Word文檔下載后可自行編輯1/1江西省重點(diǎn)中學(xué)盟校20222023學(xué)年高三下學(xué)期第二次聯(lián)考語(yǔ)文試題（解析）江西省重點(diǎn)中學(xué)盟校2022-2023學(xué)年高三下學(xué)期第二次聯(lián)考語(yǔ)文試題

學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、論述類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成小題。

中國(guó)山水畫(huà)的意境建構(gòu)，表現(xiàn)中國(guó)人對(duì)于空間的一種執(zhí)著追求——遠(yuǎn)。這種遠(yuǎn)式的空間追求成為支撐中國(guó)山水畫(huà)空間性的根基，使山水畫(huà)散發(fā)著無(wú)窮的意趣。

山水畫(huà)家是如何在畫(huà)面中呈現(xiàn)出“咫尺之內(nèi)，而瞻萬(wàn)里之遙；方寸之中，乃辨千尋之峻”這種遠(yuǎn)的意境的？從理論上來(lái)看，基于畫(huà)面的整體意境，郭熙在《林泉高致》中提出：“山有三遠(yuǎn)：自山下而仰山謂之高遠(yuǎn)，自山前而窺山后謂之深遠(yuǎn)，自近山而望遠(yuǎn)山謂之平遠(yuǎn)。高遠(yuǎn)之色清明，深遠(yuǎn)之色重晦，平遠(yuǎn)之色有明有晦。”

在實(shí)踐上，首先表現(xiàn)為畫(huà)面空間關(guān)系的處理，主要是遠(yuǎn)近關(guān)系。山水畫(huà)中遠(yuǎn)近關(guān)系的處理不僅涉及觀取，更涉及畫(huà)面本身的空間層次的呈現(xiàn)，也依賴于物象的常形、常態(tài)，更依賴藝術(shù)家以一定的筆墨將其呈現(xiàn)。在許多山水畫(huà)里，畫(huà)家往往將畫(huà)的重心安置在前面，而周邊、遠(yuǎn)處要么以煙云處理，要么則是大片的空白，以示畫(huà)中物象之遠(yuǎn)近。對(duì)于遠(yuǎn)景的處理，既要與近山相稱，又不可高于主峰，色彩上也極用心思。為了突出畫(huà)面空間的遠(yuǎn)近，畫(huà)家喜歡以重疊的方式顯示空間之遠(yuǎn)近、前后，也用襯托或者留白，以煙云繞山，來(lái)襯托山之遠(yuǎn)，意之遠(yuǎn)。

其次，在畫(huà)面意象的選擇上，為了表現(xiàn)“遠(yuǎn)”的情趣，山水畫(huà)家總是以無(wú)數(shù)的筆墨描繪著舟鳥(niǎo)意象，通過(guò)舟移鳥(niǎo)去，呈現(xiàn)出層層推遠(yuǎn)的渺遠(yuǎn)空間。

第一，由于畫(huà)家著意于表現(xiàn)遠(yuǎn)意，所謂“畫(huà)荒遠(yuǎn)滅沒(méi)處，誠(chéng)有至妙可言”，因此畫(huà)面中的舟鳥(niǎo)意象多以點(diǎn)景形式出現(xiàn)，以形成視覺(jué)上的凝聚點(diǎn)，構(gòu)成畫(huà)面意境生發(fā)的“力場(chǎng)”。點(diǎn)，示其小也，但融合于其他意象；景，景物、景象、場(chǎng)景，在山水畫(huà)中，或一舟獨(dú)行，或北雁南飛，或漁人靜釣，或林間亭舍。畫(huà)中舟鳥(niǎo)多以簡(jiǎn)筆出之，近于寫(xiě)意，是藝術(shù)家孤寂心靈的映射。

第二，以舟鳥(niǎo)意象的動(dòng)態(tài)形式來(lái)推遠(yuǎn)畫(huà)面空間。由舟鳥(niǎo)意象本身體輕、形小、具有動(dòng)的特性，畫(huà)家往往會(huì)抓住其遠(yuǎn)飛、待飛、遠(yuǎn)渡、待渡、或棲于枝頭的瞬，或以水中輕波來(lái)暗示一種動(dòng)的狀態(tài)，所謂“一葉舟輕，雙槳鴻驚”，化靜為動(dòng)，使整個(gè)畫(huà)面活起來(lái)。畫(huà)中舟鳥(niǎo)漸行漸遠(yuǎn)，將觀者的視野拉長(zhǎng)，以此來(lái)體現(xiàn)畫(huà)面的空間表現(xiàn)力。

第三，在山水畫(huà)中，舟鳥(niǎo)意象的設(shè)置，拉開(kāi)了與所觀之物的距離，這種距離既是一種物理距離，更是一種心靈距離。而舟鳥(niǎo)意象的設(shè)置即是通過(guò)拉開(kāi)空間的距離讓觀者重拾對(duì)于山水審美自覺(jué)，超越時(shí)空，進(jìn)入更廣闊的美的天地，這既與中國(guó)人的空間意識(shí)有關(guān)，也與藝術(shù)家們所追求的氤氳、渺遠(yuǎn)、蒼茫的意境有關(guān)。可見(jiàn)，中國(guó)山水畫(huà)中的“遠(yuǎn)”不僅是空間距離的遠(yuǎn)，更是時(shí)間之遠(yuǎn)、心靈之遠(yuǎn)，是一種遠(yuǎn)境。所謂“一拳之小，當(dāng)千仞之高；片掌之大，體百里之迥”，藝術(shù)家通過(guò)“遠(yuǎn)”來(lái)突破時(shí)空界限，并得以自由地以一管之筆，體悟大自然的無(wú)窮意趣，抒寫(xiě)人生境界，由此而升華出一種廣大的宇宙情思。

（摘編自李雯靜《論中國(guó)古代山水畫(huà)的意境空間》）

1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是（）

A．畫(huà)家在處理山水畫(huà)中的遠(yuǎn)近關(guān)系時(shí)，除涉及觀取、空間層次和藝術(shù)家的筆墨呈現(xiàn)外，更依賴物象的形態(tài)。

B．山水畫(huà)面中的舟鳥(niǎo)意象多以動(dòng)態(tài)形式出現(xiàn)，從而形成視覺(jué)上的凝聚點(diǎn)，構(gòu)成畫(huà)面意境生發(fā)的“力場(chǎng)”。

C．在山水畫(huà)中，因?yàn)橐_(kāi)與所觀之物的物理距離，讓觀眾進(jìn)入更廣闊的美的天地，故而設(shè)置了舟鳥(niǎo)意象。

D．中國(guó)山水畫(huà)中的“遠(yuǎn)”是一種遠(yuǎn)境，體現(xiàn)在空間距離的遠(yuǎn)、時(shí)間之遠(yuǎn)和心靈之遠(yuǎn)上，使山水畫(huà)散發(fā)無(wú)窮意趣。

2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確一項(xiàng)是（）

A．文章第一段開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接點(diǎn)明論述對(duì)象中國(guó)山水畫(huà)之“遠(yuǎn)”及其意義，入題快捷。

B．文章從理論層面論證山水畫(huà)家是如何呈現(xiàn)“遠(yuǎn)”的意境時(shí)，采用了舉例論證的方法。

C．文章最后一段引用“一拳之小，當(dāng)千仞之高”等內(nèi)容，意在點(diǎn)明中國(guó)山水畫(huà)中“遠(yuǎn)”的作用。

D．文章采用“總-分-總”的論證結(jié)構(gòu)，主體部分主要是從實(shí)踐層面來(lái)論述如何呈現(xiàn)“遠(yuǎn)”的意境，重點(diǎn)突出。

3．結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)與材料中提到的繪畫(huà)技巧無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（）

A．董源的《瀟湘圖》，不畫(huà)水紋，多留山頭空白，以碎點(diǎn)表現(xiàn)朦朧遠(yuǎn)樹(shù)，云煙吞吐，遠(yuǎn)山沉浸在一片迷茫之中。

B．范寬的《溪山行旅圖》，景物的前后關(guān)系用相互遮擋和重疊的方式表示出來(lái)，位于畫(huà)面最下方的是最前景，畫(huà)面最上方的是最遠(yuǎn)景。

