2024年大學(xué)試題(教育學(xué))-美術(shù)教學(xué)理論與方法歷年高頻考點(diǎn)試卷專家薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(kù)(共25題)1.中國(guó)古代建筑的特點(diǎn)是什么？2.美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)有哪些？3.簡(jiǎn)述美術(shù)教科書的作用．4.陶器和瓷器有和差別？5.談?wù)勀銓?duì)自由畫運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。6.簡(jiǎn)述現(xiàn)代主義繪畫產(chǎn)生的社會(huì)背景、條件及人們的心態(tài)。7.為什么要提高審美能力？8.從制作陶器到制作彩陶的條件有哪些？9.簡(jiǎn)述美術(shù)教學(xué)大綱的內(nèi)容。10.學(xué)校美術(shù)教學(xué)研究水平的理論研究水平回答的問(wèn)題是（）A、“發(fā)生了什么？”B、“為什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象？”C、“在不同環(huán)境條件下將發(fā)生同樣的現(xiàn)象嗎？”D、“研究中有哪些潛在的基礎(chǔ)理論原則？”11.簡(jiǎn)述美術(shù)教學(xué)的三個(gè)意義。12.點(diǎn)的不同構(gòu)成可以產(chǎn)生哪些不同效果？13.（）的“合中西之妙”的觀點(diǎn)在美術(shù)界和美術(shù)教育界產(chǎn)生了較大的影響。A、李大釗B、魯迅C、康有為D、蔡元培14.以下哪個(gè)不屬于歷史研究（）A、“通史研究”B、“物體研究”C、“斷代研究”D、“人物研究”15.簡(jiǎn)述高中美術(shù)教學(xué)內(nèi)容。16.視覺文化的發(fā)展經(jīng)歷了哪三個(gè)階段？17.從17世紀(jì)到19世紀(jì)，法國(guó)的古典主義繪畫的發(fā)展經(jīng)歷了哪三種不同的藝術(shù)傾向？18.介紹畫家莫奈的生平、藝術(shù)風(fēng)格等，并舉代表作品一幅作簡(jiǎn)單評(píng)述。19.學(xué)校美術(shù)教學(xué)研究水平的遷移推廣水平回答的問(wèn)題是（）A、“發(fā)生了什么？”B、“為什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象？”C、“在不同環(huán)境條件下將發(fā)生同樣的現(xiàn)象嗎？”D、“研究中有哪些潛在的基礎(chǔ)理論原則？”20.簡(jiǎn)述美術(shù)教學(xué)有幾種多元化傾向。21.文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)取得矚目成就的原因？22.荊浩為代表北方山水畫特點(diǎn)？23.為什么說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程？24.與現(xiàn)場(chǎng)融為一體的教育實(shí)習(xí)的推進(jìn)的原理是什么？25.青銅器幾個(gè)發(fā)展階段的特點(diǎn)是什么？第2卷一.參考題庫(kù)(共25題)1.多元智能理論是英國(guó)的霍華德·加德納。2.《中學(xué)鉛筆習(xí)畫帖》是中國(guó)最早的傳授西方繪畫的教科書。3.闡述當(dāng)前美術(shù)師資培育的現(xiàn)狀。4.如何開展有效教學(xué)？5.校本美術(shù)課程編制的程序是什么？6.在表現(xiàn)物體間的距離和深遠(yuǎn)空間時(shí)，色彩方面有哪些變化？7.簡(jiǎn)述教學(xué)的四個(gè)定義。8.什么是美術(shù)欣賞？9.簡(jiǎn)述美術(shù)教育的類型。10.墓前安置麒麟有什么意義？11.（）是2001年，上海浦東新區(qū)東荷小學(xué)與日本東京涉谷區(qū)長(zhǎng)谷戶小學(xué)進(jìn)行了國(guó)際間的美術(shù)交流活動(dòng)。A、開發(fā)自然資源B、繪畫作文C、“繪畫信”D、“世界遺產(chǎn)畫信”活動(dòng)12.元代畫風(fēng)轉(zhuǎn)變主要表現(xiàn)在哪些方面？13.面的構(gòu)成形式有各有哪些特點(diǎn)？14.理論研究即（）的、原理的研究。A、社會(huì)科學(xué)B、自然科學(xué)C、哲學(xué)D、美學(xué)15.