，避開了相互推諉反而出漏洞的年級(jí)管理方式，如費(fèi)菲的道德銀行記錄、干凈的執(zhí)勤人員支配、汪鈺涵的課間操管理、許暢的黑板報(bào)、鄭皓文的關(guān)燈等，事事有人管，不留任何死角的管理模式，的確可以讓班主任節(jié)約出無(wú)數(shù)時(shí)光。

同時(shí)這樣支配的益處就是讓許多平常不擅長(zhǎng)表現(xiàn)但很仔細(xì)的孩子多了熬煉的機(jī)會(huì)，讓平常出頭露面比較多的孩子有了壓力知道值周班長(zhǎng)并不是可以任憑當(dāng)?shù)模@是一個(gè)考驗(yàn)各自水平的平臺(tái)。同時(shí)讓大部分孩子參加管理年級(jí)日常的事務(wù)，才可以感觸到管理的不簡(jiǎn)單，從而越發(fā)協(xié)作年級(jí)的各項(xiàng)工作。于是每一個(gè)擔(dān)當(dāng)值周任務(wù)的班長(zhǎng)都很盡職盡責(zé)，比其他學(xué)生來得早、走得晚，很是盡職盡責(zé)。

今年的元旦慶祝會(huì)充分檢驗(yàn)了年級(jí)同學(xué)的組織能力，長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半小時(shí)的演出，將近20塊節(jié)目的容量，居然所有由同學(xué)完成，這中間包括黑板設(shè)計(jì)、布置；教室設(shè)計(jì)布置；節(jié)目申報(bào)；節(jié)目串詞；十幾個(gè)主持人的支配（為了給同學(xué)充分熬煉的機(jī)會(huì)，全部想當(dāng)主持人的同學(xué)都成為了主持人。）候場(chǎng)督促、禮品、嬉戲等等，居然沒有費(fèi)我一點(diǎn)事，我僅僅是一個(gè)旁觀者，班里的能孩子們將一切組織的有聲有色，連音樂都有專人管理。那一刻，我不禁深深地感嘆，孩子們超強(qiáng)的活動(dòng)能力，也暗暗為自己的放手而自得。

三、八仙過海，各顯神通賦予孩子上臺(tái)展示自己的機(jī)會(huì)。

本學(xué)期對(duì)于孩子大膽展示自己的熬煉舉行的很是到位，先是課前新聞播報(bào)，每個(gè)孩子輪了一遍后又開頭課前詩(shī)歌推舉、詩(shī)歌朗誦會(huì)的展示、慶元旦文藝演出的展示，一系列的活動(dòng)搞完后，發(fā)覺班里有無(wú)數(shù)平常表現(xiàn)不是很主動(dòng)的孩子其實(shí)很有進(jìn)展空間，給他們一個(gè)平臺(tái)他們一樣可以綻放絢爛的光榮。比如新聞播報(bào)中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀播報(bào)員沈子龍、申卓坤、徐藝偉、龐杰、于朔等；比如詩(shī)歌朗誦中涌現(xiàn)出的臧書敏、范佳聞、李明希、沈子龍、申卓坤等都是年級(jí)活動(dòng)中的意外收獲。

孩子究竟是孩子，他們盼望得到教師的表?yè)P(yáng)，只不過有時(shí)候找不到辦法罷了，而一旦教師賦予了他們機(jī)會(huì)，他們就會(huì)牢牢地抓住，并且努力呈現(xiàn)自己最美的一面。于是現(xiàn)在無(wú)數(shù)時(shí)候的展示，我都不再包攬，把全部展示的機(jī)會(huì)讓給孩子。作文賞析課讓寫作優(yōu)秀的來朗讀并讓同學(xué)舉行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。

退一步海闊天空，當(dāng)我們把屬于孩子的事情都攬過來的時(shí)候，就會(huì)發(fā)覺孩子變得越來越害怕，而放手給孩子，就會(huì)發(fā)覺孩子漸漸越來越自信，并越來越喜愛?教師了。