C．王維的畫(huà)論《山水訣》中論述道：山的主峰最應(yīng)該是高聳的，旁邊的山必須是奔跑的樣子，畫(huà)遠(yuǎn)山必須低低排列。

D．石濤《畫(huà)語(yǔ)錄》中闡述道：山川脫胎變化生成了我，我又脫胎變化成了山川，山川與我神形交遇情感溝通，借我之筆墨跡化而出。

二、非連續(xù)性文本閱讀

閱讀下面的文字，完成小題。

材料一：

3D打印即快速成型技術(shù)的一種，又稱增材制造，它是一種以數(shù)字模型文件為基礎(chǔ)，運(yùn)用粉末狀金屬或塑料等可粘合材料，通過(guò)逐層打印的方式來(lái)構(gòu)造物體的技術(shù)。

3D打印通常是采用數(shù)字技術(shù)材料打印機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。常在模具制造、工業(yè)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域被用于制造模型，后逐漸用于一些產(chǎn)品的直接制造，已經(jīng)有使用這種技術(shù)打印而成的零部件。該技術(shù)在珠寶、鞋類、工業(yè)設(shè)計(jì)、建筑、工程和施工、汽車(chē)、航空航天、牙科和醫(yī)療產(chǎn)業(yè)、教育、地理信息系統(tǒng)、土木工程、槍支以及其他領(lǐng)域都有所應(yīng)用。

2020年5月5日，中國(guó)首飛成功的長(zhǎng)征五號(hào)B運(yùn)載火箭上，搭載著“3D打印機(jī)”。這是中國(guó)首次太空3D打印實(shí)驗(yàn)，也是國(guó)際上第一次在太空中開(kāi)展連續(xù)纖維增強(qiáng)復(fù)合材料的3D打印實(shí)驗(yàn)。

（摘編自百度百科）

材料二：

近年來(lái)，3D打印技術(shù)被認(rèn)為是下一代制造業(yè)的顛覆者。它可以通過(guò)快速靈活的生產(chǎn)物體來(lái)提高生產(chǎn)效率，并且可以定制每一個(gè)部件的設(shè)計(jì)，隨著3D打印技術(shù)的發(fā)展，它正在逐步被應(yīng)用于各種制造行業(yè)，包括航空航天、汽車(chē)、醫(yī)療、建筑等。

與傳統(tǒng)制造過(guò)程相比，3D打印技術(shù)可以加速生產(chǎn)出復(fù)雜的零部件和裝置。傳統(tǒng)制造技術(shù)中，比如鑄造和機(jī)械加工所生產(chǎn)的物品，需要多次加工才能完成，這個(gè)過(guò)程通常需要數(shù)天甚至數(shù)周的時(shí)間。而在3D打印技術(shù)中，只需要在計(jì)算機(jī)上設(shè)計(jì)好需要制造的物品，然后將3D打印機(jī)所需要的原材料，例如聚合物、陶瓷或者金屬填充劑送進(jìn)機(jī)器，最后根據(jù)計(jì)算機(jī)的指示快速地打印出需要的物品。這種方式不僅節(jié)省了時(shí)間，而且可以一次性生產(chǎn)出復(fù)雜的零部件和裝置，因此在航空航天、汽車(chē)、醫(yī)療和建筑等領(lǐng)域中很受歡迎。

（摘編自《3D打印技術(shù)：下一代制造業(yè)的顛覆者》）

材料三：

中國(guó)3D打印產(chǎn)業(yè)如今已然成為國(guó)內(nèi)各大企業(yè)爭(zhēng)相投資的熱點(diǎn)，并被多家媒體和業(yè)界人士標(biāo)榜為“第三次工業(yè)革命”的領(lǐng)頭羊。然而“盛名之下，其實(shí)難副”，在3D產(chǎn)業(yè)發(fā)展如火如荼的今天，中國(guó)3D打印產(chǎn)業(yè)仍處于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的初始階段。雖然潛力巨大，但市場(chǎng)規(guī)模仍然較小，在商業(yè)模式、產(chǎn)品耗材、與傳統(tǒng)工業(yè)結(jié)合等多個(gè)方面，都有待進(jìn)一步探索。

目前，國(guó)內(nèi)的3D打印主要集中在家電及電子消費(fèi)品、模具檢測(cè)、醫(yī)療及牙科正畸、文化創(chuàng)意及文物修復(fù)、汽車(chē)及其他交通工具、航空航天等領(lǐng)域。且3D打印行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)格局較為分散，目前沒(méi)有形成絕對(duì)的龍頭企業(yè)。2022年中國(guó)3D打印行業(yè)市場(chǎng)份額前十的企業(yè)分別為西安鉑力特、武漢金運(yùn)激光、先臨三維、極光科技、有研粉材、杰普特、永盛新材料、實(shí)威國(guó)際、力新國(guó)際和天津泰達(dá)。從區(qū)域分布來(lái)看,中國(guó)3D打印行業(yè)主要集中在珠三角、長(zhǎng)三角和京津冀等地區(qū)，這些地區(qū)擁有較為完善的產(chǎn)業(yè)鏈和創(chuàng)新環(huán)境，同時(shí)也是國(guó)內(nèi)制造業(yè)和消費(fèi)市場(chǎng)的重要區(qū)域。

我國(guó)對(duì)3D打印的政策支持突出：《國(guó)家增材制造發(fā)展推進(jìn)計(jì)劃（2015-2016年）》重點(diǎn)提出形成2-3家具有較強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的增材制造企業(yè)，建立5-6家增材制造技術(shù)創(chuàng)新中心，完善扶持政策，形成較為完善的產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系。鑒于產(chǎn)業(yè)政策與財(cái)政政策的支持，初步預(yù)計(jì)，2023年我國(guó)3D打印市場(chǎng)規(guī)?？蛇_(dá)到80億美元，2025年達(dá)到120億美元左右，占全球市場(chǎng)份額的27.2%。

（摘編自《2023年3D打印市場(chǎng)整體發(fā)展及趨勢(shì)分析》）

4．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．3D打印是一種以數(shù)字模型文件為基礎(chǔ)，通常采用數(shù)字技術(shù)材料打印機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)的快速成型技術(shù)。

B．3D打印技術(shù)最初用于制造模型，后逐漸用于一些產(chǎn)品的直接制造，目前在一些領(lǐng)域已有使用這種技術(shù)打印而成的零部件。

C．在生產(chǎn)復(fù)雜的零部件和裝置上，傳統(tǒng)制造技術(shù)所花費(fèi)的時(shí)間要比3D打印技術(shù)所花費(fèi)的更長(zhǎng)。

D．如今，3D產(chǎn)業(yè)發(fā)展如火如荼，中國(guó)的3D打印產(chǎn)業(yè)將成為國(guó)內(nèi)各大企業(yè)爭(zhēng)相投資的熱點(diǎn)。

5．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．國(guó)際上第一次在太空中開(kāi)展3D打印實(shí)驗(yàn)的國(guó)家是中國(guó)，證明中國(guó)的3D打印技術(shù)已領(lǐng)先其他國(guó)家。

B．3D打印技術(shù)正在逐步被應(yīng)用于各種制造行業(yè)，是由于它可以通過(guò)快速靈活的生產(chǎn)物體來(lái)提高生產(chǎn)效率。

C．珠三角、長(zhǎng)三角和京津冀等地區(qū)擁有較為完善的產(chǎn)業(yè)鏈和創(chuàng)新環(huán)境，是目前中國(guó)3D打印行業(yè)主要集中的區(qū)域。

D．在3D打印技術(shù)中，需先將3D打印機(jī)所需要的原材料送進(jìn)機(jī)器，然后在計(jì)算機(jī)上設(shè)計(jì)好需要制造的物品。

6．近年來(lái)，3D打印技術(shù)被認(rèn)為是下一代制造業(yè)的顛覆者，請(qǐng)結(jié)合材料，對(duì)我國(guó)仍處于產(chǎn)業(yè)發(fā)展初始階段的3D打印產(chǎn)業(yè)提幾條合理化建議，助力其發(fā)展。

三、文學(xué)類閱讀-單文本

閱讀下面的文字，完成小題。

燕園石尋

宗璞

從燕園離去的人，可記得那些石頭

初看燕園景色，只見(jiàn)湖光塔影，秀樹(shù)繁花，不會(huì)注意到石頭。回想燕園風(fēng)光，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論水面山基，或是橋邊草中，到處離不開(kāi)石頭。