《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”是小學(xué)、初中美術(shù)教學(xué)方式的依據(jù)。16.范例學(xué)習(xí)包括哪四個(gè)階段？17.簡(jiǎn)述美術(shù)教育的四個(gè)方法。18.中國(guó)古代建筑的基本特征有哪些？19.談?wù)勀銓?duì)教學(xué)技術(shù)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。20.個(gè)人內(nèi)評(píng)價(jià)21.下列哪項(xiàng)不屬于八種智能（）A、語(yǔ)言智能B、空間智能C、自然觀察者智能D、人際交往能力22.漢字的演化經(jīng)歷了哪幾個(gè)過(guò)程？其中天下三大行書指的是？（指出作者和代表作品）23.研究成果表述的類型只側(cè)重于用圖像來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。24.海派中都有哪些代表畫家？他們?cè)谒囆g(shù)上有哪些新的發(fā)展和突破？25.簡(jiǎn)述學(xué)校美術(shù)教學(xué)研究的任務(wù)。第3卷一.參考題庫(kù)(共25題)1.介紹馬家窯文化類型？2.簡(jiǎn)述進(jìn)步主義的教學(xué)理念。3.在表現(xiàn)性評(píng)價(jià)中，最著名和最常用的方法是（）。4.以下不屬于校內(nèi)課程資源的是（）A、公共文化設(shè)施B、當(dāng)?shù)匚奈镔Y源以及自然環(huán)境資源C、藝術(shù)家工作室和藝術(shù)作坊D、展示美術(shù)作品的場(chǎng)所5.倫勃朗的繪畫藝術(shù)有和特點(diǎn)？6.提問(wèn)是教與學(xué)的一個(gè)重要組成部分，那么提問(wèn)有哪幾個(gè)作用？7.（）提倡“回歸自然”A、盧梭B、伊拉斯謨C、赫爾巴特D、布魯納8.文獻(xiàn)檢索，在信息化時(shí)代也可以稱之為（）檢索。A、技術(shù)B、信息C、文化D、理論9.《蟠龍飛鳳紋淺黃絹面衾》的特點(diǎn)？10.商業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程一般有兩個(gè)階段是？11.關(guān)于電子學(xué)習(xí)檔案袋在評(píng)價(jià)上的特殊優(yōu)勢(shì)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A、它有利于學(xué)生的自我評(píng)價(jià)B、教師借助計(jì)算機(jī)能系統(tǒng)地管理學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)檔案，清晰地知曉學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡C、利用電子學(xué)習(xí)檔案袋有益于交流D、以上說(shuō)法都是錯(cuò)誤的12.藝術(shù)包括什么？13.古埃及的黃金面具與古希臘的陶瓶在美感上有何不同？14.闡述我國(guó)教育實(shí)習(xí)制度的產(chǎn)生和發(fā)展。15.美術(shù)教材的含義是什么？16.勾勒白描花卉要掌握哪幾點(diǎn)？17.目前，我國(guó)實(shí)行教師分級(jí)制。18.根據(jù)視覺——空間能力的發(fā)展歷程，可以從（）、復(fù)雜技能層次、統(tǒng)整層次來(lái)設(shè)定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。19.包豪斯校舍體現(xiàn)了哪些現(xiàn)代建筑思想？20.美術(shù)課程資源開發(fā)的目的是什么？21.學(xué)生學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)，包括：（）、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的共鳴、對(duì)欣賞作品的體驗(yàn)、對(duì)欣賞主題的探究。22.什么是寫生課？23.如何注意畫面賓主表現(xiàn)？24.日本小學(xué)圖畫工作科的評(píng)價(jià)從哪些方面出發(fā)？25.闡述你對(duì)21世紀(jì)我國(guó)學(xué)校美術(shù)教學(xué)發(fā)展方向的見解。