專題08文言文對比閱讀（解析版）

【四川省成都市2021年中考語文試題】

閱讀下面文言文，完成下面小題。

甲

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天

大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，

余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先

達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，

俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。

故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皴裂而不知。

至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無

鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸

然若神人；余則縊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

蓋余之勤且艱若此。

（節(jié)選自《送東陽馬生序》）

乙

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚?/p>

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚?/p>

子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?/p>

（《述而》）

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚?/p>

（節(jié)選自《〈論語〉十二章》）

5.下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是（）

A.以是人多以書假余假：借

B.久而乃和和：暖

C.同舍生皆被綺繡被：同“披”，穿著

D.好之者不如樂之者樂：快樂

6.下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A.從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問/策之不以其道

B.不敢出一言以復(fù)/全石以為底

C.學(xué)而不思則罔/濯清漣而不妖

D.于我如浮云/皆以美于徐公

7.對文中畫線句子翻譯正確的一項是（）

寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。

A.（我）寄居在旅店,店主人每天會多次吃飯，（他）沒有新鮮肥美的東西可以享受。

B.（我）寄居在旅店，店主人每天供給兩頓飯，（我）沒有新鮮肥美的東西可以享受。

C.（我）處在逆境中，店主人每天供給兩頓飯，（他）沒有新鮮肥美的東西可以享受。

D.（我）處在逆境中,店主人每天會多次吃飯，（我）沒有新鮮肥美的東西可以享受。

8.用甲文的內(nèi)容來印證乙文的觀點，搭配最為恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.余幼時即嗜學(xué)一一知之者不如好之者

B.余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請一一三人行，必有我?guī)熝?/p>

C.當(dāng)余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中一一思而不學(xué)則殆

D.余則編袍敝衣處其間，略無慕艷意一一不義而富且貴，于我如浮云

【答案】

5.D

6.C

7.B

8.A

【分析】

5.D.句意：愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人。樂，意動用法，以……為快樂。

故選D。

6.本題考查一詞多義。

A.助詞，的\代詞，指千里馬；

B.連詞，來\介詞，把；

C.表轉(zhuǎn)折，卻'表轉(zhuǎn)折，去H；

D.介詞，對于'表比較；

故選C。

7.本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：逆旅，旅店；再，兩次；食，

供養(yǎng)，給……吃；之，的；享，享受。故譯為：（我）寄居在旅店，店主人每天供給兩頓飯,

（我）沒有新鮮肥美的東西可以享受。故選B。

8.A.句意：我小時就愛好學(xué)習(xí)'句意：知道學(xué)習(xí)的人不如愛好學(xué)習(xí)的人。前句能印證

后句觀點；

B.句意：我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請

教。'句意：多個人同行，其中必定有人可以做我的老師。前句表現(xiàn)了作者求學(xué)態(tài)度的謙

虛，后句說明每個人都有長處。前句不能印證后句觀點；

C.句意：當(dāng)我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中\(zhòng)句意：

只是空想不學(xué)習(xí)就會心中充滿疑惑而無定見。前句表現(xiàn)了作者求學(xué)的艱難，后句強調(diào)了要

把學(xué)習(xí)與思考結(jié)合起來。前句不能印證后句觀點；

D.句意：我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無羨慕的心、句意：用不正當(dāng)?shù)?/p>

手段得來的富貴，我把它看作天上的浮云。前句說明作者因為讀書學(xué)習(xí)而快樂。后句強調(diào)

了作者對于“不義”獲得富貴的不屑。前句不能印證后句觀點；

故選Ao

【譯文】：

甲：我年幼時就非常愛好讀書。家里貧窮，無法得到書來看，常常向藏書的人家求借，

親手抄錄，計算著日期按時送還。冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁都結(jié)了冰，手指凍得不能

彎曲和伸直，也不放松抄錄書。抄寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。

因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。成年以后，我更加仰慕古代圣賢

的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識淵博的老師和名人交往，曾經(jīng)趕到數(shù)百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)

里有道德學(xué)問的前輩請教。前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和態(tài)度從

未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請

教；有時遇到他大聲斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個字反駁；等到

他高興了，則又去請教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。

當(dāng)我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時節(jié)，刮著

猛烈的寒風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開都不知道?；氐娇蜕幔闹┯矂訌棽?/p>

得。服侍的人拿著熱水為我洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來。寄居在旅店里，旅店

老板每天供應(yīng)兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用

紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，

像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無羨慕的心。因為心中有足以快

樂的事情，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。我求學(xué)的辛勤和艱苦就是像這個樣子。