四、打造書香年級(jí)，提高同學(xué)寫作水平。

培養(yǎng)同學(xué)愛讀書、會(huì)讀書的習(xí)慣是我本學(xué)期向來努力的方向，在年級(jí)內(nèi)開展每月共讀一本書的活動(dòng)，鼓舞同學(xué)天天書包里帶一本書，要求同學(xué)仔細(xì)做好讀書筆記、撰寫讀后感，評(píng)比讀書小明星等讀書活動(dòng)，形成年級(jí)良好的氛圍。為了提高同學(xué)的讀書愛好，上周評(píng)比了年級(jí)的讀書小明星并頒發(fā)了獎(jiǎng)品。年級(jí)讀書氛圍比較深厚，許多孩子下課后能準(zhǔn)時(shí)拿起書本舉行閱讀。在小學(xué)的讀報(bào)讀刊學(xué)問比賽中獲優(yōu)勝獎(jiǎng)也說明白我們班這種讀書的良好氛圍。

隨著讀書而來的就是理解能力的提高和作文水平的大幅提升，涌現(xiàn)出一批作文水平比較高的同學(xué)在各級(jí)各類競(jìng)賽中頻獲大獎(jiǎng)。比如在2022年11月份進(jìn)行的文明住我家頒獎(jiǎng)會(huì)上，我們班共有五名學(xué)生獲獎(jiǎng)，我也作為老師代表在會(huì)上舉行了發(fā)言。（班主任工作總結(jié).）在平常的作文練習(xí)中，同學(xué)們也是好詞佳句頻出，文章中流動(dòng)的書卷氣息讓人沉浸。

五、青春期教導(dǎo)為六班級(jí)的孩子健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

作為六班級(jí)的孩子來說，青春期教導(dǎo)實(shí)在是一個(gè)不得不說的話題。或隱晦或直接的講解，讓孩子們開頭面向身體變化的擔(dān)心和奇怪???慢慢歸于平淡，這也應(yīng)當(dāng)是屬于六班級(jí)孩子的一個(gè)特色吧。

六、平安教導(dǎo)，常掛嘴邊生命比一切都重要

今年各地頻發(fā)的校內(nèi)平安事故再加上為人母的心簡(jiǎn)單受到觸動(dòng)，于是今年分外重視同學(xué)的平安問題，除了每周一的班會(huì)必將平安提出來講上一通，每次不管是在路上還是在書中、電視中見到的發(fā)生在同學(xué)身上的平安事故就忍不住和同學(xué)說一說，談一談，同學(xué)看我這么重視，也變得重視起來，以至于有無(wú)數(shù)孩子在課前新聞播報(bào)活動(dòng)中，也將校內(nèi)的平安內(nèi)容作為自己播報(bào)的內(nèi)容?！镀桨步虒?dǎo)》課程成了有力的補(bǔ)充，將一些六班級(jí)孩子特有的需要注重的問題都關(guān)注到了，比如發(fā)育、開玩笑要適度、敬重別人的隱私、否決進(jìn)網(wǎng)吧以及遠(yuǎn)離毒品的教導(dǎo)，都給我和同學(xué)敲響了警鐘。同學(xué)的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但假如連健康都無(wú)法保證的時(shí)候，還有什么是重要的？

回思過往，想說的話實(shí)在太多。在瑣碎的工作中，身為班主任的我們思前慮后，恨不得設(shè)計(jì)出千萬(wàn)種法子讓年級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)蒸蒸日上，但事后回憶起來也就是這樣絮絮叨叨地平淡。付出了什么？收獲了什么？也唯有時(shí)光這把標(biāo)尺才干檢驗(yàn)了。