第1卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案: 1、中國(guó)古代建筑以木材、磚瓦為主要建筑材料，以木構(gòu)架結(jié)構(gòu)為主要的結(jié)構(gòu)方式。 2、中國(guó)建筑的平面布局具有一種簡(jiǎn)明的組織規(guī)律。 3、中國(guó)古代建筑造型優(yōu)美。 4、中國(guó)古代建筑的裝飾豐富多彩。 5、中國(guó)古代建筑特別注意跟周圍自然環(huán)境的協(xié)調(diào)。2.參考答案: （1）目標(biāo)設(shè)計(jì)是否在學(xué)生需求中生成 （2）目標(biāo)達(dá)成是否在嘗試和探究活動(dòng)中生成。 （3）環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否在文本的多元中解讀生成。 （4）思維激發(fā)是否在師生、生生對(duì)話中生成。 （5）教師引領(lǐng)是否在適度拓展中生成。 （6）情感態(tài)度是否在創(chuàng)造中生成。3.參考答案: （1）它直接體現(xiàn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱. （2）它是教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù). （3）它是學(xué)生用于學(xué)習(xí)的主要指導(dǎo)工具. （4）它是評(píng)估美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的重要參考依據(jù)4.參考答案: （1）色彩方面：陶器胎體質(zhì)地粗糙并含有少量雜質(zhì)，多呈灰色、赭色、土黃色；瓷器胎體質(zhì)地細(xì)膩不含雜質(zhì)，光亮潤(rùn)澤，多為白色和淡米黃色。 （2）吸水性方面：陶器胎體不透明，質(zhì)地較松，氣孔率較高，故而吸水率較高；瓷器胎體呈半透明，質(zhì)地堅(jiān)密，氣孔率較低，故而基本不吸水。 （3）燒制溫度及聲音方面：陶器的燒成溫度較低，在800度到1200度之間，硬度較差，敲扣聲音發(fā)悶；瓷器的燒制溫度較高，在1200度以上，硬度較高，敲扣聲音清脆。 （4）釉色方面：陶器有無(wú)釉陶和釉陶兩種；瓷器表面都掛釉。5.參考答案: 20世紀(jì)20、30年代，在進(jìn)步主義教育思想的影響下，中國(guó)部分美術(shù)教育者運(yùn)用齊澤克的教學(xué)方法于美術(shù)教學(xué)實(shí)踐，開展了一場(chǎng)自由畫運(yùn)動(dòng)。這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的口號(hào)是“兒童圖畫教學(xué)應(yīng)采用自由畫的方法”，自由畫教學(xué)的目的為：讓兒童自由作畫，增強(qiáng)想像能力，伸展創(chuàng)造能力。其中，具有代表性的美術(shù)教學(xué)研究是南京西區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)所進(jìn)行的自由畫教學(xué)與臨摹教學(xué)的比較研究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了自由畫教學(xué)的有效性。 但是，當(dāng)時(shí)在中國(guó)占主導(dǎo)地位的依然是傳授知識(shí)、技能的美術(shù)教育思想與教學(xué)體系，基于進(jìn)步主義教育思潮、注重引發(fā)兒童想像力與創(chuàng)造力的自由畫運(yùn)動(dòng)與其他學(xué)科的教學(xué)改革一樣未能在廣泛的范圍內(nèi)順利進(jìn)行。6.參考答案: （1）隨著現(xiàn)代工業(yè)、科技的發(fā)展，生活節(jié)奏加快，人際關(guān)系冷漠，使藝術(shù)家的精神世界處于失落和寂寞狀態(tài)。 （2）戰(zhàn)爭(zhēng)造成經(jīng)濟(jì)危機(jī)和生活災(zāi)難，給藝術(shù)家造成一種悲觀厭世和消極逃避的狀態(tài) （3）現(xiàn)代哲學(xué)思潮強(qiáng)調(diào)人的意識(shí)和本能的價(jià)值，是藝術(shù)家的思維傾向向極端自我。 （4）對(duì)東方古國(guó)藝術(shù)、非洲黑人藝術(shù)、原始土著藝術(shù)的發(fā)現(xiàn)，拓寬了藝術(shù)家的藝術(shù)視野，產(chǎn)生一種求變尋異的創(chuàng)作心態(tài)。