燕園多水，堤岸都用大塊石頭依其自然形態(tài)堆砌而成。走進(jìn)有點(diǎn)古跡意味的西校門(mén)，往右一轉(zhuǎn)，可見(jiàn)一片荷田。夏日花大如巨碗。荷田周?chē)?，都是石頭。有的橫躺，有的斜倚，有的豎立如小山峰，有的平坦可以休憩。岸邊垂柳，水面風(fēng)荷，連成層疊的綠，涂抹在石的堤岸上。

最大的水面是未名湖，也用石做堤岸。比起原來(lái)雜草叢生的土岸，初覺(jué)太人工化。但仔細(xì)看，便可把石的姿態(tài)融進(jìn)水的邊緣，水也增加了意味。西端湖水中有一小塊不足以成為島的土地，用大石與岸相連，連續(xù)的石塊，像是逗號(hào)下的小尾巴?！皪u”靠湖面一側(cè)，有一條石雕的魚(yú)，曾見(jiàn)它無(wú)數(shù)次地沉浮。它半張著嘴，有時(shí)似在依著水面吐泡兒，有時(shí)則高高地昂著頭。不知從何時(shí)起，它的頭不見(jiàn)了，只有向上翹著的尾巴，在測(cè)量湖面高低。每一個(gè)燕園長(zhǎng)大的孩子，都在那石魚(yú)背上坐過(guò)，把腳伸在水里，自由自在地幻想未來(lái)。等他們長(zhǎng)大離開(kāi)，這小小的魚(yú)島便成為他們生命中的一個(gè)逗號(hào)。

不只水邊有石，山下也有石。從魚(yú)島往西，在綠蔭中可見(jiàn)隆起的小山，上下都是大石。十幾株大樹(shù)的底座，也用大石圍起。路邊隨時(shí)可見(jiàn)氣象不一、成為景致的石頭，幾塊石矗立橋邊，便成了具有天然意趣的短欄。雜綴著野花的披拂的草中，隨意躺臥著大石，那愜意樣兒，似乎“嵇康晏眠”也不及它。

這些石塊數(shù)以千萬(wàn)計(jì)，它們和山、水、路、橋一起，組成整體的美。燕園中還有些自成一家的石頭可以一提?，F(xiàn)在看到的七八塊都是太湖石，不知入不入得石譜。

辦公樓南兩條路匯合處有一角草地，中間擺著一尊太湖石，不及一人高，寬寬的，是個(gè)矮胖子。石上許多紋路孔竅，讓人聯(lián)想到老人多皺紋和黑斑的臉，這似乎很丑。但也奇怪，看著看著，竟在丑中看出美來(lái)，那皺紋和黑斑都有一種自然的韻致，可以細(xì)細(xì)觀玩。

北面有小路，達(dá)鏡春園。兩邊樹(shù)木郁郁蔥蔥，繞過(guò)樓房，隨著曲徑，尋石的人會(huì)忽然停住腳步。因?yàn)闈饩G中站著兩塊大石，都帶著湖水激蕩的痕跡。兩石相挨，似乎你望著我，我望著你。路的另一邊草叢中站著一塊稍矮的石，斜身側(cè)望，似在看著兩個(gè)伴侶。

再往里走，荷池在望。隔著卷舒開(kāi)合任天真的碧葉紅菡萏，赫然有一尊巨石，頂端有洞。轉(zhuǎn)過(guò)池面通路，便見(jiàn)大石全貌。石下連著各種形狀的較小的石塊，顯得格外高大。線條挺秀，洞孔詭秘；層巒疊障，都聚在石上。還有爬上來(lái)的藤蔓，爬上來(lái)又靜靜地垂下。那鮮嫩的綠便滴在池水里、荷葉上。這是諸石中最輝煌的一尊。

不知不覺(jué)出鏡春園，到了朗潤(rùn)園。說(shuō)實(shí)話，我從來(lái)沒(méi)有弄清兩園交界究竟在何處。經(jīng)過(guò)一條小村鎮(zhèn)般的街道，到得一座橋邊，正對(duì)橋身立著一尊石。這石不似一般太湖石玲瓏多孔，卻是大起大落，上下突出，中間凹進(jìn)，可容童子蹲臥，如同虎口大張，在等待什么。放在橋頭，似有守衛(wèi)之意。

再往北走，便是燕園北墻了。又是一塊草地上，有假山和太湖石。這尊石有一人多高，從北面看，宛如一只狼犬舉著前腿站立，仰首向天，在大聲吼叫。若要牽強(qiáng)附會(huì)說(shuō)它是二郎神的哮天犬，未嘗不可。

原以為燕園太湖石盡于此了，晨間散步，又發(fā)現(xiàn)兩塊。一塊在數(shù)學(xué)系辦公室外草坪上。這是?？匆?jiàn)的，卻幾乎忽略了。它中等個(gè)兒，下面似有底座，仔細(xì)看，才知還是它自己。石旁一株棠棣，多年與石為伴，以前依偎著石，現(xiàn)在已遮蔽著石了。還有一塊在體育館西，幾條道路交叉處的綠地上，三面有較小的石烘托?；叵肫饋?lái)，這石似少特色。但既是太湖石，便有太湖石的品質(zhì)?？赘[中似乎隨時(shí)會(huì)有云霧涌出，給這錯(cuò)綜復(fù)雜的世界更添幾分迷幻。

燕園若是沒(méi)有這些石頭，很難想象會(huì)是什么模樣。石頭在中國(guó)藝術(shù)中，占有極重要的地位，無(wú)論園林、繪畫(huà)還是文學(xué)。有人畫(huà)石入迷，有人愛(ài)石成癖，而紅樓夢(mèng)中那位至情公子，也原不過(guò)是一塊石頭。

很想在我的“風(fēng)廬”庭院中，擺出一尊出色的石頭。可能因?yàn)槲覍?xiě)過(guò)《三生石》這小說(shuō)，來(lái)訪的友人也總在尋找那塊石頭。還有人說(shuō)確實(shí)見(jiàn)到了。其實(shí)有的只是野草叢中的石塊。這庭院屢遭破壞，又屢屢經(jīng)營(yíng)，現(xiàn)在多的是野草。野草叢中散有石塊，是院墻拆了又修，修了又拆，然后又修時(shí)剩下的，在綠草中顯出石的紋路，看著也很可愛(ài)。

（選自宗璞“燕園”系列散文）

7．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文中寫(xiě)荷花用了“巨碗”這一形象貼切的明喻，朱自清在《荷塘月色》中多角度描摹月下荷花的優(yōu)美時(shí)則用了博喻。

B．第四段中“等他們長(zhǎng)大離開(kāi)，這小小的魚(yú)島便成為他們生命中的逗號(hào)”很自然的與文章開(kāi)頭呼應(yīng)，飽含著對(duì)生命中曾經(jīng)美好事物的深情眷戀。

C．文章開(kāi)篇從回憶的角度拉開(kāi)來(lái)描述燕園的石頭，結(jié)尾處收攏寫(xiě)庭院中的小景，野草叢中的石塊與太湖石形成對(duì)比呈現(xiàn)出另一種美的景觀。

D．全文寫(xiě)景狀物抒懷，一個(gè)“尋”字開(kāi)啟了燕園尋石之旅，尋的不僅是石，更是對(duì)燕園的一往情深，是生命中的詩(shī)意。

8．通讀全文，整體把握，概括出文中燕園石頭呈現(xiàn)的三種美。

9．有人評(píng)價(jià)說(shuō)宗璞能將異常熟識(shí)的景物寫(xiě)得極具陌生化的效果，請(qǐng)結(jié)合文本分析這種陌生化效果產(chǎn)生的原因。