暑期班主任培訓(xùn)總結(jié)：做魅力班主任,打造唯美班

暑期班主任培訓(xùn)總結(jié)：做魅力班主任,打造唯美班集體

沙龍我的年級(jí)誰(shuí)做主可謂是盛開在培訓(xùn)過程中的一朵奇葩。辯論時(shí)的唇槍舌劍犀利睿智，研究時(shí)的百花齊放燦爛多姿，沉思時(shí)的思潮澎湃激蕩奔騰，傾聽時(shí)的專注寧?kù)o情感共鳴……在這樣豐盛的體驗(yàn)中，郭文紅教師的《平庸中的激動(dòng)》激發(fā)了我們共同的激動(dòng)，激動(dòng)之余，我驟然明晰的感觸到——魅力班主任打造唯美班集體。

都說有什么樣的班主任就會(huì)有什么樣的年級(jí)和同學(xué)。班主任機(jī)靈，同學(xué)就睿智；班主任大度，同學(xué)則寬容；班主任親切，同學(xué)會(huì)親和；班主任堅(jiān)持，同學(xué)定堅(jiān)韌……班主任是在用自己的人格魅力、文化素質(zhì)潛移默化了同學(xué)的進(jìn)展和成長(zhǎng)。

我問自己，假如沒有xx教師平常的才智付出，何來如此令人稱嘆的似花般漂亮的班集體？

還記得一個(gè)很有共性的女孩子：平常緘默起來靜得讓你膽怯，急躁起來兇得讓你驚心，和善起來讓你不行思議……總是用很厚的劉海遮住雙眼（盡管善意相勸了無(wú)數(shù)次，仍是無(wú)動(dòng)于衷）。她就是一個(gè)怪人，同學(xué)不敢惹她，教師也不敢惹她，我也不敢輕易貿(mào)然行動(dòng)。剛接手時(shí)，好心的學(xué)生也曾靜靜把她的共性事跡告知我，讓我做好思想預(yù)備。我關(guān)注著她。向來風(fēng)平浪靜。我想，大概過了初二最叛逆的一年，她轉(zhuǎn)變了；大概到了初三成長(zhǎng)的一年，她成長(zhǎng)了。有學(xué)生善意提示我：這是暴風(fēng)雨前最可怕的寧?kù)o！

果然，出事了！

那天一早，我按例早早來到小學(xué)。剛來到辦公室門口，卻見兩女生站在門前。其中一個(gè)是我很認(rèn)識(shí)的同學(xué)自主管理委員會(huì)的值日生，她滿臉淚水，眼睛紅腫，看得出哭了一段時(shí)光了。我心想，不知又出什么事了！

另一個(gè)學(xué)生一見我就說到：教師，你總算來了！你們班的×××打了她了。我一聽，驚愕了，她應(yīng)給不熟悉這個(gè)初一的同學(xué)啊，怎么會(huì)打她呢？了解一番，本來是前幾天她履行職責(zé)扣了我們班這個(gè)學(xué)生沒有戴校牌的分。

怎么辦？這么麻煩的問題是個(gè)教導(dǎo)她的契機(jī)呀！

我謝謝了被打同學(xué)處理此事的鎮(zhèn)靜和對(duì)我的相信，告知她一定會(huì)妥當(dāng)處理此事，并勸慰了她之后，讓她先回班，等我的處理結(jié)果。

立刻找來了×××，她頭低著，分明是知道我叫她來的緣由。我看不到她的臉，更看不到她的眼睛。我說到：教師知道你現(xiàn)在的情緒一定不好，一定很難過！教師想?yún)f(xié)助你！可怕的緘默！接著說：你動(dòng)手是由于她扣了你的分，對(duì)嗎？她點(diǎn)頭?？磥砟闶呛苷湎О嗉w的榮譽(yù)的，這一點(diǎn)我要絕對(duì)你。她說：我不想給班集體抹黑。我很慶幸，找到了突破口。

后來就好辦了。在我的表?yè)P(yáng)之后，她主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤，并且向那位學(xué)生賠禮。

今日驟然想到了這件事，覺得，我們這些當(dāng)教師的不都有這樣相同的幸福感嗎！收獲我們工作實(shí)踐中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，幸福的事就一幕幕放映在我們眼前。