7.參考答案: （1）審美能力是現(xiàn)代人文知識(shí)結(jié)構(gòu)不可缺少的組成部分 （2）具有審美能力，可從美術(shù)作品中獲得更多的美的享受 （3）具備審美能力，可使審美情趣更高尚8.參考答案: （1）首先要掌握顏色的使用知識(shí)。 （2）要有較高的燒制技術(shù)。 （3）需要在質(zhì)地光滑的細(xì)泥陶上才能顯示出顏料的色彩感，并且用筆得以流暢無(wú)阻。9.參考答案: （1）論述美術(shù)學(xué)科的性質(zhì)和地位 （2）規(guī)定美術(shù)教學(xué)的目的 （3）說(shuō)明美術(shù)教學(xué)內(nèi)容和要求 （4）闡釋美術(shù)教學(xué)的原則和方法 （5）教學(xué)評(píng)估10.參考答案:D11.參考答案: 1、美術(shù)教學(xué)是學(xué)校的中心工作。 2、美術(shù)教學(xué)對(duì)人類發(fā)展起著重要的作用。 3、美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。12.參考答案: 越小的形體越能給人以點(diǎn)的感覺 （1）不同大小、疏密的混合排列，使之成為一種散點(diǎn)式的構(gòu)成形式 （2）將大小一致的點(diǎn)按一定的方向進(jìn)行有規(guī)律的排列，給人的視覺留下一種由點(diǎn)的移動(dòng)而產(chǎn)生線化的感覺（3）以由大到小的點(diǎn)按一定的軌跡、方向進(jìn)行變化，使之產(chǎn)生一種優(yōu)美的韻律感 （4）把點(diǎn)以大小不同的形式，既密集、又分散的進(jìn)行有目的的排列，產(chǎn)生點(diǎn)的面化感覺 （5）將大小一致的點(diǎn)以相對(duì)的方向，逐漸重合，產(chǎn)生微妙的動(dòng)態(tài)視覺 （6）不規(guī)則點(diǎn)的視覺效果13.參考答案:C14.參考答案:B15.參考答案: 內(nèi)容：美術(shù)鑒賞、繪畫——雕塑、設(shè)計(jì)——工藝、書法——篆刻、現(xiàn)代媒體藝術(shù)。16.參考答案: 第一階段為：再現(xiàn)（模仿）的視覺文化。 第二階段為：復(fù)制的視覺文化。 第三階段為：虛擬的視覺文化。17.參考答案: （1）以普桑為代表的崇尚永恒和自然理性的古典主義 （2）以達(dá)維特為代表的宣揚(yáng)革命斗爭(zhēng)精神的新古典主義 （3）以安格爾為代表的追求完美形式和典范風(fēng)格的學(xué)院古典主義。18.參考答案: 生平介紹：莫奈（1840—1926）是法國(guó)印象畫派的創(chuàng)始人之一。出生于巴黎，他父親在哈佛爾開雜貨店，莫奈的童年便在哈佛爾度過(guò)，大自然陶冶了他自由自在的性格，那時(shí)他常在練習(xí)本封面上畫裝飾取樂，不知不覺從玩樂中積累了許多繪畫技巧，十五歲時(shí)便以一個(gè)漫畫家聞名于家鄉(xiāng)。19.參考答案:C20.參考答案: ①重視文化貢獻(xiàn)的傾向。 ②重視美的教育的傾向。 ③重視視覺傳達(dá)與設(shè)計(jì)教育的傾向。 ④重視自由表現(xiàn)的美術(shù)教育傾向。 ⑤強(qiáng)調(diào)美術(shù)教育與政治教育關(guān)系的傾向。21.參考答案: （1）由于人們的思想從長(zhǎng)期的宗教中解放出來(lái)，發(fā)揚(yáng)了勇于探索、富于進(jìn)取的精神； （2）從古希臘、古羅馬的古典美術(shù)中吸取營(yíng)養(yǎng)。 （3）科學(xué)透視法的發(fā)明和油畫材料、油畫技法的改進(jìn)。22.參考答案: （1）主要表現(xiàn)北方石質(zhì)山岳，山勢(shì)險(xiǎn)峻。 （2）畫上多有長(zhǎng)松、古樹、巨石、飛泉。 （3）畫法以頓挫的線條勾出山石凹凸，再加點(diǎn)皴，山石外輪廓線條較為明顯。 （4）畫風(fēng)雄偉剛健，給人以崇高的壯美。23.參考答案: 教育評(píng)價(jià)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。教學(xué)評(píng)價(jià)領(lǐng)域并不是沒有爭(zhēng)議的。評(píng)價(jià)的科學(xué)主義取向與人本主義取向分別位于評(píng)價(jià)連續(xù)體的兩端。加德納反對(duì)任何以常模為基準(zhǔn)的評(píng)價(jià)工具，尤其不贊成以分?jǐn)?shù)來(lái)反映學(xué)生的各項(xiàng)潛能。