7/8ADDINCNKISM.UserStyle《燕子》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析這篇課文寫的是在桃花盛開、綠柳輕揚(yáng)、燕子飛來(lái)的情景。這些從南方飛來(lái)的燕子，有的正在湖面上飛行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飛到了柳枝間，有的停在了遠(yuǎn)處的電線上歇息，燕子給早春的山光水色增添了生氣，把春光點(diǎn)綴得更加美麗。作者描繪了充滿生機(jī)的如詩(shī)如畫般的春天景色，贊美了活潑可愛的小燕子，表達(dá)了對(duì)光彩奪目的春天到來(lái)的歡欣熱愛之情。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解“趕集似的聚攏來(lái)”的生機(jī)勃勃的春天景象，體會(huì)燕子的外形特點(diǎn)和活潑可愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)充滿活力的春天的向往和熱愛的感情；二是學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、豐富的想象及一些表達(dá)方法。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1.鞏固生字，理解本課生詞：烏黑剪刀活潑春日清風(fēng)吹拂灑落趕集聚攏形成加入春光湖面偶爾纖細(xì)電線；體會(huì)比喻、擬人在課文中的作用；2.讓學(xué)生懂得本課有層次地描寫畫面的特點(diǎn)；并通過有順序地看圖和描述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力；3.能有表情地朗讀課文，并能背誦?！具^程與方法目標(biāo)】在正確、流利朗讀課文的過程中理解課文內(nèi)容，做到有感情地朗讀課文?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1.通過燕子在春天里飛翔的美景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育；2.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激起他們對(duì)大自然的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1.抓住重點(diǎn)詞句，使學(xué)生進(jìn)一步了解春天的特征，了解燕子的特點(diǎn)。2.按一定的順序觀察畫面：按照由近及遠(yuǎn)的順序觀察燕子的。通過看圖，知道畫的是春天的景色，明確燕子與春天的關(guān)系。3.著重觀察燕子的外形和飛行、停歇時(shí)的情形。【教學(xué)難點(diǎn)】1.通過美的語(yǔ)言，體會(huì)燕子的美、春光的美。2.體會(huì)春天給人們帶來(lái)愉快的心情和蓬勃向上的力量。課前準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程第一課時(shí)一、初讀課文1.謎語(yǔ)激趣小小姑娘穿黑襖，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉蟲子本領(lǐng)高。（猜一動(dòng)物）2.揭示課題春天，活潑可愛的小燕子從南方飛來(lái)了，你們眼中的燕子是什么樣的？看到燕子你聯(lián)想到什么呢？這節(jié)課，老師就引領(lǐng)大家一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《燕子》。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。3.了解燕子燕子，一種候鳥，體小、翅膀尖而長(zhǎng)，尾巴分開像剪刀，背部黑色，肚皮白色。常在人家屋檐下用泥做巢居住。主要以蚊、蠅等昆蟲為主食，對(duì)農(nóng)作物有益，是益鳥，我們要保護(hù)它們。4.走近作者鄭振鐸（1898年—1958年），出生于浙江溫州，1958年10月17日，因飛機(jī)突然失事遇難。中國(guó)現(xiàn)代杰出的愛國(guó)主義者和社會(huì)活動(dòng)家、詩(shī)人、學(xué)者、文學(xué)史家、翻譯家。代表作《插圖本中國(guó)文學(xué)史》《海燕》《貓》等。課文《燕子》節(jié)選自《海燕》。5.初讀課文（1）請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀課文，邊讀邊作批注：用符號(hào)標(biāo)出不會(huì)認(rèn)讀的生字以及不懂的地方，畫出自己喜歡的句子。（2）將課文中的生字、新詞多讀幾遍。（3）通過查字典弄明白字詞的意思。二、學(xué)習(xí)字詞1.認(rèn)讀生字línɡlìyìyànɡjuànxiánsǎnxiānɡānhén伶俐翼漾倦閑散纖桿痕2.多音多義sǎn(閑散)ɡān（木桿）散桿sàn（散會(huì)）ɡǎn（槍桿）3.