乙：孔子說：“只是學(xué)習(xí)卻不思考就會感到迷茫而無所適從，只是空想不學(xué)習(xí)就會心

中充滿疑惑而無定見

孔子說:‘'知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人?！?/p>

孔子說：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚?/p>

來的富貴，我把它看作天上的浮云?！?/p>

孔子說：“多個人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，

看到他不好的方面就對照自己改正自己的缺點?！?/p>

【四川省達州市2021年中考真題】

文言文對比閱讀

（甲）先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然

侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張

圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自

枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受

任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

（選自教材《出師表》）

（乙）六年春，揚聲由斜谷道取眉①，使趙云、鄧芝為疑軍，據(jù)箕谷，魏大將軍曹真

舉眾拒之。亮身率諸軍攻祁山，戎陳整齊，賞罰肅而號令長明，南安、天水、永安三郡叛

魏應(yīng)亮，關(guān)中響震。魏明帝西鎮(zhèn)長安，命張邰拒亮，亮使馬謖督諸軍在前，與邰戰(zhàn)于街亭。

謖違亮節(jié)度，舉動失宜，大為張邰所破。亮拔西縣千余家，還于漢中，戮謖以謝眾。上疏

曰：“臣以弱才，叨竊非據(jù)，親秉旄鉞②以歷三軍，不能訓(xùn)章明法，臨事而懼，至有街亭違

命之闕，箕谷不戒之失，咎皆在臣授任無方。臣明不知人，恤事多暗《春秋》責(zé)帥臣職是

當(dāng)。請自貶三等，以督厥咎?！庇谑且粤翞橛覍④?，行丞相事，所總統(tǒng)③如前。

（節(jié)選自《三國志?諸葛亮傳》）

（注釋）①眉：眉縣，今陜西省境內(nèi)。②旄鉞（md。yue）：白旄和黃鉞，借指軍權(quán)。

③總統(tǒng)：總聚統(tǒng)理。

6.下列加點詞解釋不符合語境的一項是（）

A.誠宜開張圣聽（開張：擴大）

B.先帝不以臣卑鄙（卑鄙：社會地位低微，見識短淺）

C.魏大將軍曹真舉眾拒之（舉：全）

D.戮謖以謝眾（謝：認錯，謝罪）

7.下列句子斷句不準(zhǔn)確的一項是（）

A.今天下/三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。

B.茍全性命/于亂世，不求聞達/于諸侯。

C.亮身率諸軍攻祁山，戎陳整齊，賞罰肅/而號令長明

D.于是/以亮為右將軍，行/丞相事

8.下列說法有誤的一項是（）

A.諸葛亮開篇寫“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂”“此誠危急存亡之秋也”，不僅表明自己

因蜀漢政權(quán)岌岌可危而心憂如焚，更是為了警醒后主劉禪，希望他足夠重視當(dāng)前的危困形

勢，勵精圖治，力挽狂瀾。這為下文勸諫作鋪墊。

B.諸葛亮自述身世，回顧三顧茅廬至臨危受命以來與先帝共同創(chuàng)業(yè)的歷程，表明自己

淡泊的志趣，對先帝的無限感激，對劉氏父子的赤膽忠心，以此打消后主的疑慮。

C.街亭失守，諸葛亮“戮謖”的主要原因是馬謖紙上談兵，無真才實學(xué)；“自貶三等”

是因為自己作為主帥指揮不當(dāng)，應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任。

D.諸葛亮在《出師表》中隱含著多種感情，既有盡托孤之任的忠貞之情，又有念后主

孱弱的憂國之心，還有感創(chuàng)業(yè)維艱的傷時之嘆等。

9.翻譯下列句子。

（1）由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。

（2）謖違亮節(jié)度，舉動失宜，大為張郃所破。

10.探究回答。

諸葛亮在我國是家喻戶曉的人物，請結(jié)合有關(guān)他的傳說、故事、俗語等，以《千秋諸

葛我評說》為題寫一段文字。（要求：語言優(yōu)美，點評到位，100字左右）

千秋諸葛我評說

【答案】

6.C

7.A

8.C

9.（1）（我）因此感奮激發(fā)，于是答應(yīng)先帝愿為他奔走效勞。（2）馬謖違背了諸葛亮

的作戰(zhàn)部署，進軍布陣失策，被張郃大敗。

10.示例：諸葛亮是智慧的化身、忠臣的楷模。“隆中對策”“舌戰(zhàn)群儒”“七擒孟獲”

“空城計”……成就了他人無法企及的智慧傳奇。“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”，

忠肝義膽，鞠躬盡瘁；“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，壯志未酬，遺恨五丈原。

【分析】

6.本題考查文言實詞的理解。C.句意：魏國大將軍曹真領(lǐng)兵前來抗擊。舉：率領(lǐng)。故

選Co

7.本題考查語言斷句能力。A.本句的意思是：現(xiàn)在天下分為三國，蜀漢國力薄弱，處

境艱難。這確實是國家危急存亡的時期啊?！疤煜?三分”是對“今”的形式判斷，做“今”