四、文言文閱讀

閱讀下面的文言文,完成小題。

十三年。初，劉表二子琦、琮，表為琮娶其后妻蔡氏之侄，蔡氏遂愛(ài)琮而惡琦。表妻弟蔡瑁、外甥張?jiān)什⒌眯矣诒?，日相與毀琦而譽(yù)琮。琦不自寧，與諸葛亮謀自安之術(shù)，亮不對(duì)。后乃共升高樓，因令去梯，謂亮曰：“今日上不至天，下不至地，言出子口，而入吾耳，可以言未”亮乃曰：“君不見(jiàn)申生在內(nèi)而危，重耳居外而安乎”琦悟亮意。會(huì)黃祖死，琦求代其任，表乃以琦為江夏太守。表病甚，琦歸省疾。瑁、允恐其見(jiàn)表而父子相感，更有托后之意，乃謂琦曰：“將軍命君撫臨江夏，其任至重。今釋眾擅來(lái)，必見(jiàn)譴怒，重增其疾，非孝敬之道也?！彼於粲趹敉猓共坏靡?jiàn)，琦流涕而去。表卒，瑁、允等遂以琮為嗣。

章陵太守蒯越及東曹掾傅巽等勸劉琮降操，曰：“逆順有大體，強(qiáng)弱有定勢(shì)。以人臣而拒人主，逆道也?！辩龔闹＞旁?，操軍至新野琮遂舉州降時(shí)劉備屯樊琮不敢告?zhèn)洹渚弥擞X(jué)，遣所親問(wèn)琮，琮令其官屬宋忠詣備宣旨。時(shí)操已在宛，備乃大驚駭，乃呼部曲共議。或勸備攻琮，荊州可得。備曰：“劉荊州臨亡托我以孤遺，背信自濟(jì)，吾所不為，死何面目以見(jiàn)劉荊州乎”備將其眾去，過(guò)襄陽(yáng)，駐馬呼琮，琮懼。琮左右及荊州人多歸備。備過(guò)辭表墓，涕泣而去。比到當(dāng)陽(yáng)，眾十余萬(wàn)人，輜重?cái)?shù)千輛，日行十余里，別遣關(guān)羽乘船數(shù)百艘，使會(huì)江陵?；蛑^備曰：“宜速行保江陵。今雖擁大眾，被甲者少，若曹公兵至，何以拒之”備曰：“夫濟(jì)大事必以人為本，今人歸吾，吾何忍棄去。”

習(xí)鑿齒論曰：劉玄德雖顛沛險(xiǎn)難而信義愈明，勢(shì)逼事危而言不失道。追劉表之顧則情感三軍，戀赴義之士則甘與同敗。終濟(jì)大業(yè)，不亦宜乎

（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·劉備據(jù)蜀》

10．文中畫(huà)波浪線部分有三處需加句讀，請(qǐng)將所選三個(gè)字母填到橫線上。

操A軍B至C新D野E琮F遂G舉H州I降J時(shí)K劉L備M屯N樊O琮P不Q敢R告S備

11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“備久之乃覺(jué)”與“以其乃華山之陽(yáng)名之”《游褒禪山記》）兩句中的“乃”字含義不同。

B．“備過(guò)辭表墓”與“雷霆乍驚，宮車(chē)過(guò)也”《阿房宮賦》）兩句中的“過(guò)”字含義相同。

C．“會(huì)黃祖死”與“會(huì)天大雨，道不通，度已失期”《陳涉世家》）兩句中“會(huì)”字含義相同。

D．“夫濟(jì)大事必以人為本”與“朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”《燭之武退秦師》）兩句中“濟(jì)”字含義相同。

12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，正確的一項(xiàng)是（）

A．劉琦采用“撤梯計(jì)”逼迫諸葛亮替他謀劃自保之策，諸葛亮于是讓劉琦請(qǐng)求劉表讓他擔(dān)任江夏太守，遠(yuǎn)離是非之地。

B．劉表病重，意欲將荊州托付給劉琦，蔡瑁、張?jiān)蕜t以劉琦軍務(wù)責(zé)任重大為由拒絕他探望父親，最終由二人主導(dǎo)將劉琮立為荊州主。

C．獲知?jiǎng)㈢督担也懿僖言谕鸪?，劉備召集部屬商量，有人勸其攻打荊州，但劉備不忍，習(xí)鑿齒認(rèn)為“戀赴義之士情感三軍”正是他成就大業(yè)的原因之一。

D．有人勸劉備直接放棄追隨他的荊州百姓，火速前往江陵，但劉備認(rèn)為做大事必須以人為本，不愿放棄跟隨他的百姓。

13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）今釋眾擅來(lái)，必見(jiàn)譴怒，重增其疾，非孝敬之道也。

（2）今雖擁大眾，被甲者少，若曹公兵至，何以拒之

五、古代詩(shī)歌閱讀

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面題。

和陶淵明采菊東籬下（其一）

李綱

九日但孤坐，悄然無(wú)世喧。

菊花殊未開(kāi)，始知?dú)夂蚱?/p>

開(kāi)軒寓遠(yuǎn)目，相對(duì)惟青山。

昏鴉已接翅，獨(dú)鶴何時(shí)還？

且盡杯中物，此外何足言！

李綱，兩宋之際抗金名臣，多次領(lǐng)導(dǎo)軍民抗金，多次上疏陳述抗金大計(jì)，均未被采納，被投降派排斥。

14．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．抗金名臣李綱將陶淵明筆下的重要意象“酒”和“菊”運(yùn)用于詩(shī)歌中，表述對(duì)坎坷人生經(jīng)歷的感慨。

B．時(shí)至重陽(yáng)節(jié)而菊花未開(kāi)，由此感知?dú)夂虍惓?，“氣候偏”別有深意，暗喻當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。

C．詩(shī)中“昏鴉已接翅，獨(dú)鶴何時(shí)還？”兩句，巧妙運(yùn)用對(duì)比，借自然物抒發(fā)心中的無(wú)限感慨。

D．本詩(shī)寫(xiě)飲酒同李白“烹羊宰牛且為樂(lè)，會(huì)須一飲三百杯”有異曲同工之妙，都表現(xiàn)出豁達(dá)的心胸。

15．本詩(shī)作為陶淵明《飲酒·其五》的和詩(shī)，請(qǐng)比較兩首詩(shī)與之表述的思想情感有何不同？

六、情景默寫(xiě)

16．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）“江”與“月”的碰觸，往往會(huì)產(chǎn)生無(wú)盡的詩(shī)意，如白居易《琵琶行》中的“___________，____________”二句，用“江”和“月”烘托琵琶女的演奏效果和音樂(lè)魅力。

（2）《古文觀止》對(duì)蘇軾《赤壁賦》中的兩句做了這樣的點(diǎn)評(píng)：“知終無(wú)可奈何也，故借此意于悲風(fēng)之中?！睋?jù)此推斷，它點(diǎn)評(píng)的句子是：“_____________，______________?！?/p>

（3）古詩(shī)詞中的“樓”文化意蘊(yùn)豐富，有的用來(lái)表開(kāi)闊的胸襟，如李白《與夏十二登岳陽(yáng)樓》中的“樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)”；有的用來(lái)表述思念、孤寂之情，如：“_____________，______________。”

七、簡(jiǎn)答題組

閱讀下面的文字，完成小題。

“不但學(xué)歷是敲門(mén)磚，也是我下不來(lái)的高臺(tái)，更是脫不下的孔乙己長(zhǎng)衫。”近來(lái)“孔乙己文學(xué)”屢屢沖上熱搜。面對(duì)高學(xué)歷畢業(yè)生在新媒體上曬出的“長(zhǎng)衫”，有人扼腕嘆息，也有人感同身受。更多理性的聲音則認(rèn)為，擺脫“長(zhǎng)衫”焦慮，不僅是當(dāng)代青年人的必修課，也是全社會(huì)亟須面對(duì)的重要議題。

100多年前，孔乙己脫不下的長(zhǎng)衫，是他以①的方式維護(hù)的“讀書(shū)人”體面。而今天大學(xué)生們脫不下的“長(zhǎng)衫”是他們對(duì)自己職業(yè)定位的固化思維，是傳統(tǒng)教育觀念隱藏的職業(yè)偏見(jiàn)，也是社會(huì)輿論對(duì)高學(xué)歷人才的“軟綁架”。認(rèn)為體力勞動(dòng)者低人一等，認(rèn)為職業(yè)教育低人一等，這些隱藏在思想里的陳腐元素，使整個(gè)社會(huì)的就業(yè)觀念變得偏狹，把一些高學(xué)歷者架在了難以落地的“高臺(tái)”。