大概每個(gè)人的人格魅力是有差異的，可是這不能成為我們不努力作為的借口。既然生命挑選了這個(gè)職業(yè)，生命挑選了班主任工作，我們沒有理由退縮。只要我們不放棄，專心、用愛、才智干班主任工作，我們也要成為魅力班主任，我們也要打造唯美班集體！

班主任工作總結(jié):和睦年級(jí)自主管理

班主任工作總結(jié):和睦年級(jí)自主管理

——班主任述職會(huì)上的發(fā)言

初三的教師總愛說，七班級(jí)的同學(xué)是天使。確實(shí)，帶完初三畢業(yè)班接手七班級(jí)六班，看著這群活潑可愛的天使般的孩子，我總在想：怎樣讓孩子們歡樂自信地成長(zhǎng)，讓他們沐浴更多的陽(yáng)光，讓他們德有所成、學(xué)有所獲。我主要做了如下探究和努力：

一、營(yíng)造和睦的年級(jí)文化氛圍

選舉班干部，組建班委會(huì)，訂出年級(jí)班規(guī)，這些僅僅是構(gòu)建了一個(gè)班集體，而和睦的年級(jí)應(yīng)有自己的文化氛圍。我努力為同學(xué)營(yíng)造年級(jí)如家的感覺。從選定的班歌《相親相愛》到一系列的主題班會(huì)我是一名中同學(xué)了我愛我的家——706班我愛我?guī)熚拿髂昙?jí)你我共建始終圍繞這一宗旨。都說教師對(duì)同學(xué)的教導(dǎo)如在白紙上繪畫，我希翼能在同學(xué)心中刻下這樣的內(nèi)容：

試驗(yàn)部是我們成長(zhǎng)的家園，706班是我們每個(gè)人的家，31位學(xué)生是我們的家人，全部的課任老師也是我們的家人。有樂我們分享，有難我們同擔(dān)，我們珍惜這份師生緣、學(xué)生誼。

除了班會(huì)的教化和引領(lǐng)，我還常在細(xì)微處提示同學(xué)：同桌沒來，幫他做好筆記；學(xué)生餓了，把手中的面包分他一半；教師累了，靜靜幫她擦凈黑板……

播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格。在同學(xué)的心田播種愛的思想，就會(huì)開出文明之花。

記得那次廣播操競(jìng)賽前，余修權(quán)和領(lǐng)隊(duì)金奕發(fā)生了沖突，大有愈演愈烈之勢(shì)。當(dāng)初，我只說了一句話：假如你們覺得個(gè)人的恩怨比706班的榮譽(yù)更重要，我們班就放棄競(jìng)賽。那一刻，他們倆都低下了頭，學(xué)生們也緘默了。隨后，金奕就擦干眼淚帶學(xué)生們整隊(duì)入場(chǎng)了。那次競(jìng)賽每個(gè)人都做得分外仔細(xì)，因此得了校內(nèi)集體舞其次名。回班后，余修權(quán)就主動(dòng)向金奕道了歉。其實(shí)運(yùn)動(dòng)會(huì)中還有許多這樣動(dòng)人的細(xì)節(jié)：輸了接力賽，女生的眼眶都紅了卻不忘勸慰掉棒的楊臣文；周妍為了守住學(xué)生們的獎(jiǎng)品哪兒都沒去……

在碰撞中，在活動(dòng)中，學(xué)生們更像家人般親近了?，F(xiàn)在，我班已延續(xù)3次獲得文明年級(jí)的榮譽(yù)稱號(hào)。

二、探究同學(xué)自主管理模式

曾經(jīng)有教師問我，怎樣才干輕松地做班主任。當(dāng)初我無(wú)言以對(duì)，由于我也是當(dāng)了多年保姆式的班主任，事必躬親，從未有一絲放松。這學(xué)期我打算嘗試同學(xué)小組競(jìng)爭(zhēng)自主管理，由于樂觀提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式是新課程的基本理念，學(xué)習(xí)上的分組競(jìng)爭(zhēng)合作也應(yīng)當(dāng)適用于年級(jí)管理。培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神與合作能力，這也是當(dāng)今社會(huì)生存所必須的。教導(dǎo)要為同學(xué)終生進(jìn)展奠基，自然包括培養(yǎng)同學(xué)的能力。