的謂語部分，因此斷句應(yīng)為“今/天下/三分”。故選A。

8.本題考查對文段內(nèi)容的理解。C.對諸葛亮“戮謖”的原因和“自貶三等”的原因

分析不正確?！奥局q”是因為馬謖違備軍令，導(dǎo)致失?。弧白再H三等”是因為諸葛亮覺得自

己知人不明，該承擔(dān)主帥之責(zé)?！奥局q”和“自貶三等”都是為了嚴(yán)明軍紀(jì)，嚴(yán)明賞罰。故

選Co

9.本題考查翻譯文言文句子的能力。注意：

(1)“感激”，感奮激發(fā)；“驅(qū)馳”，奔走效勞；

(2)“節(jié)度”，部署；“失宜"，失策；''為……所”，表被動。

10.本題考查探究問題點評人物的拓展能力。題干有三點需要注意，一是“結(jié)合有關(guān)

他的傳說、故事、俗語”，比如故事有''三顧茅廬”“隆中對”“草船借箭"''舌戰(zhàn)群儒”“六

出祁山”'‘七擒孟獲”“揮淚斬馬謖”等，傳說有發(fā)明木牛流馬等，俗語有“諸葛亮征孟獲

——收收放放”“諸葛亮三氣周瑜一一略施小技”等；二是“以《千秋諸葛我評說》為題”，

注意必須使用這個題目；三是“語言優(yōu)美，點評到位，100字左右”，語言優(yōu)美可以采用排

比句的形式歌頌諸葛亮的功績；點評到位，評價時要找準(zhǔn)評價的“點”，比如諸葛亮的“智

慧”，對蜀漢的“忠誠”，或者“敢于自我批評”等，最后注意字數(shù)限制。

【參考譯文】：

【甲】先帝開創(chuàng)的大業(yè)未完成一半?yún)s中途去世了?，F(xiàn)在天下分為三國，蜀漢國力薄弱，

處境艱難。這確實是國家危急存亡的時期啊。不過宮廷里侍從護衛(wèi)的官員不懈怠，戰(zhàn)場上

忠誠有志的將士們奮不顧身，大概是他們追念先帝對他們的特別的知遇之恩(作戰(zhàn)的原因),

想要報答在陛下您身上。(陛下)你實在應(yīng)該擴大圣明的聽聞，來發(fā)揚光大先帝遺留下來的

美德，振奮有遠大志向的人的志氣，不應(yīng)當(dāng)隨便看輕自己，說不恰當(dāng)?shù)脑?，以致于堵塞?/p>

們忠心地進行規(guī)勸的言路。

我本來是平民，在南陽親自耕田，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。

先帝不因為我身份卑微，屈尊下駕來看我，三次去我的茅廬拜訪我，征詢我對時局大事的

意見，我因此十分感動，就答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時候接受任務(wù)，

形勢危急之時奉命出使，從這以來二十一年了。

【乙】建興六年(28)春，諸葛亮揚言要從斜谷道攻取眉縣，并派遣趙云、鄧芝率軍

為疑兵，占據(jù)箕谷，魏國大將軍曹真領(lǐng)兵前來抗擊。諸葛亮親自統(tǒng)率各軍前攻祁山，軍容

整齊，賞懲肅嚴(yán)，號令分明，南安、天水、安定三郡叛魏歸蜀，一時間整個關(guān)中地區(qū)震動

驚懼。魏明帝御駕西進坐鎮(zhèn)長安，命令張郃率軍抵御諸葛亮，諸葛亮派遣馬謖督率各軍前

行，與張郃大戰(zhàn)于街亭。馬謖違背了諸葛亮的作戰(zhàn)部署，進軍布陣失策，被張郃大敗。諸

葛亮遷移西縣百姓千余戶，退軍漢中，處死馬謖，向全軍承認錯誤，并向后主上奏說：“臣

下以淺薄的才能，擔(dān)當(dāng)了不能勝任的職務(wù)，親自領(lǐng)受君令和所賜錦旗斧鉞以激勵三軍，卻

未能按照規(guī)章、嚴(yán)明軍紀(jì)，面臨大事而猶豫決策，以致發(fā)生了街亭違背軍令的錯誤，箕谷

發(fā)兵失于處事不謹慎，其責(zé)任都由于為臣用人不當(dāng)。臣下既無知人之明，考慮問題又多有

糊涂之處，依據(jù)《春秋》軍事失利先罰主帥的典則，此次戰(zhàn)爭失誤的主要責(zé)任在臣。自請

降職三級，以罰過錯?！庇谑呛笾鞲娜沃T葛亮為右將軍，代行丞相事，仍如以前一樣總管全

國軍政。

【四川省廣安市2021年中考語文試題】

文言文閱讀

（甲）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知

不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也。

《兌命》曰“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！

（乙）古之學(xué)者為己，以補不足也；今之學(xué)者為人，但能說之也。古之學(xué)者為人，行

道以利世也；今之學(xué)者為己，修身以求進也。夫?qū)W者猶種樹也，春玩其華①，秋登②其實；

講論文章，春華也，修身利行，秋實也。

（選自《顏氏家訓(xùn)》）

（注）①華（hua）：花。②登：進用，這里指摘取。

24.解釋下列句子中加點詞。

（1）雖有至道（2）學(xué)學(xué)半

（3）以補不足也_____（4）但能說之也_____

25.下列各組句子中加點詞語意義和用法相同的一項是（）

A.弗食食馬者不知其能千里而食也

B.故曰：教學(xué)相長也故雖有名馬，濡辱于奴隸人之手