他強(qiáng)調(diào)個(gè)人化評(píng)價(jià)，多元評(píng)價(jià)，即不僅重視問(wèn)題解決和創(chuàng)意，同時(shí)也兼具情意、技能等學(xué)習(xí)成果，評(píng)價(jià)的方式應(yīng)呈多元化。艾斯納則提出“教育批評(píng)和教育鑒賞”的模式，這種模式依賴于來(lái)自個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的直覺。24.參考答案: 我國(guó)董文生、孟憲樂提出的全程教育實(shí)習(xí)模式。這一模式的基本特征為時(shí)間的全程性、內(nèi)容的全面性、形式的多樣性、體系的開放性以及與中小學(xué)的協(xié)調(diào)性和適應(yīng)性等。 這一模式中的教育原理如下： 第一，行為實(shí)踐原理。 第二，目標(biāo)達(dá)成原理。 第三，逐步強(qiáng)化原理。 第四，評(píng)價(jià)反饋原理。25.參考答案: （1）商代，神秘，威懾。 （2）西周，禮制化。 （3）春秋戰(zhàn)國(guó)，生活用器。 （4）秦漢時(shí)期，輕便，精巧，實(shí)用的生活用器和觀賞藝術(shù)方向發(fā)展。第2卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:錯(cuò)誤2.參考答案:正確3.參考答案: 教師是一門專門職業(yè)。1994年我國(guó)開始實(shí)施《教師法》，第一次從法律角度確立了教師的專業(yè)地位。1995年，國(guó)務(wù)院頒布《教師資格條例》。2000年教育部頒布《教師資格條例實(shí)施辦法》。2001年4月1日起，首次開展全面實(shí)施教師資格認(rèn)定工作，這標(biāo)志著我國(guó)教師任用開始走上科學(xué)化、規(guī)范化和法制化軌道。 目前，我國(guó)實(shí)行教師分級(jí)制。中小學(xué)美術(shù)教師與其他學(xué)科的教師同樣，分為小學(xué)二級(jí)、小學(xué)一級(jí)和小學(xué)高級(jí)三個(gè)等級(jí)；初中和高中教師均分為中學(xué)二級(jí)、中學(xué)一級(jí)和中學(xué)高級(jí)三個(gè)等級(jí)。在中學(xué)高級(jí)之上，設(shè)有特級(jí)教師的榮譽(yù)稱號(hào)。教師級(jí)別晉升的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)從教學(xué)年限、教學(xué)水平、教學(xué)研究水平等多方面設(shè)定。4.參考答案: ①引起學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，豐富美術(shù)教學(xué)方法。 ②指明學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，讓學(xué)生知道要學(xué)該什么學(xué)到什么程度。 ③采用易于學(xué)生理解的美術(shù)教學(xué)方式，運(yùn)用教學(xué)媒體將美術(shù)教學(xué)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。5.參考答案: 首先，建立學(xué)校美術(shù)課程開發(fā)小組。其次，進(jìn)行現(xiàn)狀分析，例如對(duì)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)需求進(jìn)行評(píng)估，開展當(dāng)?shù)孛佬g(shù)課程資源調(diào)查，圍繞美術(shù)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行反思等。再則，制定校本美術(shù)課程的一般目標(biāo)和具體目標(biāo)，并編制校本美術(shù)課程方案。最后，實(shí)施校本美術(shù)課程，并對(duì)已實(shí)施的課程進(jìn)行評(píng)價(jià)。6.參考答案: （1）明度變化：近處明度對(duì)比強(qiáng)，遠(yuǎn)處明度對(duì)比弱； （2）色相變化：近處物體色相純正，遠(yuǎn)處物體的色相向冷色變化，傾向藍(lán)灰色； （3）色度變化：隨著物體漸遠(yuǎn)，其色彩的明度、純度逐漸降低，近處色彩純度對(duì)比強(qiáng)，遠(yuǎn)處純度對(duì)比弱，色彩逐漸趨同。