三環(huán)六步式教學模式解讀課件2023REPORTING教學模式概述第一環(huán)：課前準備第二環(huán)：課中實施第三環(huán)：課后拓展六步教學法詳解實施策略與注意事項目錄CATALOGUE2023PART01教學模式概述2023REPORTING指預習環(huán)、教學環(huán)、拓展環(huán)，構(gòu)成教學的主要流程。三環(huán)指在每個環(huán)節(jié)中包含的具體步驟，包括目標導向、自主學習、合作探究、精講點撥、練習檢測、拓展延伸。六步三環(huán)六步式教學模式定義特點以學生為中心，注重學生的自主學習和合作探究。以問題為導向，強調(diào)目標引領(lǐng)和任務(wù)驅(qū)動。教學模式特點及優(yōu)勢注重教學過程的評價和反饋，及時調(diào)整教學策略。教學模式特點及優(yōu)勢優(yōu)勢有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作探究精神。有利于提高課堂教學效率和質(zhì)量。有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。01020304教學模式特點及優(yōu)勢適用范圍適用于中小學各學科的課堂教學，特別是需要培養(yǎng)學生自主學習和合作探究能力的課程。適用對象適用于所有學生，特別是具有一定自主學習和合作探究基礎(chǔ)的學生。同時，對于基礎(chǔ)較差的學生，通過教師的引導和幫助，也能夠逐步適應這種教學模式。適用范圍與對象PART02第一環(huán)：課前準備2023REPORTING03與課程標準和教材要求相銜接教學目標應與課程標準和教材要求相銜接，確保教學內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。01確定具體、可衡量的教學目標在課前準備階段，教師應明確具體的教學目標，確保學生能夠明確了解本節(jié)課的學習任務(wù)和要求。02分析學生需求和學習水平針對不同學生的需求和學習水平，制定相應的教學目標，以滿足學生的個性化需求。教學目標明確

教學內(nèi)容篩選與整合精選核心內(nèi)容在課前準備階段，教師應根據(jù)教學目標和學生需求，精選本節(jié)課的核心內(nèi)容，突出重點、難點和關(guān)鍵點。整合相關(guān)教學資源除了教材內(nèi)容外，教師還應積極整合相關(guān)的教學資源，如課件、案例、視頻等，以豐富教學內(nèi)容和形式。設(shè)計教學流程和時間安排根據(jù)教學內(nèi)容和學生特點，設(shè)計合理的教學流程和時間安排，確保課堂的高效和有序。123教師應根據(jù)教學需要，提前準備好必要的教學設(shè)備和工具，如投影儀、電腦、實驗器材等。準備必要的教學設(shè)備和工具積極利用數(shù)字化教學資源，如網(wǎng)絡(luò)課程、在線測試等，為學生提供更加便捷和多樣化的學習方式。利用數(shù)字化教學資源鼓勵學生參與教學資源的建設(shè)和分享，如制作課件、分享學習心得等，以提高學生的參與度和學習效果。鼓勵學生參與教學資源建設(shè)教學資源準備與利用PART03第二環(huán)：課中實施2023REPORTING利用多媒體、實物、故事等手段，創(chuàng)設(shè)與教學內(nèi)容相關(guān)的生動情境，吸引學生注意力。通過設(shè)疑、激趣等方法，引導學生對所學知識產(chǎn)生濃厚興趣，激發(fā)學習動力。情境創(chuàng)設(shè)與激發(fā)興趣激發(fā)學習興趣創(chuàng)設(shè)生動情境自主探究鼓勵學生獨立思考、自主探究，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。合作交流組織學生進行小組討論、合作學習，促進思想碰撞和經(jīng)驗共享，提高學習效果。自主探究與合作交流教師在學生自主探究和合作交流過程中給予適時引導，幫助學生明確方向、突破難點。教師引導針對學生遇到的問題和困難，教師進行精要講解和點撥，促進學生理解和掌握所學知識，實現(xiàn)能力提升。點撥提升教師引導與點撥提升PART04第三環(huán)：課后拓展2023REPORTING對課堂所學知識進行全面回顧，加深對知識點的理解和記憶。回顧課堂知識點完成課后作業(yè)參與在線學習通過完成針對性的課后作業(yè)，鞏固所學知識，提高解題技能。