C.古之學(xué)者為己何陋之有

D.行道以利世也不得志，獨行其道

26.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。

（2）夫?qū)W者猶種樹也，春玩其華，秋登其實。

27.閱讀選文，回答下列問題。

（1）（甲）文開篇用類比手法論述了學(xué)習(xí)的,（乙）文開篇則用對比手法論述了

學(xué)習(xí)的O

（2）請結(jié)合（乙）文用自己的話談?wù)勄髮W(xué)的真正意義。

【答案】

24.（1）最好的道理（2）同“教”，教導(dǎo)（3）彌補（4）只

25.B

26.（1）知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能

勉勵自己。（2）學(xué)習(xí)就像種樹一樣，春天可以觀賞它的花朵，秋天可以摘取它的果實。

27.（1）重要性（重要）目的（作用）（意思相近即可）（2）充實自己，彌補自

身不足；推行主張，造福社會；涵養(yǎng)德行，以利于事。（答出其中兩點，意思相近即可）

【分析】

24.理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通

假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，

弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“至道”是“最好的道理”；“但”

是古今異義詞，“只”的意思。

25.考查對文言詞語的意義和用法。

A.食：動詞，吃/動詞，喂養(yǎng)；弗食食馬者不知其能千里而食也

B.故：連詞，所以/連詞，所以；

C.之：助詞，的/賓主前置標(biāo)志；

D.道：名詞，道義，主張/名詞，原則，行為準(zhǔn)則；

故選Bo

26.本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子

的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義

詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。翻譯時要做到“信、達、雅”。

（1）句中的“知（知道）、反（反?。?、困（困惑）”幾個詞是重點詞語。

（2）句中的“夫（發(fā)語詞，不譯）、猶（好像）、玩（賞玩）、華（花）、登（摘?。?/p>

其實（它的果實）”幾個詞是重點詞語。

27.（1）本題考查學(xué)生比較閱讀的能力。【甲】文運用類比的手法引出要闡明的觀點，

指出教和學(xué)是互相促進、相輔相成的，即“教學(xué)相長”，告訴了我們學(xué)習(xí)的“重要性”?！疽摇?/p>

文是把古人學(xué)習(xí)的目的和今人學(xué)習(xí)的目的進行比較。據(jù)此理解概括可填寫作答。

（2）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。從“古之學(xué)者為己，以補不足也”

可以知道，古人學(xué)習(xí)是為了充實自己，彌補自身不足；從“古之學(xué)者為人，行道以利世也”

可以知道，古人學(xué)習(xí)是為了推行主張，造福社會；從“夫?qū)W者猶種樹也春玩其華秋登其實”

可以知道，古人學(xué)習(xí)是為了涵養(yǎng)德性，有利做事。據(jù)此可概括作答。

【參考譯文】：

【甲】雖然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；雖然有最好的道理，不

學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。所以學(xué)習(xí)以后知道自己的不足之處，教導(dǎo)人以后才知道困惑不

通。知道自己不足之處，這樣以后能夠反省自己；知道自己困惑的地方，這樣以后才能自

我勉勵。所以說教與學(xué)是互相促進的。教別人，也能增長自己的學(xué)問?！秲睹飞险f：“教

人是學(xué)的一半?！贝蟾耪f的就是這個道理吧？

【乙】古時候求學(xué)的人都是為了充實自己，以彌補自己的不足；現(xiàn)在求學(xué)的人都是為

了別人的稱贊，只能說說罷了。古時候求學(xué)的人是為了別人，推行自己的主張來對社會謀

利；現(xiàn)在求學(xué)的人都是為了自己，提高自己的水平求得升官。學(xué)習(xí)就跟種樹一樣，春天可

以賞玩它的花朵，秋天可以收獲它的果實；評講文章，就好像賞玩春天的花朵一樣，修身

利行，就好像收獲秋天的果實一樣。

【四川省樂山市2021年中考語文試題】

閱讀下面的文言語段，完成下面小題。

（甲）與朱元思書（節(jié)選）

吳均

夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠

作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鶯飛戾天者，望峰息心；經(jīng)

綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

（乙）鉆潭西小丘記

柳宗兀

得西山后八日，尋山口西北道二百步，又得鉆潭。潭西二十五步，當(dāng)湍而浚者為魚梁。

梁之上有丘焉，生竹樹。其石之突怒偃蹇①，負土而出，爭為奇狀者，殆不可數(shù)。其

較②然相累而下者，若牛馬之飲于溪；其沖然角列而上者，若熊黑之登于山。

丘之小，不能一畝，可以籠而有之。問其主，曰：“唐氏之棄地，貨而不售?！眴柶鋬r，

日：“止四百?！庇鄳z而售之。李深源、元克己時同游，皆大喜，出自意外。即更取器用鏟

刈穢草伐去惡木烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石顯。由其中以望，則山之高，云之浮，

溪之流，鳥獸之遨游，舉熙熙然回巧獻技，以效茲丘之下。枕席而臥，則清泠之狀與目謀，

漕漕③之聲與耳謀，悠然而虛者與神謀，淵然而靜者與心謀。不匝旬而得異地者二，雖古

好事之士，或未能至焉。

（選自《柳河?xùn)|集》卷二十九，有刪減）

（注）①偃蹇（ydnjidn）：形容石頭高聳的姿態(tài)。②嵌（qin）：形容山石突出。③漕滑

（ylng）：形容水回旋流動的聲音。

8.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.即更取器/用鏟刈穢草/伐去惡/木烈火而焚之

B.即更取器用/鏟刈穢草/伐去惡木/烈火而焚之

C.即更取器用/鏟刈穢/草伐去/惡木烈火而焚之

D.即更取器/用鏟刈穢草/伐去惡木/烈火而焚之

9.下列對句子中加點詞語的解釋不正確的一項是

A.爭為奇狀者，殆不可數(shù)殆：幾乎。

B.余憐而售之憐：憐惜，喜愛。

C.以效茲丘之下效：效仿。

D.負勢競上，互相軒邈負：依仗。

10.下列對選文理解和分析不正確的一項是（）

A.乙文中作者之所以要買下“唐氏之棄地”的小丘，最主要原因是山丘很小，而且價

格便宜。

B.乙文第二段描寫了修整后的小丘美景盡顯，作者置身其間則有心醉神迷的獨特感受。

C.兩文都寫到了山景，乙文寫了山石的奇形怪狀，栩栩如生；甲文寫了山峰的高峻挺

拔，樹木繁茂。

D.甲、乙兩文都在寫景中抒情，但所抒之情不同：甲文抒發(fā)了作者熱愛山水美景以及

鄙棄世俗名利之情，乙文抒發(fā)了作者發(fā)現(xiàn)并買到奇美小丘后欣喜、自得之情。

11.翻譯下列句子。

（1）不匝旬而得異地者二，雖古好事之士，或未能至焉。（上文）

（2）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（陶淵明《桃花源記》）

【答案】

8.B

9.C

10.A

11.（1）不滿十天我就找到兩處風(fēng)景勝地，即使是古代愛好山水的人，或許未能到過

這些地方。（2）（村中人）詢問漁人現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有漢朝，更不用說魏晉

朝了。

【分析】

8.本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對文意的領(lǐng)會。首先通讀全文，了

解文意，依據(jù)語境斷句。可借助標(biāo)志性詞語斷開比較明顯的地方，分清謂語動詞的界限，

注意對稱句式，常見虛詞的位置及詞性，也可借助文段的一些特征巧妙斷句。本句意思是:

（我們）隨即輪流拿起工具，鏟割雜草，砍伐雜樹，點燃大火把它們燒掉。因此斷句為：

即更取器用/鏟刈穢草/伐去惡木/烈火而焚之。故選Bo

9.C.以效茲丘之下：來為這個小丘效力。效：效力。故選C。

10.A.乙文中作者之所以要買下“唐氏之棄地”的小丘，最主要原因是“余憐而售之”,

即“我”喜歡它。故選A。

11.本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀

懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查

看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按

現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。此句中重點的詞有：

（1）不匝旬，不滿十天；雖，即使；或，或許。

（2）乃，竟然；無論，更不用說。

【譯文】：

【甲】夾江兩岸的高山上，樹密而綠讓人心生寒意，高山憑依著高峻的山勢，爭著向

上，這些高山彼此都爭著往高處和遠處伸展；群山競爭著高聳，筆直地向上形成了無數(shù)個

山峰。泉水飛濺在山石之上，發(fā)出清悅泠泠的響聲；美麗的鳥相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧

動聽。蟬兒長久地叫個不停，猿猴長時間地叫個不停。像兇猛的鳥飛到天上為名利極力追

求高位的人，看到這些雄奇的高峰，追逐功名利祿的心也就平靜下來。那些整天忙于政務(wù)