孔乙己的長(zhǎng)衫一穿20年，已化作皮膚，想撕下來(lái)就②。但魯迅說(shuō)過(guò)：不妨受苦，為的是解除將來(lái)的一切痛苦。正視這種痛苦，才能幫助青年擺脫“長(zhǎng)衫”之困。

一方面，青年人需要反思，被架在“高臺(tái)”的高學(xué)歷背后到底有多少是這個(gè)時(shí)代需要的真材實(shí)料。另一方面，幫年輕人脫下“長(zhǎng)衫”，也需要社會(huì)各方面共同努力。只有全社會(huì)共同努力，建立職業(yè)無(wú)貴賤的社會(huì)共識(shí)，培育平等的從業(yè)環(huán)境與合理的就業(yè)結(jié)構(gòu)，脫下“孔乙己的長(zhǎng)衫”才能③。

17．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

18．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表述準(zhǔn)確流暢。

19．文中畫(huà)波浪線的句子可以改寫(xiě)成“而今天大學(xué)生們脫不下的‘長(zhǎng)衫’，是他們對(duì)自己職業(yè)定位的固化思維和傳統(tǒng)教育觀念隱藏的職業(yè)偏見(jiàn)以及社會(huì)輿論對(duì)高學(xué)歷人才的‘軟綁架’”，從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么原文效果更好

閱讀下面的圖表和文字，完成小題。

美國(guó)著名心理學(xué)家麥克利蘭于1973年提出了一個(gè)非常著名的用于自我認(rèn)知的心理學(xué)模型——“冰山模型”(見(jiàn)上圖），該模型包括三個(gè)部分。

①包括知識(shí)和技能，是容易了解與測(cè)量的，相對(duì)而言也是比較容易通過(guò)培訓(xùn)來(lái)改變和發(fā)展的。

其次是冰山中間的部分，為什么能力在冰山中間呢？因?yàn)樗诤Ｃ嫔习腚[半浮，有些能力比較容易體現(xiàn)出來(lái)，比如溝通能力；②甚至你自己都不知道是否擁有這個(gè)能力，比如領(lǐng)導(dǎo)力。能力的習(xí)得相較于知識(shí)和技能更難，但一旦掌握可以遷移。

最后是完全隱藏在海面之下的部分，③，是人內(nèi)在的、難以測(cè)量的，在某種意義上它們可以看作天賦，它們不太容易通過(guò)外界的影響而得到改變，但卻對(duì)人的行為與表現(xiàn)起著關(guān)鍵性的作用。

20．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。

21．如果你是某企業(yè)面試考官，請(qǐng)針對(duì)處于“冰山中間”的能力和完全隱藏在“海面之下”的天賦兩個(gè)方面各設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題以考查考生。

就“能力”提問(wèn)：

就“天賦”提問(wèn)：

八、材料作文

22．閱讀下列材料，按要求作文。

材料一：企業(yè)家王石以業(yè)余運(yùn)動(dòng)員的身份，只用了5年時(shí)間，就把七大洲最高峰都爬完了，加上南極點(diǎn)、北極點(diǎn)。人們發(fā)現(xiàn)他與那些半途而廢者的最大區(qū)別就是善于管理自己。比如，他說(shuō)幾點(diǎn)進(jìn)帳篷就幾點(diǎn)進(jìn)帳篷，為保持能量,食物再難吃他都往下咽。在珠峰7000多米的地方,不管別人再怎么說(shuō)外面風(fēng)景好,為不耗損能量他都克制著自己不出帳篷。

材料二：有的學(xué)生疫情期間晨昏顛倒，直接躺平;有的學(xué)生堅(jiān)持自律，越來(lái)越優(yōu)秀。疫情過(guò)后，中小學(xué)生出現(xiàn)明顯的兩極分化。

材料三：知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！兜赖陆?jīng)》

請(qǐng)結(jié)合以上材料，以“管理自己”為主題寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。

要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

參考解析：

1．D2．B3．D

1．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

A.“更依賴物象的形態(tài)”遞進(jìn)關(guān)系處理錯(cuò)誤，從第三段“山水畫(huà)中遠(yuǎn)近關(guān)系的處理不僅涉及觀取，更涉及畫(huà)面本身的空間層次的呈現(xiàn)，也依賴于物象的常形、常態(tài)，更依賴藝術(shù)家以一定的筆墨將其呈現(xiàn)”可知，應(yīng)是“也依賴于物象的常形、常態(tài)”，為并列關(guān)系。

B.“動(dòng)態(tài)形式”錯(cuò)誤，從第五段“畫(huà)面中的舟鳥(niǎo)意象多以點(diǎn)景形式出現(xiàn)，以形成視覺(jué)上的凝聚點(diǎn)，構(gòu)成畫(huà)面意境生發(fā)的“力場(chǎng)””可知，應(yīng)是“點(diǎn)景形式”。

C.“因?yàn)橐_(kāi)與所觀之物的物理距離，讓觀眾進(jìn)入更廣闊的美的天地，故而設(shè)置了舟鳥(niǎo)意象”錯(cuò)誤。根據(jù)“而舟鳥(niǎo)意象的設(shè)置即是通過(guò)拉開(kāi)空間的距離讓觀者重拾對(duì)于山水審美自覺(jué)，超越時(shí)空，進(jìn)入更廣闊的美的天地”可知，選項(xiàng)強(qiáng)加因果。

故選D。

2．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

B.“舉例論證”錯(cuò)，應(yīng)是“引用論證”，引用郭熙在《林泉高致》中的話來(lái)論證。

故選B。

3．本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理的能力。

A.為第三段所說(shuō)的“留白”：

B.為第三段所說(shuō)的“重疊”：

C.為第三段所說(shuō)的“對(duì)于遠(yuǎn)景的處理，既要與近山相稱，又不可高于主峰”：

D.強(qiáng)調(diào)的是繪畫(huà)要“天人合一”，是人與自然相融合的觀點(diǎn)，與材料所提到的繪畫(huà)理論技巧無(wú)關(guān)。

故選D。

4．D5．C6．①擴(kuò)大市場(chǎng)規(guī)模，在商業(yè)模式、產(chǎn)品耗材、與傳統(tǒng)工業(yè)結(jié)合等多個(gè)方面加深探索。

②擴(kuò)充行業(yè)領(lǐng)域，聚攏3D打印行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)格局，形成絕對(duì)的龍頭企業(yè)。

③進(jìn)一步完善其他區(qū)域的產(chǎn)業(yè)鏈和創(chuàng)新環(huán)境，使3D打印行業(yè)的區(qū)域分布更廣泛。

④繼續(xù)完善扶持政策，形成較為完善的產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系。

4．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

D.“將成為”錯(cuò)誤，混淆時(shí)態(tài)，原文“中國(guó)3D打印產(chǎn)業(yè)如今已然成為國(guó)內(nèi)各大企業(yè)爭(zhēng)相投資的熱點(diǎn)，并被多家媒體和業(yè)界人士標(biāo)榜為‘第三次工業(yè)革命’的領(lǐng)頭羊”可知，應(yīng)是“已然成為”。

故選D。

5．本題考查學(xué)生分析概括在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

A.“第一次在太空中開(kāi)展3D打印實(shí)驗(yàn)的國(guó)家是中國(guó)”表述不準(zhǔn)確，根據(jù)材料一“是國(guó)際上第一次在太空中開(kāi)展連續(xù)纖維增強(qiáng)復(fù)合材料的3D打印實(shí)驗(yàn)”可知，且“證明中國(guó)的3D打印技術(shù)已領(lǐng)先其他國(guó)家”的說(shuō)法無(wú)中生有。

B.“是由于它可以通過(guò)快速靈活的生產(chǎn)物體來(lái)提高生產(chǎn)效率”條件不全面以致因果關(guān)系不成立，根據(jù)材料二“它可以通過(guò)快速靈活的生產(chǎn)物體來(lái)提高生產(chǎn)效率，并且可以定制每--個(gè)部件的設(shè)計(jì)，隨著3D打印技術(shù)的發(fā)展，它正在逐步被應(yīng)用于各種制造行業(yè)”可知，還有一個(gè)原因“并且可以定制每一個(gè)部件的設(shè)計(jì)”。