以上這些色彩變化屬于空氣透視現(xiàn)象7.參考答案: ①傳統(tǒng)意義上的教學(xué)，或者叫做描述性定義。 ②教學(xué)即成功。 ③教學(xué)是一種有意識(shí)的活動(dòng)。 ④教學(xué)是一種規(guī)范性活動(dòng)。8.參考答案: 是一種視覺的心理活動(dòng)，它使人視覺對(duì)作品的直觀感受。開始通過(guò)知覺與聯(lián)想、統(tǒng)覺而變成情感和意識(shí)的過(guò)程。9.參考答案: 從目標(biāo)取向及教學(xué)層面劃分的美術(shù)教育的類型： ①非藝匠養(yǎng)成的古代美育。 ②技術(shù)導(dǎo)向的藝匠養(yǎng)成教育。 ③實(shí)用導(dǎo)向的造型美術(shù)教育。 ④近代中小學(xué)普通美術(shù)教育。 從場(chǎng)所劃分的美術(shù)教育的類型： ①學(xué)校美術(shù)教育。 ②社會(huì)美術(shù)教育。 ③家庭美術(shù)教育。 ④其他場(chǎng)所中的美術(shù)教育。10.參考答案: （1）麒麟是古人通過(guò)想象創(chuàng)造出來(lái)的神獸 （2）顯示帝王的特權(quán)神圣不可侵犯 （3）希望借神獸的庇護(hù)，使墓主人的靈魂與地位得以永久的安寧穩(wěn)定11.參考答案:C12.參考答案: （1）作畫重視主觀意興心緒的表現(xiàn)，把形似和寫實(shí)放在次要位置。 （2）作品追求筆墨情趣水墨畫極為盛行。 （3）把書法用筆融進(jìn)繪畫創(chuàng)作，豐富了點(diǎn)、線的表現(xiàn)力。 （4）畫上流行題寫詩(shī)文，加強(qiáng)了作品的詩(shī)情畫意。13.參考答案: （1）幾何形的面，表現(xiàn)規(guī)則、平穩(wěn)、較為理性的視覺效果 （2）自然形的面，不同外形的物體以面的形式出現(xiàn)后，給人以更為生動(dòng)、厚實(shí)的視覺效果 （3）徒手的面 （4）有機(jī)形的面，得出柔和、自然、抽象的面的形態(tài) （5）偶然形的面，自由、活潑而富有哲理性 （6）人造形的面，較為理性的人文特點(diǎn)14.參考答案:C15.參考答案:錯(cuò)誤16.參考答案: 第一，展示作為范例的“個(gè)的階段”。 第二，理解事物的類型的“類的階段”。 第三，解明“個(gè)”與“類”相關(guān)聯(lián)的法則的“法則的階段”。 第四，解明范例與自己、世界、生活相關(guān)聯(lián)的“自己理解”的階段。17.參考答案: 一、啟發(fā)幼兒自愿接受學(xué)習(xí)。 二、鼓勵(lì)幼兒自我發(fā)現(xiàn)、自我創(chuàng)造。 三、教學(xué)內(nèi)容、方法要具有科學(xué)性和系統(tǒng)性。 四、客觀、公平、合理評(píng)價(jià)幼兒作品。18.參考答案: （1）審美價(jià)值與政治倫理價(jià)值的統(tǒng)一 （2）植根于深厚的傳統(tǒng)文化，表現(xiàn)出鮮明的人文主義精神 （3）總體性、綜合型很強(qiáng)。19.參考答案: 教學(xué)技術(shù)的發(fā)展大致經(jīng)歷了四個(gè)時(shí)期： 第一，工業(yè)革命前，主要以書籍、圖片和模型為主。 第二，20世紀(jì)初，唱片、廣播、電影步入教學(xué)媒體中 第三，20世紀(jì)中期，電視、錄音機(jī)、電子計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等被綜合運(yùn)用到教學(xué)中。 第四，20世紀(jì)后期，電子計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。20.參考答案: 采用個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)體系、注意考慮每一位學(xué)生家長(zhǎng)成長(zhǎng)的可能性。一般一學(xué)生過(guò)去的成績(jī)、學(xué)習(xí)的特征、教學(xué)目標(biāo)的作為設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)，以此來(lái)判斷每一位學(xué)生的情況以及家長(zhǎng)的長(zhǎng)處與短處。21.參考答案:D22.參考答案: 漢字的演化經(jīng)歷甲骨文-金文-小篆-隸書-楷書-行書-草書天下三大行書是：王羲之的《蘭亭許序》顏真卿的《祭侄文稿》蘇軾《黃州寒食帖》。