的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天，也

像黃昏時那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映，有時也可以見到陽光。

【乙】（我）找到西山后的第八天，沿著山口向西北走兩百步，又發(fā)現(xiàn)了鉆金母潭。鉆^

潭西面二十五步（的地方），在水流急而深處是一道壩。

壩頂上有一座小丘，（小丘）上面生長著竹子和樹木。小丘上的石頭突出隆起、高然聳

立，破土而出、爭奇斗怪的，幾乎（多得）數(shù)不清。那些重疊著、相負而下的石頭，好像

是（俯身）在小溪里喝水的牛馬；那些高聳突出、如獸角斜列往上沖的石頭，好像是在山

上攀登的棕熊。

小丘很小，不到一畝，可以把它裝到籠子里占有它。（我）打聽它的主人是誰，（有人）

說：“這是唐家不要的地方，想出售卻賣不出去?！保ㄎ遥﹩査膬r錢，（有人）說：“只要四

百文。”我很喜歡（這個小丘），就（把它）買了下來。李深源、元克己這時和我一起游覽,

（他們）都非常高興，（認為這是）出乎意料的收獲。（我們）隨即輪流拿起工具，鏟割雜

草，砍伐雜樹，點燃大火把它們燒掉。美好的樹木樹立起來了，秀美的竹子顯露出來了，

奇峭的石頭呈現(xiàn)出來了。（我們）站在小丘中間眺望，（只見）高高的山嶺、漂浮的云朵、

潺潺的溪流、自由自在游玩的飛鳥走獸，全都歡快地呈巧獻技，來為這個小丘效力。（我們

在小丘上）枕著石頭席地而臥，眼睛觸及的是清澈明凈的景色，耳朵觸及的是淙淙潺潺的

水聲，精神感受到的是悠遠空曠的浩然之氣，心靈感受到的是恬靜幽深的境界。不滿十天

（我）就得到了兩處風(fēng)景勝地，即使古代愛好山水的人士，也許沒有到過這地方吧。

【四川省遂寧市2021年中考語文試題】

閱讀下面文言文，完成下面小題。

（甲）

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之

臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，

以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論

其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在

時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死

節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

（節(jié)選自《出師表》）

（乙）

時上封事①者眾或不切事帝厭之。征②曰：“古者立謗木，欲聞己過。封事，謗木之遺

也。陛下當(dāng)任其所言，以彰得失。言而是，則為朝廷之益；非，亦無損于政。”帝悅，皆慰

之。

帝宴群臣，曰：“貞觀以前，從我定天下，玄齡功也；貞觀之后，納忠諫，正朕違③,

征而已?！庇H解佩刀，以賜二人。帝嘗問群臣：“征與諸葛亮孰賢？”岑文本曰：“亮才兼將

相，非征可比。"帝曰：“征蹈履仁義，以弼朕躬，欲致之堯、舜，雖亮無以抗?！?/p>

（選自《新唐書》，有刪改）

（注釋）①封事：指密封的奏章。②征：魏征，唐代諫臣。③違：過失、錯誤。

23.用“/”給乙文劃波浪線句子斷句，劃兩處。

時上封事者眾或不切事帝厭之

24.下列加點詞的意義和用法完全相同的一項是（)

A.此誠危急存亡之秋也天啟壬戌秋日

B.使內(nèi)外異法也漁人甚異之

C.征與諸葛亮孰賢卿言多務(wù)，孰若孤

D.帝悅，皆慰之孔子云：何陋之有

25.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也。

（2）言而是，則為朝廷之益；非，亦無損于政。

26.結(jié)合甲、乙兩文，用自己的話說說諸葛亮和魏征提出的共同建議是什么。這對你

的學(xué)習(xí)、生活有什么啟發(fā)？

【答案】

23.時上封事者眾/或不切事/帝厭之

24.C

25.（1）親近賢臣，疏遠小人，這是漢朝前期興盛的原因。（2）說的是正確的，就對

朝廷有好處；說的是錯誤的，也對政事沒有損害。

26.共同建議：應(yīng)廣泛地聽取意見。啟發(fā)：結(jié)合自身實際，從學(xué)習(xí)、生活方面來談均

可

【分

23.本題考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，

先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利

用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。

本題可根據(jù)句意來句讀。句意是：當(dāng)時上書言事的大臣很多，有的大臣言事不切實際，皇

帝厭煩。據(jù)此，正確的句讀應(yīng)是：時上封事者眾/或不切事/帝厭之。

24.A.秋：時候/秋天；

B.異：不同/對……感動驚異；

C.孰：兩個都是“誰”的意思，意義和用法完全相同；

D.之：代詞，他們/賓語前置的標(biāo)志，不譯；

故選C。

25.本題考查翻譯文言語句能力。解答時一定要根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，注意

一詞多義、古今異義詞、通假字等文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。（1）“親（親近），

遠（疏遠），所以（……的原因）"（2）“是（正確），益（好處），非（錯誤），損（損害）”

是句中重點詞，注意根據(jù)語境確定詞義。

26.本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。要抓住關(guān)鍵語句分析概括，并談?wù)剢l(fā)。從''誠

宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣”“陛下當(dāng)任其所言，以彰得失。言而是，則為