D.“先將3D打印機(jī)所需要的原材料送進(jìn)機(jī)器，然后在計(jì)算機(jī)上設(shè)計(jì)好需要制造的物品”錯(cuò)誤，根據(jù)材料二可知，應(yīng)是“先在計(jì)算機(jī)上設(shè)計(jì)好需要制造的物品，然后將3D打印機(jī)所需要的原材料送進(jìn)機(jī)器”。

故選C。

6．本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理的能力。

由原文“中國(guó)3D打印產(chǎn)業(yè)仍處于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的初始階段。雖然潛力巨大，但市場(chǎng)規(guī)模仍然較小，在商業(yè)模式、產(chǎn)品耗材、與傳統(tǒng)工業(yè)結(jié)合等多個(gè)方面，都有待進(jìn)一步探索”可知，擴(kuò)大市場(chǎng)規(guī)模，在商業(yè)模式、產(chǎn)品耗材、與傳統(tǒng)工業(yè)結(jié)合等多個(gè)方面加深探索。

由原文“目前，國(guó)內(nèi)的3D打印主要集中在家電及電子消費(fèi)品、模具檢測(cè)、醫(yī)療及牙科正畸、文化創(chuàng)意及文物修復(fù)、汽車(chē)及其他交通工具、航空航天等領(lǐng)域。且3D打印行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)格局較為分散，目前沒(méi)有形成絕對(duì)的龍頭企業(yè)”可知，擴(kuò)充行業(yè)領(lǐng)域，聚攏3D打印行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)格局，形成絕對(duì)的龍頭企業(yè)。

由原文“從區(qū)域分布來(lái)看,中國(guó)3D打印行業(yè)主要集中在珠三角、長(zhǎng)三角和京津冀等地區(qū)，這些地區(qū)擁有較為完善的產(chǎn)業(yè)鏈和創(chuàng)新環(huán)境，同時(shí)也是國(guó)內(nèi)制造業(yè)和消費(fèi)市場(chǎng)的重要區(qū)域”可知，進(jìn)一步完善其他區(qū)域的產(chǎn)業(yè)鏈和創(chuàng)新環(huán)境，使3D打印行業(yè)的區(qū)域分布更廣泛。

由原文“我國(guó)對(duì)3D打印的政策支持突出：《國(guó)家增材制造發(fā)展推進(jìn)計(jì)劃（2015-2016年）》……，完善扶持政策，形成較為完善的產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系”可知，繼續(xù)完善扶持政策，形成較為完善的產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系。

7．C8．文中燕園石頭呈現(xiàn)了三種美：①水邊之石具有與水相映成趣的美。②山下之石與山、水、路、橋一起組成整體的美。③園中太湖石有獨(dú)具特色的美（寫(xiě)神態(tài)各異、儀態(tài)多端等皆可）。9．宗璞能將異常熟識(shí)的景物寫(xiě)得極具陌生化的效果，即寫(xiě)出一般人不能發(fā)現(xiàn)的美與新奇處，主要源于以下幾個(gè)原因：①她有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛與熱愛(ài)生活的美好心靈。再美的景致久處其中的人往往會(huì)熟視無(wú)睹，鈍感增強(qiáng)敏感減弱，而宗璞能始終以欣賞的眼光，從尋常景物中發(fā)現(xiàn)美。如第12段中寫(xiě)在常人易忽略的地方“又發(fā)現(xiàn)兩塊”太湖石。②擁有獨(dú)具特色的審美眼光。如第7段中草地中間的太湖石并不好看，但竟能在丑中看出美來(lái)，且細(xì)細(xì)觀玩那自然的韻致。③來(lái)源于的深厚文化積淀。文章最后兩段寫(xiě)石頭在中國(guó)藝術(shù)史上占有極重要的地位，自己還寫(xiě)過(guò)《三生石》的小說(shuō)，這些文化積淀也正是文章能行云流水匠心獨(dú)運(yùn)的原因。④善于運(yùn)用多種藝術(shù)手法，把常人熟視無(wú)睹的石頭寫(xiě)活了。多處運(yùn)用擬人的寫(xiě)法，將石頭寫(xiě)得栩栩如生。如第3段中寫(xiě)荷田周?chē)氖^“有的橫躺，有的斜倚，有的豎立如小山峰，有的平坦可以休憩”第5段中“雜綴著野花的披拂的草中，隨意躺臥著大石，那愜意樣兒，似乎嵇康晏眠也不及它。善于聯(lián)想和想象，比喻形象生動(dòng)。如把荷花比作巨碗；把連續(xù)的石塊比作逗號(hào)下的小尾巴，第8段中把兩塊相挨的石頭想象成兩個(gè)人的相望。11段中把一人多高的太湖石想象成宛如一只狼犬舉著前腿站立，仰首向天，在大聲吼叫…這些藝術(shù)手法的巧妙運(yùn)用，使石頭充滿了靈性與活力。

7．本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

C.“形成對(duì)比”錯(cuò)誤，結(jié)尾點(diǎn)出普通石頭的可愛(ài)，使文章意境得以提升，不是對(duì)比。

故選C。

8．本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。

結(jié)合“石的姿態(tài)融進(jìn)水的邊緣，水也增加了意味”“西端湖水中有一小塊不足以成為島的土地，用大石與岸相連，連續(xù)的石塊，像是逗號(hào)下的小尾巴。‘島’靠湖面一側(cè)，有一條石雕的魚(yú)，曾見(jiàn)它無(wú)數(shù)次地沉浮。它半張著嘴，有時(shí)似在依著水面吐泡兒，有時(shí)則高高地昂著頭”可概括出，水邊之石具有與水相映成趣的美。

結(jié)合“山下也有石。從魚(yú)島往西，在綠蔭中可見(jiàn)隆起的小山，上下都是大石。十幾株大樹(shù)的底座，也用大石圍起。路邊隨時(shí)可見(jiàn)氣象不一、成為景致的石頭……這些石塊數(shù)以千萬(wàn)計(jì)，它們和山、水、路、橋一起，組成整體的美”可概括出，山下之石與山、水、路、橋一起組成整體的美。

結(jié)合“石下連著各種形狀的較小的石塊，顯得格外高大。線條挺秀，洞孔詭秘；層巒疊障，都聚在石上。還有爬上來(lái)的藤蔓，爬上來(lái)又靜靜地垂下。那鮮嫩的綠便滴在池水里、荷葉上。這是諸石中最輝煌的一尊……既是太湖石，便有太湖石的品質(zhì)。孔竅中似乎隨時(shí)會(huì)有云霧涌出，給這錯(cuò)綜復(fù)雜的世界更添幾分迷幻”概括出，園中太湖石有獨(dú)具特色的美，神態(tài)各異、儀態(tài)多端。

9．本題考查學(xué)生賞析文本獨(dú)特特藝術(shù)手法的能力。

陌生化效果，又稱間離效果、疏離。指能將異常熟識(shí)的景物寫(xiě)得極其與眾不同，即寫(xiě)出一般人不能發(fā)現(xiàn)的美與新奇處，本文即是如此。

結(jié)合“幾塊石矗立橋邊，便成了具有天然意趣的短欄。雜綴著野花的披拂的草中，隨意躺臥著大石，那愜意樣兒，似乎‘嵇康晏眠’也不及它”等可知，有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛與熱愛(ài)生活的美好心靈，本是尋常景物，一般人往往會(huì)熟視無(wú)睹，而宗璞能始終以欣賞的眼光，從尋常景物中發(fā)現(xiàn)美。如“隔著卷舒開(kāi)合任天真的碧葉紅菡萏，赫然有一尊巨石”，如寫(xiě)在常人易忽略的地方“又發(fā)現(xiàn)兩塊”太湖石。

結(jié)合“辦公樓南兩條路匯合處有一角草地，中間擺著一尊太湖石，不及一人高，寬寬的，是個(gè)矮胖子。石上許多紋路孔竅，讓人聯(lián)想到老人多皺紋和黑斑的臉，這似乎很丑。但也奇怪，看著看著，竟在丑中看出美來(lái)，那皺紋和黑斑都有一種自然的韻致，可以細(xì)細(xì)觀玩”可知，第7段中草地中間的太湖石并不好看，但竟能在丑中看出美來(lái)，且細(xì)細(xì)觀玩那自然的韻致?？梢?jiàn)擁有獨(dú)具特色的審美眼光。