識(shí)記新詞烏黑剪刀活潑春日清風(fēng)吹拂灑落趕集聚攏形成加入春光湖面偶爾纖細(xì)電線4.理解詞語(yǔ)波光粼粼：明凈的湖水閃著光。光彩奪目：顏色和光澤鮮艷耀眼。吹拂：微風(fēng)輕輕地吹。偶爾：間或，有時(shí)候。蕩漾：水面一起一伏地動(dòng)。趕集：到集市上買賣貨物。伶俐：聰明，靈活。生趣：生機(jī)勃勃的趣味。5.書寫指導(dǎo)拂：右邊弓字扁寬、下邊的橫要長(zhǎng)、右邊豎貫穿上下、要長(zhǎng)。聚：下邊中間撇短平、豎要長(zhǎng)，左邊兩撇，下撇要長(zhǎng)。形：右邊是一個(gè)“開”字，右邊三撇上下排列、下撇要長(zhǎng)。掠：京字上橫要長(zhǎng)、口窄小，小字稍扁、撇和點(diǎn)要有力。纖：左窄右寬，千字首筆是短撇、下橫要長(zhǎng)、居中，垂露豎。痕：部首是疒不是廣，一捺要長(zhǎng)、捺上有一短撇。6.書寫練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們?cè)诒咀由习衙總€(gè)生字寫兩遍，注意剛才老師指導(dǎo)過的易錯(cuò)的難寫的筆畫以及部位。7.評(píng)議修改請(qǐng)同桌之間交流書寫生字的情況，互相評(píng)價(jià)，及時(shí)修改不足之處。三、理清順序1.指名分讀老師指名幾個(gè)同學(xué)分自然段讀課文，其他同學(xué)邊聽邊想想：各自然段分別寫了什么內(nèi)容。2.段落大意第一自然段：寫燕子的外形。第二自然段：寫燕子從南方趕來(lái)。第三自然段：寫燕子在天空飛行的狀態(tài)。第四自然段：寫燕子在湖面上飛行的狀態(tài)。第五自然段：寫燕子在電線上休憩的狀態(tài)。3.師生齊讀請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)齊讀課文，邊讀邊想想：作者是按怎樣的寫作順序觀察燕子以及課文的主要內(nèi)容是什么。4.觀察順序作者是按由近到遠(yuǎn)的順序觀察的。第一自然段寫近處看到的燕子。第三、四自然段寫由近處看到的燕子的各種飛行的姿態(tài)。最后寫從遠(yuǎn)處看到的像音符般的燕子。四、感知內(nèi)容本文以燕子為記敘的線索，按燕子的外形、燕子從哪里來(lái)、燕子怎樣在天空中、湖面上飛行和停歇的順序，講述了燕子的特點(diǎn)和充滿生機(jī)的春天的美麗。五、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們初讀了《燕子》這篇課文，了解了課文的主要內(nèi)容，理清了順序，同學(xué)們能正確地朗讀課文，學(xué)會(huì)并積累了一些生字詞，能正確理解詞語(yǔ)的意思，還在老師的指導(dǎo)下，能工整美觀地寫字，同學(xué)們的表現(xiàn)很不錯(cuò)。六、作業(yè)布置1.每個(gè)生字抄寫一行，并組詞一個(gè)，注意把字寫工整，寫美觀些。2.畫出的新詞抄兩遍。3.正確、流利地朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧1.字詞復(fù)習(xí)烏黑剪刀活潑春日清風(fēng)吹拂灑落趕集聚攏形成加入春光湖面偶爾纖細(xì)電線2.作者是從哪些方面來(lái)描寫燕子的？作者是從燕子的外形、飛行、休憩三個(gè)方面來(lái)描寫燕子的。二、理解課文1.學(xué)習(xí)第一自然段自由朗讀課文第一自然段，思考：（1）這段話寫燕子的外形，寫了它的哪些部位？按怎樣的順序?qū)懙?？一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對(duì)輕快有力的翅膀，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。寫了羽毛、翅膀和尾巴。按整體到部分的順序來(lái)寫的。（2）那燕子的羽毛、翅膀和尾巴又有什么特點(diǎn)呢？完成下面的填空。一身（烏黑）的羽毛，一雙(剪刀似)的尾巴，一對(duì)(輕快有力)的翅膀，湊成了那樣活潑的可愛的小燕子。（3）從所填的“烏黑”“剪刀似”“輕快有力”這些詞中體會(huì)到什么？課文中為什么用“湊成”，而不用“組成”？“剪刀似的尾巴”運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象的描繪出小燕子尾巴的樣子，再加上“烏黑”“輕快有力”突出了燕子活潑機(jī)靈的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)小燕子的喜愛之情?！皽惓伞蹦荏w現(xiàn)出燕子身形靈巧、搭配和諧的外形特點(diǎn)。（4）按下面朗讀停頓的劃分，看誰(shuí)讀得最好最有感情！一身|烏黑的|羽毛，一雙|剪刀似的|尾巴，一對(duì)輕快有力的|翅膀，湊成了|那樣活潑的機(jī)靈的|小燕子。（5）全班有感情地齊讀并背誦。2.學(xué)習(xí)第二自然段自由朗讀課文第二自然段，思考：（1）畫出最能突出春天美的特點(diǎn)的一個(gè)詞，圈一圈作者通過對(duì)哪些景物的描寫來(lái)突出這一特點(diǎn)？最能突出春天美的特點(diǎn)的一個(gè)詞“光彩奪目”。