朝廷之益；非，亦無損于政”可知，諸葛亮和魏征提出的共同建議是：應(yīng)廣泛地聽取意見。

啟發(fā)：在日常生活中，我們要虛心聽取他人意見和建議，有則改之，無則加勉，這樣才有

助于我們的學(xué)習(xí)和成長。

【參考譯文】：

【甲】

先帝創(chuàng)業(yè)還沒有完成一半，就中途去世了。如今天下分為三國，我們蜀漢國力困弊，

這真是危急存亡的時刻啊。然而侍衛(wèi)臣僚在內(nèi)勤勞不懈，忠心的將士在外舍身忘死，這是

因為他們追念先帝的特殊恩遇。想在您的身上進行報答。您應(yīng)該廣泛聽取臣下的意見，以

發(fā)揚光大先帝遺留下的美德。激發(fā)志士的勇氣，不應(yīng)當(dāng)妄自菲薄。援引不恰當(dāng)?shù)钠┯?，?/p>

堵塞忠言進諫的道路。

宮禁中的侍衛(wèi)、各府署的臣僚都是一個整體，賞罰褒貶，不應(yīng)有所不同。如有作惡違

法的人，或行為忠善的人，都應(yīng)該交給主管官吏評定對他們的懲獎，以顯示陛下處理國事

的公正嚴(yán)明。不應(yīng)該有所偏愛，使宮內(nèi)宮外執(zhí)法不同。

親近賢良的忠臣，遠離奸佞的小人，這是漢朝前期興盛的原因；親近小人，遠離賢臣，

這是漢朝后期傾覆衰敗的原因。先帝在世的時候，每次跟我談?wù)撈疬@些事，對于桓帝、靈

帝的做法，沒有一次不嘆息并且感覺到痛心和遺憾。侍中、尚書、長史、參軍，這些都是

堅貞可靠，能夠以死報國的忠臣，誠愿陛下親近他們，信任他們，這樣漢王室的興盛，就

時間不遠了。

【乙】

當(dāng)時上書言事的大臣很多，有的（大臣言事）不切實際，皇帝厭煩。魏征說：“古時有

人設(shè)立謗木，是想了解自己的過錯。密封的奏章，就是謗木制度的遺意吧！陛下想了解得

失，應(yīng)當(dāng)任其所言。說得對，對朝廷有益；不對，也無損于朝政?！被实鄹吲d了，對上書言

事的人全都加以撫慰。

皇帝宴請群臣，說：“貞觀之前，隨我平定天下，是房玄齡的功勞。貞觀以后，進獻忠

告，糾正我的過失，僅僅魏征一人罷了?！被实塾H自解下佩刀，賞賜給他們倆?；噬显?jīng)詢

問所有大臣：“魏征和諸葛亮比，哪個更賢能？”岑文本說：''諸葛亮兼有將相之才，魏征

不能和他相比?！碧谡f：“魏征履行仁義，來輔佐本人，想使本人達到堯、舜地步，即使

是諸葛亮也比不過他?！?/p>

【四川省自貢市2021年中考語文試題】

閱讀下面的文字，完成下面小題。

（甲）

陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕

之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳

涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”

二世元年七月，發(fā)閭左遹戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。

會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦

死；等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公

子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死

也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱

公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。

（乙）

陳勝王凡①六月。已為王，王陳②。其故人嘗與傭耕者聞之之陳扣宮門曰:“吾欲見涉。”

宮門令欲縛之。自辯數(shù)，乃置，不肯為通。陳王出，遮道而呼涉。陳王聞之，乃召見，載

與俱歸。入宮，見殿屋帷帳，客曰：“夥頤③！涉之為王沉沉者！”客出入愈益發(fā)舒，數(shù)言

陳王故情?；蛘f陳王曰：“客愚無知，顓④妄言，輕威。”陳王斬之。諸陳王故人皆自引去，

由是無親陳王者。陳王以朱房為中正，胡武為司過，主司群臣。諸將徇地，至，令之不是

者，系而罪之，以苛察為忠。其所不善者，弗下吏，輒自治之。陳王信用之。諸將以其故

不親附，此其所以敗也。

（均節(jié)選自司馬遷《史記》，有刪改）

（注）①凡：總共。②陳：地名，指陳縣。③夥（hub）頤：意思是“真多呀”。④顓

（zhuan）：同"專"。⑤系：拘捕。

15.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A.九百人屯大澤鄉(xiāng)屯：停駐

B.等死，死國可乎等：同樣

C.已為王，王陳王：稱王

D.客人愈益發(fā)舒發(fā)舒：放肆

16.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.其故人嘗與傭耕者聞之/之陳/扣宮門曰

B.其故人嘗與傭耕者/聞之之陳/扣宮門曰

C.其故人/嘗與傭耕者聞之/之陳扣宮門曰

D.其故人嘗與/傭耕者聞之/之陳扣宮門日

17.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項是（）

A.陳勝年輕時雖“與人傭耕”，但卻不甘心受人奴役，有鴻鵠一般的遠大志向。

B.陳勝對吳廣說的一番話，是陳勝對當(dāng)前形勢的分析，看出他有敏銳的洞察力。

C.陳勝將來客斬殺，是因為來客多次跟別人講陳勝的一些舊事，有損他的威嚴(yán)。

D.陳勝作為農(nóng)民領(lǐng)袖，本想成就一番功業(yè)，卻貪戀一時的榮華富貴而最終失敗。

18.把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）會天大雨，道不通，度已失期。

（2）諸將以其故不親附，此其所以敗也。

【答案】

15.C

16.A

17.D

18.示例：①恰巧遇到天下大雨，道路不通，估計已經(jīng)誤期。

②將領(lǐng)們因為這些緣故就不再親近依附他了。這就是陳王所以失敗的原因。

【解析】

15.C.錯誤，王陳：即“王于陳”，在陳地做王。王，做王。故選C。

16.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法

結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，

幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要

考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題根據(jù)文意：從前一位曾經(jīng)與他一起雇傭給人家耕田的伙計聽說他做