結(jié)合“石頭在中國(guó)藝術(shù)中，占有極重要的地位，無(wú)論園林、繪畫(huà)還是文學(xué)。有人畫(huà)石入迷，有人愛(ài)石成癖，而紅樓夢(mèng)中那位至情公子，也原不過(guò)是一塊石頭……可能因?yàn)槲覍?xiě)過(guò)《三生石》這小說(shuō)，來(lái)訪的友人也總在尋找那塊石頭”可知，有深厚文化積淀。寫(xiě)石頭在中國(guó)藝術(shù)史上占有極重要的地位，自己還寫(xiě)過(guò)《三生石》的小說(shuō)，這些文化積淀也正是文章能行云流水匠心獨(dú)運(yùn)的原因。

文中善于運(yùn)用多種藝術(shù)手法，使語(yǔ)言生動(dòng)形象，充滿趣味，把常人熟視無(wú)睹的石頭寫(xiě)活了。多處運(yùn)用擬人的寫(xiě)法，將石頭寫(xiě)得栩栩如生。如第3段中寫(xiě)荷田周?chē)氖^“有的橫躺，有的斜倚，有的豎立如小山峰，有的平坦可以休憩”，第5段中“雜綴著野花的披拂的草中，隨意躺臥著大石，那愜意樣兒，似乎嵇康晏眠也不及它。善于聯(lián)想和想象，比喻形象生動(dòng)。如“夏日花大如巨碗”，把荷花比作巨碗；“連續(xù)的石塊，像是逗號(hào)下的小尾巴”，把連續(xù)的石塊比作逗號(hào)下的小尾巴；“濃綠中站著兩塊大石，都帶著湖水激蕩的痕跡。兩石相挨，似乎你望著我，我望著你”，第8段中把兩塊相挨的石頭想象成兩個(gè)人的相望；“這尊石有一人多高，從北面看，宛如一只狼犬舉著前腿站立，仰首向天，在大聲吼叫”，11段中把一人多高的太湖石想象成宛如一只狼犬舉著前腿站立，仰首向天，在大聲吼叫…這些藝術(shù)手法的巧妙運(yùn)用，使石頭充滿了靈性與活力。

10．EJO11．D12．C13．（1）現(xiàn)在你放下軍隊(duì)擅自前來(lái)，必定會(huì)被譴責(zé)，使他憤怒，加重他的病情，這不是體現(xiàn)孝順的做法。

(2)（你）現(xiàn)在雖然擁有大批人馬，但是真正能披甲作戰(zhàn)的人很少，如果曹軍大軍到來(lái)，憑什么來(lái)抵抗（他）呢？

10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：曹操的軍隊(duì)到達(dá)新野，劉琮于是帶全州投降。當(dāng)時(shí)劉備駐扎在樊城，劉琮不敢把投降曹操的事告訴他。

“操軍至新野”句意完整，后文主語(yǔ)為“劉琮”，應(yīng)在其后斷開(kāi)，填寫(xiě)E；

“琮遂舉州降”句意完整，前文主語(yǔ)為“操軍”，應(yīng)在其后斷開(kāi)，填寫(xiě)J；

“時(shí)劉備屯樊”與“琮不敢告?zhèn)洹笔侵髡Z(yǔ)不同的句子，應(yīng)在其間斷開(kāi)，填寫(xiě)O。

故填寫(xiě)EJO。

11．本題考查學(xué)生理解文言詞匯在文中的意義和用法的能力。

A.正確。第一個(gè)“乃”意為“才”；第二個(gè)“乃”意為“是、為，表示判斷”。句意：劉備過(guò)了很久才發(fā)覺(jué)/因?yàn)樗谌A山南面而這樣命名。

B.正確。兩個(gè)“過(guò)”意為“路過(guò)”。句意：劉備路過(guò)劉表的墓，向他的墳?zāi)拱輨e/雷霆突然震響，這是宮車(chē)駛過(guò)去了。

C.正確。兩個(gè)“會(huì)”意為“恰好”。句意：恰好江夏太守黃祖死去/恰巧遇到天下大雨，道路不通，估計(jì)已經(jīng)誤期。

D.錯(cuò)誤?！胺驖?jì)大事必以人為本”中的“濟(jì)”是成就、完成，“朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”中的“濟(jì)”是渡河。句意：要做大事一定以民眾為根本/晉惠公早晨渡過(guò)河去，晚上就筑城來(lái)防備您。

故選D。

12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

A.曲解文意。原文中諸葛亮只是說(shuō)“申生在內(nèi)而危，重耳居外而安”，后面是“琦悟亮意……琦求代其任，表乃以琦為江夏太守”，可見(jiàn)諸葛亮只暗示劉琦遠(yuǎn)離是非之地，并沒(méi)有讓劉琦請(qǐng)求劉表讓他做江夏太守。

B.變未然為己然。原文是說(shuō)“瑁、允恐其見(jiàn)表而父子相感，更有托后之意”，可見(jiàn)是蔡瑁、張?jiān)屎ε聞⒈韺⑶G州托付給劉琦。

D.曲解文意。原文是說(shuō)“或謂備曰：‘宜速行保江陵。今雖擁大眾，被甲者少,若曹公兵至，何以拒之’”,可見(jiàn)劉備手下并沒(méi)有勸劉備直接放棄追隨他的荊州百姓，只是說(shuō)帶領(lǐng)這么多不能作戰(zhàn)的百姓有諸多難處。

故選C。

13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“釋”，放下、離開(kāi)；“擅”，擅自；“見(jiàn)”，被；“非……道也”，否定判斷句。

(2)“被”，披、穿；“若”，如果；“拒”，抵抗。“何以拒之”，賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤耙院尉苤?，憑什么來(lái)抵抗（他）呢？

參考譯文：

(漢獻(xiàn)帝建安)十三年。當(dāng)初，劉表有兩個(gè)兒子，劉琦和劉琮。劉表替劉琮娶了他后妻蔡氏的侄女，蔡氏就喜歡劉琮而厭惡劉琦，劉表的妻弟蔡瑁和外甥張?jiān)识际艿絼⒈淼膶櫺?，?jīng)常在劉表面前詆毀劉琦，贊頌劉琮。劉琦心中不安，就向請(qǐng)葛亮請(qǐng)教保全自己的策略，諸葛亮沒(méi)有回答。后來(lái)劉琦與諸葛亮一起登上高樓，于是讓人把樓梯撤去，劉琦對(duì)諸葛亮說(shuō)：“現(xiàn)在上不著天，下不著地，話從你口中說(shuō)出，進(jìn)入我的耳朵，可以說(shuō)了嗎？”諸葛亮說(shuō)：“你難道不知道春秋時(shí)期晉國(guó)的太子申生在國(guó)都性命不保，而公子重耳卻因?yàn)榫幼≡谕舛踩珕?？”劉琦領(lǐng)悟了諸葛亮的意思。恰好江夏太守黃祖死去，劉琦請(qǐng)求接替黃祖的職務(wù)，劉表就任命劉琦為江夏太守。劉表病重，劉琦回去探視。蔡瑁、張?jiān)士峙聞㈢?jiàn)到劉表后觸動(dòng)父子之情，相互感傷。劉表甚至可能將他作為繼承人，于是就對(duì)劉琦說(shuō)：“將軍委派你鎮(zhèn)守江夏，責(zé)任十分重大?，F(xiàn)在你放下軍隊(duì)擅自前來(lái)，必定會(huì)被譴責(zé)，使他憤怒，加重他的病情，這不是體現(xiàn)孝順的做法?！庇谑蔷桶褎㈢钃踉陂T(mén)外，不讓他見(jiàn)劉表，劉琦只流著眼淚離開(kāi)。劉表死后，蔡瑁、張?jiān)实热肆㈢秊槔^承人。