寫的景物有：二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千萬(wàn)條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。這時(shí)候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來(lái)，加入這個(gè)光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。（2）這些景物有什么不同特點(diǎn)？運(yùn)用了哪些修辭手法，有什么體會(huì)？二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千萬(wàn)條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。“吹拂”是說春風(fēng)輕輕地、緩緩地吹著，寫出了春風(fēng)的輕柔?！叭缑募?xì)雨”運(yùn)用了比喻的寫法，寫出了春雨的細(xì)密?！扒f(wàn)條”寫出了柔柳枝條的多?！跋褛s集似的”用擬人的手法，表現(xiàn)出各色花草在春雨滋潤(rùn)下爭(zhēng)先恐后、迅速生長(zhǎng)的景象。（3）帶著對(duì)春天的贊美，有感情地朗讀第二自然段，朗讀這部分內(nèi)容要定準(zhǔn)輕松歡快的基調(diào)，語(yǔ)速要根據(jù)內(nèi)容的變化時(shí)緩時(shí)急?！扒f(wàn)條的柳絲”語(yǔ)調(diào)要舒緩、輕柔，體現(xiàn)柳絲的柔美多姿?！凹t的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來(lái)”語(yǔ)速加快，要有趕集聚攏之意。“形成了光彩奪目的春天”要讀出欣喜之情。3.學(xué)習(xí)第三、四自然段以小組為單位朗讀第三、四自然段，看哪個(gè)組讀的整齊、有感情，然后合作探究下面的問題。（1）寫了燕子幾種情況的飛行？?jī)煞N。第一種斜飛于曠亮無(wú)比的天空。第二種在波光粼粼的湖面橫掠著。（2）劃出燕子飛行時(shí)表示動(dòng)作的詞？小燕子帶了它那雙剪刀似的尾巴，在陽(yáng)光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無(wú)比的天空，嘰的一聲，已由這邊的稻田上，飛到了那邊的高柳下了?！靶薄弊謱懗隽搜嘧语w行時(shí)的自由自在?！皣\的一聲”寫出了燕子飛行時(shí)歡快的心情。另幾只卻在波光粼粼的湖面橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。“掠”字，寫出燕子飛過水面時(shí)，飛的很低，距離水面很近?！罢础弊郑瑢懗鲅嘧由眢w沒有觸著水面，很輕捷靈巧。（3）從這兩個(gè)自然段你感受到燕子飛翔時(shí)怎樣的特點(diǎn)？“斜飛”“橫掠”這些動(dòng)作的描寫，表現(xiàn)了燕子飛行時(shí)身體靈活，動(dòng)作敏捷的特點(diǎn)。（4）讀了這兩個(gè)自然段的內(nèi)容，同學(xué)們有怎樣的感受呢？示例：我仿佛看到了眾多的燕子在早春的陽(yáng)光中，迎著微風(fēng)歡快飛行的情景。這些自由自在的燕子為春天增添了活力，真令人神往?。?）帶著對(duì)燕子的喜愛之情，有感情地朗讀這一段。4.學(xué)習(xí)第五自然段請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第五自然段。（1）畫出描寫燕子停歇時(shí)的有關(guān)詞語(yǔ)，仔細(xì)讀一讀，并作體會(huì)。①那邊還有飛倦了的幾對(duì)，閑散地在纖細(xì)的電線上休憩。把燕子當(dāng)作人來(lái)寫，寫出了作者對(duì)燕子的喜愛之情。②嫩藍(lán)的春天，幾枝木桿，幾痕細(xì)線連于桿與桿之間，線上停著幾個(gè)小黑點(diǎn)，那便是燕子?！昂邸弊钟玫煤芎茫銖闹畜w會(huì)到什么？“痕”字寫出了景物在遠(yuǎn)處若有若無(wú)得情景。“幾痕”是說幾根電線看上去很細(xì)，好像是幾條細(xì)細(xì)的痕跡?！靶『邳c(diǎn)”用比喻修辭手法形象的寫出了燕子停息時(shí)的美。③多么有趣的一幅畫呀！這里作者展開了豐富的想象，由“嫩藍(lán)的春天，幾枝木桿，幾痕細(xì)線，幾個(gè)小黑點(diǎn)”發(fā)出“多么有趣的一幅畫呀！”的感嘆。表現(xiàn)了作者對(duì)燕子的喜愛、對(duì)春天的贊頌之情。三、總結(jié)課文1.品讀完全文，燕子給你總體印象是什么？活潑機(jī)靈、可愛2.品讀完全文，你能體會(huì)作者在描寫之中表達(dá)了怎樣的情感？贊美燕子，贊美充滿活力的春天，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛之情。四、課后習(xí)題讀一讀，記一記下面的短語(yǔ)：剪刀似的尾巴伶俐可愛的小燕子光彩奪目的圖畫曠亮無(wú)比的天空你們?cè)僬f幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)，好嗎？深藍(lán)的天空鮮艷的花朵潔白的云朵