了王，來到了陳縣，敲著宮門說。即可推斷出正確答案：其故人嘗與傭耕者聞之/之陳/扣

宮門曰。故選A。

17.D.錯誤，由“夥頤！涉之為王沉沉者”“陳王斬之”“其所不善者，弗下吏，輒自

治之。陳王信用之”，可知陳勝稱王之后的貪圖享受；濫殺故人，失掉民心；信用奸邪，輕

信小人，使眾將不再依附于他；最后眾叛親離，起義失敗。不僅只是“貪戀一時的榮華富

貴”。故選D。

18.本題考查文言文的翻譯。翻譯時，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，

以直譯為主”的原則。注意關(guān)鍵詞和句式。本題中的關(guān)鍵詞：

①會，適逢，恰巧遇到；度，估計。

②以，因為；故，緣故；親附，親近依附；此，這。

【譯文】

【甲】陳勝，是陽城人，字涉。吳廣，是陽夏人，字叔。陳涉年輕時，曾同別人一起

被雇傭給人耕地，（一天他）停止耕作走到田填高地上休息，因失望而嘆息了許久，說：“如

果有誰富貴了，不要忘記大家呀?！币黄鸶鞯耐樾χ卮鹫f：“你一個受雇耕作的人，

哪來的富貴呢？”陳涉長嘆一聲說：“唉，燕雀怎么能知道鴻鵠的志向呢？”

秦二世元年七月，朝廷征發(fā)貧民調(diào)派去駐守漁陽，駐扎在大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣都被編

入謫戍的隊伍里面，擔(dān)任戍守隊伍的小頭目。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估計已經(jīng)誤

期。誤了期限，按（秦朝的）法律都應(yīng)當(dāng)斬首。陳勝、吳廣于是商量說：“即使現(xiàn)在逃跑（被

抓回來）也是死，發(fā)動起義也是死，同樣是死，為國事而死，可以么？”陳勝說：“天下百

姓受秦朝統(tǒng)治、逼迫已經(jīng)很久了。我聽說秦二世是始皇帝的小兒子，不應(yīng)立為皇帝，應(yīng)立

的是公子扶蘇。扶蘇因為屢次勸諫的緣故，皇上派（他）在外面帶兵?，F(xiàn)在有人聽說他沒

什么罪，秦二世卻殺了他。老百姓大都聽說他很賢明，而不知道他死了。項燕是楚國的將

領(lǐng)，曾多次立下戰(zhàn)功，又愛護士兵，楚國人都很愛戴他。有人認為他死了，有人認為他逃

跑了?，F(xiàn)在如果把我們的人假稱是公子扶蘇和項燕的隊伍，號召天下百姓反秦，應(yīng)當(dāng)會有

很多響應(yīng)的人?！眳菑V認為他講得對。

【乙】陳勝稱王總共六個月的時間。當(dāng)了王之后，以陳縣為國都。從前一位曾經(jīng)與他

一起雇傭給人家耕田的伙計聽說他做了王，就去敲皇宮的大門說：“我要見陳涉。”守宮門

的長官要把他捆綁起來。經(jīng)他反復(fù)辯解，才放開他，但仍然不肯為他通報。等陳王出門時，

他攔路呼喊陳涉的名字。陳王聽到了，才召見了他，與他同乘一輛車子回宮。走進宮殿，

看見殿堂房屋帷幕帳簾之后，客人說：“真多呀！陳涉大王的宮殿高大深邃?。　边@客人在

宮中出出進進越來越隨便放肆，常常跟人講陳涉從前的一些舊事。有人就對陳王說：'‘您的

客人愚昧無知，專門胡說八道，有損于您的威嚴(yán)。”陳王就把來客殺死了。從此之后，陳王

的故舊知交都紛紛自動離去，沒有再親近陳王的人了。陳王任命朱房做中正，胡武做司過，

專門督察群臣的過失。將領(lǐng)們攻占了地方回到陳縣來，命令稍不服從，就抓起來治罪，以

苛刻地尋求群臣的過失作為對陳王的忠心。凡是他倆不喜歡的人，一旦有錯，不交給負責(zé)

司法的官吏去審理，就擅自予以懲治。陳王卻很信任他們。將領(lǐng)們因為這些緣故就不再親

近依附他了。這就是陳王所以失敗的原因。

【四川省涼山州2021年中考語文試題】

對比閱讀

（甲）

北冥有魚

北冥有魚，其