章陵太守蒯越及下面分科辦事的屬官傅巽等人勸說(shuō)劉琮投降曹操，說(shuō)：“叛逆和順從有一定的規(guī)范，力量的強(qiáng)弱有一定的發(fā)展態(tài)勢(shì)。憑借臣子的身份來(lái)抗拒天子，這是叛逆的行為?！眲㈢?tīng)從了他們的建議。九月，曹操的軍隊(duì)到達(dá)新野，劉琮于是帶全州投降。當(dāng)時(shí)劉備駐扎在樊城，劉琮不敢把投降曹操的事告訴他。劉備過(guò)了很久才發(fā)覺(jué)，派親信去問(wèn)劉琮，劉琮派屬官宋忠去向劉備傳達(dá)旨意。當(dāng)時(shí)曹操已經(jīng)到了宛城，劉備十分驚恐，劉備急忙召集部屬商量對(duì)策。有人勸劉備進(jìn)攻劉琮，這樣可以?shī)Z取荊州。劉備說(shuō)：“劉表臨死前把兒子托付給我，這樣背信棄義、只圖私利的事情我不能做。如果那樣，我死后有什么臉面去見(jiàn)劉表？”劉備率領(lǐng)他的軍隊(duì)離開(kāi)樊城，路過(guò)襄陽(yáng)，停下馬呼喚劉琮，劉琮很害怕。劉琮的部屬和荊州百姓多歸附劉備。劉備路過(guò)劉表的墓，向他的墳?zāi)拱輨e，流著眼淚離開(kāi)，等到到了當(dāng)陽(yáng)。當(dāng)時(shí)跟隨劉備的人已經(jīng)達(dá)十多萬(wàn)人，數(shù)千輛輜重車(chē)，每天才走十多里路，另外派關(guān)羽率領(lǐng)部眾乘坐幾百艘船，到江陵會(huì)合。有人對(duì)劉備說(shuō)：“應(yīng)該火速前進(jìn)，保全江陵。你現(xiàn)在雖然擁有大批人馬，但是真正能披甲作戰(zhàn)的人很少，如果曹軍大軍到來(lái)，憑什么來(lái)抵抗他呢？”劉備說(shuō)：“要做大事一定以民眾為根本，現(xiàn)在百姓歸附我，我怎么能忍心拋棄他們而去呢？”

習(xí)鑿齒論曰：劉備即使處在顛沛流離和危險(xiǎn)艱難之中，卻更講信義；盡管形勢(shì)事態(tài)危急，說(shuō)出的話卻并不違背道德。他追念劉表當(dāng)年的舊恩，以情感動(dòng)三軍，眷戀追隨他的民眾，使這些人都甘心與他共度患難。劉備終于能建成大業(yè)，不也是應(yīng)該的嗎

14．D15．《飲酒·其五》表現(xiàn)了悠閑自得的心境和對(duì)寧?kù)o自由的田園生活的熱愛(ài)，以及對(duì)黑暗官場(chǎng)的鄙棄和厭惡之情；李詩(shī)則主要表述了對(duì)時(shí)局的憂慮，以及渴望用世卻不受重用的孤獨(dú)、無(wú)奈之情。

14．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。

D.“都表現(xiàn)出豁達(dá)的心胸”錯(cuò)誤。結(jié)合詩(shī)歌“但孤坐”“氣候偏”“惟青山”“昏鴉”“獨(dú)鶴”等內(nèi)容可知，本詩(shī)整體氛圍是陰郁低沉的。結(jié)尾“且盡杯中物，此外何足言”，意思是除了飲酒，無(wú)須多言，表現(xiàn)出此時(shí)難以言說(shuō)的無(wú)奈與悲傷。

故選D。

15．本題考查學(xué)生比較閱讀之賞析詩(shī)歌思想感情的能力。

《飲酒·其五》中，“結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧”詩(shī)起首言自己雖然居住在人世間，但并無(wú)世俗的交往來(lái)打擾?！按酥杏姓嬉猓嬉淹??！痹?shī)末兩句，詩(shī)人言自己的從大自然的美景中領(lǐng)悟到了人生的意趣，表露了純潔自然的恬淡心情。詩(shī)里的“此中”，即為田園生活。“忘言”，是說(shuō)恬美安閑的田園生活才是自己真正的人生，而這種人生的樂(lè)趣，只能意會(huì)，不可言傳，也無(wú)需敘說(shuō)。這充分體現(xiàn)了詩(shī)人安貧樂(lè)賤、勵(lì)志守節(jié)的高尚品德。整首詩(shī)表現(xiàn)了悠閑自得的心境和對(duì)寧?kù)o自由的田園生活的熱愛(ài)，以及對(duì)黑暗官場(chǎng)的鄙棄和厭惡之情。

李詩(shī)“菊花殊未開(kāi)，始知?dú)夂蚱?，時(shí)至重陽(yáng)節(jié)而菊花未開(kāi)，由此感知?dú)夂虍惓?，“氣候偏”別有深意，暗喻當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。“開(kāi)軒寓遠(yuǎn)目，相對(duì)惟青山”，無(wú)人理解自己的情懷，只有青山相待?！扒冶M杯中物，此外何足言”，只能暫且飲酒，其他的還有什么可說(shuō)的呢。李綱多次領(lǐng)導(dǎo)軍民抗金，多次上疏陳述抗金大計(jì)，均未被采納，被投降派排斥。詩(shī)歌主要表述了對(duì)時(shí)局的憂慮，以及渴望用世卻不受重用的孤獨(dú)、無(wú)奈之情。

16．東船西舫悄無(wú)言唯見(jiàn)江心秋月白知不可乎驟得托遺響于悲風(fēng)小樓昨夜又東風(fēng)故國(guó)不堪回首月明中（雁字回時(shí)月滿西樓/昔人已乘黃鶴去此地空余黃鶴樓）

本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。

易錯(cuò)字詞：舫、悄、唯、驟、遺、堪、雁字、昔。

17．①自欺欺人②痛徹心扉③指日可待（計(jì)日可待）18．“學(xué)歷不但是敲門(mén)磚，也是我下不來(lái)的高臺(tái)，更是孔乙己脫不下的長(zhǎng)衫?！?9．①原句由三個(gè)結(jié)構(gòu)相同的“是”字句連用形成排比，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，突出強(qiáng)調(diào)了固化思維、職業(yè)偏見(jiàn)和社會(huì)輿論對(duì)今天大學(xué)生就業(yè)的影響。改句則無(wú)此效果。

②原句使用了短句，簡(jiǎn)潔明快，富有節(jié)奏感，讀來(lái)朗朗上口，更能和前文的句式銜接照應(yīng)。改句使用的是長(zhǎng)句，沒(méi)有這一效果。

17．本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解常見(jiàn)成語(yǔ)的意義的能力。

第一空，孔乙己窮困潦倒，只能站著喝酒，卻又堅(jiān)持穿著破爛長(zhǎng)衫，是因?yàn)榉挪幌伦x書(shū)人的體面。由此可見(jiàn)，這是他的自我麻痹方式，故可填“自欺欺人”。自欺欺人：指既欺騙自己，也欺騙別人；常用以不肯面對(duì)事實(shí)。

第二空，前文說(shuō)“孔乙己的長(zhǎng)衫一穿20年，已化作皮膚”，所以想撕下皮膚必然會(huì)非常痛苦，故可填“痛徹心扉”。痛徹心扉：痛這種傷害，直接沖擊到內(nèi)心的最深處，形容非一般的痛。

第三空，根據(jù)前文“只有全社會(huì)共同努力，建立職業(yè)無(wú)貴賤的社會(huì)共識(shí)，培育平等的從業(yè)環(huán)境與合理的就業(yè)結(jié)構(gòu)”可知，文中講的是實(shí)現(xiàn)這些條件才能脫下“孔乙己的長(zhǎng)衫”，故可填“指日可待”。指日可待：可以指出日期，為期不遠(yuǎn)。

18．本題考查學(xué)生辨析并修改語(yǔ)病的能力。

畫(huà)線句共有兩處語(yǔ)?。?/p>

第一處，語(yǔ)序不當(dāng)，“是敲門(mén)磚，也是我下不來(lái)的高臺(tái)”指的都是“學(xué)歷”,故“學(xué)歷”應(yīng)位于“不但”前；

第二處，語(yǔ)序不當(dāng)，“更是脫不下的孔乙己長(zhǎng)衫”中，“孔乙己”是分句的主語(yǔ)，“脫不下”應(yīng)是形容“長(zhǎng)衫”，故應(yīng)改為“更是孔乙己脫不下的長(zhǎng)衫”。

故句子應(yīng)改為：“學(xué)歷不但是敲門(mén)磚，也是我下不來(lái)的高臺(tái)，更是孔乙己脫不下的長(zhǎng)衫?！?/p>

19．本題考查學(xué)生賞