23.參考答案:錯(cuò)誤24.參考答案: 海派是19世紀(jì)中葉位于主流地位的一批畫家，前期以任熊、任薰、任頤為代表，晚期則以吳昌碩為巨擘?！昂Ｅ伞鄙朴诎言?shī)、書、畫一體的文人畫傳統(tǒng)與民間美術(shù)傳統(tǒng)結(jié)合起來(lái)，又從古代剛健雄強(qiáng)的金石藝術(shù)中吸取營(yíng)養(yǎng)，描寫民間喜聞樂見的題材，將明清以來(lái)大寫意水墨畫技藝和強(qiáng)烈色彩相結(jié)合，形成雅俗共賞的新風(fēng)貌。25.參考答案: ①通過(guò)對(duì)美術(shù)課程與教學(xué)理論的研究，制定適應(yīng)時(shí)代發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的美術(shù)教學(xué)目標(biāo)。 ②通過(guò)對(duì)包括美術(shù)教科書在內(nèi)的教材進(jìn)行分析研究，指明現(xiàn)行中小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的可行性與局限性，提出改革美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的建議，開發(fā)與時(shí)代、學(xué)生發(fā)展相適應(yīng)的新的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容。 ③通過(guò)對(duì)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐的研究，對(duì)現(xiàn)行中小學(xué)美術(shù)教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方法作出正確的評(píng)估，提出改善的建議或具體的改革方案。第3卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案: 黃河上游新時(shí)期時(shí)代晚期文化，約距今四五千年。石嶺下，馬家窯，半山，馬廠四種類型。2.參考答案: 進(jìn)步主義教育的核心就是持續(xù)地改造學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。 提倡的活動(dòng)式教學(xué)強(qiáng)調(diào)： （1）學(xué)生的需要和興趣。 （2）通過(guò)有目的的工作和解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)獲得實(shí)用的知識(shí)。 （3）選擇恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)表達(dá)思想。 （4）參加集體活動(dòng)。3.參考答案:檔案袋評(píng)價(jià)4.參考答案:D5.參考答案: 倫勃朗的藝術(shù)風(fēng)格突出地表現(xiàn)在主要利用光線來(lái)塑造形體、表現(xiàn)空間和突出重點(diǎn)，畫面明暗對(duì)比強(qiáng)烈，虛實(shí)結(jié)合，層次豐富，氣韻生動(dòng)，后人稱之為倫勃朗式的明暗畫法。6.參考答案: 課堂提問(wèn)設(shè)計(jì)是否恰當(dāng)，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低。有價(jià)值的提問(wèn)能啟發(fā)學(xué)生深刻思考，并能引導(dǎo)他們?nèi)ヌ岢鲂碌膯?wèn)題，激發(fā)他們的思維能力，促進(jìn)技能發(fā)展。7.參考答案:A8.參考答案:B9.參考答案: （1）紋樣造型：龍鳳簡(jiǎn)化為圖案式，動(dòng)態(tài)多姿，整體協(xié)調(diào)。線條運(yùn)用流暢，穿插交疊得當(dāng)，有飛動(dòng)之感； （2）紋樣構(gòu)圖：自由奔放、整體飽滿； （3）繡法：針法精細(xì)、勻齊工整。繡法多樣，間繡、滿繡齊用； （4）彩線搭配：繡線為雙股合成，顏色多種，搭配使用，色澤鮮明，呈現(xiàn)華麗富貴的氣派。10.參考答案: （1）擬定設(shè)計(jì)目標(biāo)及概念的思考階段 （2）將設(shè)定概念轉(zhuǎn)換為視覺性信息的視覺化階段11.參考答案:D12.參考答案: 藝術(shù)包括：文學(xué)、美術(shù)、音樂、舞蹈、戲劇、曲藝、電影、電視等門類。13.參考答案