利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行在線學習，自主選擇相關(guān)課程進行知識鞏固和技能提升。030201知識鞏固與技能提升推薦相關(guān)領(lǐng)域的拓展閱讀材料，引導學生深入了解相關(guān)知識，拓寬視野。拓展閱讀引入實際案例，讓學生運用所學知識進行分析和討論，提高知識遷移和應用能力。案例分析組織豐富多彩的實踐活動，讓學生在實踐中體驗、感受和領(lǐng)悟所學知識。實踐活動拓展延伸與遷移應用引導學生對學習過程進行反思，總結(jié)學習經(jīng)驗和教訓，明確學習中的不足之處。反思學習過程針對反思結(jié)果，引導學生調(diào)整學習策略和方法，提高學習效率和質(zhì)量。改進學習方法根據(jù)學生的實際需求和反饋，優(yōu)化學習資源的配置和利用，為學生提供更加優(yōu)質(zhì)的學習支持。優(yōu)化學習資源反思總結(jié)與改進優(yōu)化PART05六步教學法詳解2023REPORTING激發(fā)興趣利用學生好奇心和求知欲，激發(fā)學習興趣。創(chuàng)設(shè)情境通過生動實例、故事、問題等情境導入新課。明確任務(wù)簡要說明本節(jié)課的學習目標和任務(wù)。導入新課，激發(fā)興趣展示知識通過講解、演示等方式呈現(xiàn)新知識。明確重點指出本節(jié)課的重點和難點，引起學生注意。引導思考提出問題，引導學生思考并理解新知識。呈現(xiàn)新知，明確目標鼓勵學生獨立思考，嘗試解決問題。自主探究組織小組討論，分享思路和成果，促進合作與交流。合作交流在關(guān)鍵處給予點撥和指導，幫助學生突破難點。教師點撥引導探究，合作交流基本練習通過變化條件或結(jié)論，培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力。變式練習拓展練習提供具有挑戰(zhàn)性的拓展練習，提升學生思維能力。安排適量基本練習，鞏固所學知識。鞏固練習，提升能力引導學生總結(jié)本節(jié)課所學知識和方法。歸納總結(jié)幫助學生將新知識納入已有知識體系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。形成體系提煉本節(jié)課所蘊含的數(shù)學思想和方法。提煉思想歸納小結(jié)，形成體系拓展延伸提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展資料和題目，供學生課后探究和學習。及時反饋及時了解學生作業(yè)完成情況，給予評價和反饋。布置作業(yè)根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容和學生實際，布置適量作業(yè)。布置作業(yè)，拓展延伸PART06實施策略與注意事項2023REPORTING引導者角色教師應引導學生主動探索知識，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判性思維。促進者角色教師應通過組織討論、合作學習等活動，促進學生的互動和交流，激發(fā)學生的學習興趣和動力。傳統(tǒng)角色反思在傳統(tǒng)教學中，教師往往是知識的單向傳授者，但在三環(huán)六步式教學模式中，教師需要轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑д吆痛龠M者。教師角色定位與轉(zhuǎn)變學生主體地位體現(xiàn)學生參與度學生應成為課堂的主人，積極參與各個環(huán)節(jié)的活動，主動表達自己的觀點和想法。學生自主性學生應有機會自主選擇學習內(nèi)容和方式，自主安排學習進度和節(jié)奏，培養(yǎng)自主學習意識和能力。學生合作性學生應在小組內(nèi)相互合作，共同解決問題，分享學習成果，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。課堂氛圍的重要性良好的課堂氛圍有助于提高學生的學習積極性和參與度，促進學生的思維活躍和創(chuàng)造力發(fā)揮。課堂氛圍的營造教師應通過幽默風趣的語言、生動有趣的實例、親切自然的教態(tài)等方式，營造輕松愉快的課堂氛圍。課堂氛圍的調(diào)控教師應密切關(guān)注學生的反應和情緒變化，及時調(diào)整教學策略和手段，保持課堂氛圍的積極向上。課堂氛圍營造與調(diào)控評價方式的多樣性01應采用多種評價方式，包括自我評價、同伴評