想到就努力做好。我把同學(xué)按成果、表現(xiàn)、能力分成均等的六個(gè)小組，每個(gè)小組推選一名組長(zhǎng)，共同擬出小組的隊(duì)名和口號(hào)。6個(gè)小組在考勤、學(xué)習(xí)、守紀(jì)、衛(wèi)生等方面舉行競(jìng)爭(zhēng)，每?jī)芍軐⒏鹘M積分匯總，評(píng)出明星團(tuán)隊(duì)明星個(gè)人以及反思小組反思個(gè)人。獲勝小組不僅可以得到反思小組提供的寫有祝愿語(yǔ)的獎(jiǎng)本，還在座位上享受優(yōu)惠。這樣一來，每個(gè)隊(duì)長(zhǎng)都樂觀催促組員早到校、勤背書、考高分、做好清潔、升旗時(shí)穿好校服……

有一次要辦一期運(yùn)動(dòng)會(huì)的黑板報(bào)，竟然有四個(gè)小組競(jìng)爭(zhēng)主辦權(quán)，由于為年級(jí)服務(wù)可以加分的，最后由各組提供板報(bào)設(shè)計(jì)，構(gòu)思最佳的小組勝出。

由于競(jìng)爭(zhēng)，年級(jí)的學(xué)風(fēng)更濃郁了，集體榮譽(yù)感更強(qiáng)了，小組合作精神也更強(qiáng)了，六個(gè)組長(zhǎng)的組織能力也得到了熬煉?，F(xiàn)在，不需班主任進(jìn)班，值日班長(zhǎng)和六個(gè)小組長(zhǎng)就能準(zhǔn)時(shí)商議處理各種問題，我也樂得權(quán)力下放，包括調(diào)座位的權(quán)力也給了組長(zhǎng)，真得是輕松不少。

三、搭建同學(xué)成長(zhǎng)的教導(dǎo)平臺(tái)

同學(xué)的成長(zhǎng)離不開小學(xué)、家庭、社會(huì)的教導(dǎo)合力。為了同學(xué)的健康成長(zhǎng)，我做了如下工作：

1、實(shí)地走訪與家校聯(lián)系相結(jié)合，拉近家校距離。

這次借著課外訪萬(wàn)家活動(dòng)的契機(jī)，我實(shí)地走訪了班上11個(gè)孩子，最遠(yuǎn)的孩子在周xx村，坐公汽也要半個(gè)小時(shí)才到。走進(jìn)孩子的家庭，考察他們學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境，與家長(zhǎng)細(xì)細(xì)交談，讓我了解了許多課堂上發(fā)覺不了的東西。他們大多家境普通，還有不少是租住戶，也有兩個(gè)孩子是留守同學(xué)，家境很貧窮。每個(gè)孩子我都堅(jiān)持為他們拍一張學(xué)習(xí)照和全家福。走訪過的孩子與我更親近了。前幾天，我班趙瑩學(xué)生收到了一份貴重的圣誕禮物，我和孩子談心教她巧妙否決，她很信服我。后來我又和家長(zhǎng)聯(lián)系請(qǐng)他按時(shí)接孩子回家過周末，家長(zhǎng)也很協(xié)作，他說：您就是上門家訪的劉教師吧，孩子很信賴您，我們一定協(xié)作做好教導(dǎo)。試想沒有之前的家訪交流，怎么會(huì)有這樣和睦的局面呢？

除了實(shí)地家訪，我還堅(jiān)持使用家校聯(lián)系本。在家校聯(lián)系本上，既有當(dāng)天的作業(yè)，也有同學(xué)的每日反思，以及家長(zhǎng)催促后的簽字，也會(huì)有教師善意的提示：孩子遲到了，請(qǐng)家長(zhǎng)提示一下；作業(yè)完成不好，望